教师资格证初中英语教案模板
教资考试初中英语教案模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握初中英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，培养良好的英语学习习惯。
3. 情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 词汇：掌握一定数量的英语单词，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 语法：熟悉初中英语基本语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。
3. 句型：掌握常用的英语句型，如一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等。
4. 阅读理解：提高阅读速度和准确性，理解文章大意，把握文章结构。
三、教学重难点1. 重点：掌握初中英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2. 难点：灵活运用语法知识，提高阅读理解能力。
四、教学过程1. 导入- 通过图片、歌曲、游戏等形式，激发学生学习英语的兴趣。
- 引导学生回顾所学知识，为新课做好铺垫。
2. 新课讲解- 讲解词汇、语法、句型等基础知识，结合例句进行讲解。
- 通过多媒体课件、板书等形式，直观展示教学内容。
3. 练习巩固- 设计听、说、读、写等多种形式的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。
4. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论与教学内容相关的话题，培养学生的合作能力和团队精神。
5. 总结- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 定期测试：通过单元测试、期中考试、期末考试等形式，全面评估学生的学习成果。
六、教学反思1. 不断调整教学方法，提高教学质量。
2. 关注学生的学习需求，因材施教。
3. 丰富课堂活动，激发学生学习兴趣。
4. 加强与学生的沟通，了解学生的学习状况，及时调整教学策略。
通过以上教学过程，使学生掌握初中英语基础知识，提高听、说、读、写能力，为教资考试打下坚实基础。
教资初中英语学科教案模板
课时：1课时年级：七年级教材：《英语》人教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能运用到实际交流中。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等形式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，树立自信心。
教学重点：1. 词汇：掌握本节课的核心词汇。
2. 句型：学会运用本节课的核心句型。
教学难点：1. 词汇的运用：如何将所学词汇运用到实际交流中。
2. 句型的运用：如何正确运用句型进行表达。
教学过程：一、导入1. 老师用英语进行简短的自我介绍，激发学生的兴趣。
2. 学生用英语进行自我介绍，巩固所学知识。
二、新课导入1. 老师展示本节课的核心词汇，引导学生进行朗读和拼写。
2. 学生分组进行词汇竞赛，提高学习兴趣。
三、词汇学习1. 老师带领学生朗读和拼写本节课的核心词汇，并解释其意思。
2. 学生通过卡片游戏，巩固所学词汇。
四、句型学习1. 老师展示本节课的核心句型，引导学生进行朗读和跟读。
2. 学生分组进行角色扮演，运用句型进行对话。
五、巩固练习1. 老师出示情景图片，引导学生运用所学词汇和句型进行描述。
2. 学生分组进行情景对话，提高实际运用能力。
六、游戏环节1. 老师组织学生进行英语歌曲接龙游戏，活跃课堂气氛。
2. 学生在游戏中巩固所学知识，提高英语听说能力。
七、课堂小结1. 老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
八、作业布置1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生准备下节课的课堂展示。
教学反思：本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 创设真实、有趣的情景，提高学生的学习兴趣。
3. 充分发挥学生的主体地位，让学生在课堂上充分展示自己。
4. 注重课堂评价，及时反馈学生的学习情况。
相信通过这节课的学习，学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能将其运用到实际交流中。
教资初中英语万能教案模板
教学目标：1. 让学生掌握本节课的生词和短语，如：family，parent，brother，sister等。
2. 培养学生阅读理解能力，学会从文章中获取信息。
3. 培养学生用英语进行简单描述自己家庭的能力。
教学重点：1. 词汇：family，parent，brother，sister等。
2. 句型：My family has...；There are... in my family.教学难点：1. 学生对词汇的掌握和应用。
2. 学生对阅读材料的理解和分析。
教学过程：一、导入1. 教师用英语简单介绍自己的家庭，引导学生关注家庭话题。
2. 学生自由讨论：Do you like your family? Why or why not?二、新课导入1. 教师展示课文插图，引导学生观察并提问：What do you see in the picture? Who are they?2. 学生回答后，教师引出课文标题：My Family。
三、课文阅读1. 教师带领学生朗读课文，注意语音、语调。
2. 学生跟读课文，注意发音和语调。
3. 教师提问，检查学生对课文内容的理解：a. Who is the writer?b. How many people are there in the writer's family?c. Who are they?四、词汇学习1. 教师带领学生学习生词：family，parent，brother，sister等。
2. 学生跟读生词，注意发音和拼写。
3. 教师举例说明生词的用法，让学生在句子中运用生词。
五、句型练习1. 教师带领学生练习句型：My family has...；There are... in my family.2. 学生分组练习，互相问答。
3. 教师检查学生的练习情况，纠正错误。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。
2. 学生回顾课文内容，分享自己的家庭。
教资初中学科英语教案模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握家庭成员的英文表达，如：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
（2）学会用一般现在时态描述家庭成员的特征。
2. 技能目标：（1）提高学生的听说能力，能够用英语进行简单的日常对话。
（2）培养学生运用英语进行描述和表达的能力。
3. 情感态度目标：（1）激发学生对家庭生活的热爱，培养良好的家庭观念。
（2）提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：家庭成员的英文表达及一般现在时态的运用。
2. 教学难点：学生能够熟练运用英语进行描述和表达。
三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用图片展示家庭成员，引导学生说出家庭成员的英文表达。
2. 提问：你们的家庭成员有哪些？他们有哪些特征？（二）新课讲授（25分钟）1. 学习家庭成员的英文表达：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
2. 学习一般现在时态的构成和用法，举例说明如何用一般现在时态描述家庭成员的特征。
3. 进行小组合作，让学生用英语描述自己的家庭成员。
（三）巩固练习（15分钟）1. 听力练习：听录音，回答问题，了解家庭成员的英文表达和特征。
2. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学知识进行对话。
（四）课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和一般现在时态的运用。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用英语进行交流。
（五）布置作业（5分钟）1. 回家后，用英语描述自己的家庭成员。
2. 收集更多关于家庭生活的英语词汇和句子。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生家庭作业的完成质量。
3. 口语测试：进行口语测试，评估学生的听说能力。
五、教学反思1. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
教资初中英语教案模板
教学目标：1. 让学生掌握阅读理解的基本技巧，提高阅读速度和准确性。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的英语学习兴趣，提高英语综合运用能力。
教学重点：1. 阅读理解的基本技巧。
2. 词汇和语法知识的运用。
教学难点：1. 阅读理解中的长难句解析。
2. 词汇和语法知识的灵活运用。
教学过程：一、导入1. 利用图片、视频或歌曲等激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们平时喜欢阅读什么类型的英语文章？为什么？二、新课导入1. 介绍阅读理解的重要性，让学生了解阅读理解的基本技巧。
2. 讲解阅读理解的步骤，如：快速浏览、仔细阅读、归纳总结等。
三、课堂练习1. 分组进行阅读理解练习，每组选一篇适合的文章。
2. 学生阅读文章，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。
3. 学生汇报阅读成果，教师点评并总结。
四、词汇和语法讲解1. 根据阅读理解练习中的文章，讲解相关的词汇和语法知识。
2. 通过例句和练习题，让学生掌握词汇和语法知识。
五、巩固练习1. 布置阅读理解作业，让学生课后练习。
2. 学生完成作业后，教师批改并讲解。
六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调阅读理解的基本技巧和词汇、语法知识。
2. 鼓励学生在日常生活中多阅读英语文章，提高英语水平。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生在阅读理解过程中是否掌握了基本技巧？3. 词汇和语法讲解是否清晰易懂？4. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和英语水平？教学评价：1. 学生在课堂练习和作业中的表现。
2. 学生对阅读理解技巧的掌握程度。
3. 学生在词汇和语法方面的进步。
英语教资教案初中万能模板
---一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所涉及的英语词汇和语法知识。
- 学生能够理解并运用所学的英语表达方式。
2. 技能目标：- 学生能够通过听、说、读、写等不同方式，提高英语综合运用能力。
- 学生能够在实际情境中运用所学知识进行有效沟通。
3. 情感态度目标：- 学生能够增强学习英语的兴趣和自信心。
- 学生能够在学习过程中培养良好的学习习惯和合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点，如特定语法结构、词汇用法等。
2. 教学难点：- 学生理解或运用的难点，如复杂语法结构、特殊词汇搭配等。
三、教学过程1. 导入（Warm-up）- 利用多媒体、游戏、歌曲等激发学生的学习兴趣。
- 通过提问、讨论等方式复习上一节课的内容。
2. 新课讲解（New lesson）- 利用PPT、黑板等展示教学内容。
- 详细讲解本节课的核心知识点，如语法、词汇等。
- 通过例句、图片、视频等多种形式，帮助学生理解和记忆。
3. 练习（Practice）- 设计多样化的练习活动，如配对练习、填空练习、角色扮演等。
- 引导学生通过练习巩固所学知识，提高实际运用能力。
4. 巩固（Consolidation）- 通过小组讨论、小组竞赛等形式，让学生进一步运用所学知识。
- 鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
5. 作业布置（Homework）- 布置与新课内容相关的作业，如书写练习、阅读练习等。
- 作业量适中，确保学生能够完成。
四、教学资源1. 教材：选用合适的英语教材，确保教学内容与教材同步。
2. 多媒体：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学形式。
3. 教具：准备单词卡片、图片、道具等教具，辅助教学。
五、教学反思1. 教学效果：课后反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，提高教学效果。
---注意事项：1. 教案应根据学生的实际情况进行调整，确保教学内容的适宜性。
教资英语学科教案模板初中
---课程名称：英语年级：初中学科：英语教学目标：1. 知识与技能：- 学生能够掌握本节课所学的词汇和句型。
- 学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。
- 学生能够理解并分析英语文章的基本结构。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
- 通过阅读和写作练习，提高学生的阅读理解和书面表达能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
- 增强学生的跨文化交流意识和全球视野。
教学重点：- 本节课所学的核心词汇和句型。
- 英语文章的基本结构和阅读技巧。
教学难点：- 词汇的记忆和应用。
- 英语文章的深入理解和分析。
教学准备：- 教学课件或黑板、粉笔。
- 学生课本、练习册。
- 相关图片、视频或音频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一段与主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问学生关于歌曲或视频的内容，引导学生进入课堂主题。
二、新课讲解（20分钟）1. 词汇教学：- 展示新词汇，通过图片、实物或例句帮助学生理解。
- 引导学生进行词汇卡片制作，加深记忆。
- 通过小组活动，让学生运用新词汇进行对话。
2. 句型教学：- 展示句型，通过例句和情景模拟帮助学生理解。
- 进行句型变换练习，提高学生的语言运用能力。
- 鼓励学生进行角色扮演，巩固句型使用。
3. 阅读教学：- 分发课文，引导学生进行自主阅读。
- 提问学生关于课文内容的问题，检查学生的理解程度。
- 分析课文结构，讲解阅读技巧。
三、实践环节（15分钟）1. 小组讨论：- 将学生分成小组，就课文内容进行讨论。
- 每个小组选派代表进行总结发言。
2. 角色扮演：- 根据课文内容，设计角色扮演活动。
- 学生分组进行角色扮演，其他学生进行评价。
四、巩固练习（10分钟）1. 词汇练习：- 进行词汇填空、匹配等练习，巩固所学词汇。
2. 句型练习：- 进行句型变换、改写等练习，提高学生的语言运用能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
教资初中英语教案完整模板
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和语法知识，包括家庭成员的称呼、描述家庭成员的特征等。
2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和语法知识进行简单的口语交流，如介绍自己的家庭。
3. 情感态度目标：培养学生关心家庭、尊重长辈的情感，激发学生对英语学习的兴趣。
教学重点：1. 家庭成员的称呼及描述特征。
2. 描述家庭关系和特点。
教学难点：1. 描述家庭关系和特点的句子结构。
2. 学生在口语交流中的表达准确性。
教学准备：1. 多媒体课件2. 家庭照片3. 家庭成员的称呼卡片教学过程：一、导入1. 播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 引导学生思考：你们知道哪些家庭成员？他们有什么特征？二、新课讲授1. 教师展示家庭成员的称呼卡片，让学生说出对应的中文。
2. 教师讲解家庭成员的英文称呼，如：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather等。
3. 教师引导学生用所学词汇描述家庭成员的特征，如：My father is tall and strong. My mother is kind and gentle.4. 教师讲解描述家庭关系和特点的句子结构，如：My family is a happy one. We have a small but cozy house.5. 教师展示家庭照片，让学生用所学知识描述照片中的家庭。
三、练习1. 学生分组，用所学词汇和语法知识描述自己的家庭。
2. 学生上台展示，其他学生评价。
四、巩固1. 教师播放一段关于家庭的英文视频，让学生回答问题。
2. 教师提问：What is your family like? Can you describe your family?五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和描述家庭关系的特点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
初中教资面试英语教案万能模板
一、教学目标1. 语言技能目标：- 学生能够正确拼读并运用一般过去时的动词形式。
- 学生能够用一般过去时描述过去发生的动作或状态。
2. 知识目标：- 学生能够理解一般过去时的概念及其构成规则。
- 学生能够识别和区分一般过去时与其他时态。
3. 情感态度目标：- 学生能够积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣。
- 学生能够在合作中学习，培养团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 一般过去时的构成规则及动词变化形式。
- 用一般过去时描述过去发生的动作或状态。
2. 教学难点：- 不规则动词的一般过去时形式。
- 灵活运用一般过去时进行描述。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过播放与一般过去时相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考：如何用英语描述过去的事情？2. 新课讲解（15分钟）- 教师讲解一般过去时的概念、构成规则及动词变化形式。
- 展示例句，让学生跟读并模仿。
- 针对不规则动词，列出表格，让学生熟记其过去时形式。
3. 练习环节（20分钟）- 学生进行口语练习，用一般过去时描述过去发生的动作或状态。
- 教师选取学生进行展示，其他学生点评。
- 学生进行书面练习，完成一般过去时的填空题。
4. 巩固环节（10分钟）- 教师组织小组讨论，让学生结合自身经历，用一般过去时描述过去的事情。
- 各小组派代表进行展示，教师点评。
5. 作业布置（5分钟）- 布置课后作业，要求学生用一般过去时写一篇短文，描述过去发生的有趣事情。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、口语表达能力及合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解其对一般过去时的掌握程度。
3. 考试成绩：通过课堂检测和期末考试，评估学生对一般过去时的整体掌握情况。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 适当运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的英语实际运用能力，提高课堂实效性。
初中英语教资教案模板范文
一、教材分析（一）教材的地位及作用本节课选自人教版初中英语教材，是针对七年级学生设计的。
本节课的内容是关于日常用品的词汇和句型，旨在帮助学生掌握日常生活中常用的英语表达，提高学生的实际交际能力。
（二）教学目标1. 知识目标：（1）学生能够正确拼写和运用以下单词：pen, pencil, ruler, eraser, book, bag, school, classroom等。
（2）学生能够掌握以下句型：What's this? It's a pen. / This is a pen. / Where is your pencil? It's on the desk.2. 技能目标：（1）学生能够听懂并正确回答关于日常用品的问题。
（2）学生能够看图说词，并能用所学句型进行简单的对话。
3. 情感态度目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
（2）提高学生的自信心，鼓励学生在课堂上大胆开口说英语。
4. 文化意识目标：（1）了解英语国家的文化背景，培养学生的跨文化交际意识。
（2）增强学生的民族自豪感，激发学生为祖国的繁荣富强而努力学习。
二、教学重难点（一）教学重点1. 日常用品的词汇和句型。
2. 听、说、读、写技能的综合运用。
（二）教学难点1. 学生在听、说、读、写中正确运用日常用品的词汇和句型。
2. 学生在日常生活中能够灵活运用所学知识进行交际。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示一些日常用品的图片，引导学生说出相应的英文单词。
2. 学生分组，进行日常用品的单词接龙游戏。
（二）新课讲解1. 教师用PPT展示日常用品的图片，讲解相关词汇和句型。
2. 学生跟读，模仿教师发音。
（三）练习1. 学生分组，进行听、说练习，教师巡视指导。
2. 学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行对话。
（四）巩固1. 教师出示一些日常用品的图片，让学生用所学句型进行描述。
2. 学生分组，进行看图说词比赛。
教师资格初中英语教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握并运用一般过去时态描述过去发生的事情。
- 学生能够识别和区分规则动词和不规则动词的一般过去式。
- 学生能够理解并运用一般过去时的一般疑问句句型。
2. 技能目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语综合运用能力。
- 学生能够通过小组合作、角色扮演等方式积极参与课堂活动。
3. 情感态度目标：- 学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。
- 学生能够在交流中学会尊重他人，培养良好的合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 一般过去时态的构成和用法。
- 规则动词和不规则动词的一般过去式。
2. 教学难点：- 不规则动词的一般过去式。
- 一般过去时的一般疑问句句型的运用。
三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频或音乐等导入，激发学生的学习兴趣。
- 提问：What happened yesterday? 引导学生思考过去发生的事情。
2. 新课讲解- 教师通过PPT展示一般过去时的构成和用法，并举例说明。
- 学生跟读并模仿，加深对知识点的理解。
- 教师讲解规则动词和不规则动词的一般过去式，并举例说明。
3. 练习环节- 设计听、说、读、写等练习活动，让学生巩固所学知识。
- 听力练习：播放录音，让学生听懂并回答问题。
- 口语练习：分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用一般过去时进行对话。
- 阅读练习：阅读相关短文，找出一般过去时的句子，并分析其用法。
- 写作练习：让学生写一篇关于过去发生的事情的短文。
4. 巩固环节- 小组讨论：让学生结合自己的实际经历，用一般过去时描述过去发生的事情。
- 教师点评：针对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足。
5. 作业布置- 布置课后作业，巩固所学知识。
- 作业形式：完成一篇关于过去发生的事情的短文，要求运用一般过去时。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：检查学生的课后作业完成情况，了解学生对知识点的掌握程度。
初中英语教资教案设计万能模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的词汇、语法知识，并能正确运用。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生的英语思维习惯。
3. 情感态度目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新意识。
二、教学内容1. 教学内容：根据教材和教学进度，确定本节课的教学内容。
2. 教学重点：词汇、语法知识、阅读理解、口语表达等。
3. 教学难点：语法知识、阅读理解、口语表达等。
三、教学过程1. 导入新课（Warm-up）a. 复习上节课所学内容，检查学生对知识的掌握程度。
b. 通过游戏、歌曲、视频等手段，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现（Presentation）a. 通过图片、实物、多媒体等手段，展示本节课的词汇、语法知识。
b. 教师讲解词汇、语法知识，并举例说明。
3. 练习巩固（Practice）a. 设计各种形式的练习题，如填空、选择题、翻译等，帮助学生巩固所学知识。
b. 组织小组讨论，培养学生的合作精神。
4. 阅读理解（Reading）a. 阅读教材中的课文，引导学生分析文章结构、主旨大意等。
b. 设计问题，让学生回答，检查学生对文章的理解程度。
5. 口语表达（Speaking）a. 设计口语练习环节，让学生运用所学知识进行口语表达。
b. 鼓励学生大胆开口，培养学生的英语口语能力。
6. 总结归纳（Summary）a. 教师对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
b. 引导学生提出疑问，解决学习中遇到的问题。
7. 布置作业（Homework）a. 布置适量的课后作业，巩固所学知识。
b. 作业内容应具有针对性、层次性，满足不同学生的学习需求。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、口语表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生对课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 定期测试：通过单元测试、期中考试、期末考试等方式，全面评估学生的学习成果。
五、教学反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结教学经验。
初中教资笔试英语教案模板
教学对象：初中一年级学生教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握现在进行时的构成、用法和基本结构。
2. 技能目标：学生能够运用现在进行时描述正在进行的动作或事情。
3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语表达能力。
教学重难点：1. 重点：现在进行时的构成和用法。
2. 难点：现在进行时与一般现在时的区别。
教学准备：1. 多媒体课件2. 词汇卡片3. 练习材料教学过程：一、导入1. 利用图片或视频，展示正在进行的动作，引导学生观察并说出这些动作的英文表达。
2. 提问：“这些动作是发生在过去还是现在？”，引导学生思考并回答。
二、新课讲解1. 教师展示现在进行时的构成：“主语 + be动词（am/is/are）+ 动词ing”。
2. 通过实例讲解现在进行时的用法，如：“I am reading a book.”（我在读书。
）3. 强调现在进行时表示正在进行的动作，与一般现在时表示经常性或习惯性的动作的区别。
三、词汇学习1. 教师展示词汇卡片，引导学生学习与现在进行时相关的词汇，如：reading、watching、eating、doing等。
2. 学生跟读并模仿教师发音，巩固所学词汇。
四、练习环节1. 教师发放练习材料，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 学生互相批改练习，教师巡视指导。
五、小组活动1. 将学生分成小组，每组选择一个场景，用现在进行时描述正在发生的事情。
2. 小组内互相交流，然后每组选派一名代表进行展示。
六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调现在进行时的构成、用法和与一般现在时的区别。
2. 提问学生：“你学会了什么？”引导学生回顾所学知识。
七、作业布置1. 让学生用现在进行时描述自己正在做的事情，如：“I am writing a letter to my friend.”（我正在给朋友写信。
）2. 要求学生课后复习，并预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过多种教学方法，引导学生掌握现在进行时的构成和用法，提高学生的英语表达能力。
初中英语教资三种教案模板
一、教学目标1. 让学生掌握本节课的词汇，包括单词的拼写、读音和意义。
2. 培养学生运用所学词汇进行日常交流的能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学习效率。
二、教学重难点1. 重点：单词的拼写、读音和意义。
2. 难点：运用所学词汇进行日常交流。
三、教学过程1. 导入（1）通过歌曲、图片或游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
（2）简单回顾上节课所学内容，引导学生进入学习状态。
2. 新课讲解（1）教师展示单词卡片，引导学生拼读和记忆。
（2）结合例句，讲解单词的意义和用法。
（3）分组练习，让学生运用所学词汇进行对话。
3. 巩固练习（1）完成课本上的练习题，巩固所学词汇。
（2）教师提问，检查学生对词汇的掌握情况。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对词汇的掌握情况。
2. 通过课后作业，评估学生对词汇的掌握程度。
二、语法课教案模板一、教学目标1. 让学生掌握本节课的语法知识，包括句型、时态和语态等。
2. 培养学生运用所学语法知识进行写作和口语表达的能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学习效率。
二、教学重难点1. 重点：语法知识的掌握和运用。
2. 难点：语法知识的灵活运用。
三、教学过程1. 导入（1）通过图片、视频或游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
（2）简单回顾上节课所学内容，引导学生进入学习状态。
2. 新课讲解（1）教师讲解语法知识，结合例句进行讲解。
（2）分组练习，让学生运用所学语法知识进行写作和口语表达。
3. 巩固练习（1）完成课本上的练习题，巩固所学语法知识。
（2）教师提问，检查学生对语法的掌握情况。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对语法的掌握情况。
2. 通过课后作业，评估学生对语法的掌握程度。
初中教资英语教案通用模板
一、教案基本信息1. 教案名称：2. 教学年级：3. 教学科目：英语4. 教学课时：1课时5. 教学日期：二、教材分析（一）教材的地位及作用本节课选自《人教版英语》教材，属于XXX单元。
本单元围绕XXX主题展开，旨在提高学生的XXX能力。
（二）教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合本单元教材内容，我按以下五个方面将本节课的教学目标细化：1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的XXX词汇和句型；（2）学生能够运用所学知识进行XXX对话。
2. 技能目标：（1）学生能够听懂并理解本节课的XXX内容；（2）学生能够正确地读写本节课的XXX词汇和句型；（3）学生能够在实际生活中运用所学知识进行XXX交际。
3. 学习策略目标：（1）培养学生自主学习的能力；（2）提高学生合作学习的意识。
4. 情感态度目标：（1）激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生热爱英语、热爱生活的情感。
5. 文化意识目标：（1）了解XXX文化背景；（2）提高学生对文化差异的敏感度。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）XXX词汇和句型的掌握；（2）XXX技能的培养。
2. 教学难点：（1）XXX词汇和句型的运用；（2）XXX技能的灵活运用。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解、示范等方式，使学生掌握本节课的知识点。
2. 演示法：通过实物、图片、视频等手段，帮助学生理解教学内容。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生掌握所学知识。
4. 任务型教学法：通过设计XXX任务，让学生在完成任务的过程中学习知识。
5. 合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示与新课相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣；（2）简单介绍新课内容，让学生对所学知识有一个初步的了解。
2. 新课教授（1）讲解本节课的XXX词汇和句型；（2）通过演示法、案例分析法等方式，帮助学生理解教学内容；（3）布置任务，让学生在完成任务的过程中学习知识。
初中英语科三教资教案模板
课时：2课时教学目标：1. 理解并掌握初中英语教学的基本原则和方法。
2. 能够根据学生的年龄特点和认知水平，设计合理的教学活动。
3. 提高学生的英语听说读写能力，培养学生的英语思维习惯。
4. 培养教师的职业道德和教育教学能力。
教学重点：1. 初中英语教学原则和方法的运用。
2. 教学活动的设计与实施。
3. 教师职业道德和教育教学能力的提升。
教学难点：1. 教学活动的设计要符合学生的认知水平和年龄特点。
2. 教学活动要激发学生的学习兴趣，提高学生的英语能力。
3. 教师在教学中要注重培养学生的英语思维习惯。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍初中英语教师资格证考试的重要性。
2. 简要回顾初中英语教学的基本原则和方法。
二、教学原则和方法1. 介绍初中英语教学的基本原则：科学性、系统性、循序渐进、因材施教、激发兴趣、培养能力。
2. 讲解初中英语教学方法：情景教学法、任务型教学法、合作学习法、探究式教学法等。
三、教学活动设计1. 分析学生的年龄特点和认知水平。
2. 设计符合学生特点的教学活动，如：角色扮演、小组讨论、游戏、竞赛等。
四、教学实践1. 教师进行教学活动示范。
2. 学生分组进行教学活动实践。
五、总结1. 总结本节课的教学内容。
2. 强调教学活动设计的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的教学内容。
2. 提出本节课的学习目标。
二、教学活动设计与实施1. 学生分组，每组设计一个教学活动。
2. 各组进行教学活动展示，其他组进行评价。
三、教师职业道德与教育教学能力提升1. 讲解教师职业道德规范。
2. 分析教育教学能力的重要性。
3. 提出提升教育教学能力的途径。
四、案例分析1. 分析典型案例，探讨初中英语教学中的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决对策。
五、总结1. 总结本节课的教学内容。
2. 强调教师职业道德和教育教学能力的重要性。
教学评价：1. 学生对教学原则和方法的理解程度。
2. 学生参与教学活动的积极性。
初中英语教资教案模板范文
一、教材分析（一）教材的地位及作用本节课所选内容为《英语课程标准》中规定的初中英语教材中的一篇阅读理解文章。
该文章旨在帮助学生提高阅读理解能力，拓展知识面，同时培养学生对英语国家文化的了解和兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握一定的阅读技巧，提高阅读速度和准确性。
（二）教学目标1. 知识目标：（1）掌握文章中的生词和短语；（2）了解文章的主旨大意；（3）学会阅读技巧，提高阅读速度和准确性。
2. 技能目标：（1）提高学生的阅读理解能力；（2）培养学生的英语思维习惯；（3）锻炼学生的口语表达能力。
3. 情感态度目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣；（2）培养学生的跨文化交际意识；（3）增强学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握文章中的生词和短语，了解文章的主旨大意，提高阅读速度和准确性。
2. 教学难点：阅读技巧的运用，培养学生的英语思维习惯，提高口语表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍文章的背景和主题；（2）播放与文章相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解（1）学生自主阅读文章，完成阅读理解练习；（2）教师针对练习中的问题进行讲解，引导学生掌握阅读技巧；（3）组织学生进行小组讨论，分享阅读心得。
3. 生词讲解（1）教师带领学生分析文章中的生词和短语；（2）引导学生运用已学知识，尝试用英语解释生词和短语；（3）布置课后作业，要求学生背诵生词和短语。
4. 口语练习（1）教师组织学生进行口语练习，要求学生运用文章中的生词和短语进行表达；（2）学生分组进行角色扮演，模拟文章中的场景；（3）教师对学生的口语表达进行点评和指导。
5. 总结与反思（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点；（2）学生分享自己的学习心得，提出疑问；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等；2. 阅读理解能力：通过阅读理解练习和课堂提问，了解学生的阅读理解水平；3. 口语表达能力：通过口语练习和角色扮演，评价学生的口语表达能力；4. 课后作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
初中教资英语备课教案模板
一、教学目标1. 语言技能目标：学生能够运用所学的英语知识，进行听、说、读、写四项基本技能的练习。
2. 知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇、语法结构和句型。
3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心，激发学生的求知欲。
4. 学习策略目标：学生能够运用有效的学习方法，提高学习效率。
二、教学重难点1. 重点：本节课的核心词汇、语法结构和句型。
2. 难点：语法结构的运用和词汇的拓展。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过歌曲、图片或视频等形式，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生复习上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课讲解（15分钟）- 详细讲解本节课的核心词汇、语法结构和句型。
- 通过例句、图片、动画等形式，帮助学生理解并掌握所学内容。
3. 练习环节（15分钟）- 设计各种形式的练习题，如选择题、填空题、翻译题等，让学生巩固所学知识。
- 鼓励学生积极参与，展示自己的学习成果。
4. 巩固环节（10分钟）- 组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识进行交流。
- 教师巡视指导，纠正学生的错误，帮助学生提高。
5. 作业布置（5分钟）- 布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
- 作业要求：书写规范，格式正确，字迹工整。
四、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平和学习需求。
2. 教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 教学过程中是否关注到学生的学习困难，并及时给予帮助。
4. 课后作业是否合理，是否有助于巩固所学知识。
五、教学资源1. 教材：人教版初中英语教材。
2. 课件：多媒体课件，包括图片、视频、动画等。
3. 辅助材料：单词卡片、练习册等。
六、教学评价1. 学生对知识的掌握程度：通过课堂练习、课后作业等方式进行评价。
2. 学生参与课堂活动的积极性：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等。
3. 学生对英语学习的兴趣：通过问卷调查、访谈等方式了解学生对英语学习的态度。
英语教资教案模板初中
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够正确理解并运用一般现在时；（2）学生能够识别和运用一般现在时的句型结构。
2. 能力目标：（1）提高学生的英语语法应用能力；（2）增强学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣；（2）培养学生的团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：一般现在时的构成和用法；2. 教学难点：一般现在时与现在进行时的区别。
三、教学过程（一）导入1. 利用图片或视频展示与一般现在时相关的场景，激发学生的学习兴趣；2. 引导学生思考一般现在时在日常生活中的应用。
（二）新课讲解1. 教师讲解一般现在时的构成：主语 + 动词原形；2. 举例说明一般现在时的用法，如描述经常性动作、习惯性动作等；3. 引导学生分析一般现在时的句型结构，如肯定句、否定句、疑问句等。
（三）练习环节1. 课堂练习：教师给出一些句子，让学生判断是否为一般现在时；2. 小组活动：分组讨论，让学生运用一般现在时造句，并相互纠正；3. 教师点评，纠正学生错误。
（四）巩固环节1. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，运用一般现在时进行对话；2. 游戏环节：设计一些与一般现在时相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
（五）课堂总结1. 教师总结本节课所学内容，强调一般现在时的构成和用法；2. 学生分享学习心得，教师点评。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固一般现在时的用法；2. 运用一般现在时写一篇短文，描述自己的一天。
五、教学反思1. 本节课的教学效果如何，学生掌握了一般现在时的构成和用法吗？2. 在教学过程中，是否注重了学生的参与度，激发了学生的学习兴趣？3. 如何改进教学方法，提高学生的英语语法应用能力？注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
英语初中教资教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和句型。
- 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。
2. 技能目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语综合运用能力。
- 学生能够运用所学知识进行小组合作，完成相关任务。
3. 情感目标：- 学生能够培养对英语学习的兴趣和积极性。
- 学生能够增强自信心，敢于开口说英语。
二、教学重难点1. 教学重点：- 重点词汇和句型的学习和运用。
- 听力理解和口语表达能力的提升。
2. 教学难点：- 词汇的准确理解和灵活运用。
- 在真实语境中运用所学知识进行交流。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)- 通过图片、视频或音乐等媒介，引入本节课的主题。
- 进行简单的热身活动，如唱英文歌曲或做简单的口语练习。
2. 新课讲授 (15分钟)- 展示核心词汇和句型，通过例句和图片帮助学生理解。
- 通过板书或多媒体展示，讲解语法点和词汇用法。
- 进行角色扮演或小组讨论，让学生在真实语境中运用所学知识。
3. 练习巩固 (10分钟)- 设计听、说、读、写等练习题，让学生巩固所学知识。
- 分组进行练习，教师巡视指导。
4. 课堂小结 (5分钟)- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生课后复习，提高学习效果。
5. 布置作业 (5分钟)- 布置相关的课后作业，如词汇记忆、句子仿写、小作文等。
- 强调作业的重要性，要求学生按时完成。
四、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生在课堂上的参与度、口语表达能力和合作精神。
2. 作业完成情况：- 检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。
3. 期末考试：- 通过期末考试的成绩，综合评价学生的学习成果。
五、教学反思- 教学结束后，教师应进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。
六、教学资源- 教材和教辅材料- 多媒体课件- 图片、视频和音频资料- 互联网资源七、注意事项- 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师资格证初中英语教案模板精品文档教师资格证初中英语教案模板Teaching goals:1. Enable the Ss to familiarwith/get ….knowledge2. Enable the Ss to learn how to/the way to express3. Let the Ss learn the reading skill of…4. Let the Ss learn to use…/ Help the Ss identify…5. Key and difficult teaching points How to…Teaching methods1. Skimming & scanning methods to make the Ss get a good understanding of the text.2. Discussion methods t make the Ss undertand what they’ve learnt in class.3. Pair work of group to get every student to take part in the teaching and learning activities.4. Competition & role-play method to arouse the Ss’ interest. eg. Role play a conversation…Teaching proceduresStep I Warming up1 / 19精品文档Warming up bydefining/describing/presenting/discussion/quiz Meanwhile, teach them some new wordsStep II Pre-readingSample Do you know….Let’s get to knowSample Show the Ss the pictures of Pre-reading on P. and ask them thefollowing questions.a. Give them several minutes to discuss the questions;b. Collect answers from the class;c. Check answers while discussing.Step III Reading1. Fast readingGet the Ss to read the passage quickly and meanwhile help them to form a good habit of reading.Before reading, look through the following questions.What’s the main idea of the text?In what order is the text written?……2 / 19精品文档2. Text structure analysisHave the students find out the topic sentences of each paragraph 1st paragraph:….Ask the students to divide the passage into parts and write down the main idea of each partPart1……3. Detailed Reading1) Listen to the reading material and pay attention to the new words and expressions.2) Give them several minutes to locate particular information and complete Ex or answer questions.5. Difficult words and sentences1) Analyze some difficult words and complicated sentences;2)Underline all the useful expressions or collocations in the passage, copy them to your notebook after class as homework.6. Reading and information transferringStep IV DiscussionWork in groups of four and discuss:3 / 19精品文档What do you learn about… from…?附加:Role-playWork in pairs to act out how to…InterviewingAsk the Ss to do an interview in pairs. A is interviewing B with the following questions.…Step V RetellingRetell the story according to the following clues.Step VI SummaryThis passage doesn’t contain enough information for you to… Please learn more after class. Do rememberLearn about languageTeaching goals1. Master important words and phrases.2. a kind of skill3. grammarTeaching important and difficult pointsTeaching methodsLet Ss do the exercises, and then collect their4 / 19精品文档answers. Ask then to conclude the rules and then give them some explanation.Teaching proceduresPart oneStep one: RevisionReview the text by checking the answers for Ex , , … on Page These exercises are about the useful words that appear in the text. Step two: skill or ruleThe teacher brings the Ss’ attention to…, helpthem discover the difference…a. give Ss as many words as possible;b. guess the meaning, conclude, exercises;c. Ss will be interested in , and begin to use….to guide their word study in their daily life.Part twoStep one: Reading, finding& thinkingRead the text and tick out all the…Step two: Learning about the making and uses of a. Show typical examples of how tob. Guide the Ss to find out what changes we have to make whenc. Teacher shows the example and Ss write the5 / 19精品文档sentencesStep three: ExplanationStep four: Pair work课题:The United States of America课时: 一课时课型:新授课教具:多媒体、括号里面的内容可以不写出来黑板既然写了黑板，肯定是要用黑板，所以有粉笔教学对象分析:学生整体基础能力好，自主学习能力较强。
求知欲强，对英语学习持有浓厚的兴趣，敢于表现自我。
在学习本课前，他们已经初步掌握如何介绍一个旅游景点的方法，具备良好的听说读写能力，能够用英语对一个地区进行简单介绍。
教学目标:知识与技能:1学生能够通过本课程的学习，在阅读中体会并初步掌握生词uest,unemployment,former,dawn,plain,chief,widesperead,词组in vain,leave alone,insist on,as a result, takea chance,put on, on sale, in turn,学生能够体会文章如何进行内容安排以及写作顺序。
过程与方法:1 学生通过快速阅读和精读课文，领会速读和精读的要领。
6 / 19精品文档学生在阅读过程中会遇到很多阅读障碍，在老师正确引导下，通过读懂细节，推断隐含内容，掌握大意来获取所需信息，逐步掌握学习的调控策略。
情感态度与价值观:学生了解美国历史、文化、经济、地理相关知识，感受多远文化之美，陶冶情操，树立正确的人生观和价值观，正确对待中西方文化差异。
教学重点:阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如快速阅读找出主旨大意和精读课文获取有关美国南部发展信息，培养学生的获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。
教学难点:学生掌握如何全面的介绍一个国家或地区的情况。
教学方法:讲授法、问答法、讨论法、活动教学法、任务教学法教学过程:step1 GreetingsTeacher:Good morning，boys and girls .I’m happyto see you again.StepWarming upTask1: talk about AmericanT:How about your weekends? Who like to sharesomething with us about your weekends? S1:……7 / 19精品文档T: This weekends are big days for me.I’m focousing on the United States of America election for two months. In this weekeeds, the results finally came out.Obama was re-elected as president of the United States of America. I believe everybody have ever heard something about this country. What is your fisrt impression of America? Talk with your deskmates.Then share your opinion with us. Only two minutes for you .S2:……S3……S4:……Task: listen and answer questionsTeacher :Now I will show you a vedio about America .when itover ,you should answer questionsWhat’s on the American national flag?When did America become an independent country?What are most famous universities in America?T:Excellent! You did well. Now we are going to learn more about America, please turn to page XX and let’s learn Unit 1The United States of AmericaStep whil-Readingfast -reading : let students read the passage8 / 19精品文档quickly and after that do the exercises below:Task 1Choose the best answer:C 1. Hundreds of years ago, which of the following countriesprobably killed the native Americans?A. Korea. B. Egypt. C. England. D. Canada.D. Which of the following is wrong according to the passage?A.The South has overcome many difficulties ever since the Civil War.B. The fights between blacks and whites in the 1960’s were fierce.C. There is no doubt that Atlanta is a typical Southern city in many ways.D. Today the South has developed far better than the North.B. What do you know about Atlanta in the past ?A. The post-war years were easyB. People worked hard to rebuild the cityC. The city was very richD. The city was very rich in the warC. What’s the difference between the former Atlanta and the new Atlanta ?9 / 19精品文档A. There were no white people in this new cityB. Atlanta’s Indian America community grew in the new cityC. Atlanta’s black businesses became moresuccessfulD. The new city was worse than the old one B.The text is mainly about ___________A.The sufferings in the history of the SouthB.the quick development of the South after the civil warC. the Civil Rights Movement of the black peopleD. the famous cities of the Southcareful-readingTask Paragraph 1The history of the South is one of suffering: what caused so many sufferings?Match each event with the time and find out what hardship or suffering each event caused. Time Events Sufferings149the Great Depression :_______________________1600 The Civil Rights movement :10 / 19精品文档_______________________1861 The slave trades : _______________________1930s The arrival of Europeans Settlers _________________________ :1960s The Civil War : ______________________pare---Parafinish the table according to Para---Para Atlanta’s rebuilding / ReconstructionFields Difficulty ResultsHad been rebuilt in only The city Burnt down ______years.______and _______ ___________ took away many could live together. of black’s right. Society__________________grew There were ____ fights between _____________ become successful. blacks & whites. ________was shot _____________ eventually to death. disappearedA________ business center Economy Have only $_____to build the city. The home of____________Sports & In 1996_______________ cultureStep Post-reading11 / 19精品文档Task 1 PairworkT: Work with your partners,and thinkaboutquestions from this text. Then choose one question and one student in your group to answer before the class.1.Why is Atlanta in many ways a typical southern city?It experienced the hardship of slavery, the Civil War, the post-war years and the Great Depression2.People of many different backgrounds live and work together in People with different background Atlanta .What are the advantages of living together with people who are different with people from you? Are there any disadvantages?Advantages: People with different background have different ideas and knowledge,which makes the population more creative.It is good for people to learn about other cultures.Life is more interesting if people are different.Disadvantages: People from different cultures may misunderstand each other.People from different cultures may treat each12 / 19精品文档other badly.Life can be more difficult if people are different.3.Examples of hope and success of the SouthThe people of Atlanta struggled to rebuild the city and create a new SouthAtlanta’s African-American community grew and black businesses became more successful. Segregation disappeared and Atlanta was a successful city proud of its cultural diversity. Atlanta becomes a place where hope and faith have replaced fear and doubt.Atlanta lies in the South. It was burnt down inthe Civil War. The post-war years were hard And the people of Atlanta struggled torebuild The city and create anew South In 1996, Atlanta Hostedthe Olympic Games4.The suffering of the South in the past:The suffering of the Native Americans who were killed or driven off their land by European settlers.The pains of slaves brought from Africa by greedy slave traders.The hardships of unemployment and civil uest in the post-war years and the Great Depression. The many13 / 19精品文档sacrifices of the Civil Rights Movements.在post-reading 环节是学生理解完课文后的语言产出环节，最好能设计出与文章内容相关的开放性问题，让学生们有兴趣进行语言表达。