人教版五年级数学下册第七单元折线统计图教案
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图 第1课时 单式折线统计图》教案
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第1课时单式折线统计图》教案一、教学目标1.了解折线统计图的基本概念，能够准确解释折线统计图的构成和意义。
2.学会制作简单的单式折线统计图，并能够根据统计数据进行分析和总结。
3.提高学生观察、分析和逻辑推理能力，培养学生对数据呈现的敏感性和准确性。
二、教学重点1.理解折线统计图的特点和用途。
2.掌握制作单式折线统计图的方法和步骤。
三、教学难点1.能够根据给定的数据制作简单的单式折线统计图。
2.能够通过折线统计图进行数据的分析和比较。
四、教学准备1.教师准备：课件、黑板、彩色粉笔、教学实例素材。
2.学生准备：课本、练习册、笔、尺子。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师向学生介绍今天的学习内容：单式折线统计图是用来表示统计数据的一种形式，通过折线的连线展现数据的变化趋势。
2.引导学生回顾上节课学习的内容，了解统计图的作用和分类。
第二步：讲解折线统计图的概念（10分钟）1.通过示例向学生展示单式折线统计图的组成结构和意义。
2.解释折线统计图的制作方法，并引导学生注意折线的走向和变化。
第三步：制作单式折线统计图（20分钟）1.让学生根据给定的数据练习制作单式折线统计图。
2.教师巡视指导学生，纠正错误，帮助学生掌握制作方法。
第四步：数据分析和讨论（15分钟）1.让学生观察不同数据对应的折线走势，进行数据的分析和比较。
2.引导学生讨论折线统计图的特点和应用场景，培养学生的数据分析思维。
第五步：小结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调折线统计图的重要性和实际应用。
2.鼓励学生在日常生活中多关注数据变化，提高数据分析能力。
六、课后作业1.练习册上相关练习题，巩固单式折线统计图的制作方法。
2.选择一个喜欢的主题，根据自己收集的数据制作一个简单的折线统计图。
七、教学反思本堂课主要通过制作单式折线统计图，让学生熟悉统计图的制作方法和数据分析的基本技巧。
在未来的教学中，需要更多的实例训练和课外拓展，增强学生对折线统计图的理解和运用能力。
(新人教版)五年级数学下册第7单元折线统计图教案
(新人教版)五年级数学下册第7单元折线统计图教案一. 教材分析《新人教版》五年级数学下册第7单元的折线统计图教案，主要让学生掌握折线统计图的概念、特点以及如何通过折线统计图来分析数据和解决问题。
教材通过生动的实例和丰富的练习，让学生在实际操作中感受折线统计图的优势，提高他们分析和处理数据的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但学生在实际操作中，可能对折线统计图的绘制方法和分析技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步掌握折线统计图的绘制和分析方法。
三. 教学目标1.让学生了解折线统计图的概念和特点，知道折线统计图能反映数量的增减变化情况。
2.培养学生绘制折线统计图的能力，学会如何通过折线统计图来分析数据和解决问题。
3.提高学生分析和处理数据的能力，培养他们的数形结合思想。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的概念、特点和绘制方法。
2.难点：如何引导学生通过折线统计图来分析数据和解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解折线统计图的实际应用，提高学生的学习兴趣。
2.直观演示法：教师通过绘制折线统计图，为学生提供直观的视觉感受，帮助学生理解和掌握相关知识。
3.实践操作法：让学生亲自动手绘制折线统计图，提高他们的实践能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示折线统计图的实例和绘制方法。
2.练习题：准备一些关于折线统计图的练习题，以便在课堂上进行巩固和拓展。
3.画图工具：准备彩笔、直尺等画图工具，方便学生绘制折线统计图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计图，如超市的销售统计图、天气统计图等，引导学生了解统计图的作用。
然后提问：“你们知道什么是折线统计图吗？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示折线统计图的实例，如某地区一年四季的气温变化图。
《折线统计图》教学设计
《折线统计图》教学设计一、教学内容分析：人教版五年级数学下册第七单元《折线统计图》二、教学对象分析：学生已经掌握了收集、整理、描绘、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上，又一次理解一种新的统计图——单式折线统计图。
三、教学目标：1、在条形统计图的基础上理解折线统计图，理解折线统计图的特点，初步理解绘制统计图的过程。
2、根据折线统计图，学生能描绘、分析数据、解决问题，让学生体会到数学与生活的密切联系。
3、根据折线统计图的特点，会根据数据的变化，学会预测问题的结果或趋势，体会折线统计图的现实的作用。
四、教学重点：理解折线统计图的特点和学会制作折线统计图。
五、教学的难点：理解折线统计图的特点。
六、教学准备：多媒体课件等。
七、教学过程：（一）、情境导入，引出新课。
师：孩子们看，这是什么？（齐声回答：机器人）随着科技的发展，机器人走进了我们的生活。
每年我国都会举办青少年机器人大赛。
来自全国各地的参赛队伍，向大家展示自己研制的机器人风采。
同学们，你们想不想知道近几年参赛队伍的数量情况？（想）教师给出信息，我们还能用学过的什么来表示呢？师：（课件4：条形统计图）请大家齐读标题。
横轴表示什么，纵轴表示什么？根据数据的情况，第一个起始格表示多少？接下来每格代表多少？（师问生齐答）师：观察完成的条形统计图，哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？师：看来，条形统计图比统计表更加直观。
条形统计图通过直条的长短，就能够清楚地看出数量的多少。
请同学们再仔细看看，每一年参赛队伍的数量有变化吗？（有）你能用手势按顺序把变化比画比画吗？（师可在课件2006年处先做模仿）全部生尝试。
指一生试一试。
师：这是一种新的统计图。
见过这样的统计图吗？（再播放一遍）这就是我们今天要理解的“折线统计图”（板书：折线统计图）齐读课题。
（二）、比较异同，构建新知。
师：看到今天我们要研究学习的内容，我想你们的脑海中一定有一个一个的问号吧。
人教版五年级数学下册第七单元折线统计图教案
（揭示课题：折线统计图）
思考：像老师这样整理数据的方法好吗？你想怎样整理这些数据？
回答：统计表的优点：
条形统计图的优点：发现：人们通常用折线统计图来表示气温的变化情况
自主学习
1、出示XX地区近期最高气温情况的折线统计图。提出问题：这个统计图和条形统计图有什么不同？它表达了哪些信息呢？我们先听一听气象播报员是如何介绍近期天气变化情况的。（课件播放）
课题：折线统计图
主备： 辅备：
教
学
目
标
知识与能力
通过观察与对比，认识折线统计图区别于条形统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用。
过程与方法
1、结合实例，能够读懂单式折线统计图所反映的数据信息及变化规律，并对图中所反映的现象做出简单分析，能进行初步的判断和预测；2、能够根据提供的资料，在网格图中有条理地初步绘制单式折线统计图。
师生小结：像这样在一X统计图中表示两组不同数量的折线统计图，我们数学上把它叫作复式折线统计图。（板书补充完整）
3、课件完整演示制作过程。
4、统计图分析教师重点总结：我们以前曾经把两个条形统计图合并在一起组成复式条形统计图，今天我们又把两个折线统计图合并在一起组成复式折线统计图，他们的原理是一样的，都是为了便于比较两组数据。
情感态度与价值观
经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，根据数据作出简单的判断与预测，发展统计意识。
重
点
难
点
教学重点
根据提供的资料，在网格图中有条理地初步绘制单式折线统计图。
突破方法
自学探究，合作讨论。
教学难点
读懂单式折线统计图所反映的数据信息及变化规律，并对图中所反映的现象做出简单分析，能进行初步的判断和预测。
人教版五年级数学下册第七单元《折线统计图》集体备课教学设计
人教版五年级数学下册第七单元《折线统计图》集体备课教学设计一. 教材分析人教版五年级数学下册第七单元《折线统计图》是本册教材中的重要内容，通过学习折线统计图，学生能够了解和掌握折线统计图的特点和作用，能够通过折线统计图解决实际问题。
本节课的内容主要包括折线统计图的定义、特点、绘制方法以及如何通过折线统计图进行数据分析。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，具备了一定的数据分析能力。
但是对于折线统计图的认识和理解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步引导学生掌握折线统计图的特点和作用，提高学生的数据分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解折线统计图的定义、特点，掌握折线统计图的绘制方法，能够通过折线统计图解决实际问题。
2.过程与方法：学生能够通过观察、分析、实践等方式，掌握折线统计图的制作方法，提高数据分析能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到数据分析在生活中的重要性，培养学生的数据分析意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握折线统计图的定义、特点，学会绘制折线统计图。
2.难点：学生能够通过折线统计图进行数据分析，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成折线统计图的制作，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：学生动手操作，实践绘制折线统计图，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备一些生活中的统计数据，如身高、体重、成绩等，用于制作折线统计图。
2.教学工具：准备黑板、粉笔、折线统计图模板等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如身高、体重、成绩等数据，引导学生回顾条形统计图的特点和作用。
然后引出本节课的内容——折线统计图，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些折线统计图，让学生观察和分析，引导学生总结折线统计图的定义和特点。
人教版五年级数学下册第七单元折线统计图教案
第七单元统计第一课时折线统计图教学内容：教科书第108～109页以及练习十九第1题。
教学目标：1、知识能力目标：让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。
2、过程方法目标：使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
3、情感态度与价值观：能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能体会统计知识在生活中的意义和作用。
教学重点难点：重点：了解折线统计图的特点，会看折线统计图，能根据折线统计图对数据进行简单的分析。
难点：弄清条形统计图与折线统计图的区别。
教学方法：三疑三探教学模式教具准备：多媒体课件。
教学过程：（一）、设疑自探师：同学们都喜欢到什么地方玩？那你们去过科技馆吗？多去参观科技展可以增长我们的见识。
科技馆的工作人员想了解1998～2003年昆明市中小学生参加科技展的人数情况，于是做了一份统计图。
出示条形统计图。
你能从中获得什么信息？回忆条形统计图的特点。
（二）、解疑合探1、为了更明显的看出各年参观科技馆的人数增减情况，我们来学习一种新的统计图。
出示折线统计图（板书标题：折线统计图）说一说它的横轴、纵轴分别表示什么？统计图上的各点又表示什么意思？（三）、质疑再探小组讨论：（1）、中小学生参加科技展的人数有什么变化？你有什么感想？（2）、折线统计图有什么特点？小组交流汇报讨论结果。
师带领学生从点和线两方面分析总结折线统计图的特点。
师问：在折线统计图中我们是用什么来表示数据？（板书：点表示数量的多少）我们明明用点来表示数量的多少，而它却叫做折线统计图你，说明这些线段中肯定藏着一些奥秘。
师问：观察一下折线统计图里面的各条线段，它们有什么作用？（板书：线表示数量的增减变化）3、出示折线统计图和条形统计图先让学生在小组里讨论交流折线统计图和条形统计图的相同点和不同点，再请小组汇报讨论的结果，最后师再带领学生小结。
人教版五年级数学下册第七单元《折线统计图》集体备课教案
人教版五年级数学下册第七单元《折线统计图》集体备课教案一. 教材分析《折线统计图》是五年级数学下册第七单元的内容，主要是让学生了解折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来获取和分析信息。
本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的数感和统计观念。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的基础知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，对于折线统计图的特点和作用，以及如何通过折线统计图来获取信息，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、操作、思考来理解折线统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.让学生了解折线统计图的特点和作用，知道如何通过折线统计图来获取和分析信息。
2.培养学生的数感和统计观念，提高学生的数据分析能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.折线统计图的特点和作用。
2.如何通过折线统计图来获取和分析信息。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法、案例教学法等，引导学生通过观察、操作、思考来理解折线统计图的特点和作用，以及如何通过折线统计图来获取和分析信息。
六. 教学准备1.准备一些折线统计图的案例，用于教学演示和练习。
2.准备一些关于折线统计图的问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备一个白板，用于板书和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用问题驱动法，引导学生回顾条形统计图的特点和作用，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示一些折线统计图的案例，让学生观察并思考以下问题：a.折线统计图与条形统计图有什么不同？b.折线统计图有什么特点和作用？c.如何通过折线统计图来获取和分析信息？3.操练（10分钟）让学生分组合作，选择一个折线统计图的案例，尝试回答上述问题。
每组选一个案例，进行讨论和分析，然后向全班汇报。
4.巩固（5分钟）针对学生汇报的情况，进行点评和讲解，加深学生对折线统计图特点和作用的理解。
5.拓展（5分钟）利用案例教学法，展示一些实际生活中的折线统计图，让学生观察和分析，进一步体会折线统计图在生活中的应用。
(新人教版)五年级数学下册第7单元折线统计图教学设计
(新人教版)五年级数学下册第7单元折线统计图教学设计一. 教材分析折线统计图是小学五年级数学下册第7单元的教学内容，本节课的主要目的是让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法。
教材通过生动的实例和丰富的练习，让学生在实际操作中学会如何利用折线统计图来表示和分析数据，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计图的概念有所了解，例如条形统计图和扇形统计图。
但是，对于折线统计图的认识和应用还相对较弱。
此外，学生可能对于统计图的绘制方法和数据分析策略还不够熟悉，需要在教学中进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解折线统计图的概念和特点，学会绘制折线统计图，并能根据折线统计图进行数据分析。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到统计图在生活中的应用，培养对数据分析的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解折线统计图的概念和特点，学会绘制折线统计图。
2.难点：学生能够根据折线统计图进行数据分析，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，引导学生理解和掌握折线统计图的概念和绘制方法。
2.启发式教学法：通过提问和小组讨论，激发学生的思考，培养学生的解决问题的能力。
3.实践操作法：学生通过动手操作，实际绘制折线统计图，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示折线统计图的实例和绘制方法。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固学生的学习效果。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、折线统计图模板等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如天气预报中的温度变化图，引导学生观察和思考，引出折线统计图的概念。
2.呈现（10分钟）展示一些折线统计图的实例，让学生观察和分析，引导学生理解折线统计图的特点和作用。
人教版五年级下册数学第七单元《折线统计图》优秀教学设计
五年级下册数学第七单元《折线统计图》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．能根据统计表正确绘制单式折线统计图。
2．能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。
（二）过程与方法1．通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。
2．通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。
（三）情感态度价值观1．培养学生观察、分析数据和合理推测能力。
2．体会统计在生活中的作用和意义。
二、教学重难点教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。
会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。
教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。
三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）新课导入谈话：我们来看一段视频，我们的中小学生自己就能设计并制造出了智能机器人这种科技产品，并能代表我们国家去参加国际上的比赛，真的是让我们感到特别的骄傲和自豪。
你们想参加这样的比赛吗，这是老师还查询了2006-2012年份的参赛队伍数量，大家请看。
（教师边说，边通过课件出示统计表）（二）复习旧知──条形统计图1．教师：请同学们思考，根据统计表可以画出什么？（条形统计图）教师：你还记得有关条形统计图的哪些信息呢？预设：横轴表示什么，纵轴表示什么？根据数据的情况，第一个起始格应该表示多少？接下来一格代表多少合适呢……2．每一年的数据是怎么变化的呢？（用手指笔划）3．教师：其实啊，统计图还可以这样画，请同学们仔细观察。
（三）探索新知1．认识折线统计图（1）课件出示折线统计图。
预设：先描点，标数，连线。
学生补充：连线用铅笔，尺子，按顺序依次连接。
教师：这种统计图叫做折线统计图，今天我们就来学习有关折线统计图的知识。
（教师板书课题：折线统计图）（2）初步体会折线统计图的绘制过程。
教师：为什么先描点，标数呢？预设：可以直观的表示出数量的多少。
教师：描点标数就可以了，为什么还要连线呢？在回答这个问题之前，先来研究这些线段有什么不同？预设：倾斜方向、角度，长短等不同。
2024年人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案3篇
人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案３篇〖人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识与技能1.初步认识折线统计图，了解折线统计图的特点和作用，初步学会制作单式折线统计图。
2.能对折线统计图中显示的数据作简单的分析，并根据数量的变化趋势作出适当的预测。
（二）过程与方法1.尝试折线统计图的绘制过程，经历分析、判断和预测过程，提高学生的动手动脑能力。
2.体验用统计方法解决问题的过程与解决问题方法的多样性。
（三）情感态度和价值观1.通过参与统计活动，在独立思考与合作学习的氛围中不断探究，提高学生学习的热情。
2.使学生感受统计与生活的联系，体验用数学解决问题的实用性。
二、教学重难点（一）重点：1.了解折线统计图的特点和作用。
2.能根据折线统计图对数据进行简单的分析。
（二）难点：绘制单式折线统计图。
三、教学用具条形统计图，折线统计图图例四、教学设计（一）复习旧知，引入新知师：同学们，我们学校的选修课有舞蹈课、足球课、书法课、篮球课、象棋课、手工制作课。
老师把我们学校选修课各科人数统计了一下，做了一个我们之前学过的条形统计图，观察这个条形统计图，你能得到哪些信息呢？折线统计图生：学象棋的人数最多，55人，足球和书法的人数一样多，都是50人。
师：也就是我们通过观察条形统计图的高低可以清楚得看到每一个项目它所对应的人数的多少。
高的说明数量多，低的说明数量少。
师：同学们看这个条形统计图的横轴表示的是什么？纵轴又表示的是什么呢？生：横轴表示的是项目，纵轴表示的是人数。
师：条形统计图的特点是能够清楚的看到每个项目的数量多少。
同学们，现在老师又对我们学校六学期内打篮球的人数做了一个统计表，请看。
折线统计图师：用什么统计图可以把这个统计表里数据变化情况更直观的表示出来呢？生：条形统计图。
师：能说说你的想法吗？生：画出条形统计图就可以把它们的数量多少给表示出来。
师：说的有道理，有自己的想法很好，那同学们，除了条形统计图之外我们还可以用其他的统计图来表示数据的变化情况吗？请看老师做得一个统计图。
新人教版五年级数学下册第七单元折线统计图教案
新人教版五年级数学下册第七单元折线统计图教案教学计划：第七单元-折线统计图在前面的统计研究中，学生已经研究了数据的收集、整理、描述和分析过程，以及单式和复式条形统计图的相关知识。
本单元将研究一种新的数据描述方法-折线统计图，并结合实例让学生探索和尝试，加深对折线统计图的认识。
教学时应采用多种方法让学生体会折线统计图所反映数据的本质及规律。
教学目标：1.认识单式折线统计图，会绘制单式折线统计图。
2.会制作复式折线统计图。
3.能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
4.了解复式折线统计图的特点，能根据需要选择适当的统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
教学重点：1.单式折线统计图的认识和绘制。
2.复式折线统计图的制作和特点。
教学难点：1.复式折线统计图的制作和应用。
2.根据数据的具体情况选择适当的统计量。
教学安排：第1课时：单式折线统计图让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用。
教学目标：认识单式折线统计图，会绘制单式折线统计图。
教学内容：单式折线统计图(教材第104～105页例1及第108页练二十六第1～3题)。
第2课时：复式折线统计图以单式折线统计图为基础，引出复式折线统计图的制作和特点。
教学目标：会制作复式折线统计图。
教学内容：复式折线统计图。
通过本单元的研究，学生将进一步掌握数据描述和分析的方法，提高数据处理和分析的能力，为未来的研究和生活打下坚实的基础。
情感、态度与价值观：为了激发学生的研究兴趣，培养他们细心观察的良好研究品质及科学的态度，我们通过调查现实生活中有关事例来进行教学。
教学重点和难点：本课的教学重点是让学生能够看懂折线统计图并从中获取数据变化情况的信息，同时能够绘制单式折线统计图。
教学难点则在于如何让学生理解折线统计图的特点和数据分析方法。
教具准备和教学时间：我们将使用多媒体课件来呈现数据和示范绘制折线统计图的方法。
(新人教版)五年级数学下册第7单元折线统计图教学设计
(新人教版)五年级数学下册第7单元折线统计图教学设计一. 教材分析折线统计图是小学五年级数学下册第七单元的教学内容，主要让学生了解折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来分析数据，从而培养学生的数据分析能力。
本节课的内容在教材中占据重要地位，是对学生进行数据处理和分析能力培养的关键环节。
通过本节课的学习，学生能够掌握折线统计图的基本知识，为后续的学习打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计图的概念有一定的了解。
在学习本节课之前，学生已经学习了条形统计图和扇形统计图，能够理解统计图的基本含义。
但是，对于折线统计图的特点和作用，学生可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作和思考，发现折线统计图的规律，理解其特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解折线统计图的概念，掌握折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来分析数据。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考，培养数据分析能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养自主学习、合作学习的习惯，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解折线统计图的概念，掌握折线统计图的特点和作用。
2.难点：学生学会如何通过折线统计图来分析数据，培养数据分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境导入，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受折线统计图的作用。
2.任务驱动法：引导学生参与课堂活动，完成任务，从而掌握折线统计图的知识。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养团队协作能力，提高自主学习能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，实际绘制折线统计图，提高动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的生活情境案例，折线统计图的素材，以及教学课件。
2.学生准备：提前学习统计图的基本知识，准备好在课堂上进行讨论和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境案例，如学校学生最喜欢的季节，引入折线统计图的概念。
人教版数学五年级下册第七单元教案《折线统计图》
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了折线统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对折线统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“折线统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在这节折线统计图的教学中，我发现学生们对数据的变化趋势表现出浓厚的兴趣。他们通过观察和动手操作，逐渐掌握了折线统计图的基本制作方法。但在教学过程中，我也注意到几个需要改进的地方。
首先，学生在理解坐标轴和连接数据点时存在一定困难。这可能是因为他们对坐标轴的概念还不够熟悉。在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，通过更多实例和练习，帮助学生熟练掌握坐标轴的使用。
4.应用折线统计图解决实际问题：设计相关练习题，让学生运用所学知识解决生活中的问题。
5.折线统计图与条形统计图的联系与区别：通过对比，让学生理解折线统计图与条形统计图的异同。
本节课旨在让学生掌握折线统计图的基本概念和制作方法，培养他们运用折线统计图分析数据的能力，为后续学习打下基础。
二、核心素养目标
其次，在小组讨论环节，部分学生表现得不够积极。可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我打算在下次课中尝试引入更具趣味性和实际意义的讨论主题，同时鼓励学生大胆发言，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
(新人教版)五年级数学下册第7单元折线统计图教案
（新人教版）五年级数学下册第7单元折线统计图教案一、教学目标1.了解折线统计图的概念和特点。
2.掌握折线统计图的绘制方法。
3.能够分析并解读折线统计图中的数据。
4.通过实际练习，提高学生绘制和理解折线统计图的能力。
二、教学准备1.教材：《新人教版》五年级数学下册。
2.工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、学生练习册、折线统计图练习题。
3.知识点整理：折线统计图的定义、绘制方法、数据分析。
三、教学过程1. 导入新知识•通过展示一些实际生活中的数据，让学生观察并提出问题，引入折线统计图的概念。
•介绍折线统计图的定义和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解折线统计图的绘制方法•通过示范，教授如何绘制一条折线统计图，包括横纵坐标的标注、数据的描点和折线连接的方法。
•提醒学生注意刻度的选择和标注的准确性。
3. 练习折线统计图的绘制•让学生分组进行绘制折线统计图的练习，可提供一些实际数据供学生绘制。
•老师巡视指导，给予学生及时的帮助和反馈。
4. 数据分析及讨论•让学生分析所绘制的折线统计图，回答相关问题，培养学生的数据分析能力。
•开展小组讨论，让学生分享他们的分析过程和结论，促进彼此之间的交流。
5. 拓展练习•布置一些拓展练习题，让学生在课后继续巩固练习折线统计图的绘制和数据分析能力。
•鼓励学生发挥创造力，尝试运用折线统计图解决实际问题。
四、课堂总结•总结本节课的重点知识，强调折线统计图的重要性和应用。
•鼓励学生多多实践，提高折线统计图的绘制水平和数据分析能力。
五、作业布置•布置相关练习题，要求学生认真完成并及时交回。
•提醒学生注意复习本节课所学内容，以便下节课复习和巩固。
通过本节课的学习，相信学生们能够掌握折线统计图的绘制方法和数据分析技巧，提高数学素养和解决实际问题的能力。
希望学生在接下来的学习中能够继续努力，取得更好的成绩！。
第七单元《折线统计图》(教案)五年级下册数学人教版
第七单元《折线统计图》（教案）五年级下册数学人教版一、教学目标1.知识与技能：（1）能够初步认识折线统计图，理解其含义，掌握制作折线统计图的方法。
（2）能运用数学知识进行数据图表分析，将折线统计图应用于生活实际中。
2.过程与方法：（1）探讨类似数据的处理方法，强化数据分析的概念和方法。
（2）小组合作学习，共同探讨和分析数据，促进学生在合作中互相协作、交流、探讨。
3.情感态度价值观：（1）了解数据图表的作用，并从生活中实际案例中认识数据分析的重要性。
（2）掌握合适的分析方法及统计思维方法，能够分析解决生活实际中的问题。
二、教学重难点及建议1.教学重点掌握折线图制作的步骤及相关概念。
2.教学难点数据的处理和分析，以及如何关联折线统计图和现实生活。
三、教学内容安排1.引入：（5分钟）展示几张折线统计图，询问学生它们代表了什么，引导学生通过观察图形，和其他同学讨论了解折线统计图等概念，提高学生的注意力和兴趣。
2.导学：（10分钟）针对学生可能遇到的问题和困惑进行导学，明确本课教学目标，并用图例引入折线统计图概念。
3.实践：（25分钟）以小组形式，让学生通过实际案例学习制作折线统计图。
老师可以将一些实际数据呈现给学生，并引导学生开展数据的分析和处理，同时让学生把处理好的数据画成折线统计图进行比对、分析和讨论。
4.展开：（10分钟）通过学生小组的数据分析和讨论，教师引导学生总结分析，从数据图表中发现问题，并分析原因，同时引导学生分析折线统计图的优点和不足。
5.拓展：（10分钟）老师可以将学生成果反馈，引出做更多数据分析和折线图制作的方法和技巧。
同时，可以让学生找到更多实际生活中的数据，自行进行分析和制图，并在班级中分享。
四、教学手段1.多媒体教学手段。
2.幻灯片展示、影像演示、电脑辅助制图、图片呈现等教具。
3.数据案例。
五、教学评价1.教学评价方法课后作业以及对课内组合制作的数据分析和折线统计图的评价。
2.教学效果评价标准总结研究数据分析与折线统计图制作的方法和策略。
2024年人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案3篇
人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案３篇〖人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案第【1】篇〗教学内容：教材62页、63页例3做一做，练习十三的1—4题。
素质教育目标（一）知识教学点1、使学生认识折线统计图，知道折线统计图的特点。
2、了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图。
（二）能力训练点培养学生观察、分析和动手操作能力。
（三）德育渗透点通过练习十三第2题，使学生知道我国人均生活水平在逐年提高，渗透国情教育。
教学重点：掌握制折线统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题。
教学难点：弄清折线统计图与条形统计图的区别。
教具学具准备折线统计图、条形统计图的投影片各一张、图线一张（长8厘米，宽6厘米）教学步骤一、铺垫孕伏教师：上节课我们认识了条形统计图，并学会制作条形统计图，谁说说条形统计图有什么特点？制作步骤是什么？教师：这节课我们继续学习统计图。
板书课题：折线统计图[通过复习，不仅唤起了学生对旧知的回忆，而且还为学习新知识作了孕伏。
]二、探求新知1、介绍折线统计图的特点。
（1）介绍折线统计图的特点。
（出示折线统计图的投影片）教师：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。
（2）与条形统计图比较异同。
（再打出条形统计图的投影片）认真观察，折线统计图与条形统计图有什么异同点？[通过出示投影片，激发了学生的求知欲，进而通过比较折线统计图与条形统计图的异同，进一步加深了学生对折线统计图的认识，为学习制作折线统计图打下了基础。
]2、教学制作折线统计图的方法：出示例3：指名读出例3中统计表中各数据，师边引导边教学制作步骤。
教师述：制折线统计图的步骤与制条形统计图的步骤基本相同，只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来。
（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
小学五年级数学下册 第7单元 折线统计图 教案 人教版
晨鸟教育Earlybird第7单元 折线统计图在学习本单元之前，学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计表、条形统计图解决简单的实际问题。
在此基础上，本单元认识一种新的统计图——折线统计图（单式和复式），帮助学生了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点和思想，根据折线的变化特点对数据进行简单的分析、判断和预测，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用。
教科书把单式折线统计图和复式折线统计图安排在同一个单元里教学。
例1是认识单式折线统计图，以中国青少年机器人大赛为题材，先用统计表和条形统计图表述历届参赛队伍的情况，再在此基础上引出折线统计图。
这一方面激活了学生认知结构中已有的统计知识，另一方面也有助于学生感受这两种统计图的联系，了解折线统计图的特点，从更广的角度把握分析数据的方法，培养数据分析观念。
教科书P106例2以上海老龄化社会为题材，具有时代性，也有助于学生感受折线统计图对分析社会问题的作用。
教科书先用单式折线统计图分别呈现了2001-2010年上海出生人口数和死亡人口数，让学生感受到单式折线统计图不便于分析多组数据，从而产生探索问题的需要。
然后引导学生自主探索复式折线统计图表示数据的方法，认识复式折线统计图。
此外，教科书还特别注重根据统计图表进行数据分析，培养学生的数据分析观念和能力。
在前面有关统计的学习中，学生已经多次从不同层面经历了数据的收集、整理、描述和分析的过程，对统计的过程和方法有了一定的经验。
本单元的学习对于他们来说，应该不难。
教学过程中，要么让学生看图分析，提出问题、解决问题；要么让学生在已经确定了纵轴、横轴并画好网格的图中描点、连线，用不同的折线表示相关的数据，不宜让相对繁琐的制图操作干扰学习的重点。
这样，既突出了绘制折线统计图的关键环节，又能让学生更加关注统计活动的全过程，从而更加全面地理解和掌握统计方法，积累统计活动经验。
人教版数学五年级下册第7章《单式折线统计图》教案
人教版数学五年级下册第7章《单式折线统计图》教案一. 教材分析《单式折线统计图》是五年级下册第七章的内容，本节课主要让学生了解和掌握单式折线统计图的特点和绘制方法。
通过前面的学习，学生已经掌握了条形统计图和扇形统计图的相关知识，本节课的学习是在此基础上进行的。
单式折线统计图不仅能表示出数量的多少，还能表示出数量的增减变化情况，对于学生来说是一个新的知识点。
本节课的内容对于培养学生的数据分析能力和图形表达能力具有重要意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，他们能够理解条形统计图和扇形统计图的基本概念，并能够运用这两种统计图表示数据。
但是，对于单式折线统计图，他们可能还是第一次接触，因此需要教师通过生动的实例和具体的操作，让学生感受和理解单式折线统计图的特点和优势。
同时，学生可能对于如何绘制单式折线统计图还存在一定的困惑，需要教师耐心引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解单式折线统计图的概念，掌握单式折线统计图的绘制方法，能够选择合适的统计图表示数据。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对统计图的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握单式折线统计图的绘制方法。
2.难点：让学生理解单式折线统计图能表示出数量的增减变化情况。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受和理解单式折线统计图的应用。
2.操作教学法：让学生动手操作，亲身体验绘制单式折线统计图的过程。
3.互动教学法：鼓励学生提问、交流，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、统计图模板、彩笔等。
2.学具：学生统计图模板、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的统计数据，让学生观察并说出他们已经学过的统计图。
接着，教师引入单式折线统计图，让学生初步了解这种统计图的特点。
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图 第2课时 复式折线统计图》教案
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教案一、教学目标1.了解复式折线统计图的概念和特点。
2.学会绘制和解读复式折线统计图。
3.能够运用复式折线统计图解决实际问题。
二、教学重点和难点重点： 1. 复式折线统计图的绘制。
2. 复式折线统计图的解读和分析。
难点： 1. 复式折线统计图的绘制过程。
2. 复式折线统计图的数据分析能力。
三、教学准备1.教材：人教版五年级下册数学教材。
2.教具：黑板、粉笔、复式折线统计图绘制模板等。
3.学具：学生练习册、作业本等。
四、教学过程第一步：复习1.复习上节课所学的单线折线统计图的概念和绘制方法。
第二步：引入1.引入复式折线统计图的概念，让学生了解其特点和用途。
第三步：教学1.结合教材中的例题，讲解复式折线统计图的绘制方法和数据解读技巧。
2.让学生通过练习，掌握复式折线统计图的绘制和分析。
第四步：练习1.让学生自行绘制几组复式折线统计图，并相互交换作业进行互评。
2.针对学生的错误和不足之处进行及时指导和讲解。
第五步：拓展1.给学生提供更多的复式折线统计图练习题，以提高他们对复式折线统计图的理解和运用能力。
五、复习与总结1.对本节课所学的内容进行复习和总结，强化学生的记忆和理解。
2.帮助学生解决在练习中出现的问题和困惑。
六、作业布置1.布置练习册上与复式折线统计图相关的作业，要求学生完成并及时交回。
七、课后反思1.总结本节课的教学过程，分析学生的学习情况和表现，为下一节课的教学准备做好准备。
以上就是本节课的教案内容，希望对您有所帮助。
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第七单元统计
第一课时折线统计图
教学内容：教科书第108～109页以及练习十九第1题。
教学目标：
1、知识能力目标：让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。
2、过程方法目标：使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
3、情感态度与价值观：能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能体会统计知识在生活中的意义和作用。
教学重点难点：
重点：了解折线统计图的特点，会看折线统计图，能根据折线统计图对数据进行简单的分析。
难点：弄清条形统计图与折线统计图的区别。
教学方法：三疑三探教学模式
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
（一）、设疑自探
师：同学们都喜欢到什么地方玩？那你们去过科技馆吗？多去参观科技展可以增长我们的见识。
科技馆的工作人员想了解1998～2003年昆明市中小学生参加科技展的人数情况，于是做了一份统计图。
出示条形统计图。
你能从中获得什么信息？
回忆条形统计图的特点。
（二）、解疑合探
1、为了更明显的看出各年参观科技馆的人数增减情况，我们来学习一种新的统计图。
出示折线统计图（板书标题：折线统计图）
说一说它的横轴、纵轴分别表示什么？
统计图上的各点又表示什么意思？
（三）、质疑再探
小组讨论：（1）、中小学生参加科技展的人数有什么变化？你有什么感想？
（2）、折线统计图有什么特点？
小组交流汇报讨论结果。
师带领学生从点和线两方面分析总结折线统计图的特点。
师问：在折线统计图中我们是用什么来表示数据？（板书：点表示数量的多少）
我们明明用点来表示数量的多少，而它却叫做折线统计图你，说明这些线段中肯定藏着一些奥秘。
师问：观察一下折线统计图里面的各条线段，它们有什么作用？
（板书：线表示数量的增减变化）
3、出示折线统计图和条形统计图
先让学生在小组里讨论交流折线统计图和条形统计图的相同点和不同点，再请小组汇报讨论的结果，最后师再带领学生小结。
4、生活中很多方面都会用到折线统计图，请同学们说一说你见过什么地方用到折线统计图，让学生起来说。
（四）、巩固应用
练习十九第1题
先观察折线统计图，再说一说从中获得哪些信息，最后完成问题。
（五）、课堂总结
这节课你有什么收获？
（六）、课外作业
课本115页第6题
折线统计图
点数量的多少
线数量的增减变化
上升——增加水平——不变下降——减少
课后反思：
第二课时
教学内容：复式折线统计图
目的要求：
1、使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
2、培养学生分析问题的能力。
3、体会统计在生活中的作用。
教学重点：
归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。
教学难点：
归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。
教学方法：
三疑三探教学模式
教具学具：
课件
教学过程：
一、设疑自探（16分钟）
（一）导入
投影出示第9—14 届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。
提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？
学生回忆并回答，师生达成共识，可以利用折线统计图把数据表示出来。
提问：折线统计图有什么特点？（可以很容易地看出数量增减变化的情况。
）师生共同完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老师利用多媒体课件呈现两个单式折线统计图。
提问：怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢？
学生思考，并说出可以把两个单式折线统计图合并成一个。
师说明用复式折线统计图，由此引入新课。
（板书课题：复式折线统计图）
看到课题你想提出什么问题？
预设：
1、复式折线统计图有什么优点？
2、怎样制作复式折线统计图？
（教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：老师根据同学们提出的问题，结合教材归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据自探
自探提示:
1、请你完成127页的复式折线统计图，并思考下面的问题。
2、观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？
3、在画复式折线统计图时要注意什么？
二、解疑合探（10
1、检查自探效果。
(提问考虑不同层次的学生，差生回答，中等生补充，优等生评价。
)
2、遇到疑难问题要组织学生进行讨论。
强调：
复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变化趋势。
在制作复式折线统计图时，要注意画出图例。
三、质疑再探（6分钟）
1、学生质疑。
教师：通过本节的学习，你还有什么疑问，提出来大家共同探讨。
2、解决学生提出的问题。
（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。
）
预设：
1、还有其它的统计图吗？
2、学习统计图在日常的生活中有什么作用？
四、运用拓展（8分钟）
（一）我当小老师，学生自编题。
1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。
2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。
（二）补充练习。
（根据学生自编习题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。
）
1、指导学生完成教材第129 页练习二十五的第l 题。
学生看图回答问题，得出7 一15 岁的男生、女生平均身高都随着翎龄的增加而增高，但13 岁之后女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。
2、完成教材第129 、130 灾练习二十五的第2 、3 题。
，学生看图回答问
题，全班交流。
（三）全课总结：
1、学生谈学习收获。
学习了本节内容你有什么收获？
2、教师总结强调。
学生充分发表意见后，教师强调重点内容，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的知识。
板书设计
复式折线统计图
复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变化趋势。
在制作复式折线统计图时，要注意画出图例。
教后反思：
第三课时
教学目标：
1.通过练习，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。
2.会从复式折线统计图中读取信息，体会复式折线统计图在生活中的作用。
3.进一步学习制作复式折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。
教学重点：通过练习进一步了解复式折线统计图的意义，特点和作用。
教学难点：了解条形统计图与折线统计图的区别，会根据所提供数据的实际情况来确定选择适当的统计图来表示。
教学方法：让学生在观察、操作中学会根据需要选择合适的统计图直观、有效地表示数据。
一、回顾复习，自探提示
1．我们上节课学习了复式折线统计图，回忆一下，谁能说一说复式折线统计图有什么特点？
组织学生回忆，可看课本回忆总结，然后汇报：复式折线统计图不但可以表示每组数据的数量增减的变化趋势；还可以较容易地比较出两组数据的变化趋势。
（板书）
2．揭示课题：复式折线统计图的练习
二、重点练习，解疑合探
1.基础练习。
下面是某市第一中学和第二中学篮球队的五场比赛得分情况统计图，请根据统计图回答问题。
（1）请你根据这两组数据画一幅折线统计图。
（2）请根据折线统计图回答下列问题。
A、新华书店和读者书城哪一个月销售图书最多？哪一个月两个书店销售图书相差最大？
B、你能根据两个书店上半年的销售情况给他们提几条下半年图书销售计划的意见吗？
3．评价完善。
集体订正，评价。
三、自主检测，质疑再探（详见附页）
四、课堂总结
说一说本节课你最大的收获是什么？你对自己的表现满意吗？。