初中英语教资面试教案模板
初中教资英语教案面试模板
---一、教学目标1. 语言技能目标：- 学生能够正确发音，理解并运用关键句型。
- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语综合运用能力。
2. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的重点词汇和语法结构。
- 学生能够了解相关文化背景知识。
3. 情感态度目标：- 学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。
- 学生能够培养良好的合作精神和交流能力。
---二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心词汇和句型。
- 语法结构的正确运用。
2. 教学难点：- 复杂句型的理解和运用。
- 词汇的灵活运用。
---三、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 利用图片、视频或歌曲等激发学生的学习兴趣。
- 复习上节课所学内容，为新知识的学习做好铺垫。
2. 新课讲解环节（10分钟）- 利用多媒体课件详细讲解本节课的重点词汇和句型。
- 结合实际情境，引导学生理解和运用所学知识。
3. 练习环节（15分钟）- 分组练习，让学生运用所学知识进行对话或写作。
- 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 巩固环节（10分钟）- 设计游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
- 鼓励学生展示自己的成果，提高学生的自信心。
5. 作业布置环节（5分钟）- 布置适量的课后作业，巩固所学知识。
- 提醒学生注意作业的要求和截止日期。
---四、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生在课堂上的参与度、合作精神和交流能力。
- 评价学生的发音、语法和词汇运用情况。
2. 作业评价：- 评价学生的作业完成情况，包括正确率、书写规范和创意性。
3. 课后反馈：- 收集学生对本节课的评价和建议，以便不断改进教学方法。
---五、教学反思- 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
- 不断调整和改进教学方法，提高教学水平。
---以上模板仅供参考，具体内容需根据实际教学情况和学生需求进行调整。
祝您面试顺利！。
初中教资面试教案模板英语
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够熟练运用一般现在时态描述自己的兴趣爱好。
2. 语言技能目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等技能，了解和表达自己的喜好。
3. 情感态度价值观目标：通过学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，并认识到学习英语的实用价值。
教学内容：1. 单词：subject, hobby, interesting, sport, music, painting, reading, etc.2. 句型：What's your favorite subject? / I like / enjoy ... because ...3. 阅读材料：一篇关于描述兴趣爱好短文。
4. 写作：写一篇关于自己兴趣爱好的短文。
教学重难点：1. 教学重点：一般现在时态的运用，描述兴趣爱好的表达方式。
2. 教学难点：正确运用现在时态，表达自己的喜好。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一首与兴趣爱好相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 通过图片展示一些学生感兴趣的科目，引导学生思考自己的兴趣爱好。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师展示单词卡片，让学生认读并拼写。
2. 教师讲解句型，并进行示范。
3. 学生跟读，模仿教师的发音和语调。
三、听力练习（10分钟）1. 播放一段关于描述兴趣爱好的听力材料，让学生听取并回答问题。
2. 教师播放听力材料，学生边听边做笔记，回答以下问题：- What is the speaker's favorite subject?- Why does the speaker like it?四、口语练习（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个兴趣爱好，进行角色扮演。
2. 学生用所学句型描述自己的兴趣爱好，其他组员猜测。
五、阅读理解（10分钟）1. 教师分发阅读材料，让学生阅读并回答问题。
2. 学生阅读短文，回答以下问题：- What are the main hobbies mentioned in the text?- Why do people have hobbies?六、写作练习（10分钟）1. 学生根据所学知识，写一篇关于自己兴趣爱好的短文。
初中教资英语面试教案模板
课时：1课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握关于“学校生活”的常用英语表达，包括问候、介绍、询问等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交际，提高英语口语表达能力。
3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
教学重难点：1. 教学重点：掌握关于“学校生活”的常用英语表达，如问候、介绍、询问等。
2. 教学难点：在真实的语境中灵活运用所学词汇和句型进行口语交际。
教学过程：一、导入1. 教师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。
2. 学生用英语互相问候，自由交谈。
二、新课讲解1. 教师用PPT展示关于“学校生活”的图片，引导学生用英语描述图片内容。
2. 教师讲解关于“学校生活”的常用英语表达，如：- Good morning/afternoon/evening.- How are you?- My name is...- I study in...- I like...- I have...3. 教师示范口语交际，引导学生跟读。
三、口语练习1. 分组练习：学生分成小组，用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟学校生活中的场景。
2. 邀请部分学生上台展示，教师给予评价和指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学词汇和句型，加深印象。
五、作业布置1. 复习本节课所学内容，掌握关于“学校生活”的常用英语表达。
2. 家长协助，鼓励学生在家庭环境中进行英语口语练习。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的口语表达能力，评估教学效果。
2. 课后收集学生作业，了解学生的学习情况。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平调整教学内容，确保学生能够跟得上进度。
2. 注重培养学生的口语交际能力，提高学生的英语学习兴趣。
3. 多采用趣味性的教学方法，激发学生的学习热情。
初中英语教资面试教案模板
初中英语教资面试教案模板一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握面试中常用的英语表达方式和句型，提高英语口语表达能力。
2. 能力目标：学生能够运用所学的英语句型进行自我介绍、回答面试问题，并能够进行简单的英语对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强团队合作意识。
二、教学内容：1. 自我介绍：Good morning/afternoon/evening, my name is I am 16 years old. I e from I like I am interested in2. 回答面试问题：What is your favorite subject? Why? What do you like to do in your free time? How do you deal with difficulties?3. 英语对话：模拟面试场景，学生之间进行角色扮演，练习回答面试问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握面试中常用的英语表达方式和句型。
2. 难点：能够运用所学的英语句型进行自我介绍和回答面试问题。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：任务型教学法、情景教学法、合作学习法。
2. 教学手段：多媒体课件、录音机、磁带、模拟面试场景。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：播放英语歌曲，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 课堂导入（10分钟）：教师介绍面试的重要性，引导学生思考面试中需要用到的英语表达。
3. 知识讲解（15分钟）：教师讲解面试中常用的英语表达方式和句型，并进行示范。
4. 实践环节（15分钟）：学生进行自我介绍和回答面试问题的练习，教师给予反馈和指导。
5. 小组活动（10分钟）：学生分组进行模拟面试，练习英语对话，教师巡回指导。
6. 总结与作业布置（5分钟）：教师总结本节课所学内容，布置作业（练习自我介绍和回答面试问题）。
六、教学评价：1. 形成性评价：在实践环节和小组活动中，教师通过观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生提高英语口语表达能力。
英语面试试讲教案万能模板6(共4篇)
英语面试试讲教案万能模板6〔共4篇〕第1篇：初中英语面试试讲教案初中英语面试试讲教案【篇1：初中英语面试教案万能模板】teaching aims: knowledge aim:students will know lin fei’s daily life and some good habits at their home. ability aim:students will improve their listening and speaking skills. emotional aim:after this leon students would like to learn to arrange their life and form good habit in the daily life. teaching key and difficult points: teaching key points:students will understand this paage by listening and make a time line of lin fei’s life. te aching difficult points:how to describe their own life style of the school day? teaching procedures: step 1 warming-updo a survey: ask students to fill the questionnaire (with different daily activities and time point, students just need to mark the activities in their time) and invite some students to share.step 2 pre-listeningshow some pictures about lin fei’s day and ask students “what does lin fei do in a day? step 3while-listeningplay the tape recorder and ask students some question. q: what is the distance between his school and home?play the tape recorder another time and give students some other questions to practice their listening again. q1: when should lin fei go to school?q2: how long will it take lin fei to ride to the bus station? listen to the tape for the third time and then students should describe linfei’s daily life in their own words.they will have 3 mines to prepare it. step 4 post-listening ask students to look their questionnaires which theyfilled at the beginning of the cla and give them 5 minto make a short story of their daily life, later some students will share the stories in front of the cla.teacher should give them a guidance of health life style. step 5 summary and homeworksummarize this leon with students, and then ask them to design a new schedule of their daily lifeafter the cla, they will share during next leon, they also need to read the new paage two times to consolidate the new knowledge. blackboard design teaching reflection【篇2：中学英语老师证面试speaking 试讲模板】speaking teaching〔 period 1: 第一课时〕开始白good morning, everyone.my name is xxx.it’s my pleasure to stand here and show you my trial teaching.i hope you will enjoy my performance and have a great time here.now let’s get ready for cla.today we are going to lea rn xxx.at first, let’s review the words and phrases in the last cla.……very good.now, let’s go to the readingpart.please turn to page xxx.step1.lead-inlook at the picture.what can you see in the picture? yes.we can see…….then, let’s talk about xxx. step2.pre-speaking (individual work)reading the materials on page xx, and ask me please if you having anything confused.step3.while-speaking (pair work)please make a dialogue with your partner using the sentences in this unit.step4.post-speaking (talk show) everyone did a good job.now i need a pair to e here and do a role play.who wants to have a try.don’t be shy, show me your paion please. step 5.summary that’s the useful expreions of this topic.let’s go through these points once again. step6.homework preview the next part. 完毕语that’s all for may trial teaching.ive always dreamed to be a teacher,and if i paed the interview, i will have a chance to go further on this souls journey.thanks for your listening.附： listening prehensions1.present the students the questions before listening to the text2.get the students to listen to the tape and then answer the questions.【篇3：2023英语老师招考面试英语教案】老师招考面试教案范文——课题：unit twolook at me look at me。
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课程名称：初中英语年级：八年级教材：《英语》教材（人教版）课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确理解并运用本节课的词汇和句型，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的跨文化意识。
教学重点：1. 词汇和句型的掌握。
2. 阅读理解的策略。
教学难点：1. 阅读理解的深度和广度。
2. 学生对跨文化背景知识的理解。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 课文原文及相关图片或视频。
3. 词汇卡片或电子词典。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放与课文主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问引导学生关注课文主题，引出本节课的内容。
二、新课导入（10分钟）1. 引导学生阅读课文，了解文章大意。
2. 分析课文结构，找出文章的主要观点和论据。
三、词汇教学（10分钟）1. 介绍课文中的重点词汇，通过图片、实物等方式帮助学生理解。
2. 通过游戏或练习，让学生学会运用新词汇。
四、语法教学（10分钟）1. 介绍课文中的重点句型，讲解语法知识。
2. 通过例句和练习，让学生掌握句型结构，提高运用能力。
五、阅读理解（15分钟）1. 引导学生进行快速阅读，找出文章的主要信息。
2. 深入阅读，分析文章细节，回答相关问题。
3. 分组讨论，分享阅读感受，提高合作能力。
六、总结与反思（5分钟）1. 引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
七、作业布置（2分钟）1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 课后收集学生的作业，评估学生的学习效果。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
教资面试初中英语教案模板全英文
Subject: EnglishGrade Level: 7th GradeDuration: 45 minutesTeaching Objectives:1. Knowledge Objectives:- Students will be able to understand and use the vocabulary related to family members.- Students will learn the basic sentence structure to describe their families.2. Skill Objectives:- Students will be able to listen, speak, read, and write about their families using the new vocabulary and sentence structure.- Students will improve their speaking skills through groupactivities and pair work.3. Emotional and Attitudinal Objectives:- Students will develop an interest in learning English through engaging activities.- Students will feel comfortable expressing themselves in English and be encouraged to share their family stories.Teaching Key and Difficult Points:1. Key Points:- Correct pronunciation of family member names and adjectives.- Proper use of the present simple tense to describe family members.2. Difficult Points:- The usage of irregular verbs in the present simple tense.- Constructing sentences to describe family relationships.Teaching Process:I. Introduction (5 minutes)- Greet students and review the previous unit.- Ask students to share their favorite family members and why.- Introduce the theme of the unit: "My Family."II. New Vocabulary and Grammar (15 minutes)- Present new vocabulary words related to family members (e.g., mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather).- Teach the pronunciation and meaning of each word.- Introduce the grammar structure: "Subject + verb (am/is/are) + adjective + to be + noun."- Provide examples and have students practice forming sentences.III. Listening Activity (10 minutes)- Play a short audio clip with a family conversation.- Ask students to listen and answer comprehension questions about the conversation.- Discuss the content of the audio clip and relate it to the new vocabulary and grammar.IV. Speaking Activity (10 minutes)- Divide students into pairs.- Each pair will take turns describing their family using the new vocabulary and grammar.- Encourage students to ask questions and respond to their partners' descriptions.V. Reading Activity (5 minutes)- Distribute a short reading passage about a student's family.- Have students read the passage silently.- Discuss the passage as a class, focusing on the new vocabulary and grammar.VI. Writing Activity (5 minutes)- Provide students with a writing prompt: "Describe your family."- Give students a few minutes to write a short paragraph using the new vocabulary and grammar.- Collect the writings for assessment.VII. Review and Homework (5 minutes)- Review the new vocabulary and grammar with the class.- Assign homework: Students will write a short paragraph describingtheir family and submit it by the next class.Assessment:- Evaluate students' participation in class activities, especially speaking and listening exercises.- Assess the accuracy of their vocabulary usage and grammar structure in both oral and written forms.Materials Needed:- Whiteboard and markers- Projector and computer for audio and visual aids- Vocabulary cards- Handouts for reading and writing activities- Writing materials for students。
初中英语教资面试备课教案模板
一、教学目标1. 语言技能目标：学生能够熟练运用所学词汇和语法知识，进行简单的日常对话。
2. 知识目标：学生能够掌握本节课所涉及的英语词汇、语法结构和常用表达方式。
3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心，增强学生的团队协作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的教学重点是英语口语表达能力和语法知识的运用。
2. 教学难点：学生对英语语法结构的理解和运用，以及在实际对话中的灵活运用。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 活动：通过播放一段与主题相关的英语视频或歌曲，激发学生的学习兴趣。
- 目标：让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂，为后续的学习做好铺垫。
2. 词汇讲解与练习（10分钟）- 活动：教师通过PPT或黑板展示本节课所涉及的词汇，并进行详细讲解。
- 目标：帮助学生掌握本节课的词汇，为口语练习打下基础。
3. 语法讲解与练习（10分钟）- 活动：教师讲解本节课所涉及的语法结构，并通过例句进行演示。
- 目标：让学生理解并掌握语法知识，为实际对话做好准备。
4. 口语练习（15分钟）- 活动：教师组织学生进行小组讨论或角色扮演，让学生在实际对话中运用所学知识。
- 目标：提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心。
5. 课堂小结（5分钟）- 活动：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 目标：帮助学生巩固所学知识，为课后复习做好准备。
四、作业布置- 内容：复习本节课所学词汇和语法知识，完成课后练习题。
- 目标：巩固所学知识，提高学生的自学能力。
五、教学反思- 活动：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
- 目标：不断提高教学水平，为今后的教学工作做好准备。
六、教具准备- PPT或黑板：用于展示词汇、语法结构和例句。
- 视频或歌曲：用于导入环节，激发学生学习兴趣。
- 练习题：用于课后复习，巩固所学知识。
七、注意事项- 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
- 注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
初中英语教资面试教案模板
初中英语教资面试教案模板一、教学目标：1. 知识目标：教授学生初步了解Present Continuous Tense的用法和构成方式。
2. 技能目标：能够正确使用Present Continuous Tense描述正在进行的动作。
3.情感目标：培养学生积极参与课堂活动的意识和乐于合作的精神。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：Present Continuous Tense的用法和构成方式。
2. 教学难点：区分Present Continuous Tense与其他时态的用法。
三、教学过程：1.热身导入（5分钟）通过问题引入：What are you doing now? What are your classmates doing now? What is the teacher doing now?引发学生思考正在进行的动作。
2.新知讲授（15分钟）（1）呈现Present Continuous Tense的基本形式：be动词（am/is/are）+ 动词ing形式。
（2）通过图片和动作描述的方式，向学生展示Present Continuous Tense的用法：用于描述现在正在发生的动作。
（3）引导学生进行举一反三的例子，培养他们运用Present Continuous Tense的能力。
（4）讲解一些特殊情况，如动词以不发音的“e”结尾、以“ie”的动词等的变化规则。
3.练习与训练（25分钟）（1）分组进行小组活动：每个小组根据提供的图片和信息，合作编写句子，使用Present Continuous Tense进行描述。
（2）教师抛出问题，学生根据问题回答和提问，使用Present Continuous Tense进行交流。
（3）教师提供练习题，让学生自主完成，巩固所学的知识。
（4）教师用画板或幻灯片展示动作的图片，让学生根据图片描述动作，使用Present Continuous Tense。
英语教资面试教案设计模板7篇
英语教资面试教案设计模板7篇英语教资面试教案设计模板（精选篇1）教学目标1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。
为后两课学习购物做准备。
2. 学会讨论吃什么饭，买什么东西。
3.复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and havea look.等。
4.新单词：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo句型：What do we have for dinner this evening?Fish is my favourite.What else do you want to have?Don’t we have any eggs?Let me make a shopping list.You can help me carry the things.教学用具：录音机，投影仪，图片或实物等。
也可用一盒子，里面放上一些包装和一些图片，如：可乐瓶雀巢咖啡盒方便面口袋巧克力盒以及面包等。
教学步骤Step 1 Revision本节课的Duty Report完毕后，可让值日生和同学们讨论今天中午可能吃什么。
让值日生临时和一同学编一对话，其内容大致可以是：学校的饭不好吃，要去外面卖东西吃。
也可让值日生事先编一对话，上课时和老师对话，尽量用上这几句话：What do you have for lunch today? Shall we go and buy something to eat? What’s in the fridge? Let me see. What do we have for lunch today? How about…?What about…? What else do you want to have? Can you go and buy the things? Let’s go.等。
初中教资面试英语教案万能模板
一、教学目标1. 语言技能目标：- 学生能够正确拼读并运用一般过去时的动词形式。
- 学生能够用一般过去时描述过去发生的动作或状态。
2. 知识目标：- 学生能够理解一般过去时的概念及其构成规则。
- 学生能够识别和区分一般过去时与其他时态。
3. 情感态度目标：- 学生能够积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣。
- 学生能够在合作中学习，培养团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 一般过去时的构成规则及动词变化形式。
- 用一般过去时描述过去发生的动作或状态。
2. 教学难点：- 不规则动词的一般过去时形式。
- 灵活运用一般过去时进行描述。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过播放与一般过去时相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考：如何用英语描述过去的事情？2. 新课讲解（15分钟）- 教师讲解一般过去时的概念、构成规则及动词变化形式。
- 展示例句，让学生跟读并模仿。
- 针对不规则动词，列出表格，让学生熟记其过去时形式。
3. 练习环节（20分钟）- 学生进行口语练习，用一般过去时描述过去发生的动作或状态。
- 教师选取学生进行展示，其他学生点评。
- 学生进行书面练习，完成一般过去时的填空题。
4. 巩固环节（10分钟）- 教师组织小组讨论，让学生结合自身经历，用一般过去时描述过去的事情。
- 各小组派代表进行展示，教师点评。
5. 作业布置（5分钟）- 布置课后作业，要求学生用一般过去时写一篇短文，描述过去发生的有趣事情。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、口语表达能力及合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解其对一般过去时的掌握程度。
3. 考试成绩：通过课堂检测和期末考试，评估学生对一般过去时的整体掌握情况。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 适当运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的英语实际运用能力，提高课堂实效性。
教资面试初中英语试讲教案模板
教学目标：1. 学生能够听懂并理解关于动物的话题。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述自己喜欢的动物。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
教学重点：1. 词汇：cat, dog, bird, fish, turtle2. 句型：What's your favorite animal? It's a ... What about you?教学难点：1. 学生能够准确运用所给词汇和句型进行描述。
2. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
教学过程：一、导入1. 老师通过图片或视频展示几种常见的动物，激发学生的兴趣。
2. 提问：Do you like animals? What's your favorite animal? 引导学生思考并回答。
二、新课呈现1. 老师带领学生复习之前学过的动物词汇，如cat, dog, bird, fish, turtle等。
2. 老师通过PPT展示关于动物的信息，如：name, color, size, habitat等。
3. 老师提问：What's your favorite animal? 引导学生运用所学词汇和句型进行回答。
三、课堂活动1. 小组讨论：让学生分组，每组选择一个自己喜欢的动物，并用英语描述。
2. 小组展示：每组派代表进行展示，其他同学认真倾听并给予评价。
3. 老师随机抽取几个学生进行描述，检查学生的学习效果。
四、巩固练习1. 老师出示一张关于动物的图片，让学生用英语描述。
2. 老师播放一段关于动物的英语视频，让学生回答问题。
五、总结与作业1. 老师总结本节课所学的词汇和句型。
2. 布置作业：让学生用英语写一篇关于自己喜欢动物的短文。
教学反思：1. 在导入环节，通过图片和视频激发学生的兴趣，使他们更好地投入到课堂学习中。
2. 在新课呈现环节，注重词汇和句型的讲解，使学生掌握所学知识。
3. 在课堂活动中，通过小组讨论和展示，提高学生的口语表达能力。
初中英语老师面试教案模板
一、教学目标1. 知识目标：通过本次面试教案的展示，让面试官了解我的教学理念和教学方法。
2. 能力目标：展示我的教学设计和课堂管理能力。
3. 情感目标：传递我对教育事业的热爱和对学生的关爱。
二、教学对象初中英语学生三、教学内容1. 单元主题：根据应聘学校提供的教材，选择一节英语课文进行教学设计。
2. 教学目标：（1）掌握本节课的重点单词和短语。
（2）理解课文内容，提高阅读理解能力。
（3）提高学生的口语表达能力。
四、教学重难点1. 教学重点：课文内容的理解和重点单词、短语的运用。
2. 教学难点：提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。
五、教学过程1. 导入- 利用图片、视频或歌曲等引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 预习- 让学生阅读课文，初步了解课文内容，并标注出不理解的单词和短语。
3. 课堂讲解- 针对学生预习过程中标注的单词和短语，进行详细讲解，确保学生掌握。
- 阅读课文，讲解课文内容，引导学生理解文章主旨和细节。
4. 课堂活动- 设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的口语表达能力。
- 通过听力练习、填空、翻译等环节，巩固学生对课文内容的理解。
5. 课堂小结- 总结本节课的重点内容，强调学生对课文的理解和单词、短语的运用。
6. 课后作业- 布置与课文内容相关的作业，如翻译、写作等，帮助学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与程度。
2. 学生学习效果：通过课后作业和测试，评价学生对本节课内容的掌握程度。
3. 教师教学效果：根据学生的反馈和教学评价，反思自己的教学方法和课堂管理。
七、教学反思1. 课后总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 分析学生的需求和兴趣，调整教学策略，提高教学质量。
八、教学资源1. 教材：根据应聘学校提供的教材进行教学设计。
2. 课件：利用多媒体技术，制作与教学内容相关的课件。
3. 教学工具：教鞭、黑板、白板等教学工具。
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教学目标：1. 知识目标：掌握询问和回答周末活动的一般疑问句和回答句型。
2. 技能目标：能够运用所学句型进行日常生活中的口语交际。
3. 情感态度目标：培养学生积极运用英语进行交流的兴趣和自信心。
4. 文化意识目标：了解西方国家的周末活动，拓展学生的文化视野。
教学重点：1. 询问和回答关于周末活动的一般疑问句和回答句型。
2. 运用所学句型进行日常生活中的口语交际。
教学难点：1. 正确运用时态，准确表达周末活动。
2. 在实际交际中灵活运用所学句型。
教学准备：1. 多媒体课件2. 英文单词卡片3. 有关周末活动的图片或视频教学过程：一、导入1. 教师播放一段关于周末活动的英文视频或图片，引导学生思考：“How was your weekend?”2. 学生自由发言，分享自己的周末活动。
二、新课导入1. 教师板书句型：“How was your weekend?”, 并进行讲解。
2. 学生跟读并模仿。
三、句型练习1. 教师出示单词卡片，引导学生进行句型练习。
- 例：How was your weekend? - I went to the park.- 例：How was your weekend? - I watched a movie.2. 学生分组进行句型练习，互相提问和回答。
四、角色扮演1. 教师将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，进行角色扮演活动。
2. 活动内容：学生用所学句型询问和回答彼此的周末活动。
五、巩固练习1. 教师出示有关周末活动的图片或视频，学生根据图片或视频内容进行问答。
2. 学生自由发言，分享自己的周末活动。
六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点句型。
2. 学生回顾所学内容，并表达自己的收获。
七、布置作业1. 完成课后练习题。
2. 回家后，与家人用所学句型进行口语交际，分享自己的周末活动。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、句型练习、角色扮演、巩固练习和课堂小结等环节，帮助学生掌握询问和回答关于周末活动的一般疑问句和回答句型。
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一、教学目标
1.学生能够熟练掌握本课所涉及的英语知识点；
2.学生能够通过活动和练习提高英语听、说、读、写的能力；
3.学生能够在实际情境中运用所学内容进行交流。
二、教学重点
1.学生能够准确地理解和运用本课所学的词汇和语法；
2.学生能够在实际情境中进行英语交流。
三、教学难点
1.学生可能会出现在口语表达和写作方面的困难；
2.学生可能会在理解句子整体意思方面遇到困难。
四、教学过程
1.导入
–利用图片、视频等素材引入话题，激发学生学习兴趣。
2.呈现
–通过教师讲解、示范等方式呈现本课重点内容。
3.练习
–分组活动或角色扮演等形式进行练习，让学生在实际情境中运用所学内容。
4.扩展
–设计一些扩展活动，帮助学生深入理解知识点。
5.总结
–整合本节课的重点内容，让学生进行总结归纳。
五、教学评价
1.学生课堂表现的积极程度；
2.学生掌握知识点的程度；
3.学生在实际情境中运用英语的能力。
六、课后作业
1.完成课后练习；
2.准备下节课的课前预习。
七、拓展链接
•提供相关英语学习资源，帮助学生自主学习。
以上为初中英语教资面试教案模板，根据不同教学内容和班级水平可以进行相应的调整和修改。
全国教师资格考试(面试)初中英语经典教案【范文模板】
全国教师资格考试(面试)经典教案【范文模板】初中英语Body languageUnit 1 They touch noses!Teaching aims:Knowledge aims:Students will know different ways of greeting in different countries.Students will grasp the new words, such as bow, German and Russian.Ability aims:Students can act properly in different situations.Students will listen for specific information by using different strategies.Emotional aims:Students will get close to different cultures and broaden their international horizon.Students will arouse interest of speaking English.Teaching key points and difficult points:Key points:Different greeting ways.Difficult Points:How to enable the students to behave properly in different situations.Teaching procedures:Step 1 Lead-inGreet students as usual and set a situation of meeting for the first time to create a relaxing atmosphere of learning different body languages.Step 2 Pre-listening1 Ask the students to describe the pictures in their book and match the pictures with the words and expressions from the box.2 Listen to the first material and match the pictures with the nationalities.Step 3 While-listening1 Global listening: ask students to listen for the first time and write down the names of different countries.2 Careful listening: ask students to answer the following questions:①How do people in Russia greet each other? (kiss three times)②What do people in the US usually do when they meet? (shake hands, and some kiss or hug each other)③What do Maori people in New Zealand do when they meet visitors? (touch noses)Step 4 Post-listeningGroup work: students work in groups of 4 and collect more information of different body language in different countries, then perform out.Step 4 Summary and homeworkSummary: Ask the students to retell the passage according to the key words.Homework: Ask students to make a poster about body language.Black board design:They touch noses!Russia kiss three timesUS shake hands and nod their headsMaori touch nosesSeeing the doctorUnit 2 We have played football for a year nowTeaching aims:Knowledge aims:Students will grasp the structure and the usage present perfect tense.Students will understand the sequence of events and behavior of characters.Ability aims:Students can conduct conversations on their own routines.Students are able to find specific information by different reading strategies.Emotional aims:Students will be aware of the importance of healthy living.Students will improve their English learning interest.Teaching key points and difficult points:Key points:The structure of present perfect tense and the sequence of events.Difficult Points:How to conduct conversations on their own routines and find specific information by different reading strategies.Teaching procedures:Step 1 Lead-inGreet students as usual and invite them to look at a picture of Yuan Shanshan doing exercise and ask students to talk about how to keep a healthy life. Then lead to the some activities.Step 2 Pre-readingAsk the students to describe the activities in the pictures of Activity 1 and get to know different exercises. And let them think which ones are healthy.Step 3 While-reading1 Fast reading: ask students to match the people with the pictures in Activity 1.2 Careful reading: ask students to answer the following questions:a How long have Anna had the dog and who gave her the dog? ( Her parents gave her for the birthday and she had it for three months.)b How long have Wang Wei’s class played football and how do they feel? (They have played football for a year and they all feel very fit.)c What differences does riding a bike bring to Thomas? (After doing this execise, he arrives at work with a smile on his face.)d Why doesn’t Richard enjoy running to school? (He doesn’t enjoy running, and when he gets to school, he feels awful.)Step 4 Post-readingDo a survey: students work in groups of 4 and find what exercise their group members do and the effects they bring to them.Step 4 Summary and homeworkSummary: ask the students to retell the passage according to the key words.Homework: decide what exercise is the most suitable for themselves and talk about their decisions and reasons with the rest of the class in next period.Black board design:Heathy livingAnna 3 months feel heathyWang Wei 1 year feel fitThomas a few years feel happyRichard a week feel awfulI have had him for 3 months now and I feel really healthy.。
初中英语教资复试教案模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握阅读理解的基本技巧，提高阅读速度和理解能力。
2. 能力目标：培养学生独立阅读和解决问题的能力，提高英语综合运用能力。
3. 情感态度目标：激发学生对英语阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：阅读理解的基本技巧，如快速捕捉关键信息、理解文章结构、分析作者观点等。
2. 教学难点：提高阅读速度，准确把握文章主旨，理解作者意图。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示一篇简短的英语阅读材料，让学生初步了解阅读理解的基本步骤。
2. 引导学生讨论：阅读理解过程中需要注意哪些方面？（二）新课讲解1. 阅读理解技巧讲解：a. 快速捕捉关键信息：指导学生如何从文章中快速找到关键词汇和短语。
b. 理解文章结构：讲解文章的段落划分、主题句和支撑句的关系。
c. 分析作者观点：引导学生如何从文章中推断作者的观点和态度。
2. 阅读练习：a. 教师展示一篇阅读材料，让学生进行快速阅读，找出关键信息。
b. 学生分组讨论，分析文章结构，分享各自的观点。
（三）巩固练习1. 教师出示一篇阅读材料，让学生运用所学技巧进行阅读理解。
2. 学生独立完成阅读练习，教师巡视指导。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调阅读理解技巧的重要性。
2. 学生分享自己的阅读心得，提出疑问。
四、作业布置1. 学生阅读一篇课外英语文章，运用所学技巧进行理解。
2. 完成课后阅读理解练习，巩固所学知识。
五、板书设计英语阅读理解1. 快速捕捉关键信息2. 理解文章结构3. 分析作者观点六、教学反思本节课通过讲解阅读理解技巧、阅读练习和课堂小结，旨在提高学生的英语阅读理解能力。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。
3. 加强课堂互动，让学生在讨论中提高自己的英语表达能力。
4. 课后关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
初中英语教资面试写教案的模板
初中英语教资面试写教案的模板教案标题：初中英语教资面试写教案的模板教案模板：教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用相关的英语词汇和语法知识。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语交流能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作意识。
教学重点：1. 学习和运用本节课的重点词汇和语法知识。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
教学难点：1. 帮助学生理解和运用本节课的语法知识。
2. 提高学生的口语表达能力。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 学生课本和练习册。
3. 听力材料和相关练习题。
4. 学生评价表。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段与本节课话题相关的视频或音频，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对于该话题的了解和想法，激发他们的思考和表达。
Step 2：新课讲解（15分钟）1. 使用教学课件，介绍本节课的重点词汇和语法知识，通过图示和例句帮助学生理解和记忆。
2. 分步骤讲解语法知识，结合实例进行演示，引导学生掌握语法规则。
Step 3：听说训练（20分钟）1. 播放听力材料，让学生听并回答相关问题，提高他们的听力理解能力。
2. 设计口语练习活动，让学生两人一组进行对话练习，鼓励他们运用本节课的语法知识进行交流。
Step 4：阅读训练（15分钟）1. 分发学生课本上的阅读材料，让学生阅读并回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。
2. 进行小组讨论，让学生互相交流自己的答案和观点。
Step 5：写作训练（15分钟）1. 设计写作任务，让学生运用本节课所学的语法知识和词汇进行写作练习。
2. 提供写作指导和范文，鼓励学生展示自己的创造力和表达能力。
Step 6：巩固与评价（10分钟）1. 设计相关练习题，让学生进行个人练习或小组合作练习，巩固所学内容。
2. 使用学生评价表，对学生的学习情况进行评估和反馈。
教资面试英语教案模板初中
课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如：father, mother, brother, sister等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的口语对话，描述自己的家庭。
3. 情感态度目标：培养学生关爱家庭，尊敬长辈的情感。
教学重难点：1. 教学重点：掌握家庭成员的词汇及描述自己家庭的方法。
2. 教学难点：运用所学词汇进行口语表达，描述自己的家庭。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示家庭成员的图片，引导学生说出对应的英文单词。
2. 学生自由组合，用英语进行简单的自我介绍，包括家庭成员。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过PPT展示家庭成员的词汇，带领学生朗读并记忆。
2. 教师引导学生运用所学词汇进行对话练习，如：“My father is a doctor. My mother is a teacher.”等。
3. 教师播放一段关于家庭生活的英文对话，让学生跟读并模仿。
三、练习巩固（15分钟）1. 学生分组进行角色扮演，用英语描述自己的家庭。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调家庭成员的词汇和描述家庭的方法。
2. 学生分享自己在练习中的收获。
五、作业布置（5分钟）1. 请学生回家后，用英语描述自己的家庭，并请家长签字。
2. 请学生收集关于家庭成员的图片，制作一份手抄报。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生的家庭描述手抄报和家长的签字。
3. 口语表达：通过角色扮演和对话练习，评价学生的口语表达能力。
板书设计：一、Family Members1. father2. mother3. brother4. sister5. grandpa6. grandma二、How to describe my family1. My father is a doctor.2. My mother is a teacher.3. My brother is a student.4. My sister is a doctor.教学反思：1. 在新课讲解环节，应注重学生的发音和语法，避免学生形成错误的语感。
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有关语法的词汇：并列句（Compound Sentence）主语（Subject）宾语（Object）谓语（Predicate）表语（Predicative）谓语动词（Predicate Verb）补语（Complement）状语（Adverbial）定语（Attribue）一般现在时（Simple Present Tense）现在完成时（Present Perfect Tense）过去时（Past Tense）现在进行时（Present Continuous Tense）将来时（Future tense）句型（sentence patterns）一、写作Teaching Contents（教学内容）：Writing a report according to the information collected. Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~(2)Ability~(3)Emotional~Teaching Key and Difficult Points：Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Warming up and lead-in(time)·Step2 Pre-writing(time)·Step3 While-writing(time)(1)Drafting起草 (2)editing校订修改·Step4 Post-writing(选两个样例到屏幕进行讲解) (time) ·Step5 Summary and homework(time)Teaching Contents（教学内容）：These passages are about…..Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~Students can learn some new words and expressions….(2)Ability~Students can improve their listening and speaking skills.(3)Emotional~Teaching Key and Difficult Points：How to make students improve their listening and speaking skills. Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Pre-listening(time)Ask students some questions.·Step2 While-listening(time)(1)Listen to the tape and fill in the blank.(2)Listen again and finish some questions.·Step4 Post-listening(time)(1)Show the tape scripts on the PPT.(2)Group discussion:Talk about your friends.·Step5 Summary and homework(time)Teaching Contents（教学内容）：A passage about ….Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~Students can understand the main ideal and master the skills to describe…(2)Ability~Students can write their own ideals about…and their ability of reading a passage will be well developed.(3)Emotional~Students can share their … experience with others.Teaching Key and Difficult Points：Students can write down their owm methods of… in detail.Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Warming up and lead-in(time)Greeting.Talk sth about the passage.·Step2 Reading and listening(time)Read and answer some questions.Then listen to the tape to check the answers. ·Step3 Pre-writing(time)Ask stufents to: think—select the useful information—write down·Step4 While-writing(time)Ask stufents to write down the outline—provide some expressions—give time students to write the passage on paper.·Step5 Post-writing(选两个样例到屏幕进行讲解) (time)·Step6 Summary and homework(time)Summary:Ask students to retell what they’ve learnt in this class.Homework: Ask students to write a composition about….四、听力Teaching Contents（教学内容）：This lesson is a dialogue about…Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~Students can recognize the new words”…”and understand the meaning of the sentence patterns(句型)”…”.(2)Ability~Students will improve the skills of listening.(3)Emotional~Teaching Key and Difficult Points：Students can use the new words and sentence patterns to ask about…Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Pre-listening(time)Use PPT to teach new words and explain them.·Step2 While-listening(time)Firstly:Play the tape,then ask 2 students to summarize the main ideal of the conversation.Secondly:Listen again and fill in the blank.Thirdly:Listen and ask students to repeat each sentence in turn.·Step3 Post-listening(time)Role play:The teacher ask students to do a role play in groups.They should act out the dialogue clearly and correctly.·Step4 Summary and homework(time)Finish the listening practice on text book after class.五、阅读Teaching Contents（教学内容）：It’s a story(passage) that…Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~Students can learn some important new words and expressions such as…Students can understand the passage in detail.(2)Ability~Students can use some important new words and expressions correctly.Students can find out the main ideal and the specific information of this passage quickly.(3)Emotional~Teaching Key and Difficult Points：Students learn to use reading strategies(策略方法) such as skimming and scanning. Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Pre-reading(time)Show some relevant pictures and teach some new words.·Step2 While-reading(time)(1)Fast reading and find out the main ideal.(2)Scanning for specific information.(3)Careful reading and judge the following sentences true or false:…·Step3 Post-reading(time)Ask students to talk about…in groups and choose some to share with the class. ·Step4 Summary and homework(time)Share a passage you read after class next time.六、语法Teaching Contents（教学内容）：The usage of…Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~Students will master(考点)and master the sentense structure(例句中句子结构).(2)Ability~Students can apply the sentence structure to improve speaking ability for communication.(3)Emotional~Students will improve their awareness of communication through group work. Teaching Key and Difficult Points：The usage of…and how to use the sentence structure in daily life.Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Presentation(time)(1)Show an example(写) and ask students to make sentenses and write on theblackboard.(2)Ask students try to transfer it.(3)According to the sentences,invite students to summarize the structure of…(4)Explain the rules to students.·Step2 Practice(time)(1)Ask students to work in pairs using the 语法点 to make dialogues.(2)让同学研究相关语法变型。