舞蹈教学课题
学生舞蹈教学教案(2023)七篇
学生舞蹈教学教案（2023）七篇学生舞蹈教学教案（2023）七篇爵士舞对小关节、小肌肉的运动较多，这些地方是平日健身不大容易活动到的地方。
下面是小编为大家带来的学生舞蹈教学教案（2023）七篇，希望大家能够喜欢！学生舞蹈教学教案（2023）【篇1】舞蹈课程：《洗手歌》学习目的：告诉学生讲卫生、勤洗手是我们生活中的好习惯，经过舞蹈的方式帮忙学生加深这一良好习惯，从自身做起也影响他人，同时也提高孩子们的舞蹈表演本事。
主要动作与要求：1、卷袖口：身向一点，正步位站立，左手按手放于八点方向，右手在左手旁向里翻腕，做卷袖子的动作，同时重拍向下屈膝。
2、拧龙头：身向一点，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外转腕，做拧水龙头的动作，同时重拍向下屈膝。
3、洗小手：双手扩指，手心相对放于身前搓手，低头含胸，踮脚碎步。
教学步骤：1、故事进入此舞蹈属于情节性舞蹈，所以故事情节的描述就十分重要了，教师以讲故事的形式告诉孩子们舞蹈的主要资料，并且在故事中让孩子们对勤洗手的好习惯有充分的认识。
2、动作与情节进入教师将组合的主题舞段教与小朋友，反复练习。
后分配各个人物形象到个人，将情节贯穿始终并合理安排动作，必要时教师可变化队形与调度，明确主题。
3、完成组合待动作与情节部分充分的完成后，配合音乐完成动作，将舞蹈推向高潮。
异常要强调的是孩子的表现力和表演的夸张。
教学提示：1、组合中的表演，需要在真实的生活动态上尽可能的夸张化。
2、教师在授课中要求所有动作一拍到位，干净利落，不要拖沓。
组合情景描述：今日班里要检查卫生，小朋友们得伸出手让小班长一个一个的仔细检查，她可认真了。
看!她来了!“小明的手部卫生不合格，小红的也不合格，小刚的呢......”小班长凑上去闻了一闻，捏着鼻子就跑开了，又脏又臭的。
小班长带着大家一齐去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲缝里也不放过。
待洗干净后，小班长又一次检查开始了。
“小明的很好，小红洗的很干净，小刚的手好香啊，小白......哎小白，你给我看看，检查一下啊!”小白迟迟不肯掏出手给班长检查，原先他没有认真的洗手，指缝还是脏的呢!他红着脸的被班长揪了出来。
大学舞蹈教案教学内容分析
一、课题名称《大学舞蹈教学》二、教学目的1. 知识目标：- 使学生了解舞蹈的基本概念、发展历程以及舞蹈艺术的特点。
- 掌握舞蹈的基本动作和技巧，提高学生的舞蹈素养。
2. 技能目标：- 培养学生观察、模仿、创新舞蹈动作的能力。
- 提高学生的舞蹈表现力和舞台表演能力。
3. 情感目标：- 激发学生对舞蹈艺术的热爱，培养学生对舞蹈的审美情趣。
- 增强学生的自信心，培养团队协作精神。
三、教学内容1. 舞蹈基本概念与发展历程- 舞蹈的定义、分类、特点等基本概念。
- 舞蹈的发展历程，包括古典舞蹈、民间舞蹈、现代舞蹈等。
2. 舞蹈基本功与技巧- 舞蹈的基本动作，如：步伐、手势、转身、跳跃等。
- 舞蹈技巧，如：平衡、旋转、翻腾、柔韧性等。
3. 舞蹈编排与创编- 舞蹈编排的基本原则和方法。
- 舞蹈创编的技巧和思路。
4. 舞蹈表演与舞台实践- 舞蹈表演的基本技巧和注意事项。
- 舞台实践，包括舞台布置、灯光音响、服装道具等。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放舞蹈视频，激发学生的学习兴趣。
- 介绍舞蹈的基本概念和发展历程，引导学生了解舞蹈艺术。
2. 讲授新课- 讲解舞蹈的基本动作和技巧，示范并指导学生进行练习。
- 讲解舞蹈编排和创编的基本原则和方法，引导学生进行舞蹈创编。
3. 练习与巩固- 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作和技巧。
- 学生展示练习成果，教师点评并给予指导。
4. 舞台实践- 学生分组进行舞台表演，包括舞蹈编排、灯光音响、服装道具等。
- 教师点评，提出改进意见。
5. 总结与反思- 总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
- 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
五、教学方法1. 讲授法：讲解舞蹈的基本概念、发展历程、动作技巧等。
2. 演示法：教师示范舞蹈动作和技巧，引导学生模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导，提高学生的舞蹈技能。
4. 案例分析法：通过分析舞蹈作品，引导学生了解舞蹈编排和创编的技巧。
舞蹈身体动作教学教案
舞蹈身体动作教学教案一、教学目标。
1.了解舞蹈的基本动作，包括站姿、步伐、转体、跳跃等。
2.掌握基本的舞蹈技巧，如平衡、柔韧性、身体协调等。
3.培养学生对舞蹈的兴趣和热爱，提高学生的身体素质和舞蹈表现能力。
二、教学重点。
1.教学学生正确的站姿和步伐。
2.教学学生基本的转体和跳跃动作。
3.培养学生对舞蹈的理解和表现能力。
三、教学难点。
1.教学学生如何通过练习提高舞蹈的技巧和表现能力。
2.培养学生的自信心和舞台表现能力。
四、教学准备。
1.教学用的音乐和舞蹈空间。
2.教学用的舞蹈服装和舞蹈道具。
3.教学用的示范视频和教学参考资料。
五、教学过程。
1.热身活动。
老师可以选择一些简单的热身活动，比如拉伸运动、呼吸练习、基本的站姿和步伐练习等，帮助学生放松身体，做好舞蹈准备。
2.基本动作教学。
（1）站姿和步伐。
老师可以示范正确的站姿和基本的步伐动作，然后让学生跟着老师一起练习。
要求学生保持身体的平衡和姿势的优美，注意脚步的节奏和步伐的连贯性。
（2）转体和跳跃。
老师可以示范一些基本的转体和跳跃动作，然后让学生跟着老师一起练习。
要求学生掌握转体和跳跃的技巧，注意动作的协调和节奏的掌握。
3.舞蹈技巧练习。
老师可以选择一些简单的舞蹈动作，让学生通过练习提高舞蹈的技巧和表现能力。
可以选择一些舞蹈音乐，让学生在音乐的节奏中跳舞，培养学生的舞蹈感觉和表现能力。
4.舞蹈表演。
老师可以组织学生进行舞蹈表演，让学生在舞台上展示自己的舞蹈技巧和表现能力。
可以选择一些优秀的学生进行表演，让其他学生观摩学习，激发学生对舞蹈的兴趣和热爱。
六、教学总结。
通过本节课的教学，学生对舞蹈的基本动作和技巧有了一定的了解和掌握。
老师可以对学生的表现进行评价和总结，鼓励学生继续努力，提高舞蹈的表现能力。
同时，鼓励学生多参加舞蹈活动，提高自己的舞蹈水平，培养自己的舞蹈兴趣和爱好。
舞蹈课教案(精选10篇)
舞蹈课教案（精选10篇）舞蹈教案篇一课题第五课《快乐的舞蹈》课型新授课教学目标一、通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题，美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。
二、充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
三、通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。
尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。
四、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲；要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣；学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。
五、通过聆听《霍拉舞曲》，感受歌曲强烈的舞蹈性；能编创适当的动作合着节拍表演，培养动作的协调性；能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教学重点一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
二、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，能用欢快的情绪有感情地演唱；结合歌曲有秩序地进行游戏活动。
教学难点一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；培养学生爱护动物、保护环境的思想。
二、能基本听出《加伏特舞曲》的段落结构，用适当的动作对音乐作出相应的表现。
教学方法视听唱法结合教具钢琴、纱巾、部分打击乐器教学过程与内容设计第一课时一、（欣赏导入，激发兴趣）1、欣赏舞蹈片段《金孔雀》（学生观看）2、通过刚才的舞蹈片段设问引入。
小朋友们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗？（孔雀）今天就让我们和美丽的孔雀一起渡过这快乐的一天，好吗？（出示课题）二、律动表演，突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。
小学舞蹈教学实践课题(3篇)
第1篇一、课题背景舞蹈作为一门艺术，具有丰富的表现力和感染力，对学生的身心发展具有重要作用。
近年来，随着我国教育改革的不断深入，舞蹈教育逐渐受到重视。
小学阶段是学生身心发展的重要时期，开展舞蹈教学有助于培养学生的审美情趣、身体协调性和团队合作精神。
然而，在实际教学中，教师往往面临诸多问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、学生参与度不高等等。
为了解决这些问题，提高小学舞蹈教学效果，本课题拟开展基于身心发展的舞蹈教学策略研究。
二、课题研究目的1. 了解小学舞蹈教学现状，分析存在的问题。
2. 探索基于身心发展的舞蹈教学策略，提高舞蹈教学质量。
3. 培养学生的舞蹈兴趣，促进学生身心健康发展。
三、课题研究内容1. 小学舞蹈教学现状分析（1）教学内容：目前，小学舞蹈教学内容较为单一，主要以传统舞蹈为主，缺乏创新和多样性。
（2）教学方法：教师普遍采用传统的讲解、示范、练习等教学方法，缺乏与学生互动和个性化的指导。
（3）学生参与度：部分学生对舞蹈兴趣不高，参与度不高，影响了教学效果。
2. 基于身心发展的舞蹈教学策略（1）教学内容创新：根据学生的身心发展特点，选择适合的舞蹈类型，如民族舞蹈、现代舞蹈、街舞等，丰富教学内容。
（2）教学方法改革：采用多元化的教学方法，如游戏化教学、情境教学、合作学习等，提高学生的参与度和兴趣。
（3）个性化指导：关注每个学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和帮助。
（4）家校合作：加强与家长的沟通，引导家长关注孩子的舞蹈学习，共同促进学生的身心健康发展。
3. 实施策略（1）开展舞蹈课程研究，编写适合小学阶段的舞蹈教材。
（2）组织教师培训，提高教师舞蹈教学水平。
（3）开展舞蹈比赛和展示活动，激发学生的舞蹈兴趣。
（4）建立舞蹈社团，为学生提供展示和交流的平台。
四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关舞蹈教育、心理学、教育学等领域的文献资料，了解国内外舞蹈教学现状和发展趋势。
小踢腿小学舞蹈教案
小踢腿小学舞蹈教案教学设计课题：小踢腿教学任务1、理论知识：腿部爆发力的训练是古典舞训练的重要内容，它是古典舞的舞姿跳跃中体现下肢规范性的必要前提。
2、技术技能：训练脚腕、脚背的爆发力，为小跳做准备，力量相对集中。
预设问题1、小踢腿的训练特点是什么？2、小踢腿的训练目的是什么？3、小踢腿的动作要领是什么？教学方法讲述法、示范法、练习法、展示法。
教学流程：师生问候同学们好，老师好。
教师讲述特点：腿部爆发力的训练是古典舞训练的重要内容，它是古典舞的舞姿跳跃中体现下肢规范性的必要前提，重点强调主力腿的重心和动力腿快速的爆发力，力量相对集中。
目的：训练脚腕、脚背的爆发力，为小跳做准备。
小踢腿包括：前、旁、后，可以在小八字位、一位脚、五位脚上完成。
教师一边讲述一边示范，然后让学生通过对老师的观察，用自己的语言讲述“小踢腿”的动作要领。
要领：（1）经过一位擦地向前、旁、后踢腿。
（2）脚背发力，快速往最远点踢出，并要外开。
（3）高度25度左右。
（4）力量延伸到脚尖。
（5）收回时，脚尖从最远处点地。
（6）擦地收回。
分解教学（1）学向前小踢腿，左手扶把，右手叉腰，小八字脚准备。
①教师请学生配合示范动作，教师讲述动作要领和容易出错的地方，学生认真观看。
②学生自由练习，同时教师认真观察，发现学生的问题，并及时纠正。
③找到学生的共性问题，再次讲述动作要领。
④教师喊节奏学生练习完成。
A1、2踢出3、4点地5、6、7、8擦地收回。
B1、踢出2、点地3、4擦地收回。
备注：通过多次练习再次巩固和纠正动作，同时变化不同的节奏训练学生脚腕、脚背的速度和灵活性。
（2）学向旁小踢腿，左手扶把，右手叉腰，小八字脚准备。
①教师请学生配合示范动作，教师讲述动作要领，学生认真观看，同时强调旁小踢腿容易出现的问题。
②学生自由练习，同时教师认真观察，发现学生的问题，并及时纠正。
③找到学生的共性问题，再次讲述动作要领。
④教师喊节奏学生练习完成。
A1、2踢出3、4点地5、6、7、8擦地收回。
舞蹈课教案20篇
舞蹈课教案20篇舞蹈课教案20篇舞蹈课教案（一）：课题：基本功训练教学目标：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。
教学重点、难点：要注意教学方法，避免学生在学习过程中拉伤韧带，还要教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。
教具准备：录音机教学资料：一、介绍舞蹈基本功的作用：1、经过练习可到达身体的直立感和稳定性，以及较准确地移动重心的能2、开发智力，表现美。
学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。
她们掌握的不应是僵死的形体动作，而应当是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。
在基本功训练的基础上，要发展形象思维，自由地、创造性地组合表演动作，直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品。
二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法：1、素质训练：素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。
刚开始学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不一样，在理解与理解本事方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。
素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素质和专业需要的距离。
2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿势，使身体各部位到达柔韧性、稳定性、协调性和灵活性，使整个动作更具美感。
形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。
3、技巧训练：学生在有必须的身体素质本事基础上，进行技巧训练。
技巧有必须的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要根据学生的自身的本事、条件、特长来因材施教。
训练中，以单一项目反复练习为主，力求到达稳、准、动作流畅的标准。
4、舞姿训练：舞姿即身体的基本姿势形态。
舞姿讲究手、眼、身、法，是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。
三、把一套完整的训练方法教给学生。
教学方法：示范法，讲述法和手把手的教育法来完成教学。
教学过程：1，向学生介绍舞蹈基本功的重要性，它是学好舞蹈的基石。
舞蹈老师教研教案模板及范文
一、教案模板一、课题名称：（例如：《民族舞基础动作教学研究》）二、教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握某一种民族舞的基本动作。
- 学生能够了解民族舞的文化背景和特点。
2. 过程与方法目标：- 通过分组练习，提高学生的合作能力。
- 通过观摩、讨论，提升学生的审美能力和教学设计能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对民族舞的兴趣和热爱。
- 增强学生的文化自信和民族自豪感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：- 民族舞的基本动作。
- 民族舞的节奏感和韵律感。
2. 教学难点：- 民族舞动作的规范性和技巧性。
- 民族舞情感的表达和传达。
四、教学准备：1. 教学内容：民族舞教材。
2. 教学方法：讲解、示范、分组练习、讨论、观摩。
3. 教学器材：音响设备、舞蹈把杆、舞蹈垫。
五、教学过程：1. 导入- 介绍民族舞的背景和文化内涵。
- 引导学生了解民族舞的特点和魅力。
2. 基本动作教学- 讲解民族舞的基本动作要领。
- 示范动作，让学生跟随模仿。
- 分组练习，巩固动作。
3. 节奏感和韵律感培养- 通过音乐感受民族舞的节奏和韵律。
- 学生进行节奏练习，培养节奏感。
4. 情感表达和传达- 讨论民族舞情感表达的方法。
- 学生进行情感表达练习，传达民族舞的内涵。
5. 总结与反思- 总结本次教研活动的内容和收获。
- 学生进行自我反思，提出改进意见。
六、教学评价：1. 学生对民族舞的基本动作掌握程度。
2. 学生对民族舞的节奏感和韵律感培养效果。
3. 学生对民族舞情感表达和传达的能力。
二、范文课题名称：《民族舞基本动作教学研究》教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握藏族舞的基本动作。
- 学生能够了解藏族舞的文化背景和特点。
2. 过程与方法目标：- 通过分组练习，提高学生的合作能力。
- 通过观摩、讨论，提升学生的审美能力和教学设计能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对藏族舞的兴趣和热爱。
- 增强学生的文化自信和民族自豪感。
数鸭子舞蹈教案
数鸭子舞蹈教案课题名称：数鸭子舞蹈教案年级：幼儿园小班时长：30分钟教学目标：1. 认识数字1-5，并能够正确书写。
2. 练习动作协调性和节奏感。
3. 培养集体合作和团队意识。
教学准备：1. 数字卡片1-5；2. 音乐；3. 鸭子头饰。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟）- 教师出示数字卡片1-5，让学生认识，并与他们一起大声读出来。
- 教师介绍今天的活动是数鸭子舞蹈，询问学生对鸭子有什么了解。
2. 数字认知游戏（5分钟）- 教师将数字卡片1-5打乱，每次随机出示一张，让学生大声说出数字并正确书写出来。
- 学生成功认识数字后，可以得到一个鸭子头饰奖励。
3. 学习鸭子舞蹈（10分钟）- 教师向学生展示一个简单的鸭子舞蹈动作，并让他们跟着模仿练习几次。
- 在音乐的伴奏下，教师带领学生一起跳鸭子舞蹈，同时数1-5。
每数到一个数字就做相应的动作，例如：数到1时，做鸭子张嘴的动作；数到2时，双手轻轻拍打鸭子的翅膀；以此类推。
- 教师不停地播放音乐，让学生不断重复练习，以加强记忆和动作的协调性。
4. 小结活动（5分钟）- 教师随机点名学生，让他们跳鸭子舞蹈，并大声数出相应的数字。
- 教师夸奖学生们的努力和表现，并总结今天的学习成果。
教学延伸：1. 深化数字认知：在游戏中增加更多数字卡片，让学生认识更多的数字。
2. 鼓励创造：让学生自由发挥，设计属于自己的鸭子舞蹈动作。
3. 分组合作：将学生分成小组，让他们合作创作一段鸭子舞蹈，并在班级中互相表演。
有关舞蹈教案(通用15篇)
有关舞蹈教案〔通用15篇〕有关舞蹈教案〔通用15篇〕舞蹈教案篇1活动目的1、感受《雨中曲》诙谐幽默、自由的舞蹈风格，体验踢踏舞带来的乐趣。
2、尝试用脚尖、脚、脚掌等部位以踢踏舞的形式表达自我、创造快乐。
3、初步理解踢踏舞轻松活泼、节奏感十足的根本特点，感受《雨中曲》音乐与舞蹈的配合。
活动准备1、材料准备：音乐《雨中曲》，剪辑视频。
2、经历准备：幼儿有在雨中玩耍的经历。
活动过程1、玩游戏“脚的律动”，感受用脚舞蹈的兴趣性。
2、欣赏“雨中曲”视频，初步感受踢踏诙谐幽默、自由的舞蹈风格。
3、再次完好欣赏《雨中曲》视频，理解新的舞蹈形式。
4、分段欣赏《雨中曲》片段，尝试模拟几个典型的动作。
5、尝试以踢踏舞的形式表达自我，创造快乐，进一步理解踢踏舞的特点。
〔1〕玩“带头人”游戏，在集体舞蹈中自由探究、创造快乐。
〔2〕合作表演踢踏舞。
舞蹈教案篇2一、活动目的：1、在熟悉音乐曲式和性质及初步学会舞蹈的根底上，启发幼儿尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈，动作符合节奏。
2、激发幼儿探究欲望，发挥想象力、创造性。
3、在边敲边跳的过程中体验集体舞的欢快情感。
二、活动准备：会跳舞蹈、会根本舞步〔进退步．踮步．踏步．小碎步〕、图示谱。
三、活动过程：〔一〕感受音乐，复习舞蹈。
1、听前奏回忆名称：感觉怎样？2、复习舞蹈。
老师：我们来用好看的舞蹈把这首乐曲的活泼欢快、抒情优美表现出来。
〔二〕．尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈。
1、出示铃鼓：可以怎么敲？可以怎么摇？〔幼儿说出一个方法，老师引导全体幼儿练习一个方法。
〕2、出示图示谱：哪里是敲，哪里是摇？〔断断续续练习→完好集体配乐练习。
〕3、幼儿尝试用铃鼓跳舞。
老师：我来跳舞，你们拿着铃鼓和我一起跳，边跳边试试想想做什么动作时铃鼓敲，怎么敲？又做什么动作时摇，怎么摇？〔1〕第一遍集体尝试边跳边敲。
〔2〕第二遍老师按舞蹈顺序提问，个别幼儿做出，老师重复后，再集体练习。
〔重点、难点：敲肩、进退步摇、在头上方翻手腕敲。
舞蹈教学实践研究课题(3篇)
第1篇一、课题背景舞蹈作为一门综合性艺术，在我国有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着社会的发展，舞蹈教育越来越受到重视，舞蹈教学实践成为培养舞蹈人才的重要途径。
然而，在实际舞蹈教学中，教师往往面临着诸多问题，如教学方法单一、学生参与度不高、教学效果不佳等。
为了提高舞蹈教学的质量，探索有效的舞蹈教学策略成为当务之急。
二、课题研究的目的和意义1. 目的（1）通过研究，找出当前舞蹈教学中存在的问题，为舞蹈教师提供有针对性的教学建议。
（2）探索和实践基于实践教学的舞蹈教学策略，提高舞蹈教学效果。
（3）为舞蹈教育工作者提供理论依据和实践参考。
2. 意义（1）有助于提高舞蹈教学质量，培养更多优秀的舞蹈人才。
（2）有助于推动舞蹈教育改革，促进舞蹈教育事业的发展。
（3）有助于丰富舞蹈教学理论，为舞蹈教育研究提供新的视角。
三、课题研究的内容和方法1. 研究内容（1）分析当前舞蹈教学中存在的问题。
（2）研究基于实践教学的舞蹈教学策略。
（3）探讨舞蹈教学评价体系。
（4）分析舞蹈教学效果。
2. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外相关舞蹈教学文献，了解舞蹈教学现状和发展趋势。
（2）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解舞蹈教师、学生和家长对舞蹈教学的看法和需求。
（3）实验法：选取不同年级、不同舞种的学生，进行基于实践教学的舞蹈教学实验，分析实验效果。
（4）比较法：对比不同教学策略在舞蹈教学中的应用效果，找出最优方案。
四、课题研究步骤1. 准备阶段：明确研究课题，查阅相关文献，制定研究方案。
2. 实施阶段：进行问卷调查、访谈，收集数据；进行舞蹈教学实验，观察教学效果。
3. 分析阶段：对收集到的数据进行分析，总结经验教训。
4. 总结阶段：撰写研究报告，提出改进措施和建议。
五、预期成果1. 形成一套基于实践教学的舞蹈教学策略。
2. 提高舞蹈教学效果，培养更多优秀的舞蹈人才。
3. 为舞蹈教育工作者提供理论依据和实践参考。
4. 推动舞蹈教育改革，促进舞蹈教育事业的发展。
舞蹈说课教案模板8篇
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课题舞蹈教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生对舞蹈的热爱，激发学生参与舞蹈活动的兴趣。
2. 通过舞蹈教学，提高学生的身体素质、审美情趣和艺术修养。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 舞蹈基本动作2. 舞蹈组合3. 舞蹈表演三、教学重点1. 舞蹈基本动作的规范性和准确性。
2. 舞蹈组合的连贯性和协调性。
3. 舞蹈表演的舞台表现力和感染力。
四、教学难点1. 学生对舞蹈动作的理解和掌握。
2. 学生在舞蹈组合中的协调性和配合。
3. 学生在舞蹈表演中的舞台表现力和感染力。
五、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈教室。
2. 教学器材：音响设备、舞蹈道具、舞蹈服装等。
3. 教学资料：舞蹈教学视频、舞蹈音乐、舞蹈教材等。
六、教学过程1. 导入教师播放一段优美的舞蹈视频，引导学生欣赏舞蹈的美，激发学生对舞蹈的兴趣。
2. 基本动作教学教师示范舞蹈基本动作，学生跟随教师进行模仿练习。
教师强调动作的规范性和准确性，纠正学生的错误动作。
3. 舞蹈组合教学教师教授舞蹈组合，学生跟随教师进行练习。
教师指导学生在舞蹈组合中的协调性和配合，确保动作的连贯性。
4. 舞蹈表演教学教师组织学生进行舞蹈表演，培养学生的舞台表现力和感染力。
教师鼓励学生大胆展示自己，增强学生的自信心。
5. 总结与反馈教师对本次舞蹈课进行总结，表扬学生的优点，指出不足之处。
学生进行自我评价，提出改进意见。
七、教学评价1. 学生对舞蹈基本动作的掌握程度。
2. 学生在舞蹈组合中的协调性和配合。
3. 学生在舞蹈表演中的舞台表现力和感染力。
4. 学生对舞蹈的热爱程度和参与活动的积极性。
八、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师应注重学生的实践操作，提高学生的舞蹈技能。
3. 教师应激发学生的舞蹈兴趣，培养学生的舞蹈素养。
4. 教师应关注学生的心理健康，营造良好的学习氛围。
通过以上教学过程，学生可以掌握舞蹈基本动作，学会舞蹈组合，并在舞蹈表演中展现自己的风采。
舞蹈《空间》教学课题展示
空间本课例适于初中参考课时：2课时一、教学目的1. 通过空间即兴训练，让学生明晰舞蹈中的低、中、高空间概念。
2. 通过空间造型至空间动作的即兴训练，增强学生身体感知及动作记忆力的同时，充分发掘其快速反应及创作的能力。
二、课前准备1. 中速轻快的背景音乐1至2首。
2. 小堂鼓1面。
三、教学步骤【第1节】1. 播放中速轻快的音乐，教师表演一段包含低、中、高空间的小舞段，请学生观看，由此引出低、中、高空间的概念并加以解释。
2. 播放中速轻快的背景音乐，请学生即兴表现低空间三个造型、中空间三个造型、高空间三个造型，教师击鼓给予节奏提示（在本环节，教师节奏提示速度切忌过快）。
3. 在上一环节的基础上，请学生再次即兴表现三个空间造型，在此，教师的节奏提示要快速、明确，让学生能够迅速反应（根据学生实际情况，可将本环节重复1至2次）。
4. 将学生分成六人一组，每组中的二人同属于一个空间，同时进行三度空间的展示；在此基础上轮番练习3次，每次更换所属空间（根据实际情况学生可以互相参观）。
5. 学生选择9个自己喜欢的低、中、高空间造型，用数字表示。
6. 教师按顺序念出数字，学生快速反应。
7. 教师即兴念出数字，学生快速反应。
8. 请学生用自己的手机号码为数字标识，遇到0的时候则即兴表现一个造型。
进行三个空间造型的即兴展现。
9. 请5至6个学生到教室前方，报出自己的手机号码的同时进行空间造型，其余学生快速模仿该同学的造型。
10.课堂小结。
【第2节】1. 请学生用空间造型表现教师的手机号码，由一个学生带领，其余快速模仿。
2. 播放中速轻快的背景音乐，请学生重新即兴三个低、中、高空间的造型，进行造型之间的动作过渡练习，在此教师给予四拍节奏的连接时间（由低空间到高空间的顺序进行练习）。
（教师念出数字为空间提示，敲击鼓边为节奏提示）。
(1)在四拍时值内，进行规整的四拍动作。
(2)学生熟悉后让学生打破原有节奏，在四拍时值内进行节奏的变化。
舞蹈教学教案
舞蹈教学教案舞蹈教学教案作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？以下是作者整理的舞蹈教学教案，希望能够帮助到大家。
舞蹈教学教案1活动目标：1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2.借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。
3.在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。
活动重点：借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。
活动难点：在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。
活动准备：1.《田纳西摇摆舞》的音乐、PPT，活动前熟悉音乐，了解音乐结构。
2.活动前丰富幼儿游戏经验：老狼游戏、照镜子游戏，找朋友游戏。
3.手环两色，分成两组。
提前了解面向圆上与面向圆心的动作。
活动过程：一、听音乐玩“老狼游戏”进场，感受音乐简单的节奏型。
1.教师在前扮演“老狼”，幼儿在后，感受跑跑停一停的节奏型。
2.完整欣赏音乐，说一说听到音乐的感受。
二、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式1.玩“照镜子”游戏，教师提供“拍、拍、扭一扭”的动作模式，让幼儿模仿。
2.引导幼儿用新动作替换拍手。
可以是拍身体其他部位，也可以创编小动物动作或日常生活中的动作。
3.全体幼儿随音乐玩“照镜子”游戏，邀请幼儿轮流做领头人。
提出要求：做领头人的幼儿要提前想好动作，尽量和别人不一样，还要听音乐的节奏。
三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人配合游戏1.面对面玩“照镜子”游戏，请一对幼儿示范，教师引导幼儿观察示范者的动作，发现其特点。
做的动作一模一样，方向也一样。
2.幼儿分成两组，面对面玩“照镜子”游戏，教师检查幼儿动作。
四、学习交换舞伴1.听指令交换舞伴，外圈幼儿不动，里圈幼儿顺时针交换舞伴，和新朋友握握手。
2.听音乐换舞伴，幼儿随音乐找新朋友。
五、观看图谱，清晰音乐结构。
1.出示图谱，明确各个动作。
2.听音乐看图谱，清晰音乐结构与动作。
中学舞蹈社团教案
中学舞蹈社团教案中学舞蹈社团教案一课题：舞蹈基础训练与舞蹈表现力提升教学目标：1. 让学生掌握舞蹈的基本动作和姿态，提高身体协调性。
2. 培养学生对舞蹈的节奏感和韵律感。
3. 提升学生的舞蹈表现力和艺术感染力。
4. 增强学生的团队合作意识和自信心。
教学重点&难点：重点：舞蹈基本动作的规范与熟练掌握。
难点：如何引导学生通过肢体语言表达情感和意境。
教学方法：启发式教学、示范教学、实践练习、小组合作。
教学过程：1. 导入（5 分钟）通过播放一段精彩的舞蹈视频，激发学生对舞蹈的兴趣和热情，引导学生思考舞蹈的魅力所在。
教师：“同学们，刚才我们看了一段非常精彩的舞蹈视频，大家觉得舞蹈有怎样的魅力呢？”学生：“很美”“很有感染力”等。
教师：“没错，舞蹈不仅能给我们带来美的享受，还能通过肢体语言表达丰富的情感和故事。
那么今天我们就一起来学习如何提升我们的舞蹈技巧和表现力。
”2. 热身（10 分钟）带领学生进行简单的热身运动，如头部转动、肩部伸展、腰部扭转、膝关节活动等，为后续的舞蹈训练做好准备。
教师：“好，现在让我们开始热身运动，大家跟着我一起做。
”一边示范一边讲解动作要点。
3. 舞蹈基本动作教学（30 分钟）（1）讲解并示范舞蹈的基本站姿、手位和步伐，如芭蕾舞的一位脚、二位脚、三位脚等。
教师：“同学们，下面我们来学习舞蹈的基本站姿。
双脚并拢，膝盖伸直，收腹挺胸，双臂自然下垂……”（2）让学生分组进行练习，教师巡视指导，纠正错误动作。
教师：“现在大家分组练习，互相看看有没有做到位，我会过来检查。
”（3）逐步增加动作难度，如加入转身、跳跃等动作。
4. 节奏感和韵律感训练（20 分钟）（1）播放不同节奏的音乐，让学生跟随音乐的节奏拍手或跺脚，感受节奏的变化。
教师：“现在我们来听一些音乐，大家跟着节奏拍手或跺脚。
”（2）根据音乐的节奏进行简单的舞蹈动作组合练习。
5. 舞蹈表现力提升（20 分钟）（1）引导学生通过想象和情感体验，赋予舞蹈动作以生命力和情感内涵。
舞蹈课教案20篇
舞蹈课教案20篇舞蹈课教案（一）：课题：基本功训练教学目标：从整体上训练学生, 克服身体的自然状态, 获得正确的直立感, 发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感, 训练学生动作时所需的软度、力度、开度。
教学重点、难点：要注意教学方法, 避免学生在学习过程中拉伤韧带, 还要教会学生用正确的方法练习, 错误的方法会让训练适得其反。
教具准备：录音机教学资料：一、介绍舞蹈基本功的作用：1、经过练习可到达身体的直立感和稳定性, 以及较准确地移动重心的能2、开发智力, 表现美。
学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧, 这是必要的, 但不是唯一的。
她们掌握的不应是僵死的形体动作, 而应当是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇, 也就是不能死学, 学死。
在基本功训练的基础上, 要发展形象思维, 自由地、创造性地组合表演动作, 直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品。
二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法：1、素质训练：素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。
刚开始学习舞蹈的学生, 对舞蹈的接触不一样, 在理解与理解本事方面也不一样, 身体自然条件有很大的差异。
素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异, 缩短学生身体素质和专业需要的距离。
2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿势, 使身体各部位到达柔韧性、稳定性、协调性和灵活性, 使整个动作更具美感。
形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件, 是推向舞蹈艺术的必经之路。
3、技巧训练：学生在有必须的身体素质本事基础上, 进行技巧训练。
技巧有必须的难度, 是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作,教学中, 要根据学生的自身的本事、条件、特长来“因材施教”。
训练中, 以单一项目反复练习为主, 力求到达稳、准、动作流畅的标准。
4、舞姿训练：舞姿即身体的基本姿势形态。
舞姿讲究“手、眼、身、法”, 是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。
三、把一套完整的训练方法教给学生。
教学方法：示范法, 讲述法和手把手的教育法来完成教学。
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2.训练学生：
a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。
b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。
c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。
d.大呼吸后双晃手造型， 体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰 气息流畅。
教学课题：舞蹈中的呼吸
教学目的：
1）在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。
2）学习舞姿组合《大海啊，故乡》（A）让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。
教学重难点：呼吸与动作的协调配合。
教学过程：
一、组织教学，导入新课，授新课。
1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。
2.把杆组合《压腿》。
预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。
前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。
旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。
1）身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。
2）头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。
3）手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感）。
4）造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。
训练步骤：
训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。 Nhomakorabea二、小结
今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深入，直到大家熟练掌握，运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固.
体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气（反复练习、体会）。
作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。
3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合《大海啊，故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。