小学生语文课文朗读比赛实施方案

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小学朗读比赛策划策划书3篇

小学朗读比赛策划策划书3篇篇一《小学朗读比赛策划策划书》一、活动目的通过朗读比赛，提高学生的朗读水平，激发学生的阅读兴趣，培养学生的语感和表达能力，同时也为学生提供一个展示自我的平台。

二、活动主题“诵读经典，传承文明”三、活动时间[具体时间]四、活动地点学校操场或多功能厅五、参与人员全体师生六、比赛要求1. 朗读内容：可以是课本中的文章，也可以是课外的经典诗文。

2. 朗读形式：可以个人朗读，也可以小组朗读（不超过 5 人）。

3. 朗读时间：个人朗读不超过 3 分钟，小组朗读不超过 5 分钟。

4. 评分标准：从朗读的正确、流利、有感情、声音洪亮等方面进行评分。

七、活动流程1. 报名阶段（[报名时间]）各班级班主任组织学生报名，并填写报名表格。

2. 初赛阶段（[初赛时间]）以班级为单位进行初赛，选拔出优秀选手参加决赛。

3. 决赛阶段（[决赛时间]）（1）主持人宣布比赛开始，介绍评委和比赛规则。

（2）选手按照抽签顺序依次进行朗读。

（3）评委根据评分标准进行打分。

（4）工作人员统计分数，评选出一、二、三等奖和优秀奖。

（5）学校领导为获奖选手颁发证书和奖品。

（6）获奖选手代表发表感言。

八、奖项设置1. 个人奖项：一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖若干名。

2. 集体奖项：优秀组织奖若干名。

九、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 证书费用：[X]元3. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、注意事项1. 各班级要高度重视本次比赛，认真组织学生参加。

2. 参赛选手要认真准备，注重朗读技巧和情感表达。

3. 评委要公正、公平地进行评分，确保比赛结果的公正性。

4. 工作人员要做好比赛的组织和服务工作，确保比赛的顺利进行。

5. 注意安全，避免发生意外事故。

篇二《小学朗读比赛策划策划书》一、活动主题“诵读经典，传承文明”二、活动目的1. 提高学生的朗读水平，激发学生的阅读兴趣。

2. 培养学生的语感，增强学生的语言表达能力。

课文朗读比赛方案精选范文5篇

课文朗读比赛方案课文朗读比赛方案精选范文5篇篇一：小学课文朗读比赛活动方案指导思想：为丰富校园文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举行校园朗读比赛。

以此提高学生的说话能力和朗读水平，激发学生的读书兴趣与热情，让学生在活动中沐浴书香的气息，享受阅读的快乐。

一、比赛目的：1、激发学生朗读课文的兴趣，养成朗读课文的习惯，促进朗读水平的提高。

2、增强课堂朗读教学的成效及教师自我朗读教学水平的提高。

3、发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、参赛对象：全体学生。

三、比赛时间：20XX年10月31日下午第二节。

四、比赛地点：各班教室五、比赛内容：本学期所学的重点课文（古诗除外）。

一年级：1-4单元；四年级：1—4单元；二年级：1-5单元；五年级：1—4单元；三年级：1-4单元；六年级：1—3单元。

六、比赛形式：集体朗读。

七、比赛规则：全班参与。

八、奖项设置：（以班级为单位）各年级：一等奖1名，二等奖1名，其余为三等奖。

九、比赛评委：各年级语文教师。

学校领导班子成员及科任年组长一年级：三年级语文老师；四年级：六年级语文教师；二年级：一年级语文老师；五年级：四年级语文教师；三年级：二年级语文老师；六年级：五年级语文教师。

学校班子成员科任年组长分配如下：一年级：李翠堂史广月二年级：黄凤波白玉贵三年级：李敬芝李永军四年级：陈鑫王海鹰五年级：杨柳高亚辉六年级刘巧梅马文玲十、评价标准：（满分100分）（见评分表）篇二：课文朗诵比赛活动方案指导思想：为进一步提高教师对学生说话和朗读能力的重视，全面提高师生的普通话水平，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我决定举办课文朗诵比赛，以此提高学生普通话的口语表达能力和朗读水平，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐。

活动对象：2年3班全体学生活动主题：诵读经典美文，争做博学少年。

小学生朗读比赛组织与实施方法

小学生朗读比赛组织与实施方法一、比赛目的朗读是小学生语言学习的重要环节，通过朗读可以提高学生的语音表达能力、培养语感、增强记忆力，并且有助于提高学生的综合素质。

为了激发小学生对朗读的兴趣，提高他们的朗读水平，我们特举办小学生朗读比赛。

二、比赛对象全校小学生（分低年级组、中年级组、高年级组）三、比赛形式1.初赛：每位学生自行选择一篇朗读素材，进行录音，时长不超过3分钟。

评委根据录音评分，每组选出前20%的学生晋级决赛。

2.决赛：选手现场朗读，时长不超过5分钟。

评委根据选手的语音表达、语感、记忆力等方面进行评分。

四、比赛流程1.宣传阶段：利用校园广播、班级群、海报等形式进行比赛宣传，引导学生关注朗读，积极参与比赛。

2.准备阶段：学生自行选择朗读素材，进行练习。

教师提供指导，帮助学生提高朗读水平。

3.初赛阶段：学生提交录音作品，评委进行评分。

4.决赛阶段：公布初赛结果，晋级选手进行现场朗读，评委评分。

5.颁奖仪式：根据决赛成绩，颁发奖项。

五、比赛要求1.朗读素材：要求内容健康、积极向上，适合小学生朗读。

2.参赛作品：要求发音准确、语调自然、表达流畅。

3.比赛现场：要求选手着装得体、态度自信、互动性强。

六、评委组成1.语文教师：具备一定的朗读评价能力，熟悉小学生朗读水平。

2.语音教师：从专业角度对选手的语音表达进行评价。

3.班主任：了解本班学生的学习状况，对选手的表现进行综合评价。

七、比赛奖励1.奖项设置：每组设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。

2.奖励措施：一等奖获得者将代表学校参加区级朗读比赛，二等奖获得者将获得学校荣誉证书，三等奖获得者将获得班级荣誉证书。

3.奖品：一等奖奖品为文具套装，二等奖奖品为图书，三等奖奖品为学习用品。

八、组织实施1.比赛筹备：由语文教研组负责，制定比赛方案，落实比赛流程。

2.比赛场地：选择宽敞、安静的场地，确保比赛顺利进行。

3.比赛时间：安排在周末或放学后进行，避免影响正常教学秩序。

小学经典诵读比赛实施方案（通用11篇）

小学经典诵读比赛实施方案小学经典诵读比赛实施方案（通用11篇）为了确保我们的努力取得实效，预先制定方案是必不可少的，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。

那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小学经典诵读比赛实施方案（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学经典诵读比赛实施方案1为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦，爱国情，成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。

一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。

为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。

二、领导组织机构组长：副组长：成员：三、活动内容1、活动时间和地点（1）、彩排时间：学前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10一至六年级：4月27日（星期三）14:50（2）、正式比赛时间：20xx年4月29日14:00准时进行（3）、地点：学校操场2、活动内容及形式（1）、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。

鼓励教师与学生同台诵读。

（2）、诵读内容：国学经典篇目。

（如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等，较长篇目可根据时间要求自行节选）（3）、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

（每班节目表演时间3-5分钟。

）四、评比奖励办法根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。

分别设立：学前班：两个一等奖、两个二等奖一年级组：一个一等奖、一个二等奖二年级组：一个一等奖、一个二等奖三年级组：一个一等奖、一个二等奖四年级组：一个一等奖、一个二等奖五六年级组：一个一等奖学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，班主任班务工作考核将适当加分。

朗诵比赛方案

朗诵比赛方案7篇朗诵比赛方案篇1一、比赛目的为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神、促使我校语文老师重视朗读教学、加强朗诵训练与指导，激发学生朗诵的兴趣，养成良好的朗诵习惯，丰富学生的语言积累、全面提高学生的朗诵能力、经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。

现将有关事项安排如下：二、比赛内容：本期小学语文课文（诗歌、散文）。

三、参赛对象：全校1—6年级学生。

四、比赛时间：初定第十五周星期四下午。

五、比赛地点：待定。

六、比赛形式：1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落，古诗。

具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。

2、分低年级组（一至二年级）和高年级组（三至六年级）。

3、每班名额限制2人，特殊情况可增至1人。

5、为了保证选手的高水平参加比赛，每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。

七、评委事项：1、参评人员：各班语文教师。

2、计、评分要求：根据评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分；评委不能给本班学生打分。

3、奖项设置：每个组评选出一等奖2个，二等奖4个，三等奖若干。

八、评分基本标准：1．用普通话朗读课文，读得正确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰，不添字，不丢字；读得流利；停连恰当，不以字词顿读，不唱读。

2．能准确理解课文内容，朗读能再现课文情境，正确体现课文的思想感情，朗读时感情真挚、充沛，语气语调恰当。

3．朗读者仪表整洁，举止大方，能体现语文良好形象和素养，整体效果好。

朗诵比赛方案篇2一、活动安排。

朗诵大赛分三场进行，地点大礼堂。

时间：__月底。

1、第一场：三、四年级（__月__日周__14：50—16：30）。

2、第二场：五、六年级（__月__日周__14：50—16：30）。

3、第三场：一、二年级（__月__日周__12：30—14：30）。

所有学生带坐垫。

二、活动细则。

（一）朗诵大赛的形式。

1、各年级以班级为单位参赛，各班全员参与，以四横排的队伍登台表演（也可有一些变化）。

诵读课文比赛方案策划书3篇

诵读课文比赛方案策划书3篇篇一诵读课文比赛方案策划书一、活动主题“诵经典课文，扬传统文化”二、活动目的本次活动旨在通过诵读经典课文的形式，让同学们更好地理解和感受传统文化的魅力，提高语文素养和审美能力，同时也为同学们提供一个展示自我的平台。

三、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]四、参与人员[具体年级]全体同学五、活动组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]六、活动流程1. 报名阶段：[报名时间]，由各班语文老师组织本班同学报名，填写报名表格并提交至年级组。

2. 初赛阶段：[初赛时间]，由年级组组织评委对报名选手进行初赛评选，选出[X]名优秀选手进入决赛。

3. 决赛阶段：[决赛时间]，进入决赛的选手进行现场诵读展示，由评委进行打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。

4. 颁奖仪式：在闭幕式上，对获奖选手进行颁奖。

七、评分标准1. 诵读内容：要求所选课文内容健康、积极，符合活动主题。

（20 分）2. 诵读技巧：要求发音准确，语速适中，语调抑扬顿挫，感情真挚饱满。

（40 分）3. 舞台表现：要求着装得体，台风稳健，能够运用适当的肢体语言和表情来增强表现力。

（20 分）4. 创新性：要求在诵读形式上有所创新，能够给人耳目一新的感觉。

（20 分）八、奖项设置本次比赛设置一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名和优秀奖[X]名，同时还将评选出最佳创意奖、最佳表现奖等若干单项奖。

九、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 场地布置费用：[X]元2. 奖品和证书费用：[X]元3. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 各班级要高度重视，认真组织，确保活动质量和效果。

2. 参赛选手要认真准备，精心排练，确保诵读水平和舞台表现。

[策划部门][策划日期]篇二诵读课文比赛方案策划书一、活动背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的语文素养，丰富校园文化生活，特举办本次诵读课文比赛。

2024年最新语文朗读小学比赛方案

2024年最新语文朗读小学比赛方案一、比赛目的和意义：语文朗读是培养学生语言表达和朗读能力的重要途径，通过参与语文朗读比赛，能够激发学生对经典文学作品的兴趣，提升学生的审美和赏析能力，培养学生优秀的语言表达能力和朗读情感传达能力，让学生在阅读中感悟人生，锤炼心灵，全面提高学生的文化素养。

二、参赛资格：本次比赛适合小学三年级至六年级的学生参加。

三、赛程安排：1.初赛：初赛将在学校内部进行，每个年级选取20名学生参加初赛。

时间：2024年3月15日-3月20日。

初赛形式：学生准备一篇经典文学作品，长度不限，并进行朗读。

评委会根据朗读的流畅度、语调的准确度、情感的表达等方面进行评分，评选出每个年级的10名进入决赛。

评分标准：流畅度（40%）、语调准确度（30%）、情感表达（30%）。

2.决赛：时间：2024年4月10日地点：学校礼堂决赛形式：决赛分为两个环节，第一个环节为现场朗读，第二个环节为即兴朗读。

（1）现场朗读：比赛前一天，选手通过抽签确定朗读文学作品的篇目。

比赛当天，选手进行朗读，并进行录音，现场评委按照初赛评分标准进行评分。

每个年级根据评分确定冠亚季军。

文学作品不得重复。

（2）即兴朗读：每个年级将有1个即兴朗读题目。

评委会根据选手即兴朗读的流畅度、表现力等方面进行评分。

每个年级选出1名即兴朗读优胜选手。

即兴朗读题目从经典文学作品中选择，保证难度适当。

评分标准：现场朗读流畅度（40%）、语调准确度（30%）、情感表达（30%）；即兴朗读流畅度（50%）、表现力（50%）。

四、奖项设置：1.决赛奖项：（1）冠军：每个年级1名，将获得证书、奖杯、奖品。

（2）亚军：每个年级1名，将获得证书、奖杯、奖品。

（3）季军：每个年级1名，将获得证书、奖杯、奖品。

（4）即兴朗读优胜奖：每个年级1名，将获得证书、奖品。

2.初赛奖项：初赛所有参与选手将获得参与奖，并获得证书。

五、比赛注意事项：1.比赛时，选手需自备文学作品，并保证篇目不重复。

小学朗读比赛方案(9篇)

小学朗读比赛方案(9篇)小学朗读比赛方案1一、指导思想:首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的'水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、参赛对象：一至六年级每班随机抽取3人参加比赛三、比赛时间：11月12日(星期三)下午第二节课四、地点：多媒体五、评委：许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷统分：吴雅红六、评比方法：评委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效数字到小数点后2位。

七、奖项设置：分低、中、高三段，各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。

八、评分标准：低年级：1、使用普通话，吐字清晰。

2、朗读正确流利，读准字音, 不丢字，不添字，不破句，停顿适当。

3、朗读声音洪亮、不拖声。

4、朗读时感情丰富，声情并茂。

5、精神饱满，姿态大方。

中年级：1、普通话标准，口齿清晰。

2、朗读正确流利，不重读，不添字,不减字，语速适中，轻重缓急合理。

3、声音清楚响亮，能有效地表情达意。

4、要有感情朗读。

感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情境，富有激情。

5、仪表端庄大方，表情丰富自然。

高年级：1、普通话标准，口齿清晰，节奏感强。

2、朗读正确、流利顺畅。

不漏字、添字和错字，语速适合__体裁的需要。

3、声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。

4、要有感情朗读。

情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课文内容准确而深层的感悟。

5、仪表端庄大方，表情丰富自然。

九、其它事项：1、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。

2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容，比赛时即抽即读。

小学朗读比赛方案2为切实提高学生语文素养，促进各班学生整体朗读水平和能力的提升，展示学生热爱学习、蓬勃向上的精神风貌，经学校研究决定举行我校整班朗读比赛。

为落实好此次朗读比赛任务，现将有关事项布置如下：一、参赛对象：学校1～6年级共31个班级以班级为单位，人人参与。

诵读课文比赛方案策划书3篇

诵读课文比赛方案策划书3篇篇一《诵读课文比赛方案策划书》一、活动主题“诵读经典，传承文化”二、活动目的1. 提高学生的诵读水平和语文素养，培养学生对经典文学的热爱和欣赏能力。

2. 增强学生的自信心和表达能力，让学生在比赛中锻炼自己，展示自己的风采。

三、活动时间[具体日期]四、活动地点学校礼堂五、参与人员全体学生六、比赛要求1. 比赛内容为语文课本中的经典课文，要求参赛者能够准确、流畅、有感情地诵读。

2. 比赛形式为个人诵读，每位参赛者的诵读时间不超过 5 分钟。

3. 参赛者可以根据自己的理解和感受，对课文进行适当的艺术处理，但要保持原文的基本内容和风格。

4. 比赛评委将根据参赛者的诵读水平、表现力、语音语调等方面进行评分。

七、活动流程1. 报名阶段：在班级内进行宣传，鼓励学生积极参与。

学生在规定时间内到语文课代表处报名。

2. 初赛阶段：以班级为单位进行初赛，选拔出优秀选手参加复赛。

3. 复赛阶段：组织复赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

4. 决赛阶段：举行决赛，邀请学校领导、老师和家长代表担任评委，评选出最终的获奖者。

5. 颁奖仪式：在学校礼堂举行颁奖仪式，对获奖者进行表彰和奖励。

八、评分标准1. 诵读内容：主题鲜明，内容积极向上，具有教育意义。

（30 分）2. 诵读技巧：普通话标准，发音准确，语速适中，语调抑扬顿挫，富有感染力。

（30 分）3. 情感表达：能够准确把握课文的情感内涵，通过表情、动作等方式将情感充分表达出来。

（20 分）5. 创新形式：在诵读形式上有创新，能够吸引观众的注意力。

（10 分）九、奖项设置1. 一等奖：[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。

2. 二等奖：[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。

3. 三等奖：[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。

4. 优秀奖：[X]名，颁发荣誉证书。

十、宣传方案1. 在学校宣传栏张贴比赛海报，宣传比赛的时间、地点、主题和要求。

2. 利用学校广播、公众号等平台发布比赛信息，吸引更多的学生参与。

小学朗读比赛策划策划书3篇

小学朗读比赛策划策划书3篇篇一小学朗读比赛策划书一、活动目的为了提高学生的朗读能力和语文素养，增强学生的自信心和表达能力，同时丰富校园文化生活，我校特举办此次小学朗读比赛。

二、参赛对象小学全体学生三、比赛时间和地点时间：[具体日期]地点：学校操场或会议室四、比赛内容和要求1. 朗读内容：自选教材或课外优秀文学作品，要求内容积极向上，富有感染力。

2. 朗读形式：个人朗读或小组朗读，可适当配以音乐、表演等。

3. 朗读要求：语音准确，语调恰当，语速适中，感情饱满，表达自然流畅。

五、比赛规则1. 比赛采用百分制，评委根据选手的朗读内容、表现形式、语音语调等方面进行综合评分。

2. 比赛设一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖若干名。

3. 评委由语文教师和学校领导组成，确保比赛的公平、公正。

六、活动宣传1. 利用学校宣传栏、班级群等渠道宣传比赛信息，鼓励学生积极参与。

2. 各班级语文教师在课堂上进行宣传发动，组织学生报名。

七、比赛流程1. 选手签到入场，工作人员发放号码牌。

2. 主持人介绍比赛规则和评委。

3. 比赛正式开始，选手按抽签顺序进行朗读。

4. 评委打分，工作人员统计得分。

5. 比赛结束后，主持人宣布获奖名单并颁奖。

八、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 参赛选手需提前 30 分钟到达比赛现场签到，迟到将视为弃权。

2. 比赛过程中，选手要遵守比赛规则，尊重评委意见。

3. 观众要遵守赛场秩序，不得喧哗，保持环境整洁。

篇二小学朗读比赛策划书一、活动主题“诵读经典，传承文化”二、活动目的通过举办小学朗读比赛，提高学生的朗读能力和语言表达能力，激发学生对语文学习的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，培养学生的爱国主义情感。

三、参赛对象小学全体学生四、比赛时间和地点时间：[具体日期]地点：学校礼堂五、比赛要求1. 朗读内容为小学语文教材中的经典篇目或课外优秀文学作品。

小学语文朗读比赛方案4篇

小学语文朗读比赛方案4篇小学语文朗读比赛方案1一、指导思想小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。

中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。

通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。

为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。

因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：二、活动原则1.面向全体的原则。

活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。

2.数量与质量统一原则。

正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。

3.速度与效率统一的原则。

诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。

三、时间安排1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。

2.、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。

3、.轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词。

4、提倡学生在家学习时适当吟诵，并且每周末家长检查，并在周一将学生再加东都情况及时反映给班主任教师。

四、主要措施1、成立活动领导小组：组长：校长副组长：组员：各年级语文教师2.学校为各年级推荐经典古诗词书籍，供各班参考选用。

每学期，语文教师根据本学期教育教学需要，可自由拓展优美诗词10—20篇，并将确定的诵读内容及时上报学校德育处。

3.吟诵数量：语文老师应组织全体学生本着“每周一首诗”和两句“名人名言”的原则自主抄写、诵读古诗文，要求参与面100%，达标率98%。

小学朗诵比赛活动方案5篇

小学朗诵比赛活动方案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年语文朗读小学比赛方案

2024年语文朗读小学比赛方案一、比赛目的与意义语文朗读是培养学生语言表达能力、阅读理解能力和良好口才的有效途径之一。

通过举办语文朗读小学比赛，旨在激发学生的语文学习兴趣，提高语文素养，培养学生优美的语言表达能力，提升学生的艺术修养，进一步激发学生的创新思维与表达能力。

二、比赛形式与内容1.比赛形式（1）初赛：校内自选朗读比赛。

学生根据自己的兴趣与特长，自选一篇富有表现力的文学经典、诗歌、散文等文本进行朗读。

（2）决赛：校内角逐比赛。

初赛中脱颖而出的学生将进入决赛。

决赛通过现场抽签确定朗读文本，由学生当场进行朗读。

2.比赛内容（1）初赛：初赛内容为学生自选的经典文本，限定字数300~500字，内容丰富、触动人心，有良好的表现力。

（2）决赛：决赛内容分为两部分：a.主题文本：由组委会事先提供，以培养学生的主题思维能力和阅读理解能力。

b.即兴朗读：现场抽签确定朗读文本，要求学生在有限的时间内准备并进行朗读。

三、比赛流程1.初赛阶段（1）宣传与报名：学校广泛宣传比赛信息，鼓励学生踊跃参赛。

报名时间至少提前一个月，学生可以自行报名或通过班级集体报名。

（2）准备与演练：学校组织专门的语文老师进行朗读技巧指导，学生则可以通过个别练习和集体排练的方式提高朗读水平。

（3）比赛评选：评委根据学生的朗读表现、语音语调、情感表达等方面进行评分，评选出初赛当天的入围选手。

2.决赛阶段（1）主题文本准备：组委会提供主题文本，学生根据文本内容进行主题思维训练和阅读理解，准备决赛演讲材料。

（2）即兴朗读准备：决赛现场抽签，学生根据抽到的文本即兴准备，通过自己的理解和艺术表达进行朗读。

（3）决赛表演：学生按照抽签顺序进行主题文本演讲和即兴朗读。

比赛结束后，评委根据综合评分确定最终的获奖名单。

四、评分标准1.初赛评分标准（1）语音语调：发音准确、语音语调自然流畅。

（2）节奏韵律：语速适中，节奏韵律感强。

（3）情感表达：情感真实自然，表现力突出。

小学语文朗读比赛方案

小学语文朗读比赛方案一、比赛目的语文朗读是培养学生语言表达能力和修养的重要方式之一。

通过语文朗读比赛，旨在激发学生对语文的兴趣，提高学生的语言表达能力和朗读技巧，培养学生良好的阅读习惯和审美情趣，培养学生热爱中国传统文化的情感和意识。

二、比赛形式1. 参赛年级：全校小学生2. 参赛人数：每个年级选出不超过5名学生参赛3. 比赛内容：参赛选手根据年级确定的课文进行朗读，可以选择课文中的整篇文章或者其中的一段进行朗读。

4. 比赛要求：朗读要达到流利、准确、语音标准、感情表达真切的要求。

参赛选手可以适当配合手势、面部表情等方式进行朗读。

三、比赛流程1. 报名阶段：各年级教师统筹安排，向学生宣传推广比赛，鼓励有兴趣的学生参加。

2. 初赛阶段：各年级教师组织初赛，从报名的学生中选拔出不超过5名参赛选手，并进行对选手进行朗读基本技巧指导和训练。

3. 决赛阶段：校级决赛，由学校的语文教师组成评委团，对参赛选手进行评审。

决赛时，评委根据朗读的流利程度、语音语调的准确性、情感表达的真切度等方面进行评分。

4. 颁奖典礼：在校级决赛结束后，举行颁奖典礼，将对获奖选手进行表彰，并颁发奖状和奖励。

四、比赛评分标准1. 流利程度：包括语速、停顿、连接等方面的表现，流畅自然为佳。

2. 语音语调准确性：应统一普通话语音语调，音准度高，发音准确。

3. 情感表达：适当表达文章的情感，读得真切动人。

4. 语言准确性：语言表达准确，不出现严重语法错误。

5. 肢体配合：适当运用肢体动作、面部表情等方式进行朗读，增加表演的艺术效果。

五、比赛奖项设置1. 一等奖：不超过1名；2. 二等奖：不超过2名；3. 三等奖：根据参赛人数确定数量；4. 优秀奖：根据参赛人数确定数量。

六、比赛准备工作1. 确定比赛时间、地点和赛制，并提前向学生和家长做好宣传工作。

2. 选定比赛课文并向参赛选手发放课文材料，选手需要熟悉课文内容，并进行自我练习。

3. 参赛选手进行朗读技巧训练，包括发音准确性、语音语调的规范、情感表达等方面的指导。

三年级小学生课文朗读比赛计划

三年级小学生课文朗读比赛计划为了提高小学生的朗读能力，激发他们对课文的兴趣，我校计划举办三年级小学生课文朗读比赛。

以下是比赛计划的具体安排：一、比赛目的通过举办课文朗读比赛，旨在培养学生的语言表达能力、朗读技巧和情感表达能力，提高他们对课文的理解和感悟，激发学生学习语文的兴趣，促进学生全面发展。

二、比赛对象本次比赛面向我校三年级全体学生，每位学生都可以自愿报名参加比赛。

三、比赛内容1. 参赛选手需选择一篇经典课文进行朗读，课文内容应为三年级学生能够理解的篇幅，可以是课本中的课文，也可以是其他优秀的文学作品。

2. 朗读内容要求准确、流畅，语音语调自然，情感表达到位。

3. 参赛选手可以适当添加表情和肢体语言，增强朗读的生动性和感染力。

四、比赛流程1. 报名阶段：学生自愿报名参加比赛，填写报名表格并提交朗读课文的选题。

2. 初赛阶段：所有报名学生参加初赛，由评委老师评选出优秀选手晋级决赛。

3. 决赛阶段：决赛中，选手进行现场朗读，评委老师评分并评选出获奖选手。

4. 颁奖阶段：颁发奖项并对获奖选手进行表彰。

五、比赛评分标准1. 朗读准确性：包括发音准确、语调自然、语速适中等。

2. 情感表达：能否准确把握课文情感，表达出文字所蕴含的情感。

3. 语言流畅度：朗读是否通顺流畅，有无停顿、重复等现象。

4. 形象气质：包括仪表端庄、肢体语言得体等方面。

六、奖项设置1. 一等奖1名，奖励XXX；2. 二等奖2名，奖励XXX；3. 三等奖3名，奖励XXX；4. 优秀奖若干名，奖励XXX。

七、比赛注意事项1. 参赛选手需自备朗读课文，不得在现场翻阅课本或其他资料。

2. 参赛选手需按时到达比赛现场，准备充分，服装整洁。

3. 比赛过程中需保持安静，不得喧哗或干扰其他选手。

4. 参赛选手应尊重评委老师和其他选手，遵守比赛规则。

通过这次课文朗读比赛，相信能够激发学生对语文学习的热情，提高他们的朗读能力和表达能力，为他们的语文学习打下坚实的基础。

小学生语文课文朗读比赛实施方案

小学生语文课文朗读比赛实施方案朗读是语文教学中的重要环节，是理解课文的重要途径，也是学生的重要语文能力之一。

为了展现及提高我校学生的朗读水平和朗读能力，促进学生理解能力的提高，使学生更会读书，更爱研究，特拟定本方案。

一、指导思想：强化师生朗读能力训练，培养正确的朗读惯。

能使用普通话朗读，发音标准，声音响亮，按句逗停顿，不唱读，读出不同的语气语调，恰如其分的把握文章的思想感情。

通过朗读训练，使学生能深刻的感受到祖国语言文字的字正腔圆，热爱表达。

通过本次朗读比赛活动激发师生朗读兴趣，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养；丰富校园文化生活。

二、参赛对象及时间：各班在4月25日下午自行评比的基础上推选优秀学生代表，参加4月27日举行的学校朗读比赛。

比赛中表现优秀者将代表学校参加乡级朗读比赛。

三、比赛内容及形式1、朗读的内容：可以是本学期学过的课文、诗歌或课外优良文章，也可以是自己的作品，详细篇目和朗诵形式自定；朗读时间大约在4分钟摆布，不成超过5分钟，也不能少于3分钟。

可以脱稿朗读，也可以持稿朗读。

2、朗读的形式：（1）个人朗读；（2）所有朗读均不配乐。

四、比赛地点及要求：1、小学内。

2、决赛时按抽签决定选手出场顺序。

各班严格遵守赛场规定，听从统一指挥，有序进退场，不许带任何零食入场，保证比赛顺利进行。

3、穿着整洁；态度认真、有礼貌，充满自信；举止稳重大方。

4、朗读正确、流利。

不丢字，不添字，不破句，停顿适当。

5、利用普通话；语速适中，轻重缓急公道；有感情地朗读，能读出作品的神韵。

五、职员安排：评委：统计分数：六、奖励1-2年段设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；中、高年段各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

七、评分标准：见附表8、注意事项：1、各班主任要严格按要求主持好本级的预赛，及早定好参赛选手，积极组织学生朗读，保证比赛质量，确保比赛顺畅进行。

语文朗读小学比赛方案

语文朗读小学比赛方案语文朗读比赛方案一、比赛名称：小学语文朗读比赛二、比赛目的：通过语文朗读比赛，激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的口语表达能力和语音语调的准确性，培养他们的文学素养。

三、比赛对象：小学各年级的学生四、比赛时间：根据实际情况确定，通常可以在学期末或者校园文化节等重要活动期间进行。

五、比赛形式：1.预选赛：按年级进行预选赛，每个班级选出1-2名代表参赛。

预选赛可以采用班级内部比赛的形式，选出每个年级的代表。

2.决赛：按年级进行决赛，每个年级选出6-8名选手进入决赛。

决赛可以分为初赛和复赛两个环节。

（1）初赛：每个选手自备一篇文章进行朗读演讲，篇幅在3-5分钟之间。

初赛的评分主要依据内容的准确性、语音语调的准确性、语言表达的流利性等方面进行评判。

（2）复赛：根据初赛的成绩，选出每个年级的前5名进入复赛。

复赛比赛形式可以多样化，可以设定主题、角色扮演或者现场即兴朗读等。

复赛主要考察选手的文学表达能力、情感表达能力和舞台表现力等方面。

六、比赛要求：1.选手在比赛前需要提前准备一篇合适的文章进行朗读演讲。

文章可以选取经典诗词、散文、寓言故事等，也可以选择自己喜欢的文学作品。

选手要熟悉所选文章的内容，做到准确流利地朗读。

2.选手在朗读演讲过程中要注意语音语调的准确性，表达时要有感情，能够准确把握文章的情感表达，并体现出文学作品的艺术性。

3.比赛中，选手可以适当运用手势、肢体语言等表达方式，增强舞台表现力，但不可过分夸张，要遵循文学作品的表达风格和意境。

七、评分标准：1.内容准确性：选手是否能够准确理解文章的含义，并能够通过朗读演讲将文章的意境传递给听众。

2.语音语调准确性：选手是否准确把握文章的语音语调，语调是否自然流畅，声音是否洪亮清晰。

3.语言表达流利性：选手是否能够流利地朗读演讲，语言表达是否连贯流畅。

4.文学表达能力：选手是否能够准确把握文学作品的表达方式和情感表达，是否能够体现出作品的艺术性。

小学生朗读比赛实施方案

小学生朗读比赛实施方案一、活动目的1. 激发小学生对朗读的兴趣，提高阅读理解能力。

2. 培养小学生自信心和表达能力，提高口语表达能力。

3. 促进小学生与书籍的亲密接触，培养良好的阅读习惯。

二、主办单位小学朗读社团及学校图书馆。

三、参赛对象全校小学生。

四、比赛内容1. 初赛：根据年级分组，选出各年级的代表队。

2. 决赛：各年级代表队进行朗读表演，最后选出优胜团队。

五、比赛形式1. 成员组成：学校按年级组成小学朗读社团，每个年级选出一名社团代表进行初赛。

2. 选材要求：初赛可以自选朗读材料，决赛从预定的书籍中选取篇章进行朗读。

3. 比赛方式：(1) 初赛：每个年级分为若干个小组进行比赛，每个小组5-10人，每人3-5分钟进行朗读。

(2) 决赛：每个年级代表队共5名选手，每位选手朗读时间5-8分钟。

4. 朗读形式：可以选择剧场式朗读、背诵式朗读、对话式朗读等多种形式，鼓励选手创新。

5. 评分标准：准确性、流畅度、声音和语调的运用、表情和肢体语言、整体表现等。

六、比赛时间与地点1. 初赛：在每年的九月份进行，比赛时间安排在周末，地点为学校礼堂或多功能教室。

2. 决赛：初赛结束后，根据初赛成绩选出各年级代表队，决赛时间在一个月之内，地点为学校礼堂。

七、活动流程1. 登记报名：在开学之初，各班级公布比赛通知，鼓励有兴趣的学生自愿报名参赛。

学校图书馆或社团驻地设立报名处，负责收集报名名单。

2. 培训指导：社团指导老师对报名学生进行集中培训，教授朗读技巧和注意事项，指导选手准备初赛。

3. 初赛筹备：确定初赛的分组和时间，准备比赛的场地和设备，负责校内宣传推广。

4. 初赛进行：根据进行初赛分组，比赛当天将选手分组安排，进行朗读比赛，评委根据评分标准进行评分。

5. 决赛选拔：根据初赛的评分成绩，选出各年级的代表队伍，决赛选拔的选手进行集中培训，继续提高朗读技巧。

6. 决赛筹备：确定决赛的时间，准备比赛的场地和设备，对决赛进行宣传推广。

小学诵读比赛活动方案5篇

小学诵读比赛活动方案5篇方案分为很多种类，我们只有明确主题才能展开写作，只有确保方案的可实施性，才能让活动的举办更加成功，以下是作者精心为您推荐的小学诵读比赛活动方案5篇，供大家参考。

小学诵读比赛活动方案篇1一、参赛对象及内容：1、对象：一至三年级全体学生。

2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。

自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。

二、比赛方式：1、分年级比赛，同时进行。

各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。

（评分标准见下文）2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：（1）自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。

（2）抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。

每班班长抽选内容后，全班齐背。

三、评比细则：1、自选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。

（3分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。

（5分）（3）诵读时间：3分钟内。

（2分）（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。

（2分）2、抽选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。

（3分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。

（5分）（3）诵读时间：3分钟内。

（2分）3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。

自选内容总分为12分。

4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。

自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。

依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。

5、指导教师奖的评定：本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。

获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。

四、评委：各年级语文教师附页二经典诵读活动个人赛细则小学诵读比赛活动方案篇2全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，用心投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。