三年级数学上册第8单元分数的初步认识第1课时分数的初步认识导学案(无答案)新人教版

三年级数学上册第8单元分数的初步认识第1课时分数的初步认

识导学案（无答案）新人教版

学习目标

初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。

重、难点

理解分数的意义。

一、自主探究 任务一：我能填。

1、把4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分 块。

2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分 块。

3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分 块。

任务二：认识2

1（自学教材第90页）

1、把1块月饼平均分给2个同学，每人分 块，就是把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的 。

2、我会读21：读作 。

3、我会写2

1

：先写中间的横线，即分数线，再写分数线下的“2”，

即分母，最后写分数线上面的“1”，即分子。试写：（ ） 4、我用卡片折出它的2

1，并写上2

1。 任务三：认识4

1（自学教材第91页例2）

1、要得到一块月饼的4

1

应该怎样分（我用圆形纸片代替月饼，进行

对折，重合等操作）。

2、得出，每一份是整块月饼的 。

3、我会读：读作 。

4、我会写：写作 。

5、我发现像、这样的数都是21 、4

1数。 6、完成教材第91页“做一做”第1题。 二、小组合作：比较分子是1的分数大小

1、用相同大小的纸片折出21和41，将21和4

1进行比较，我发现（ ）比（ ）大。

2、用相同大小的纸片折出31和41，将31、4

1进行比较，我发现（ ）比（ ）大。 小结：

我得出：平均分的份数越少，每一份反而 ，平均分的份数越多，每一份反而 。

我找到几分之一的分数比较大小的基本方法是比较 （填分子或分母）。 三、当堂检测：

1）把一个苹果切成4块，每块是这个苹果的（ ）分之（ ），写作（ ）。

2）41

读作：（ ）

61

读作：（ ） 12

1

读作：（ ）

10

1

读作：（ ） 九分之一写作：（ ） 十三分之一写作：（ ）

二十分之一写作：（）五分之一写作：（）