《英语》(基础模块)上册教学计划
基础模块英语上册教案全集
基础模块英语上册教案全集第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程为基础模块英语上册，适用于初级英语学习者。
通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的英语语法、词汇和听力技能，提高日常英语交流能力。
1.2 课程目标学会基本的英语语法和词汇。
提高英语听力、口语、阅读和写作能力。
能够进行简单的日常英语交流。
第二章：语音知识2.1 教学内容本章主要介绍英语音标、发音规则和语音语调。
学生将学习44个音素的发音，掌握音标的基本用法，了解英语发音的基本规则和语调。
2.2 教学方法采用听、说、读、写等多种教学手段，让学生在实践中掌握语音知识。
组织学生进行发音练习，提高学生的发音准确性。
通过听力训练，提高学生的语音辨识能力。
第三章：词汇与短语3.1 教学内容本章主要学习英语常用词汇和短语，包括日常生活、人物描述、交通工具等主题。
学生将掌握150个左右的基本词汇，并能运用这些词汇进行简单的描述和交流。
3.2 教学方法通过图片、实物、情景等展示词汇，帮助学生理解和记忆。
采用词汇卡片、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
结合口语练习，让学生学会运用所学词汇进行描述和交流。
第四章：语法知识4.1 教学内容本章主要介绍英语的基本语法知识，包括时态、被动语态、疑问句等。
学生将学会使用一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态，并掌握被动语态和疑问句的构成及用法。
4.2 教学方法通过例句、情景剧等形式，让学生在实际语境中理解语法知识。
设计语法练习题，巩固学生的语法知识。
组织学生进行小组讨论，提高学生的语法运用能力。
第五章：日常对话5.1 教学内容本章主要学习日常英语对话，包括问候与介绍、询问与回答、道别等场景。
学生将学会使用日常英语进行基本的交流，提高日常英语沟通能力。
5.2 教学方法创设真实的生活场景，让学生模拟对话。
采用角色扮演、小组互动等形式，增加学生的实践机会。
鼓励学生主动参与课堂讨论，提高口语表达能力。
第六章：阅读理解6.1 教学内容本章主要提高学生的阅读理解能力，通过学习不同类型的短文，如故事、新闻、说明书等，使学生能够理解文章的大意，把握文章的主要信息和细节。
基础模块英语上册教案全集
基础模块英语上册教案全集第一章：课程介绍与教学目标1.1 课程背景本课程为基础模块英语上册，适用于初级英语学习者。
通过本课程的学习，学生将提高自身的英语听、说、读、写能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标掌握基本的英语语法和词汇。
了解英语的基本句型和常用表达方式。
1.2.2 技能目标提高学生的英语听力水平，能够理解日常生活中的对话。
提高学生的英语口语水平，能够进行简单的交流和讨论。
提高学生的英语阅读能力，能够理解简单的文章和故事。
第二章：教学内容与方法2.1 教学内容英语字母和拼读规则。
基本词汇和常用句型。
日常对话和交流场景。
简单文章和故事的阅读理解。
2.2 教学方法采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握英语知识。
采用情景教学法，模拟真实的生活场景，提高学生的实际应用能力。
采用分组讨论和小组活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
采用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。
第三章：教学安排与进度3.1 教学时间本课程共32课时，每课时45分钟。
3.2 教学进度第1-8课时：英语字母和拼读规则的学习。
第9-16课时：基本词汇和常用句型的学习。
第17-24课时：日常对话和交流场景的练习。
第25-32课时：简单文章和故事的阅读理解及写作练习。
第四章：教学评估与考核4.1 教学评估定期进行课堂测试，检查学生的学习效果。
定期进行口语测试，检查学生的口语水平。
定期进行阅读和写作测试，检查学生的阅读和写作能力。
4.2 考核方式期末进行书面考试，包括听力、口语、阅读和写作四个部分。
期末进行综合评估，包括课堂表现、作业完成情况和团队合作精神。
第五章：教学资源与辅助材料5.1 教学资源教材：基础模块英语上册。
辅助教材：英语字典、英语听力教材、英语口语教材。
多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响等。
5.2 辅助材料课件：教师自制的教学课件。
作业练习：课后作业和练习题。
基础模块英语上册教案全集
基础模块英语上册教案全集教案章节：第一章至第五章第一章：字母与发音1.1 教学目标学习26个英文字母的书写和发音。
能够正确拼读和书写简单的单词。
1.2 教学内容字母表的顺序和书写规则。
短元音和长元音的发音。
音标的使用和发音规则。
1.3 教学步骤字母表的顺序和书写规则：教师示范，学生跟写。
短元音和长元音的发音：教师示范，学生模仿。
音标的使用和发音规则：教师讲解，学生练习。
1.4 作业布置练习书写字母表。
练习发音，录制视频或语音。
第二章：常用词汇2.1 教学目标学习日常生活中常用的词汇。
能够听懂并正确使用这些词汇。
2.2 教学内容常用单词的书写和意思。
单词的例句和用法。
词汇的记忆技巧。
2.3 教学步骤教师展示单词，学生跟读。
教师给出例句，学生模仿。
学生分组练习，使用这些单词。
2.4 作业布置记忆单词，进行单词测试。
制作单词卡片，进行复习。
第三章：简单句型3.1 教学目标学习简单句型的构成和用法。
能够运用简单句型进行交流。
3.2 教学内容主谓宾句、主谓表句、主系表句的构成。
疑问句和否定句的使用。
句型的练习和应用。
3.3 教学步骤主谓宾句、主谓表句、主系表句的构成：教师讲解，学生练习。
疑问句和否定句的使用：教师示范，学生模仿。
句型的练习和应用：学生分组练习，进行角色扮演。
3.4 作业布置练习构成简单句型。
编写简单的对话，进行角色扮演。
第四章：日常对话4.1 教学目标学习日常对话的常用表达和礼貌用语。
能够运用所学知识进行日常交流。
4.2 教学内容问候和道别用语。
介绍和询问用语。
礼貌表达和回答问题。
4.3 教学步骤问候和道别用语：教师示范，学生模仿。
介绍和询问用语：教师展示，学生练习。
礼貌表达和回答问题：学生分组练习，进行角色扮演。
4.4 作业布置练习日常对话的常用表达。
进行角色扮演，录制视频或语音。
第五章：阅读与听力5.1 教学目标提高学生的阅读和听力能力。
能够理解简单的文章和对话。
5.2 教学内容简单文章的阅读理解。
基础模块英语上册教案全集
基础模块-英语上册教案全集第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程是针对我国初中阶段学生设计的英语基础模块课程，旨在帮助学生掌握英语基础语法、词汇和基本交际能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能够：（1）掌握基本的英语语法和词汇；（2）具备简单的英语听、说、读、写能力；（3）能够进行简单的日常英语交际；（4）培养学习英语的兴趣和自信心。
第二章：语音知识2.1 教学内容本章主要介绍英语音标、音节、重音、语调等基本语音知识。
2.2 教学目标通过本章的学习，学生能够：（1）掌握国际音标及其发音方法；（2）了解英语音节、重音、语调的基本规则；（3）能够正确拼读单词和朗读句子。
第三章：词汇与短语3.1 教学内容本章主要教授一些常用的英语词汇和短语，包括名词、动词、形容词、副词等词性。
3.2 教学目标通过本章的学习，学生能够：（1）掌握一定数量的英语词汇和短语；（2）能够正确运用所学的词汇和短语进行表达；（3）了解词汇和短语的搭配和用法。
第四章：基本句型4.1 教学内容本章主要介绍英语的基本句型，包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
4.2 教学目标通过本章的学习，学生能够：（1）掌握各种基本句型的结构和用法；（2）能够灵活运用基本句型进行表达；（3）了解不同句型之间的转换。
第五章：日常交际用语5.1 教学内容本章主要教授一些日常生活中的英语交际用语，包括问候、介绍、道别、道歉等情景。
5.2 教学目标通过本章的学习，学生能够：（1）掌握日常交际用语的表达方式和习惯；（2）能够运用所学的交际用语进行实际交流；第六章：阅读理解6.1 教学内容本章主要通过不同类型的阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力，包括故事、新闻、说明文等。
6.2 教学目标通过本章的学习，学生能够：（1）快速阅读并理解文章大意；（2）掌握阅读技巧，如预测、扫读、略读等；（3）准确理解文章中的具体信息和相关细节。
中职英语基础模块1教学进度计划
中职英语基础模块1教学进度计划第一篇：中职英语基础模块1教学进度计划教学进度表周次日期课时教学内容 9月2~6日0 None 9月9~13日 Welcome Unit Unit 1 School becomes interesting 9月16~20日 Unit 1 School becomes interesting Unit 2 It’s easy to make friends.9月23~27日Unit 2 It’s easy to make friends.6 9月30~10月4日 National Day Holiday 7 10月7~11日 Unit 3 I like playing badminton 8 10月14~18日 Unit 3 I like playing badminton Unit 4 How can I get to the museum? 10月21~25日 Unit 4 How can I get to the museum? 10 10月28~11月1日Unit 5 Let’s have fun!11 11月4~8日Unit 5 Let’s have fun!Unit 6 I want to buy a T-shirt.11月11~15日 Unit 6 I want to buy a T-shirt.13 11月18~22日 Unit 7 Can I take your order? 14 11月25~29日 U nit 7 Can I take your order? Unit 8 We’d like to check in.12月2~6日Unit 8 We’d like to check in.16 12月9~13日Unit 9 Let goes electronic.17 12月16~20日Unit 10 Happy New Year!18 12月23~27日Unit 10 Happy New Year!Final Revision 12月30~1月3日 New Year Holiday 20 1月6~10日 Final Revision课程名称英语授课专业及班级教材名称英语（基础模块）修订版出版社外语教学与研究出版社本学期教学目标、内容、要求园林绿化专业的英语教学既是让学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养和职业道德素养的过程。
英语基础模块上册教案
英语基础模块上册教案教案标题：英语基础模块上册教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够掌握英语基础模块上册的基本词汇和语法知识。
2. 学生将能够运用所学知识进行简单的英语对话和阅读理解。
3. 培养学生的英语听、说、读、写的综合能力。
教学重点：1. 掌握基础模块上册的基本词汇和语法知识。
2. 运用所学知识进行简单的英语对话和阅读理解。
教学难点：1. 培养学生的英语听、说、读、写的综合能力。
2. 帮助学生在实际情境中运用所学知识。
教学准备：1. 教材：英语基础模块上册教材2. 多媒体设备：投影仪、电脑等3. 教具：单词卡片、图片、录音机等教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些与本课内容相关的图片或单词卡片，引起学生的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
Step 2：新课讲解（15分钟）1. 通过多媒体设备展示教材中的重点词汇和句型，并给予学生相应的解释和示范。
2. 通过教师的讲解和示范，引导学生正确发音并掌握基本语法规则。
Step 3：示范与练习（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让他们进行对话练习，运用所学知识进行简单的对话。
教师可以在每个小组之间进行轮流指导和纠正。
2. 个人练习：让学生根据教材中的例句或图片进行个人练习，巩固所学知识。
Step 4：听力与阅读理解（15分钟）1. 播放教材中的听力材料，让学生进行听力理解，并完成相关的练习。
2. 让学生阅读教材中的相关文章或对话，进行阅读理解，并完成相关的练习。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 分组活动：让学生分成小组，进行口语交流活动，运用所学知识进行对话或讨论。
2. 个人作业：布置一些与本课内容相关的个人作业，如写一篇短文、背诵一段对话等，以巩固所学知识。
Step 6：总结与反馈（5分钟）通过与学生的互动交流，总结本节课的重点和难点，并对学生的表现进行反馈和评价。
教学延伸：1. 鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，提高英语口语表达能力。
英语基础模块教学计划
英语基础模块教学计划英语基础模块教学计划导语：认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在学校教学计划指导下进行工作。
以下是小编为大家整理分享的英语基础模块教学计划，欢迎阅读参考。
英语基础模块教学计划一、所教班级基本情况本学期我担任高一(15)高一(16)班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语能力也需要进一步提高。
二、教学指导思想认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在学校教学计划指导下进行工作。
特别注意根据我校高一学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。
继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。
三、教材分析按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修(2)两个模块剩余和必修(3)和必修(4)。
(人教版)共10个单元内容。
共十二个模块。
其中有两个模块为复习模块。
具体安排：对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习可以这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。
四、教学内容本学期主要学习必修三和必修四。
要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为：情态动词的用法;名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等;主谓一致;动词Ving的功能用法。
其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。
五、主要措施(一)教学方面：1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。
2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。
英语基础模块教学计划
英语基础模块教学计划工作目标1.提升英语基础模块的教学质量在现有的教学框架下，通过引入新的教学方法和资源，提高英语基础模块的教学质量。
这包括改进教学内容的呈现方式，增强学生的学习体验，以及提供更多个性化的学习资源。
具体来说，我们将通过以下方式实现这一目标：–引入互动式教学工具，如在线模拟对话和语音识别软件，以提高学生的口语和听力能力。
–利用多媒体资源，如视频和音频材料，使教学内容更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆英语基础知识。
–开发个性化学习计划，根据学生的不同需求和学习进度，提供定制化的学习资源和指导。
2.培养学生的综合语言运用能力除了基础知识的教授，我们还将重点培养学生的综合语言运用能力，使他们能够在实际生活中灵活运用英语。
具体来说，我们将通过以下方式实现这一目标：–设计真实的语言环境，如模拟面试和商务洽谈场景，让学生在实际情境中运用英语。
–引入跨学科的项目式学习，如与历史、科学或文化相关的英语项目，提高学生的综合语言运用能力。
–鼓励学生参与社区服务和国际交流活动，让他们在真实的社会环境中使用英语。
3.提高学生的学习动力和学习效果为了确保学生能够在英语学习中获得最佳效果，我们将采取措施提高他们的学习动力和学习效果。
具体来说，我们将通过以下方式实现这一目标：–引入竞争机制，如学习排行榜和奖励制度，激发学生的学习积极性。
–提供定期的学习反馈和评估，帮助学生了解自己的学习进度和不足，及时调整学习策略。
–组织定期的学习交流活动，让学生分享学习经验和心得，建立学习社区。
工作任务1.教学方法改革研究和分析当前的教学方法，找出存在的问题和不足，然后根据教学目标和学生需求，引入新的教学方法。
具体来说，我们将完成以下任务：–对现有的教学方法进行全面的调研和分析，找出存在的问题和不足。
–研究新的教学方法，如互动式教学和项目式学习，评估其适用性和效果。
–设计新的教学方案，结合传统的教学方法和新的教学工具，以提高教学效果。
2023-2023学年高教版英语1(基础模块)电子教案
2023-2024学年高教版英语1（基础模块）电子教案课程介绍本教案是针对高教版英语1（基础模块）课程设计的电子教案。
本课程旨在帮助学生提高英语听说读写能力，并培养学生的学习和交际能力。
在本课程中，学生将学习基本的英语语法，词汇和句型，并通过各种听说读写的练习来提高实际运用能力。
课程目标通过本课程的学习，学生将能够: - 理解和运用基本的英语语法规则 - 掌握常用的英语词汇和句型 - 发展听说读写的能力- 提高学习和交际能力课程安排本课程共分为以下几个模块：模块一：英语基础知识在本模块中，学生将学习英语的基本语法，包括名词、动词、形容词、副词等的基本用法。
通过课堂练习和个人作业，学生将巩固并运用所学知识。
模块二：词汇与阅读在本模块中，学生将学习常用的英语词汇，并通过阅读练习来提高阅读理解能力。
课程将涵盖不同主题和文体的文章，学生将学会提取关键信息，理解文章的主旨和细节。
模块三：听力与口语在本模块中，学生将进行听力和口语训练。
通过听力材料的听写和听力理解练习，学生将提高听力技能。
同时，通过口语练习和对话训练，学生将提高口语表达能力，并学会使用学过的词汇和句型进行对话。
模块四：写作与翻译在本模块中，学生将进行写作和翻译练习。
学生将学习不同类型的写作，如句子写作、段落写作和文章写作，并通过翻译练习来提高英语表达能力。
课程将涵盖常见的写作主题和翻译题材。
教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、听力练习、口语练习和写作练习等。
教师将通过引导学生主动参与，培养学生的学习兴趣和学习能力。
教学资源学生需要准备以下教学资源： - 一本英语教材 - 一台电脑或平板电脑 - 一个耳机 - 笔记本和笔评估方式学生的学习成绩将通过以下方式进行评估： - 参与课堂讨论和练习 - 个人作业和小组作业 - 考试和测验总结本课程旨在帮助学生打好英语基础，提高英语听说读写能力，并培养学生的学习和交际能力。
通过多种教学方法的应用，学生将能够有效地学习和掌握英语的基本知识和技能。
《英语》(基础模块)上册教学计划
《英语》（基础模块）上册教学计划一、教学目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二、学生基本情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。
在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。
所以，在听·说·读·写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。
例如，许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性，自觉性，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习规则，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
三、教学方法与措施1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。
情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。
2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。
3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
4.设计任务型活动（task-based activities),开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。
中职英语基础模块1学科教学计划
中职英语基础模块1学科教学计划英文回答：The secondary vocational English basic module 1 curriculum plan is designed to provide students with a strong foundation in the English language, focusing on developing their communication skills, vocabulary, and grammar. It encompasses various aspects of language learning, including listening, speaking, reading, and writing, and incorporates interactive and engaging activities to enhance student engagement and learning outcomes.中文回答：一、课程目标。
本课程旨在为学生打下扎实的英语基础，重点培养他们的交流能力、词汇量和语法。
它包含了语言学习的各个方面，包括听力、口语、阅读和写作，并融入互动和吸引人的活动，以增强学生的参与度和学习成果。
二、课程内容。
1. 听力。
识别和理解日常对话和短文中的关键信息。
推断未明确说明的信息。
识别元音和辅音的发音。
2. 口语。
自信地进行基本的对话。
清晰准确地表达想法和观点。
适当使用语法和词汇。
3. 阅读。
理解和分析不同的文本类型。
提取关键信息并推断含义。
扩大词汇量和提高阅读流利度。
4. 写作。
写出语法正确、连贯的段落和短文。
使用适当的词汇和句型。
遵循正确的标点符号和语法规则。
三、教学方法。
互动式课堂活动。
角色扮演和模拟对话。
分组讨论和项目。
多媒体辅助教学。
差异化教学策略。
四、考核方式。
日常课堂参与。
小测验和作业。
英语基础模块上册教案
英语基础模块上册教案Lesson Plan for Basic Module Upper Primary教案主题：身体部位和动作词教学目标：1. 通过学习，学生能够掌握常见的身体部位和动作词；2. 能够用英语表达自己的身体部位和动作。
教学准备：1. PPT或者黑板；2. 学生书本和练习册；3. 视频或图片资源；4. 实物或图片来说明身体部位和动作词。
教学步骤：Step 1: Introduction (5 minutes)1. Greet the students and ask them how they are feeling today.2. Show a picture of a body and elicit some body parts vocabulary. Write the words on the board.3. Review the vocabulary with the students by asking them to point to different body parts on their own bodies.Step 2: Body Parts and Action Verbs (10 minutes)1. Introduce the action verbs vocabulary by showing pictures or videos of people doing different actions e.g., run, jump, clap, etc.2. Elicit the action verbs from the students and write them on the board.3. Show pictures or use real objects to introduce more body parts vocabulary e.g., head, shoulders, knees, toes, etc.4. Elicit the body parts vocabulary from the students and write them on the board.Step 3: Practice (15 minutes)1. Divide the class into pairs or small groups.2. Give each group a set of flashcards with different body parts and action verbs.3. In turns, one student from each pair or group chooses a flashcard and acts out the body part or action without speaking. The other students have to guess what it is.4. Repeat the activity with different flashcards and switch roles. Step 4: Vocabulary Reinforcement (10 minutes)1. Show a picture or video of a person doing different actions. Ask the students to describe what the person is doing using the action verbs vocabulary.2. Show a picture or video of a body part and ask the students to identify it using the body parts vocabulary.3. Repeat with different pictures or videos to reinforce the vocabulary.Step 5: Consolidation Activity (10 minutes)1. Give each student a worksheet with pictures of different body parts and action verbs.2. Ask the students to match the body part with the corresponding action verb by drawing a line between them.3. Review the worksheet as a class to check the answers.Step 6: Closure (5 minutes)1. Review the body parts and action verbs vocabulary with thestudents.2. Ask the students to stand up and do some actions while saying the corresponding action verbs.3. Provide positive feedback and praise the students for their efforts.教学反思：该教案设计以图片、视频、实物为辅助，结合教师与学生的互动，让学生在模仿和动手操作的过程中，更好地记忆和运用所学知识。
高教版基础模块英语教学计划范文
高教版基础模块英语教学计划范文全文共5篇示例，供读者参考高教版基础模块英语教学计划范文篇1一、指导思想以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语的特点，积极倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方法和任务型教学法，培养学生的综合语言技能。
突出学生主体，尊重个体差异，建立能够激发学生学习兴趣和发展自主学习能力的评价体系。
培养学生积极进取的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
二、本学期英语教学总目标根据新课程标准的要求，八年级学生必须有明确的学习需求和目标，对英语学习表现出强烈的自信。
能够理解日常交流中的对话和故事。
能用简单的语言描述自己或他人的经历，并能表达简单的观点。
能够阅读不同风格的短文和简单的英文报纸文章。
能够合作起草和修改短文、说明、规则等。
尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单问题并描述结果。
可以互相帮助学习和克服困难。
能够合理规划和安排学习任务，开拓进取，探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交流中注意中外文化的差异。
三、教材分析大一教育版英语八年级（第二卷），全书共十单元。
本教材各单元的主题灵活，贴近生活实际。
本书中要学习的语法知识点包括情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级，每个单元分为a和b两部分。
这两部分分别提供一篇阅读文章，以训练学生的阅读技能，扩大学生的词汇量和阅读能力。
本学期重点是继续学习词汇和习语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等，现在完成时和连接词是本书的难点和重点。
四、学习情况分析本学期，我负责初中二年级五、六班的英语教学，共有83名学生。
经过一年半的初中英语学习，一些学生已经能够理解关于熟悉话题的短文和短篇故事，并且能够就熟悉话题与老师或同学交流信息。
英语 基础模块 语文出版社 教学计划
英语《基础模块》教学计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，结合职业教育的教学特点，深入开展教学研究，培养学生具有一定的英语基础知识和基本技能。
着重研究教学模式和教学方法，以培养学生的创造精神和创新精神为主要目标。
让学生更好地了解英语国家文化，开阔国际视野，更好地完善与发展自我，并具有今后在生活和工作中运用英语的能力。
二、教材分析本教材为中等职业学校英语教材编写组主持编写,语文出版社出版的《英语(基础模块)》。
本册教材有12个教学单元,采用单元式为主编排内容,功能、语法、话题等在各个单元之间循环编排。
每单元由warming up,reading,speaking and writing,Grammar等部分组成。
三、学情分析学生存在以下问题1、英语基础总体较差，英语水平参差不齐。
部分学生英语基础很差且学习目的不明确，认为英语学习没必要或畏难而有厌学情绪。
2、有些学生的学习方法欠佳，也没有养成良好的英语学习习惯。
四、教学目标1、学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。
2、要求学生能在某种特定情景下能用英语交流：如问候,时间,家庭等。
3、培养学生正确的阅读、写作习惯，掌握基本的语法结构。
4、在英语能力提高的同进，培养学生高尚的道德情操。
五、教学重点与难点重点：教材中所涉及的语言交际项目和所列出的用于该项目的交际用语，词汇和句型的意义及用法，语法的学习及具体应用，听力及阅读方面的系统训练。
难点：英语口语训练、词汇的识记、听力理解、阅读理解及语法。
六、具体措施及教学方法1、端正学生学习英语的态度，使其认识到该阶段学英语的重要性及实用性。
2、尽力根据学生的英语水平创设良好的英语课堂气氛，可采用英语游戏、竞赛和播放影音等形式使学生轻松愉快地学好英语。
3、教学中以学生为主体，兼顾个体，使不同层次的学生各有所得。
4、适时进行德育教育。
在教书的同时做到育人，提高学生的职业素养。
中职英语基础模块1学科教学计划
中职英语基础模块1学科教学计划English Response:Curriculum Plan for English Foundation Module 1 in Vocational Secondary School.Course Objectives:To develop students' basic English language skills in listening, speaking, reading, and writing.To enhance students' vocabulary, grammar, and functional language knowledge.To improve students' ability to communicate effectively in English in both academic and vocational settings.To foster students' interest in English language and culture.Course Content:Unit 1: Personal Information and Daily Life. Greetings and introductions.Describing oneself and others.Daily routines and activities.Unit 2: Family and Friends.Family members and relationships.Making friends and social interactions.Unit 3: School Life.School subjects and classes.School activities and events.Unit 4: Food and Dining.Types of food and drinks.Dining customs and etiquette.Unit 5: Travel and Transportation.Modes of transportation.Travel experiences and arrangements. Unit 6: Shopping and Services.Types of shops and services.Shopping for goods and services.Unit 7: Health and Well-being.Common ailments and illnesses.Health and fitness vocabulary.Unit 8: Technology and Entertainment. Electronic devices and their uses.Entertainment activities and hobbies. Unit 9: Work and Career.Types of jobs and careers.Job search and interview skills.Assessment:Regular quizzes and assignments.Mid-term exam.Final exam.Oral presentation.Writing portfolio.Methodology:Communicative approach with emphasis on authentic materials.Task-based learning to promote language use in real-world contexts.Cooperative learning to foster collaboration and peer support.Technology-enhanced instruction to engage students and facilitate learning.Differentiated instruction to cater to students with diverse learning needs.Resources:Textbook: English for Vocational Secondary Schools, Volume 1。
《英语(基础模块)上册》(姜鹤)301-0教案 《英语(基础模块)上册》Uni(
【说明】本活动旨在引入主题，通过列举电话卡、食品、药品、购物券等的
第
生产日期、保质期、有效期等内容，让学生了解月份的英文表达，利用形象
一
的图片能够帮助记忆。
课
Activity 2 Match the events with the picture.
时
【操作】
步骤一：个人活动，学生根据个人理解，将图片和对应的短语相匹配。
时间，让学生了解具体时间的英文表达，利用形象的图片能够帮助记忆。
教学环节 及时间分配
教学设计内页
教学过程（教学内容和教学方法）
Ⅱ. Listening and Speaking
Dialogue A (Activities 1-2)
【目的】提高学生听力能力，并为学生完成本部分的学习任务提供语言素材。 A. 听前准备 听力前的准备工作。 【说明】就对话中出现的生词进行简单讲解，减少学生的听力障vity 5 Look and tick.
【操作】
第
步骤一：全班活动，教师展示图片，挑选不同的学生说出各个图片中的起止
一
时间，并用英语表示出来。
课
步骤二：全班活动，教师讲解各张图片，并对学生的回答做出反馈。
时
【说明】本活动旨在深入主题，通过列举图书馆、公园、超市和银行的营业
起评出表现最好的一个。 【说明】本活动旨在通过学生跟读，改进学生的语音语调，并帮助学生提 高口语表达能力。
Dialogue B (Activities 1-2)
【目的】纠正学生的语音语调，并为学生完成本部分的学习任务提供语言 素材。 A. 听前准备 听力前的准备工作。 【说明】就对话中出现的生词进行简单讲解，减少学生的听力障碍。
教学设计内页
基础模块-英语-上册-教案
Unit 2 Family(Ⅰ)Teaching aims(教学目的及要求)：了解有关家庭成员以及有关职业的词汇掌握询问家庭及职业的句型，练习提高英语口语交际能力识记本单元的词汇Teaching importance and difficulties(教学重点及难点)：询问家庭及职业的句型，提高英语口语交际能力熟练认读本单元英语词汇Class(课时)：1课时Teaching methods(教学方法)：情景教学法、合作教学法、分组教学法运用情景教学和分组教学的方法使学生积极参与课堂中有关“家庭及职业”的提问——How many people are there in your family ? who are they? What are they?等，以及根据实际情况回答“There are people in my family. They are my . ……；当同学回答遇到困难的时候，可以求助同学和老师，在老师同学的帮助下完成提问，提高同学回答问题的积极性。
Teaching aids（教具）：准备有关家庭成员的图片；录音机Reference book（参考书）：教师用书Teaching procedures(教学过程)：Step1——warming up:Describe the members of a family in the picture.we can draw the family tree.Family treeSister(brother-in-law) brother Son daughter(son-in-law)Nephew nieceFather mother Aunt uncleGrandfathergrandmotherGreat-grandfatherGreat-grandmother复习有关描述职业的词汇：worker/ teacher/ manager/ doctor/ student/ driver/ farmer/ nurse/policeman/ engineer…练习询问有关家庭及家庭成员职业的简单句：How many people are there in your famiy?There are .Who are they ?They are .What are they?My father is a ;my mother is a ; my brother isa ;……Divide into groups to make oral practice with above useful expressions .Step 2——new words and expressions⑴be kind to …“对…和蔼可亲”be friendly to …“对…友好”eg：Our teacher is very kind/friendly to us.⑵enjoy doing …喜爱做…Eg: I enjoy listening to music.enjoy oneself 玩的高兴，过的愉快Eg：Are you enjoying yourself?⑶live with 与…一起生活Eg：I live with my family.⑷ together withEg: I’ll go shoping together with my friends.⑸also adv. 也，同样Eg：He also asked to go.He has made up his mind to go to the countryside, and I also.与too 的区别Eg： I was there and he was there too.还有 as well/either:Eg: I like you as well.I don’t like him either.总结also 用于肯定句的句中too/as well 用于肯定句句尾either 用于否定句句末⑹ be popular with 受…的欢迎Eg：This singer is popular with young people.⑺ on the right/left ofEg: I sit on the right/left of him.⑻be full ofEg: our class is full of love and warmth.Her eyes are full of tears.Step 3——Read the new words and expressions over times folling the tapes.Homework :(分层次作业)1、To remember the new words and expressions.2、To preview the “Family ”,complete the Reading Comprehension on page 12 in textbook.Blackboard design:( 板书设计)Unit 2 Family1、Family treeJobs ：Useful expressions:How many people are there in your famiy?There are . Who are they ?They are . What are they?My father is a ;my mother is a ; my brother isa ;……2、new words and expressions⑴be kind to …“对…和蔼可亲” be friendly to …“对…友好” ⑵enjoy doing …喜爱做…enjoy oneself 玩的高兴，过的愉快Sister(brother-in-law) brother Son daughter(son-in-law) Nephew niece Father mother Aunt uncle Grandfather grandmother Great-grandfather Great-grandmother⑶live with 与…一起生活⑷ together with⑸also adv. 也，同样与too 的区别还有 as well/either:总结also 用于肯定句的句中too/as well 用于肯定句句尾either 用于否定句句末⑹ be popular with 受…的欢迎⑺ on the right/left of⑻be full ofTeaching reflection：（教学后记）1、要求每个同学都能按照板书上的交际用语根据实际情况回答问题，提高同学的口语交际能力。
英语基础模块(上册)教学实施报告定稿
英语基础模块(上册)教学实施报告定稿1. 引言本报告旨在总结并详细描述英语基础模块(上册)的教学实施情况。
该模块旨在帮助学生打下英语语言基础，为进一步的研究打下坚实的基础。
2. 教学目标英语基础模块(上册)的教学目标包括：- 研究基本的英语单词和常用短语；- 掌握简单的语法知识和句型结构；- 培养听说读写的基本能力；- 提高学生对英语的兴趣和自信心。
3. 教学内容本模块的教学内容主要分为以下几个方面：- 基本单词和短语：通过研究常用单词和短语，帮助学生扩充词汇量；- 语法知识：介绍一些基本的语法知识和句型结构，使学生能够正确运用；- 听力训练：通过听力练提高学生的听力理解能力；- 口语表达：通过口语练，提高学生的口语表达能力；- 阅读和写作：培养学生的阅读和写作能力。
4. 教学方法为达到教学目标，我们采用了以下教学方法：- 组合教学：结合课堂教学和小组活动，激发学生的研究兴趣；- 实践教学：通过实际情境和实际交流，增强学生的语言运用能力；- 多媒体教学：利用多媒体技术，呈现生动的教学内容，提高教学效果；- 个性化教学：根据学生的不同需求和能力，进行个别化辅导和指导。
5. 教学评估教学过程中，我们采用了以下形式进行评估：- 课堂练：通过课堂练，检测学生对知识点的掌握情况；- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力；- 作业评定：对学生的书面作业进行评定，改正错误，提供反馈意见。
6. 教学总结通过本教学实施，我们观察到学生在英语基础方面取得了显著的进步。
他们的词汇量增加了，语法运用更加准确，口语和写作能力有所提高。
同时，学生的研究兴趣和自信心也得到了培养。
7. 改进措施为进一步提高教学效果，我们将采取以下改进措施：- 增加实践练：加强学生对英语的实际运用，提高语言表达能力；- 增加听力训练：加强学生的听力理解能力，提高对不同语速和口音的适应能力；- 引入互动教学：利用互动教学形式，增加学生的参与度和主动性。
中职英语基础模块上册教案
中职英语基础模块上册教案一、教学目标通过本课的研究，学生应能够：1. 掌握旅游相关的英语词汇和表达；2. 学会应对旅行中的常见情境；3. 提高听说能力，能够进行简单的旅行对话。
二、教学重点1. 旅游相关的词汇和表达；2. 旅行中的常见情境的应对；3. 简单的旅行对话。
三、教学内容第一课时：旅行准备教学目标：研究旅行准备中的必备词汇和表达，能够描述旅行计划和行李准备。
学习旅行准备中的必备词汇和表达，能够描述旅行计划和行李准备。
教学重点：旅行相关词汇和表达。
旅行相关词汇和表达。
教学过程：1. 引入话题：通过展示一张旅行照片引起学生的兴趣，引出旅行的话题。
2. 研究生词和短语：通过图片和示范引导学生研究旅行相关的生词和短语。
3. 语言运用：设计练，让学生使用所学词汇和表达描述自己的旅行计划和行李准备。
4. 温故知新：复所学内容，通过游戏等方式复旅行相关的词汇和表达。
第二课时：出行方式教学目标：研究不同的出行方式的英文表达，掌握常用交通工具的词汇和句型。
学习不同的出行方式的英文表达，掌握常用交通工具的词汇和句型。
教学重点：出行方式的英文表达。
出行方式的英文表达。
教学过程：1. 温故知新：复上节课所学的旅行相关词汇和表达。
2. 研究生词和句型：通过图片和示范引导学生研究不同的出行方式的英文表达。
3. 语言运用：设计练，让学生使用所学词汇和句型描述不同的出行方式。
4. 提示交流：设计情景，在学生中展开关于出行方式的小组讨论。
第三课时：旅行中的常见情境教学目标：研究旅行中的常见情境的应对方式，掌握相关的词汇和句型。
学习旅行中的常见情境的应对方式，掌握相关的词汇和句型。
教学重点：旅行中的常见情境的应对方式。
旅行中的常见情境的应对方式。
教学过程：1. 温故知新：复上节课所学的出行方式的英文表达。
2. 研究生词和句型：通过图片和示范引导学生研究旅行中常见情境的应对方式的英文表达。
3. 语言运用：设计练，让学生使用所学词汇和句型模拟旅行中的常见情境。
英语基础模块上册第四版教案设计
英语基础模块上册第四版教案设计一、教学目标- 熟练掌握基础英语词汇，包括常用单词和短语。
- 能正确运用基础语法知识构建简单句子。
- 培养学生的听、说、读、写基础技能。
二、教学重点- 掌握基本词汇，积累词汇量。
- 正确运用基础语法知识进行语言表达。
- 培养学生的听力和口语能力。
三、教学内容1. 单词和短语1) Basic words:- Hello- Goodbye- Yes- No2) Basic phrases:- How are you?- Thank you- Sorry- Excuse me2. 语法1) Simple present tense:- Affirmative: Subject + verb- Negative: Subject + do not/does not + verb- Interrogative: Do/Does + subject + verb?2) Questions:- Wh- questions: Who, What, Where, When, Why, How3. 口语练1) Greeting and introduction:- Practice introducing oneself and asking simple questions about personal information.2) Daily conversations:- Practice using the learned vocabulary and grammar in daily conversation scenarios, such as ordering food in a restaurant or asking for directions.四、教学方法- 基础词汇教学采用图片和示范来帮助学生理解和记忆。
- 语法讲解采用简单明了的方式，并通过例句进行实际应用演练。
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《英语》(基础模块)
上册教学计划
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《英语》（基础模块）上册教学计划一、教学目标
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二、学生基本情况分析
本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。
在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。
所以，在听·说·读·写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。
例如，许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性，自觉性，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习规则，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
三、教学方法与措施
1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。
情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。
2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、
购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。
3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
4.设计任务型活动（task-based activities),开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。
课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维(convergent thinking),更有利于发展他们地求异思维(divergent thinking ).
另外，教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：
1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。
2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。
只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式－秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。
这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。
四、教学措施
采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：
1.利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD 、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语（body language)-----手势、动作、表情等的示范。
2.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。
3.充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。
4.多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的中职英语课尤为重要。
五、课时分配。