[讲解]苏教版小学语文第十一册备课手册.docx

苏教版小学语文第十一册备课手册2012.9一、教材分析：（―）、语文教学大纲对本册教材的要求：1、7习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

（8）培养坚持写F1记和爱护图书的习惯。

（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

Z汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

a识字写字（1）准确认读222个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字165个。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4 口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（勾能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6习作。

（1）能用学过的部分词语造句。

能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改口己的作文。

学习使用常用的修改符号。

（二）、教材安排：本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。

全册课木安排了7个单元。

每单元安排阅读课文3-4篇，共25篇。

全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

第一单元为“心中有祖国”，安排了《我们爱你啊，中国》、《郑成功》和《把我的心肌带冋祖国》等课文。

第二单元为“人间真情”，安排了《负荆请罪》、《船＜》和《爱之链》等课文。

第三单元为“奋斗与生存”，安排了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》等课文。

第四单元为“民风民俗”，安排了《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课文。

第五单元为“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等课文。

第六单元为“名人风采”，安排了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。

第七单元为“读书有方”，安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯》等课文。

本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。

全册共安排生字222个，其屮要求写的为165个，另外的57个生字只要求认识。

所谓“只要求认识”的生字，在木册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读仏培养语感，增加其规范化语言的积累。

二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。

三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。

四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容, 领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。

五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

以上作业均应课设练, 不采取按单元设计重点训练项目的做法。

二、学生实际分析本班大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后坚持课外阅读。

学生虽然聪明好学，但也存在两极分化情况较严重的现象，如有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。

所以本学期要针对本班学生实际情况，有的放矢地培养他们的学习兴趣。

对于成绩较好的学生，要培养他们良好的学习习惯，培养他们的合作意识，并能主动帮助他人。

对于后进生，要增强他们的集体意识，培养他们的学习兴趣, 树立他们的学习信心。

总之，落实“培尖补差”工作是这学期的重点。

此外，还要做好家访工作，争取家长的配合，努力不让一名学生掉队！三、教学进度安排: 元s n L 、fn y时is次周2 周周 一 至三 第第K国中3 日落 亚 三 Z 222一 作 习 2 一习 练32第三周 至 第五周长 7. 2 链之 爱 &2 二 作 习 2 二习 练3 第三2 周 周 五至七 第第金霍 的 上 椅 轮a 113 3 乐快书读 我 11 三 作 习 3 三习 练3 四元 第单3 第八周 至 第九周2 鼓Ji塞 安 K 3 四 作 习 2 四习 练2 第五 单元2 F周第第 原草 a 3 鹿 麋 7. 12 五作 习 2 五习 练3 六元 第单3 二 四 十周至十周 第 第森 学 钱 A2 佑天 詹 a 2 23 六 作 习 2 六习 练32Z占诗两首3第十五23.学与问2第七24大自然的文字2单元25养成读报的好习惯2第十七习作七2练习七3学和做（3）读报和剪报3复习总复习8培养良好的学习习惯（11）教学目标1、让学牛懂得不仅要勤学而且要多问的道理，逐步养成不懂就问的良好习惯。

2、结合平时的教学实际，使学牛了解学会搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。

重点难点1、知道处处留心皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争収弄懂弄通。

2、让学生掌握搜集资料的方法，并逐步养成搜集资料的好习惯。

教学准备实物投影仪教学时间2课时第一课时教学过程教学环节师生活动设计意图、指导观察课本第一页插图二、组织学生讨论1、读题：不懂就问2、指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。

乩笫1幅图上有什么人，在哪里，干什么？b.笫2幅图是在哪里？从哪里看出來？图上有哪些人？分别在干什么？c.第3、4幅表现的是在哪里？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？1、看完4幅图后，你明白了什么？（1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要人胆地向他人求教。

（2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，在走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。

（3）可以问老师，问家长，问解说员，问木班同学，问其他班的同学……一句话，问所有懂的人。

（4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。

（5）留心处处皆学问。

2、讨论：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？3、请学生说说今后的打算。

培养认真观察图片的习惯，学会全面观察。

通过交流与讨论，使学生知道处处留心皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都应虚三、总结同学们不懂就要问，只要留心，处处皆学问，课本里、自然界的一切，只要自己冇疑问，都可以向别人请教；只要自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：三人行必有我师！）其实相互Z间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。

其实不懂就要问，就是多问，这是与勤学联系在一起的，平时我们常说勤学多问就是这个道理呀！心向他人请教，争取弄懂弄通。

第二课时教学过程教学环节师生活动设计意图1、同学们，老师想写一篇介绍我们家乡——常州的文章。

你们说老师需耍—、谈话做些什么准备呢？以谈话激导入新2、老师要参加爱护家园，保护环境的辩论会，该提前做些什么准备呢？发学主学习兴课。

3、引导学生说说搜集资料的好处。

趣，并导入本4、小结：捜集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供课学习。

便利，因此，我们应当养成勤于搜集资料的好习惯。

1、第二页插图。

（1）三幅图匕学生分别在哪儿？在干什么？（上方学生在阅览室查阅资料•，二、观察并将杳到的资料抄录到笔记上。

下方几位学生在学校的图书馆搜集资料，图冇的在查阅，冇的在摘抄，他们都很专心。

中间一位学生将捜集到的资料粘贴到活页纸上，他们都在搜集资料。

）培养认真2、搜集资料有很方法，我们看第二页插图，想一•想可以通过哪些途径來搜观察图片的习集资料？交流：（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问來收集惯，学会全面资料）观察。

3、你还有哪些搜集资料的方式？（讨论后再交流）4、搜集资料有哪些常用方法呢？5、观察第三页的图片。

交流并归纳：通过交流（1）做摘抄笔记。

即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄卜•（最好分与讨论，使学类摘抄，这样便于查阅）。

生明白学会搜（2）制作资料卡片。

这样冇利于资料分类。

集资料的意义（3）拍照片。

把搜集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。

和作用，初步（4）编辑剪报。

把搜集到的各方血的资料，以制成小报的形式积累。

掌握搜集资料（5）引导学牛了解：还有录像、录音、复印等搜集资料的方法。

的方法，并逐6、引导学生观察第三页下面的图片，让学生畅谈学习的收获。

步养成习惯。

在今后要养成捜集资料的习惯，开始搜集各种资料。

二周后交流各自三、作业搜集的资料。

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