德育论文通知

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小学思想品德优秀论文、课件、德育小故事评比通知

小学思想品德优秀论文、课件、德育小故事评比通知一、教师优秀教学论文、优秀课件评选1.参评内容：优秀教学论文。

教师在德育课程改革实施以来课堂教学及德育实践活动中的教学反思、随笔等。

论文以课改理念、现代教育理论为指导，围绕把握课程标准、德育过程贯穿社会主义核心价值观的要求进行构思，突出体现以学生为本、为学生终身发展的教育理念，论文事件真实、文风朴实、观点明确，言之有物。

字数均在1000字以上，独立撰写，发现抄袭文章将不予评奖并通报批评。

优秀课件：小学思品教师运用信息技术设计创作的用于学科教学的辅助软件和教学课件，能较好体现信息技术对学科教学的辅助作用，有效解决学科教学中的重点和难点问题。

符合新课程标准的要求，媒体应用得当，设计合理，效果突出，坚持独立设计创作，严禁抄袭，不能出现政治性、知识性错误。

引用的资料和素材在说明中标注。

课件大小不超过100MB。

2.报送要求：论文报纸质材料，一式两份，用A4纸、4号宋体字打印，按照统一格式装订（参见表2），电子稿及参评汇总表（参见表1）电子稿发至syqjysdy@16 信箱。

课件报光盘，包括①执行文件；②源文件；③说明文件（以readme.txt提供，包含简单的操作说明、设计思想、制作过程、使用效果等）。

课件运行如需安装，应同时提供能将原文件完全卸载的反安装工具。

6月1日前各单位统一报送。

二、学生德育小故事评选1.参赛对象及内容：我省各级各类小学的在校生。

围绕社会主义核心价值观、弘扬爱国主义、民族精神，歌颂改革开放以来国家经济、社会、文化发展新面貌新成果等内容，反映小学生道德生活的某一方面。

2.稿件要求：文章必须是记叙文。

诗歌、童话、寓言等体裁的文章不予评奖。

主题明确，内容真实具体，文字通畅，富有童心童趣。

字数在800字以内，书面整洁，用A4纸打印或抄写。

每篇作文限报一名辅导教师。

3.报送要求：论文报纸质材料，一式两份，用A4纸、4号宋体字打印，按照统一格式装订；内文不留姓名（参见表4）；参评汇总表纸质稿一份（参见表3），并电子稿发至syqjysdy@信箱。

中学教师师德论文的通知

中学教师师德论文的通知*各县（市、区）教育局、教育学会、市属中学、中职学校：为了贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、响应省教育厅提出的开展“师德建设年”的部署，促进我市师德建设工作的深化，引导广大教师提高师德水平和综合素质，以推进教育教学改革和事业发展，决定征集师德论文，为举办中学（中职）教师“师德论坛”活动作准备。

现将有关事项通知如下：一、征文时间：20XX年6月15日～9月15日。

二、征文对象：中学（中职）领导、教师；县（市、区）教育行政人员、教研人员。

三、征文内容：征集师德师风建设、中学教师师德规范的实施和教师政治思想素质、职业理想、职业道德水平以及心理健康等方面研究、探索与实践的论文,或调查报告、或经验总结。

以下论题，仅供参考，但不受此限。

1．新形势下师德建设的特点和规律2．学校师德建设刍议3．师德师风现状调查4．浅论师德修养对学生发展的影响5．师德教育的问题与对策6．强化教师职业道德建设提高育人水平7．对教师师德评价的几点思考8．“以身作则，为人师表”之我见9．端正师风，从我做起10．论教师的职业理想11．浅谈教师的政治思想素质12．提高教师职业道德水平的做法13．教师师德规范的检查与考核14．“学为人师，行为世范”点滴谈15．教师心理健康初探16．对“有偿家教”问题的分析与思考17．师德建设与学校发展四、征文要求：论文必须突出“师德”这一主题,观点正确,内容充实, 突出重点,理论联系实际;严禁抄袭剽窃；每篇字数4000字以内，作者单位应写全称；正文使用三号仿宋体，用A4纸打印；文末标明联系电话或手机号码。

五、报送方式：请各县（市、区）教育局、教育学会和市属中学（中职）认真做好论文征集组织工作。

应征论文于9月15日前寄至县（市、区）教育学会。

县（市、区）教育学会组织初评后，按以下分配的篇数，即：新罗、永定、上杭、长汀各10篇，武平、连城、漳平各8篇，各县（市、区）应按分配篇数送交，不得多报。

福州市教育局、福州市中小学德育研究会关于公布2013年福州市中小学德育论文评选结果的通知

福州市教育局、福州市中小学德育研究会关于公布2013年福州市中小学德育论文评选结果的通知文章属性•【制定机关】福州市教育局•【公布日期】2014.01.10•【字号】榕教德[2014]1号•【施行日期】2014.01.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文福州市教育局、福州市中小学德育研究会关于公布2013年福州市中小学德育论文评选结果的通知（榕教德〔2014〕1号）各县（市）区教育局，高新区社会事业管理局，市中小学德育研究会会员单位，省、市属中小学、中等职业学校：为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《福州市中长期教育改革发展规划纲要》，推进我市中小学德育科研规范、科学发展，不断提高中小学校德育工作实效性，根据年初德育工作计划安排，我们组织了2013年福州市中小学德育论文征集评选活动。

活动开展以来，得到了基层学校的积极响应，共收到基层择优选送的论文188篇，内容涉及“校园文化建设”、“德育信息化”、“心理健康教育”、“特殊群体学生教育管理”、“学科德育渗透”等多个主题，部分论文还关注到“年段教育管理”、“职业生涯规划”等较新颖的内容，并能合理运用问卷调查等科研方法开展德育研究，体现了理论研究与德育实践的紧密结合。

经评选，福州格致中学《基于微博的学校文化建设研究--以福州市8所高中一类校为例》等100篇论文分获中学组和小学组一、二、三等奖和优秀奖，现将获奖名单予以公布（见附件）。

希望获奖作者再接再厉，也希望我市广大学校德育工作者深入研究新形势下学校德育工作课题，共同为进一步提高德育实效性、提升德育工作整体水平做出更大更好的贡献。

附件：2013年福州市中小学德育论文获奖名单福州市教育局福州市中小学德育研究会2014年1月10日附件：2013年福州市中小学德育论文获奖名单。

中学教师师德论文的通知

中学教师师德论文的通知各位教师同仁：为进一步促进中学教师师德建设，提高教师的业务水平和教育质量，现决定开展中学教师师德论文活动。

具体事宜通知如下：活动时间本次活动将于xx年xx月xx日正式启动，并于xx年xx月xx日截止。

所有提交的论文必须在截止日期前提交。

参与对象本次活动面向所有中学任教的教师，包括初中和高中的教师。

参与方式1.每个教师最多可以提交两篇论文，每篇论文字数不得少于1000字，格式要求为A4纸，行距1.5倍，中文宋体，字号小四。

2.内容要求围绕中学教师师德展开，具体内容可以涉及教学方法、教学态度、学生管理以及个人品德修养等方面。

3.论文应较好地反映出作者的思考和实践，应具体、可操作，能够体现作者的教育思想和教育成果。

4.提交的论文应当为原创，如有任何抄袭行为，将取消参评资格，并承担相应的法律责任。

5.论文需提交至学校教务处，具体提交方式请咨询所在学校的教务处。

评选办法1.本次活动将评选出一定数量的获奖论文，具体数量将根据参评人数和论文质量情况而定。

2.评选过程将由学校教务处组织专家进行评审，评审之前将对所有提交论文进行初审，并筛选出符合规定的论文进行复审。

3.评审过程将根据论文的立意、文章的构思、论述的清晰度、数据的精细度以及语言的表达等方面进行综合评估。

4.评选工作结束后，将公示获奖论文名单，并对获奖者进行表彰。

奖励办法对于本次活动中被评选出的优秀论文，将给予以下奖励：1.认真落实获奖者个人档案工作，将获奖信息纳入个人档案；2.根据获奖论文的等级，对获奖者进行表彰，发放奖励金；3.对于发表在学术期刊、教学杂志等有关刊物上的获奖论文作者，给予相应的发表酬劳；4.优秀获奖论文将作为学校向区、市、省、国家教育行政部门上报的有关督导文件，纳入学校发展规划和教育改革实践的重点项目，为获奖者的事业发展提供良好的平台。

以上就是本次中学教师师德论文活动的通知，希望各位教师同仁积极参与，踊跃投稿，共同建设和谐的教育环境。

德育论文参赛通知

蔡甸区关于参与武汉市中小学德育专业委员会2010年学术年会科研成果评奖通知进一步深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《中小学班主任工作规定》及2010年全国教育工作会议精神，结合我市“十一五”开展的加强中小学班主任队伍建设、中小学新一轮校园文化建设及即将开展的有效德育工程等系列工作，进一步促进德育队伍建设，增强德育工作的主动性、针对性、创造性和实效性，经武汉市教育学会中小学生德育专业委员会理事长会议研究决定，将举办武汉市中小学德育专业委员会2010年学术年会科研成果评奖工作，现将具体事宜通知如下：一、主题及内容：主题：学校德育创新与实效内容：（1）班级文化、校园文化建设与创新；（2）班主任专业化发展即德育队伍建设；（3）学校德育校本课程建设与创新；（4）小学德育评价制度与创新；（5）学校德育特色建设与创新；（6）学校、家庭、社区三结合育人网络建设与创新。

二、成果类别：凡本会会员(包括团体会员)、德育工作者，在“十一五”期间,个人或集体完成的教科研成果均可参评，分三类进行评比：论文类：4000字左右；教育案例类： 3000字左右；课例类：围绕“三礼”教育和“感恩教育”主题班队会课例，要求有：活动目标、设计理念、参考教案、活动过程等，3000字左右。

三、成果要求：1、论文紧扣主题，论点突出、论据新颖、论证有理，文后注明主要参考文献和引文的出处。

特别强调学术规范和学术道德问题，文责自负，经查实论文为剽窃抄袭的，将予以通报。

2、每人限报一篇论文，凡在全国、省、市级论文评奖中获奖的不再参评。

3、所有参评成果一律在第一页左上角标注“武汉市教育学会中小学德育专业委员会2010年学术年会科研成果评奖”。

四、注意事项：1、纸质论文一份（A4打印）并附电子稿，须注明：作者单位（包括所在的区）、作者姓名。

2、请将纸质、电子文稿及参评费（每篇50元）交区教育局基础教育科李巍，电子邮箱：404221362@ liweicaidian@各校于2010年11月20日以前将纸质文稿、电子及参评费。

德育论文集征稿通知范文

德育论文集征稿通知范文尊敬的各位教育工作者、思想家、研究学者和教育实践者：您们好！我校德育研究中心自成立以来致力于德育理论和实践的探索与研究。

为了推动我国德育事业的快速发展，提高德育工作的科学性和有效性，我们决定筹办一本德育论文集，以集结各位专家学者的智慧和经验，并携手步入寻求共同发展的道路。

近年来，我国教育改革不断深入，德育已经成为学校教育工作的重要环节。

然而，在德育领域我们依然面临一些挑战和问题，例如青少年犯罪率上升、学生逆反心理增加、社会主义核心价值观宣传普及不深入等等。

幸而，我们也见到了积极的变化，如学生的思想意识改善、社会责任感增强、主动参与公益事业等等。

为了深入研究这些问题和变化，我们特发起德育论文集征稿活动。

本次征稿主题为“德育创新与实践”。

我们诚挚邀请和期待各位专家学者和教育界朋友们积极参与，分享您们的研究成果和实践经验。

论文集旨在为大家提供一个交流与合作的平台，共同推动德育事业的发展与进步。

论文集的征稿内容可以包括但不限于以下方面：1. 德育创新理论与实践研究；2. 德育教育政策和法规研究；3. 学校德育课程与实施研究；4. 青少年心理健康与德育研究；5. 社会主义核心价值观与德育工作；6. 学校家庭社会三方合作与德育研究；7. 德育教师专业发展与素质提升研究。

论文集将严格按照学术规范和德育研究要求进行筛选和评审，力求发表高水平的论文。

所有收录的论文都将在本校德育研究中心的网站上进行公开展示，以求更广泛的学术交流和合作。

提交论文的截止日期为XX年XX月XX日。

请将论文以电子邮件的形式发送至************，并在邮件主题中注明“德育论文集征稿”字样。

论文集确定后，我们将与作者联系并发送论文集出版通知。

在此，我们衷心邀请各位教育工作者、思想家、研究学者和教育实践者积极踊跃投稿，为中国德育事业的发展贡献您们的智慧和力量！让我们携手合作，共同探讨德育的创新与实践，助力我国德育事业迈上新的台阶！谢谢大家！德育研究中心日期：XXXX年XX月XX通过本次征稿活动，我们希望能够共同推动德育事业的发展与进步。

关于开展2013年德育论文征集评选工作的通知

关于开展2013年德育论文征集评选工作的通知各年级组、各班：为认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步提高我校班主任和德育工作的科学性、针对性和实效性，及时总结交流班主任和德育工作的宝贵经验和成果，推进学校德育理论和实践的创新，经研究决定，开展2013年德育论文征集评选工作。

现将有关事项通知如下:一、参加对象：学校高初中全体班主任二、论文形式1、教育案例①内容：以班主任工作中亲历的对学生进行思想道德教育的某项活动或典型事例为基本素材，内容详实，主题突出，措施具体，创意新颖，体现了班主任在学生思想道德教育过程中的探索与追求，对同行有一定的启发作用。

②方式：采用叙述和评析结合的写作方式，评析应当有一定的教育理论作支撑。

③字数：案例1200-1500字，评析500-800字。

2、德育论文①内容：论文要以科学理论为指导，针对新时期学校德育工作的特点，结合不断推进的素质教育工作和学生思想、行为的新变化，侧重于当前学校、班级德育现状和学生工作重难点的分析。

可从德育管理、校园文化建设、学科德育渗透、网络德育、家庭教育、养成教育、心理健康教育、应对和处理学生突发事件、学生综合素质评价等方面展开研究和探索。

②方式：内容详实，重点突出，数据准确，行文流畅，经验总结有深度有借鉴意义，反映了在探索德育工作实效性方面的成功经验。

③字数：2000-3000字。

三、要求1、每位班主任交文章一篇。

2、10月31日前将论文用A4纸打印，一式一份各交到高、初中政教处。

同时将电子稿（word2003）传到2399773458@或348322146@3、所有稿件文责自负，严禁抄袭，否则取消参选资格。

四、评选与奖励办法1、学校将组成评审小组,对报送的文章进行评审，评出一、二、三等奖；一、二、三等奖分别为参评文章的15%、35%、50%。

2、每人发奖证一本，一等奖奖金200元；二等奖奖金150元；三等奖奖金100元。

关于举行小学品德优质课,优秀德育论文评选,德育小故事等活动的通知

关于举行小学品德优质课、优秀德育论文评选、德育小故事等活动的通知各乡(镇、办事处)中心校、局属小学:经研究，定于2009年3月起，举办河南省小学品德学科优质课评比、优秀德育论文评选、德育小故事评选等活动，现将具体事宜通知如下：一、品德优质课评选本次优质课评比与课堂达标评优活动并在一起，参赛选手经理论考试、学科技能展示、上课三个环节之后，按先后名次上报郑州。

理论考试上学期已经进行，并从中产生16名选手参加学科技能展示、上课活动。

下面把学科技能展示及上课的有关事宜安排如下：（一）学科技能展示时间：2009年3月19日上午8：30地点：教研室小会议室评比办法：1.参评选手按照教研员会议上的抽签顺序，提前20分钟从本学期所教的教材中任意抽取一课进行说课，时间不超过15分钟。

2.案例分析：所有参赛选手说课完毕后，教研室统一提供命题，进行案例分析。

（二）课堂展示。

时间：4月上旬地点：待定参评人员：品德与社会教学技能展示成绩的前3名教师, 品德与生活教学技能展示成绩的前2名教师。

评比办法：依据课堂展示成绩，按顺序上报郑州市，参加郑州市级评比活动。

上报时须提交如下材料①郑州市优质课参评登记表一式三份（见附件1）；②市级参评课教案电子稿及打印稿三份。

以上材料一律用A4纸、4号宋体字打印，要求内容准确、格式整齐。

品德与社会、品德与生活的第一名获得者还需提供如下材料：郑州市优质课教师登记表（见附件1）、河南省优质课教师登记表（见附件2），河南省优质课指导教师点评表（见附件3），上课光盘（VCD 格式），评审费100元。

以上材料书面文字稿两份，电子稿一份，一律用A4纸、4号宋体字打印，要求内容准确、格式整齐。

二、优秀德育论文、小故事评选（一）德育论文参赛对象及内容要求：全市思品教师在德育课程教学及德育活动中的教学反思、个案随笔、短论等，要求事件真实、文风朴实、观点明确，言之有物。

字数在1000字以上，独立撰写。

发现抄袭文章将不予评奖并通报批评。

2003晋江二中关于征集评选德育论文的通知

2003晋江二中关于征集评选德育论文的通知各班主任、段长、行政：为了不断提高德育理论水平，总结德育实践经验，特从3月份开始进行学校德育论文征集，并于4月份进行评选汇编，在4月下旬召开会上交流、表彰。

由于校德育论文缺乏，要求每位班主任和年段长各写1篇德育论文参评汇编。

为确保德育论文、学校管理方面的论文论文的质量，现将有关事项通知如下。

一、论文要求：1、文章选题新颖，内容健康，观点鲜明，资料翔实，较强说明力实用性强。

2、字数3000字内为宜，文中计量单位采用国际标准。

严禁抄袭。

3、文章顺序是：题目（小二黑体）、工作单位（邮编）（五号黑体），姓名（五号黑体）、关键词（不超4个，15字内，小四号），摘要（不超过150字，用小四号），正文(四号)、参考文献（五号），正文行距1.5倍，左对齐，首行缩进，每页页码居中，用word文档。

如有参考文献附后依次是：序、文献作者。

引用文题或书名、出版社处（或杂志名）、第几版、日期。

字体使用宋体。

4、校以上评奖中获奖过的和在CN刊物发表过的不参赛。

在各级已汇编的本次可参赛，请在文章后注明汇编在什么刊。

5、打印一式一份交政教处，论文排版后在上班时粘贴在“网上邻居→workgroup →WLY→教师论文（密码123）”或发邮件“36WLY@.”写清论文题目。

二、论文选题类型：1、课题实验型。

根据当前学校德育的特色，开展德育课题实验，在此基础上，对实验选题、目的、范围、内容、过程、方法、成果以及今后实施意见等全过程进行总结论述，并附上有关资料。

结合学校德育工作和课题研究的实际自拟课题。

2、理论研究型。

结合贯彻江总书记关于《教育问题的谈话》、“七·一”重要讲话以及“三个代表”的重要思想和“5·31”讲话精神，结合新课改要求与实施素质教育的实际，选择具有普遍指导意义的课题，以发展德育理论和指导德育实践的角度出发，提出自己独到的见解，进行深入的研究和严密的论证。

市教育局关于全市中小学幼儿园德育论文评选结果的通报

市教育局关于全市中小学幼儿园德育论文评选结果的通报
更新时间：2013年6月26日温敬东
各县市区教育局、局属各学校：
为了进一步总结和交流我市德育工作新经验和新成果，切实促进我市中小学幼儿园德育工作创新发展，根据《市教育局关于开展宜昌市中小学幼儿园德育论文征集活动的通知》，市教育局举办了全市中小学幼儿园德育论文征集评选活动。

本次征集活动共收到论文1502篇，作品从教师教书育人、班级管理以及学校德育工作改革等方面，集中反映了近几年来我市学校和教师德育工作的管理理念、德育内容、德育途径和德育方法上的创新及特色。

经专家评审，共评出一等奖100篇，二等奖200篇，三等奖300篇。

现将评选结果（见附件）予以通报。

附件：德育论文评选结果.doc。

宜昌市教育局
2013.6.26
附件：
宜昌市中小学幼儿园德育论文征集评选结果
一等奖（共100篇）
二等奖（共200篇）
三等奖（共300篇）。

攀教函〔2008〕80号攀枝花市教育局关于开展德育论文评选活动的通知

攀教函〔2008〕80号攀枝花市教育局关于开展德育论文评选活动的通知各县（区）教育局、市直属学校：为进一步加强和改进我市未成年人思想道德建设，进一步增强德育工作的针对性、主动性和实效性，不断提高我市德育工作者的素质和水平，形成德育工作研究的良好氛围。

经研究，决定开展德育论文评选活动。

现将有关事宜通知如下：一、各县（区）、直属各学校要广泛组织德育工作者撰写德育论文，深入开展德育论文评选活动。

二、每个县（区）推荐上报8篇德育论文（校长、德育主任、班主任、学科教师各2篇，上报论文时须注明），其中县（区）各市级德育课题试点学校至少要有1篇德育论文。

各直属学校推荐上报1篇德育论文。

德育论文纸质和电子文档于11月15日前报市教育局基础教育处（邮箱：zzm3334531@）。

三、市教育局在11月20日前组织评选小组对推荐上报的德育论文进行评选。

上报评选的德育论文按照校长、德育主任、— 1 —班主任、学科教师四个不同类别分别设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。

四、市教育局将获一、二等奖的德育论文进行汇编，设立《攀枝花教育》德育专辑（增刊）发表。

五、市教育局拟于12月举办全市中小学德育工作论坛（时间、地点另行通知）。

论坛主要议程：1、获得德育论文一等奖的部分作者作交流发言；2、与会人员分组讨论、交流；3、表彰、奖励德育论文获得一、二、三等奖的德育工作者；4、局领导讲话。

各县（区）、直属学校要高度重视此项工作，认真组织开展德育论文评选活动并形成长效机制，以此推动学校德育工作不断开创新局面。

二○○八年十月九日主题词：教育德育论文评选函攀枝花市教育局办公室2008年10月9日印发— 2 —。

关于开展师德论文征文活动的通知

关于开展师德论文征文活动的通知第一篇：关于开展师德论文征文活动的通知关于开展师德论文征文活动的通知为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中共广东药学院委员会关于进一步加强师德建设的意见》文件精神，推动我院师德建设活动扎实有效地开展，交流和展示师德建设工作的经验和成果，促进师德建设的研究，进一步营造我院师德师风建设的良好氛围，学院决定组织开展师德论文征文活动，并在此基础上，组织评选优秀师德论文，编辑出版《广东药学院师德论文集》。

现将征文活动的有关事项通知如下：一、征文对象全院教职员工。

二、选题范围围绕“新形势下的师德建设”的主题，按照师德师风建设与“八荣八耻”为主题的社会主义荣辱观教育相结合、与校园文化建设相结合、与规章制度建设相结合、与教师个人的发展相结合、与学校当前的中心工作相结合的原则，重点交流师德建设的做法和经验，探讨新形势下如何加强师德建设的理论和实践问题。

参考选题附后。

三、内容要求1、宣传师德标兵、模范的感人事迹和崇高精神，教育广大教师崇尚师德、爱岗敬业、为人师表，增强广大教师教书育人的光荣感、责任感和使命感；通过树立优秀教师形象，营造尊重知识、尊重人才、尊重教师和全社会关心教育、理解教育、支持教育的良好社会氛围。

2、内容要具有真实性、代表性、教育性和实用性，富有时代气息和现实意义,且未经公开发表。

若属于理论探索方面的，要具有较强的科学佐证，并具有明显的可实践性；若属于经验总结性的，要有一定的理论深度，对加强师德建设具有指导作用。

3、材料分析合乎逻辑，事理交融，层次清楚，说服力强。

4、文字要清新质朴，内容真实，生动感人，字数以4000字以内为宜，标准A4纸打印，标题二号宋体，正文四号宋体，并请注明文章主题、作者姓名、单位联系和电话。

四、工作要求1、教学名师、师德标兵、受省级以上各类表彰的教师每人须撰写1篇师德论文。

2、请各部门加强对师德论文征文活动的组织领导，层层发动、广泛宣传，切实做好本部门征文活动的宣传、发动和遴选等各项工作，并于2007年3月30日前以部门为单位将优秀师德论文征文材料（包括文字稿和电子文稿）报送学院党委宣传部夏军英老师处。

德育干部培训论文通知

各中小学幼儿园（含市直学校）：教师进修学校将围绕2010年7月至12月以来举办的各类培训，举办培训收获征文评选活动，现将征稿启事（附件1）和有关培训的《2010年7月至12月教师进修学校教师培训情况统计表》（附件2）发给大家，请各单位按照要求组织初选，并按时送交参评稿件。

附件1：征稿启示教师进修学校在教育局的领导下，率先在全市出台《教师进修学校三年发展规划》，构建体系，周期循环，日臻完善，自2010年8月至2013年8月三年时间为一个周期，形成全员培训——骨干培训——名优培训金字塔式培训三部曲。

构建全覆盖打基础，塑造名优为目的培训格局。

为三年中确保人人参与培训，确保普及培训筛选骨干，确保骨干培训筛选精英。

不断拓宽天桥教师研修平台，以问题为中心，以解决问题、指导实践和改善行为为目的，学研训结合，学研训互补，整合优质教育资源，形成教师主动参训、好学乐进、改进实践、提高质量的良好氛围，养成“学习---实践---研究---反思---培训”的良好习惯，让教师进修学校成为教育家成长的摇篮，名师成长的基地，一线教师的精神家园，成为孕育希望、成就梦想，张扬个性、放飞未来，执着追求、实现理想的场所，现针对半年培训以来，进行一次集中征稿大赛。

以便于我们发现典型，树立榜样，表彰先进，促进成长之目的。

内容：将参训时的感动转化成自己的触动，促使自己深层思考，由触动内化成自己的震动，进而，升华成改进自己工作的行动，在行动中感悟，在感悟中行动。

各位参训者一定都会有各种各样的丰富多彩的收获，现请您从众多的收获中，选择一点写深写透，言之有据。

重在针对培训中的收获---感动---感触---行动---变化---提高---效果。

切勿面面俱到。

程序：各学校认真组织全体参训干部、教师，积极撰写。

在此基础上，各学校认真筛选，从每一次培训中选出1---2篇（20个班以内的学校，每一次培训交1篇；20个班以上的学校，每一次培训交2篇）代表学校最高水平的文章上交进修学校。

%AD思想品德教学论文评比活动的通知

关于参加沧州市初中思想品德教学论文评比活动的通知各中学：为进一步落实《课程标准（2011版）》的要求，促进广大教师对课堂教学进行深入探索和反思，不断加强初中思想品德学科教师队伍专业化建设，提高初中思品教师的研究水平，根据冀教所函[2013]30号通知精神，沧州市教科所决定举办初中思想品德学科教学论文评比活动。

具体事宜通知如下，望各校积极参加：一. 活动主题落实《课程标准（2011版）》要求，提高课堂教学实效。

二. 参评要求1.要体现新的教育教学理念，结合教学案例阐述观点，注重解决教学中的实际问题。

可围绕课堂教学生活情境问题设计与评价启发引导、思维能力培养等内容展开。

2.语言力求简洁、流畅，内容要言之有理，言之有据。

3.要具有原创性和创新性，拒绝抄袭，一经发现一律取消参评资格。

4.参评论文可以教学论文、教学设计或教学案例研究的形式呈现。

每一个教学设计、教学案例研究都须提供一个500字左右的教学设计说明。

5.参评论文限3000字以内，以电子稿和文稿两种形式报送。

格式要求word 排版，A4幅面，正文采用宋体小四号字。

三.评比方法我市将进行初评，择优报送沧州市教科所。

沧州市教科所将聘请有关人员组成评审组依据标准进行论文评选，并按照论文质量分别评出一、二、三等奖。

对质量高的论文报河北省教科所参评，省教科所收评审费60元。

四.报送方式各中学将《学科教学评比承诺书》（见附件）及论文，于2013年7月1日前统一报送黄骅市教育局教研室吴广顺,并同时将参评论文电子稿发送360343286@。

每篇论文需缴纳参评费30元。

黄骅市教育局教研室2013年5月20日附件：河北省学科教学评比承诺书（见下一页）河北省学科教学评比承诺书。

关于公布全省中小学德育论文获奖名单的通知.doc

关于公布全省中小学德育论文获奖名单的通知各市、县（市、区）教育局、会员及有关单位：根据《关于开展全省中小学德育论文评选活动的通知》（浙教德会〔2014〕3号），省教育学会德育分会开展了全省中小学德育论文评选活动。

本次活动得到了各地高度重视，并认真做好了宣传发动和推荐工作，在各地德育论文评审的基础上，共收到各教育局选送的论文430篇。

省德育分会组织有关专家认真评选，经过初评、复评和终评，最终评出一、二、三等奖，现将获奖结果予以公布（见附件）。

希获奖同志再接再厉，努力开创我省中小学德育工作新局面。

附件：全省中小学德育论文获奖名单浙江省教育学会德育分会二○一四年六月五日主题词：德育论文获奖名单通知抄送：浙江省教育学会德育分会2014年6月5日印发附件全省中小学德育论文获奖名单（排名不分先后，不分地区）一等奖获奖论文（66篇）姓名学校名称论文题目庞科军杭州市天长小学基于交往：小学活动性德育课程的实践和思考郑维超杭州天成教育集团关于构建外来务工子女“阳光假日小屋”的实践探索赵建强闻建明余杭区良渚职业高中微公益行动：中职学生公益社团建设的创新探索张建军余杭区乔司中学尝试慢德育、积聚正能量、追逐新梦想——农村初中“主体沉浸式”德育模式初探王其梅杨正刚余杭区育才实验小学传统家长会的问题及突破：小学自助式家长会的设计与实施包东平临安市青山小学用好经典做实德育——“雏鹰争章”活动再开发的实践探索方晓红建德市更楼初中让每朵花儿绽放美丽——农村初中留守孩子“梯架推进”培育策略研究吕锋杭州市服装职业高级中学创设中职学生志愿者服务长效机制的探索与实践吴晓珠杭州市建兰中学初中生心理健康自我教育模式的实践研究金莹杭州市教育科学研究所附属小学“日行一善”校本德育体系的构建与实施蒋美玲杭州市省府路小学赶走心中的“小懒虫”——小学低段学生不同类型懒散行为的矫正策略吴琴萍桐庐县春江小学基于“心理叙事”提升农村小学生心理自我保健的实践研究尤燕平杭州第二中学浅谈情感力在班级管理中的正向激发陈灿钢杭州市长河高级中学提高家校通平台应用效能的研究张悦杭州市开元商贸职业学校中职初建班集体“五字经”顾伊莎萧山区戴村镇小每位学生都耕种好自己的“责任田”俞波萧山区江寺小学创新德育评价，提升学生自主育人能力毕桂铭杭州第四中学做好桥梁作用，促进家校和谐——寄宿制背景下家校沟通的实践研究谢玲玲拱墅区德育工作站小学生自我管理能力培养系列活动设计与实施研究虞巍萍北城街道中心小学涵泳寓言润泽生命蒋珊珊绍兴市永和中学以情育人，至真至纯冯娜绍兴市柯桥区华舍中学微电影——传递班级德育正能量王维平浙江省新昌县实验小学教育非它，乃心灵转向——幸福班主任成长记钱敏黎新昌县南明小学让生活德育走进品德课堂——浅谈小学品德课程资源的二次开发和利用陈晔柯城区尼山小学让班主任工作进入创意的小时代黄琳柯城区新世纪学校故事渲染儿歌辅助榜样示范契机引导——例谈低段学生行为习惯养成四种有效策略张建红衢江教研室让道德之蕾美丽绽放张自珍龙游县华茂外国语学校把握“五度”常怀“五心”落实“五转”－－对于后进生转化的几点感想姜清江山上余镇大溪滩小学带孩子学过中国节陈丽蓉江山中学静等花开，别样美丽薛秀秀瑞安市职业中专教育集团学校享受幸福教育建设幸福班级—漫谈中职学生幸福感教育杨晖温州市第十二中学文化育班不管而管潘怡红温州市第十四中学班级“外显”物化促“内隐”文化建设的途径梁世累苍南县第二实验小学谈基于班级文化的小学生民主精神培育的三点策略袁玲南海实验小学水至清则无鱼周志媛舟山第二小学求近·求新·求活——教室文化建设的新三字经策略谈沈行清小沙中学静待每一朵花开李金兰定海五中耐心，陪伴学生走出青春期逆境——一名特殊学生的个案帮教策略张建芬普陀第二中学倾听花开的声音，伴随成长的足迹胡红蕾景宁中学谈班主任工作中对违纪学生的“惩戒”艺术林红娟景宁民族中学老师，您和学生的关系和谐吗？胡传妫庆元二中转化问题学生的偏爱策略叶祥传丽水市特殊教育学校家校共育让智障生融入社会生活中倪新华湖州中学打开窗户，怀抱阳光——论班主任工作中师生沟通的情感基础应俊湖州一中宽容，德足以远怀——班主任与学生有效沟通的几点实践陈丽湖州市双林中学浅谈高中生批评教育的艺术吕富高运奇埭溪中学让每个孩子都抬起头来——班级文化建设之自信力培养罗敏杰陈兰兰交通学校校园文化引领中职生健康成长——中职学校德育模式改革与实践探索胡燕华湖州市埭溪镇上墙小学用书香点燃心香方志刚湖州市德清县莫干山外国语小学寄宿制学校开发群体性儿童游戏提升学生素质的实验与研究宋雪雯湖州市南浔区双林第二中学怎样和学生“说话”郭江伟湖州市南浔区双林第二中粗额浅谈初中生“冷漠型”心理倾向成因分析及矫正的有效策略邱芬湖州市南浔锦绣实验学校以美润美——美的活动促进队员美好行为规范养成教育的实践与研究孙文颉桐乡凤鸣高中《辩证利用传媒力量，构建舆论教育维度》鲁琦海盐实验小学教育集团雪落无声水流无痕程雪娟胡科飞海盐天宁小学心灵的对话真诚的沟通黄敏华海盐实验中学利用“曲线教育”思想转化后进生的策略与实践夏爱珍宋金华平湖市艺术小学平湖市教育研究与培训中心贴着个性去高期待吴小红平湖新埭中心小学多元体验：构建“无痕德育”四重境沈媛裕秀洲区油车港镇中心小学引生活活水，润德育鲜花潘琦嘉兴市阳光小学让班级充满民主的气息——从陶行知“民主教育思想”谈班集体建设陈庆丽嘉兴第五高级中学望·闻·问·切——借鉴中医诊法实现班级智慧管理孙立卓邱可忠第四高级中学“赢了”学生，还是“赢得”学生——班级管理中行为不当的探究姜常虹嘉兴一中实验学校探索课堂德育实践的理性途径——以历史学科教学为例程良娟海宁市第一初中《守护美丽的青春—青春期异性情感观“慢教育”之我见》高振勤海宁市第一中学高中异性同学交往“疏导型”辅导的实践研究二等奖获奖论文（138篇）姓名学校名称论文题目徐萍余杭区乔司中学借鉴阿里巴巴企业文化创建阿里班级的实践研究周强建德市乾潭第二小学新农村少年培育的主题活动设计与实施叶好丽杭州市文三教育集团（嘉绿苑小学）幸福巴乐园--“一班一品•幸福家园”文化建设的行动研究余嫒芬杭州师范大学东城中学当下男孩之阴柔风初探冯俊俏杭州市下沙第二小学基于学生成长的班级德育微课程建设路径与载体研究马锦利余杭区东湖街道中心幼儿园提升幼儿教师职业幸福感文化活动的设计与实施的实践研究章巧珍富阳市永兴中学爱到“生”处，谁到渠“成”——班级管理中赏识教育的实践与研究吴凌杭州第二中学尊重、关怀、体谅——构筑民主和谐师生关系的尝试与思考吴琴萍桐庐县春江小学基于“家长日志”的家庭教育个别指导策略研究章建华杭州市工读学校一例攻击性品行障碍行为矫正引发的思考王春英杭州市江滨职业学校防微杜渐根除校园暴力的“恶之花”——职校女生校园暴力行为的家庭诱因及策略初探刘波宁波市镇海区仁爱中学让主题班会课焕发魅力呼唤“教师在场”金福君院桥镇实验小学没有规矩何来方圆——浅谈农村孩子养成教育的培养李国华院桥中学“感化”教育在班级管理中的探究与实践冯建忠绍兴市稽山中学走进学生心灵，搞好班级建设——做智慧型的班主任的三个“妙招”贺建琴绍兴市第一初级中学教育集团让礼仪之花常开在孩子们的心中张新亚绍兴市长城中学让这美丽悄悄收藏——谈对待初中生早恋的对策张燕娣绍兴市建功中学有效沟通让教学更有效石秋丽绍兴市越城区成章中学我的班主任幸福观——赠人玫瑰手留余香蒋利红沈耀绍兴北海小学教育集团利用地域文化资源，增强德育实效李晓华越城区孙端镇皇甫庄小学“芝麻小官”的为官之道潘月琴绍兴市蕺山中心小学学生，让我轻轻叩启你的心门-----谈班主任育人心得姚敏柯桥区职业教育中心播种爱，收获幸福---浅谈如何做一名幸福的职校班主任胡尧兴浙江省绍兴县越崎中学谈谈基于中学班主任专业发展的校本培训问题方王富绍兴市柯桥区稽东镇中学当好一名农村学校班主任的“四心”黄海珍嵊州中学初中部倾听——班级有效“经营”的立足点姚玉芳浙江省嵊州市逸夫小学我的“攻心计”俞良芳嵊州市中等职业技术学校青春路上，为你导航——谈创新班本德育在班级管理中的运用梁祝妃新昌县青年路小学加强家校联系把学生的不良苗头扼杀在萌芽状态徐丽芳诸暨市草塔镇小用智慧汇聚多方力量，用多方力量管理班级——我的班级管理法许超平诸暨市牌头镇中心小学让静态布置呈现动态教育效果——班级环境布置的实践与探索赵亚丽诸暨市实验小学教育集团庆同小学一日常规巧“变脸”——浅谈如何有效培养低年级学生良好的行为习惯斯怡洁诸暨市私立诸暨高级中学初中部你会和学生沟通吗？——谈谈师生沟通技术张冬玲嵊州市蛟镇中学提高学校德育精细化管理水平之我见何国尧绍兴市柯桥区王坛镇中心小学让孝德教育成为学校德育工作一道亮丽风景高琴绍兴文理学院附属中学为了他们，我们该做些什么——浅谈学校德育工作中单亲学生的教育骆松青诸暨市陶朱初中做个“真”老师毛淑蓉衢州市实验学校见美举•建美观•践美行——针对“争做最美衢州人”教学的践与思黄荷贞柯城区姜家山小学让“三疗”成为幼儿快乐健康成长的助推器魏素珍柯城区新世纪学校让家乡悄悄走进孩子的心灵——综合实践活动教学例谈宣承慧柯城区白云学校不妨做个“懒”主任郑金星柯城区兴华中学弯下腰，用心走进学生的世界孙奕衢江全旺小学巧妙“学会”精心管理杜煜衢江横路小学教育应无痕成长需自省缪琴龙游县实验小学唤术四招轻松转化调皮生李春龙游县桥下小学基于班本的班级原生态管理有效策略例谈邱海珍龙游县湖镇初中春风化雨巧引导严爱有度走正轨－－初中班主任引导学生走向良好品行的策略浅谈徐红霞龙游阳光小学一点一滴总关情一张一弛皆有度——细节教育案例谈郑水爱江山市贺村小学特别的爱给特别的你余文常山城关中学用爱架起沟通的桥梁姜利剑常山芳村小学奏响四部交响曲，拨开云雾见青天——例谈学困生的转化策略王晓华温州市蒲鞋市小学对学生进行受挫教育的几点思考林剑影温州九中三尺讲台外也有春天金文军温州外国语学校以独特的班级文化丰富学生的情感生活陈琳茜温州市广场路小学以“点”促“面”：构建和谐班集体吴何珍鹿城区上戍中学加·减·乘，给“心”出路——摭谈对一位后进生的教育策略应用陈绚温州市墨池小学童蒙养正磨砺道德徐晓珍瓯海区梧田第二中学用心守望轻松带班黄蓉蓉龙湾区横街学校师爱，领航孩子的成长船——浅谈加强小学孩子德育的一点心得李华明乐清市教育局《心以至真行以至诚--我对班主任工作的思考》倪志刚乐清市第四中学《用心至情，春风化雨--浅谈学校教育对话的实施》陈克素瑞安市安阳实验小学沟通如此美丽——以“班级博客”促进家校沟通之我见胡晓聪瑞安市安阳实验小学浸润在“七彩”的班级文化中——“中队七彩日”的创建张怜恤平阳县鳌江小学小学生孝行养成教育的实践探究陈蓉黄晓哨平阳县昆阳镇第二小学承传统文化育美德少年吕明军苍南县龙港镇第十四中学论校园文化建设的“蘑菇效应”吴柳萍文成县第二实验中学方圆教育司南人生郑丽丽文成县实验中学教育从“心”开始周晓芳文成县第二实验小学为留守儿童撑起一片蓝天张志微大门镇小《孕育能行文化滋养学子心灵》—浅谈小学生行为习惯养成教育生活化的几点尝试王杨温州经济技术开发区海城一小《利用地方资源体验生活德育》蔡胜忠温州经济技术开发区天河一小《润物无声，点滴渗透，育人无痕》金美苍南县龙港镇湖前小学网络装饰了教育的梦张雷乐清市清江镇中学《用心在于行--浅谈班主任工作艺术》杜富贵仙岩一中让美术主题手绘课为缓解班级学习压力出一份力林小青瑞安市第三中学自分教学背景下学习共同体的管理与实践张友青平阳县水头镇第二小学依托传统节日开展有效德育活动的初探郑伟永嘉县瓯北中心小学给予“灰色儿童”成长的四要素王海芬定海一中爱的乐章——因为有你，老师很幸福赵烨金塘中学一枝一叶总关情——谈我做班主任的几点体会倪菲沈家门小学有一种成长，叫幸福！——小学班级文化建设中评价策略的实施探微刘琼普陀第二中学心要让你听见，爱要让你看见——浅谈初三接班的班主任工作徐微普陀第二中学让班级管理注入文化内涵戴斌波高亭小学随风潜入夜，润物细无声——由日常教育引发的思考张彩君岱山县东沙中学用我心换你心——谈班主任的交流艺术舒亚芬嵊泗县菜园一小巧用漂流日记搭架沟通桥梁吴晓萍嵊泗县菜园三小生活化的主题班会初探沈芬娜嵊泗县黄龙小学这条小鱼在乎——小班背景下后进生转化的个案研究叶灵军青田县温溪高中侨乡留守学生行为易偏激的原因与对策微探陈初晓青田县温溪高中做学生成长道路上的“心”朋友—中职教师与学生的相处之道周永芳青田县第二中学你是幸福的，我就是快乐的郑俊青田县第二中学传递正能量，寻找好教育郑庆贵青田中学变脸记--从“邹忌讽齐王纳谏”谈起李华燕龙泉市第三中学用爱的阳光照耀孩子潘春娥龙泉市绿谷教育集团化整理为魔力，让好习惯常驻身畔——谈谈学生整理习惯的培养毛艳萍龙泉市第一中学如何剥落学生心上的茧壳——巧用马斯洛需要层次理论帮助学生走出心灵的困境李征宙丽水中等专业学校经济欠发达地区青少年学生恶性犯罪动因探究及应对策略――从丽水市两起校园恶性案件说起刘朝海景宁县实验一小善小行动为学生健全人格奠基叶银丽景宁民族中学有效激励——让折翼天使重新起飞的力量潘红枫松阳县职业中专中职学校班主任开展道德教育的思考徐亦彪松阳县职业中专欲巧则先工，善谋而后动——我的班级事件处理实践汤蓓蕾丽水学院附中如何撑起那一片塌陷的天空阙爱红庆元县实验小学扮演多重角色争当智慧班主任叶丽花庆元县城东小学赏识教育让毕业班的孩子走向成功潘建开发区第一中学爱的教育教育的爱徐军丽水中学从“导其心”到“端其行”郑华勇丽水中学教育是一种期待沈映霞丽水市实验学校你的健康快乐是我最大的心愿——关于爱的教育的几点探讨与尝试刘雪忠丽水市实验学校赏识，撑起一片心灵的晴空——谈班主任工作中的赏识教育王琴英丽水市职业高中班级管理艺术浅谈--职高班主任工作中“糊涂术”的应用夏春红丽水第二高级中学随风潜入夜，润物细无声马丽霞丽水外国语实验学校提升班主任自身素养，打造班级软文化江伟娟莲都外国语学校寄宿制学校留守儿童健全人格养成浅谈雷仙贵莲都区梅山小学沉淀历史文化品位幽幽梅香--整合街区文化提升校园德育内涵浅议费建琴吴兴高级中学家校合力，共享成长——家长会有效性的实践任枫湖州市菱湖中学用有效沟通，促生命成长——论有效沟通在班主任工作的价值与实践樊宏燕浙江信息工程学校中职学校单亲家庭学生心理健康教育探索黄芳湖州市第八中学巧用策略，功夫下在批评后鲍艳弁南小学让璀璨的星光点亮孩子成长之路——谈“星星有点储蓄卡”行动中德育导师工作的开展与实施吴淼华湖州市德清县千秋外国语学校让英语课堂深“德”人心——在初中英语课堂中渗透生命教育的尝试吴磊德清县综合高级中学解答心灵迷惘引领人生航向——高三学生恋爱的原因剖析及心理疏导策略的研究庄丽敏安吉南北湖小学小学品的课堂中儿童情感发展的实践研究陈淑萍安吉县递铺镇第三小学练、炼、链——“班大大”变形记汪建良湖州市南浔区莫容小学主题教育实践多元评价提升——浅析新形式下学校德育方式的有效转变李小华南浔区练市小学扬德育之光导学生之行——关于心理问题学生转化的分析与思考陈冬香湖州市南浔区莫蓉中学例谈“自我挫败”型学生的心理辅导策略朱丹利海盐博才实验学校博学与雅行齐飞活动力共智慧一色褚偲佳平湖钟埭中心小学“动情一日”的小学养成教育的阶梯构建邹红艳平湖当湖高级中学德育渗透进课堂——以“公民意识”培养为例吴珍珍嘉兴市南湖区光明小学在少先队活动中建立小学低段学生全方位评价方式的策略初探朱其亚东北师范大学南湖实验学校IQ、EQ全都有，就看你我谁最牛——基于QQ班级理念下的教室文化建设的实践探索周赵侠嘉兴市南湖区余新镇中心小学如何在科学教学中有机地渗透德育吴林佩嘉兴第五高级中学展现“CS”的魅力走进学生的心灵——谈谈班主任的工作艺术周君娣嘉兴市秀州中学道是无形却有形杨群英泗洲中学春风化雨润桃李，道是“无声”胜“有声”陈刚嘉善教育研究培训中心从图书馆看学校“第三文化空间”建设——星巴克：一切与咖啡无关，给我们的启示曹秀娟海宁市盐官镇丰士中心小学阳光总在风雨后——谈小学高段段优等生抗挫能力的培养钟林芳嘉兴南湖北师大南湖附校我是怎样做好班级管理工作的三等奖获奖论文（225篇）姓名学校论文题目姜霞杭州市服装职业高级中学对接、活化、提升——中职学生提升责任感教育的实践与研究苏峰杭州市文一街小学秀水校区绘本悦读：儿童负面情绪纾解之道——基于低段儿童负面情绪干预的“情绪绘本资源”的整理与实践马玉贵陶丽青余杭区乔司职业高中巧辟育人“新”路径，构建德育“心”模式陈亚萍杭州市电子信息职业学校三维六境：寄宿制中职生公共空间意识培养的路径张江霞林芳杭州市西溪实验学校80后教师工作价值观、工作压力与工作满意度关系研究孙彩群浙江工业大学附属实验学校魅力导学魅力课堂——基于小组合作学习条件下的思品课导学案编制与使用的实践研究与策略于慧强林月峰余杭区云会中心小学故事育人：农村小学故事特色活动的设计与运作叶微余杭区五常中心幼儿园十分钟“演播厅”——中班幼儿常规养成新载体的设计与实施代景民董洪林富阳市职业高级中学扁平化企业模式在班级管理中创新实践研究帅位军临安市中等职业技术学校中职生在校心理适应能力现状及优化对策的研究胡斌临安市昌化职业高级中学中职学校“双核三范”德育模式的设计与实施胡锦洪建德市新安江第一小学城镇学校“班级休闲共同体”的创建与运作高林燕杭州第四中学和谐+进取=美丽班级王婷夏嘉平杭州市旅游职业学校清“淤泥”，引“活泉”，助力“细水长流”——XX职校破解城郊家庭教育“堰塞湖”的实践研究董学君萧山区回澜小学“学君课程”多重奏金怀德任燕芳萧山区瓜沥镇联兴小学古镇文化少年研究院：农村小学基于社团开展德育实践活动的探索刘宏科富阳市城镇职业高级中学职高学生社会公德意识调查分析周昀余杭区瓶窑中学守望心灵：学校心理预警与危机干预体系建设徐莉杭州市交通职业高级中学中职男生班级自信心再构新尝试周彩云邵红芬桐庐县横村中心学校班级“学生互助合作社”建设的实践研究潘丽娟建德市明珠小学“微视串”：小学安全教育新载体的设计与实施研究廖红杭州市德胜小学教育集团基于“万物育德”的小公民意识培育载体设计与实践魏赛华滨江小学浅谈小学高段新接班级师生“和谐相处”的有效策略李玲君东城街道中心小学诵读弟子规培育好德行洪瑜敏东城街道中心小学经历风雨享受阳光杨银花东城街道中心小学巧用提醒避“危机”机智教育护心灵刘强黄岩中学问渠那得清如许，为有源头活水来——浅谈班主任品质修养尤贝羽第一职校中职生成就动机的现状分析及培养对策林敏君城关中学中学生“早恋”问题处理的尴尬现状及思考唐海燕绍兴市第一中学让世界为你让路——目标管理在高三班级管理中的运用王敏绍兴市高级中学别误把心里问题当做品德问题沈兆钧绍兴市中等专业学校当老师上课遇上学生玩手机周江绍兴市文澜中学让传统文化浸润为师者的灵魂——浅谈传统文化与教师核心价值观构建李建英绍兴市聋哑学校康复后听障学生人际交往中存在的问题及成因分析莫岚绍兴市鲁迅小学教育集团“立人”文化引领学生个性成长马广兰绍兴市越城区树人小学雷人的毕业留言尴尬了谁？赵建英绍兴市越城区斗门镇中心小学为谁立“德”？为何而“育”？——明志德育课程初探罗兰兰东湖镇中心小学为远航的小帆营造避风的港湾——浅议少先队组织如何在民工子女群体中发挥德育功能鲁芳芳绍兴鲁迅中学城南校区用心插柳柳成行——渗透式德育实践探究王佳文柯桥区王坛镇中学浅谈农村初中学校班级文化建设蒋建英绍兴市柯桥区中国轻纺城小学活动活跃活力——用少先队活动打造小学德育工作的精品链金瀚妮嵊州市育英小学隔代教育的问题调查与策略研究。

法特中心校德育办通知作文

法特中心校德育办通知作文
德育办：近来有些学生违反了学校纪律。

从即日起将对他们的行为做出处理决定并下发此通知。

望全体同学积极配合，以免影响自己和别人。

具体方案如下：
一、为进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》精神，提高广大师生思想道德素质，我校结合本校实际情况，拟定每月评选“好人好事”活动，经过近半年的努力工作已初见成效。

1、倡导助人为乐、关爱他人、无私奉献社会主义新风尚。

2、发扬见义勇为、扶正祛邪的传统美德。

3、争当“敬业爱岗、诚信守法、爱国爱家、孝老爱亲、勤俭节约、热爱劳动”的表率。

4、开展学雷锋志愿服务活动。

二、各班要利用班队课及晨会等时间组织学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，使其内化于心，外化于行，在学生中树立榜样。

三、希望各位教职员工能认真履行自己的职责，把这项活动不断引向深入，让更多的人参与到学雷锋的活动中去。

我们也相信，只要我们共同携手，就一定能使学雷锋的活动深入持久地开展下去，营造健康向上、积极活泼的校园氛围，促进我校良好校风的形成。

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征文1

关于开展第六届“杏坛杯·素质教育征文竞赛”（含德育
论文竞赛）活动的通知
各名校俱乐部会员单位：
为进一步为贯彻落实教育部《中小学班主任工作规定》精神，加强班主任队伍建设，提升班主任工作水平，交流班主任工作经验，决定举办第六届素质教育征文竞赛（含德育论文竞赛）——班主任工作专题征文，具体要求如下：
一、凸现素质教育理念，体现《中小学班主任工作规定》精神，有利于加强和改进未成年人思想道德建设，促进青少年身心健康发展。

二、征文竞赛分三个系列：讲述——讲述班主任自己的故事；设计——班会设计方案及实录；观点——对班主任工作的认识与理解。

要求理论联系实验，真实生动；4000字之内。

三、征文竞赛限在名校俱乐部单位范围内进行。

征文竞赛不接受个人来稿，一律以学校为单位集体送评。

各名校俱乐部单位可按照竞赛要求在校内先期组织预评，在此基础上选出10篇，A4纸打印，文后注明作者、单位、职务、职称、通讯地址、电话号码，并加盖单位公章。

四、征文评选由江苏名校俱乐部组织专家委员会进行，设一二三等奖，一等奖作品将结集出版。

江苏名校俱乐部
江苏教育编辑部（代章）
二〇一一年九月二十一日。