DN12-科学技术与社会-1

科学分层 科学共同体内不是平等的。承认的不同 和相继导致了科学内部有差别的分层。 例如，不是所有的科学界成员都能够得 到正教授的职位职称，在科学界享有的 威信，主要是根据科学家被认为在发展 其所从事的领域的知识上做出贡献的大 小来划分等级的。
案例：关于奖励系统的五项研究
（1）克兰对美国生物学家心理学家和政治科 学家的研究 （2）哈根斯与哈格斯特洛姆对美国物理学家 和生物学家的研究 （3）科尔兄弟对美国物理学家的研究 （4）加斯顿对英国高能物理学家的研究 （5）布鲁姆与辛克莱尔对英国化学家的研究


1，研究质量而不纯粹是数量与荣誉性奖励联系起来，而达到承 认。 2，不同机构的声誉也对获得承认有一定的影响。
（4）加斯顿的研究

对象：英国203位物理学家。 目的：检验是否剑桥和牛津控制了英国科学界？ 结论：


不存在显著差异，并非一定牛津和剑桥的科学家比 其他大学的科学家更优秀。 差异主要在于理论和实验工作上：理论工作被高度 承认，而实验工作则没有被“过多”承认。
科学共同体担负着生产和评价科学成果 的功能。
2、科学共同体的社会规范
（1）体制目标 增进人类知识总量，并通过知识生产服务于人 类利益 （2）行为规范（精神气质） 默顿：科学的精神气质是有感情情调的一套约 束科学家的价值和规范的综合。这些规范用命令、 禁止、偏爱、赞同的形式来表示。它们借助于习 俗的价值而获得其合法地位。


60年代，托马斯·库恩重要著作《科学革命的 结构》对“科学共同体”作了进一步的概括： 这种共同体具有这样一些特点：内部交流比较 充分，专业方面的看法也比较一致。同一共同 体成员很大程度上吸收同样的文献，引出类似 的教训。不同的共同体总是注意不同的问题， 所以超出集团范围进行业务交流就很困难，常 常引起误会，勉强进行还会造成严重分歧。
（1）克兰的研究


1965年，研究了三所声望不同的大学，访问了 150位科学家。 基本研究结论


在一个有名望的大学就读的科学家比在一个不太有 名望的学院就读的科学家更有能力； 承认与产出率是正相关的，但是有缺乏和谐的方面 存在；

方法：考虑科学产出率和承认等变量。寻找可 以准确表达某些关系或研究对象的变量是科学 社会学非常重要的方法。
决定社会分层的因素有哪些？
科学共同体的社会分层

共同体承认 → 声望 权威结构
→ 社会承认 →系统分层 →

社会分层：由社会承认不同而形成有形或无形的等 级体系.这种承认是通过职位的承认和名望的承认表 现出来的.以成果的引证数（SCI）和获奖、荣誉称 号为标记。

权威结构：社会分层的结果。权威结构成为科 学界的代表，是科学系统资源分配的主要力量。 权威结构成为科学共同体维系、规范科学体系， 使精神气质得以保持和发扬的重要保证. 权威结构：无强制性约束 科层结构：有强制性约束

科学共同体则指一种关系共同体，突破地域限 制，强调科学家群体所具有的共同信念、共同 价值、共同规范，以区别于一般的社会群体和 社会组织。（通常两层含义：整个科学界；部分科学家组 成的团体）

1942年，英国科学家波兰尼提出了科学共同体 概念：今天的科学家不能孤立地实践他的使命。 他必须在各种体制的结构中占据一个确定的位 置。„„每一个人都属于专门化了的科学家的 一个特定集团。科学家的这些不同的集团共同 形成了科学共同体。 50年代，社会学家希尔斯指出：科学共同体有 自己的组织机构，有自己的规则，有自己的权 威，这些权威通过自己的成就按照普遍承认与 接受的标准而发生作用，并不需要强迫。
奖励方式：奖励、命名和引证


授予各种奖励，其中国际性的如诺贝尔奖金。
命名，以科学家名字标志时代、定律和单位，是科学 共同体对科学家的奖励和承认方式。 引证，一个科学家的成果被其他科学家所引证，也是 获得科学共同体承认的方式之一，或是一种承认的表 现。 如前所述，引证联系支持的科学交流系统，建立了科 学家权威结构。
师徒关系

学术水平联系


强将手下无弱兵 名师出高徒 学生引导着导师学习，和掌握更前沿的东西。


推荐动力
默顿（Robert King Merton）





1910年7月4日生于美国费城南部的一个贫民区。父母是东欧移民。 1933年，他在哈佛大学科学史家萨顿的指导下，撰写博士论文“十七 世纪英格兰的科学、技术与社会”，于1935年完成。 1938年发表在萨顿主编的刊物上。这是科学社会史（外史）的先驱性 著作，也是科学社会学的先驱性著作。 此后他继续研究科学社会学，写了一系列有关科学家精神气质、动机、 行为、奖励等方面的论文。 1973年汇编成《科学社会学：理论和经验研究》一书，成为科学社会 学的一本经典著作。 他因在科学社会学方面的贡献，荣获1994年美国国家科学奖。 2003年2月23日与世长辞。
科学共同体中的马太效应、小镇效应和楼台现象

奖励和承认的稀缺性：“只有少数科学家获得过 荣誉奖励，这并不令人惊讶。如果不是这样的话， 奖励就会失去其许多社会意义。” 稀缺造就竞争 和权威性。但在奖励和承认的分配中存在着非公 正性。

《马太福音》第25章：“因为凡有的，还要加给 他，叫他有余；没有的，连他所有的也要夺过 来。”

核心精神： 客观求实的精神
批判怀疑的精神

规范
精神的社会学分析
默顿：这些通过格言和例证来传达、通过法令而 增强的规则在不同程度上被科学家内在化了，于 是形成了他的科学良心。或者如果人们愿意用现 代术语的话，也可以说形成了他的超我。（科学 的规范结构）
CUDOS
普遍主义（Universalism）:要求评价科学成果时只以科学 本身的价值为准则，不应该考虑种族、年龄、性别、宗 教、国家、阶级、个人品质等等因素 公有主义（Communalism）:承认科学发现本质上是社会 合作的产物,它属于整个共同体以至整个社会 无私利性（Disinterestedness）:科学主要是对真理的追求, 仅在次要的意义上才是谋生的手段 有条理的怀疑精神（Organized scepticism）:决不未加分 析批判地盲目地接受一切,有责任评价其他科学家的成果, 也要容许别人对自己的成果的怀疑 独创性（Singularity）：鼓励知识创新中的优先权竞争， 通过同行承认和奖励，肯定科学家的独创性工作


马太效应与小镇效应：科学家取得一定的优势 以后,就有了更多机会去获得承认和报偿。实 指科学奖励分配中的优势积累现象：已经有相 当声望的科学家得到了与其贡献不相当的更大 的荣誉和奖励； 没有名望和地位的科学家的贡献则得不到应有 的承认。
楼台现象

处于科学共同体分层结构不同位置的科学家的 权威性、影响力不同，对资源（信息、社会资 本和机遇）的占有程度不同，这种差异将辐射 到与之相关的其他成员，并由此造成“近水楼 台先得月”的现象，也造成科学共同体中科学 奖励与承认的“师徒链”和“家族相关”
默顿意义的科学共同体主要是指：

科学交流所维系的科学家集体，在此活动中， 科学知识得以储存、交流和评价。 科学共同体的功能主要是为科学工作有效性提 供社会保障，即科学家的成果的意义必须通过 他人的眼光审视，它提供评价，分配承认，据 此对科学成果的质量起着社会控制作用，从而 保证科学这一社会系统的有效运行。
第四篇 科学技术与社会研究
第一章 科学技术的社会运行

科学共同体及其行为规范 科学技术体制化——条件与过程
一、科学共同体及其行为规范
1、科学共同体（Scientific community） 共同体（community）是社会学中一个基本概 念，通常被译为“社区”，既指一定地缘范围 内的人群，也用于指具有特定社会关系的社会 群体。具有地域性和关系性两种不同用法。
3、科学共同体的奖励系统和社会分层

以一定的奖励系统作为内部的基本运行机制 奖励机制与规范机制互动发生作用。目标是增进 知识，把科学独创权提到了首位 规范要求科学家向社会公开他的成果,不可作为 “私有财产” 同行的承认：“承认是科学王国的最高通货” 谋求“成果－承认”，争取科学发现的优先权， 成为科学家行为的内在机理激励因素，成为科学 共同体灵活运转的“能源”和动力。
师徒链
赫德西 索迪 查德威克 玻尔 阿普尔顿 科克罗夫特 沃尔顿 布莱克特 哈恩
G.P.汤姆森 阿斯顿 卢瑟福 J.J.汤姆森 玻恩 巴拉克 戴维森
家族相关


W.H.布拉格——W.L.布拉格 J.J.汤姆森——G.P.汤姆森 E.费歇尔——H.费歇尔 N.玻尔——A.玻尔 P.居里 J.居里 M.居里 I.居里
（5）布鲁姆和辛克莱尔的研究


对象：英国化学家1537位（58个系）。 目的：检验英国科学奖励系统运行。 方法：问卷调查，回收率55％。 研究结论：

科学产出率与质量正相关； 科学产出率与承认正相关；

证据：只有8%的低产出率和质量一般的科学家得到了高 度承认；而87％的高产出率和高质量的科学家得到了高度 承认。
无形学院的特点:
①往往是多学科的； ②强调交流借鉴，所以排它性不强; ③以非正式交流为主. 任何大学科中都有这种小规模的、百人左右的“无 形学院”，他们互送未定稿、通信、交流信息，或 进行教学和科研上的互访或合作来加强联系。在科 学前沿，往往是由少数人的非正式交流系统的“无 形学院”创造出新知识，然后由正式的交流系统来 评价它、承认它、传播它。

怀特莱：科学本质上是一种职业组织；科学共 同体首先是荣誉组织，又是雇佣组织。 学派：常由一代或几代具有高学术水平和技 能的科学家们团结在一个或几个科学大师周围， 在某一研究方向上进行创造性合作。 由具有共同学术思想的人们组成,有公 认的学术权威为带头人.有的学派还有世代相 继的师承关系,甚至有广泛的国际性。