讲课稿隔代教育

讲课稿（在课开始之前，先来问大家一个问题，今天，来听课的不管是谁，是父母也好，是爷爷奶奶也好，是外公外婆也好，在有孩子的家庭，你们是谁在带孩子？答案是多样的，有的是孩子的父母，有的是爷爷奶奶，有的也可能是外公外婆，还有的是请人带，也有可能是多种形式并存。

据调查，现代社会，越来越多的老人参与到第三代教育中来了，针对这个越来越普遍的现象，这种现象被称为隔代教育。

今天我就我自己的观点来和大家谈一谈，有什么不对的地方请大家见谅。

那什么是隔代教育呢？）一、什么是隔代教育随着时代的发展，目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为在外地工作，或者因为其他原因，而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。

二、隔代教育产生的背景中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。

在国外，孩子很小就进了幼儿园、托儿所，18岁独立成人，所以基本上没有隔代教育。

据调查显示，在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大，孩子的年龄越小，与祖辈家长在一起生活的比例就越高。

随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象愈来愈普遍。

年轻的父母在生活、学习、工作压力下，该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。

隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。

所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。

三、隔代教育产生的原因原因一：祖辈家长有较多的育儿经验，有充裕的时间和足够的耐心。

原因二：由于祖孙的血缘关系，老人会本能地对孙辈产生慈爱之心，这就有了隔代育儿获得成功的心理基础。

原因三：多数祖辈家长常有一种儿童心理，特别喜欢和小孩玩乐，极易形成融洽的关系。

因此，为教育孩子创造了良好的机会和条件。

原因四：祖辈家长丰富的生活知识和深厚的人生阅历为教育孩子提供了资本和权威性。

四、隔代教育的类型类型一：过分关注型。

孩子本来能自己做的，祖辈家长呵护备至，代为其劳。

孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力，结果让祖辈家长们取消了。

类型二：过分监督型。

什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。

如此，造成了孩子的依赖性和惰性，以及对成人的不信任感。

类型三：严厉惩罚型。

这种教育方法因循了中国传统的教育理念，不少人认为“棍棒底下出孝子”，虽然现在大孩子可能舍不得，但对孩子的批评多于鼓励，责罚多于奖励。

使孩子产生了严重的自卑、自闭或叛逆心理。

类型四：民主、温暖和理解型。

在祖辈家长中也有的采用这种方法，这种类型是最好的，让孩子从小生活在民主、温暖、理解的家庭里，对他的身心发育都有益。

讲了这么多，我来问大家一个问题，大家认为隔代教育是好是坏呢？隔代教育是好是坏？听了大家所讲的，我们发现，隔代教育有利有弊，我们先来讲一下隔代教育的有利方面。

五、隔代教育的有利因素优势一：不少祖辈家长有充裕的时间和精力，而且愿意花时间与孩子在一起生活。

他们不仅照顾孩子的生活，提供学习的条件，进行适当的指导而且能够耐心地倾听孩子的叙述。

一般说，祖辈与孙辈之间容易建立融洽、和谐的关系。

优势二：祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，他们知道的要比孩子的父母多得多。

优势三：祖辈家长在长期的社会实践中积累的丰富的社会阅历和人生感悟，是促进儿童发展和有效处理孩子教育问题的有利条件。

优势四：祖辈家长自身有一种童心，极易与孙子孙女建立融洽的感情，为教育孩子创造了良好的感情基础，利于祖孙两辈身心健康。

然而，由于祖辈家长受历史条件和自身年龄特点的局限，不可避免地存在一些不利因素，我们应该有清醒的认识。

可能有些爷爷奶奶、外公外婆不乐意了，我劳心劳力地带孩子，还要被说这个说那个，但是，大家要认识到，孩子是祖国的未来，更是我们家庭的未来，家庭的希望，尤其是现在年轻的父母很多都是双方独生子女，现在又只生一个孩子，形成了四个老人，两个大人，一个孩子的金字塔形，我们的家庭的希望都在这个孩子身上了，让孩子健康地成长，称为一个有用的人不是我们所希望的吗？有这样一句话，一个孩子的心理健康问题成因在家庭，显现在学校，危害在社会，可见，现在承担者孩子教育任务的爷爷奶奶、外公外婆们，你们肩上的任务是多么神圣和伟大。

因此，请你们快乐地看待隔代教育的不利因素，并开心地接受，从而协助你们的子女去积极地去规避，教育出一个对社会有利的健康、快乐、有出息的孩子。

六、隔代教育的不利因素让我们先来看下面几个例子，让我们共同探讨一下：情景一：李奶奶：多抱抱孩子，他更容易入睡，也很乖；孩子睡前闹，给他颗糖就好了。

我想请大家谈一谈对这个例子的看法。

导致结果：孩子只有在抱着时才容易睡着；孩子总要含着糖才能睡着，容易患龋齿。

解决方案：父母尽可能参与育儿，以科学的育儿观念来促进孩子的健康成长。

孩子入睡前要把他平放在床上，大人可在身边陪伴，注意睡眠环境的安静、舒适，让孩子自然入睡。

父母工作实在很忙，可以让祖父母多看一些育儿方面的书籍，并参加育儿培训。

情景二：孩子(五岁)：我要喝水。

张奶奶：好宝贝，杯子放那么高，你拿不到。

来，奶奶帮你倒水，太烫了，我再吹一下，别碰杯子，奶奶喂你。

我想请大家谈一谈对这个例子的看法。

导致结果：孩子依赖性强，不想自己动手解决问题，且习惯以自我为中心，不会关心别人。

解决方案：父母积极参与到对孩子的教导中，设置情境，在情境中培养孩子的独立性和自主性，提高孩子自己解决问题的能力。

妈妈(或爸爸)告诉孩子杯子放在柜子上，让他自己去取。

先教导孩子学会倒凉开水，并及时给予鼓励。

在妈妈的训练下，孩子很有成就感，不但学会取杯子喝水，还能为妈妈倒水喝，奶奶也能自然地接受这个结果。

情景三：孩子：外婆，电视上的小孩都在玩小汽车，你陪我到公园里去玩小汽车好不好。

外婆：别吵，外婆要睡觉，你自己在屋里玩吧。

我想请大家谈一谈对这个例子的看法。

导致结果：不能满足孩子的玩的欲望，导致孩子的求知欲、探索欲、语言能力、智力发育滞后。

我前一阵子遇到了两个都是一岁半的孩子，这两个孩子让我感受颇深，一个孩子整天跟奶奶在家，至今只会叫奶奶，而一个跟父母在店里，几乎什么话都模仿的像了，词汇量相当丰富，两个孩子都一样大，是什么导致了这样的结果呢？我想大家都明白了。

解决方案：父母下班后尽量带孩子到室外玩，满足孩子的求知欲，激发孩子的活力，不断给予孩子语言和智力上的良性刺激，引导孩子去探索外部世界，培养他们广阔的视野和良好的适应能力。

总结一下，隔代抚养容易造成的不利因素归纳为以下三点：1. 过分溺爱孩子，阻碍孩子自我成长祖辈在年轻的时候，因为生活和工作条件的限制，对子女可能没有能够很好地照顾，他们很容易产生一种补偿心理，把对子女的爱以及对孙辈的爱全部集中到孙辈的身上，对孩子疼爱有加，过分关注，以至于事事代劳，处处迁就孩子，导致孩子出现任性、依赖性强和生活自理能力低下等问题。

这就像张奶奶喂水的事例一样，看上去没什么，但是一旦深入挖掘我们就会发现他的弊端。

2. 引发家庭矛盾，导致亲子隔阂孩子出生的前几年，父母对他的影响至关重要。

毕竟，对孩子来说，父母是他最重要的亲人。

如果父母不能陪伴在他的身边，他就很容易产生一种被抛弃的感觉，在他内心深处留下阴影。

另外，孩子从小就跟爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起，习惯了接受他们的袒护与迁就，也可能养成一些父母看不惯的行为习惯，当父母在某个时间段内接管孩子，或者从祖辈手里完全将孩子接管过来时，他们可能就会急于去扭转孩子的这些所谓的问题行为，父母和孩子之间就极容易出现对立情绪。

这种对立情绪会让孩子更加疏远父母，退缩到祖辈的身边。

于是祖辈和父辈之间就很容易因为孩子的教育问题引发家庭矛盾。

如果祖辈再出面阻扰父辈“教训”孙辈，这种矛盾就会进一步激发。

例子，东东的奶奶很自豪地跟邻居讲，我们家东东跟我亲的不行，问他谁好谁不好，总是说奶奶好，爸爸妈妈不好。

生活中我们也经常会遇到这样的镜头，我们可能谁也没有仔细想过这个问题，老人在抚育孩子的时候，总是把孩子跟自己亲作为荣耀，但是殊不知，这种跟父母不亲的后果将是：孩子长大后跟父母产生了隔阂，也就是所谓的亲子代沟，也许有的人会不以为然，但是你们有没有想过以后，父母没有威信，孩子缺乏自信，甚至产生被抛弃感，这对他的心理会留下阴影，对他以后踏上社会都会产生不良影响。

3. 抱持老观念不放，妨碍孩子个性发展许多祖辈教育理念比较保守，对孩子心理发展的特点缺乏正确的认识，他们就可能限制孩子的各种探索活动，给他提出一些与他的年龄不相适应的要求，无形中给他一些捆绑，导致他缺乏开创精神。

加上不少老人知识老化，思想相对比较僵化，看待事物比较死板，容易固守尘封，采取过于传统的方式来教育孩子，那么，他们落后的教育模式就会影响孩子接受新知识的速度，导致孩子缺乏创造性思维与发散性思维的意识。

当然，也有不少祖辈因为文化程度不高，思想相对比较陈旧，他们还可能在无意识间传递给孩子一些跟不上时代潮流的封建糟粕，约束孩子的思维，妨碍孩子个性发展。

其实，总结来看，老人带孩子存在的弊端其实是在孩子的养育过程中父母的缺失，而真正解决这些问题，需要年轻父母积极、主动地参与到孩子的养育中去。

毕竟担负起养育孩子责任的应该是我们年轻父母。

我们不能一味地去责怪老人带孩子的弊端，毕竟这是，由于祖辈家长受历史条件和自身年龄特点的局限很难避免的一些问题。

因此，年轻父母不管怎么忙，也要抽时间与孩子在一起。

把孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长，是对孩子不负责任的做法。

有一项资料显示，中国有60％以上的失足少年与隔代教育有关。

有不少问题少年从小都是由祖辈家长带大的。

当前在研究青少年网络成瘾综合症时，结论也是在隔代教育和有家庭暴力的家庭中呈高发状态。

>60%那如何解决隔代教育的问题呢,这里与大家一起探讨.作为孩子的祖辈、孩子的父母，相信大家一定都非常希望让隔代教育充分发挥优势、规避其劣处，教育出一个优秀的孩子。

七、解决隔代教育问题的基本方法方法一：祖辈家长和孩子的父母对孩子教育的思想认识应统一。

两代人往往对教育孩子存在认识上的差异，如年轻一代比较注重孩子的智力培养和个性发展，而祖辈家长们则看重做人的道德和艰苦奋斗精神的教育(虽然祖辈家长对孙辈有溺爱娇惯的毛病)，这就需要两代人相互沟通，统一认识，择善施教。

还应注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧，维护孩子父母的威信，尤其注意，维护孩子父母的威信非常重要。

在不少家庭，父母教育孩子的时候，祖辈总是打击父母的威信。

例如，小东五岁了，还要喂饭，爸爸让他自己吃，不吃就不要吃了。

奶奶来了一句：“你小时候不也这样，来东东，奶奶喂。