小学语文备课参考 潮
小学语文《观潮》教案4篇
小学语文《观潮》教案4设计理念：本课教学设计，是根据学生的身心特点和教学规律及创新教学的理论，借助现代教育技术，特别是多媒体技术，在教学过程中，为师生提供一个创新互动空间，创造良好的课堂氛围。
紧扣教学重点，发挥学生的主体性，以教材为凭借，训练感情朗读。
通过录像和POWERPOINT展示，使学生在情景中强化认知，完成学习目标。
教学内容：全文教学目的：1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学习作者按顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。
重难点、关键：1、利用电化教学手段，体会潮的壮观。
2、紧扣重点词句，指导感情朗读。
教具准备：录像，多媒体教学课件教学过程：一、观图、复习导入新课。
师：钱塘江大潮，被称为“天下奇观”。
1、请比一比：“观潮”和“天下奇观”的两个“观”字意思一样吗？2、课文是按什么顺序写的？3、潮来前的情景是怎样的？生回答后，PowerPoint出示板书。
今天我们继续学习《观潮》，PowerPoint出示学习目标，齐读。
学习目标：1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学习作者按顺序、抓特点的表达方法。
二、欣赏录像，感受情景，激发学习兴趣。
PowerPoint出示苏东坡的名句“八月十八潮，壮观天下无。
”，引导齐读。
激发学生情感，欣赏录像，引入学习课文。
PowerPoint出示学习方法齐读学习方法：1、自由读课文，说说读懂了什么，不懂的地方打个问号。
2、抓重点词句品读体会、积累。
三、自由学习课文1、选择喜欢的学习方式学习，汇报学习成果。
2、质疑，讨论，解疑。
3、小结，PowerPoint出示板书。
四、精读“潮来时”部分的重点句子设想：用各种形式引导学生多读，让学生读得有情有趣，读得津津有味，既帮助理解，又帮助记忆。
教法：PowerPoint出示，图句结合，指导品读。
1、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
小学语文《观潮》教学设计(4篇)
小学语文《观潮》教学设计(4篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《小学语文《观潮》教学设计(4篇)》，快快拿去用吧!小学语文《观潮》教学设计1教学目标：1、能正确拼读注音的生字，学会8个生字，重点学习"若、昂、崩、震"这四个易错的生字；读写"平静"等九个词语，能够理解并运用这些词语。
2、了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序分段。
3、能运用“边读边想画面”的阅读方法学习本课，使阅读能力进一步提高。
4、能有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。
5、通过学习，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
教学重点、难点：教学重点：了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序分段。
教学难点：体会潮来之时的壮观景象，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
第一课时教学目标：1．初读课文，大致了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序分段。
2．能正确拼读注音的生字，学会8个生字。
重点学习"若、昂、崩、震"这四个易错的生字；读写"平静"等九个词语，能够理解并运用这些词语。
3．阅读课文第一自然段，学生通过自学读懂课文。
教学重点、难点：初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
教学过程：一、揭题，解题。
1、同学们，我们浙江省的旅游景点非常多，自古以来就吸引了无数的文人墨客，像美丽如画的杭州西湖，文化底蕴深厚的绍兴，优美自然风光的千岛湖，佛教胜地普陀山……真是举不胜举。
我国宋代有大诗人苏轼游览了浙江的一处胜景后，让他久久不能忘怀，写下了这样的诗句：“八月十八潮，壮观天下无。
”你们知道他讲的“潮”是哪儿的潮？2、今天，老师就带大家去海宁的盐官镇去领略一下这名扬中外的钱塘江潮。
小学语文观潮教案设计模板
教学年级：小学三年级教学目标：1. 让学生了解潮水的形成和特点，感受大自然的神奇。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：1. 理解课文内容，感受作者对潮水的赞美之情。
2. 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘潮水的特点。
教学难点：1. 理解作者在文中运用多种修辞手法的原因。
2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示图片，引导学生观察潮水的景象，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道潮水是怎么形成的吗？潮水有什么特点？二、自主学习1. 学生自读课文，理解课文内容，感受作者对潮水的赞美之情。
2. 学生画出文中描写潮水的句子，并思考：作者为什么这样写？三、合作交流1. 小组讨论：作者在文中运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？2. 小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、巩固练习1. 学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，写一段描写潮水的句子。
2. 教师展示优秀作品，全班学生欣赏并学习。
五、拓展延伸1. 教师引导学生观察生活中的自然景象，如日出、日落、彩虹等，感受大自然的神奇。
2. 学生用所学知识，写一篇关于自然景象的作文。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调潮水的特点及作者运用修辞手法的原因。
2. 学生谈谈自己的收获和感受。
教学反思：本节课通过观察潮水的图片、自主学习、合作交流等方式，让学生了解了潮水的形成和特点，感受了作者对潮水的赞美之情。
在教学中，教师注重培养学生的观察能力和语言表达能力，同时引导学生学会运用修辞手法进行写作。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
【小学教育】四年级语文上册：《观潮》词语解释-备课素材-2019人教部编语文
《观潮》词语解释
【潮】海洋中以及沿海地区的江河中受潮汐影响而定期涨落的水。
【涨】课文指水位升高。
【横卧】本课指把钱塘江比作人，说它像人横卧在大地上，形容钱塘江江面非常宽阔。
【横贯】横着通过去。
【霎时】形容时间极短。
【余波】指事件结束以后留下的影响。
课文中指潮头过去以后留下的水浪。
【笼罩】像笼子似的罩在上面。
本文形容雾很大。
【颤动】短促而频繁地振动。
【屹立】像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
【闷雷】声音低沉的雷。
【涌来】急速地流过来。
【天下奇观】天底下罕见的壮丽景象。
本课指雄伟、美丽而又罕见的钱塘江大潮，犹如万马奔腾，成为自然界之壮观。
【昂首东望】抬着头，向东张望。
【漫天卷地】指天和地随着风浪翻卷，本课形容波涛无边无际地涌来的情况。
【若隐若现】好像消失，又好像出现。
形容似有似无的，不真切、不明朗。
【人声鼎沸】鼎，在古时候被用来当成做饭的锅用；沸，沸腾。
人声鼎沸，形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。
【人山人海】形容人聚集得非常多。
【浩浩荡荡】浩荡，广阔，壮大。
本课形容潮势很大。
【山崩地裂】裂，破裂；崩，崩溃、倒塌。
山崩地裂，是说山岳倒塌，地面开裂，多用于形容巨大的声响。
文中用来形容潮水气势凶猛。
小学语文《观潮》课堂教案
小学语文《观潮》课堂教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《观潮》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解潮汐的基本知识，知道潮汐与月亮、地球的关系。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组合作活动，让学生通过探究、实践，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然景观的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
（3）培养学生勇于探究、追求真理的精神。
二、教学重点与难点：重点：（1）课文《观潮》的朗读与背诵。
（2）课文中的生词和短语的学习与运用。
（3）潮汐的基本知识的掌握。
难点：（1）生词和短语的理解与运用。
（2）潮汐的形成原理的理解。
三、教学准备：（1）课文《观潮》的文本。
（2）生词和短语的卡片。
（3）潮汐的图片、视频等资源。
（4）小组合作活动的材料。
四、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注大自然中的潮汐现象。
（2）简要介绍潮汐的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《观潮》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确表达。
3. 学习生词和短语（1）学生自学生词和短语。
（2）教师通过卡片、例句等方式，帮助学生理解和运用生词和短语。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师辅导学生理解课文。
（2）学生讨论潮汐的形成原理，教师进行讲解。
5. 小组合作活动（1）学生分组进行合作活动，探究潮汐现象的奥秘。
（2）各小组汇报活动成果，教师进行评价和指导。
五、课后作业：（1）抄写课文《观潮》中的生词和短语。
（2）运用课文中的生词和短语，写一段关于潮汐的小作文。
（3）预习下一课的内容。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂纪律表现，给予相应的评价。
小学语文《观潮》教案5篇
小学语文《观潮》教案5篇小学语文《观潮》教案篇1教学目标：1、认知目标：认真读读课文，学习生字新词，了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不同景象及特点，从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。
引导学生进一步认识“潮汐”的成因及相关知识。
2、情感目标：使学生在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。
3、技能目标：引导学生能深情朗读课文，背诵课文3、4小节。
教学重点：1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
2、理解并主动积累课文中生动优美的语言，并读出感情。
教学难点：1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
2、仿写一个片段《雷雨》。
教学时间：1课时教学过程：一、导入：1、同学们，爱旅游吗？哪些地方的景象给你留下了深刻的印象？2、大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象，真不错，老师也积累了一段与大家一起分享。
师深情背诵课文3、4。
3、出示课题，齐读。
二、整体感悟：1、同学们听了老师的诵读，对钱塘江大潮留下了什么印象？2、请同学们也来读读课文，看看课文是按什么顺序写的，划出文中自己喜欢的语句，反复读读，推荐给同桌。
3、师按学生回答归纳板书：“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”。
4、交流学生喜欢的语句，及时纠正读音。
并让学生说喜欢的理由。
三、精读课文：1、钱塘江大潮为什么会被称为“天下奇观”。
（并板书）我们一起去看看。
2、指名读课文第2节，你读懂了些什么？师归纳板书：江面平静，人山人海、昂首东望。
3、“望”字在课文里除了看，还有一层意思——等着、盼着。
该怎样读读人们的这种心情？出示图片“江面平静”，配上音乐，学生自己读读。
4、交流读，引导学生抓住“横卧、笼罩、屹立”等词把当时的气氛读出来，注意及时请学生评价朗读的情况。
5、师生对读，请学生体会朗读成功的原因，总结学法。
理解重点词句。
读出人们的心情。
选折合适的音乐。
小学语文观潮教案优秀5篇
小学语文观潮教案优秀5篇小学语文观潮教案篇1【教材简析】本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，是一篇以写景为主的散文。
主要描写了被人们称为天下奇观的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。
课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。
【教学目标】1、认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
【教学重点】引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。
【教学难点】1、体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
2、体会文中在表达情意方面的作用。
【教学方法】1、情景教学法、以读代讲、读议结合法、理解想象法2、课前搜集有关钱塘潮的资料。
【教学过程】第一课时一、激趣导入1、农历八月中旬是钱塘江潮最壮观的时候，古往今来吸引了不少的文人墨客前来观赏。
有一天迎来了宋朝的文学家周密，我们今天就来看看这周密眼中的钱塘江潮是怎样的景观2、今天，老师带领同学们一起去领略自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮，伸出你们的手，与老师一起书写课题。
齐读课题。
（板书：观潮）3、了解学生查阅资料情况，并对完成情况作出评价。
二、自读课文，整体感知1、请同学们选用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音、读通句子、读懂课文，在读的过程中，边读边想，作者先写了什么，再写了什么，最后写什么。
2、检查生字词。
1）读准字音：雷霆（tínɡ）杨诚斋（zhāi）艨艟（ménɡ chōnɡ）如履平地（lǚ）2）辨明词义：既望（望，农历十五；既望，农历十六）方其远出海门（当时）倏尔黄烟四起，人物略不相睹（突然；一点点）皆披发文身（画着文彩）3、默读课文，从时间地点人物事情四个方面思考课文的主要内容。
统编版教材《观潮》小学语文教案设计
统编版教材《观潮》小学语文教案设计一、教学目标1.让学生通过学习课文，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
3.理解课文内容，能根据上下文理解“横贯”“漫天卷地”等词语的意思，体会文章的语言美。
4.有感情地朗读课文，背诵课文第34自然段。
二、教学重难点1.重点理解课文内容，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观景象。
引导学生从课文的字里行间体会钱塘江大潮的特点，例如通过对潮来前、潮来时、潮头过后的描写，让学生感受潮水变化的过程和特点。
如文中“只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
”形象地写出了潮来时人们看到远处潮水的初步景象，“横贯江面”“白浪翻滚”“形成一堵两丈多高的水墙”等描写进一步体现了潮水的汹涌澎湃。
学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
作者按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序进行描写，在描写潮来时又分别从远及近地写出了潮水的变化。
例如在潮来时的描写中，先写远处“一条白线”，然后逐渐写近，“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”这种观察和描写的方法是教学重点，要引导学生学习并体会其好处。
2.难点体会钱塘江大潮的雄伟壮观与文中描写语句之间的联系。
学生可能较难理解作者是如何通过文字准确地描绘出大潮的雄伟气势的。
例如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这里运用了比喻和夸张的修辞手法，将浪潮比作“千万匹白色战马”，声音形容为“山崩地裂”，需要引导学生深入体会这些描写对表现大潮雄伟壮观的作用。
理解作者观察和描写的顺序。
对于小学生来说，准确把握作者按时间顺序（潮来前、潮来时、潮头过后）以及空间顺序（由远及近）的描写方法可能存在一定难度，需要教师通过多种教学方法帮助学生理解。
三、教学过程1.导入新课谈话导入：同学们，你们见过大海涨潮吗？大海涨潮时是一番怎样的景象呢？今天，老师就带大家去领略一下被称为“天下奇观”的钱塘江大潮的壮观景象。
小学语文观潮教案5篇
小学语文观潮教案5篇作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？下面小编给大家带来小学语文观潮教案5篇，希望大家喜欢！小学语文观潮教案篇1教学目标1．能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
2．能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。
3．能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。
4．了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
5．能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。
教学重点与难点教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。
第1课时(一)教学目标1．能正确拼读生字，理解“人声鼎沸”等词语在文中的意思。
2．能正确朗读课文，按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”给课文分段。
3．能展开想象，有条理地说说江潮来时的情景。
(二)教学过程1．初读课文，了解大意。
(1)简介钱江潮的成因及观潮的由来。
(2)检查预习情况。
①读准多音字：闷(mèn)雷薄(bó)雾风号(háo)浪吼(hǒu)涨(zhǎng)起颤(chàn)动②理解下列词语的意思：横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地③指名读课文，正音。
④同桌互读，评定等级。
(3)默读课文，用自己的话介绍钱江潮。
2．理清文脉。
(1)按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。
(2)同桌交流。
(3)说说各段的段意。
3．想象练说。
(1)自由读第二段，思考：钱塘江大潮是怎样的(2)摘录描写大潮的词句，品读。
(3)展开想象，有条理地说说潮来时的情景。
①请学生说潮来时的情景。
②评价：从几方面来说潮来时的情景。
(提倡多角度表述)③还可以怎么说学生准备，练说。
4．作业。
(1)有条理地说潮来时的情景，学生互评。
(2)摘录你认为写得美的词句。
第2课时(一)教学目标1．能通过思考所提供的问题，理解长句的意思。
小学语文六年级上册教师备课手册(部编版)
小学语文六年级上册教师备课手册(部编版)一、教材概述- 本册教材是小学语文六年级上册教材，采用部编版。
- 教材内容涵盖了语文六年级上学期的各个知识点和技能要求。
二、教学目标- 通过本教材的学习，使学生能够掌握六年级上学期的语文知识和技能。
- 培养学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
三、教学内容安排- 第一单元：课文阅读与理解- 学习各篇课文的内容，理解文章主旨和核心要点。
- 培养学生的阅读理解能力和提问能力。
- 第二单元：写作技巧训练- 学习各种写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等。
- 练习写作，提高学生的写作能力和语言表达能力。
- 第三单元：修辞手法与表达技巧- 学习修辞手法的基本概念和运用方法。
- 培养学生的语言表达能力和修辞技巧。
- 第四单元：诗歌赏析与创作- 学习不同类型的诗歌，欣赏和理解诗歌的内涵。
- 锻炼学生的创造力，进行诗歌创作。
- 第五单元：古代文学作品鉴赏- 学习古代文学作品，了解古代文化和文学价值。
- 提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
四、教学方法与策略- 创设情境：通过情景模拟和故事讲解，激发学生的学习兴趣。
- 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养团队合作和交流能力。
- 多媒体辅助：利用多媒体教学手段，生动形象地呈现教学内容。
- 激励奖励：通过奖励机制，激励学生积极参与课堂活动。
五、教学评价与反馈- 定期进行课堂小测验，检验学生对知识点的掌握情况。
- 通过作业批改和评价，帮助学生发现问题并加以改进。
- 定期进行综合评价，了解学生的整体学习情况。
六、教学资源准备- 教学课件：准备与教材内容相符的教学课件，辅助教学。
- 教学素材：收集相关的教学素材，如课外阅读材料、写作范文等。
- 评价工具：准备合适的评价工具，如评分表、评语模板等。
七、教学反思与调整- 根据学生的实际学习情况，及时调整教学内容和方法。
- 不断总结经验，改进教学策略，提高教学效果。
以上为小学语文六年级上册教师备课手册(部编版)的内容概述，供教师们备课参考。
小学语文教案：《观潮》
小学语文教案：《观潮》一、教材分析《观潮》是小学语文教材中的一篇优秀的阅读文章，适合三年级学生进行阅读和理解。
本文通过描述一个孩子观察海浪潮涨潮落的情景，引导学生感受到自然界的变化和力量，培养学生的观察力和审美能力。
二、教学目标1.知识目标：通过阅读《观潮》，学生能理解文章表达的意思，了解潮汐的形成原理和变化规律。
2.能力目标：培养学生观察和描述事物的能力，提高学生的语文运用能力。
3.情感目标：通过《观潮》的教学，让学生对大自然产生敬畏之情，培养爱护环境的意识和行动。
三、教学重难点1.重点：学生能够理解《观潮》的意思，正确运用相关词汇和句型进行表达。
2.难点：引导学生感受潮汐的变化和力量，从而培养学生的审美能力和表达能力。
四、教学准备1.教学课件：包含《观潮》的文字和图片。
2.录音设备：用于播放相关音频。
3.图书或图片：用于辅助教学，让学生更好地理解潮汐现象。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）通过引入一段与潮汐相关的视频或图片，激发学生对潮汐的兴趣，并鼓励学生分享自己对潮汐的观察和认识。
第二步：阅读与理解（10分钟）1.教师先读一遍《观潮》，让学生跟读，并一起理解文章的表达意思。
2.图片配合阅读：教师出示相关图片，让学生通过观察图片理解文章内容。
第三步：分组讨论与表达（15分钟）将学生分为若干小组，让小组成员共同讨论以下问题：1.你觉得潮汐是如何形成的？2.哪些词句能表达潮汐的变化和力量？3.你有过观察潮汐的经历吗？可分享一下。
每个小组选择一名代表，向全班汇报讨论结果。
第四步：潮汐实验（20分钟）准备一大盆水，放在教室中间。
教师利用手势和话语，模拟潮汐的变化过程，并解释潮汐形成的原理和规律。
第五步：练习与巩固（10分钟）让学生完成一些与潮汐相关的练习习题，巩固潮汐的基本概念和相关知识。
第六步：拓展思考（15分钟）通过观察和讨论不同海洋景观的图片，引导学生扩展思考：1.除了潮汐，海洋还有哪些美丽景观？2.我们应该如何保护海洋环境？学生可以以小组形式进行讨论，并向全班汇报讨论结果。
部编版一年级下册语文备课参考
部编版一年级下册语文备课参考目标本文档旨在提供部编版一年级下册语文备课参考，帮助教师更好地进行教学工作。
课程概述一年级下册语文主要包括课文学习、词语积累、阅读理解等内容。
通过学习，学生可以提高自己的阅读能力，培养语言表达能力和思维能力。
教学目标1. 培养学生对课文的理解和记忆能力，提高阅读能力。
2. 培养学生运用所学知识解决问题的能力。
3. 培养学生的语言表达和思维能力。
教学内容课文学习1. 通过朗读、解读课文，帮助学生理解课文内容。
2. 引导学生分析词语、句子的意义，提高理解能力。
3. 练习朗读课文，培养学生的语音语调和语言表达能力。
词语积累1. 教授生词，帮助学生掌握生词的读音和意义。
2. 练习使用生词造句，巩固词语的应用能力。
阅读理解1. 选择一些简短的文章，让学生进行阅读。
2. 提问学生关于文章内容的问题，帮助学生理解文章。
3. 引导学生总结文章的主题和要点。
教学方法1. 教师讲授与学生互动相结合，引导学生思考和表达。
2. 创设情境，让学生在实际情景中运用所学知识。
3. 开展小组活动，让学生在合作中学习和交流。
教学评价1. 通过课堂讨论、练习和作业检查等方式了解学生的学习情况。
2. 鼓励学生参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
3. 针对学生的表现给予及时的反馈和指导。
总结在备课过程中，教师应根据学生的实际情况和教材要求，选择合适的教学方法和内容。
通过灵活多样的教学方式，培养学生的语文素养和综合能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
小学语文观潮教学设计
小学语文观潮教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的小学语文观潮教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文观潮教学设计1教学目标：1、理解课文，了解作者写钱塘江大潮的写作顺序，领会钱塘江大潮的壮丽景观，激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2、学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
3、指导学生有感情朗读课文，背诵第四、五节。
教学重点：1、字词教学；2、理解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
教学难点：领悟钱塘江大潮的雄伟壮观的景色，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学准备：小黑板、教学挂图、课文录音、课件教学过程：第一课时教学目标：1、学习生字新词。
2、初步了解课文，理清文章顺序。
教学过程：一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。
）我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。
这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？老师简介钱塘江大潮的`形成。
二、检查预习情况1、检查生字。
（1）学习“潮、浩、沸、涨”，指名读，说说共同点。
（偏旁相同，都是形声字。
）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……（2）学习“犹、据、踮、恢”，指名读。
组词：犹如、根据、踮脚、恢复……（3）出学习“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。
组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……（4）出示“闷”：里外结构。
组词：闷雷。
读音：mèn（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。
2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
三、理清叙述顺序1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。
小学语文观潮教案【,教学资料】
小学语文观潮教案-【通用，经典教学资料】一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解潮汐的形成原因及其特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地感知潮汐现象。
（3）培养学生的观察、思考、表达和倾听能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
（3）培养学生学会尊重事实，追求真理的科学精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解潮汐的形成原因及其特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）潮汐形成原因的深入理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，帮助学生形象地感知潮汐现象。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养学生独立思考的能力。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 朗读感悟法：引导学生朗读课文，感受语言的美妙，培养学生的语感。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与潮汐相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组讨论的道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放潮汐的图片或视频，引导学生关注自然现象。
（2）邀请学生分享他们对潮汐的了解。
（3）教师总结，引出本课课题。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学生通过课文注释，学习生字词。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，探讨潮汐的形成原因及其特点。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）教师讲解潮汐的形成原因及其特点。
（2）教师通过实例，讲解生字词的运用。
5. 朗读感悟（1）学生朗读课文，感受语言的美妙。
（2）教师引导学生深入理解课文，分享感悟。
小学语文观潮教案-【,教学资料】
小学语文观潮教案-【通用，经典教学资料】教案章节：一、课程导入教学目标：引导学生对课文产生兴趣，了解本节课的学习内容。
教学步骤：1. 利用图片或视频展示潮汐的景象，引发学生的兴趣。
2. 引导学生观察图片或视频，询问他们对于潮汐的了解。
3. 简介课文《观潮》，让学生了解本节课的学习内容。
二、生字词学习教学目标：帮助学生掌握课文中的生字词，提高阅读理解能力。
教学步骤：1. 引导学生自读课文，注意画出生字词。
2. 集体交流生字词，让学生读一读、说一说生字词的意思。
3. 讲解生字词的书写，让学生重点练习。
三、课文理解教学目标：帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
教学步骤：1. 引导学生自读课文，理解课文的大意。
2. 讲解课文中的重点句子和段落，帮助学生理解。
3. 集体交流，让学生分享自己的理解和感受。
四、朗读与表达教学目标：提高学生的朗读能力，培养学生的表达能力。
教学步骤：1. 引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 选取课文中的重点句子或段落，让学生进行表达练习。
3. 集体交流，让学生分享自己的表达成果。
五、课堂小结教学步骤：2. 强调本节课的重点知识点，提醒学生注意。
3. 布置作业，让学生巩固本节课的学习内容。
六、写作练习教学目标：培养学生的写作能力，加深对课文内容的理解。
教学步骤：1. 引导学生根据课文内容，编写一篇简短的观潮日记。
2. 提供写作指导和素材，帮助学生进行创作。
3. 学生互相交流，教师给予评价和指导。
七、拓展阅读教学目标：拓展学生的阅读视野，增强对自然现象的兴趣。
教学步骤：1. 推荐与潮汐相关的阅读材料，让学生进行拓展阅读。
2. 学生分享阅读心得，集体交流对潮汐现象的理解。
八、课堂活动教学目标：通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。
教学步骤：1. 组织学生进行小组讨论，讨论潮汐现象对人们生活的影响。
2. 学生展示讨论成果，进行互动问答。
九、家庭作业教学目标：巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。
小学语文观潮教案【,教学资料】
小学语文观潮教案-【通用，经典教学资料】一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解钱塘江大潮的壮丽景象，增长见识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
（2）运用分角色朗读、讨论等方法，提高学生的语文素养。
（3）培养学生学会观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、敬畏生命的情感。
（2）培养学生团结协作、积极进取的精神。
（3）引导学生认识到人与自然和谐共处的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）了解钱塘江大潮的壮丽景象，增长见识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的修辞手法及其表达效果。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示钱塘江大潮的图片或视频，引导学生关注自然景观。
（2）邀请学生分享他们对钱塘江大潮的了解。
（3）教师简要介绍钱塘江大潮的背景，引入课文。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合注释，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 合作学习（1）学生分角色朗读课文，增强语感。
（2）学生之间互相讨论，交流对课文的理解和感悟。
4. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，巩固学生对词语的理解。
（2）教师分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生体会其表达效果。
5. 练习与拓展（1）学生进行课后练习，巩固所学知识。
（2）教师设计相关的写作或口语表达任务，提高学生的实际应用能力。
四、课后作业1. 正确抄写生字词，注意书写规范。
2. 结合课文内容，用自己的话描述钱塘江大潮的景象。
3. 思考：我们应该如何保护自然景观，使之可持续发展？五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与程度。
小学语文观潮教案-【,教学资料】
小学语文观潮教案-【通用，经典教学资料】教案章节：一、课程导入教学目标：1. 激发学生对语文学科的兴趣。
2. 引导学生关注自然景观，培养对大自然的热爱。
3. 通过对观潮的描述，培养学生的想象力和表达能力。
教学重点：1. 引起学生对观潮活动的兴趣。
2. 引导学生通过观察和描述，体验观潮的氛围。
教学难点：1. 帮助学生运用恰当的词语和句式进行描述。
2. 引导学生表达自己对观潮的感受。
教学准备：1. 教学课件或图片。
2. 观潮的实况视频或音频资料。
教学过程：1. 引导学生观察课件或图片，询问学生对潮水的了解。
2. 播放观潮的实况视频或音频资料，让学生感受观潮的氛围。
3. 引导学生关注视频中潮水的变化，鼓励学生用语言进行描述。
4. 邀请学生分享自己观察到的潮水变化，并鼓励其他学生进行补充。
教案章节：二、潮水的涨落教学目标：1. 帮助学生了解潮水涨落的自然现象。
2. 培养学生通过观察和描述，对自然现象进行探究的能力。
教学重点：1. 引导学生了解潮水涨落的原因。
2. 培养学生通过观察和描述，对自然现象进行探究的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解潮水涨落的原因。
2. 引导学生运用科学的观察方法，进行描述和表达。
教学准备：1. 教学课件或图片。
2. 相关资料或视频。
教学过程：1. 引导学生观察课件或图片，询问学生对潮水涨落的了解。
2. 播放相关资料或视频，帮助学生了解潮水涨落的原因。
3. 引导学生关注视频中潮水涨落的过程，鼓励学生用语言进行描述。
4. 邀请学生分享自己观察到的潮水涨落的过程，并鼓励其他学生进行补充。
教案章节：三、观潮的习俗教学目标：1. 帮助学生了解观潮的习俗和文化背景。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
教学重点：1. 引导学生了解观潮的习俗和文化背景。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
教学难点：1. 帮助学生理解观潮习俗的文化意义。
2. 引导学生表达对传统文化的看法和感受。
教学准备：1. 教学课件或图片。
【语文】小学语文观潮集体备课教案优秀教学设计及课后反思
【关键字】语文小学语文《观潮》集体备课教案优秀教学设计及课后反思题：1《观潮》教学目标：1．认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
教学重点、难点：本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
教学准备：课前，鼓励学生查阅有关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江大潮形成的原因。
教学方法：按照初读—研读—赏读的教学程序，引导学生边读边想象画面，体会钱塘江大潮景观之奇。
很多学生对课文描绘的景象比较陌生，教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观。
课型：教学过程：一、导入新课：“八月十八潮，壮观天下无。
”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。
千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。
《观潮》这篇课文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
了解学生查阅资料情况，并对完成情况作出评价。
二、初读课文，整体感知1、布置生初读课文，要求借助拼音读准生字；联系上下文体会生词在文中的意思；能把课文读正确、读通顺。
要动手作记号，提出难以理解或觉得有研究价值的问题。
教师要不断巡视指导读书的方法2、交流展示自学情况：读文、识字、释词、质疑笼罩：指像笼子似的罩在上面。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
鼎沸：用来形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。
可结合识字、释词环节，随机指导部分生字的写法，如：“罩、昂、贯、蒙”等字。
小学语文观潮教案
小学语文观潮教案小学语文观潮教案（篇1）【教学目标】１、通过自学，能正确地拼读注音的生字，学会７个生字；读写“平静”等９个词语，根据上下问理解“若隐若现”等词语的意思；会用“逐渐、恢复”造句。
２、初步学会按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的顺序或参考课文中表示时间的词语给课文分段。
３、能背诵课文３、４自然段，积累语言。
４、通过同伴互助的学习，根据所学的课文，用自己的话来介绍钱江潮，发展语言。
５、能正确、流利地朗读课文；了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然现象，激发学生对家乡的自豪感以及热爱大自然、热爱祖国江山的思想感情。
６、拓展阅读，初步了解对潮的一般写法；让学生学会搜集信息，激起对潮文化的探究。
【教学重点】根据上下文理解词语，感悟句子的意思，感情朗读，感受钱塘江大潮的壮丽奇特。
【教学难点】能用自己的话介绍钱塘江大潮。
【教学时间】２课时。
【教学过程】第一课时〖课时目标１、通过自学能正确地拼读注音的生字，学会７个生字；读写部分词语；读通课文，理清课文的顺序，初步学会分段。
２、学习课文第一段，根据上下文理解“若隐若现、平静”等词语的意思；了解观潮胜地的景物及江面的特点；体会人们等待钱塘江大潮到来时的心情；练习有感情地朗读课文。
３、能根据图片，通过自主选择内容，用自己的话介绍潮来前的观潮胜地的情况。
【教学过程】一、生活导入，揭示课题同学们，你去过盐官看过潮吗？你能用自己的话来概括地说说钱江潮给你留下什么印象？钱江潮是我们海宁人的骄傲，海宁潮壮观天下无已家喻户晓。
凡是去看过潮的人都会发出这样的赞叹。
有一个人，他也看了潮，还写下了一篇*，今天，我们一起去学习，分享他看了潮后的感受。
出示：观潮。
读课题：说说课题的意思。
二、初读课文，整体感知１、自由读课文：读准字音，读通课文，想想课文主要写了什么？按怎样的顺序写的？如你在读的过程中发现了什么问题，请提出来。
２、读后交流：指名读生字，同桌互相检查生字的读音。
说说课文主要写了什么？按怎样的顺序写的？（潮来前、潮来时、潮退后。
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1 观潮
【课标要求】
1. 理解课文内容，体会钱塘江大潮的雄伟景象，感受大自然的神奇。
2. 理解重点词句。
3. 学会本课生字新词。
朗读课文，背诵第三、四自然段。
4.理解本课作者听其声、观其形、察其变、思其序的观察方法。
了解钱塘江大潮的雄伟景象。
【泛读课文】
这是一篇讲读课文。
通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。
【背景链接】
本文作者赵宗成、朱明元。
文章节选自《喜看今日钱塘江潮》。
钱塘潮：是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。
每年农历8月18日在海宁市所见到的大潮最为壮观。
因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。
涌潮袭来时，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观。
【词语理解】
天下奇观：天底下罕见的壮丽景象。
这里指雄伟、壮丽而又罕见的钱塘江大潮，有如万马奔腾，成为自然界之壮观。
若隐若现：好像消失，又好像出现，形容似有似无，不真切，不明朗。
人声鼎沸：这里形容人声喧闹、嘈杂，像水在鼎里沸腾一样。
横贯：横着涌过去。
犹如：好像、如同。
山崩地裂：山岳倒塌，地面崩裂，用于形容巨大的声响。
漫天卷地：形容波涛无边无际地涌来随着风浪翻卷的情景。
【近、反义词】
近：屹立——矗立犹如——好像颤动——抖动
漫天卷地——铺天盖地依旧——依然
反：宽阔——狭窄平静——动荡风平浪静——风号浪吼
【成语聚会】
形容声音大的成语：山崩地裂人声鼎沸震耳欲聋
“若”字开头的成语：若隐若现若无其事若有所失
【精彩语段】
1. 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
钱塘江观潮，历史悠久。
战国时庄子在《南华经》中写道：“浙江之水，涛山滚屋，雷击霆碎，有吞天沃日之势。
”这是历史上有关钱塘江的最早记载。
观潮的习俗起源于汉魏六朝，唐代形成观潮之风，沿袭至宋，盛况空前。
历代很多文人墨客都曾描绘过钱江潮的壮观景象和观潮的风俗。
2.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
“出现了一条白线”，意味着江潮开始从远处过来了。
这时，宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像是一条白线。
宋朝诗人杨万里在诗句“海涌银为郭，江横玉系腰”中，把这条“白线”比作了钱塘江上的一条白玉腰带。
3. 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
“丈”是长度单位，1丈约等于3.33米。
文中把水浪比作“水墙”，形容江潮浪头之高，范围之宽。
【段落划分】
第一段（1）：指出钱塘江大潮是“天下奇观”。
第二段（2）：讲潮来之前的景色。
第三段（3-4）：写大潮到来时的壮观景象。
第四段（5）：讲潮头过后的景象。
【中心意思】
本文介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。