最新高中小说阅读训练(题目+答案)知识讲解
2023届高考专题复习:小说专题训练探究人物结局的悲剧性和喜剧性(含答案)
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小说专题训练-----探究人物结局的悲剧性和喜剧性一、阅读下面的文字,完成后面的题目。
仙人掌欧·亨利一般而言,消沉的人最容易沉溺于对往事的回忆,而一个人能在脱手套这会儿工夫重温一下求婚的整个过程也不是什么难以置信的事情。
特里斯戴尔伫立在他单身公寓的桌子旁,做的正是此事。
桌子上放着一个红色的陶罐,里面栽着一株形状奇特的绿色植物。
它属于仙人掌的一种,长长的叶子宛如触手一般,微风拂来,不停地摇曳,似乎在向人招手致意。
特里斯戴尔慢慢地脱着手套,几个小时前发生的那令人揪心的一幕仍在他的脑海里闪现。
教堂里那一簇簇鲜花的芳香,丝丝缕缕,依稀可闻;宾客们彬彬有礼地低声交谈,言犹在耳;而牧师那拖长语调的话语一直萦绕在他的耳边,挥之不去。
它宣告了一个无可挽回的事实:她与另一个男人结合了!这沉重的一击让他陷入绝望,但他仍想弄清楚自己为什么会失去她,又是怎么失去的。
他突然发现自己正面对着以前从未正视过的东西——一个潜藏在他内心深处,纯粹的、真实的自我。
他看到,以前穿在他身上那虚伪自负的华丽外衣如今破烂不堪,贻笑大方。
他看到,当她缓缓走过教堂的过道,走向圣坛,当那个男人牵着她的手时,她抬起头来凝望着新郎,目光里流露出的是幸福和安详。
他知道自己很快就要被遗忘了。
这种目光,他也曾领略过,其中的意味,他自然心领神会。
他的自负已经崩溃了。
为什么会是这样的结局?他们之间从来没有发生过争吵,一次也没有……可是,局面突然变得不可收拾。
几个月前发生的事又在他的脑海里一遍遍地回放起来。
她一直把他当作偶像,而他每每带着高贵气派接受她的膜拜。
她为他,点燃香烛,香烟缭绕,沁人心脾。
瞧,她是多么谦逊,多么纯真,多么虔诚,多么纯洁。
她把他奉为天神,用很多溢美之词称赞他的品行和才华。
他接受她的供奉,犹如沙漠吮吸雨露,却拿不出花朵和果实施以回报。
那天晚上,他把她请到自己的住处,向她炫耀自己非凡的经历。
她是那么美丽,头发自然弯曲,容貌清纯,话语温柔,令他着迷。
高考“小说阅读”精讲精练(附答案解析)
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高考“小说阅读”精讲精练(附答案解析)一、快速阅读,整体把握要领(一)读懂,才能做题对于语文学习来说,对于现代文阅读来说,尤其对于小说阅读来说,最大的问题是轻视文本阅读,最核心的任务是读懂,然后才是做题、会答。
(二)考场阅读要求:快速阅读,整体把握所谓整体阅读,就是能初步把握小说情节,初步认识人物形象,初步概括小说主题。
1.初步把握小说情节小说本质上也是一种记叙文,可以按照记叙文阅读先明确记叙的对象、事件及其前因后果,把握事件“发生—经过—结果”的完整过程;也可以按照小说情节的基本结构——开端、发展、高潮、结局来把握。
无论选择哪种方式,都必须划分层次,概括层意。
2.初步认识人物形象通过情节的发展及人物自身的言行心理描写,初步判断人物的身份、地位、职业,生活的具体环境,他有哪些言行和想法,他与其他人有着怎样的关系,在此基础上初步把握人物的性格特点。
3.初步概括小说主题小说好读不好懂,这“不好懂”主要体现在对小说主题的把握上。
小说的主题具有多义性、复杂性、模糊性。
在小说中,作者不能直接告诉读者写作意图,至多可以借侧面告诉,其主题只能靠读者自己借助情节、人物等感悟出来。
从这个角度来说,概括小说主题的具体方法有:(1)从题材内容看主题小说的作者选取怎样的题材来反映怎样的生活,来传达怎样的感情,来表现怎样的思想,是在小说创作之前就拟定好的。
所以从小说的题材着眼,可以把握其主题方向。
具体需“两抓”:①抓标题。
有的小说的标题除了表面意思外,还有比喻象征义或双关义,隐含着小说的主题,如《祝福》。
②抓主要事件。
小说叙述的主要事件把人物、环境、作者的看法等都包括其中,把握住故事的主要事件,也就确定了小说的主题方向。
(2)从人物塑造看主题在小说中,由于作者把浓墨重彩皆泼洒在人物身上,因此,主要人物也就是“主题性人物”。
在故事小说中,主要人物是故事的主角,他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质,显示着作品的主题。
(完整版)高中小说阅读训练(题目+答案)
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小小说阅读训练阅读下面的文字,完成1—4题。
意外乔紫汪建国驾驶的汽车在行驶到距目的地还有十三公里的地方突然熄火了。
他瞅了身旁正呼呼大睡的父亲一眼,又把头探出车窗外看了看渐渐发黑的天空,便小心翼翼地试着发动了几次,但汽车只是空响就是不肯挪窝。
汪建国没办法,只好寄希望于父亲,他在用手去推父亲的时候,感觉自己的手在颤颤地抖。
“爸,醒醒,车坏了,你醒醒……”如果你也有一腔墨水想抒发,幻音教育网里有个博客征文比赛,介绍给你们,另外还有卡通形象设计大赛,英语之星等比赛,奖金达1000多,那里将是你们发挥的殿堂哦,百度一下就行了,里面语文,数学,英语资源很丰富,有很多试题,有不懂的还可以在线解答,最主要的是里面知识很生动,讲解都很详细,还可以边玩小游戏边学习,介绍给大家!记得保密哦!汪建国的父亲醒来的时候,听完汪建国结结巴巴的叙述,什么也没说。
他伸手试着发动汽车,但车依然没动。
汪建国感觉父亲用一种极其复杂的目光瞪了自己一眼,便拿着一张破席子和工具箱下了车。
汪建国看见父亲把席子铺在车头下的地上,便钻了进去。
之后,他便听见刺耳的金属撞击的声音从车底传出。
这时的汪建国觉得没什么事情可做,便将脑袋探出车窗外,观察起附近的景色来。
他发觉这里似乎是个不太好的地方。
一条只能并排行驶两辆汽车的柏油路直通向远方。
路两旁是高而瘦的泡桐树。
再往前看去,便是生长着农作物的田地,借着黄昏里太阳发出的最后一点光亮,他看见远方有几块红色的屋顶从黑压压的树丛中露出来。
车底下,金属与金属相碰的声音仍在继续……汪建国就是在这时看见那个白衣少女的。
最先,他从反视镜里看见远远的有一个白点点在迅速地滑过来。
当那白点点变大时,他便看清了那是一个骑着白色自行车的少女,汪建国觉得好像在哪里见过这个美丽的少女。
但他知道这种可能性等于零。
因为这是他第一次跟父亲跑长途,并且是第一次到这个地方来。
白衣少女从汪建国的汽车旁经过时,扭头看了坐在驾驶室里的汪建国一眼,那表情好像是奇怪这辆车为什么会在这个时候停在这种地方。
高中语文小说类阅读试题及答案
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高中语文小说类阅读试题及答案一、阅读理解阅读下面的小说片段,回答问题。
(小说片段略)1. 请简述小说中主人公的性格特点。
2. 分析小说中的环境描写对情节发展的作用。
3. 根据小说内容,概括主人公面临的主要冲突。
4. 描述小说中一个重要的转折点,并分析其对主人公命运的影响。
5. 评价小说中的象征手法及其在文中的运用。
二、文学鉴赏阅读下面的小说选段,完成以下任务。
(小说选段略)6. 请指出文中运用了哪些修辞手法,并举例说明其效果。
7. 分析小说的语言风格,并讨论其对读者情感的影响。
8. 探讨小说中的人物塑造手法,并举例说明。
9. 从文化背景的角度,分析小说的主题和深层含义。
10. 你认为小说的结尾是否合理?请给出你的理由。
三、创意写作根据以下提示,创作一篇不少于800字的小说。
11. 以“错过”为主题,创作一篇小说。
12. 描述一个场景,其中主人公在关键时刻做出了一个重要的选择。
13. 构思一个情节,展现主人公的内心转变。
14. 创造一个角色,通过其经历反映社会现象或人性问题。
15. 结合现实生活,发挥想象,编写一个关于“梦想与现实”的故事。
答案1. 主人公性格特点:(答案略,根据小说内容具体分析)2. 环境描写作用:(答案略,根据小说内容具体分析)3. 主人公面临的主要冲突:(答案略,根据小说内容具体分析)4. 转折点及其影响:(答案略,根据小说内容具体分析)5. 象征手法评价:(答案略,根据小说内容具体分析)6. 修辞手法及效果:(答案略,根据小说内容具体分析)7. 语言风格及情感影响:(答案略,根据小说内容具体分析)8. 人物塑造手法:(答案略,根据小说内容具体分析)9. 文化背景分析:(答案略,根据小说内容具体分析)10. 结尾合理性评价:(答案略,根据小说内容具体分析)11. 创意写作示例:(答案略,考生根据题目要求创作)12. 重要选择场景描述:(答案略,考生根据题目要求创作)13. 内心转变情节构思:(答案略,考生根据题目要求创作)14. 反映社会现象或人性问题的角色创造:(答案略,考生根据题目要求创作)15. “梦想与现实”的故事编写:(答案略,考生根据题目要求创作)请注意,以上内容仅为示例,具体的小说片段、选段和答案需要根据实际的教学材料和要求来编写。
小说阅读试题及答案高中
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小说阅读试题及答案高中一、阅读理解阅读下面的小说片段,完成1-5题。
片段:在那个风和日丽的下午,小镇的钟楼上,钟声悠悠地响起。
杰克坐在钟楼的阴影下,手里拿着一本破旧的书,他的眼睛紧紧地盯着书页,仿佛要将每一个字都刻进心里。
这本书是他从图书馆借来的,讲的是一个关于勇气和冒险的故事。
杰克被故事深深吸引,他梦想着有一天自己也能踏上一段惊心动魄的旅程。
1. 小说中提到的“风和日丽的下午”营造了怎样的环境氛围?A. 紧张B. 宁静C. 压抑D. 喧嚣2. 杰克手中拿着的书是什么类型的?A. 爱情小说B. 冒险小说C. 科幻小说D. 历史小说3. 杰克对书的态度如何?A. 漠不关心B. 随意翻阅C. 专注阅读D. 犹豫不决4. 杰克的梦想是什么?A. 成为一名作家B. 踏上冒险旅程C. 成为一名科学家D. 环游世界5. 小说片段中,杰克所处的环境与他的内心世界有何关联?A. 环境的宁静与他内心的平静相呼应B. 环境的宁静与他内心的激动形成对比C. 环境的宁静与他内心的迷茫相呼应D. 环境的宁静与他内心的冒险欲望形成对比二、分析题6. 分析小说中杰克这一角色的性格特点,并结合文本内容说明其性格是如何通过行为和环境描写体现出来的。
7. 从小说片段中,你认为作者想要传达给读者什么样的主题或信息?请结合文本内容进行分析。
三、写作题8. 假设你是杰克,描述一下你梦想中的冒险旅程。
注意使用第一人称叙述,并至少包含三个具体的冒险场景。
答案:1. B2. B3. C4. B5. D6. 杰克这一角色表现出了对冒险的渴望和对知识的渴求。
他坐在钟楼的阴影下,手里拿着书,眼睛紧紧地盯着书页,这表明他对书中的故事非常专注,反映出他对冒险的向往。
同时,他选择在宁静的下午阅读,也暗示了他内心对平静生活的不满和对刺激冒险的向往。
7. 作者通过杰克这一角色,可能想要传达追求梦想和冒险的主题。
杰克虽然身处宁静的小镇,但他的内心充满了对冒险的渴望,这反映了人们对于超越平凡生活、追求刺激和挑战的内在需求。
最新江苏高考语文试题小说阅读专项训练题知识讲解
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文学类文本阅读阅读下面的作品,完成11~14题哑了的三角琴巴金父亲的书房里有一件奇怪的东西。
那是一只俄国的木制三角琴,已经很旧了,上面的三根弦断了两根。
它高高地挂在墙角,灰尘盖住它的身体。
可是它从来不曾发过一声悲叹或呻吟。
我叫它做“哑了的三角琴”。
有一天午后,好奇的我偷偷溜进父亲的书房,爬上椅子。
当我的手指刚挨到三角琴,耳边一响,三角琴躺在地上,成了几块烂木板。
父亲回来后小心地把它们用报纸包起来,然后慎重地放到橱里。
我很后悔,父亲慢慢地抬起头:“孩子,我并不怪你,我不过在思索、在回忆一件事情。
”“说起来已经是十多年前的事了,”父亲这样地开始了他的故事,他的声音非常温和。
“是我同你母亲结婚后的第二年,我在圣彼得堡大使馆里做参赞。
这一年夏天,你母亲一定要我陪她到西伯利亚去采集囚人歌谣。
这不是一件容易的事,监狱里向来绝对禁止囚人唱歌,犯了这个禁例,就要受重罚。
我们来到西伯利亚一所监狱,把来意告诉狱中当局,一个禁卒插嘴说:‘我知道拉狄焦夫会唱歌’,典狱便叫他把拉狄焦夫领来。
“拉狄焦夫来了,年纪很轻,还不到三十岁,样子一点也不凶恶,如果不是穿着囚衣,戴着脚镣,谁也想不到他是一个杀人犯。
他站在我们的面前,胆怯地望着我们。
当我们说想听他唱歌时,这个囚人暗黑的眼睛里忽然露出了一线亮光,似乎有一种快乐的欲望鼓舞着他。
他望了望典狱,又望着你母亲,略带兴奋地说:‘如果你们可以给我一只三角琴,那么……’典狱叫人找一只三角琴。
“这时候秋天的阳光从玻璃窗射进屋子里,正落在他的身上。
他闭着眼睛,弹起琴弦,开始唱起来。
他似乎受到了鼓舞,好像进到了梦里一样,完全忘掉了自己地尽情唱着。
唱完歌,他吻着琴,像母亲吻孩子一样。
“‘尼特加,把三角琴给我拿过来!’典狱毫不动心地对禁卒说。
“禁卒走到拉狄焦夫面前,这个囚人的面容突然改变了:两只眼睛里充满着血和火,脸完全成了青色。
他坚定地立着,紧紧抱着三角琴,怒吼道:‘谁来,我就要杀谁!’你母亲和我,都吓坏了。
高中语文高考小说阅读讲解(附对应练习)人教新目标
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高中语文高考小说阅读讲解(附对应练习)人教新目标高中语文高考小说阅读讲解(附对应练习)人教新目标详细讲述了高考小说阅读的的方法和技巧,并附有多篇相关练习,均有详细答案.方便教师上课,下载即可使用!《考纲》从不同的角度揭示了小说这种文体的特征,对学生阅读能力提出了高层次的要求,如何才能在阅读过程中体现《考纲》的要求,下面对这7项内容分别进行解说和评析。
一.分析作品结构,把握情节,概括作品主题小说是否成功,关键在于构思的精巧别致。
巧妙的构思首先表现在新颖、独特、有悬念、有起伏,结构精巧.小说的构思精巧还表现在含蓄曲折.所以阅读小说时,分析文章的层次,理清作者的思维脉络,既是小说的一个考查点,也是阅读小说的一个突破口. 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。
小说是以某一行为或动作作为情节的主体。
尽管,人物动作或行动片断也是在一个矛盾冲突中表现出来的,但矛盾的前因后果,由开端、发展到高潮、结局的过程都可以不作总体性显示.可见,阅读小说,既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件,同时,也要注意小说情节的曲折跌宕。
高考中涉及到的小说往往是微型小说,容量虽小,但并不意味着肤浅单薄。
虽然它写的是小题材,撷取的是生活中的一个小片断,却是生活内容的高度浓缩。
它集中反映生活的矛盾和冲突,触及到生活的本质,蕴含着深刻的哲理,迸发出绚丽的思想火花。
常常是以小见大,以微见著,以小事件或平常现象反映大主题或深刻的道理.所以阅读时,必须透过情节、人物和事件,概括出文章的大主题。
“分析作品结构,把握情节,概括作品主题〞,是阅读小说最重要的一个环节,也是阅读过程中分析综合能力考查的一个重要方面。
阅读过程中只有通过细致地分析,理清小说的情节结构,把握准小说的故事发展脉络,才能分析小说所蕴含的思想意义。
二.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法小说往往通过典型的人物形象、典型的社会生活环境和完整的故事情节来反映现实生活,它有三个基本特征,一是通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写,塑造人物形象,表现人物或性格;二是要有一定的故事情节,通过对社会生活的细致描写,表现复杂的矛盾冲突,叙述故事的发生、发展、高潮和结局,在情节的发展中展现人物性格的变化;三是描写具体的社会环境,以表现人物和事件产生的历史背景,社会条件,用来烘托人物,显示人物的性格特征。
高中语文小说类文本阅读专项训练知识点及练习题及解析
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高中语文小说类文本阅读专项训练知识点及练习题及解析一、小说类文本阅读1.阅读下面的文字,完成下面小题。
洗礼①[法]莫泊桑男人们打扮得漂漂亮亮,在农庄门前等候。
五月的太阳把它明亮的光辉倾泻在开着花的苹果树上。
苹果树周围,不断有雪片似的小花瓣撒下来,落入深深的草丛,草丛中蒲公英盛开如火,虞美人好像点点血滴。
一只乳房饱满的大肚子母猪睡在厩肥堆边;一大群小猪在它周围转来转去,它们的尾巴像绳子似的卷曲着。
突然间,在那些庄院的大树后面,响起了教堂的钟声,当当当,这微弱而又遥远的召唤在欢乐的天空里播送着。
燕子像箭一样地掠过蓝色天空。
牛圈的气味掺杂着苹果树甜蜜蜜的气息不时飘过。
那些男人中间的一个转身对着房子喊道:“快点,快点,梅利娜,打钟啦!”他大约三十岁光景,是个魁梧的庄稼汉。
他的父亲,一个老头儿,像橡树的躯干那样虬劲盘结,说道:“女人家总不肯早点准备好。
”老头儿的另外两个儿子笑了,其中一个对刚才高声叫喊的大哥说:“去催催吧,波利特。
不然到了中午也出不来。
”那年轻人走进房子去了。
这当儿,保姆在门口出现了,裹在白襁褓里的两个月的婴儿睡在她的肚子上。
随后,那母亲也挽着丈夫的胳膊出来了。
她长得高大壮实,才十八岁,气色红润,面带笑容。
亲属都跟在后面出发了。
保姆抱着怀里的小生命,小心地避开路上的水洼。
老人们规规矩矩地走着。
年轻人却想跳舞了,他们望着路边那些来看热闹的姑娘们。
婴儿的父亲和母亲一本正经地跟在孩子后面,这孩子日后要在人世上代替他们,要继续他们的姓氏,当蒂这个姓氏在全区是有名的。
现在可以望见有尖顶钟楼的教堂了,那钟声在召唤新生的婴儿第一次到天主的家里来。
一条狗跟着他们。
有人扔给它几颗糖杏仁,它就围着人欢蹦乱跳。
教堂的门敞开着。
神父正在祭坛前面等候。
他是个高个子、红头发的年轻人,瘦而结实,也姓当蒂,是孩子的叔叔,孩子父亲的另外一个兄弟。
他按着仪式给他的侄子施了洗礼。
洗礼完毕,这一家人在门口等着神父脱掉祭披又上路了。
语文 高考专题知识点复习 小说类文本阅读(解析版)
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小说类文本阅读一、(2022·保定市高三摸底考试)阅读下面的文字,完成1~4题。
魔术[日本]芥川龙之介马蒂拉姆·米斯拉师从一个著名的婆罗门,名叫哈桑·甘的人,学得一套秘诀,年纪轻轻即已成为魔术大师。
恰在一个月前,经介绍,我同米斯拉有了交往。
至于他变魔术,我却一次都没见过。
于是,我事先写信请他献艺,为我演示一下魔术,今晚我急急赶往僻静的米斯拉公寓。
我淋着雨,按响了门牌下的门铃。
不一会儿,门开处,一个老婆婆探出头来,是米斯拉的老女仆。
“米斯拉先生在家吗?”“在,一直在恭候您呢。
”老女仆和善可亲。
“晚上好,不胜欢迎。
”米斯拉面孔黝黑,眼睛很大,蓄着一嘴柔软的胡子。
他拧了拧桌上煤油灯的灯芯,精神十足地同我寒暄。
我四下里打量着,煤油灯昏暗的光线,照得房间阴沉沉的。
这是一间西式房间,正中摆放一张桌子,靠墙有一个大小合用的书架。
窗前还有一张茶几,此外,就只有我们坐着的椅子了。
茶几和椅子都很陈旧,有一块四边绣着红花的漂亮桌布。
寒暄过后,我开口问道:“供您驱使的那个精灵,好像是叫‘金’吧?那么等会儿我要见的魔术,也是借助‘金’的力量么?”米斯拉微微地笑了笑,说:“认为有‘金’这类精灵存在,可以说是天方夜谭时代的神话。
您如想学,也不难掌握,——你看,手只要这么一比画就行了。
”米斯拉举起手,在我眼前比画了两三次,竟然摘起一朵绣在桌布边上的红花。
我大吃一惊,仔细端详那朵花,方才那花还是桌布上图案中的一朵。
米斯拉将花送到我鼻前,我甚至嗅到一股似麝香之类的浓重气味。
这委实太不可思议了。
米斯拉微微笑着,信手把花又放回桌布上。
花又还原为原先绣成的图案。
“您变魔术的本领,虽说早有所闻,却实在没料到会这么神奇。
您方才说,像我这样的人,要学也能学会,该不是戏言吧?”“当然能学会。
无论谁,但唯有一点……”米斯拉话说一半,两眼紧紧盯着我,用一种不同以往的认真口吻说,“唯有一点,有私欲的人是学不了的。
想学哈桑·甘的魔术,首先要去除一切欲望,您办得到吗?”“我想能办到。
高考语文小说阅读考点重点知识专题 含答案与解析
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高考语文小说阅读考点重点知识专题1★知识划重点★一、环境小说中的自然环境描写与散文中的自然环境描写在景物特点及技巧等方面绝大部分是相同的。
如果有区别的话,区别在于小说中自然环境描写的作用更尊重小说的文本特征,更贴切小说的文体特征来分析、作答。
小说中自然环境描写的作用主要有:1.自身的、独立的审美价值。
表现地域风光和文化,提示时间、季节和环境特点。
2.渲染故事气氛。
作者往往用生动的自然环境描写,来创造故事的特定氛围,从而增强故事的真实性。
3.烘托人物形象。
环境是为人物活动提供场所和背景的,作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格,而为人物设置多种不同的自然环境,用以记录其种种行为,从而显露其性格。
4.推动情节发展。
情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的。
环境描写要以情节为依据,情节发展离不开环境描写。
5.暗示社会环境。
优秀的作者,总是通过对特定的自然环境的描写,来展示独特的社会环境。
二、情节“梳理概括情节”,就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节,并用简要的语言加以概括表述。
高考考查这一考点的试题一般有两种:①概括小说的部分情节,如概括开端、发展、高潮和结局中某一部分的情节。
②概括全文的故事情节,这种试题有时候要求考生用--句话概括故事情节,有时候要求考生就某一角度对小说情节(情感变化)进行概括。
概括情节的角度:1.找出线索,理清文脉。
线索是贯串小说情节发展的脉络,一篇小说可以以物或人为线索,也可以以时间、空间为线索。
找出了小说的线索就把握了小说故事发展的关键。
2.明确冲突,把握矛盾。
小说情节的发展是矛盾冲突。
激化的体现,因此概括小说的情节要抓住小说的矛盾冲突。
3.简明扼要,全面概括。
概括情节要言简意赅。
一般采用“谁干什么”“谁怎么样”的形式概括情节。
概括时不要遗漏要点,一定要概括全面。
由于事件的复杂性,概括时要避免前后情节的相互交错。
注意题干要求涉及的对象,做到前后一脉贯通。
三、鉴赏小说的结构艺术(一)叙述技巧1.人称第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。
高中语文小说类文本阅读专项训练知识点及练习题附解析
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高中语文小说类文本阅读专项训练知识点及练习题附解析一、小说类文本阅读1.阅读下面的文字,完成下面小题。
母亲点灯冷江星娃又升官了!全村人都来贺喜。
母亲却显得分外平静,一如往常,吃罢早饭,扛起锄头就颤巍巍往门外走。
村长说,星娃他妈,这么大喜事,你怎么也得和全村老少爷们庆祝庆祝,怎么说也是咱村出了大人物了!母亲微微一笑,什么大人物,在做娘的眼里儿子永远都只是个孩子!母亲佝偻着腰身,头上已经有隐隐的白发。
辛苦了大半辈子,该颐养天年了,可是庄嫁人不劳动不就等于坐吃等死吗?母亲有自己的逻辑。
星娃六岁的时候得了一场大病,躺在西厢的床上整夜发烧、说胡话。
母亲把煤油灯的光亮调到最小,茫茫暗夜中一星微火,随风摇曳,就像他小小的生命,在艰难的乡村夜晚里苦苦挣扎。
母亲脸上充满了焦虑,整夜都在不停地喃喃祈祷。
天亮后星娃渐渐疾愈,可母亲却累倒了。
大难不死,必有后福。
星娃此后的人生竟然出奇的顺利。
从小学、初中到高中,成绩一直名列前茅。
后来又以全县第一名的成绩考到离家千里的那个大城市。
大学毕业后,星娃分产了政府一个重要部门。
母亲那时就很平静,经常告诫星娃,咱们是农村出来的,不能忘!农民就得脚踏实地。
星娃心不在焉地点着头,脑子里却畅想着光宗耀祖的美好前程。
才工作不到三年,就成为单位最年轻的副处。
星娃的自信心达到了空前的程度。
星娃忙给母亲打电话,让母亲去城里住。
母亲没有答应,理由是你娃还没成家,等成了家有了孩子,我再去。
又过了三年,星娃成了单位最年轻处长。
又娶了局长的千金,可以说是双喜临门。
结婚仪式,母亲坚持不去城里,理由是,要办就得回家来办,让你死去的爸爸也沾沾喜气!星娃拗不过,只好在北京办了一次,又哄着妻子回老家再办一次。
星娃怕母亲俭省,提前汇款给小舅爷,让代为置办一应事务。
母亲这回没有反对,婚礼在老家堂屋前的大院子里举行,邀请了几乎全村所有老少爷们,酒席置办了二十多桌。
当天晚上,道喜的人陆续散去,星娃踉踉跑跄地走进里屋,却看到母亲在父亲的遗像前点亮那盏煤油灯,灯光摇曳,母亲的脸颊上泪光闪闪。
新高考语文小说类文本阅读专项训练之知识梳理与训练及解析
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新高考语文小说类文本阅读专项训练之知识梳理与训练及解析一、小说类文本阅读1.阅读下面的文字,完成下列小题。
雪(美)罗宾·西尔弗曼十二月初的某一天,我们一觉醒来,发现外面银装素裹,下了一场好雪。
十一岁的女儿艾瑞卡央求我:“妈妈,早饭后我们去滑雪好吗?”我也无法抵御滑雪的诱惑,于是我们穿戴整齐,向林肯公园高尔夫球场的大斜坡进发,那里是我们这个平坦城镇所拥有的唯一一座山丘。
我们到达目的地,小山顶上已经挤满了滑雪的人。
我们在一个瘦高个男人身边找到一处空地,这个男人也带着儿子滑雪。
那个三岁的小男孩趴在雪橇上,正等着雪橇启动。
“爸爸,开始吧!”男孩大声地喊道。
男人转过身来,非常有礼貌地对我们说:“我们先滑,可以吗?”“赶紧去吧,”我对他说道,“你儿子已经急不可待了。
”我的话音刚落,那位父亲便猛地推了一下男孩的雪橇,雪橇顿时飞了出去!可是并非男孩的雪橇独自向下滑行,男孩的爸爸也跟在雪橇后面拼命地奔跑。
“他肯定担心他儿子的雪橇会撞上别人。
”我对艾瑞卡说道,“我们也要小心为妙。
”随之,我们坐上了自己的雪橇,伴随着飘飘洒洒的雪花,我们嗖嗖地向山下滑去。
雪橇滑到山脚一条小河旁边,眼看就要撞上一棵大槐树,我们赶紧从雪橇上纵身跳下,四仰八叉地摔倒在雪地上,两人笑成一团。
“真过瘾!”我喊道。
“可是往回走得花很长时间。
”艾瑞卡提醒我。
的确如此。
当我们拖着沉重的步伐往山顶走的时候,我看见那个瘦高个男人也拉着雪橇往回走,他儿子仍然趴在雪橇上。
“看人家爸爸是怎样对待孩子的!”艾瑞卡对我说道,“我能享受这样的待遇吗?”我差不多快要喘不过气来,我对她说:“没门,我的小祖宗,你就继续往上爬吧!”我们到达山顶的时候,那个小男孩又开始准备往下滑了。
“爸爸,快,快,快!”男孩喊着。
男孩的父亲竭尽全力又猛地推了一下雪橇,然后跟在雪橇后面狂奔,到了山脚,他又开始拉着载有小男孩的雪橇往回走。
这父子俩就这样来来回回玩了一个多小时。
尽管我的艾瑞卡自己能爬山不需要我照料,可是我仍然累得筋疲力尽。
高中小说阅读试题及答案
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高中小说阅读试题及答案一、选择题1. 小说《百年孤独》的作者是谁?A. 加西亚·马尔克斯B. 威廉·福克纳C. 弗吉尼亚·伍尔夫D. 乔治·奥威尔答案:A2. 在《红楼梦》中,贾宝玉的表妹是谁?A. 林黛玉B. 薛宝钗C. 王熙凤D. 史湘云答案:A3. 《老人与海》中,老人最终捕获的是什么鱼?A. 金枪鱼B. 鲨鱼C. 马林鱼D. 鲸鱼答案:C二、填空题4. 在《傲慢与偏见》中,伊丽莎白的姐姐是______。
答案:简·班纳特5. 《骆驼祥子》的主人公祥子的职业是______。
答案:人力车夫三、简答题6. 简述《安娜·卡列尼娜》中安娜的悲剧命运。
答案:安娜是俄国贵族妇女,她因为追求真爱而与丈夫卡列宁离婚,与军官渥伦斯基私奔。
然而,她的爱情并未得到社会的承认,最终在孤独和绝望中卧轨自杀。
7. 《哈姆雷特》中,哈姆雷特的复仇计划最终导致了哪些悲剧?答案:哈姆雷特的复仇计划最终导致了他本人、他的母亲、未婚妻奥菲利亚以及奥菲利亚的父亲波洛涅斯等人的死亡,整个丹麦王室陷入了混乱和毁灭。
四、论述题8. 分析《巴黎圣母院》中卡西莫多的形象及其象征意义。
答案:卡西莫多是《巴黎圣母院》中的主要人物之一,他是一个身体畸形的敲钟人,外表丑陋但内心善良。
卡西莫多的形象象征着社会边缘人物的悲惨命运和对美好事物的渴望。
他的爱情悲剧反映了当时社会对美与丑、善与恶的偏见和歧视,同时也揭示了人性的复杂性和多样性。
9. 论述《围城》中“围城”这一比喻的含义及其在现代社会的启示。
答案:《围城》中的“围城”比喻指的是人们对于婚姻和职业的矛盾心理:城外的人想进去,城里的人想出来。
这一比喻揭示了人们对于稳定和自由的双重渴望,以及在追求过程中的困惑和挣扎。
在现代社会,这一比喻启示我们,无论是在职业还是婚姻中,都需要理性地看待自己的需求和现实,找到适合自己的生活方式,而不是盲目地追求或逃避。
高中语文2023高考复习小说知识点讲解(主旨+标题)
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高考语文小说知识点讲解第一部分人物类小说主旨一、主旨分类1.英雄人物/宏大主题【历史英雄】豪放不羁、坚守正义、勇敢无畏、侠肝义胆、家国天下【革命烈士】牺牲奉献、爱国爱党、视死如归、无所畏惧、革命信仰【杰出贡献者】严谨认真、家国情怀、无私奉献、热爱敬业、舍己为人【基层干部】图片为人民服务、舍小家为大家、民族团结、爱国爱党【积极群众】爱岗敬业、诚信友善、团结互助、奉献精神、知错能改【创业者】勤劳致富、与时俱进、发展创新、前沿视野、永不言弃【英雄楷模常被忽略的平凡面】疲惫困倦、不拘小节、儿女情长、愧对家庭【此类主旨归纳】对××人物××精神的讴歌对xx时代中xx阶层的赞美对当下时代xx的反思2.普通人物/生活主题【普通市民】自强不息、热爱生活、勤劳善良【邻里亲友】团结友爱、善良朴实、助人为乐【个人经历】童真烂漫、朴实无华、努力奋斗人性的“弱点”:趋利避害、自私自利、拜金主义、守旧主义、从众心理、看客心态……【此类主旨归纳】对xx人物xx精神的赞美对xx人物xx缺点的反思/批判对xx时代平凡人物的讴歌对过去岁月的怀念与追忆3.自然生态/文化思考【自然风光】赞美自然、保护自然、反思人类【乡村文明】乡村落寞、城镇化进程、往昔回忆【文化景观】历史厚重、文化消退、文化失落【城市风情】城市风光、现代文明、科技创新、城市节奏【此类主旨归纳】对自然风光/传统民俗的赞美对乡村落寞/文化落寞的心痛对童年岁月/往昔岁月的怀念对现代文明/科技创新的感叹对历史前进/社会发展的思考二、主旨分析1.通过人物形象(性格变化)探寻主旨。
塑造典型人物是小说表现主题的重要手法。
小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾,反映现实生活,即小说反映的主题思想。
分析小说主题,需要把作者塑造这个典型形象的目的揭示出来,看它通过对典型人物的典型性格的刻画揭示了社会生活的哪些本质,看人物的性格特征折射了哪些社会历史内涵。
2023届高考语文小说专题训练--小说结尾交代故事真相的好处(含答案)
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2023届高考语文小说专题训练--小说结尾交代故事真相的好处一、阅读下面的文字,完成后面的题目。
未遂赖海石七十多岁的老太太离开别墅,一步一摇地向文化广场走去。
一辆破破烂烂、没有车牌的小中巴,缓缓启动,晃晃悠悠跟在后面。
文化广场,一群大妈随着音乐起舞。
老太太远远站在她们后面,跟着做动作:甩手、抬腿、扭头、弯腰……突然,老太太身体一歪,瘫软在地。
从停在广场边的破中巴上,跑下来两个中年汉子,抱起老太太,手忙脚乱地按、压、掐了一阵后,急急慌慌地抬上破中巴。
破中巴突突突喘着粗气向医院驶去。
医院,急救室。
医生们正在有条不紊地抢救。
一个护士高声喊:“家属,去收费处缴费!”中年汉子迟迟疑疑地向收费处走去。
在收费窗口,中年汉子对护士说:“护士,我是送老太太过来的,我不是家属。
我有他儿子电话,我的手机打不了,我报号码你打一下她儿子电话,好吗?”护士打完电话,往窗外一瞧,中年汉子早跑没影儿了。
三天后。
小酒馆。
彭老板举杯:“任大成,来,我先敬你一杯。
谢谢你把我妈送到医院,救了她一条命。
”又说:“我有一事不解,你为什么不用手机直接打我电话?为什么叫医院打?护士打电话的时候你为什么要跑掉?如果不查医院监控,我都不知道是你送我妈来的医院。
”任大成说:“我的手机那时刚好出问题了,打不了。
我跑掉是因为我有事要办,怕医院误会,以为我是肇事者,抓住我不放。
”彭老板说:“哦,原来是这样。
你是我的恩人,我会永远记住你的。
另外,欠你那八十多万工程款,我一定想办法给你结清。
你等我的好消息。
来,我再敬你一杯。
”这回彭老板没有食言,半个月后,他把八十多万元转到了任大成账上。
任大成手下的二十多个工人师傅终于可以安安心心过个年了。
虽然拖欠了两年多,但事情总算有了圆满结果。
把钱款分发给工人后,任大成打算请彭老板喝一次酒表示感谢。
按响别墅门铃后,出来开门的是一个陌生的老爷子。
任大成疑惑地问:“请问彭老板在家吗?”“你是说这别墅原来的主人吗?”老爷子说,“他把别墅卖给我们了,他搬走了。
高二语文小说类文本阅读专项训练知识归纳总结含答案
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高二语文小说类文本阅读专项训练知识归纳总结含答案一、小说类文本阅读1.阅读下面的文字,完成各题。
箫之韵梁晓声时下,文化人士的这个协会那个协会,都搬入文化局新盖的机关楼里了,腾出的那些房子,租作酒楼、洗浴中心什么的。
美术家协会的房子由一位五十几岁的副主席承包,改造成了画廊。
前不久,我应友人相邀,前往画廊,赴茶聚,幸会了那位副主席。
他姓谭,留髯,穿唐装,着布鞋,形象特古代。
一隅,有白发翁抚古琴,仙风道骨,其调袅宛。
友人言:“今日谭先生高兴。
”问何故?答曰:“近来售画频频。
”谭先生忽然问我:“怎么不发高论?”我笑道:“听琴。
”谭先生神情郁悒,轻叹一声,正欲开口,有人制止:“万勿再提小穆。
”众人一时默然,各动怀想之容……友人送我归至宾馆。
我忍不住问小穆何人?友人说,谭先生创办画廊之初,公开招聘善箫者,结果一下子就吸引了近百名应聘者,但都难令谭先生满意。
这过程中谭先生收到一封求职信——写信人声明,自己是个只哑不聋的哑巴。
因为都不满意,谭先生就想起了那封信。
即日下午,一个面容清秀的小青年出现在谭先生面前。
谭先生给了他一支笔,两页纸。
先问青年姓甚名谁,何方人氏,青年写出自己的名字“穆小小”,接着写了“保密”二字。
又问师从,笔答“父亲”。
其字娟小,笔画工整。
再问其父艺从何来?似有所讳。
半页纸没写满,谭先生已无心多问,命吹来。
青年唇触之际,箫音悄起。
但觉五声曼妙,缠绵低回,如诉如泣,似怨似慕。
欣录之。
谭先生刚刚创业,急于收回投资,处处精打细算。
对于小穆的薪水,也不例外,月付三百元而已。
每到一小时另付50元。
小穆默然认可。
且要求不论早晚,随传随到。
自用小穆,谭先生的财运,一月旺过一月,却连为小穆定做的一套服装,也从定薪里照单扣钱。
画家画商,凡听过小穆吹箫的,无不大加称赞。
谭先生得意,小穆知足。
两周后,不知从哪儿来了一个修鞋的老头儿,在画廊门旁摆开了摊位。
谭先生命手下捧人。
老头儿作揖打躬,苦苦哀求。
恰逢小穆前来赶场。
高考小说阅读考点解读与巩固训练(附答案解析)
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高考小说阅读考点解读与巩固训练(附答案解析)考点:1.迈尔尼《战争》——物象的作用2.孙凤国《耳沉张》——赏析画线的句子3.川端康成《雪》——词语运用上的表现力4.罗广斌、杨益言《被捕》——称呼变化【考点研究】1.词语运用上的表现力2.称呼变化3.物象的作用4.赏析画线的句子【考点示例】一、迈尔尼《战争》——物象的作用【考点解读】1.对小说思想内容的分析与概括2.对小说艺术特点的理解与鉴赏3.人物的性格特点4.小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节——物象的作用二、孙凤国《耳沉张》——赏析画线的句子【考点解读】1.人物形象特征2.分析第三段在文中的作用3.赏析画线的句子【巩固训练】1.分析第⑧段在词语运用上的表现力。
2.作品通过不同的雪景来推进叙述层次,对此作简析。
3.小说家福斯特曾说:“引入小说中的梦都另有目的,此目的并非用于展现人物整个一生,而只为了他醒时的那部分生活。
”从这个角度分析三吉梦的内涵。
【答案解析】1.用“栗粒”形容黑暗中的光点(或比喻),不但让读者感受到形状,还传达出立体感和质感;“翩跹”与“起舞”搭配,用拟人手法写出轻快、跳跃的律动感;用“金色”和“白色”来描绘雪花颜色的变化过程,画面感强;用“冷却”来刻画“金色”到“白色”的转换,用词新颖,十分准确地写出三吉从闭上眼时纷乱无序的画面慢慢转向他特定的“雪”世界过程。
2.三吉紧闭双眼召唤来雪,雪先是从“远方飘忽的细雪”渐变成“鹅毛大雪”,将三吉包裹,带入梦境;接着墙上出现雪景,只有厚雪没有其他景物,荒凉冷寂,暗示三吉内心的孤寂;随着梦境深入,景物随之丰富生动,水流融化了雪,将三吉引入记忆深处,看见他的父亲和曾经爱他的姑娘们;最后雪仿佛变成鸟的翅膀,画面变得轻快灵动,三吉在梦幻中实现自由。
3.(1)示例一:三吉通过梦幻方式与过去的人幽会,在三吉梦中出现了抱着他的父亲和曾经爱过她的姑娘们;“抱”是一个很亲密的动作,而出现的姑娘,也是“爱过三吉的”而非“三吉爱过的”,从这些细节可以看出三吉非常渴望得到他人的爱和关怀。
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小小说阅读训练阅读下面的文字,完成1—4题。
意外乔紫汪建国驾驶的汽车在行驶到距目的地还有十三公里的地方突然熄火了。
他瞅了身旁正呼呼大睡的父亲一眼,又把头探出车窗外看了看渐渐发黑的天空,便小心翼翼地试着发动了几次,但汽车只是空响就是不肯挪窝。
汪建国没办法,只好寄希望于父亲,他在用手去推父亲的时候,感觉自己的手在颤颤地抖。
“爸,醒醒,车坏了,你醒醒……”如果你也有一腔墨水想抒发,幻音教育网里有个博客征文比赛,介绍给你们,另外还有卡通形象设计大赛,英语之星等比赛,奖金达1000多,那里将是你们发挥的殿堂哦,百度一下就行了,里面语文,数学,英语资源很丰富,有很多试题,有不懂的还可以在线解答,最主要的是里面知识很生动,讲解都很详细,还可以边玩小游戏边学习,介绍给大家!记得保密哦!汪建国的父亲醒来的时候,听完汪建国结结巴巴的叙述,什么也没说。
他伸手试着发动汽车,但车依然没动。
汪建国感觉父亲用一种极其复杂的目光瞪了自己一眼,便拿着一张破席子和工具箱下了车。
汪建国看见父亲把席子铺在车头下的地上,便钻了进去。
之后,他便听见刺耳的金属撞击的声音从车底传出。
这时的汪建国觉得没什么事情可做,便将脑袋探出车窗外,观察起附近的景色来。
他发觉这里似乎是个不太好的地方。
一条只能并排行驶两辆汽车的柏油路直通向远方。
路两旁是高而瘦的泡桐树。
再往前看去,便是生长着农作物的田地,借着黄昏里太阳发出的最后一点光亮,他看见远方有几块红色的屋顶从黑压压的树丛中露出来。
车底下,金属与金属相碰的声音仍在继续……汪建国就是在这时看见那个白衣少女的。
最先,他从反视镜里看见远远的有一个白点点在迅速地滑过来。
当那白点点变大时,他便看清了那是一个骑着白色自行车的少女,汪建国觉得好像在哪里见过这个美丽的少女。
但他知道这种可能性等于零。
因为这是他第一次跟父亲跑长途,并且是第一次到这个地方来。
白衣少女从汪建国的汽车旁经过时,扭头看了坐在驾驶室里的汪建国一眼,那表情好像是奇怪这辆车为什么会在这个时候停在这种地方。
她走过之后,遗留在空气中的香水的气味使汪建国用力地翕了几下鼻子。
看着白衣少女渐渐远去的背影,汪建国不禁有些怅然。
他的目光被白衣少女的背影牵引着,越牵越长。
接下来发生的一切令汪建国猝不及防。
他看见当那少女距自己的车约两百米远的时候,从路旁的地里窜出一个人,他看见那人将少女掀下车来,往田地里拖……汪建国很快就明白了那人想干什么。
他叫了声不好,手便下意识地向汽车电门的钥匙伸去,引擎轰响起来,车底下传出一声极其可怕的惨叫……“坏了。
”这一句话是从汪建国的心底发出来的。
(选自《语文新四书》)1.小说以“意外”为题,结合全文请你用简洁的语言概括出小说中的“意外”事件。
答:2.小说第一段写到“他在用手去推父亲的时候,感觉自己的手在颤颤地抖”,为什么会“颤颤地抖”?答:3.文中两次写到听见车底下传出刺耳的金属撞击的声音,有什么作用?答:4.小说结尾“坏了”,是文章的点睛之笔,你是怎样理解的?答:阅读下面的文字,完成5—8题。
雪夜(日)星新一雪花像无数白色的小精灵,悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。
整个大地很快铺上了一条银色的地毯。
在远离热闹街道的一幢旧房子里,冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。
火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动,更增浓了这种气氛。
“啊!外面下雪了。
”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。
“是啊,难怪这么静呢!”老伴儿靠他身边坐着,将一双干枯的手伸到火盆上。
“这样安静的夜晚,我们的儿子一定能多学一些东西。
”房主人说着,向楼上望了一眼。
“孩子大概累了,我上楼给他送杯热茶去。
整天闷在屋里学习,我真担心他把身体搞坏了。
”“算了,算了,别去打搅他了。
他要是累了,或想喝点什么,自己会下楼来的。
你就别操这份心了。
父母的过分关心,往往容易使孩子头脑负担过重,反而不好。
”“也许你说得对。
可我每时每刻都在想,这毕业考试不是件轻松事。
我真盼望孩子能顺利地通过这一关。
”老伴儿含糊不清地嘟哝着,往火盆里加了几块木炭。
突然,一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。
两人同时抬起头来,相互望着。
“有人来。
”房主人慢吞吞地站了起来,蹒跚地向门口走去。
随着开门声,一股寒风带着雪花挤了进来。
“谁啊?”“别问是谁。
老实点,不许出声!”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。
声音低沉,却掷地有声。
“你要干什么?”“少啰嗦,快老老实实地进去!不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。
房主人只好转身向屋子里走去。
老伴儿迎了上来:“谁呀?是找我儿子……”她周身一颤,后边的话咽了回去。
“对不起,我是来取钱的。
如果识相的话,我也不难为你们。
”陌生人手中的匕首在炭火的映照下,更加寒光闪闪。
“啊,啊,我和老伴儿都是上了年纪的人,不中用了。
你想要什么就随便拿吧。
但请您千万不要到楼上去。
”房主人哆哆嗦嗦地说。
“噢?楼上是不是有更贵重的东西?”陌生人眼睛顿时一亮,露出一股贪婪的神色。
“不,不,是我儿子在上面学习呢。
”房主人慌忙解释。
“如此说来,我更得小心点。
动手之前,必须先把他捆起来。
”“别,别这样。
恳求您别伤害我们的儿子。
”“滚开!”陌生人三步两步蹿上楼梯。
陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。
两位老人无可奈何,呆呆地站在那里。
突然,喀嚓一声,随着一声惨叫,一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。
房主人从呆愣中醒了过来,慌忙对老伴儿说:“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。
快给警察挂电话……”很快,警察们赶来了。
在楼梯口,警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。
“哪有这样的人,学习也不点灯。
害得我一脚踩空。
真晦气。
”陌生人一副懊丧的样子。
上楼搜查的警察很快下来了。
“警长,整个楼上全搜遍了,没有发现第二个人,可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗,是不是房主人神经不正常?”“不是的。
他们惟一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。
可他们始终不愿承认这一事实。
总是说,儿子在楼上学习呢。
”谁也没有再说话。
屋里很静,屋外也很静。
那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……(选自《外国小小说选》)5.小说开头两段的环境描写有何特点和作用?答:6.两位老人惟一的儿子早在数年前的一个冬天就死了,为什么他们始终不愿承认这一事实,总是说,儿子在楼上学习呢?答:7.文章对歹徒着墨不多,然而他的“匕首”却前后出现了三次,作者这样写的目的是什么?歹徒执意要上楼的原因是什么?答:8.“老伴迎了上来:‘谁呀?是找我儿子……’她周身一颤,后边的话咽了回去。
”她眼中的陌生人是怎样的形象?请根据自己的理解,发挥想象,运用学过的描写方法,将陌生人的形象刻画出来。
答:阅读下面的文字,完成9—12题。
捅马蜂窝冯骥才爷爷的后院很小,它除去堆放杂物,很少人去,里边的花木从不修剪,快长疯了;枝叶纠缠,阴影深浓,却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土,也是我儿时的乐园。
我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上,取下一只又轻又薄的蝉衣,从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓,把团团飞舞的小蠓虫赶到蜘蛛网上去。
那沉甸甸压弯枝条的海棠果,个个都比市场买来的大。
这里,最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么,总有百十只之多,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
“真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行,要蜇死人的!”爷爷说。
“怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。
”奶奶反驳道。
“捅不得,捅不得。
”爷爷连连摇手。
我站在一旁,心里却涌出捅马蜂窝的强烈欲望。
那多有趣!当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。
我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖住脸,只露一双眼。
又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。
我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动。
我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯。
当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下,只听”嗵”一声,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,把门在里边插上,跑了,将我关在门外。
我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、孤注一掷的战斗机。
这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。
我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的强烈地一疼——挨蜇了!我捂着脸大叫。
不知道谁开门把我拖到屋里。
当夜,我发了高烧。
眉心处肿起一个枣大的疙瘩,自己都能用眼瞧见。
家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾处理,也没能使我那肿疮迅速消下来。
转天请来医生,打针吃药,七八天后才渐渐痊愈。
这一下可不轻呢!我生病也没有过这么长时间,以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去,生怕那些马蜂还在小门口等着我。
过了些天,惊恐稍定,我去爷爷的屋子,他不在,隔窗看见他站在当院里,摆手招呼我去,我大着胆子去了,爷爷手指窗根处叫我看,原来是我捅掉的那个蜂窝,却一只马蜂也不见了,好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。
爷爷又指了指我的脚下,一只马蜂!我惊吓得差点叫起来,慌忙跳开。
“怕什么,它早死了!”爷爷说。
仔细瞧,噢,原来是死的。
仰面朝天躺在地上,几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。
爷爷说:“这就是蜇你那只马蜂。
马蜂就是这样,你不惹它,它不蜇你。
它要是蜇了你,自己也就死了。
”“那它干嘛还要蜇我呢——它不就完了吗?”“你毁了它的家,它当然不肯饶你。
它要拼命的。
”爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊。
一只小虫竟有这样的激情和勇气。
低头再瞧瞧那只马蜂,微风吹着它,轻轻颤动,好似活了一般。
我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式;与毁坏它们生活的人拼死一搏,真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体,似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
那一窝马蜂呢,无家可归的一群马蜂呢,它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把那只空空的蜂窝粘上去。
这一年,我经常站在爷爷的后院里,却始终没有等来一只马蜂。
转年开春,有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下,落到被晒暖的木窗框上,然后还在过去的旧窝的残迹上爬了一阵子,跟着飞去而不再来。
空空又是一年。
第三年,风和日丽之时,爷爷忽叫我抬头看,隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。
在这中间,我忽然看到,一个小巧的、银灰色的蜂窝已经筑成了。
于是,我和爷爷面对面开颜而笑,笑得十分舒心。
我不由得暗暗告诉自己:再不做一件伤害旁人的事。
(选自《小小说选刊》2008年1月)9.第一段描写的“爷爷的后院”具有什么特点?在文中具有什么作用?答:10.文章以“捅马蜂窝”为题,可文章并不是只写捅马蜂窝这一情节,请问在捅马蜂窝后还写了什么情节?这样写是不是离题?为什么?答:11.联系全文,应怎样理解“这复仇者不顾一切而拼死的气势”中的“复仇者”?为什么说那只“蜇我”的马蜂“真像一个英雄”?答:12.如何理解“我听了心里暗暗吃惊”?答:阅读下面一篇短小说,完成后面的题病人(1)每天下午,她都要准时来到医院大门口左侧台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在那儿看书。