【教学设计】Module10Unit2《MerryChristmas!》
四年级上册英语教案- Module 10 Unit 2 Merry Christmas 外研社(三起
四年级上册英语教案- Module 10 Unit 2 Merry Christmas 外研社（三起）教学目标1.能够理解并能正确运用本单元所学的语言知识和交际策略；2.能够通过学习提高听说读写能力；3.继续培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的信心。
教学内容1.重点词汇：Christmas, Santa Claus, Christmas tree, sweet, and, merry；2.能力目标：通过学习这一单元，学生能够掌握英语口语表达能力，学习英语的读写能力得到进一步提高；3.语法：完成对情态动词 can/may/will进行综合的口语练习。
教学方法采用综合教学法，包括教师授课、听说读写训练、小组合作、角色扮演等方式，以全面提高学生的英语能力和兴趣。
教学步骤Step 1：Warm-up1.老师和学生说：Merry Christmas！2.学生回答：Merry Christmas！3.跟学生一起唱圣诞歌：Jingle bells。
4.分享学生在圣诞节的活动，以及他们的礼物。
5.介绍圣诞节的符号：圣诞老人、圣诞树，圣诞礼物，糖果等。
Step 2：Lead-in1.老师播放圣诞节的音乐视频，同时向学生介绍圣诞节的来历和传统活动。
2.教师展示圣诞节相关的图片，向学生带入圣诞节的氛围。
3.带领学生用英语朗读图片下的单词，并通过练习加深学生理解。
Step 3：Presentation1.通过展示圣诞节的相关图片，帮助学生学习圣诞节的相关词汇，如：Christmas, Santa Claus, Christmas tree, sweet, 和 merry 等。
2.教师让学生试着用英语描述图片，并检查学生的发音和常见错误。
Step 4：Practice1.教师为学生提供一些圣诞节的口语模板。
学生需要与同学合作，并且使用这些模板进行交际训练。
2.学生应该以朗读的方式回答其他学生提出的问题。
同时，他们需要使用学过的单词和语句。
外研版4年级英语上册教案Module 10Unit 2
Unit 2Merry Christmas！本课时是第十模块的第二单元内容(教材第59～61页)。
本单元主要是介绍西方人过圣诞节的风俗习惯以及祝福语的表达方式。
知识目标1．听、说单词：Christmas；2．运用“Merry Christmas！”向他人表达圣诞节的祝福；3．运用句型“What do you do at＋节日名称？”询问对方在某个节日做什么并用“At ＋节日名称,we＋动词(短语)原形＋其他”介绍过某个节日时的主要活动。
能力目标1．能够听懂录音内容,模仿录音的语音、语调；2．能够流利地朗读课文并复述课文内容；3．能够运用所学句型询问对方在某个节日做什么并作答；4．能够准确地向他人表达节日祝福。
情感目标1．进一步了解使用英语的国家的一些重要节日；2．乐于接触外国文化,增强爱国意识。
教学重点1．熟练掌握圣诞节祝福语“Merry Christmas！”的表达；2．熟练运用句型“What do you do at＋节日名称？”询问对方在某个节日做什么,并用“At＋节日名称,we＋动词(短语)原形＋其他”介绍过某个节日时的主要活动；3．理解“Christmas is coming”的句子结构及使用语境。
通过反复跟读、自由朗读并结合创设情景的方式,反复操练本课时的重要句型。
教学难点在真实的语言环境中运用“Merry Christmas！”表达节日的祝福。
教师可以创设真实的语言环境,让学生在有趣的课堂活动中灵活运用所学祝福语。
教师准备：单词卡片、多媒体课件、A4纸、双面胶、小礼品。
学生准备：收集到的和节日相关的图片。
Step 1：Warm-up1．Greeting2．Activity教师邀请部分学生到教室前面,向同学们展示并分享收集到的与“春节”或其他中国传统佳节有关的风俗习惯。
3．Free talkT：You all do a good job.What festival do you know in Western countries？(允许学生用中文回答)Ss：万圣节、圣诞节……T：Yes,Christmas is an important festival to the westerners.Do you know what the westerners do at Christmas？(鼓励学生用中文互相交流)Ss：(学生积极地展开交流)T：OK.Let’s have a look.通过分享中国的传统佳节,引出西方国家的节日,然后让学生讨论熟悉的“圣诞节”,以此调动学生的积极性,活跃课堂气氛,为接下来的学习做铺垫。
外研社(三起)四年级英语上册教案：module10 unit2 Merry Christmas (2
外研社（三起）四年级英语上册教案：Module 10 Unit 2 Merry
Christmas (2)
一、教学目标
1.学生能够听、说、读、写本单元所学的单词和短语。
2.学生能够听懂并口头回答有关圣诞节的问题。
3.学生能够写出圣诞贺卡并分享给同学。
二、教学重点
1.圣诞节相关单词和短语的口语表达。
2.圣诞贺卡的写作及分享。
三、教学难点
1.预习生词，准确地口语表达。
2.写作时运用所学语言进行表达。
四、教学过程
1. Warm-up
1.问候学生。
2.播放圣诞音乐，欢迎学生进入圣诞氛围。
3.提问：What do you know about Christmas?（你知道关于圣诞节的事情吗？）
2. Pre-reading
1.教师放出本单元的单词及短语，并逐一朗读。
2.学生跟读
3. While-reading
1.教师出示圣诞贺卡的范例，解说常见的表达方式和用词。
2.学生自行动手制作圣诞贺卡并写下祝福的话语。
3.学生轮流分享自己所做的贺卡并讲述自己写下的祝福。
4. Post-reading
1.教师提问学生在分享中所学到的语言表达方式和学习心得体会。
2.教师逐一点评学生的贺卡和祝福的话语表达。
五、教学评价
1.教师随时观察学生的学习状态并逐一点评。
六、作业
1.背诵本单元所学的单词和短语。
2.完成圣诞贺卡，家长需要共同签字。
七、教学资源
1.教师PPT
2.圣诞音乐
3.纸张和色笔等制作圣诞贺卡所需的材料。
四年级上册英语教案-module 10 unit 2 merry christmas
英语四年级上册Module10 Unit2 Merry Christmas!2018年秋一、教学目标知识目标：能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas/England/sing/give/present/eat能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。
会说句型：Merry Christmas! We sing songs. We have a Christmas tree. We give presents. We eat lots of food.情感目标：通过本课学习，学生能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。
培养学生的跨文化意识，了解西方国家的节日。
在了解圣诞节和如何表达圣诞祝福的基础上，学生能制作圣诞英语贺卡，互相赠送。
二、教学重点：1．New words: merry，Christmas2．Sentences: We sing songs. We have a Christmas tree. We give presents. We eat lots of food.三、教学难点：Merry Christmas! We sing songs. We have a Christmas tree. We give presents. We eat lots of food.四、教具：单词卡片、图片、多媒体课件五、教学程序：Step1.热身复习1.Greetings2.Show students some pictures about festivals.（设计意图：通过精美图片展示，引出新年及其他中国重要节日）Step2 导入新课T：You have known some Chinese famous festivals. Now let’s see other pictures.展示图片，引领学生复习已经学过的西方国家节日。
T：Today we will learn module 10 unit2 Merry Christmas.（练习Merry Christmas 的发音）I like Christmas, do you？Why?可以让同学们小组交流一下，然后班内交流。
外研社版小学四年级英语上册Module10Unit2MerryChristmas教案（新版）外研版
外研社版小学四年级英语上册Module10Unit2MerryChristmas教案（新版）外研版Module 10Unit 2 Merry Christmas授课时数：一课时教学目标：We have Christmas in England.We sing songs.We have a Christmas tree.We give presents.We eat peanuts and sweets.功能：表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯教学用具：a recorder, word cards, pictures教学程序：1、热身复习1）请学生到教室前面，拿着自己过春节是场景的图画或者照片向同学描述自己是如何过春节的。
2）请学生展示收集到的关于其他节日的图画，并在全班进行汇报交流。
学生可以说：“At...we say...We have...”2、课文导入1）老师播放SB Unit2活动4的圣诞歌曲，请学生欣赏。
老师也可以在教室里挂一些圣诞小饰物来烘托气氛。
欣赏歌曲过后，老师询问学生：“What festival is it?”引导学生回答：“Christmas.”老师教授新单词“Christmas”。
2）假定今天是圣诞节，老师扮演成圣诞老人，向学生问候圣诞快乐，并介绍西方人过圣诞节的风俗习惯。
3、课文教学1）老师把本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB Unit2活动1的内容。
请学生边听录音边指出相应的图画。
放第二遍录音前，老师提出一些问题，例如：“What are they? W hat do they say on Christmas Day? What do they do on Christmas Day?”请学生带着问题继续听录音，试着找到具体的答案。
听第三遍录音时，请学生打开书，边听边跟读，同时画出新单词与难点。
老师讲解新单词与难点，帮助学生理解并掌握课文内容。
2）老师可以播放录音，每句话后停顿，请学生跟读。
外研版四年级英语上册Module10Unit2MerryChristmas(第1课时)教案
We have/ sing /give /say…
拓
展
训
练
翻译下列句子。
（1）Here’s your present.
(2)Christmas is coming.
(3) What do you do at Christmas?
学具
录音机、磁带、单词卡片
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
1、enjoy a song.
2、free talk.
T:What is the festival?
S; It’s the Spring Festival.
T: What do you do at the Spring Festival ?
过程与方法
能熟练运用At Christmas, we…Here’s your present等句型谈论与圣诞节有关的话题。
情感态度价值观
能够主动与他人交流，能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。
教材分析
教学重点
能够根据实际情况用英语表达圣诞节的祝福及介绍相关活动。
教学难点
运用所学句式介绍圣诞节的主要活动。
3、学习Listen and say.
1、采用不同的方式读单词或句子。
2、听第一遍录音、看图，体会语言所表达的内容。
3、听第二遍录音、划出图片下的句子。
4、听第三遍录音，跟读。
小
组
合
作
1、搜集圣诞节的相关资料。小组进行讨论。When is Christmas ?
What do we eat at Christmas? Can you sing a song about Christmas?
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 10 Unit 2 Merry Christmas.教学设计
Module 10 Unit 2 Merry Christmas.教学设计一、教学目标：1、会读、会认、会写（三会）新词give、merry 、Christmas 、present、food 以及新短语Merry Christmas、Christmas tree.2、能听懂句子并懂得用正确的应答语来回答（1）A:Merry Christmas! B:Merry Christmas. （2）A：Here's your present. B:Thank you!3、了解有关圣诞节的风俗。
二、教学重点、难点：1、能听懂并能用Merry Christmas相互问候。
2、Merry Christmas的发音及新单词的发音与认读。
三、教具：课件、四线三格卡片四、教学过程：Part 1：Listen and sing a song.《Happy New Year to you.》﹙课件视频﹚Part 2：GreetingsPart 3：New Words1、介绍春节的习俗,引出在英格兰他们是过圣诞节。
学习Christmas(课件)2、圣诞节的由来（课件）3、接着学Christmas tree(课件)4、课件出示食物和礼物，学习food和presents.5、A：Here's your present. B:Thank you!（教师发四线三格纸张，当做给学生的礼物，让学生懂得用Thank you!来回答。
）6、收到了老师的礼物您们开心吗？由happy（课件）引出merryPart 4: New lesson1、Sam和Amy一只都是我们的好朋友，在这个重要的节日，他们期待和我们一起过圣诞节。
你们想不想跟他们一起过圣诞节呀？闭上眼睛，唰，打开你们的眼睛，现在我们来到了England,和Sam、Amy（课件）一起过圣诞节。
2、见到了他们，你该说跟他们说什么呀？引出课题Merry Christmas.(课件、板书)练习说句子：Merry Christmas.跟你身边的同桌获身边的老师说Merry Christmas！引导学生对话A：Merry Christmas！B: Merry Christmas！3、4人一组讨论：What do we do at Christmas？（课件逐个显示）We sing songs.We have Christmas tree.We give presents.We eat lots of food.用不同方式读句子5、读一读，认一认（课件）出示句子或短语，点名个别读，读准里面的短语或句子，读不准的集体纠正，读对的及时表扬。
Module 10 Unit 2 Merry Christmas!. 第二课时 (教学设计)外研版(
Module 10 Unit 2 Merry Christmas!IntroductionModule 10 Unit 2 of the New Dynamic English textbook (Third Edition) for fourth grade students aims to introduce the concept of Christmas and teach students relevant vocabulary and expressions. The overall goal of this unit is to help students learn and appreciate Christmas traditions and cultures not only in English-speaking countries but also around the world.In this lesson plan, we will be focusing on the second lesson of the unit, which involves designing activities for the students to learn Christmas vocabulary, expressions, and related values.ObjectivesBy the end of the lesson, students will be able to:•Understand the meaning of Christmas and its related vocabulary and expressions.•Organize a group activity in order to practice speaking and listening skills.•Learn about Christmas traditions in other countries, and appreciate cultural diversity.Materials•Christmas vocabulary flashcards•a Christmas-themed worksheet•colored pens•a list of Christmas traditions from around the world•an overhead projector or a computer with a projectorProcedureWarm-up Activity (10 minutes)To start the lesson, have students sit in a circle. Ask them to share what they know about Christmas. This will serve as a basis for establishing what the students already know and what they hope to learn.Vocabulary Practice (20 minutes)Distribute the Christmas vocabulary flashcards and explain the meanings of the words. After ensuring that the students understand the words, divide them into groups of three or four. Give each group a set of the flashcards and ask the students to take turns choosing a card and describing the word to their groupmates. Encourage the students to use sentences or stories to describe the words.Group Work (30 minutes)Divide the class into groups of four or five. Distribute the Christmas-themed worksheet to each group. Tell them to solve the riddles and puzzles as a group. The first group that solves all the puzzles will be the winner. This activity will help promote communication and cooperation among students.Sharing Activity (20 minutes)Gather the students together and ask them to share the Christmas traditions they have learned from their family or community. Briefly discuss the cultural diversity of Christmas traditions around the world. Introduce some popular Christmas traditions from different countries and show pictures on the overhead projector. Encourage students to ask questions and express their opinions about the different traditions.Wrap-up (10 minutes)Summarize the lesson and ask students to share what they learned about Christmas today. Remind them to continue practicing the vocabulary and expressions they learned, and to appreciate cultural diversity.ConclusionThis lesson plan is designed to help students learn about the Christmas holiday, its related vocabulary, and expressions. It emphasizes the importance of cooperation and communication among students through group activities. Finally, it encourages students to appreciate cultural diversity and learn about different Christmas traditions around the world.。
外研版(三起)-英语-四年级上册-【名师】Module 10 Unit 2 Merry Christmas.教案
Module 10 Unit 2 Merry Christmas.教案授课时数：一课时教学目标：Merry Christmas .We sing songs.We have a Christmas tree.We give presents.We eat peanuts and sweets.功能：表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯教学用具：a recorder,pictures，Christmas clothes,presents教学程序：1、热身复习1）打招呼2、新课导入1）老师播放的圣诞歌曲Jingle Bells,教室里挂一些圣诞小饰物来烘托气氛。
欣赏歌曲过后，老师询问学生：“What festival is it?”引导学生回答：“Christmas.”老师教授新单词“Christmas”。
(2）介绍西方人过圣诞节的风俗习惯。
3、单词教学1）老师出示图片，让学生看图，学习单词Christmas tree，Merry Christmas，dinner，present，peanut（老师先读，然后让学生听，并开火车读，及时纠正错误的发音，英汉互译读）2）检验对单词的掌握：出示单词Christmas tree，Merry Christmas，dinner，present，peanut，family，Chinese，the Spring Festiva；汉语：圣诞树，家庭，晚餐，礼物，花生，中国，春节，圣诞快乐：老师先把单词全部展示，然后让学生在一分钟记住，之后让单词退出，让学生用“火眼晶晶”看，并读出所退出的单词。
汉语退出后，让学生说出英语。
4、句型学习Christmas is coming,what do you do at Christmas?We sing songs。
教师介绍：圣诞歌长期以来，一直流行的圣诞歌主要有三个，一个是《平安夜》；一个是《听，天使报佳音》；第三个是《铃铛儿响叮当》。
四年级上册英语教案-Module10Unit2merrychristmas外研社(三起)
四年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Merry Christmas 外研社（三起）教学内容本节课是外研社《英语》四年级上册第十模块第二单元《Merry Christmas》。
教学内容主要围绕圣诞节的传统习俗和庆祝活动，通过学习，学生能够了解和掌握与圣诞节相关的英语词汇和表达方式，同时培养对多元文化的认知和尊重。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握与圣诞节相关的词汇和句型，如“Christmas tree”、“Santa Claus”、“present”等，并能运用这些词汇和句型进行简单交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对多元文化的兴趣和尊重，增进对西方传统节日的了解。
教学难点1. 正确发音和记忆词汇。
2. 运用目标语言进行真实情境的交流。
3. 理解和运用英语介绍圣诞节的习俗和活动。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示圣诞节图片、播放相关音频和视频。
2. 教学卡片：用于展示和复习新词汇。
3. 圣诞装饰品：用于布置教室，营造节日氛围。
4. 学生练习册：用于课堂练习和家庭作业。
教学过程1. 导入：通过播放圣诞歌曲，展示圣诞图片，引导学生进入主题，激发学习兴趣。
2. 新授：介绍和教授新词汇，如“Christmas tree”、“Santa Claus”等，并让学生跟读和模仿。
3. 练习：设计小组活动，让学生运用新学的词汇和句型进行角色扮演，模拟圣诞节的庆祝活动。
4. 巩固：通过多媒体课件展示圣诞节的习俗和活动，让学生听力和阅读理解能力得到提升。
板书设计板书将围绕圣诞节的主题，列出重点词汇和句型，同时配以相关的图片和简笔画，以便于学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题，巩固新学的词汇和句型。
2. 口头作业：学生回家后，向家人用英语介绍圣诞节的习俗和活动。
3. 扩展作业：鼓励学生搜集更多关于圣诞节的资料，如圣诞故事、歌曲等，下节课分享。
Module 10 Unit 2 Merry Christmas 第一课时(教学设计)外研版(三起)
Module 10 Unit 2 Merry Christmas 第一课时（教学设计）外研版（三起）英语四年级上册教学目标1.学生能够听懂、会说节日问候语Happy Christmas。
2.学生能够认读和书写Merry Christmas。
教学重点1.节日问候语Happy Christmas。
2.单词Merry Christmas的认读、书写。
教学准备1.外教PPT课程。
2.活动用品：圣诞卡片、彩笔、圣诞帽、饰品。
教学过程Activity 1: Warm-up1.教师为学生播放Christmas carols：《Jingle Bells》。
2.让学生通过听觉、视觉体验、口头模仿和动作配合来感受、模仿和理解Christmas carols的节奏、节奏和韵律。
3.目的：营造温馨的圣诞节氛围，激发学生学习课程的兴趣。
Activity 2: Presentation1.教师放出PPT，介绍Merry Christmas，教学生如何祝福别人“Happy Christmas”。
2.在黑板上写出单词Merry Christmas进行指导，并逐字逐句拼读、翻译、模仿。
3.希望学生能掌握Merry Christmas，并对节日祝福语有初步的模仿和运用能力。
Activity 3: Practice1.教师让学生在卡片和纸上模仿写下Merry Christmas。
2.引导学生书写时注意笔画顺序、字形和大小。
3.希望学生能掌握Merry Christmas的书写能力，为下一阶段创建美丽的圣诞贺卡做好准备。
Activity 4: Extension1.教师向学生介绍圣诞帽、圣诞饰品等装饰品。
2.根据学生的年龄和兴趣，安排圣诞卡片制作课程并引导他们进行创意和思维导图。
3.最后，教师帮助学生完成圣诞贺卡的制作和寄送，增强学生的语言情感体验和文化体验。
总结通过本课的授课，学生对圣诞节有了更深刻的了解和体验，学会了使用Merry Christmas来表达节日问候。
Module10 Unit2 Merry Christmas!(教学设计)-2022-2023学年四
Module10 Unit2 Merry Christmas!（教学设计）一、教学目标1.能够掌握单词：Christmas, Santa Claus, gift, Christmas tree, bell, snowman, candy cane, stocking;2.能够运用句型“What do you want for Christmas?”和“I want a/an…”进行简单的交流；3.能够听懂简单的Christmas歌曲；4.能够进行简单的Christmas手工活动。
二、教学重难点1.教学重点：单词的发音和拼写，以及简单的交流；2.教学难点：听懂简单的Christmas歌曲。
三、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或视频的方式，引入Christmas的主题，让学生对Christmas有初步了解，并让学生预习本节课要学习的单词。
2. 学习单词（10分钟）1.教师出示单词卡片，一边发音一边示意。
2.学生跟读单词，注意发音，加深记忆。
3.教师放慢速度，让学生逐个拼写单词。
3. 听歌学单词（10分钟）教师播放一首简单的Christmas歌曲，如《Jingle Bells》或《We Wish You a Merry Christmas》，让学生跟随歌曲歌词，听懂并学习新单词。
4. 学习交流句型（10分钟）1.教师示范“What do you want for Christmas?”，并加以解释。
2.学生模仿教师的发音和表情，模拟简单的询问、回答过程。
5. 手工制作（20分钟）教师为学生提供必要的材料，如色彩纸、绸带、颜料等，引导学生制作一个简单的Christmas装饰品，如“圣诞帽”或“雪人”。
6. 总结（5分钟）回顾本节课所学内容，巩固记忆，为下一节课做好铺垫。
四、作业布置1.每个学生制作一个Christmas化妆品，如圣诞帽、小鹿角等。
2.预习下一节课的内容：Module 10 Unit 3 “Halloween Party”。
Mnit10Unit2MerryChristmas(教案)英语四年级上册
7.Watch and answerWho is going to celebrate Christmas?
T: Who will have Christmas?
Ss: Sam.
T: Right! Sam is from the UK, people in the UK have Christmas, like we have...
2.通过跟读课文、角色扮演、小组练习以及课堂互动等方式让学生感知本课语言,并运用Merry Christmas./give presents./What do you do at Christmas?等句型，并运用于生活。
评
价
任
务
1.熟读课文理解意思。
2.会认读merry, Merry Christmas
6.Watch the video about the introduction of Christmas.
T: So when is the Christmas?
Ss:12月25日。
T：Yes, it’s on 25th,Dec. What tree do they have ?
Ss: Christmas tree.
T: Yes, they decorate the Christmas.
T: Then what’s the day before Christmas day?
Ss:平安夜
T：Right. It’s the Christmas Eve.
T: Look at this calender. Can you find when is Christmas Day and the Christmas Eve?
5.Free talk.
《Merry Christmas!》 教学设计
《Merry Christmas!》教学设计一、教学目标1、让学生了解圣诞节的文化背景、传统习俗和庆祝方式。
2、帮助学生掌握与圣诞节相关的英语词汇、短语和句子。
3、培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语描述圣诞节的活动和感受。
4、激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的跨文化交流意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）圣诞节相关的词汇，如 Christmas tree, Santa Claus, gift, stocking 等。
（2）圣诞节常用的祝福语，如 Merry Christmas! Happy Holidays! 等。
（3）用英语描述圣诞节的庆祝活动和个人感受。
2、教学难点（1）准确理解和运用与圣诞节相关的英语表达。
（2）培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设圣诞节的情景，让学生身临其境地感受节日氛围，学习相关知识。
2、任务驱动法：布置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
3、游戏教学法：设计有趣的游戏，如猜谜语、单词接龙等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段欢快的圣诞音乐，展示一些圣诞节的图片，如圣诞树、圣诞老人、礼物等，引导学生进入圣诞节的氛围，提问学生对圣诞节的了解。
2、词汇学习（15 分钟）（1）展示圣诞节相关的图片，教授新单词，如 Christmas tree, Santa Claus, gift, stocking, reindeer 等，通过领读、跟读、拼写等方式帮助学生记忆。
（2）进行单词游戏，如猜单词、单词接龙等，巩固所学单词。
3、句子学习（15 分钟）（1）学习圣诞节常用的祝福语和表达，如 Merry Christmas! Happy Holidays! I wish you a merry Christmas! 等，讲解句子的用法和含义。
（2）让学生模仿例句进行造句，练习使用这些句子。
Module10 Unit2 Merry Christmas!(教案)-2022-2023学年四年级
Module10 Unit2 Merry Christmas!（教案）一、教学目标1.通过学习本节课内容，学生能够掌握并运用以下单词：tree，decorations，carol，gift，Santa，reindeer，sleigh；2.学生能够理解并讲述关于圣诞节的英语短文；3.通过绘画、合作等多种形式，激发学生对圣诞节的兴趣，培养学生对节日文化的尊重和认同。
二、教学内容本节课主要教授有关圣诞节的词汇和常见习俗。
三、教学过程1.Warm-up：通过口头问答和听力练习的方式，让学生回忆和巩固复习课程1中所学的单词（例如：apple，banana，pear，grape，peach）；2.Presentation：通过展示图片和视频的方式，介绍西方国家圣诞节的来历、习俗、重要符号。
–圣诞树（Christmas tree）–圣诞装饰（decorations）–圣诞颂歌（carol）–礼物（gift）–圣诞老人（Santa Claus）–驯鹿（reindeer）–雪橇（sleigh）3.Practice：播放圣诞歌曲，让学生跟唱和跟读歌词，以提高口语表达能力。
同时，为了让学生更好地学习和掌握本节课的单词，对以下内容进行练习：–读音练习–图片识别–单词拼写4.Production：引导学生通过绘画、手工、写作等多种方式，创作与圣诞节相关的作品，以体现学生对节日文化的认同和尊重。
通过这种形式，让学生在创作的过程中更好地巩固所学的单词和知识。
5.Extension：为了进一步拓展学生的视野，老师可以请家长为学生准备一些与圣诞节相关的食品，如蛋糕、饼干等，以此提高学生的英语听力与口语能力。
四、教学重点1.掌握并运用本节课所学单词；2.理解并讲述关于圣诞节的英语短文；3.激发学生对圣诞节的兴趣，培养学生对节日文化的尊重和认同。
五、教学评估1.通过学生的口头表达和书面表现进行评估；2.通过绘画、手工等形式作品进行评估；3.通过家庭作业进行评估。
Module 10 Unit 2 Merry Christmas!. 第二课时 (教案)外研版(三起
Module 10 Unit 2 Merry Christmas!教学内容本课时主要教学内容为圣诞节与礼物。
教学目标1.通过听、说、读、写多种方式，让学生掌握与圣诞节相关的英文单词和常用表达；2.提高学生听、说、读、写的能力；3.培养学生运用英语进行交流的能力。
教学重点1.圣诞节英语单词的掌握；2.礼物表达的学习。
教学难点1.圣诞歌曲的学习；2.礼物表达的运用。
教学过程Part 1 教学活动1.导入新课教师可以通过展示圣诞节的图片或视频引入新课，引导学生进入节日的氛围。
并请学生谈谈圣诞节他们的想象和认识。
2.学习单词教师可以让学生进行单词的听、说、读、写练习，加深学生对圣诞节单词的印象。
3.圣诞歌曲教师可以播放一些圣诞歌曲，让学生跟着唱，加强学生的听、说能力。
4.礼物表达教师可以让学生学习几种礼物的表达方式，并提供一些角色扮演的情景，让学生进行模拟演练。
5.课堂小结教师可以让学生回答一些问题，巩固所学知识，并进行课堂小结。
Part 2 教学流程新授部分：1.学生欣赏图片或视频，猜测主题；2.介绍圣诞节背景知识，教师与学生互动，学生表达自己的想法；3.教师过渡到本节课的单元内容，并展示单元头饰，介绍头饰上的单词和图案，学生说出认识；4.教师与学生可进行卡片擦拭游戏，提高学生对单词的识别能力，以及单词记忆的效果；5.学生认真观看视频，运用刚才学到的词汇去回答问题；6.演唱圣诞歌曲，培养学生的唱歌和英语朗读能力；7.学习礼物表达，从礼物上展示单词，然后进行礼物表达的运用练习；8.巩固所学知识，教师可以设计相关问答练习，学生回答。
课后复习：1.学生了解圣诞节英文歌曲，并可以继续练习；2.学生可以运用所学内容询问、描述和表达关于圣诞节和礼物的想法。
思考题1.圣诞节有哪些习俗？你喜欢哪个？为什么？2.如果是你送礼物给你的朋友，请问你会送什么？为什么？总结本课的主要目的是帮助学生学会与圣诞节相关的单词与表达方式，并通过听、说、读、写等多种方式提高学生的英语交流能力。
Module10Unit2MerryChristmas第一课时(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 10 Unit 2 Merry Christmas 第一课时一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：Christmas, present, Santa Claus, angel, ring, candle, stocking, reindeer。
（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：Do you like…? Yes, I do./ No, I don't. 和How old are you? I'm…（3）能够理解并在适当的情境中运用本课核心语言描述圣诞节的习俗。
2. 能力目标能够运用核心句型进行简单的问答，提高学生的交际能力。
3. 情感目标培养学生对西方节日的了解，拓宽视野，增强跨文化交际意识。
二、教学内容1. 核心单词：Christmas, present, Santa Claus, angel, ring, candle, stocking, reindeer。
2. 核心句型：Do you like…? Yes, I do./ No, I don't. 和How old are you? I'm…3. 主要内容：描述圣诞节的习俗和礼物。
三、教学重点与难点1. 重点：本课核心单词和句型的学习。
2. 难点：单词的发音和句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树、礼物、图片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. Leadin（1）教师展示一幅圣诞节的图片，引导学生谈论圣诞节。
2. Presentation（1）教师展示本课核心单词的图片，引导学生学习和发音。
（2）教师通过PPT展示本课核心句型，引导学生学习和朗读。
3. Practice（1）教师组织学生进行小组活动，用核心句型进行问答。
（2）学生两人一组，用核心单词和句型进行对话。
4. Production（1）教师创设情境，让学生运用核心语言描述圣诞节的习俗。
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外研社新标准英语（三年级起点）四年级上册Module10 Unit2《Merry Christmas！》教学设计一、教材分析（一）教学内容分析本模块是外研社新标准英语（三年级起点）四年级上册Module10 Unit2。
本模块以Christmas这个西方国家重要节日为话题，Unit1呈现了大明向Sam和Amy介绍中国如何过春节的情景，Unit2呈现了Sam向大明介绍西方人如何过圣诞节的情景及一首歌曲。
本模块预计两个课时完成，本课是第二课时，要求学生掌握Christmas、sing、we、songs、merry等词，并能运用4个句型进行介绍圣诞节主要活动等。
本单元是前一单元学习中国新年（春节）的基础上进行的，peanuts、sweets在前一单元学过，本单元的学习只是将这两个单词迁移一下，放在另一个句型中进行巩固练习。
本单元旨在巩固新年活动、问候的同时，介绍西方的圣诞节，进行中西文化的对比。
当然，现在很多时候，很多学生能从不同的地方了解到圣诞节的有关知识。
所以，学习这一单元的知识，学生不仅很感兴趣，而且有些了解，难度不大。
（二）教学目标分析（1）能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。
（2）知识目标：①能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas、merry、sing、give present.②掌握句型：We+ 动词+ 名词。
Eg: We sing songs. Merry Christmas!（3）情感、策略、文化等有关目标：通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。
能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。
（三）教学重点难点分析教学重点：1.掌握单词:Christmas、merry、sing、give ﹑present﹑we.2.掌握句型：Merry Christmas！We sing song. We have a Christmas tree. We give presents. We eat lots of food.这类语句介绍节日的活动。
二、学生分析本课针对的是小学四年级的学生，对于刚接触英语不到两年时间的学生来说，他们活泼好动，乐于表现，希望获得新知，对学习英语有着较强的兴趣。
三、教具：单词卡片、图片、教师点读笔，多媒体课件、礼物、圣诞帽、PPT 翻页笔、海报四、教法：整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，由chant开始，创设语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在参与圣诞节活动中，掌握知识，发展能力。
具体采用以下几种方法：1、情景教学法；2、全身反应法(TPR)；3、直观演示法；4、交际法；5、游戏法；6、多媒体教学法。
五、教学程序：Step1. Warming-up （sing a song)1sing a song2.Greetings: Hello, boys and girls. Welcome to our English class. Welcome! (鼓掌欢迎学生)T：At the beginning of the class, let me divide you into six groups.(划分小组，有助于后面的小组合作学习)T：Boys and girls, do you like songs? let’s sing a song together. Sing the “happynew year”together.（设计意图：通过轻松愉快的师生互相问候及歌谣诵读，建立和谐的师生关系，营造了良好的英语学习气氛）Step2. Leading-in1. T: Boys and girls, what is the song about? 由歌曲《新年好》引出中国传统节日——春节。
Good, and we also call the Chinese new year the Spring Festival.T: Ok, kids. We all know the Spring Festival in China and it is themost important festival in China. Then I have got a question. What about the festival in England? Do you know? Maybe a picture can help you. (“孩子们，我们中国最大的节日是春节，在12月25日英国朋友们要过什么节日呢？”有的学生可能不知道，这时教师出示圣诞老人的图片引导学生，引出我们今天要学的内容, 然后用单词卡教授单词：merry及Christmas.)Today we will learn Module 10 Unit 2 Merry Christmas!（设计意图：通过听、说、看等途径有效刺激了学生的感官，吸引了学生注意力；同时通过师生共同讨论熟悉的节日：春节，通过中西方节日对比,较好的让学生理解圣诞节在西方国家的意义。
）Step3.learn activity 1师：(教师头戴准备好的圣诞帽)Boys and girls, look at me, please! Who am I? You know, there is a very important man at Christmas. He is father Christmas. 展示完课题之后，紧接着展示圣诞老人的图片，询问学生“what is he?”引出Give presents引领学生观看活动一的课文动画。
T: Look! The father Christmas is coming. Let’s ask him for some presents.(教师头戴准备好的圣诞帽)Father Christmas: Hello boys and girls! I will give you presents（单词Christmas tree/present/peanuts/sweets/其他水果食物等卡片）.(教师扮演圣诞老人发送礼物)T: What should you say when other people give you a present.用分发礼物的方式引导学生对给礼物的人说Thank you.（让拿到礼物的同学把礼物举起来让老师看一下。
）师生一齐对得到礼物的同学说：Merry Christmas!（设计意图：教师紧接着带上圣诞老人的帽子，教师分发礼物，最后并祝学生圣诞节快乐！通过情境，让学生在接受礼物的氛围中体验西方文化，引起学生生活经历的再现，将我们的文化与英语教学很好的结合。
教师摘下圣诞帽，戴在学生头上，让学生学会合作，为学生创造一个展示自我的舞台，并将知识进行拓展和延伸。
因为学生有丰富的生活经验，过年问好，赠糖果等都很熟悉，所以学生表演起来难度不大，但对英语口语的应用有一定的难度，教师应给予适当的指导。
）Step4. Learn activity 2、4T: Boys and girls, in fact, people do other things at Christmas. Let’s listen to the tape together.1.放第一遍和第二遍录音，listen to the tape and answer questions.利用多种方式学习短语，做到词不离句，例如可以利用两只老虎的曲调自编chant: sing songs, sing songs, we sing song.2.放第三遍录音，学生跟读,重点是引导学生模仿录音上的语音语调。
（设计意图：通过任务性录音教学，让学生有目的的听，更好地集中注意力。
）3.学习歌曲We wish you a merry Christmas.（There is a famous song at Christmas. Now let’s learn the song together.）Step5.开展活动，完成活动五、六。
Now it’s time for working in groups. Please make a poster and talk to the class about your Spring Festival or Christmas.（教师分发图片和做海报的纸张，鼓励学生根据自己的兴趣和爱好把图片贴在海报上，并配以文字说明，然后展示给全班同学。
学生展示完毕之后，教师拿出自己制作的海报，告诉学生There are many differences between the spring festival and the Christmas.继而询问学生“Does Daming eat peanuts at Christmas?”引导学生说出“No, he doesn’t.”进而引导学生其实中国的春节和西方国家的圣诞节还是有很多区别的。
）Step6 家庭作业T:Do you want to give your friends presents ? Please make a card to your parents or friends after the class. It can be a card about the Chinese new year or Christmas. Of course, it can be a card about mother’s day, because the mother’s day is coming.T: Please take out your things, and make it. You can do it by yourself, or with your deskmates, or in your group.…(设计意图：让学生制作贺卡，自己做，也可以和同桌合作完成，还可以小组合作完成。
在制作完成之后，让学生在歌声中把贺卡送给自己的好朋友或是父母，并送上祝福。
通过这一系列的活动，让学生快乐自觉地学习和运用英语。
)附：板书设计Module10 Unit 2 Merry Christmas! We sing songs.We have a Christmas tree.We give presents.We eat lots of food.。