七年级生物下册《人体的血液循环》导学案
北师大版-生物-七年级下册-血液循环 导学设计
血液循环导学设计1.描述人体血液循环系统的组成。
----- 了解水平2.知道人体内血管的分布。
------ 了解水平3.描述三种血管的结构特点和生理功能。
------- 了解水平自学自测、合作探究【新课导入】人体内的细胞与外界环境之间不能直接进行物质交换,必须依靠循环系统的运输功能才能完成.循环系统就像一辆货车,运来养料和氧气,运走废物和二氧化碳。
人体内运输这些物质的通道就是血管。
【自主学习】1.血液循环系统由、和组成，主要是运输人体内的各种和废物的排出。
2.人体有3种血管：、和。
3.动脉粥样硬化症是由于脂类物质过多的堆积在血管壁上引起的。
4.二千年前，我国最早用“切脉”诊病的医学家是。
【合作探究】1.感受血管跳动⑴找一找：自己的脉搏①对照图14-1，在自己身体上寻找血管跳动的部位。
②动脉血管的这种跳动称。
③再看手背上的“青筋”，它是什么？，它能跳动吗？⑵测量脉搏①同桌同学配合测量，并将结果记录在下表（注：测量3次，取平均值）脉搏（次／min）你本人你的同桌②统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有什么关系？2.观察血管的类型仔细观察三种血管，并结合动画和书本内容，完成下表：血管种类功能分布管壁管腔血流速度动脉静脉毛细血管3.血管与保健议一议：如何预防动脉粥样硬化？【课堂反馈】1.在人体中，哪种血管最细最多（）A.动脉血管B.毛细血管C.静脉血管D.前三者都是2. 下列有关动脉血管的叙述，错误的是（）A.动脉管壁厚，弹性大，管内血流速度快B.在体表的个别部位也能摸到动脉，如桡动脉.C.动脉血管大多分布在身体较深的部位.D.手臂上的一条条“青筋”就是动3医生给病人验小血时，用针把手指戳破，挤出血来，再用吸管吸取。
这种血来自于：（）A.动脉B.静脉C.毛细血管D.以上三种血管都可以4. 血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是 ( )A.心脏B.动脉C.静脉D.毛细血管5.下列有关脉搏的叙述中，错误的是（）A、脉搏就是动脉的搏动B、脉搏就是单位时间内心跳的次数C、正常人单位时间内脉搏的次数与心跳次数一样D、医生通过“切脉”可推知心脏的健康情况6.连线：三种血管的功能各是什么？①动脉Ａ．将血液从身体各部分送回到心脏②静脉Ｂ．将血液从心脏输送到身体各部分去③毛细血管Ｃ．是血液与组织细胞之间进行物质交换的场所7. 某人创伤旨起出血，根据受伤后血流和血液情况，判断受伤血管：。
人教版七年级生物下册血液循环巩固导学案
血液循环巩固练习
xxx中学“三学四导”导学案
学习重点：
6
，血管有；充满静脉血的心腔
血液在心脏中只能从心房流向心室，从心室流向，
＿＿＿和[ ] 能
探究导研：合作
体循环和肺循环两部分构成了完整的循环路线在血液循环中，先进行肺循环再进行体循环
管→静脉→心室）肺泡内的气体交换过程：肺泡
_____
小肠绒毛的特点
小肠的结构特点
①小肠的内表面具有_______和______,所以内表面积增大了.②小肠内表面的绒毛内有_________和_____________.③___________、___________、___________都是由____
层上皮细胞构成.④小肠内有______、_______、________等几种消化液,其内含有的消化酶有____________________________.
在肺部毛细血管网处血液与肺泡进行气体交换，血液中
下图是血液与周围组织之间进行物质交换的示意图，请依据
⑵若组织细胞为肺泡，则①是，②是
经物质交换后血液由血变成血。
⑶毛细血管适于血液与组织细胞充分地进行
［④］。
苏教版七年级下册生物-《人体的血液循环》复习导学案1
课题：10.2 人体的血液循环（1）温馨寄语： 对自己的理想永不言弃，永远不做后悔的事，永远不后悔所做的事。
【学习目标】1．动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点 2．说出心率和脉搏的的概念。
3.心脏的结构与功能特点【重难点】重难点：心脏和血管的结构与功能特点【自主复习】复习课本P52-55，找出以下知识点2．下图为心脏示意图，填图：（一）1、 2、 肺静脉 3、 4、5、 6、 7、8、 9、 10、（二）心脏分为 个腔，左右不相通，上下 ，心壁最厚的是 ，与 血管相连。
心房与心室之间，心室和动脉之间有 ，能 。
3．心脏每收缩和舒张一次叫做 ，心脏每分钟搏动的次数，叫做 。
成年人在安静的状态下正常的心率平均每分钟约 次。
4.随着心脏的收缩和舒张而搏动，即 。
脉搏的动力主要来自于 。
正常人的每分钟脉搏次数与心率 。
脉搏的通常测量部位是腕部桡动脉。
【合作探究】（一）右图示显微镜下观察到的人体某部位血管网连接示意图，箭头表示血流方向，依图回答：(1)图中A 是________血管，判断的依据是____________________ 。
图中C 是________血管，判断的依据是____________________ 。
(2) 红细胞流过毛细血管的特点是：__________________ 。
（二）哈维是英国生理学家，曾做如下实验：用丝带扎紧人的上臂时，发现丝带下方的有的血管隆起而有动脉 静脉 毛细血管 1、血管 血液由 流向 。
中医上的切脉切的是 。
出血时呈喷射状（ 色），应在 端止血。
管壁 ，弹性 ，管腔 、血流速度 。
血液由全身流回 。
人体皮肤下的“青筋”就是指的 。
出血时不断涌出（ 色），应在 端止血。
管壁 、弹性 、管腔 、血流速度 。
毛细血管数量多，分布 ，管壁很 ，仅由 上皮细胞构成，血流很慢，管腔最小，仅容许 通过。
这些特点有利与它和组织细胞之间进行 。
出血时慢慢渗出（红色），消毒后简单包扎就行。
10.2人体的血液循环(第1课时)导学案
10.2人体的血液循环（第1课时）备课人：审核人：【温故知新】1. ________________________________ 血液的功能是运输和。
_【目标展示】1.区别动脉、静脉和毛细血管2.描述心脏的结构和功能【合作探究】一•血管阅读教材P50~P51的图文资料，归纳三种血管的异同:图1名称:概念：将血液从输送到身体各部分去的血管。
特点：管壁较，弹性，管内血流的速度快。
分布：多数分布在身体较图2名称：_____________概念：将血液从_______________ 送回心脏的血管。
特点：管壁较_____________ 弹性______________ 管腔______________ 管内血流速度______________ 。
_分布：有些分布较深，有些分布较浅。
图3名称：________________概念：连通于最小的_____________ 与 _________ 间的血管。
特点：数量____________ 分布___________ 管壁极__________ ,管内径极__________ 红细胞只能____________ 过，血流速度最___________意义：有利于血液与组织细胞充分地进行_____________ _二.心脏阅读、观察教材P51~P52图文资料，描述心脏的结构和功能。
1.位置：胸腔____________________ 偏____________ 左右_______________ 之间。
2.大小：与本人______________ 不多。
3. __________________________ 结构：①②____________ ③ _______________④______________ ⑤_________________ ⑥______________ ⑦_________________ ⑧4. ________________________________________ 功能：心脏就像一台它的搏动使血液在体内三.心率和脉搏阅读教材P52~P53 内容，知道心率和脉搏的概念、正常值及其关系。
北师大版初中生物七年级下册第九章第2节《血液循环》导学案(第1课时)
血液流动的管道—血管学案学习目标：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点2.区分不同血管中血液流动的特点3.掌握三种血管的联系重难点：动脉、静脉和毛细血管的结构与功能相适应学习过程课前预习部分：一、基础知识梳理血管：1.___________________________ 动脉：概念：把血液从送到的血管。
特点:①分布__；②管壁__、弹性大__；③管内血流速度__.2.___________________________ 静脉: 概念：把血液从送到的血管。
特点：①分布 ______ ；② __________ 管壁薄____ 、弹性；③ _________________ 管内血流速度;④ _________________ 四肢静脉内有，可防止血液倒流。
3.__________________________________ 毛细血管：概念：连通于最小的与最小的之间的血管特点:①分布_______ ；②管壁____ 、只有____ 构成；③管内直径_____ ,只许红细胞_______ 通过;④_______________ 血流速度最。
课堂学习部分：一、探究:三种血管结构特点小资料1：心脑血管疾病是心脏血管和脑血管疾病的统称.心脑血管疾病是一种严重威胁人类, 有高患病率、高致残率和高死亡率的特点.即使用目前最先进、完善的治疗手段，仍有上的脑血管意外幸存者生活不能完全自理,全世界每年死于心脑血管疾病的人数高达具/、50%以1500万人，居各种死因首位.小资料2：蚁人，一位曾经拯救世界维护和平的英雄，决定利用身体变小的力量深入人体血管和心脏中，了解血管和心脏的结构，以便更好地帮助人类彻底治愈这些顽疾。
请根据资料思考问题：1。
蚁人缩小进入人体，他首先到了一个是血流飞速的血管A；顺着血流前进，发现到了血流速度极慢的血管B,他需要与红细胞一起排队逐个通过;继续往前走,到了血管C,发现血流速度快了一点，而且管腔内部有“门"。
北师大版初中生物七年级下册第九章第2节《血液循环》导学案(第3课时)
第九章第二节血液循环（3）血液在心脏血管系统中循环流动（学案）【学习目标】1、说出血液循环的途径；2、理解体循环和肺循环的关系及作用；3、知道什么是血压和脉搏并掌握血压如何反应身体健康状况。
【课前预习】1、是血液循环的动力器官，是血液流动的通道；2、血液循环包括和；3、体循环的途径是：→→全身各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→→；4、肺循环的途径是：→→肺部毛细血管网→→；5、血压指的是血液流动时对血管壁产生的；6、心室收缩时，动脉血压达到最高值叫做，心室舒张时，动脉血压下降到最低值叫做；7、血压的单位是，表示方式是；8、正常成人的收缩压在mmHg之间，舒张压在mmHg之间；9、高血压是指收缩压经常超过mmHg或者舒张压经常超过mmHg；低血压是指收缩压经常低于mmHg或者舒张压经常低于mmHg；10、主动脉一张一缩的搏动，像波浪一样沿动脉壁向离心方向传播，叫。
【随堂巩固】1、标出下图指示的结构名称，并在其中用箭头表示血液流动的方向。
2、动脉血含多，颜色，静脉血含多，颜色。
3、在全身毛细血管处，血变血，这是由于血液和进行了物质交换；在肺部毛细血管中，血变血，这是由于血液和进行了物质交换。
4、血压过高会，血压过低会，所以血压正常对人体的正常生理活动由重要意义。
学案答案【课前预习】1、心脏、血管2、体循环、肺循环3、左心室、主动脉、上下腔静脉、右心房4、右心室、肺动脉、肺静脉、左心房5、侧压力6、收缩压、舒张压7、mmHg或kPa、收缩压/舒张压8、90-130、60-909、140、90、90、5010、脉搏【随堂巩固】1、略2、氧、鲜红、二氧化碳、暗红3、动脉、静脉、组织细胞、静脉、动脉、肺泡4、增加心脏负担，可能使血管破裂使血流缓慢，血液运输效率降低，影响组织正常活动。
七年级生物下册《人体的血液循环》教案、教学设计
1.培养学生对生物学科的兴趣，激发他们探索人体奥妙的热情。
2.培养学生的环保意识，让他们了解保护心脏健康的重要性，养成良好的生活习惯。
3.增强学生的团队协作精神，培养他们尊重他人、关爱生命的价值观。
4.引导学生关注身体健康，提高自我保健意识，形成健康的生活方式。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习生物知识。同时，注重培养学生的实践能力，将所学知识运用到实际生活中，为学生的健康成长奠定基础。
（2）血压的概念、正常范围及影响血压的因素。
3.教学方法：采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计课堂练习题，检验学生对本节课知识点的掌握程度。
2.教学内容：
（1）血液循环的途径和心脏的结构功能。
（2）血液的组成及各部分功能。
（3）血压的概念和正常范围。
（3）通过案例分析，让学生了解血压异常对人体的危害，提高他们对血压监测的重视。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活中的实例导入血液循环的重要性，如运动后心跳加快、受伤后血液凝固等现象，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.自主学习与合作交流：在教学过程中，教师提出问题，引导学生进行自主学习，鼓励他们通过小组合作交流，共同探讨血液循环的奥秘。
3.教学方法：采用课堂问答、练习题等形式，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师带领学生回顾本节课所学内容，进行总结归纳。
2.教学内容：
（1）血液循环的基本概念和途径。
（2）心脏的结构与功能。
（3）血液的组成及各部分功总结、归纳、提炼的方法，帮助学生梳理知识点，形成知识体系。
人教版七年级生物下册血液循环巩固导学案
血液循环稳固练习xxx中学“三学四导”导教案主备人：xxx 审核人：年上学期时间： 2017课型新课年级七课时13 课时科目生物课题血液循环稳固练习学习 1.理解血液循环的过程。
目标 2.能综合血液循环与消化、呼吸的关系。
学习要点：1.理解血液循环的过程。
要点能综合血液循环与消化、呼吸的关系。
2.难点学习难点：能理解血液循环与消化、呼吸联系点进行的生理活动导学过程主讲人备课情味导入：明确目标，个性导入情味导入：我们第四章已经学习了哪些知识？自主预习单：一、心脏的构造及与血管的连结状况:左心房（连通）四个腔左心室（连通）右心房（连通）( 一 ) 心脏构造右心室（连通）自瓣膜房室瓣（只好向开）主动脉瓣（只好向开）追踪练习 :预右图是人体心脏构造表示图，据学图回答以下问题：（ 1）写出以下数字代表的构造名称。
2467（2）在心脏的 1．2．3． 4 四个腔中，充满动脉血的心腔有，血管有；充满静脉血的心腔有，血管有。
（3）血液在心脏中只好从心房流向心室，从心室流向，而不可以倒流，原由是 []＿＿＿和[]能控制血液流动的方向。
研究导研：合作研究，相助商讨研究一1. 对于血液循环的表达中，错误的一项为哪一项（）A.体循环和肺循环两条循环门路在心脏处连通在一同B.体循环和肺循环两部分组成了完好的循环路线C.在血液循环中，先进行肺循环再进行体循环D.肺循环的路线短，体循环的路线长，范围广2. 体循环和肺循环以下哪项是同样的？（）A．心输出量B．循环门路C．循环阻力D．血管血压3、血液在体循环和肺循环中流动的共同规律是：（）A. 心室→动脉→毛细血管→静脉→心房B. 心室→静脉→毛细血管→动脉→心房C. 心房→动脉→毛细血管→静脉→心室D. 心房→静脉→毛细血管→动脉→心房4.张晖患了急性阑尾炎，医生在他的手掌反面静脉处注射消炎药物进行治疗，请问药物抵达生病部位需要经过心脏的次数是（）A．1次 B ．2次 C ．3次 D ．4次研究二肺泡里的气体互换互（1）原理：气体的 ________作用_______助（2）肺泡内的气体交换过程：肺泡血液探_______________上皮细胞组成条件：毛细血管与肺泡壁都由结果： _____血______血学研究三组织里的气体互换（1）原理：气体的 ________作用_______（2）组织里的气体互换过程：血液组织细胞_______条件：毛细血管壁由 ______上皮细胞组成结果： __ ___血________血追踪练习 :1.右图表示人体内的气体互换过程：此中甲图表示 _______ 。
七年级生物学科导学案人体内的血液循环
主备人张东梅辅备人______ 类型_新授课审批意见_______ 审批人_______三、交流展示：1、血管可分为哪三种？2、中医给病人切脉时，所切脉是哪种血管？它具有哪些特点？3、什么是毛细血管？它具有哪些适于进展物质交换特点？4、在我们手上看到一条条“青筋〞是哪一种血管，它具有哪些特点？5.给你一个新鲜动物心脏，怎样判断其左右？四、总结提升：血管血管种类功能分布管壁特点弹性官腔大小血液速度心脏构造心脏构造五、达标评测1、血管可分为、与三种。
2.血液从心脏输送到身体各局部去血管叫；把血液从身体各部队各局部输送回心脏血管叫；毛细血管是连通最小与之间血管。
3、手臂上看得到血管血液流动方向是 , 属于。
4、某人受伤，如果血液缓慢渗出，颜色暗红，那么受伤破裂血管是；如果血流喷出，颜色鲜红，那么受伤破裂血管是。
5、高血压患者多因为血管硬化引起，这里血管指。
“打吊针〞输液，药物直接进入血管是，肌肉注射药物，最先进入血管是。
6、在四肢静脉内外表，通常具有防止血液倒流。
7. ⑴__________ ⑹__________⑵________ ⑺__________⑶__________ ⑻__________⑷__________ ⑼⑵⑶⑷⑼⑾⑻⑺__________⑸__________ ⑽__________⑾_________8.心脏构造及与血管连接情况:左心房〔连通〕四个腔左心室〔连通〕右心房〔连通〕(一)心脏构造右心室〔连通〕瓣膜房室瓣〔只能向开〕右图是人体心脏构造示意图，据图答复以下问题：〔1〕写出以下数字代表构造名称。
24 6 7〔2〕在心脏1．2．3．4四个腔中，充满动脉血心腔有，血管有；充满静脉血心腔有，血管有。
〔3〕血液在心脏中只能从心房流向心室，从心室流向，而不能倒流，原因是[ ] ＿＿＿与[ ] 能控制血液流动方向。
练习绘画心脏构造图⑽⑸主备人张东梅辅备人______ 类型_新授课审批意见_______ 审批人_______。
生物人教版七年级下册血液循环导学案
（C）__________（D）__________
（4）__________（10）__________
3、心脏壁：主要由构成
（1）心室壁比心房壁（）（2）左心室壁比右心室壁（）
4、瓣膜：（1）房室瓣：（血流方向）（2）动脉瓣：（血流方向）
5、功能：心脏的搏动推动着血液的流动，是血液运输的（）器官。
二、识别心脏四个腔，说出瓣膜的作用以及血液在心脏中的流动方向
1、填写心脏四个腔，分别与四个腔相连的血管，用箭头表示血液流动的方向。
（）（）
（）（）
2、填图：（总结：五脉、四腔、三瓣膜）
（1）__________（2）__________
（3）________（7）__________
（9）__________
心脏结构与功能巧记口诀：
上房下室有四腔，房连静脉室连动；血液由房流入室，静脉回来动脉出；
左右两侧不相通，房室上下才相通；左室最厚连主脉，右室肺动流向肺。
三、说出体循环和肺循环的途径
体循环：血液→→→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→→
肺循环：血液→→→肺部，伤口红肿。为了消炎，医生在这位同学的左臂注射了青霉素。请你说出药物运输的途径。(请用箭头和文字表示)
课题：生物中考第一轮复习：人体内物质的运输第2课时
2017年中考考试大纲目标和层次要求：
1、区别动脉血和静脉血Ⅰ
2、识别心脏四个腔，说出瓣膜的作用以及血液在心脏中的流动方向Ⅰ
3、说出体循环和肺循环的途径Ⅰ
4、说明血液循环过程中发生的物质交换Ⅱ
学习过程
一、区别动脉血和静脉血
动脉血：含氧量，颜色。静脉血：含氧量，颜色。
学七年级生物下册《10.2 血液循环》导学案1
血液循环【学习目标】1．动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。
2．心脏的结构特点和功能。
【导学展现】活动一：血管a.（讲义50页图10-6）你能说出人体中有几种血管吗？你能说说三种血管的散布吗？你能感觉它们的存在吗？（把脉、摸颈部，感觉到动脉的搏动；手背部的“青筋”——静脉；眼皮内表面的毛细血管）b.毛细血管有什么特点？它的特点与其功能有什么联系呢？活动二：心脏a.把手放在胸前感受心跳，准确的说出心脏的位置。
你明白血液什么缘故能在血管中流动吗？b.心脏究竟有哪些结构呢？说说心室壁的厚薄。
c.进一步熟悉心脏的结构，熟悉心脏的四个腔和相连的血管。
d.瓣膜的作用是什么？【个案补充】【清点收成】【反馈矫正】1.血液在哪一种血管中流得最慢，这有利于（）A.动脉，气体互换B.静脉，物质互换C.毛细血管，气体互换D.毛细血管，物质互换课题：血液循环（2）【学习目标】1．心率和脉搏的大体知识。
2．对“把脉”诊病的学习，进行爱国主义教育。
3．有关血压的大体知识及卫生保健知识。
【导学展现】一、心率和脉搏（1）（讲义48页）明白什么是心率吗？运动对心率有阻碍吗？（2）明白把脉的方式吗？（按摸颈动脉，也能够感受到脉搏。
）（3）正常人每分钟脉搏的次数与心跳的次数有什么关系呢？二、血压（1）（讲义51页）你听说太高血压吗？明白什么是高血压吗？（2）什么是收缩压？什么是舒张压？收缩压：舒张压：（3）高血压的病症有哪些？咱们应该怎么预防呢？【个案补充】【清点收成】【反馈矫正】1．我国每一年因心血管疾病死亡的人数居总死亡人数的第一名。
造成心血管疾病的缘故有多种，要紧与人们的生活适应有紧密关系。
以下生活适应中，除哪项外，都可能引发心血管疾病( )A.嗜烟、嗜酒B.常常进行体育锻炼C.长期精神紧张D.爱吃高脂肪的食物2．小明的奶奶最近常常头昏，经医生测定，她的血压是23/17kPa。
据此数据，她可能患有( )A.高血压B.贫血C.低血压D.脑炎。
七年级生物人体的血液循环(第一课时)导学案
(2)心脏的四个腔中，心壁最厚的是_________，它能将血液泵向全身。
(3)在心房和心室之间有瓣膜，它能保证血液在心脏中的流向是( )
A．左心房→左心室B．左心室→左心房
C．左心房→右心房D．左心房→右心室
明确：
1.C2.B3.肌肉左心室 A
拓展性训练：注水试验
难点
描述心脏的结构和功能
教学过程
创设情境目标导航
在日常生活中，人会因创伤引起出血，如擦破了皮肤，渗出少量的血液或是严重点缓慢流出暗红色的血液，但有些严重事故则会导致伤口喷射出鲜红色的血液，这是为什么呢？
设问导读自学检测
阅读教材50-51页相关内容及图10-5,比较学习三种血管的特点及功能，完成下面表格。
注水位置
上下腔
静脉
肺静脉
主动脉
肺动脉
流出位置
肺动脉
主动脉
主动脉
肺动脉
判断结果
上下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉
肺静脉→左心房→左心室→主动脉
动脉瓣阻止血液倒流
动脉瓣阻止血液倒流
知识
建构
(一)动脉、静脉、毛细血管的特点及功能
(二)心脏的结构与功能
1.心脏的位置：胸腔形状：倒置的梨
2.心脏的功能：象一台水泵，使血液在提内不听地循环
课堂教学导学案
年级：七年级学科：生物
课题
第2节人体的血液循环
课型
行进课
课时
第1课时
学习
目标
基础性目标：区别动脉、静脉、毛细血管,说明不同类型血管的功能
拓展性目标：描述心脏的结构和功能
挑战性目标：通过学习有关知识，认识到生命的奇妙，树立生物体结构和功能相适应的观点。
七年级生物血液循环的“学案导学,有轨探究”复习教案
“学案导学，有轨探究”复习教学模式”——《血液循环》复习学案一、目标导学 任务驱动复习目标：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3.心脏的结构和功能4.血液循环过程及血液在循环过程中成分的变化，人体氧气和养料的获得，代谢产物的排出都必须经过循环系统的运输，故常相互联系组成综合性题目。
二、夯实基础 建构体系血液、血管和心脏具有各自的结构和生理功能，是相对独立的知识点，它们共同构成了整个血液循环系统。
上节课我们复习了《血液》这一节，血液被称作“流动的组织”，在哪里流动？——在血管和心脏组成的密闭管道里流动。
我们把血管和心脏这两节的内容总称作《血液循环》。
（一）、模块1—血管2、三种血管的区分○1方法1：根据概念即血流方向来分。
（1）、动脉：把血液从心脏输送到身体各部分，离心且不断分流。
（2）、静脉：把血液从身体各部分输送到心脏，回心且不断汇流。
（3）、毛细血管：连通于最少的动脉与静脉之间，管壁最薄，管壁由一层扁平上皮细胞组成，内径最细，只允许红细胞单行通过。
○2方法2：根据管壁厚薄和弹性。
动脉管壁厚，弹性大； 静脉管壁薄，弹性小；毛细血管管壁最薄，内径最细。
○3方法3：根据静脉瓣的有无。
静脉瓣有防止血液倒流的作用。
四肢静脉具有静脉瓣动脉和毛细血管都无。
3、复习反馈：考考你（1）、在人的手背上常常能看到一条条“青筋”，它属于（）出血时往往呈喷射状的血管时（）在人体的三种血管中，有利于物质交换的是（）A 动脉B 静脉C 毛细血管D 无法知道（2）、病人需要输血治疗时，针头插入的血管是（）（二）、模块2—心脏1、心脏的结构：（屏幕出示心脏结构图）（1）心脏有四个腔，同侧心房、心室，左右心房和左右心室。
心房连血管，心室连血管。
左心房：与相连通；左心室：与相连通；四个腔：右心房：与相连通；右心室：与相连通；（2）、比较心房、心室的壁厚。
《血液在人体内的循环导学案》
《血液在人体内的循环》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《血液在人体内的循环》。
血液是我们身体中非常重要的液体，它通过循环系统在我们体内运输氧气和营养物质，同时排出代谢废物。
你们知道血液是如何在人体内循环的吗？接下来，我们将一起深入了解血液在人体内的循环过程。
二、观点诠释1. 血液循环：指血液在心脏和血管系统中不息流动的过程。
它通过输送氧气、营养物质和携带代谢废物，维持身体内部环境的平衡。
2. 循环系统：是由心脏、血管和血液组成的系统，它卖力血液的输送和循环。
三、进修目标1. 了解血液在人体内的循环过程；2. 掌握心脏的结构和功能；3. 理解动脉、静脉和毛细血管的作用；4. 掌握心脏收缩和舒张的过程。
四、进修过程1. 血液在人体内的循环过程血液在人体内的循环过程主要包括体循环和肺循环。
体循环是指血液从心脏经动脉输送到全身各组织和器官，再通过静脉回流到心脏；肺循环是指血液从心脏经肺动脉输送到肺部进行气体交换，再通过肺静脉回流到心脏。
2. 心脏的结构和功能心脏是人体内循环系统的中心器官，它由心房、心室和心瓣组成。
心脏的主要功能是通过收缩和舒张来推动血液循环。
3. 动脉、静脉和毛细血管的作用动脉是将氧气和营养物质输送到全身各组织和器官的血管；静脉是将含有代谢废物和二氧化碳的血液从全身各组织和器官回流到心脏的血管；毛细血管是动脉和静脉之间的微小血管，卖力气体交换和营养物质的输送。
4. 心脏收缩和舒张的过程心脏的收缩过程称为心脏收缩期，心脏的舒张过程称为心脏舒张期。
在心脏收缩期，心脏将氧气和营养物质输送到全身各组织和器官；在心脏舒张期，心脏接受含有代谢废物和二氧化碳的血液回流。
五、教室练习1. 请描述血液在人体内的循环过程。
2. 你知道心脏的结构和功能吗？请简要描述。
3. 动脉、静脉和毛细血管分别有什么作用？4. 心脏的收缩和舒张过程分别是什么？六、课后作业1. 画出血液在人体内的循环图，并标注体循环和肺循环的路径。
七年级生物下册第十章第二节 人体的血液循环 导学案
第二节人体的血液循环教学目标1.区别动脉、静脉和毛细血管2、描述心脏的结结构和功能3、概述血液循环系统的组成、说出体循环和肺循环的过程。
知识点一:人体的血液循环1.人体的血液循环系统由心脏、动脉、毛细血管和静脉组成。
2.根据人体血液循环途径的不同,可以将血液循环分为体循环和肺循环两部分。
3.当血液中含氧量较多时,血液呈鲜红色,这种血液叫做动脉血;当血液中含氧量较少时,血液呈暗红色,这种血液叫做静脉血。
4.填空。
(1)体循环:①路线:左心室→主动脉→全身的动脉→毛细血管→静脉→上、下腔静脉→右心房。
②血液变化:血液由动脉血变为静脉血。
(2)肺循环:①路线:右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。
②血液变化:血液由静脉血变为动脉血。
知识点二:血压1.在血液循环中,血液对动脉管壁的侧压力,叫做血压。
心室收缩时,血压上升到的最高值叫做收缩压;心室舒张时,血压下降到的最低值叫做舒张压。
2.健康人的收缩压一般为12~18.7 kPa,舒张压一般为8~12 kPa。
3.如果一个人的血压经常超过18.7/12 kPa,则认为是高血压。
高血压是一种常见的心血管疾病,多见于中老年人。
预防措施:要注意加强体育锻炼,控制糖类和脂肪的过量摄入,多吃新鲜的蔬菜和水果;还要做到不吸烟、不酗酒,并限制食盐的摄入量等。
合作探究1.观察:鱼尾鳍的血液流动。
(1)为什么要将小鱼用湿纱布包裹起来?保证小鱼正常的呼吸。
(2)在观察过程中要选取尾鳍颜色浅的小鱼,这是为什么?小鱼尾鳍颜色浅,色素少,容易观察到血管内血液的流动。
(3)你怎样知道在显微镜视野内观察到的是毛细血管呢?红细胞在其中单行通过的血管是毛细血管。
2.观察血液循环的示意图,讨论下列问题。
(1)动脉一定流动脉血吗?静脉一定流静脉血吗?根据血液流动的方向将血管分为动脉和静脉。
动脉是将血液从心脏输送到身体各部分的血管,静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管。
而动脉血和静脉血的区分是依据含氧量的多少。
初中生物下册血液循环教案
初中生物下册血液循环教案
目标：让学生了解血液循环的基本概念和作用，掌握血液循环的过程和主要器官。
学习目标：
1. 了解血液循环的定义和功能；
2. 掌握心脏、血管和血液三者之间的关系；
3. 了解血液在体内的循环过程。
教学重点：血液循环的基本概念、心脏、血管和血液之间的关系、血液在体内的循环过程。
教学难点：掌握血液在体内的循环过程。
教学准备：课件、解剖模型、血液循环相关实验器材。
教学过程：
一、引入（5分钟）
通过提问或展示图片等方式引起学生对血液循环的兴趣，并引导学生思考血液循环对人体
的重要性。
二、讲解（15分钟）
1. 介绍血液循环的定义和功能。
2. 分别介绍心脏、血管和血液的作用及相互关系。
三、实验演示（20分钟）
老师进行实验演示：用解剖模型展示心脏、血管和血液的关系，同时模拟血液在人体内的
循环过程，让学生直观地了解血液循环的过程。
四、互动讨论（10分钟）
学生进行小组讨论，讨论血液在体内的循环过程，分享自己的理解和观点，并提出问题。
五、总结回顾（5分钟）
总结本节课学习的内容，强调血液循环的重要性，并检查学生是否达到了学习目标。
六、作业布置
布置作业：要求学生整理所学知识，写一份关于血液循环的总结报告。
扩展延伸：鼓励学生主动了解更多关于血液循环的知识，可以阅读相关课外资料或进行实地考察。
教学反思：及时调整教学方法，确保学生对血液循环相关知识有深刻理解。
济南版生物七年级下册血液循环_导学案
1、含有抗凝剂的血液，离心或者静止一段时间后，为什么会出现分层的现象？分成了几层？
2、综合上面的资料，你认为血液可能是哪几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？
练习达标
你有过作血常规化验的经历吗？检验科的医生从我们身体上抽取一滴血，放在载玻片上制成血涂片，放在显微镜下观察，你知道检验科的医生在显微镜下看到了什么呢？
2、收集心血管疾病及其防治的资料并讨论和生活习惯的关系；
3、探究酒精对水藻心率的影响，认同健康的生活方式。
重 难 点
重点：心血管疾病的危害
难点：探究酒精对水藻心率的影响
教 法
讲授法讨论法
学 法
实验法 讨论法
教学准备
Ppt课件
教学过程（主要环节）
集体备课
个性展示
导入
心血管疾病已成为生活中的常见病，
你知道他的危害和防治吗？
自主学习
提出疑问
一、血液循环的途径：
1、体循环：左心室—→主动脉—→全身动脉、毛细血管网、静脉（动脉血）—→上、下腔静脉—→右心房（静脉血）
2、肺循环：右心室—→肺动脉—→肺部毛细血管网（静脉血）—→肺静脉—→左心房（动脉血）
3、动脉血：含氧气较多，颜色鲜红
4、静脉血：含氧气少，颜色暗红
合作
探究
点拨
板 书 设 计
教 后 反 思
第三节课时集体备课卡备课日期：
课 题
物质运输的途径
主备人
参与者
课 型
新授
使用时间
教 者
学习目标
1、概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
2、说出血压与脉搏的概念及正常范围是多少？
3、探究脉搏与运动的关系，体验体育锻炼对身体的影响，学会健康的生活。
生物：10.2《人体的血液循环》导学案新部编版(七年级下)
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
年级
科目
学习内容
课时
主备人
教师个性化设计
6.左心室连通----------------。右心室连通-------------------。可见心室与--------连通。
10.四肢静脉的内表面具有静脉瓣，其作用是-------------------------------。
11.心脏每分钟跳动的次数，叫做--------------。动脉随着心脏的收缩和舒张而搏动，即---------------------。
12.成年人在安静状态下的心率，平均每分钟约-------------。
2.描述心脏的结构特点和功能。
学习过程与指导
问题引领：
1.血管包括---------------、------------------、和---------------------------三种。
2.阅读P46-47也第一段，填写下表：
血管名称
动脉
静脉
毛细血管
概念
动脉是把血液从----------------输送到----------------的血管
13.-------------多年前，著名的医学家扁鹊就已经用-----------的方式来诊断疾病。
14.合作学习探究运动对心率的影响，讨论人的心率为什么在运动状态下比在平静状态下高？
展示反馈
教师点拨
达标检测
1.血液流过心脏时，血流方向是由-------------------流向---------------------流向-----------------流向----------------。
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由上图可看出，从左心室射出的鲜红色的，经过就变成了暗红色的
从右心室射出的暗红色的经过变成了鲜红色的
7.在血液循环中，血液对，叫做血压。
心室收缩时，血压上升到最高值叫做；心室舒张时，血压下降到最低值叫做。
8.健康人的收缩压一般为，舒张压一般为。
9.血压通常用分式表示，分子代表，分母代表。例如12/11.5kPa，表示为12kPa，为11.5kPa
10.如果一个人的血压超过kPa，则认为是高血压。
【家长签字】_________
【随堂联系】
1.在体循环和肺循环中，血液流动的正确方向是（）
A.心室→动脉→毛细血管→静脉→心房B.心室→静脉→毛细血管→动脉→心房
C.心房→动脉→毛细血管→静脉→心室D.心房→静脉→毛细血管→动脉→心室
2.血管分动脉、静脉和毛细血管三种。下面对静脉的描述正确的是
A．运输静脉血的血管
B．将血液从心脏输送到身体各部位的血管
C．将血液从身体各部位输送回心脏的血管
D．有利于血液与组织细胞充分进行物质交换的血管
3.心脏结构中，与主动脉相通的是
A．左心房B．右心房C．左心室D．右心室
汉中市陕飞二中导学案第__11__期
七年级
生物
课题
第二节人体的血液循环（1）
授课时间
主备
审核
使用人
七（）班
学习重点
1.描述血液循环系统的组成，说出体循环和肺循环的过程
2.区分动脉血和静脉血
3.了解关于血压的基本知识
学习难点
1.描述血液循环系统的组成，说出体循环和肺循环的过程
学习目标
教学过程
【学前准备】
人体的血液循环
1.血液循环：心脏不停地跳动，促使在和
中循环流动。
2.人体的血液循环系统由、、、组成。其功能是、、、等。
3.血液循环的意义：血液将系统吸收的和肺吸收的输送到全身的器官、组织、细胞，供给其；同时，又运走人体生命活动产生的某些物质，如、等废物
带去（）全身各处
血液器官、组织、细胞
带走（）
4.仔细阅读课本P54图10-10完成下面的问题
体循环：左心室（）（）（）（）
功能：把运来的和给细胞利用，同时把细胞产生的
等运走。
血液
循环“物质交换”
肺循环：右心室（）（）（）（）
功能：血液排出同时获得
“气体交换”
5.动脉血：当血液中时，血液会呈鲜红色
静脉血：当血液中时，血液会呈暗红色
所以判断动脉血和静脉血，是以血红蛋白含氧量多少来区分的，而不是以所在血管来区分的。