2022高三地理教学工作计划范文6篇
高三地理工作计划（五篇）
高三地理工作计划这一学期来，我带高三两个文科班。
跨头上课虽然累，头绪多，但我一直坚持认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。
同时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想悟，并顺利完成教育教学任务。
高三地理的复习既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识，内容多而广。
而我们的学生在刚开始时孤立理解，没有搞清这些“零散”的地理知识点之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理知识的框架结构，也没有理解地理知识系统中的逻辑关系。
就觉得地理很难，学起来也很吃力。
了解了这一情况，我查了很多有关高二地理会考备考的相关资料，以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性，帮助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维能力，让学生在系统梳理知识的具体过程中，对会考大纲所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。
下面是这学期我个人教学的几点感受：1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
①仔细研读新课程标准，以此为指引。
新课标全面的分析了教材的地位和作用，要达到的目标，培养学生的方向、考核的内容及标准等。
这让我们老师心里有了一个大的方向，对教材的理解也就上了一个层次。
②备教科书。
在新课标的指示作用下，仔细研读教材。
对教材编写的过程、信息和基本内容进行分析。
在此基础上理清教学思路、重难点。
对于学生模糊的知识，通过预设与现实结合或者查阅资料等手段使学生理解并掌握。
③备学生。
可采用查-找寻资料，了解学生的过去及现状;谈-找学生谈话，了解学生学习和情感状况;聊-找个别学生聊自己学习中的问题及困惑;访-做家访，深入学生的生活了解其情况;察-通过一段时间的观察，总结学生的学习状况。
上述五个方法可相结合，根据学情实施教学。
同时还可以以学生平时的错误作为研究对象，这样更能针对性解决学生学习中的问题。
高三地理的教学工作计划范文（3篇）
高三地理的教学工作计划范文一.工作思路二.工作目标1.上好每堂课，规范课堂教学。
根据____年考试说明，逐一落实考点。
努力完成学校下荙的高考任务。
上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过____%。
开展培优和补差的工作关注尖子生力争在____年的高考中再现地理学科的辉煌。
3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，能力过关。
三、工作要求在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。
着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。
(1)全面了解教材，掌握重点。
(2)突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。
(3)留意总结，特殊是地理事现象、规律分析与归纳。
2、努力提高教育教学质量。
(1)集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。
要在钻研教材的基础上备课，要在掌握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课。
加强集体备课，发挥集体的聪明。
将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行。
(2)上课：在集体备课的基础上认真上好每一课，提高课堂教学的效率。
要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。
要留意做到讲练结合。
加强对学生的学法指导。
(4)完善听课制度，取长补短，年轻老师多向老教师学习，共同提高。
(5)遵照学校安排，坚持做好教学常规。
3、全面备考，习题精选、精练、精评为荙到今年的高考目标我们高三地理科a组决心：同心协力、齐抓共管;既要质量、又元数量。
清楚措施如下：1.充分利用每节课，对基础较差的同学还是以夯实基础为主，在高考中提高基础分;对基础较好的同学在夯实基础的同时，提高他们的学科能力，力争提高第二卷的分数。
为荙到这一目的，我们全体高三教师要齐心协力，共同抓重点，释疑点，收集今年的高考信息。
2.切实搞好培优和补差的工作，培优工作主要由周、罗老师负责，对象主要以第一层次班的学生为主，清楚措施是：关注尖子学生答题的正确规范，上课加大容量;每两周训练一套高质量的模仿试题;与尖子生进行个别谈话辅导。
2024年高三地理教学工作计划(4篇)
2024年高三地理教学工作计划一、指导思想以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、学科目标1、夯实基础，重视能力2、图文转换，提取信息3、注重整合，突出人文4、联系实际，灵活运用三、工作计划1、第一轮复习（____年____月____日-____年____月中旬）完成世界地理、中国地理复习;必修1、2、3及选修地理的复习2、第二轮复习（____年____月中旬-____月中旬）专题复习3、第三轮复习（____月中旬-____月底）综合模拟训练、查缺补漏四、具体内容（一）一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关1、要求：（1）确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化;（2）分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;（3）实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习（复习过的），提升应用能力;（4）全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。
2、复习建议：（1）根据不同的内容，选择不同的方法a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。
应在“懂”字上下功夫让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。
基本过程：厘清概念-掌握法则-熟记基本原理-变式训练（先做后讲或教师示范学生尝试-学生介绍思路-教师归纳总结解题思路和技巧-同类题型训练）（注重解一题会一类），这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。
b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
可在“精”字上下功夫，熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。
c.区域地理偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用。
高三地理教学工作计划(通用10篇)
高三地理教学工作计划（通用10篇）高三地理教学工作计划篇1三轮复习法将高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目标各有侧重，时间长短也各不相同。
第一轮复习从进入高三开始到次年二月底，主要目标是基础能力过关；第二轮复习从二月底到四月底，主要目标是综合能力突破；第三轮复习从五月初到五月底，主要目标是提高应试能力。
精华在线老师说根据复习内容的不同，也应选择不同的方法：自然地理宜采用理科的学习方法，因为自然地理部分偏重原理、规律的运用，要求联系实际分析解决问题；人文地理强调宏观整体分析，因为人文地理部分偏重观点、方法的运用，要求结合实际进行评价与反思；区域地理重点采用以图表为载体的学习方法，因为区域地理部分偏重地理事物的空间定位、图表的判读技能、基本概念的理解运用。
一轮复习第一轮复习是一次对知识的重新学习，所以，对于很多在高一、高二没有学好地理的同学来说，这是一次大好机会，只要按部就班，认真复习，一样可以掌握牢固的基础知识。
第一轮复习应选择一本栏目设计新颖的参考资料。
不要盲目地追求参考书的数量，因为每本参考书的编写都是依据教材，形成一个独立的体系，如果参考书过多，反而会使知识失去系统性。
第一轮复习要严格按照教学要求，加强对主干知识的梳理，对概念、原理等要准确地理解其内涵和外延。
还要对重点知识进行系统整理，理清知识间的横向联系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系，形成知识网络图。
复习时不仅要依靠老师的引导，更要自己消化，围绕课堂上老师的教学思路进行整理、归纳，并通过适当的课时练习进行巩固，分阶段进行单元综合检测。
为了更好地巩固自己的复习成果，在复习过程中，不妨将要求掌握的知识分成几大块和若干小块，并设计一个简单的统计表，每周抽出一定的时间来做一份综合模拟试卷，虽然刚开始可能得分不高，但随着复习内容的增加，成绩会逐步攀升；每份综合模拟卷做完后，要结合参考答案认真分析，将自己出错的知识点标注在统计表中。
经过一段时间的分析统计，不难发现自己在知识的掌握上还存在什么问题。
2024年高三年级地理教学工作计划（五篇）
2024年高三年级地理教学工作计划一、学校与学生概况贵校自高中一年级起至三年级，一直未曾安排晚自习，采取全日制走读制度。
即便在高三的暑期，学校亦未组织补课。
新学期开始后，学校响应学生需求，在周六开设辅导课程。
目前，学生每日在校学习时间安排为7:20至18:05，其余时间则用于途中、家庭学习和休息。
在学业水平测试中，文科和理科重点班的地理平均分为____分（满分____分），而普通班的平均分为____分。
鉴于学业水平测试的难度相对较低，该分数难以全面反映学生的学习情况。
高二期间，学校投入近一个半月的时间复习地球、地图与世界气候的区域地理内容，另外两个半月用于学业水平测试的复习。
暑期期间，学生被要求利用地图册和区域地理教材自主复习世界地理部分，新学期伊始即进行了测试，结果显示及格人数为____人。
这从一个侧面反映出学生在基础知识掌握及自主学习能力方面的不足。
二、目标设定具体可行的目标尚未明确。
三、学期复习与检测安排学期检测将采用随堂考试、月考以及合肥模拟考试的形式。
四、个人成长模式1. 基础教学与实践（1）独立完成《五年高考三年模拟》、《世纪金榜一轮复习》以及《新题策》的练习，并结合课程标准及考试大纲整理纸质备课笔记和PPT；（2）制作PPT和微课视频，通过安徽基础教育云平台、优酷、QQ 群等网络渠道进行推送，重点解决教学难点，促进学生自主学习，尤其是艺术和体育特长生；（3）继续整合时政材料，开展“拓展讲堂”____分钟的微型课程及网络视频教学，将其发展成个人品牌教学；（4）运用“互联网+”模式，实现教学方法的创新与变革，同时推出免费与付费教学模式，既造福本校学生，也服务于更广泛的学生群体，实现可持续发展。
2. 学习与研究（1）订阅《中学地理教学参考》和《地理教学》两种杂志，并认真阅读学习。
除此之外，亦应投入时间研究教育教学相关专著。
大学教材、《地理学报》等书籍和杂志也是提升自我能力的有效途径；（2）根据自身的教育教学实践，开展相关课题的研究，并得出实际结论。
高三地理教学工作计划（精选6篇）
高三地理教学工作计划高三地理教学工作计划（精选6篇）时间过得太快，让人猝不及防，为了以后教学质量不断提高，是不是需要好好写一份教学计划呢？但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编整理的高三地理教学工作计划（精选6篇），希望对大家有所帮助。
高三地理教学工作计划1一、学情分析本届高三文科班学生，由于高二下学期重点忙于高中学业水平检测考试复习，对区域地理复习没有认真对待，加上区域地理的知识点比较散乱，系统性不强，识记难度大，造成前段时间的复习效果不理想，使本学期的一轮复习内容变多，任务变重，会影响到二轮复习的进度。
20xx届高三地理备课组全体组员为了使备考工作顺利进行，针对存前段时间复习存在的的问题以及地理学科的特点，经过反复商议和斟酌，特制订如下计划：二、工作目标力争20xx届高三地理科在20xx年的高考中保持20xx届的优势并有所提升，夺取20xx年高考胜利。
为学生进入高校进一步深造打下坚实的基础。
20xx年高三地理备考复习分三轮进行。
安排如下：一轮复习必须在20xx年9月至20xx年1月完成，主要是以掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力为主，复习的具体要求如下：通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。
（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。
（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。
（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。
二轮复习必须在20xx年2月至20xx年4月完成，在这一阶段，紧紧抓住课本，切实抓牢基础；注重讲练结合，以主干知识为载体，以专题为基础，以区域为平台，加强知识之间的联系，全面提高学科思维能力；精细培优扶弱，实现整体推进。
形式为专题复习，根据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培养分析地理事物的发展规律和内在联系的能力，提高综合能力。
2024年高三地理教学计划样本（五篇）
2024年高三地理教学计划样本一、教学背景分析当前，部分学生在地理学科上的落后情况严重，高考备考面临严峻挑战。
为提升备课组教师的教学质量，确保第一轮复习的高效性，特制定本学期高三地理教学工作计划。
二、教学指导原则本学期的首轮复习工作将以地理教材、课程标准和考试说明为纲领，强调基础知识的教授。
我们将构建地理核心知识框架，关注生活中的地理现象，兼顾自然与人文地理的关联，体现地理学的社会应用价值。
同时，着重培养学生的图表分析和信息处理能力，展现地理学科的综合性和地域性。
教学过程中，将着力提升学生分析、评价和解决问题的能力。
三、复习工作重点1. 深入研究教材和考试大纲每位教师需深入钻研教材和考试说明，分析近____-____年的高考题目，把握高考的新趋势，理解考试大纲的内涵，通过试题分析优化教学策略。
每次月考后，集体讨论试题，针对存在的问题进行针对性的讲评和教学调整。
2. 着重巩固基础知识高三复习应避免投机取巧，坚持扎实教学，立足于基础知识和基本技能，涵盖地理概念、分布、现象，强化地理读图、过程、原理的教学。
构建完整的学科知识体系，强调地理特征的空间性。
3. 强化地理图表训练加强学生对各类地理图表的掌握，以课本为基础，熟练解读和绘制比例尺地图、地形剖面图，并能填充重要地理事物的位置。
重视等值线图、示意图、景观图的运用，提升学生图文转换和综合分析的能力。
4. 培养地理思维能力在教学中潜移默化地培养学生的地理思维和素养，注重自然地理的理解和推理，强调知识的横向和纵向联系。
训练学生从图表中获取信息，整合知识，解决问题的能力。
5. 实施案例教学，提升解题技巧通过案例教学，培养学生的解题思路，形成解题模式，使学生能运用学科术语，条理清晰、关键词突出、逻辑严密地表达。
训练学生规范审题，减少答题失误，提升应试能力。
6. 关注社会热点问题引导学生关注社会和全球的重大问题，结合时政热点，将现实问题与地理知识相结合，提升学生理论联系实际的能力，培养他们的社会责任感。
2022年高中地理教学工作计划范文五篇
2022年高中地理教学工作计划范文五篇计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类。
主要分类标准有：计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。
但是依据这些分类标准进行划分，所得到的计划类型并不是相互独立的，而是密切联系的。
比如，短期计划和长期计划，战略计划和作业计划等。
下面给大家整理的2022年高中地理（教学（工作计划））（范文）五篇，希望大家喜欢!高中地理教学工作计划范文1一、学情况分析本届学生学习地理的爱好还不是很高，上学期地理的平均成绩在45分左右，整体成绩还不理想，原因都是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。
这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。
我从调动学生学习爱好上入手，来改善一向把地理视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上，力争培育一批热爱生物讨论的生物学（爱好）者，学习中尽量采纳分散记忆，避开在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。
有必要的话将采纳小组式的学习、讨论教学模式，提高学生的学习乐观性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。
二、教材分析本学期教学内容介绍中国的地理差异、认识省级区域、认识省内区域、认识跨省区域、走向世界的中国。
共5章，内容较上一个学期少了一些，但增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地中国的地理差异、认识省级区域、认识省内区域、认识跨省区域、走向世界的中国。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义（教育）。
四、具体（措施）1、精心实行先进的（教学（方法）），对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。
5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培育优生，转化后进生。
2022年高三地理教师工作计划（通用16篇）
<meta charset="utf-8"/><div class="content"><p>2022年高三地理教师工作计划（通用16篇）</p><h2>2022年高三地理教师工作计划篇1</h2><p> 本学期是至关重要的一个学期，关系到20xx年高考的成败，关系到又一届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20xx届高考圆满成功。
为此特制定本期工作计划。
</p><p> 一、指导思想</p><p> 以全国文综考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。
</p><p> 二、时间安排</p><p> 1，一轮结束：2月底。
2，二轮时间：3月初——4月20日左右。
3，三轮时间：4月下旬——5月底。
4，自由复习：6月1日——文综考试前。
</p><p> 三、具体模式</p><p> 1，二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试题(所选复习资料试题量偏少)，不定期进行单科综合和文综综合测试。
即做到“三个一”：一个专题、一套练习、一套测试(最少)。
</p><p> 2，三轮复习以单科综合训练和文综综合训练相结合，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好健康的应考心理。
</p><p> 3，考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进行辅导，以心理辅导为主，过程中进行知识提醒。
高三年级地理教学工作计划(4篇)
高三年级地理教学工作计划一、教学指导思想高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生地理基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用地理基础知识分析、解决问题的能力。
要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。
二、教学要求1.教师必备的教材和相关材料。
全日制普通高级中学教科书必修上、下册;全日制普通高级中学教科书选修第一、二册;初中地理1~4册（人教版）;全日制普通高级中学地理教学大纲》;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。
2.教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。
4.教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求及时效率和长效效率相结合。
三、各阶段复习要求全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。
第一阶段：时间安排：开学-第一学期期中指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习教学任务：地图知识、中国地理（与高中地理选修二相结合）进行全面系统的复习。
注意教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。
目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。
学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标。
第二阶段：时间安排：第一学期期中-第一学期期末教学任务：完成高中地理（必修）上册的复习。
目标要求：强调对基本原理、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。
高三年级地理教学工作计划（二）一、指导思想遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，____教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。
2024年高三地理教学工作计划(6篇)
2024年高三地理教学工作计划一、加强基础知识和主干知识的教学1.全面、扎实地复习基础知识近年来，对基础知识要求的内涵发生了很大的变化，不再是考查学生记忆基础知识或是再现基础知识，而是考查应用基础知识的能力。
但这并没有降低对基础知识的要求，反而有所提升，尤其是对地理概念、地理原理的应用在不断地加强。
不直接考查并不意味着不考查，更不意味着学生不必要掌握，而是变相考查、深化考查。
因此在复习基础知识时，不应该是让学生记住地理术语、地理原理，关键是理解和应用。
①认真、细致地复习地理概念：地理概念是对地理事物本质属性的抽象概括，是重要的地理理性知识。
近年来常大量引用课本以外的情境和素材来进行考查，要求与所学的知识建立联系。
这就要求我们在复习时，对地理概念教学一要准确、全面、系统，二要进行适当拓展。
②把握原理规律，重在联系应用地理原理是反映地理事物本质特征和内在联系的地理理性知识，是前人对地理事物、地理现象的理论概括。
地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物发生、发展、变化的原理，地理事物之间相互联系的原理等。
近年来对地理原理的考查主要呈现在分析应用上。
在复习地理原理时，一般先分析原理、总结规律，再结合实例、拓展运用，接着推理演绎、寻求步骤，最后强调难点，突破瓶颈。
____把握主干知识，提高复习效率近年来，虽然考查的内容覆盖面广、但有些内容出现的频率和分值比较高，其实这些知识正是学科里的主干知识。
为了提高备考效率，必须弄清教材的主干知识。
高中地理学科的主干知识主要体现在：地理学科的知识观（地理学科特有的知识）、地理学科的价值观（人地关系、可持续发展）、地理学科的能力观（地理空间思维能力、地理综合分析能力、地理图象图表技能）等。
二、培养学科能力，提升地理素养1.构建思维模型，培养地理思维能力地理原理的应用和地理问题的分析均具有一定的规律性，学习时可根据这些规律，适当建立学习模式，以培养学生的综合思维能力。
高三地理的教学工作计划模板(三篇)
高三地理的教学工作计划模板一、教学目标：本学期是至关重要的一个学期，关系到____年高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保____届高考圆满成功。
为此特制定本期工作计划。
二、指导思想：以____年高考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。
三、教学内容分析：高三地理教学内容的安排，要符合中学教学计划的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。
四、教学计划安排表(略)高三地理的教学工作计划模板（二）一、教学指导思想高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生地理基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用地理基础知识分析、解决问题的能力。
要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。
二、教学要求1.教师必备的教材和相关材料。
全日制普通高级中学教科书必修上、下册;全日制普通高级中学教科书选修第一、二册;初中地理1~4册(人教版);全日制普通高级中学地理教学大纲》;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。
2.教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。
4.教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求及时效率和长效效率相结合。
三、各阶段复习要求全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。
高三地理工作计划范本(四篇)
高三地理工作计划范本一、指导思想遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，____教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。
二、教学目的(一)、知识要求1、理解地球、地图的相关知识。
2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。
3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。
(二)智能训练要求1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。
2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。
(三)思想教育要求1、帮助学生树立科学的宇宙观。
2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。
3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、主要工作1、拜师学艺，取长补短按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。
听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。
2、集体备课，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。
3、参加教研，积极踊跃积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。
4、研究教法，及时总结在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。
5、教给学法，培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。
四、重点难点1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。
2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。
五、教学措施1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣。
2、适当补充课外地理内容。
3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被动接受为主动探索。
4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。
高三地理教学计划汇总6篇
高三地理教学计划汇总6篇高三地理教学计划汇总6篇高三地理教学计划篇1以地理教学大纲和高考考试说明为依据，围绕“全面贯彻素质教育，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教育教学手段，完满完成教学任务。
工作目标努力提高学生的地理各方面的素质和技能，着力培养学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的能力。
在文科综合考试中严保地理这一关，高考成绩力争使学生、家长、学校、社会各方面都满意。
工作措施1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式，做教研的带头人。
2、复习中运用灵活多样的方法，如“一课一练一结”。
及时总结教改教研成果，在省级教育刊物上争取发表论文1——2篇。
3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高地理教学水平，做教育改革的先锋。
4、努力做好资料的准备工作和教学档案建设，精选、精编教学资料，建立高三学习、高考课题研究的教学档案，使教学具有连贯性、整体性。
5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。
6、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力，如区域地理讲授顺序：①弄清本区在全球的绝对位置（经纬度）与相邻区域的区位关系；②本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；③相似区域的比较。
7、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。
8、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特殊性区域差异比较训练。
9、考：根据学生实际情况及多年来的备考经验，研究高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理安排训练量，难度系数控制在0.5左右。
高三地理教学工作计划参考范文(三篇)
高三地理教学工作计划参考范文指导思想以地理教学大纲和高考考试说明为依据，围绕“全面____素质教育，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教育教学手段，完满完成教学任务。
工作目标努力提高学生的地理各方面的素质和技能，着力培养学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的能力。
在文科综合考试中严保地理这一关，高考成绩力争使学生、家长、学校、社会各方面都满意。
工作措施1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式，做教研的带头人。
2、复习中运用灵活多样的方法，如“一课一练一结”。
及时总结教改教研成果，在省级教育刊物上争取发表论文1-____篇。
3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高地理教学水平，做教育改革的先锋。
4、努力做好资料的准备工作和教学档案建设，精选、精编教学资料，建立高三学习、高考课题研究的教学档案，使教学具有连贯性、整体性。
5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。
6、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力，如区域地理讲授顺序：①弄清本区在全球的绝对位置(经纬度)与相邻区域的区位关系;②本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等;③相似区域的'比较。
7、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。
8、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特殊性区域差异比较训练。
9、考：根据学生实际情况及多年来的备考经验，研究高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理安排训练量，难度系数控制在0.5左右。
10、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。
高三地理教学工作计划标准范文（五篇）
高三地理教学工作计划标准范文一、指导思想以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、学科目标1、夯实基础，重视能力2、图文转换，提取信息3、注重整合，突出人文4、联系实际，灵活运用高三地理教学工作计划标准范文（二）1、第一轮复习(____年____月____日-____年____月中旬)完成世界地理、中国地理复习;必修1、2、3及选修地理的复习2、第二轮复习(____年____月中旬-____月中旬)专题复习3、第三轮复习(____月中旬-____月底)综合模拟训练、查缺补漏四、具体内容(一)一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关1、要求：(1)确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化;(2)分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;(3)实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的)，提升应用能力;(4)全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。
2、复习建议：(1)根据不同的内容，选择不同的方法a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。
应在“懂”字上下功夫让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。
基本过程：厘清概念-掌握法则-熟记基本原理-变式训练(先做后讲或教师示范学生尝试-学生介绍思路-教师归纳总结解题思路和技巧-同类题型训练)(注重解一题会一类)，这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。
b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
可在“精”字上下功夫，熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合(多维)分析，注重回答问题的基本方式方法。
c.区域地理偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用。
高三地理教学计划和进度(优秀15篇)
高三地理教学计划和进度(优秀15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!高三地理教学计划和进度(优秀15篇)当我们有一个明确的目标时，我们可以更好地了解自己想要达到的结果，并为之制定相应的计划。
2024高三地理教师的工作计划（6篇）
2024高三地理教师的工作计划根据学校领导对教学和教研工作的总体要求，本学期本学科组以提高教育教学质量为核心，创新教学、教研形式，努力提高课堂教学工作的有效性和实效性，以备课组为单位，实施先进教学理念引领下，从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思，开展组内观摩研讨，以达到共同提高之目的。
加强高三年级高考备考的科学性、有效性、针对性，切实提高教学质量，促进全组老师教育教学素质的稳步提升。
一、主要任务1、积极学习各兄弟学校的先进教学理念和有效教学方法，加强组内研讨和听课评课，不断学习和提高个人专业素养。
2、提高教学的有效性，尤其是课堂的有效性，关注学生学情分析。
3、从基础抓起，提高高三地理高考的备考效率，从学生基础和学情出发，有计划、有步骤的开展备考工作。
二、教学工作计划1、认真研究高考趋势，整理汇编校本资料、学案，帮助学生打好基础，为了更有效的开展教学，必须从本校学生实际情况出发，对征订的参考书和资料进行整理汇编，突出基础知识和基本技能，突出学生学得好、有兴趣的内容，打好基础。
大胆剔除难点，从浅入深，提高学生应试的信心和兴趣，讲练结合，掌握考纲要求。
2、积极参加校内校外的听课评课，提高教师个人专业素养在不断的探索中必然会遇到许许多多的困难和疑惑，要团结全组老师，发挥团队精神和集体智慧，不断地探讨、反思、总结，因此必须加强集体备课和研讨。
不仅要积极互听互评，更要积极参加校外教研活动以及兄弟学校的公开周活动，多向有经验的同行学习，不断提高个人专业素养。
3、从严要求学生，细心爱护学生，建立良好师生关系。
良好的师生关系有效教学开展的基础，在严格执行作业检查、教学效果检查的同时，也要热心的关爱学生，与学生沟通，了解学生的困难和困惑，从学生实际需要出发，不断反思自己的教学方法是否合适。
同时要多开展形式多样，内容新颖的教学活动，丰富课堂，活跃课堂，与学生建立良好的互动关系。
2024高三地理教师的工作计划（二）在新的高考形式下，高三地理怎么去教，学生怎么样去学？尤其是争对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学？怎样让学生少做无用功，提高学习效率，在未来高考中取得成功？针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2022高三地理教学工作计划范文6篇高三地理教学内容的安排，要符合中学教学计划的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。
下面是店铺带来关于2022高三地理教学工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获!2022高三地理教学工作计划范文1本学期教学目的任务及要求本学期主要进行高考一轮复习，高考一轮复习追求基础全面，主要针对所有知识点，夯实基础，牢固识记，真正理解，灵活运用，形成系统条理的知识体系。
本阶段复习的依据是高中地理课程标准，按照章节系统复习，以教材基础知识为主，构建知识框架。
立足课程标准，在复习中抓准知识点，对于课程标准中所列出的基本概念、基本原理，让学生应该熟练掌握，自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结。
以达到培养和提高学生获取和解读信息的能力，调动和储备知识的能力，描述和阐释的能力，推理论证的能力。
教材内容分析本学期主要复习区域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。
区域地理包括基础知识、世界地理和中国地理，它是中学地理学习和考试的基础，是地理学习的起点和归宿。
地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系统地理，包括自然地理和人文地理，是中学地理学习和考试的重点。
教学进度第一部分区域地理第一章基础知识第一节地球和地球仪第二节地图第二章世界地理第一节世界地理概况第二节亚洲第三节五个重要地区第四节六个国家第三章中国地理第一节中国自然地理第二节中国人文地理第三节中国的地理差异第四节不同尺度的区域发展第二部分必修Ⅰ第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境及其结构第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动(一)第四节地球的运动(二)第二章自然环境中的物质循环和能量交换第一节地壳的物质组成和物质循环第二节地球表面形态第三节大气环境——大气的垂直分层、受热过程及运动第四节全球气压带、风带的分布和移动及对气候的影响第五节常见的天气系统第六节水循环和洋流第三章地理环境的整体性和差异性第一节自然地理环境要素与环境变迁第二节自然地理环境的整体性第三节自然地理环境的差异性第四章自然环境对人类活动的影响第一节地形对聚落及交通线路分布的影响第二节全球气候变化对人类活动的影响第三节自然资源与人类活动第四节自然灾害对人类的危害第三部分必修Ⅱ第一章人口与环境第一节人口的数量变化和人口的合理容量第二节人口迁移第三节地域文化与人口第二章城市与环境第一节城市空间结构第二节城市化过程与特点及其对地理环境的影响第三章区域产业活动第一节产业活动的区位条件和地域联系第二节农业区位因素与农业地域类型第三节工业区位因素和工业地域联系第四节交通运输布局及其对区域发展的影响第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题和人地关系思想的演变第二节可持续发展的基本内涵和协调人地关系的主要途径第四部分必修Ⅲ第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义和区域发展阶段第二节区域发展差异和区域经济联系2022高三地理教学工作计划范文2为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。
一、指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量。
二、工作目标1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间。
2、加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。
3、进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清"。
4、使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。
三、采取措施1，周密计划，有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到2009年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2，学纲研题，把握高考①学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).②研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找":对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变. 二轮复习重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。
2022高三地理教学工作计划范文3一、加强基础知识和主干知识的教学1.全面、扎实地复习基础知识近年来，对基础知识要求的内涵发生了很大的变化，不再是考查学生记忆基础知识或是再现基础知识，而是考查应用基础知识的能力。
但这并没有降低对基础知识的要求，反而有所提升，尤其是对地理概念、地理原理的应用在不断地加强。
不直接考查并不意味着不考查，更不意味着学生不必要掌握，而是变相考查、深化考查。
因此在复习基础知识时，不应该是让学生记住地理术语、地理原理，关键是理解和应用。
①认真、细致地复习地理概念：地理概念是对地理事物本质属性的抽象概括，是重要的地理理性知识。
近年来常大量引用课本以外的情境和素材来进行考查，要求与所学的知识建立联系。
这就要求我们在复习时，对地理概念教学一要准确、全面、系统，二要进行适当拓展。
②把握原理规律，重在联系应用地理原理是反映地理事物本质特征和内在联系的地理理性知识，是前人对地理事物、地理现象的理论概括。
地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物发生、发展、变化的原理，地理事物之间相互联系的原理等。
近年来对地理原理的考查主要呈现在分析应用上。
在复习地理原理时，一般先分析原理、总结规律，再结合实例、拓展运用，接着推理演绎、寻求步骤，最后强调难点，突破瓶颈。
2.把握主干知识，提高复习效率近年来，虽然考查的内容覆盖面广、但有些内容出现的频率和分值比较高，其实这些知识正是学科里的主干知识。
为了提高备考效率，必须弄清教材的主干知识。
高中地理学科的主干知识主要体现在：地理学科的知识观(地理学科特有的知识)、地理学科的价值观(人地关系、可持续发展)、地理学科的能力观(地理空间思维能力、地理综合分析能力、地理图象图表技能)等。
二、培养学科能力，提升地理素养1.构建思维模型，培养地理思维能力地理原理的应用和地理问题的分析均具有一定的规律性，学习时可根据这些规律，适当建立学习模式，以培养学生的综合思维能力。
如区域地理学习模式、气候问题分析模式、日照图的分析模式、等值线图分析模式等。
最具地理学特征的思维品质是空间思维能力和综合思维能力。
空间思维能力表现最为突出的是把握空间位置、空间分布、空间运动的特征，与地图关系密切。
综合思维能力表现在合理的知识结构以及与此相关联的分析、比较、推理等思维过程。
2.重视图表分析，培养图表技能地理图表是近年来高考试卷中重要的内容组成部分，2010年高考试卷全卷共有各类图表23幅，提高学生的图表技能是提高成绩的关键。
审图能力也是重要的地理能力。
审图的一般过程为：①看图名定主题;②看图例锁定区域位置和地理要素;③看要素分布和空间联系;④分析、归纳、综合出答案要点。
3.注意创新意识，理解探究过程创新意识和探究能力是新课程标准所要求的。
从2010年的试题中，可以看出，对探究能力的考查主要是探究过程的理解和实践，体现了学习终身有用的能力和意识。
对地理事物进行探究学习，体验发现问题、提出问题、研究问题、验证问题、解决问题的方法和全过程，引导考生了解探究问题的完整过程，培养探究能力。
4.指导解题方法，突破论述瓶颈首先是提高审题能力，包括审读文字的能力和审图的能力。
审文字材料中的地理概念要做到“因题制宜”，确定思路，做到三审：一审主题、二审材料、三审赋分。
还要注意分析题目中“句子”的成份：找“主语”——确定主题，认定答题方向;找“定语”——锁定概念内涵外延，找出目标项，如限定的时刻、季节、月份和地理空间;找“连词”——看看要你回答几个问题?这也是常丢分的原因。
对综合题中的简答题，要重视语言表达的训练。
表达是思维的外在体现。
在语言表达时要落实三要领：①条理性：一个问题答一段，这样条理清楚，脉络分明，也可分点叙述，最好标明①②③④;不要自始至终一个段落，连标点符号也点不全。
②层次性：把最精彩最重要的放在前面，答案文字要少而精，问什么答什么。
但如果没把握，怕漏答知识点，根据目前的评分标准，则可以适当多答。
③完整性：答题时要求将地理原理与题目设问之间串以一个个地理链，使之巧妙相接，尽量具体详细。
如自然的与人文的，有利的与不利的，等等，要全面考虑。
在平时要训练学生做到答题语言规范、一针见血、言简意赅。
一些易混淆的概念，例如“天气和气候”、“地形和地势”、“水利和水力”、“城市地域形态和空间结构”、“土地和土壤”等，一定要能区分，否则就会词不达意。