塑料袋变变变
幼儿园中班美术《有趣的塑料袋》教案(通用
幼儿园中班美术《有趣的塑料袋》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《奇妙的材料》，详细内容为利用塑料袋进行美术创作。
通过本节课，让幼儿感受不同材质的物品，了解塑料袋在美术创作中的运用，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解塑料袋的特点和用途，能够运用塑料袋进行简单的美术创作。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们学会珍惜和利用生活中的物品。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用塑料袋进行创作，培养他们的创新能力。
教学重点：让幼儿了解塑料袋的特点和用途，掌握简单的创作方法。
四、教具与学具准备教具：塑料袋、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示用塑料袋制作的美术作品，引导幼儿观察、讨论，激发他们的兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）教师详细讲解塑料袋的特点和用途，示范如何利用塑料袋进行创作，引导幼儿学习。
3. 创作实践（10分钟）幼儿根据教师的示范，自行选择材料，运用塑料袋进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题，引导他们完成作品。
5. 展示评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 简单的塑料袋画法步骤。
2. 塑料袋作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：用塑料袋制作一幅有趣的画。
2. 答案：幼儿根据个人兴趣和想象力，运用塑料袋进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿的参与度，创作过程中遇到的问题等。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将塑料袋运用到其他领域的创作中，如手工、环保等。
同时，加强环保教育，让幼儿从小养成珍惜资源、保护环境的好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用塑料袋进行创作，培养他们的创新能力。
2. 教学过程中的讲解示范：确保幼儿能够理解并掌握塑料袋的创作方法。
中班艺术教案：包装袋变变变最新（通用11篇）
中班艺术教案：包装袋变变变最新（通用11篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的中班艺术教案:包装袋变变变最新，欢迎大家分享。
中班艺术教案:包装袋变变变最新篇1活动目标：1、认识不同包装袋的制作材料，并知道其材料的特点；2、通过动手操作，变废为宝。
3、通过活动萌发环保意识。
活动重难点：1、重点：认识不同包装袋的制作材料，并知道其材料的特点。
2、难点：动手活动中的剪、贴、穿、系等操作。
活动准备：各种材料的包装袋剪刀胶水各种装饰彩纸活动过程：一、认识包装袋今天老师收拾东西的时候在家里发现了好多的包装袋，我觉得呀都很漂亮就带来给小朋友们看看。
出示各种包装袋。
1、我们来看看这么多漂亮的包装袋，你最喜欢哪一个呢？为什么喜欢它？（幼儿回答）2、你们都找出了自己喜欢的包装袋，那你们知道这些包装袋都是用什么材料做的吗？布袋软软的很结实；纸袋容易撕破；塑料袋防水（请幼儿摸一摸，撕一撕）二、设计大师1、这么多漂亮的包装袋扔了很可惜又污染环境，老师呀给他们废物利用变成了漂亮的衣服。
有请我们大班的哥哥姐姐给我们来一场时装表演。
2、大班幼儿展示包装袋制作的服装。
3、简单介绍我的制作方法。
4、真漂亮，我这个设计师还不错吧。
老师也给你们准备了很多的包装袋和漂亮的装饰彩纸，也请你们来做做设计大师。
请你们用包装袋为自己设计一件衣服，看哪位设计师最能干，设计出跟别人不一样的漂亮的衣服。
5、如果在做衣服的时候你不会剪或者不会系可以请旁边的爸爸妈妈帮忙，不过爸爸妈妈只能帮一点点忙，还是要你自己来做。
音乐响，我们的时装表演就开始了。
6、幼儿动手，教师巡视指导。
三、时装秀请先做好的幼儿穿着自己设计的衣服进行时装秀。
四、整理老师会把设计师们设计的衣服放在表演角里，以后大家还可以进行时装表演。
看那我们不用的包装袋还有这么好的用处，任何东西你动动脑筋都会有它的很好的用处。
超市塑料袋变真空袋的原理
超市塑料袋变真空袋的原理超市塑料袋变真空袋的原理是通过抽气技术，将袋内的空气抽出，使袋内形成真空环境。
这种技术可以有效地延长食品和其他物品的保存时间，并提供更好的保鲜效果。
袋内真空袋是一种密封性能较好的包装袋，主要由塑料材料制成。
塑料材料可以阻挡外界的氧气、潮气和细菌等有害物质进入袋内，从而起到保护物品的作用。
而真空袋在封口后抽出袋内的空气，使袋内形成真空环境，进一步提高物品的保存效果。
超市塑料袋变真空袋的原理包括以下几个步骤：1. 制袋：首先，超市塑料袋通过一系列的生产工艺制成，例如挤出、印刷、裁剪等。
一般来说，袋子的材料会选择较为柔韧且密封性良好的塑料材料，如聚乙烯（PE）或聚氯乙烯（PVC）等。
2. 封口：在制袋的过程中，袋子的上部或侧部会有一个未封口的区域，这里用来放置物品。
当将物品放入袋子后，需要将这个区域封口，以阻隔外界的空气进入。
3. 抽气：封口后，需要将袋子内部的空气抽出，形成真空环境。
这一步骤通常使用专门的真空抽气器或真空封口机器完成。
这些设备会通过抽吸的方式将袋子内的空气抽走。
4. 密封：当空气被抽出后，要及时将封口区域封闭，以确保袋子内部的空气不会重新进入。
通常使用热封线或热封刀进行封口，将塑料材料加热至一定温度，使其融化并黏合在一起。
5. 完成：经过抽气和封口后，超市塑料袋就变成了真空袋，形成了真空环境。
在这种环境下，袋内的食品或其他物品能够得到更好的保鲜效果，延长其保存时间。
超市塑料袋变真空袋的原理主要依赖于密封性能和负压环境的形成。
通过制袋、封口、抽气和封口等步骤，袋子内部的空气被抽走，形成了真空状态。
这种真空环境可以减少氧气的接触，阻止细菌的生长，并降低氧化反应的速度，从而达到保鲜效果。
总结来说，超市塑料袋变真空袋主要是通过抽气技术，将袋内空气抽出，形成真空环境，以提高食品和其他物品的保鲜效果。
通过制袋、封口、抽气和封口等步骤，真空袋的制作完成，可以延长物品的保存时间，改善食品的质量。
把“不可能”变成“可能”
大胆 =创造奇迹六年级二班王淼奇迹，顾名思义，就是神奇的事迹。
人这一生能有几个奇迹？而本姑娘，破壳十二载，已经见证了两个“奇迹”。
不信？不信我就说一说。
今天下午，俺们可亲可敬的语文老师走进了教室。
其实老师一进门，我就注意到老师手上的黑色塑料袋了。
里面装的是什么？我不知道。
老师神秘兮兮地说：“大家知不知道，‘破坏’等于‘创新’。
”"啊？”同学们议论纷纷，在我的脑海里，破坏是一个贬义词。
老师见我们不太相信，就说：“下面让我们来做几个小实验。
”实验开始了老师先拿出了一个玻璃罐，又拿出一个塑料袋，把塑料袋吹鼓，让我们把这个鼓鼓囊囊的塑料袋塞进这个小玻璃罐里。
这个塑料袋的体积是这个玻璃罐的好几倍呢！这可能吗？我心想。
正当我们一筹莫展时，我们班的“大将”王文尚大义凛然地走上了讲台。
只见他拿起鼓鼓的塑料袋，左塞右塞，塞了半天也没塞进去，只好以失败告终。
我看见大家都不举手，于是，我那好出头的毛病又犯了，手不知不觉的举了起来。
所以我被老师叫上了讲台。
站在讲桌前，我思潮起伏：有什么大不了的，打破塑料袋不就可以了么，赔老师一个就行了呗！于是我“砰”的一声打破了塑料袋，然后又把它塞进了罐子里。
我突然后悔了，可是没有回头路了。
正当这时，老师居然夸我：“干得好。
”同学们都不太相信这么做是正确的，可塑料袋的的确确被塞进去了。
后来，张小鼓把这个瓶子打碎了，是因为只有打碎这个瓶子才能把它放进比他小的瓶子。
通过这个实验，我明白一个道理：没有大胆就没有创新，没有创新就没有奇迹。
就像这件事，如果你不敢打破塑料袋，那就不能把塑料袋放进瓶子了。
人生也是这样，把某件事打破常规的完成，并放进你“人生的瓶子”吧。
指导教师：吴素美破坏的游戏六二王文尚今天这个游戏，是我的破坏史上最黑暗的历史，把我从破坏的顶端一下子挤到了底层。
老师来了，走到讲台前，拿出一个塑料袋，一个小瓶子，在塑料袋里放上气，问：“谁能把这个塑料袋放到瓶子里？”老师叫起了小志光。
好玩的塑料袋(精选4篇)
好玩的塑料袋（精选4篇）好玩的塑料袋篇1活动总目标：通过活动激发幼儿对四周事物的爱好，学会围绕塑料袋进行简洁的谈话，说出自己的发觉。
通过运用塑料袋开展多种嬉戏活动，引发幼儿情愿尝试多种新玩法，让幼儿了解使用塑料袋的有关平安常识。
熟悉到它与人与环境的关系，爱惜环境。
嬉戏活动（一）：玩水目标：通过用塑料袋玩水的活动，激发幼儿的奇怪心，体验嬉戏的欢乐。
预备：塑料袋若干、其中有的袋子上事先扎好大大小小的孔、较深的水盆过程：〈一〉导入，引起幼儿的爱好。
" 小伴侣，老师这儿有很多塑料袋，你们想不想玩儿呀？'〈二〉幼儿在布置好的场地中玩水，进行探究活动。
1幼儿自由用塑料袋玩水。
2观看有漏洞的袋子装水的情形，玩"喷泉'嬉戏。
3争论为什么有的喷泉大有的喷泉小呢？引导幼儿观看比较水多水流快，水少水流慢；洞大：水柱粗，洞小：水柱细。
4幼儿再次玩水。
嬉戏活动二：玩色目标：通过玩色活动，了解塑料袋透亮的特性，探究颜色由浅到深的变化过程。
预备：白塑料袋若干、彩色水笔墨水、水盆过程：〈一〉幼儿用袋子蒙在眼睛上，观看四周事物，感受塑料袋透亮的特性。
〈二〉用袋子玩水、玩色，观看颜色变化。
1、由少到多地往袋子里滴入墨水，引导幼儿观看水中颜色由浅到深的变化。
2、将袋子中的水倒掉，观看白塑料袋变成了有颜色的塑料袋。
3、排笔蘸上各种颜色的墨水涂刷在塑料袋上。
待晾干后透过染色后的袋子观看四周的景物。
好玩的塑料袋篇2嬉戏活动三：玩沙目标：通过玩沙，激发幼儿的探究欲望，体验玩沙的欢乐。
预备：塑料袋、剪有大小不等的孔的塑料袋、小木棍、小铲、小桶过程：〈一〉导入，引起爱好。
上次，我们用塑料袋玩水真好玩。
今日大家想不想用塑料袋来玩沙子？〈二〉幼儿玩沙：1、小小搬运工：2、用袋子装沙，看谁装得多。
然后提到指定位置将沙倒入桶内。
3、袋子漏了：将袋子捅破，观看沙漏的情形。
提问：为什么有的沙漏得快，有的沙漏得慢？帐篷在沙池中插上一些木棍，将塑料袋盖在木棍上。
1大班综合实践：袋子变变变
让幼儿仔细观看，然后告诉老师这里有些什么袋子?它们是用什么材料做的? 然后用一句完整的话说出来！
三、分类活动：在标有纸、塑料、布袋标记的记录卡上进行分类
这些袋子该回家了，请小朋友根据材料的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的袋子就把它的序号写在有塑料标记房子的横线上，以此类推……
五、操作活动：用纸袋进行手工制作，变废为宝，用纸袋进行手工制作。
四、交流活动：总结袋子的作用，逐步培养环保意识
这些袋子有什么用呢?请小朋友互相交流交流。袋子除了装东西还有什么用?(用塑料袋装垃圾、空气、做环保时装等)。生活中用得最多的是什么袋子?(塑料袋)人们为什么喜欢用它呢?(因为它轻巧、体积小、结实)正因为塑料袋方便，所以人们都使用它，但是这样却给我们周围环境造成了严重污染。我们应该怎么做才能减少环境污染呢?(少用塑料袋，重复使用塑料袋；尽量使用易分解的袋子；收集起来，变废为宝，
课例设计
活动领域：综合活动
活动名称：袋子变变变
设计意图：
袋子到处都有，天天使用，孩子们应该再熟悉不过了。随着时代的发展，许多原有的东西如麻袋、布袋、网袋等都已不多见，有的甚至已被淘汰，广泛使用的替代品“塑料袋子”，又给环境带来了负面影响，造成了污染。因此，我因此引发了“袋子变变变”这一主题活动。幼儿通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等一系列活动，了解了袋子是多种多样的，是由各种材料做成的……从而让幼儿对袋子有个全新的认识，并懂得塑料袋子给环境造成的严重污染，进一步培养了幼儿的环保意识。
活动Байду номын сангаас的：
1.通过操作、讨论等活动，让幼儿感知、了解各种各样的袋子。
2.了解各种袋子与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识。
神奇布袋变变变
《神奇布袋变变变》作者：北京市市辖区房山区房山幼儿园鲁金红活动领域：健康领域【活动前评析】㈠活动前评析：如何充分利用材料，挖决布袋的多种玩法和巧妙的利用材料激发孩子们对体育活动的兴趣，开展体育锻炼。
以往我们用布袋就是学袋鼠跳，一次看午睡时，发现淘气的宝宝不睡觉，一会儿把头钻进被罩里鼓成一个大包，一会儿又钻出头来，像一条大虫子钻来钻去，玩得非常有趣很高兴，看到宝宝的行为，回想自己儿时的钻爬游戏，引发了我的教学创意，选用自制玩具跳袋进行改装，将原来布口袋上的背带去掉，穿上长短适中的松紧带（以方便幼儿钻脱、又能在肩上或肩下固定住）设计健康教育活动《神奇布袋变变变》。
结合我园开展的健康教育特色，研究一物多玩体育教学活动的材料和指导策略，我想用布袋作为运动材料组织幼儿参加体育游戏锻炼。
因为布袋是一种具有可变性的材料。
它能激起幼儿的想象和创造，给幼儿提供了探索的空间。
小二班幼儿又经历了托班和小班的学习，在体育活动中积累了不少运动的经验。
为了进一步加强孩子们对体育活动的兴趣，激发创造力，提高幼儿综合运动能力，因此设计这次《神奇布袋变变变》一物多玩探究式体育教学活动。
【活动目标】1.感受玩布袋的快乐，培养幼儿参与体育活动的兴趣2.引导幼儿用布袋玩钻、滚、爬游戏时，能平稳地控制自己身体。
3. 引导幼儿探索布袋子多种玩法，发展幼儿的发散思维。
【活动准备】小布袋叠好摆成两排或三排（人手一个）体操垫若干桑叶若干、擦汗小毛巾、铃鼓、交流分享的圆圈站位点。
活动过程实录【活动过程实录】1.热身运动：⑴幼儿寻找自己的布袋听音乐随老师一起活动身体教师引导语：孩子们，妈妈为我们准备了好玩的布袋，现在请你们去找自己的布袋，咱们一起听音乐和布袋做游戏。
幼儿：孩子们都高兴得笑了，直奔自己的布袋，准确无误的拿到自己的布袋快速站到原来的位置上，两眼期待的看着我，好像在说老师咱们玩什么游戏？（教师通过请幼儿自己寻找自己的布袋，与布袋一起做游戏激发兴趣，将教育目标转化为幼儿的需要。
会变大变小的袋子作文300字
作文一<<神奇的变大变小袋>>在一个神秘的小镇上，有一个神奇的袋子。
这个袋子可不一般，它能够变大变小！当你想要装很多东西的时候，只要轻轻念一句咒语，它就会变得巨大无比。
无论是一堆书籍、一堆玩具，还是各种生活用品，它都能轻松装下。
而当你不需要装太多东西，想要携带方便的时候，再念一句咒语，它就会变得小巧玲珑，可以轻松地放在口袋里。
有一次，我去旅行，带上了这个袋子。
在旅途中，我看到了很多漂亮的纪念品，毫不犹豫地把它们放进了袋子里。
当我需要赶车时，又让袋子变小，轻松携带。
这个会变大变小的袋子，给我们的生活带来了太多的便利和惊喜！作文二<<奇妙的变大变小袋>>我有一个梦想，那就是拥有一个会变大变小的袋子。
没想到，这个梦想居然成真了！这个袋子的外表看起来普普通通，但是它却有着神奇的魔力。
当我去超市购物时，它能变大，把我想买的所有东西都装进去。
哪怕是满满一推车的商品，它也能容纳得下。
而当我去爬山，只需要带上一瓶水和一点零食时，它就会变小，挂在我的腰间，一点也不碍事。
有一天，学校组织了一场义卖活动。
我带着这个袋子去装同学们捐赠的物品，它大展神威，把所有的东西都装得好好的。
这个会变大变小的袋子，真是太奇妙啦！作文三<<神奇的会变大变小的袋子>>在一个神秘的小镇上，有一个神奇的袋子。
这个袋子可不一般，它能变大变小！当你需要装很多东西时，只要轻轻一念咒语，它就会变得巨大无比。
无论是一大堆水果、一摞摞书籍，还是各种大型的玩具，它都能轻松装下。
而当你不需要装那么多东西时，再念一次咒语，它就会迅速变小，小到可以轻松地放在你的口袋里，方便极了。
有一次，小镇上来了一场盛大的集市。
大家都带着各种各样的物品去交换。
小明就带着这个神奇的袋子去了，他看到喜欢的东西，就把袋子变大装进去，一点儿也不费力。
到了回家的时候，他把袋子变小，轻松地提回了家。
这个会变大变小的袋子，给大家带来了太多的便利和惊喜。
幼儿园中班健康《变变变》教案
幼儿园中班健康《变变变》教案活动目标：1.探索塑料袋的各种玩法，提高走、跳、跑等能力。
2.体验合作玩袋的乐趣。
活动准备：1.分别准备若干塑料袋、绳子、报纸团、双面胶。
2.热身操音乐。
活动过程：一、舞动的袋子1.幼儿手执塑料袋，并将塑料袋拉直，面向教师四散站立。
教师：小朋友们，今天天气这么好，让我们听着音乐一起动起来吧！2.听音乐，教师带领幼儿用塑料袋做准备操。
上肢运动——下肢运动——体侧运动——体转运动——腹背运动——跳跃运动——放松运动。
二、多变的袋子1.鼓励幼儿自主探索袋子的玩法。
这是神奇的魔法袋，它能变出很多的玩法。
请你试一试它可以怎么玩。
2.邀请个别幼儿展示玩法，并集体练习。
他是怎么玩的？我们一起来学一学吧！（如：将袋子扎紧，做成一个“泡泡”，边走边用手将“泡泡”往上顶，不让“泡泡”掉下来；拎袋子环自转，让袋子膨胀起来；将袋子夹在膝盖处，跳来跳去……）3.出示报纸团和绳子，鼓励幼儿将它们和塑料袋组合在一起玩。
报纸团、绳子也想和“魔法袋”一起玩，想一想，它们可以怎么玩？4.邀请个别幼儿展示玩法，集体尝试。
他是怎么玩的？我们一起来玩一玩吧！（如：用绳子的一端扎住袋口，拎着绳子的另一端跑动，将袋子做成一个个鼓鼓的风筝；将报纸团塞到袋子里，扎紧袋口，做成一个炸弹扔着玩；将报纸团塞到袋子里，扎紧袋口，再接上绳子，当作流星球，比一比谁扔得高，还可以旋转手臂看谁转得快……）5.幼儿合作玩耍。
刚刚我们都是一个人玩的，如果我们把这些塑料袋都集中起来，大家一起玩，可以怎么玩？请你们4个人一组试一试！6.每组展示玩法，分享成功。
你们把塑料袋变成了什么？是怎么玩的？（如：把“流星球”连接在一起，做成了一条长龙，进行舞龙游戏；将塑料袋拉成一条粗线，排数排，当作一条“小河”，单脚跳过，也可双脚跳过……）三、袋子答谢会1.教师将袋子口扎紧后将其扎破。
袋子朋友今天和大家玩得很开心呀，它请老师给你们一个大大的奖励！2.活动结束，教师带领幼儿离开活动场地。
幼儿园塑料袋变变变微课教案
幼儿园塑料袋变变变微课教案教案标题：幼儿园塑料袋变变变微课教案学科：科学与探究年龄段：3-5岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 通过实践操作，让幼儿体验塑料袋变形的原理和过程；3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：1. 塑料袋（透明、白色各一只）；2. 水；3. 吹气管；4. 杂志或其他小物体。
教学流程：引入活动：1. 引导幼儿观察透明塑料袋和白色塑料袋，并引发他们对塑料袋的好奇心。
探究活动：2. 通过展示一个透明塑料袋，并将其打开，让幼儿观察其形状。
询问幼儿这个塑料袋有什么特点？3. 将打开的塑料袋放在幼儿面前，用吹气管轻轻吹入一口气，同时观察塑料袋。
引导幼儿发现塑料袋变得鼓鼓的。
4. 提问幼儿，你认为塑料袋为什么会变鼓鼓的？引导幼儿思考和表达自己的想法，并激发他们的好奇心。
5. 给每位幼儿发放一个透明塑料袋和一个白色塑料袋，让他们分别在两个塑料袋中吹气，并观察两者的差异。
实践活动：6. 将杂志或其他小物体放入白色塑料袋中，并扎紧封口。
7. 引导幼儿思考，如果要将白色塑料袋中的物体取出，我们应该怎么办？8. 让幼儿尝试使用吹气管轻轻吹入一口气，观察和记录塑料袋的变化。
9. 引导幼儿发现，通过吹入气体，塑料袋膨胀起来，杂志或其他小物体也被推出来。
鼓励幼儿思考这种现象背后的原理。
总结活动：10. 引导幼儿总结整个实验过程，让他们回答以下问题：通过吹气进去，塑料袋是怎么变化的？为什么可以推出容器中的物体？11. 结合幼儿的回答，对实验结果进行解释，强调空气的压力作用。
并与幼儿分享，这种现象在生活中还有哪些类似的例子。
拓展活动：12. 鼓励幼儿继续观察和尝试其他容器（如塑料瓶、纸袋等）在类似操作下的变化，并记录实验结果。
评估活动：13. 和幼儿进行讨论，了解他们对这次微课学习的收获和感受，可以通过问答、绘画或小组讨论等方式进行。
教学延伸：教师可借助其他素材，如有颜色的塑料袋、不同形状的容器等进行类似的实践活动，进一步拓展和巩固幼儿对塑料袋的变形原理的认识。
变形记作文600字塑料袋
变形记作文600字塑料袋
很多东西都可以发生变形，就连我们人类也会发生变形。
比如说塑料袋吧，以前我们用的塑料袋是白色的，现在新闻上播放了有关“白色垃圾”的报道。
过后，所有的塑料袋都被染成了红色的。
这些被染过的塑料袋你看见还会觉得很恶心吗？而且，它们就像是一个个战斗力超强的士兵，只要有人或动物从它们身边走过，那些塑料袋就像跟他们打仗似的。
即使是没有动物碰到它们，它们还是毫不放弃的一直保持着自己的“原貌”。
最后，为了让它们不再“面目全非”，只好又把它们的颜色给改回了白色。
如果这样下去，以后我们拿出来的每一个塑料袋肯定都是红色的了。
所以，我想了个办法，就是让我们自己来改变它的颜色。
于是，我就在我家楼下的小店里买了一个红色的袋子，然后找来了一个饮料瓶盖，就把它的盖子剪掉，然后就将剪好的塑料袋塞进瓶盖里。
可能是瓶盖里有空气，那些塑料袋竟然鼓起来了。
这时候，它们就成了一个又大又圆的球了。
这下，我们终于可以放心大胆地使用它了。
记得我第一次用妈妈买的塑料袋时，总觉得自己浑身不舒服，头晕眼花的，而且还肚子疼呢！今天我做了一个实验，那种感觉已经完全消失了。
这时，我才知道塑料袋是可以变成以前的模样的，并不是永远不可能恢复成原来的模样。
今天晚上，我终于成功了！我真开心呀！我希望我的这个发明可以造福更多的人，那就更好了！
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2023年《好玩的塑料袋》教案
2023年《好玩的塑料袋》教案2023年《好玩的塑料袋》教案1活动目标：1、培养幼儿大胆尝试、探索的能力。
2、引导幼儿运用正确的动词表述自己的动作，丰富幼儿的词汇，如搓、甩、拍、捏等。
3、通过活动培养幼儿丰富的想象力、创造力，并让幼儿体会游戏的乐趣，体验塑料袋的好玩。
活动准备：塑料袋若干；各类装饰性材料皱纹纸、彩纸、以及半成品装饰物等；人手一把剪刀、双面胶、透明胶、线；宽敞的场地便于来回跑动活动过程：一、会“变魔术”的塑料袋1、认识塑料袋（出示塑料袋）小朋友看，这是什么？这个袋子是用塑料做成的，所以我们也可以叫它塑料袋，想想你们平时在哪儿见过塑料袋？它有什么作用呢？2、教师用塑料袋“变魔术”塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢！变变变，变成了什么？（一朵花）塑料袋又要变了，它这次又变成了什么呢？（气球）3、幼儿自主探索“变魔术”塑料袋真神奇，它还会变成许多许多的东西呢！小朋友你们想不想动手试一试？轻轻地从小椅子下拿出塑料袋，开动脑筋想一想，看谁变得和别人不一样。
4、集体交流你用塑料袋变成了什么？你是怎么变的？教师小结：小朋友们真会动脑筋，用塑料袋变成了气球、金箍棒、小红花等等这么多的东西，真棒！二、会“唱歌”的塑料袋1、教师演示塑料袋本领大，它不但会“变魔术”，还会“唱歌”呢！好听吗？我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？这个动作叫什么？（搓）2、幼儿自由探索搓一搓，塑料袋就能唱歌了，那还有哪些方法也能让它唱歌呢？动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的方法最多，到前面篮子里拿一个塑料袋想方法吧！3、交流让塑料袋“唱歌”的方法小朋友，塑料袋唱歌唱得有点累了，我们请它到小椅子下休息一会儿吧！现在，谁先来说说你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？（幼儿向别人介绍自己的动作时，引导其他幼儿学学他的动作）教师小结：小朋友们想出的方法可真多呀！想到用手去搓、折、捏、拉等等，这些方法都能让塑料袋唱歌，你们真聪明！三、会“飞”的塑料袋1、塑料袋的心愿嘘！（教师作倾听状）塑料袋告诉老师，它一直有一个心愿，就是想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天，请小朋友帮它实现这个愿望好吗？愿意吗？好，现在请你们动动小脑筋，有什么好办法让塑料袋飞上蓝天呢？2、引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋，探索让塑料袋飞起来的`方法要求幼儿自由分组，到教师准备好的操作材料前进行探索。
小班体育布袋变变变教案反思
小班体育布袋变变变教案反思1、小班体育布袋变变变教案反思活动目标：1.探索布袋的各种玩法，愉快的玩布袋。
2、练习走、跑、跳、爬的动作技能，重点练习套袋手膝着地爬，发展身体及动作的协调性。
3.体验情境游戏的乐趣，提高对体育活动的兴趣。
4.培养孩子对运动的兴趣。
5.喜欢和同龄人合作，体验运动的挑战和乐趣。
活动准备：1、布袋人手一个、皮球若干(幼儿人数的两倍)、录音机、磁带。
2、课前教幼儿系紧口袋一端的技能。
活动过程：一、开始部分(热身运动)宝宝们，来来来。
今天妈妈要带你们出去玩布袋，走，背上布袋出发吧!【突然雷声响，下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨变小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。
哇，刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，来拧干布袋，把它晾一会。
甩甩头上的雨水(做头部运动)，手上的，脚上的(做四肢运动)，还有身上的(做全身运动)。
二、基础部分宝宝们，看看我们的布袋干了没有?刚才你们和妈妈把布袋变成了小伞，为我们挡雨。
想一想，它还可以怎样变?怎样玩?自己试一试。
【布袋一物多玩】妈妈也来变变变，变成小球抛一抛，接住;变成地毯爬一爬;变成蹦蹦床跳一跳;变成瘦子(布袋对折)，跳过去跳过来;瘦子越来越瘦(布袋再对折)，变成小桥走一走;小桥太短了;连起来变一变，变成长长的桥。
【学习套袋手膝着地爬】1.老师用儿歌引导孩子穿上布袋，变成虫宝宝。
大大布袋真好玩，两头空空瞧一瞧。
一头两只小耳朵，一头两个小疙瘩。
用耳朵钻，用小脚钻进去，变，变，变，变成毛毛虫。
2.小虫用自由的手和膝盖在地上爬，练习快速攀爬。
3.听指示(跟着妈妈吃叶子)。
4、脱掉外套变成美丽的蝴蝶。
三、结束部分游戏运球幼儿用布袋装上妈妈准备的礼物(球)，快快乐乐运回家。
回家途中，教师用儿歌小结本次活动布袋的玩法。
布袋布袋真神奇，变成小伞来避雨，变成布球抛一抛，变成蹦床跳跳跳，变成小桥走一走，变成毛毛虫爬爬。
布袋布袋真好玩，装好礼物回家喔!活动反思：我园的体育器械有飞盘、沙包、长尾巴、布袋等许多幼儿喜爱的布袋玩具。
实验作文塑料袋的作文
实验作文塑料袋的作文朋友们！今天咱们来聊聊这随处可见的塑料袋。
你看，这小小的塑料袋，轻飘飘的，好像没啥特别。
但咱们来做几个小实验，说不定能发现它一些不为人知的“秘密”。
我把塑料袋吹得鼓鼓的，然后扎紧口子。
这就变成了一个“气球”！我试着把它往上抛，它慢悠悠地飘下来，就像个调皮的小精灵在跳舞。
接下来，我在塑料袋里装了半袋水。
哇塞！这袋子居然能稳稳地装着水，一滴都不漏。
我提着袋子晃来晃去，水在里面晃悠晃悠的，塑料袋就像一个超级坚强的“水袋战士”，守护着里面的水。
这塑料袋也有让人头疼的时候。
要是随便乱扔，风一吹，它就到处飞，挂在树枝上、飘在小河里，简直成了环境的“捣蛋鬼”。
所以啊，咱们在用塑料袋的时候得注意，用完了可别乱丢，要让它去该去的地方，不然这小小的塑料袋也能惹出大麻烦！
怎么样，通过这些小实验，是不是对塑料袋有了新的认识？。
袋子变东西的魔术教学设计
袋子变东西的魔术教学设计教学设计：袋子变东西的魔术一、教学目标：1. 学生能够了解并理解“袋子变东西”的魔术效果，并能够模仿表演。
2. 学生能够通过实践，培养观察力、想象力和动手能力。
3. 学生能够体验成功的喜悦，培养自信心和合作精神。
二、教学准备：1. 魔术类道具：首先需要准备一个魔术袋子，可以使用颜色鲜明的布料制作，袋子的口要宽大，便于从里面取出和放入物品。
另外，还需要一些小道具用于魔术表演，例如纸牌、魔方、鸽子玩偶等等，这些道具都要轻便、易操作。
2. 演示台和道具展示布置：准备一台演示台，让学生可以较好地观看表演。
此外，需要一个展示台，用于展示和介绍不同的魔术道具。
3. 课堂环境布置：在教室里设置一些小道具和魔术道具，给学生提供展示和表演的机会。
三、教学步骤：1. 师生互动（5分钟）教师向学生介绍魔术的概念和魔术的特点，鼓励学生表达对魔术的看法。
并引导学生思考，“袋子变东西”的魔术效果是如何实现的。
2. 魔术示范（10分钟）教师进行魔术示范表演，可以选择一种简单的变魔术，例如将一张纸牌放入袋子中，然后转瞬间让学生看到纸牌从袋子中消失。
同时，教师应该注意操作的流程和技巧，并解释魔术的秘密。
3. 学生实践（30分钟）a. 学生分小组，每组推选一名代表来展示自己刚刚表演的“袋子变东西”魔术。
其他同学观看展示，并记录自己的观察和感受。
b. 学生在小组内互帮互助，共同讨论如何实现魔术的效果，并尝试进行实践操作。
教师应该鼓励学生的思考和创新，推崇分享和合作精神。
4. 学生分享（10分钟）学生代表可以选择在教室里进行小规模的表演，向全班同学展示自己刚刚学到的“袋子变东西”的魔术。
其他同学可以提出问题或给予建议，讨论和互动。
5. 反思总结（10分钟）教师组织学生共同总结今天的学习和表演过程，鼓励学生互相分享自己的体会和感受。
同时，教师也可以给予学生一些鼓励和肯定。
四、教学延伸：1. 继续魔术实践：鼓励学生在家中进行魔术实践，可以使用不同的道具和技巧来变化效果，培养学生的观察力和创新能力。
中班科学教案《寻找空气》
中班科学教案《寻找空气》活动目标1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。
3.喜欢进行小实验，积极探究空气的秘密。
活动准备塑料袋、吸管每人一个，装有水的水盆，玻璃杯，蜡烛，打火机。
活动过程(一)导入师：小朋友们，今天老师要给小朋友们变魔术，请小朋友们仔细看哦。
1.教师出示塑料袋变魔术，并提问：变变变，刚才扁扁的塑料袋现在变成什么样的了?2.师：谁能告诉我是什么让塑料袋变得鼓鼓的吗?(.qulaoshi.)那你知道老师是从哪里找到空气宝宝的吗?(二)过程1.幼儿变魔术寻找空气，小朋友可以到教室的各个角落寻找空气，但是空气宝宝有点淘气，如果你不紧紧的捏紧塑料袋口，空气宝宝就会跑出去了，然后告诉我是在什么地方找到的空气宝宝。
2.师：你是从哪里找到的空气宝宝的呢?3.教师总结：你刚才找空气的时候，你看得见它吗?你闻到什么了吗?你来摸一摸，摸的到吗?原来空气宝宝既看不见又摸不到闻不到的，而且他到处都有。
小结：空气是无色无味，看不见摸不着4.了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。
师：请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，有什么感觉，为什么?(憋得喘不上气来，因为我们没有了呼吸，身体里缺少空气。
)师：小朋友知道还有哪些事物离不开空气呢?(动植物)师：：“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气宝宝玩一个游戏，好不好?”6.请幼儿试着利用手中的材料去寻找空气。
师：“大家刚才玩的真起劲，每个小朋友都有自己的方法，你是怎么知道你找到了空气宝宝呢?现在我们一起来听一听别人是怎样寻找空气宝宝的，这样我们就能学会更多的玩法了。
”(幼儿交流：塑料袋装一些空气，对着手吹吸管感觉有风，把吸管插进水里吹水会冒气泡)7.教师点燃三支蜡烛，用大小不同两个玻璃杯同时罩住两支蜡烛，一支蜡烛不罩，看看有什么变化?(盖上小杯子的最先熄灭，盖上大一点杯子的再灭，不盖的一直燃烧。
塑料袋的变迁范文
塑料袋的变迁范文塑料袋是现代生活中不可或缺的一部分，它的出现给我们的生活带来了方便，但与此同时也带来了环境问题。
从最初的出现到后来的限制使用，塑料袋的变迁值得我们深入了解。
塑料袋的历史可追溯到19世纪末20世纪初，当时人们多使用布袋、纸袋或者竹篮来携带商品。
然而，随着工业革命的到来，人们开始关注新材料的研发和应用。
1933年，美国的一位化学家Wallace Carothers首次合成出了世界上第一种合成塑料，尼龙。
尼龙的出现为塑料产业的发展奠定了基础。
1950年代，塑料袋开始大规模生产和应用，尼龙塑料也逐渐被用来制造塑料袋。
尼龙塑料制成的塑料袋具有轻巧、耐用和廉价等优点，大大方便了人们的购物和生活。
然而，随着塑料袋的广泛使用，它的环境问题也逐渐显现出来。
塑料袋具有难降解、资源消耗大和对环境的污染等问题。
塑料袋在自然环境中需要数百年才能降解，且大部分无法完全降解，仍会存在于土壤和水体中，给生态系统带来巨大的负担。
此外，塑料制品的生产过程需要大量的石油和化学物质，对能源资源的消耗和环境的污染也不可忽视。
为了解决这些问题，各国开始采取措施限制塑料袋的使用。
2002年，孟加拉国率先实施了全面禁止塑料袋的命令，其他国家和地区也陆续加入。
中国在2024年实施了塑料袋免费政策，从而大幅减少了塑料袋的使用量。
此外，一些国家还提倡使用可降解的生物塑料袋，如淀粉塑料袋、玉米淀粉袋等。
这些所谓的可降解塑料袋具有更好的环境性能，能在较短的时间内降解为无害的物质，减轻了对环境的负担。
然而，可降解塑料袋也存在一些问题。
首先，可降解塑料袋需在特定的环境条件下才能降解，如果乱扔在自然环境中，也会造成环境污染。
其次，可降解塑料袋的生产成本较高，价格也相对较贵，而且在储存和运输过程中容易受到湿度、温度等因素的影响，降解效果可能会受到影响。
因此，解决塑料袋问题，不仅仅依靠可降解塑料袋的推广和使用，还需要从根本上改变人们的消费观念和行为习惯。
托班教案魔术袋变变变
托班教案魔术袋变变变一、引言在托班中，教学游戏是培养幼儿语言、思维和动手能力的重要途径。
魔术袋是一种常见的教具，可以引发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们的观察力和判断力。
本教案将介绍一种使用魔术袋进行变化的活动，通过让幼儿参与其中，提高他们的动手实践能力和逻辑思维能力。
二、活动准备1. 材料准备•魔术袋：一个不透明的袋子，颜色可根据教师自行选择。
•魔术道具：小球、彩色绸布、扑克牌等各种小道具。
2. 活动环境•舒适的教室环境。
•平整的地板。
•幼儿能够自由活动的空间。
三、活动步骤1. 活动前准备•教师将魔术袋放在幼儿面前，让幼儿观察袋子的外观和材质，激发他们的好奇心和猜测能力。
2. 引导思考•教师会向幼儿提问：魔术袋能做什么？魔术袋里有什么？引导幼儿思考和猜测。
鼓励幼儿积极参与，提出自己的想法。
3. 魔术袋变化游戏•教师将小球放入魔术袋中，然后轻轻晃动魔术袋。
幼儿观察袋子的变化，并猜测魔术袋里面的物体。
•教师拿出魔术袋，询问幼儿：物体在袋子里变化了吗？幼儿根据自己的观察判断。
•教师再次放入一个小球，并摇动魔术袋，然后再次拿出袋子，询问幼儿：物体发生了什么变化？幼儿根据观察判断。
•教师重复以上步骤，每次放入不同的物体，例如彩色绸布、扑克牌等，让幼儿观察和猜测。
•在游戏过程中，教师引导幼儿发表自己的意见和观察结果，鼓励幼儿提出不同的猜测，并随着实物的变化进行探索。
4. 总结与评价•教师引导幼儿总结魔术袋变化游戏中的规律和过程。
例如：每次放入物体后，袋子的重量有所增加，形状发生了变化等。
•教师鼓励幼儿发表自己的想法和感受，评价这个活动的乐趣和学习效果。
5. 活动结束•教师将魔术袋和道具收拾整齐，放到指定的位置。
•幼儿整理自己的活动用具，准备回到自己的座位。
四、活动延伸魔术袋变化游戏可以延伸至其他方面的教学活动中，例如： - 数字认知：将魔术袋中的道具数量增加，利用魔术袋进行数数游戏，帮助幼儿巩固数字认知能力。
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塑料袋变变变
活动准备：
贴有组名图卡的黑板两块、装有塑料袋的篮子两个、装有辅助材料的托盘两个、教师用黑板一块、12把小椅子、红色记号笔、透明胶若干
口袋几个、小盒（辅助材料塑料袋）、记录板一块）
活动过程：
开始部分：
活动室外组织幼儿小游戏，与幼儿熟悉后，教师手提塑料袋带领幼儿入场，示意幼儿入座后，教师坐在场地中间。
导入部分：
教师手拿塑料袋缠绕，随即很随意的说到：“这个塑料袋我用过了，现在我是扔掉还是不扔呢？唉！我拿不定主意，请你们帮我想想，想到了举手告诉我。
”
幼儿发言讨论扔与不扔的理由：扔了（为什么？）不扔(为什么？用来做什么？怎么做？)教师可随即提示制作方法与技巧。
中间部分：
1、引出游戏
原来塑料袋还可以这么用！小朋友们看，今天老师带了很多的塑料袋来，想用它们来举行一个“塑料袋变变变”的比赛活动，你们想不想参加？敢不敢来试试？”
2、分组
师：小朋友们看，这里有两个组“苹果组和香蕉组”，现在要进行分组，6个人一组，你们可以自由组合，然后选择你们喜欢的水果组；（示意幼儿分组）
3、比赛规则
（1）师：“接下来我们两个组就要开始比赛了，既然是比赛就有比赛的规则，请听好：（教师出示道具）这个叫做记录条，这上面有许多格子，待会儿你们就把用塑料袋来变的东西记录在格子里。
比如刚才做的**，把它用图画记录在空格里，再把做好作品对应粘贴在下方进行展示，没有记录或没作品展示的不计分；（2）无论变任何东西都必须用到塑料袋，否则不记分；
（3）每组用塑料袋变的东西不能重复；比如刚才哪组变了**那组就不能再变同样的了，否则不计分；
待会儿比赛时老师会放一段音乐，当音乐停止，比赛就立即结束，我们将以计分作品的数量来评选出一、二名。
5、开始比赛
现在我宣布音乐起，比赛开始！教师可适当辅助制作；
6、作品展示
时间到，收拢幼儿，所有幼儿先评比其中一组作品，老师划勾算分，并在最后记录总数；（另一组同上，针对特别的作品进行点评“这是什么？怎么做的？）结束部分：
教师总结：今天小朋友们让我知道原来用过的、废旧的塑料袋还可以再次利用起来，我想请小朋友们今天把自己的作品带回家送给爸爸妈妈们，告诉他们用过的塑料袋可以再次利用，再和爸爸妈妈们一起想想、找找，除了塑料袋比如盒子、塑料瓶等等这些可不可以再次利用？怎么用？好不好！现在我们拿着变出的宝贝一起去玩吧!。