苏教版小学语文第九册备课手册
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苏教版小学语文第九册备课手册(五年级上册)
教学总计划
一、教学内容分析:
1、主题单元。“园丁之歌”“自然的奥秘”“故事集锦”“无私奉献”“祖国各地”“百折不挠”“走进名著”
2、本阶段的训练重点主要有以下几个:
(1).提高默读速度,学会浏览。
(2).体会词句的感情色彩和表达效果。
(3).揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法。
(4).学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
3、篇章分析:
培养良好的学习习惯(九)分为两个部分,一是读书做笔记,二是学会使用工具书。读书做笔记是一个很好的学习习惯,这个习惯我目前也在使用,它可以起到博闻强识的作用。从教材的编排来看,做读书笔记主要有两种方法:一是写读后感,二是做读书摘抄。我平时给学生做的摘抄比较多,一般是先阅读后摘抄的再复习运用的。
第一单元:《师恩难忘》我觉得这篇课文的教学应该抓“难忘”二字。《陶校长的演讲》这篇课文很是实在,主要就是讲了陶校长的四点要求。重点之二就是学习陶行知的语言,他讲解得是多么的通俗易懂啊。用一些问句的形式,用一些假设,有深入透彻的说理,也有浅显易懂的比方。《寻隐者不遇》这首诗歌很有哲学意味。《所见》是一首很有童趣的诗,描写出了孩童的天真。习作一主要要求学生抓住教师在教育学生过程中的一两件小事来写,要写得细腻感人。练习1中的语文与生活安排了两个情节:写儿童诗和背诵描写风的古诗。
第二单元:《去打开大自然绿色的课本》这篇课文是一个号召:让我们一起去打开大自然绿色的课本;《装满昆虫的衣袋》这篇课文给我们讲述了一个打开大自然绿色课本的例子:法布尔的故事;《变色龙》这篇课文给我们讲述的是观察变色龙变色的经过;《金蝉脱壳》讲述的是作者观察蝉脱壳的一个过程。习作2是作者观察一种小动物然后写下来,在这里,教材的要求更为明确了,要求学生“先观察它的外形,看看每个部分有什么特点,再观察它的动作。观察动作要仔细,要有耐心,有时要反复观察。比如小鸡吃食,公鸡打鸣,鹅鸭凫水,猴子嬉戏,鸟儿飞翔等等。然后把动物的外形和动作写下来。为了给人留下深刻印象,可以适当地打比方。当然也要注意段与段之间的衔接。”像如此详尽的作文写作要求是很难看到的。练习2的语文与生活主要是歇后语的练习。首先是歇后语的积累,其次是歇后语的运用。读书与积累的内容是三条关于观察的格言。其实,这三条格言可以放在本组教学之前进行教学。想想说说是想象补充画面然后再说一说。这里要注意方向的把握,学生喜欢讲说一些可能登不上大雅之堂的东西,教师要注意引导。
第三单元:《成语故事》主要将这两个成语还原成故事的形成帮助学生加深理解与记忆。本篇课文教学后教师可以引导学生开一个成语故事会,讲讲自己所知道的成语故事。同时,教师也可以引导学生办一期关于成语故事的手抄报。《推敲》这个故事主要讲述的是诗人贾岛对诗歌语言的考究上,具有浓厚的中国文化特色。《嫦娥奔月》是一个神话故事。《读书莫放“拦路虎”》这篇课文可以放在讲勤查工具书的地方讲解。《伊索寓言》引导学生体会伊索语言的结构特点和语言特点。《我读书我快乐》给学生推荐的是伊索寓言。《习作三》写“秋天的树叶”,可以让学生写树叶贴树叶画树叶,让全班学生一起写一部不树叶宝典,激发学生作文训练的乐趣。《练习三》中是关于京剧《红灯记》,让学生体会红灯记的语言,教师可以指导学生也学学这个京剧的唱腔。
第四单元:分别讲述了三个人物:邓小平、高尔基、恩科西。《在大海中永生》这篇课文一切景语皆情语,要让学生从这些语言中体会我们对邓小平的深切怀念。《高尔基和他的儿子》表明的是一个道理“给”永远比“拿”愉快。《爱滋病小斗士》这里所隐含的主题其实是很深远的,是世界性的。目前,世界人民正面临着这样一个重大的问题。这是一个灾难,对于这场灾难,每个人的表现是不一样的。《习作四》是写一写自己的心理话,教师应注意保护学生的隐私。《练习四》中的语文与生活是关于错别字的练习,教师可以把学生在作文中的错别字全部梳理出来,让学生订正。
第五单元:《鼎湖山听泉》作者以游踪为顺序,从眼、耳、心等入手写鼎湖山的泉。《黄果树瀑布》体会作者从哪几个方面写瀑布,各写出了瀑布的什么特点,体会作者表达的准确与美妙。《莫高窟》重点也应放在作者的表达上,就如课后作业第四题一样,要求给课文编写段落提纲。《习作五》写一件亲身经历的事,注意把事情写具体,表达自己的真情实感。设计一条公益用语言,教师应该引导学生从电视、广播中去发现公益用语,然后再设计。
第六单元:《天火之谜》讲的是富兰克林的故事,这篇课文的语言训练点是分段概括段意,体会的人文思想是富兰克林的敢于发现的精神。《厄运打不垮的信念》这个故事颇为震撼人的内心,这是因为作者的表达,比如说作者通过列数字的形式,等等。《诺贝尔》讲述的是诺贝尔发明炸药的故事,教师教学时要引导学生体会作者的表达。《滴水穿石》是一篇说明性的文章,文章通过例举了一些人的事例来证明滴水穿石的精神,引导学生体会这样文章的写法。《习作六》是根据图画,想象并编写故事练习6的语文与生活是看一段话然后谈感受。健康小顾问倒是一个可以搞上街的语文实践活动。
第七单元:《林冲棒打洪教头》教师引导学生注意本篇课文中的词语,体会鲜明的人物形象,同时引导学生读一读水浒。《少年王冕》是《儒林外史》中的一篇文章,教师教学时要引导学生通过语言文字的描写体会王冕的为人。《黄鹤楼送别》是一篇文包诗,教学时教师要引导注意把握文章和诗歌的链接。《清平乐》
是辛弃疾所写的少有的一篇乡村生活的诗歌,教师要引导学生体会诗歌中所描写出的平静的画面与情致。《习作七》是一组命题作文,题目下有具体的提示。练习7的语文与生活是让学生了解一些朝代。诵读与积累是描写水浒的一组成语,可以在教学《林》一课进行组合教学。
4、第九册教学总目标: 学习习惯。
继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯,能够当众说话,声音响亮,态度大方,养成爱护学习用品的习惯。
继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯,培养预习课文的习惯。 继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
继续培养留心观察的习惯,能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号的习惯。 培养写日记的习惯,能够做到爱护图书,并养成习惯。 培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。 汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 识字写字。
准确认读者来信265/260个生字。
能够按笔顺正确默写生字节169/173个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。 继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。 口语交际。
能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌, 讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。 阅读。
继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。 能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。 能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。 习作。
能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。 能修改有明显错误的句子。
学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
二、学生实际分析:
本班大部分学生学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后坚持课外阅读,他们聪明好学。但也存在班级学生两极分化情况较严重,本学期教学压力还是有的。好的学生态度不够认真,要培养他们良好的学习习惯,培养他们合作,帮助他人,热爱集体,积极参加各项活动意识。对于后进生,增强集体意识,培养他们学习兴趣,培养他们的学习信心。落实培尖补差工作是这学期的重点,还要做好家访工作,争取家长的配合,努力不让一名学生掉队!
三:教学进度安排:
单 元 教学内容
课 时 周次 配合活动
培养良好的学习习惯9 3 第一周
至 第三周
第一单元
1、师恩难忘 3 做贺卡、写文章
2、陶校长的演讲 2 练习演讲
3、古诗两首 2 扩写古诗
习作一 2 回忆教过的老师 练习一
3 积累背诵古诗 第二单元
4、去打开大自然绿色的课本 2 第三周
背诵课文
5、装满昆虫的衣袋
2
收集法布尔的资料