研修活动设计方案(1)
教师研修学习小组的活动方案
教师研修学习小组的活动方案随着社会的发展和时代的进步，教师们面临着越来越多的挑战和压力，因此，建立教师研修学习小组，组织相关的活动，提高教师的专业水平和综合能力，对于促进教育教学的进步和提高学校整体素质具有重要意义。
本文将从活动内容、组织形式、参与方式等方面展开探讨教师研修学习小组的具体方案。
一、明确活动内容教师研修学习小组的活动内容应该与教师个人专业发展和学校教育教学目标相匹配，充分考虑到教师的需求和关注点。
可以包括教育理论研究、课程设计与评价、教育技术应用、学科知识更新等方面的内容，以满足教师们不同层次、不同领域的学习需求。
二、多样化的组织形式教师研修学习小组的组织形式应该多样化，既可以以学校为单位建立小组，也可以跨学校合作成立小组。
可以采用线上线下相结合的方式，既可以通过线上平台进行远程研修，也可以组织学习小组成员进行面对面的交流讨论。
此外，还可以邀请相关专家学者进行讲座或工作坊，提供专业指导和培训。
三、广泛参与的方式为了确保教师研修学习小组的活动的参与度和实效性，可以采取广泛参与的方式。
可以通过个人申请，由学校教学领导或研究办公室审核后加入学习小组；也可以根据教师的专业特长和学习需求进行分组，组织具有相似学习目标和背景的教师共同学习。
同时，还可以邀请优秀教师作为学习小组的导师，引领和指导学习小组的学习活动。
四、活动形式多样为了使教师研修学习小组的活动更有趣味性和参与性，可以采取多样的活动形式。
例如，可以组织小组成员进行教学观摩和互评，从中学习优秀教师的教学方法和经验；也可以组织小组成员进行教案分享和讨论，共同探讨最佳的教学设计；此外，还可以组织小组成员进行教学反思和研讨，共同分析教学中遇到的问题并寻找解决办法。
五、开展研究性学习教师研修学习小组可以鼓励教师们开展研究性学习，促进教育教学改革与创新。
可以组织小组成员开展课题研究或课题组织，进行小型教育教学研究；还可以组织教师进行教育实验和教学探究，提高教师们的教育教学实践能力。
校本研修活动方案_1
校本研修活动方案校本研修活动方案1一、指导思想：以科学发展观为指导，以教师的专业发展带动学校、学生的可持续发展为目标，立足于学校发展的长远规划及当前现状，以有效教学为主题，以学科教研组建设为依托，统筹兼顾校本培训、校本教研、校本科研，实现学习、研究、实践的融合，打造学习型教师、学习型教研组、学习型学校。
二、工作目标坚持科学的发展观，坚持校长主持、各部门协作、专家指导、骨干带头、同伴互助、集中研训与个人实践相结合的研修模式，坚持读书——实践——研修——提高的研修流程，构建顺应教育发展需要，适应教师专业发展方向的研修制度；坚持面向全员、面向学科教师、突出核心骨干、全面提升的研修目标，打造一支爱岗敬业、业务精良的教师队伍，三、主要工作任务及措施1、成立校本研修工作领导小组，按学校十一五规划的总目标认真制订学校年度校本研修计划，修订并完善校本培训、校本科研、学科建设任务目标。
各处室、学年（科）组、教师个人要依照学校计划分别制定出个人研修计划，计划要突出目标要求和实施研修的具体措施，教学校长要做好校本研修的指导、引领、监督、落实工作，教务主任要负起校本研修的组织安排责任，学科组集体组织活动。
教务主任负责协调安排活动，此项工作作为学校考核教师的重要材料存档，教务处负责常规检查考核记载，学校校本研修领导小组在每学期末要集中进行考核评价。
2、认真参加市区教育局统一组织的集中研修活动。
（1）、区教育局统一组织的班主任培训。
（2）、区教育局统一组织的新教师培训。
（3）、区教育局组织的教师专业水平测试。
（4）、区教育局组织的学科教学研究活动。
（5）、区教育局组织的专题讲座、报告。
（6）市、区教育局组织的校长学习培训。
3、建立校本研修制度，规定每周二下午2：30—5：00为教育理论学习、案例、小课题研讨时间，学校规定教师学习的书目为《聚焦课堂》、《有效教学》、《教师的十大素养》。
确定“学中悟、学中做、学中思”的学习原则，学习研修采取专业人员引领学、集中辅导学、专家指导学，定期召开学习研修汇报课、交流会，促进教师逐步由“经验型”向“科研型”，由“教书匠”向“专家型”转化。
研修活动方案
研修活动方案
一、活动背景。
为了提高员工的专业能力和团队合作精神，公司决定开展一次研修活动。
通过此次活动，希望能够加强员工的专业知识，提升团队协作能力，促进员工之间的交流和合作。
二、活动目标。
1. 提升员工的专业知识和技能水平；
2. 加强团队合作意识，提高团队协作能力；
3. 促进员工之间的交流和合作，增进团队凝聚力。
三、活动内容。
1. 专业知识培训，邀请行业内专业人士进行专业知识培训，包括最新的行业动态、技术发展趋势等；
2. 团队建设活动，组织团队合作游戏、团队拓展训练等活动，促进团队合作意识；
3. 专题讲座，邀请公司内部或外部专家进行专题讲座，分享经验和案例，激发员工学习动力；
4. 小组讨论，设立小组讨论环节，让员工就专业知识和团队合作进行深入交流和讨论。
四、活动流程。
1. 上午，专业知识培训。
2. 下午，团队建设活动。
3. 晚上，专题讲座和小组讨论。
五、活动安排。
时间，一天。
地点，公司会议室和户外活动场地。
人员，全体员工参与。
六、活动预期效果。
1. 员工专业知识水平得到提升，能够更好地适应行业发展需求；
2. 团队合作能力得到提高，团队凝聚力增强；
3. 员工之间的交流和合作更加顺畅，工作效率得到提升。
七、活动评估。
通过员工反馈、考核成绩、团队合作表现等多方面进行评估，
及时总结经验，为今后的研修活动提供参考。
八、活动总结。
活动结束后，进行总结和反馈，对活动效果进行评估，为今后
的研修活动提供经验和借鉴。
小学语文校本研修方案 (1)
小学语文校本研修方案一、校本研修活动主题如何组织中年级小组合作学习教学的研讨二、校本研修活动背景《小学语文课程标准》指出：学生是学习的主体。
语文课程倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。
大班教学背景下，如何更好地关注到每一个孩子的发展，让每一个孩子都能积极思考、投入到学习中来呢？我们认为，小组合作学习就是一个好的途径。
因此，选择此内容进行研讨，希望能在语文课堂实践中探索小组合作学习的最佳模式，使小组合作真正在语文课堂开花结果。
三、校本研修活动目标实施行之有效的小组合作学习，教师主要通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的，长期以小组合作，组织课堂教学，将会极大改变学生原来的被动学习方式，而学生的主动性、创造性、合作学习意识也因此得以充分的发挥。
四、校本研修活动人员三、四级语文教研组全体成员五、校本研修活动安排1.准备阶段（1）组长召开会议向全体成员通报本次研修主题、背景及目标等相关事宜。
（2）全体成员根据研修主题搜集有关合作学习案例的相关材料。
（3）三、四年级各自定出本次合作学习教学研修活动中所讲课文。
（4）老师根据所定课文各自进行备课研究，共同设计出适合学生合作学习的方法、问题。
2.研修阶段(1)召开会议，根据准备阶段所做的工作将自己备课中的设计意图及设计过程进行交流并修改教学设计。
各年级分别选出最优秀的作为本组研究课在进行集体备课。
（2）三、四年级开展互听互评活动。
（由邵民纳和王小粉老师授课，李晓蕾和邵继平老师负责查看学生状态、照相、评价。
）一般可根据教学内容和学习的任务而定：①同桌合作，适合于小问题讨论（读课文，读词语等）②4人小组学习，适用于难度较大的讨论（课文中重点词句包含的意思）③还可以是分工协作，每人承担其中一部分任务④还可以是共同学习，共同完成某一任务，每一小组共同交一份作业等等（单元学完画知识树等）。
小学数学校本研修活动方案
小学数学校本研修活动方案小学数学校本研修活动方案1一、研修目标1.通过学习，提高自身的师德修养。
2.通过学习，提高自身的业务水平。
3.通过学习，提高自身的科研水平。
4.通过学习，促进自己对新课标的理解。
5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。
本年度重点读《魏书生班级管理细则》这本书，还要广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
(二)在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
(三)加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都写出质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
(四)在备课管理上，在原来的基础上向前一步。
三、具体实施方案1.勤于学习，树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。
(3)广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
学习新课提升教学能力研修活动方案 (1)
学习新课提升教学能力研修活动方案赵静静怀远县包集镇清沟小学一、活动主题学习新课标提升教学能力与创新实践活动。
二、活动背景随着新课标的提出与教育改革的不断深入，及新教材的投入使用，对教师的教学能力提出了更高的要求。
为了提升我校教师的教学水平，促进教育教学质量的提高，特举办此次教师教学能力提升研修活动。
三、活动目标1.增强教师的教育教学理念，更新教育观念，掌握最新的教学方法和策略。
2.提升教师的教学设计能力、课堂组织能力和教学评价能力。
3.促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围。
四、活动时间2024.8.28—2024.8.29五、活动地点会议室六、参与人员全体教师七、活动内容及安排（一）专题讲座（第 1 天上午）1.“现代教育理念与教学方法创新”- 就国培有关新课标培训的内容，介绍最新的教育理念和教学方法，如核心素养，项目式学习、探究式学习等。
- 组织教师进行互动交流，分享自己的教学经验和困惑。
2.讲解新课标内容，探讨新教材。
3.“教学设计的优化与创新”- 讲解教学设计的基本原则和方法，包括教学目标的设定、教学内容的组织、教学活动的设计等。
- 结合实际案例进行分析，引导教师优化自己的教学设计。
（二）小组研讨与案例分析（第 1 天下午）1.分组研讨- 将教师分成小组，围绕“新课标,新教材”进行研讨。
- 每个小组推选代表进行发言，分享小组的研讨成果。
2. 案例分析- 选取优秀教学案例进行分析，探讨成功的教学策略和方法。
- 引导教师反思自己的教学实践，从中吸取经验教训。
（三）教学观摩与反思（第 2 天上午）1.教学观摩- 安排优秀教师进行课堂教学示范，展示先进的教学方法和手段。
- 组织教师进行听课，并做好记录。
2.教学反思- 组织教师对观摩课进行反思和评价，分析优点和不足之处。
- 结合自己的教学实践，思考如何改进和提高。
（四）实践操作与指导（第 2 天下午）1.实践操作- 教师根据所学内容，进行教学设计和课堂教学实践。
语文研修活动设计和方案
语文研修活动设计和方案一、活动目的：通过语文研修活动的开展，培养学生对语文学科的兴趣，提高语文学科的学习成绩。
通过此活动，帮助学生理解语文知识的应用，提高语文综合素养，培养学生的语言表达能力和创造力。
二、活动内容：1.朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，鼓励他们用准确的发音、流畅的语速和适当的语调朗读诗歌或故事，展示语文的美和魅力。
2.文学作品欣赏：引导学生阅读经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过讨论和分享，提高学生对文学的理解和鉴赏能力。
3.古诗词创作：组织学生创作古诗词，鼓励他们运用已学过的诗句，或者根据自己的感受和想象，创作新的古诗词作品。
4.语言表达能力培养：开展辩论赛、演讲比赛等活动，帮助学生提高语言表达能力和思维逻辑能力，锻炼他们的辩证思维和论证能力。
5.语言游戏：通过开展语言游戏，激发学生学习语文的兴趣，加深对语言知识的理解和应用。
三、活动方案：1.活动形式：根据学生年级、能力和兴趣，设计各种活动形式，如比赛、创作、讨论、游戏等，使参与者能够积极参与并取得进步。
2.活动时间：将活动时间安排在课余时间，如周末、假期等，保证学生有充分的时间参与活动，并不影响正常的学业学习。
3.参与方式：鼓励学生以小组形式参与活动，每个小组由5-6人组成，根据学生的兴趣和能力分组，确保每个小组都有明确的目标和任务。
4.活动评价：设立评委团，由语文教师和学生代表组成，对参与活动的学生进行评审和评价，给予针对性的指导和鼓励，以激发学生的学习热情。
5.活动宣传：通过校内宣传栏、公告、班会等多种方式，提前宣传语文研修活动，吸引更多学生参与，并准备相关宣传资料，如海报、宣传册等，提高活动的影响力。
四、预期效果：通过此次语文研修活动的开展，预期达到以下效果：1.提高学生对语文学科的兴趣和学习积极性。
2.提高学生的语文知识掌握程度。
3.培养学生的语言表达能力和创造力。
4.培养学生对文学的鉴赏能力和文学素养。
5.培养学生的辩证思维和论证能力。
教师研修交流活动安排方案
教师研修交流活动安排方案研修交流是提升教师专业水平、促进教育发展的重要途径之一。
本文将从研修形式、研修内容、研修时间安排以及研修成果展示等方面，提出一套教师研修交流活动的安排方案。
一、研修形式研修活动采取多样化形式，包括学术讲座、教学研讨、研修课程等。
通过这些形式，可以让教师们学习到最前沿的教育理论和实践经验，拓宽专业视野，提高教学水平。
二、研修内容研修内容应根据教师的实际需求进行定制。
可以包括教学方法、课程设计、学科知识、教育心理学、学生发展等多个方面。
此外，还可以邀请相关领域的专家进行现场指导，提供实践操作的机会。
三、研修时间安排研修时间应充分考虑教师的工作时间和个人需求。
可以选择寒暑假期间或周末进行研修活动，以不影响教师的正常教学工作。
研修时间安排合理，灵活多样，既可以选择集中连续的时间段，也可以分散到平时的学科会议中。
四、研修地点选择研修地点应当是一个安静、宽敞、舒适的环境，以保证教师能够专心学习。
可以选择学校的研修中心、图书馆等场所，也可以考虑到外出集体研修交流活动。
五、研修成果展示研修成果展示是研修交流活动中的重要环节，可以通过论文发表、教学展示、经验交流等形式进行。
这样不仅能够激励和鼓励教师们分享自己的教学经验和心得体会，也能够促进教师之间的互动和交流。
六、研修资源支持为了保证研修活动的顺利进行，需要提供充足的研修资源支持。
包括教材、教具、教学设备、网络资源等，以及相关研修经费的保障。
只有充足的资源支持，才能够保证研修活动的质量和效果。
七、专家指导研修活动中专家指导的意义重大。
通过邀请教育领域的专家，为教师提供专业指导、解答疑惑。
专家的指导可以帮助教师深入理解教育问题和研究课题，引领教师开展深入研修活动。
八、教师自主研修研修交流活动不仅要有组织安排，还需要给教师们提供自主研修的平台。
鼓励教师主动参与学术研究、课题探究、课堂教学设计等，培养教师的自主学习和研究能力。
九、教师交流互动教师之间的交流互动是研修交流活动的重要环节。
朗读指导校本研修活动方案设计
朗读指导校本研修活动方案设计一、活动主题。
“声入人心——提升朗读技巧，感受文字魅力”二、活动目标。
1. 帮助教师提升自身朗读能力，掌握有效的朗读指导方法。
2. 通过研修活动，营造良好的朗读氛围，提高学生的朗读兴趣和水平。
3. 探索适合本校学情的朗读教学模式，提高语文教学质量。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 11:30，下午14:00 16:30。
2. 地点：学校会议室。
四、参与人员。
全体语文教师以及对朗读教学感兴趣的其他学科教师。
五、活动准备。
1. 提前两周通知参与教师活动主题、时间、地点，并要求教师准备一篇自己擅长朗读的文章（诗歌、散文等均可），用于活动中的朗读展示。
2. 研修活动负责人收集朗读教学相关的资料，如优秀朗读视频、朗读技巧讲解文档等，制作成研修资料包，提前一周发送给参与教师。
3. 准备活动所需的设备，如投影仪、音响等，确保会议室的网络畅通。
4. 在会议室摆放桌椅，布置成小组讨论的形式，每组配备纸笔等记录工具。
六、活动流程。
# （一）开场（9:00 9:15）1. 主持人（可以是语文教研组长）热情洋溢地开场：“各位亲爱的老师们，大家好！今天咱们齐聚一堂，就为了一件特别酷的事儿——朗读指导。
大家都知道，朗读就像是给文字注入灵魂，让那些干巴巴的文字在嘴巴里蹦跶起来，变得鲜活又有趣。
今天咱们就来好好探讨一下，怎么把朗读这件事做得更棒，让咱们的学生也能爱上朗读。
现在，我宣布，朗读指导校本研修活动正式开始！”# （二）理论学习（9:15 10:15）1. 由本校资深语文教师进行朗读技巧的理论讲解。
讲解内容包括：语音语调：怎么找准重音，就像给文字里的关键词打高光一样；语调该怎么上扬、下沉，让句子像坐过山车一样有起伏。
节奏把握：哪些地方该快，就像跑步冲刺；哪些地方该慢，就像漫步在花园里，享受花香。
情感表达：怎么根据文章的内容和风格，把自己的感情揉进声音里，是像小火慢炖的鸡汤那样含蓄，还是像麻辣烫一样热情奔放。
实用文_学校校本研修工作方案_1
学校校本研修工作方案篇一：学校校本研修计划1__中心小学—学年度第二学期校本研修计划一、指导思想以教师为研究主体，以促进学生健康发展和教师专业化成长为宗旨，以自我反思，同事互助，专业引领为核心要素，通过校本研修，努力实现课改理念向教学行为的转化，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定教育科研能力的师资队伍。
结合本校实际，制定校本研修计划。
二、研修目标1、通过自主学习，专家引领，更新教育教学观念，增强校本研修意识和能力，形成良好的校园研修氛围。
2、通过以教师为主体的研修活动，提升教师的专业素养，促进教师专业发展，造就一支业务精良的教师队伍。
3、通过制度建设，探索新学校校本研修的方式和方法，完善具有校本特色的教师研修制度。
4、立足课堂，通过聚焦“疑难问题”开展校本研修，切实解决教师在日常教育教学工作中遇到的实际问题，总结解决实际问题的心得和体会，探索有效的教学规律，努力提高教学质量。
三、校本研修领导小组组长：副组长：成员：__中心小学全体教师四、校本研修的实施方案（一）师德建设1．认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规，认真学习优秀教师的先进事迹，增强人文底蕴，塑造人格魅力。
提升教师的师德素养。
2．倡导并弘扬无私奉献，为人师表，爱岗敬业，严谨治学的精神，增强热爱本职工作，安心农村教育工作的事业心和责任心。
定期开展师德测评活动，期中开展师德自主测评，期末开展教师满意度调查，及时对师德师风进行整改，坚决执行师德问题一票否决制。
（二）教育教学实践1．深入学习新课标修订稿通过多种形式研读新课标，要求教师全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质，力求做到知道新课标修订稿与原来新课标相比“删去了什么、增加了什么、修改了什么、坚持了什么”，明了新课标修订稿的精神实质，感悟新课标修订稿的思想精髓，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到教学教研活动中。
学校教研组研修活动方案策划
学校教研组研修活动方案策划
一、活动目的
•提高教师的教学能力，促进教学水平的提升；
•促进教师之间的交流合作，加强教研团队建设；
•满足教师专业发展需求，提高教师的自我管理水平。
二、活动时间和地点
•时间：202X年XX月XX日；
•地点：学校会议室。
三、活动内容
1.主题讲座：邀请专家进行学科教学研究方面的分享，让教师们了解最新最前沿的教育理念和教学方法；
2.教师体验活动：设置多个教学案例让教师进行体验和分享，让教师们掌握不同层次的教学方法和技巧；
3.小组讨论：将教师分成小组，让小组成员分享自己的教学经验和感悟，促进互动和交流，共同提高教学水平；
4.团队建设活动：组织团队活动，提升教师之间的团队协作能力和信任度，同时鼓励教师参与团队建设，增强合作意识。
四、活动实施方案
1.主题讲座：教研组向学校邀请专家进行演讲，会议室提供音响、投影设备等；
2.教师体验活动：教研组制定体验活动内容及流程，并确定负责人进行管理，会议室提供必要设备和材料；
3.小组讨论：教研组确定分组和议题，设定讨论时间，会议室提供必要设备和材料；
4.团队建设活动：教研组确定团队活动内容，确定负责人和执行人，会议室提供必要设备和材料。
五、活动预算
活动预算以教研组实际预算为准。
六、活动评估方法
通过教师参与活动后的评价反馈，教研组针对反馈结果进行分析总结，提高活动的质量和效果。
七、总结
此次活动是学校教研团队为提高教师教学水平和团队协作能力而举办的研修活动，通过多种形式的交流与互动，帮助教师们更好地进行教学实践，并促进教研团队建设，达到多赢的效果，是一次非常成功的活动。
研修活动方案
研修活动方案一、活动背景：随着社会的不断发展和变化，职场人员需要不断提升自己的专业能力和知识水平，以适应新的工作要求和挑战。
因此，公司决定开展一次针对全体员工的研修活动，以提升员工的综合素质和竞争力。
二、活动目的：1. 提升员工的专业能力和知识水平；2. 增强员工的团队合作意识和沟通能力；3. 激发员工的工作激情和创新意识；4. 帮助员工更好地适应公司发展的需要。
三、活动内容：1. 专业知识培训，邀请行业内专家进行专业知识的培训和讲解，涵盖公司业务范围内的相关内容；2. 团队合作训练，通过团队建设活动、团队拓展训练等方式，增强员工的团队合作意识和沟通能力；3. 创新创业讲座，邀请成功企业家或创业者进行分享和交流，激发员工的创新意识和工作激情；4. 应用技能培训，针对公司业务需求，开展相关的应用技能培训，提升员工的工作技能。
四、活动时间和地点：时间，预计为期三天。
地点，公司内部会议室及户外拓展基地。
五、活动预期效果：1. 员工的专业能力和知识水平得到提升；2. 团队合作意识和沟通能力得到增强；3. 员工的创新意识和工作激情得到激发；4. 公司整体竞争力得到提升。
六、活动评估方式：1. 通过员工的反馈调查，了解培训效果和员工的满意度；2. 考核员工在培训后的工作表现和成果。
七、活动实施方案：1. 确定活动时间和地点；2. 邀请相关专家和讲师；3. 制定详细的活动流程和安排；4. 宣传和动员员工积极参与。
八、活动预算：1. 培训费用，包括专家讲师的费用、场地租赁费用等；2. 材料费用，包括培训资料、活动用品等费用；3. 差旅费用，如有需要，根据实际情况预算。
以上为研修活动方案，希望通过此次活动提升员工的综合素质和竞争力，为公司的发展注入新的活力和动力。
研修活动方案
研修活动方案•相关推荐研修活动方案（精选22篇）为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是在案前得出的方法计划。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的研修活动方案，希望能够帮助到大家。
研修活动方案篇1一、指导思想根据我校周中心工作安排，本周主题为“教学研讨沙龙”。
此次教学研讨，旨在促使教师深度交流，就教学中存在的问题与同事进行深层次研讨，实现教学经验的共享，让教师畅谈自己教学教研心得、感想和困惑，分享他人的收获、体会和经验，扎实提高教学质量。
二、研讨主题：加强教学经验交流，扎实提高语文教学质量。
三、研讨时间：20xx年12月10日下午5：30分四、研讨地点：集体办公室五、参加人员：语外组成员六、研讨内容1、分析教材特点，学生学情。
教材的结构及思路有一定的继承性和延续性，同时又有变化。
因此，在教师分析教材时，其他教师也能从中找到自己所忽略的联系点，明确新知和复习。
2、探讨语文教学过程中的困惑。
我们语文教研组的所有教师，一直在努力寻找着适合我们教师，适合我们学生的的教育之路。
但在探索的道路上有点滴收获，同时也产生了很多困惑。
只要我们提出困惑，敢于挑战、勤于实践探索，在讨论中碰撞出思维的火花，那我们就一定能在困惑中成长起来！3、探讨如何提高语文教学质量。
随着“教育教学质量年”的活动不断深化，语文教学质量的提高成为语文教师面临的艰难挑战。
语文成绩要提高举步维艰，只有发挥集体的智慧，通过交流教学中成功的经验，分享收获，启迪各位教师灵感。
扎实提高语文教学成绩。
七、研讨口号：碰撞思维的火花，伸展智慧的翅膀。
八、活动后续：再思考、再总结、再实践。
研修活动方案篇2一、研修主题：“培养自主学习能力提高课堂教学效率”二、研修背景及意义自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
研修活动方案
研修活动方案
一、活动目的。
通过研修活动，提升员工的专业知识和技能，增强团队合作意识，促进个人和团队的成长发展。
二、活动内容。
1. 专业知识培训，邀请行业内专家或内部资深员工进行专业知
识培训，包括最新的行业动态、技术应用等方面的内容。
2. 案例分析讨论，组织员工进行案例分析讨论，通过实际案例
的分析，加深对专业知识的理解和应用。
3. 团队合作培训，开展团队合作培训课程，包括团队沟通、协作、冲突解决等方面的内容，提升团队的凝聚力和执行力。
三、活动安排。
1. 时间，研修活动将在每月的第三周进行，每次活动持续2天。
2. 地点，公司会议室或外部培训机构。
3. 参与人员，全体员工参与，根据不同岗位和需求进行分组安排。
四、活动效果评估。
1. 参训员工将进行知识和技能测试，以评估研修活动的效果。
2. 通过员工反馈和领导评估，收集活动效果和改进意见，为下次活动做准备。
五、活动预算。
1. 培训费用，包括专家讲师费用、培训材料费用等。
2. 餐饮费用，提供午餐和茶歇。
3. 场地费用，如果选择外部培训机构，需要支付场地租金。
六、活动宣传。
提前发布活动通知，明确活动目的、内容、时间和地点，鼓励
员工积极参与。
七、活动总结。
活动结束后，进行总结和汇报，总结活动效果和收集反馈意见，为未来的研修活动提供参考。
以上就是本次研修活动方案，希望能够得到领导的支持和员工
的积极参与，共同促进公司的发展和进步。
班主任研修活动方案
班主任研修活动方案标题：班主任研修活动方案引言概述：班主任作为学校中的重要角色，承担着学生教育管理、心理疏导等多重责任。
为了提升班主任的专业素养和工作能力，开展研修活动是必不可少的。
本文将提出一份班主任研修活动方案，旨在帮助班主任更好地履行自己的职责，提升教育教学质量。
一、研修活动主题及目的1.1 研修活动主题：班主任成长与教育管理1.2 研修活动目的：- 提升班主任的专业素养和工作能力；- 增强班主任的心理疏导能力；- 提升班主任的团队合作意识。
二、研修活动内容安排2.1 研修课程设置：- 教育管理理论与实践；- 心理学知识与应用；- 班级管理技巧与方法。
2.2 研修形式：- 专家讲座；- 小组讨论；- 观摩课堂；- 实践操作。
2.3 研修时间安排：- 每周一次，每次2-3小时；- 持续3个月。
三、研修活动实施方式3.1 班主任集中培训：- 在校内指定场地进行；- 由学校安排专业人员授课。
3.2 班主任自主学习：- 提供相关教材和学习资料；- 鼓励班主任自主学习，形成学习小组。
3.3 研修成果展示：- 每位班主任结业时需提交一份研修成果报告；- 学校组织展示和交流活动。
四、研修活动评估与反馈4.1 评估指标：- 学习成绩；- 研修成果报告；- 反馈问卷调查。
4.2 反馈方式：- 学校组织专门小组进行评估；- 针对评估结果进行反馈和改进。
4.3 持续跟进：- 学校建立班主任成长档案；- 定期进行跟进评估，为班主任提供更多支持和帮助。
五、研修活动总结与展望5.1 活动总结：- 评估研修活动效果；- 总结成功经验和不足之处。
5.2 展望未来：- 继续开展班主任研修活动，不断提升班主任的专业水平；- 探索更多创新的研修方式，提高研修效果。
结语：通过本文提出的班主任研修活动方案，相信可以有效提升班主任的专业素养和工作能力，为学校教育教学工作注入新的活力和动力。
希望各学校能够认真组织和实施班主任研修活动，共同促进教育事业的发展。
小学语文校本研修方案
小学语文校本研修方案小学语文校本研修方案1一、活动主题：“关注课堂学习常规，细化指导措施，提高教学有效性”二、活动背景：延续“关注学生课堂学习常规，细化教师教学指导措施，提高教学有效性”这一校本研修主题，上学期我组重在关注“学生课堂学习常规”的养成，本学期我们将组织教师对“有效落实学生课堂学习常规相应的教师细化指导措施”这一重点进行深入的研究和探讨，从而使一学年的研修更完整、更有效。
三、活动内容一、二年级侧重关注学生“听、读”学习常规相应的教师教学指导细则；三、四年级侧重关注学生“说、写”学习常规相应的教师教学指导细则；五、六年级侧重关注学生“思、写”学习常规相应的教学指导细则。
本学年，无论是课堂教学、听课评课，亦或案例撰写、，我们都应密切关注所在学段小主题相关学习常规相对应的教师教学指导细则，进行有针对性、有重点的提炼和落实，同时上牵下联，学习其他学段的学习常规相对应的教师教学指导细则，相互交流，不断总结，纵向提升，提高教学有效性。
四、预设目标本学期校本研修共分三个阶段：学习思辨（二）――实践研讨（三）――总结提升，为此设定三个分目标： 1.通过大组集习《浙江省义务教学管理指南》、《语文学科教学常规》、《小学语文教学建议30条》，小组分散重温《语文课程标准》及各小组搜集的相关学习材料”等活动多形式开展学习思辨活动，继续关注学生课堂学习常规，思考教师相应的教学指导措施，完成《奉化市实验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施》（讨论稿）。
2.借助学校开展的常规课堂检查、青蓝工程学员学艺课、市小学语文单元整组教学研讨及与“江口、方桥、萧王庙、大堰”等协作教研组的校际联谊等活动，充分运用课堂观察表，通过跟帖、集中评课等方式扎实地开展实践研讨活动，落实教师相应的教学指导措施，完成《奉化市实验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施》（修订稿）。
3．在案例撰写、论文交流等活动中，逐步细化教师教学指导措施，加强教师教学能力，提高教学有效性。
研修活动设计范文
研修活动设计范文研修活动是组织为了提升员工素质和技能而进行的一系列培训和学习活动。
设计一个成功的研修活动需要充分考虑参与者的需求、目标和时间安排，以及采用合适的教学方法和评估方式。
下面是一个设计一个成功的研修活动的详细计划。
一、活动目标：1.提升员工专业知识和技能水平；2.培养员工团队合作能力；3.加强员工沟通和协调能力；4.增强员工自我管理和自我激励能力。
二、研修活动内容：1.专业知识和技能培训：-针对公司核心业务领域的专业知识培训；-提供相关技能培训，如项目管理、沟通技巧等。
2.团队合作训练：-通过团队建设活动，培养员工团队合作的意识和能力；-强调团队合作的重要性，介绍成功案例以激发参与者的兴趣。
3.沟通和协调能力提升：-提供沟通技巧培训，包括有效听取、表达和解决冲突；-引导参与者参与小组讨论和角色扮演，锻炼沟通和协调能力。
4.自我管理和自我激励：-分享个人成功经验和案例，激发参与者的自我激励；-提供自我管理技巧培训，如时间管理、目标设定等。
三、活动安排：1.时间安排：-研修活动持续3天，每天6个小时，共计18个小时。
2.教学方法：-讲座：提供专业知识和技能培训，让参与者了解相关理论和实践；-小组讨论：促进参与者之间的交流和互动，加深理解；-角色扮演：模拟实际情境，让参与者实践和应用所学知识和技能。
3.评估方法：-参与者满意度调查：通过问卷调查评估参与者对活动的满意度和收获；-能力提升测评：在活动结束后进行能力测评，评估参与者在专业知识、团队合作、沟通和协调、自我管理等方面的提升程度。
四、资源需求：1.培训讲师：专业领域的讲师，具备教学和培训经验；2.培训材料：提供详细的培训手册、PPT等资料；3.活动场地：提供适合教学和讨论的场地，包括教室和小组讨论室；4.技术设备：提供投影仪、音响设备等教学所需设备。
五、预期效果：1.参与者对专业知识和技能有更深入的了解和实践经验；2.参与者之间的团队合作能力得到提升，互相理解和支持；3.参与者的沟通和协调能力得到提高，能更好地处理工作中的冲突和问题；4.参与者能够更好地管理和激励自己，提高工作效率和成果。
班主任研修活动方案
班主任研修活动方案引言概述：班主任是学校管理中非常重要的一环，他们需要具备丰富的教育经验和管理能力，以便更好地指导和照顾学生。
为了提升班主任的专业素养和教育水平，开展研修活动是非常必要的。
本文将提出一套班主任研修活动方案，帮助班主任提升自身能力。
一、理论知识培训1.1 班级管理理论：介绍班级管理的基本理论，包括班级组织结构、学生行为管理、家校合作等方面的知识。
通过理论学习，班主任可以更好地理解班级管理的原则和方法。
1.2 心理辅导技巧：学习心理学的基本知识，了解学生心理发展的特点和常见问题，掌握一些心理辅导技巧，如积极倾听、情绪管理等。
这些技巧可以帮助班主任更好地与学生沟通和解决问题。
1.3 教育法律法规：了解教育法律法规的基本内容，包括学生权益保护、学校纪律管理等方面的法规。
这样，班主任在工作中可以更加规范地行事，保障学生合法权益。
二、教学方法研讨2.1 课堂教学方法：分享一些有效的课堂教学方法，如互动式教学、情景模拟等。
班主任可以通过这些方法提高课堂教学的效果，激发学生的学习兴趣。
2.2 学习策略指导：介绍一些学习策略，帮助班主任指导学生制定学习计划，提高学习效率。
例如，时间管理、记忆技巧等方面的指导可以帮助学生更好地掌握学习方法。
2.3 资源共享与创新：班主任可以分享一些教育资源和创新案例，促进教学经验的交流和借鉴。
通过共享与创新，班主任可以不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
三、学科知识更新3.1 学科知识研讨：组织班主任进行学科知识的研讨，深入了解学科的最新研究成果和教学方法。
这样，班主任可以更好地指导学生学习，提高学科成绩。
3.2 教材解读与应用：解读学科教材的核心内容和教学目标，帮助班主任更好地应用教材，设计教学活动。
同时，还可以与其他班主任进行教材应用的交流和分享，提高教学质量。
3.3 学科竞赛指导：为班主任提供学科竞赛指导，包括竞赛项目的选择、备赛方法和辅导技巧等。
“小学语文作业设计”校本研修活动方案(1)
“小学语文作业设计”校本研修活动方案一、活动目的：作业是教学工作的一个重要组成部分,是教师了解学生和检查学生学习效果的一个重要窗口。
为了检验我们的课堂教学实效,提高作业设计质量，更好地促进教学质量的提高，我们确定了本次教研活动的主题是小学语文课时作业设计的探究。
二、活动时间：5月18日三、活动地点：华阳学校多媒体教室.五、参加人员：六、活动程序：说明本次活动的背景：上个学期的作业设计中我们学校的老师设计的作业设计成绩较佳。
（介绍作业设计佳绩）因此有必要将优秀作业经验进行交流和推广。
今天我们由请获奖的教师将说说自己的作业设计，也请其他教师说说自己的作业设计，然后交流讨论，怎样的作业设计更加有效，研讨下一次作业设计的主题。
下面请韦林林老师介绍低段读写作业设计成果——《让魅力作业与快乐读写和谐相依》。
(二) 赵美霞老师介绍低段读写作业设计成果——《让魅力作业与快乐读写和谐相依》(二)教研组长过渡：过渡：韦林林总结了低段读写作业设计的成果，下面请曹培老师和周晓梅老师介绍她们的课时作业，并说说设计的理由。
交流时要求各位老师，介绍一个题目后，直接说出设计理由，最后说一说总体设计意图。
其他老师学习并思考：她们的设计优点在哪里，哪些地方可以改进。
(三)各组员进行交流。
哪些地方值得学习，哪些地方还可以改进。
（四）下面请张铭、王凤、张晓燕、王栓女依次介绍自己的作业设计及设计理由。
（五）各组员进行交流。
哪些地方值得学习，哪些地方还可以改进。
（六）主持人对各位老师的发言进行评价和鼓励。
（七）讨论：这次活动有什么收获？下次作业设计活动主题的确定。
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研修活动方案设计
好的朗读习惯，提高学生的语感能力。
促进学生的课外阅读积累，拓宽学生的视野，促进学生口语交际能力和习作水平的提高。
2、通过研究，逐步积累并整理相关的实验材料，着力进行阅读课堂教学改革，充分发挥研究的辐射作用，全面提高阅读的高效性，使学生的语感得到最优化的发展。
在实验过程中，及时撰写研究心得、研究论文，最后认真完成课题研究报告。
3、在语文课堂教学中，如何激发学生阅读兴趣，引导学生入情入景，诵读涵咏，内化吸收，培养语感，学习语言、积累语言和运用语言。
感受中华文化的精髓。
4、在新课程改革的背景下，结合我校学生实际，在丰富多采的语文实践活动中，想法设法探索培养语感和加强语言积累的策略与途径。
5、努力创设开放式的语文阅读教学环境，探索课内外阅读与语感养成之间的内在联系。
6、着力指导学生朗读的层次，提高学生对文本语言文字的揣摩和领悟能力。
活动步骤1、建立以年级教研组为基本单位的研修小组。
以年级组为单位建立教师研修小组，完成以下任务：第一，沟通、交流及分享各种学习资源；第二，共同开发课程资源；第三，组内开展教学研讨活动。
第四，结合年级学科实际开展小课题研究。
以年级组为单位建立的教师互助小组要努力实现以老带新，以新促老之目的。
2、开展课例研究。
基本环节为“课前设计——课堂观摩——课后研讨”。
具体做法是：
（1）研修小组事先就共同关注的主题，围绕主题学习理论，然后选择一个课例设计教学方案。
（2）综合各种资源，备好教学方案，选择恰当的方法，有针对性地观察课堂，共同诊断，引发对困惑的解释、分析和思考。
（3）课后共同反思教学方案与实际效果的差距。
在深入反思、讨论中，思考教学方案是否合理，是否到位，寻找改进策略。
（4）研修小组要把反思的结果形成文字连同教学。