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小学生看图作文评语

小学生看图作文评语小学生看图作文评语（精选18篇）小学生看图作文评语篇11、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处，文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。

2、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味，文章开头引人入胜，吸引读者…...点面结合，使文章生动具体，详略得当。

3、对于景色的描写，语言简练而准确，触景生情，情景自然融合，全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗，值得借鉴。

4、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

5、文章边叙事边抒情，结尾处集中表达情感，既照应开头，又总结全文，首尾连贯一气呵成。

6、文章有详有略，言之有序，内容生动，具体不失为一篇佳作。

7、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达，细节描写颇具匠心，极富功底。

8、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑，全文通俗易懂，趣味性强。

9、文章线索明朗，主题突出紧紧围绕。

进行文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读不忍释手。

10、详略得当，虚实相生，是两大特色……内容更丰富更生动。

小学生看图作文评语篇21、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画立意高远令人赞叹。

2、切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。

3、特写镜头别开生面情趣盎然全文充满童心童趣读来倍感亲切。

4、这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小对…的喜爱之情全文层次清晰语句流畅。

5、事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比方…一脉相承最后用寥寥数语表现出了自已对…...的情感令人感动。

6、文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。

7、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

8、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

9、详略得当，主次分明，思路清晰。

精挑细拣，素材似为主题量身定制。

10、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

看图作文及批改评语

看图作文及批改评语看图作文是小学作文训练的一种重要形式。

虽然从一年级就开始进行看图写话的训练,但许多小学生到了高年级看着图仍然写不出什么像样的文章,作文能力很差。

下面是店铺为您整理的关于看图作文加批改评语，希望对您有所帮助!看图作文篇一从前，有两只小花狗，它们长的很像，整天都把尾巴翘的高高的，谁也不让谁。

都觉得自己强大，别人弱小。

后来，它们想用在照镜子，看看谁高大，谁矮小。

最后，它们把照镜子的地点订在小区的后花园里，那里有两面哈哈镜，一面是凹镜、一面是凸镜。

过路的人都忍不住去照照，照凹镜的人变的很高大，照凸镜的人变的很矮小，别人看了都哈哈大笑，于是哈哈镜的名声就渐渐的传开了。

一天，两只小花狗来照镜子，一只小花狗照的是凹镜，它在镜子里变的很高大;另一只狗照的是凸镜，它在镜子里变的很矮小。

照完了镜子以后，照凹镜的小花狗变的很骄傲，尾巴翘的比以前更高了。

照凸镜的小花狗变的很弱小，总是觉得别人比自己强大。

两只小花狗受了外界的误导，对自己做出错误的评价。

其实，一个人如果偏信他人的评价，往往会迷失自己。

【评语】习作对图画有生动的描述，以“两只狗比高大”为线索，运用自然流畅的语言，解读出图画的内涵：一个人如果偏信他人的评价，往往会迷失自己。

立意浅显而耐人寻味。

看图作文篇二星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。

突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。

我知道不幸的事情发生了……血，鲜红的血!当我重新睁开眼睛时，这一幕让我惊呆了：一只家燕耷拉着脑袋躺在大货车经过的路面上，鲜血顺着翅膀流了下来!它的羽毛凌乱，身子微微地颤抖着，一定是疼得受不了吧?我的心头也像刀割似的难受，那不堪忍受的剧痛似乎传递到了我身上。

它还有救吗?我怔怔地看着可怜的家燕，不知如何是好。

这时，另一只家燕飞了过来，躲过来来往往的汽车，落在受伤的家燕身旁。

它的双脚围着受伤的家燕挪着，小脑袋不停地转动，那眼神满是忧郁，满是焦急。

它突然猛烈地扑扇着双翅，嘴里发出嘶哑的叫声，仿佛在说：“起来呀，我带你到安全的地方去——”受伤的家燕难道听到了它的呼唤吗，所以才挣扎着抬起头，嘴巴微微张了张，可接着却再也没有了回应!它急了，更加拼命地扑打着翅膀，甚至还用尖尖的嘴巴啄了伤燕几下，似乎要将同伴啄醒。

小学生看图作文评语【三篇】

小学生看图作文评语【三篇】1.文章的结构简洁合理作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃。

2.这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

3.文章按事情发展的顺序记叙了…的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融。

4.全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷。

5.全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。

6.通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手。

7.作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味。

8.全文可圈可点的佳句很多给文章增添了些文学情趣。

9.结尾含蓄点明主题10.结束得有点突然夸张了11.结尾简炼感人12.结尾同样有趣13.结尾呼应应开头结构完整14.由景生情结尾自然15.比喻形象贴切精彩的结尾可谓点睛之笔16.结尾似乎没有写完应能与开头照应观察细致描写生动17.结尾呼应文题点明中心18.文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化杂而不乱能做到详略得当重点突出结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味19.以感受开头以感受结尾这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强20.以饱满的激情描写了……开头简明扼要重点突出详略得当内容具体【篇二】1.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画立意高远令人赞叹2.…切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂3.…特写镜头别开生面情趣盎然全文充满童心童趣读来倍感亲切4.这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情全文层次清晰语句流畅5.事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动6.文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读7.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

8.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

看图作文评语简短老师评语

看图作文评语简短老师评语
你的作文啊，图画描述得真生动，颜色用得刚刚好，就像我真
的在现场一样。

细节处理得真不错，看来你真的很会观察画面哦！
文字读起来好流畅，画面里的每个元素都像是被你串在一起，
形成了一幅完整的画。

这说明你对故事情节把握得真好！
你的作文不只是简单描述图画，还通过文字让主题更加深入了。

让读者在看图的同时，也能感受到你对图画的思考。

你的语言运用得恰到好处，既不夸张也不平淡，就是刚刚好。

这种平衡感，真是让人佩服！
总的来说，你的看图作文写得超棒！不仅显示了你对画面的理解，还展示了你的文字表达能力。

期待你下次写出更多这么棒的作品！。

【最新】看图写话优秀评语word版本 (7页)

本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ ==看图写话优秀评语老师在批改学生的作文时评语既要诙谐生动又不能有失教育意义，如何写好作文评语呢？下面是YJBYS小编为您精心整理的看图写话优秀评语，希望大家喜欢。

看图作文评语【1】1、简单交待时间,地点和结果…语言简练,规范,开篇吸引人.…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.开头直奔主题,也是一种写法.开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,反问句开头,吸引读者.开头直奔主题,让人一目了然. /小学看图作文评语大全：开头点题,用词很吸引人.2、场面和气氛描写为文章增色不少;…对精彩地方进行简单描述;点面结合简单介绍情况,自然过渡到下一段;情境描写调动起悬念;充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.简要叙述前因,进行铺垫.这一部分可以加入对话或者一些心理描写.将…改成…更合适些,自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.叙事中夹写景,以已度人,将心比心.拟人化语言使文章更显得生动活泼.外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力. 用了列数字,举例子的方法,很形象.过渡自然,每一段交待得很清楚.这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.作文开头评语【2】1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面 / 就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。

…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

看图作文附教师评语

看图作文附教师评语要想提高学生的写作能力、语言表达能力、联想和想象能力,小学看图的教学就显得尤为重要。

下面是小编为您整理的关于看图作文附教师的内容，希望对您有所帮助!看图作文附教师评语一放学后，小华和小兰一起回家。

他们经过米店的时候，突然发现地上有一小堆米粒，还有一条长长的米线。

小兰说：“你顺着米线去追漏米的人，我回家拿针线和盘子。

”说完，她就赶忙跑回家拿针线和盘子。

小兰很快就回来了，她边走边捡起地上的米粒，放进盘子里，一会儿就捡了一盘米。

小华终于追上了漏米的人，原来是一位白发苍苍的老奶奶，她背着米袋，慢慢地走着，小华喊：“老奶奶，您的米袋漏米啦!”老奶奶回头一看，米袋真的漏了，她赶快放下米袋。

这时，小兰端着一盘米跑过来，对老奶奶说：“这是您米袋漏的米。

”小华立刻拿起针线把米袋补好。

老奶奶非常感谢他们说：“谢谢你们，你们真是助人为乐的好孩子。

”小华和小兰连声说：“不用谢，这是我们应该做的。

”然后，他们开开心心地回家了。

批改评语：这是一篇看图作文。

小作者给图画中的人加上了语言、动作，成功地将一幅静止的画描写成有声音的生活场景，这说明小作者的想象力非常丰富。

文章语句通顺，故事完整，是一篇很好的习作。

看图作文附教师评语二有一天，很懒的小猫手帕很脏了，平时脏手帕都是依赖妈妈洗，那天正巧有事外出不在家，没法给小猫洗手帕。

小猫想了想，就决定自己动手洗。

于是他把手帕浸在水盆，擦上了肥皂使劲地搓呀搓，然后拧干以后晾在窗台外面的竹竿上。

晚上，小猫妈妈回来了，看见小猫洗的手帕，笑着对它说：这样洗手帕是不对的，应该把肥皂沫漂洗干净，把水拧干，晾出去才对。

小猫按照妈妈教的方法又重新洗了一遍，拧干，晾了出去了。

妈妈高兴地拍着小猫说：这样很好，要养成自己能做的事情，自己做的好习惯，这样才是好孩子呀!批改评语：这篇看图写话作者观察得很仔细，想象力也很丰富。

通过小猫洗手帕的故事告诉读者，“要养成自己能做的事情，自己做的好习惯”，故事简单，语言浅显易懂，却富有哲理。

看图写话加教师评语

放风筝一天早晨，小花、小红和小黄约定今天下午比赛放风筝。

所以，他们吃好早餐就去做他们的风筝了。

小花做的风筝是蝴蝶形状的，小红做的风筝是小鸟形状的，小黄做的风筝是金鱼形状的。

终于到了下午，他们一起跑到草地上比赛放风筝。

他们把风筝放飞到蓝天上。

可是一阵大风吹来，小黄的风筝在空中摇摇摆摆地飘了一会儿就掉下来了。

他又赶紧把风筝放飞。

后来小红的风筝越飞越高，最后赢得了比赛。

评语：在?放风筝?这篇写话中。

学生观察的细致入微，写出了风筝的形状有小鸟形状的，有金鱼形状的，通过观察图画，看到一阵大风吹过，把风筝刮落下来，其中用到了“摇摇摆摆〞，把风筝被大风吹落时的状态写得特别形象。

二二班王慧敏辅导老师：李标包粽子端阳节的时候，奶奶和小红在包粽子。

她们还把包好的粽子送给邻居小蚂蚁和小鸟吃。

小蚂蚁快乐地搬着粽子回家了美好的端午，小鸟也快乐地吃着粽子，小丽看小鸟吃着香喷喷的粽子，口水都流出来了美好的端午。

奶奶看着小丽嘴馋的样子，嘴巴笑得像个月牙美好的端午！教师评语：孩子的想象力特别的丰富，构思奇特但并不脱离生活的实际，字里行间流露出你对端午节的热爱。

二二班谢沅羲指导老师：李标周末周末到了，小刚要去奶奶家过年。

到了奶奶家，小刚就想去自己的房间打电脑。

但是，当小刚看见奶奶吃力摘菜的样子，就连忙说：“奶奶，您歇会儿吧，我帮您摘菜。

〞奶奶说：“不用，不用，你还小，快去玩去吧，玩儿去吧！〞“我不想玩了。

奶奶，要不我帮您捶背吧！〞奶奶说：“不用了，你真是个好孩子。

〞二二班李假设曦指导老师：李标评语：这是一篇很不错的写话，全文语言简洁流畅，很生动，特别是在对话中，能感受到奶奶对你的疼爱之情和你对奶奶的关心。

奶奶病了有一天，奶奶生病住院了，小红又着急又难过，心里想：“我得想个方法，让奶奶的病快点好起来。

〞呀，对了!奶奶平时最爱吃苹果了，苹果的营养也很丰富，奶奶吃了苹果，一定很快就会好起来的! 于是，小红选了一个又大又红的评估，急匆匆地跑进病房，一边跑一边喊：“奶奶，奶奶，您瞧，这苹果又大又红，一定很好吃!吃了这个苹果，您的病很快就会好起来的!〞奶奶一边接过苹果，一边快乐地拉着小红的手，说：“好孩子，你真是越来越懂事啦!别担忧，奶奶的病一定很快就会好起来的。

看图写话评语4篇

看图写话评语4篇按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________看图写话评语4篇看图写话评语第1篇这是观看一幅画的感想，或者说这是一篇读图作文。

小作者直接描绘画面所反映的内容，结合自己的想象，语言设计符合人物的心境和画面所反映的主题。

最好的是结尾的集中议论点题——渴望和平，堪称点睛之笔!这是一篇看图作文，小作者根据所给图片描述出图片内容。

原来这幅图讲的是小红的爸爸救助小燕子的事啊!小作者描述得很到位，将图中内容淋漓尽致地展现在读者面前。

这篇看图作文，小作者对图画有生动的描述，能解读出图画所蕴含的内涵，立意浅显而耐人寻味，使小作者明白了外表漂亮的东西，不一定是好的的道理。

文章语言活泼明快，是一篇成功的习作。

看图写话评语第2篇1. 将…改成…更合适些,2. 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.3. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心.4. 拟人化语言使文章更显得生动活泼.5. 外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.6. 用了列数字,举例子的方法,很形象.7. 过渡自然,每一段交待得很清楚.8. 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.9. 采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…10. 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.11. …和…形成鲜明对比,突出…12. 小学生能有这样的体会,令人刮目相看.13. 对…的比喻用得妙.14. 运用多种感官,描写十分仔细.15. 孩子的气的语言很有意思.16. 加入人物行为,使画面生动.17. 这段多余,不如删去,使文章更简洁.18. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻.19. 充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.20. 心理描写细腻,比喻句用得好,看图写话评语第3篇本文是一篇优秀的看图写话。

看图作文带点评评语

看图作文带点评评语看图作文是作文教学的一种训练方式。

在小学,看图作文实际上是看图——说话——写作——作文。

下面是店铺为您整理的关于看图作文带点评评语的内容，希望对您有所帮助!看图作文带点评评语一从前，一个小村庄里有个老太太，是个苗族人，她的儿子去了外国读书了，老伴也去世了，家里只有她一个人。

老太太的邻居是个热心肠的小女孩叫小红，她经常帮老太太做家务。

有一天，小红去看老太太，她看见老太太还没起床，就悄悄地走了，走到院子里，发现地上有一些脏衣服，心里想：要不帮老太太洗衣服吧。

说干就干，她拿了一个木盆坐在凳子上，用力地洗起衣服来了。

“嚓嚓……”有节奏的声音把老太太吵醒了，她穿好衣服，戴上一个旧旧的黑帽子，拄着拐杖，走了出来，只见眼前的一幕让她感动得不知所措。

小红正洗得起劲，没有发现老太太站在他后面。

衣服洗好了，小红把衣服晾在一根竹竿稍上，晾好了才发现老太太在她后面。

老太太走过来，一把把小红揽入怀中，用她那粗糙的手不停地抚摸着小红的脸，感激地说：“谢谢你……”小红害羞地说：“看你说的……”虽然她们不是亲人，但是她们胜似亲人。

【教师评语】本文运用了动作描写、语言描写、心理描写刻画人物，细腻传神。

“虽然她们不是亲人，但是她们胜似亲人。

”篇末点题，卒章显志。

如果再写一件事，内容就更充实，人物形象就更丰满了。

看图作文带点评评语二一天傍晚，孩子们放学了。

他们急匆匆地跑向学校旁边的一块空地，他们扔下书包，其中一位同学拿出足球，摆上书包当球门，要踢足球了!一个小男孩当守门员，他聚精会神，紧紧地盯着足球，要射门了，守门员头上渗出大滴大滴的汗珠，对手飞起一脚，直冲球门踢来，守门员扑向足球，啊!一个精彩的扑球。

一个路过的大个子叔叔赶快坐到了“观众席”上为守门员呐喊助威，过路的人见了，也参加了“观众”的队伍。

一个小男孩看见了这场精彩的球赛，拉着妹妹一起看;一个头戴蝴蝶结的小女孩被前面的人挡住了，索性站了起来;另一个小女孩刚刚买完洋娃娃，可看到这精彩的球赛，就被球赛吸引住了，不再理会洋娃娃了;一个穿红衣服的小男孩非常渴望参加足球赛，他站在守门员的后面，腆着肚子，一副跃跃欲试的样子。

关于看图作文的评语

关于看图作文的评语1、文章在民间传奇的基础上，进行合抱负象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶好玩味。

2、巧用伏笔是文章的一大特点。

文章第一段就为全篇故事的进展做了极好的铺垫。

这种构思特别奇妙，可以借鉴。

3、作品的构思是奇妙的，文笔也是简洁流畅。

想象大胆，富有制造力，文章读起来新奇奇怪极具吸引力。

4、想象力较丰富，极具新意。

开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

5、文章不长，但过程表达得很清晰，人物的活动描述得也详细，真实可信，生动好玩，全文结构紧凑，完好，文笔也较流畅。

6、情节生动好玩，表达清晰完好，也表现出的聪慧，机灵，布满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

7、你很擅长抓住事物的特点进行详细描绘，展现了？，文笔间渗透了情感。

8、本文用词精确，严密，语言平实自然，而比方，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

9、这篇作文的.主要特色是表达详细，详情真实，描写生动，有真情实感，并运用了比方，拟人等修辞手法，把？写得特别传神，同时表达了对？的宠爱。

10、语言朴实，中心明确，构思合理，行文层次清晰。

11、能把人物内心活动写得非常生动，确实难能珍贵，给人留下了深刻的印象。

12、文章头尾照应，中心明确，结构完好。

13、文章有理有据，劝说力强，突出人物独特，上下文过渡自然，条理清楚，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

14、对？观看认真，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

15、全文语言朴实，结构自然。

文章结构严谨，首尾呼应。

16、文中描绘的？清爽活泼，欢快明朗。

字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

17、文章虽短，但表达生动。

描写细腻，生活气息深厚，遣词造句精确传神。

18、文章最终揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

19、通过认真观看，采纳了美丽的语言把校内的春天绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失幽默。

20、对人物的语言，神态，动作等，进行细心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

看图作文和教师评语

看图作文和教师评语看图作文要求学生不但要能看懂图画，而且还要根据画面的顺序将画面内容组织起来，编成具有逻辑性的故事。

下面是店铺为您整理的关于看图作文加教师评语，希望对您有所帮助!看图作文篇一一天上学的路上，小明背着书包高高兴兴地去上学。

半路上，天色暗了起来，接着天空下起了大雨，哗啦啦!哗啦啦!豆大的雨点打在小明身上，小明拍着自己的脑袋说：“唉哟，我今天忘了带伞。

”他心里很害怕。

小花看见了，连忙跑过去，和他一起共伞。

小明感动地说：“谢谢你!小花，你是我的好朋友，我永远不会忘记你的。

”小花说：“不用谢!这是我应该做的，老师不是经常说要助人为乐吗?”他们一路上又说又笑，开开心心地上学去了。

太阳公公看到这一幕，咧开嘴笑了!评语：这篇看图写话的作文，小作者能对图画有生动的描述，能解读出图画所蕴含的内涵，表达了人与人之间应该互相帮助的愿望。

文章语言通俗易懂，贴近生活实际，是一篇成功的习作。

看图作文篇二有一天，风和日丽的早晨，小鸭子出去散步。

高兴之余一不小心掉进了烂泥坑。

小鸭子很害怕，拼命地挣扎都无济于事。

它就大声的叫喊着，"救命啊!救命啊!谁来救救我啊。

"小鸡提着水桶要到河边去打水，听见了叫声：就一个劲的往传来声音的方向跑去。

看见了小鸭子在泥坑里挣扎着。

连忙说：别急，别急，我会救你的。

小鸡想到了一个办法，就在河里提了一桶又一桶的水往泥坑里倒。

泥坑里的水满了，小鸭子得救了。

小鸭子非常的感谢小鸡救了它，激动的说：你真是我的救命恩人啊。

小鸡和小鸭子高高兴兴的回家了!评语：本文是一篇优秀的看图写话作文，作者能够通过对图片细致的观察，准确地把握图片的主要内容，并且有结合自己合理的想象，使得文章有点有面。

全文叙述富有条理性。

看图作文篇三春天来了，父亲和他的儿子来到树林里。

父亲胖乎乎的，长着一双小小的眼睛，稀疏的头发，还有两撮黑乎乎的小胡须呢!父亲拿着锤头给他的儿子量身高，儿子站在小树的前面，量完身高父亲在小树上订上钉子。

看图想象语文作文评语(精选16篇)

看图想象语文作文评语〔精选16篇〕篇1：看图想象作文评语 1. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与幽默,读来其乐无穷。

2. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

3. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

4. 作者构思巧,擅长选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

5. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。

6. 全文几句俗语的引用恰到好处以怀旧为线索。

这正表达了你的思想意识。

7. 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。

全文文学色彩很浓!8. 作者“形散神聚”地驾驭才能很强整篇文章一气呵成行文如流水一般给人明快舒畅的感觉!9. 作为随感你的文章文思敏捷意愿纷呈。

字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让教师感到惊讶。

希望你再接再厉在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!10. 虽然写作对你来说并不是很喜欢的但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步坚持写作从不辍笔。

你的精神着实令人钦佩以你的个性定会闯出自己的一片天地。

篇2：看图想象作文加评语老猴子最爱给小猴子出难题了。

这天，它又给小猴子出了一道难题。

老猴子拿来一只竹篮，对小猴子说：“快去池塘打一篮水来!”小猴子看着竹篮，张着大嘴惊奇地问：“爷爷，竹篮打水一场空呀!这怎么可能装水呢?”看着小猴子吃惊的样子，老猴子笑眯眯地说：“那你就好好地动动脑筋喽。

”小猴子提着竹篮一边走一边考虑着，不知不觉就来到了池塘边。

池塘里的水清澈透明，碧绿的荷叶飘浮在水面上，像一个大圆盘。

鱼儿躲在荷叶下，好似在玩捉迷藏。

一只淘气的小青蛙跃出水面，跳到荷叶上，然后又蹦到岸边，几滴小水珠留在了荷叶上，晶莹的小水珠在荷叶上晃来晃去，好似躺在摇篮里似的悠闲自得。

“多美的风光呀!”小猴感慨着。

突然他眼前一亮，想到了一个极好的方法，“假如把荷叶铺在竹篮里，水就不会漏下去了，这样竹篮不就可以装水了吗?”想到这里，小猴子快速的摘了几片荷叶，把它们铺在竹篮里，轻轻松松地打了一篮水，高快乐兴地回家了。

看图作文加教师评语

看图作文加教师评语小学语文的看图写话内容考查了学生的观察能力、分析能力以及语言表达能力等,是小学语文教学中的重要内容。

下面是小编为您整理的关于看图加教师的内容，希望对您有所帮助!看图作文加教师评语一今天，我又漫不经心地翻开那本漫画书，一张漫画出现在我眼前。

在一个寒冬腊月的早晨，在一个公共汽车站台上，有四个高大魁梧的大男人，他们有的挺着“将军肚”双手插在口袋里，闭着那双“视力极差”的眼睛，脚上穿着锃亮的黑皮鞋，一派绅士风度。

有的戴着棉帽，穿着大棉袄，双手若无其事地插在口袋里。

有的脸上戴着一个大白口罩，可他的心却是黑的。

在这些“遵守公共秩序”人的旁边，有一块木牌上面写着：“母子上车处”几个大字。

难道他们孰视无睹旁边站着的冻得抖抖瑟瑟的母子吗?难道这些人是“四胞胎”吗?难道他们不认识“母子上车处”这几个既简单又复杂的字?不是，在这几个人中可能有知识分子、老板、商人、医生，这些知识分子、医生公认为是太阳底下最光辉的职业，也是人们尊重的贤人。

宋朝大文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也。

”这些人传的什么道?连一个抱小孩的母亲都不让步，还有什么心胸，知识分子也知道什么叫心胸开阔，甚至还教过学生。

为什么在这里不能做一个榜样呢?当今社会有多少这样的“盲”啊!“色盲”、“数学盲”、“文盲”。

红灯亮时，穿越马路是“色盲”，超车扣留驾驶证瞎读上面的号码是“数字盲”，“禁止吸烟”牌下吸烟的人是“文盲”。

我们社会中这样的“盲”有多少啊!我们要努力扫“盲”，传播为他人着想的好思想，我们共同手拉着手，营造一个没有“盲”的美好明天。

【批改评语】这是一篇看图作文，小作者根据所给图片描述出图片内容。

原来这幅图讲的是四个男人不遵守秩序，不谦让带着孩子的母亲的事!小作者描述得很到位，将图中内容展现在读者面前。

不足之处：语言平淡。

看图作文加教师评语二今天，我又翻出了四年级那张陈旧的老照片。

我的心情格外沉重，泪水夺眶而出。

这张照片记载着1937年8月28日。

看图作文带评语

看图作文带评语"看图作文',顾名思义,就是看着图画来写文章。

如今,看图作文成为牵引儿童作文入门的一个重要手段。

下面是第一我为您整理的关于看图作文带评语的内容，盼望对您有所关心!看图作文带评语一晴朗的夏夜，天空中的星星眨着眼睛看着朋朋在睡觉呢!你看朋朋睡的正香呢!我猜他肯定是梦见天使在和他一起做嬉戏呢。

弯弯的月亮也像朋朋一样进入了甜美的梦乡。

【点评】作为一班级的学校生，老师看到了你纯真的童心。

文章通过简洁的语言，写出了"朋朋'的梦，立意浅显，语言流畅。

假如可以将"梦乡'写得再生动详细一些，文章就更好了。

看图作文带评语二一天,骄阳似火,小红写完作业,观察妈妈正在洗衣服,小红赶忙端来一盆水,和妈妈一起洗衣服.没过一会儿,小红就累得满头大汗,妈妈说:小红累了就歇歇吧.小红观察妈妈还在洗,就说:妈妈,我不累.妈妈和小红又洗了一会儿,终于把衣服洗完了,妈妈看了看小红洗的衣服,真洁净呀!妈妈直夸小红是个做事仔细,细心的好孩子.今日,虽然小红很累,但是小红却特别兴奋,由于,她能关心妈妈做事情啦!【点评】这是一篇看图作文，小叙述了小红帮妈妈洗衣服的事，说明小红是一个懂事的孩子。

文章语言自然流畅，能对图画有生动的描述，是一篇较为胜利的习作。

看图作文带评语三放学了，小明背着书包刚要回家。

当他经过洗手间时，听见了水龙头的哭声，他走近一看，水龙头正在哇哇大哭，小明走过去问："水龙头，你为什么要哭呀?'水龙头说："有一位小伴侣洗完了手，遗忘关我了。

呜呜呜'小明伸手关了水龙头。

水龙头快乐地笑了。

【点评】习作给予了水龙头人的特性，使习作更吸引人，如"听见了水龙头的哭声'表达水龙头漏水;"水龙头快乐的笑了'写出了水龙头被关了后的快乐。

一"哭'一"笑'告知我们要养成顺手关水龙头的习惯。

小学生看图作文及评语

小学生看图作文及评语春天来了，天气越来越暖和。

柳树姐姐姊姊梳理着她长长的秀发，桃花姑娘们争奇斗艳，各显娇容。

我们的朋友傅红雪，也早早地回到它们的故乡筑巢安家。

在一个星期天上午，家住周自治市天龙村民小组的五年级学生小红，做完作业后，正和几个小伙伴在外面玩。

忽然听到了一阵“叽叽”的叫声，原来是她家屋檐下的燕巢里，一只最小的雏燕，由于和它的哥哥姐姐们争食，一个不小心，从巢里掉了出来。

小红看见了，急忙奔三步并作两步跑了过去，想用手接住这只雏燕。

可还是慢了一步，雏燕重重的摔在了门前的草地上，嘴里发出凄惨的刺耳。

这时，不知从哪冒出像了一只野猫，以迅雷不及掩耳之势窜到小雏燕面前，松省垂着长长的哈拉子，鼓着一对贼溜溜的大黄眼，“喵喵”的叫着，好像在说：“哈哈，今天可是口福不浅呀!”就在这千钧一发之际，宿苞急忙拿起一块石头，就向那起码野猫扔了过去。

那只野猫“喵呜”的叫了一声，就夹着尾巴逃走了。

就在小周心里想着，怎样把雏燕送去回家的时候。

小红的爸爸从外面完了，小红把事情的经过一五一十地告诉了爸爸，爸爸夸奖了小红，说：“我来帮帮你吧!”嗯就搬来一架大梯子，小红双手捧着这只雏燕，爬上梯子，轻轻地把雏燕放回燕窝里。

这时候，正急的不停地在一旁飞舞盘旋的妈妈，看到这一幕，高兴的“叽叽、叽叽”叫了几声，好像在说：“好孩子，谢谢你!”【点评】这是一篇看图短文，小作者较小根据所给图片描述出图片内容。

原来这幅图讲的是小红的爸爸救助小燕子的事啊!小作者描述得很到位，将图中内容淋漓尽致地在读者面前。

一九三七年八月二十八日，日本侵略者轰炸了上海欧美火车长途汽车站，隆隆轰隆隆的声音，把婴儿的爸爸和妈妈以及到了黄昏，孩子慢慢地闭眼睡着了，他梦见了自己在快乐成长。

快乐成长在一个充满凉爽、喜乐欢乐的世界里。

看了这幅图，我多想说：发动战争的人们，请你们维护社会的无核化吧，让“和平之花”留在我们的国家吧。

让孩子那大声的呐喊：“妈妈、爸爸，请你们不要抛下我一个人。

二年级看图作文带评语.doc

二年级看图作文带评语现阶段小学一二年级学生看图写话的现状却不容乐观。

很多学生对写话没有兴趣,感觉无话可写。

同时出现写出来的文章不真实,表达不清楚,不会准确使用标点符号等问题。

下面是我为您整理的关于二年级的看图作文加评语，希望对您有所帮助!二年级看图作文一一个盛夏的傍晚，窗外下着倾盆大雨，小红的妈妈却在这时得了感冒，高烧达39度。

小红看到妈妈病成这样，心里很焦急。

赶紧给妈妈倒了一杯水说:"妈妈，您在家里等着，我去给您买药。

"，小红急忙换上雨鞋，可连雨伞都没来得及拿，就冲进了雨幕之中。

小红来到了离家最近的一家药店里，气喘吁吁的对药店的阿姨说："阿姨，我妈妈生病了，发烧39度，请您赶快给我拿点药吧!"阿姨连忙说:"孩子，别着急，阿姨马上给你拿药。

"小红拿了药，付过钱，转身就往外走。

阿姨说："小朋友，你的全身已经被雨水淋透了，来，阿姨这里有把伞，你拿着用吧。

"小红接过伞，连声说："谢谢，谢谢!"小红撑起雨伞，急急忙忙地向家里走去。

妈妈服药后，病情很快就有了好转。

她对小红说："孩子，你真是妈妈的好宝宝啊!"【批改评语】这篇看图作文作者写的很用心，用词准确，标点符号也用的很标准，人物描写生动，交代背景，引起读者的阅读兴趣，对图画有生动的描述，能解读出图画内涵。

二年级看图作文二小猪乐乐可淘气了，来到草地上玩耍，一会躺在地上打起滚来，一会儿和小伙伴玩捉迷藏，躲进了泥坑里，成了一只小黑猪，大象伯伯看见了直摇头说："乐乐呀，你咋成了一只小黑猪呢?来来来，伯伯给你洗一洗，让你又变成一只干干净净的小白猪。

"说完，大象伯伯长长的鼻子朝旁边的小溪里深深地吸了一口水，对准乐乐脏兮兮的身子"唰唰"地喷了起来，不一会儿，乐乐身上的泥巴都冲干净了，它又成了一头惹人爱的小白猪。

三年级看图作文评语.doc

抒发了作者复杂感情。

真实。

以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

5、细节抓得好。

选取生活中的一个片段。

语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。

本文选材真实、典型，有代表性。

几个摹拟声音的词语用得十分准确。

6、剪裁得体。

笔墨集中，详略有致。

语言简洁，概括性强。

主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。

材料典型。

7、作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。

这种写法值得借鉴。

结构严谨。

于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。

8、作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

9、你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧！10、“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。

不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。

今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！”11、详略得当。

本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。

语言生动，描写细腻。

作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。

12、心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。

另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。

结尾点出主题，对小读者有警示作用。

13、在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。

我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊！14、标题好。