儿童漫画教案优秀范文
幼儿漫画备课教案模板范文
活动名称：有趣的漫画活动目标：1. 通过欣赏和创作漫画，培养幼儿细致的观察力和大胆创作的能力。
2. 引导幼儿初步了解漫画的特点，感受漫画独特的艺术形式。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，提高审美情趣。
活动准备：1. 图片：漫画作品（单幅、多幅；黑白、彩色；有趣的、夸张的、充满幻想的等）。
2. PPT：姚明、刘谦漫画及照片。
3. 纸张、水彩笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画工具。
活动过程：一、导入部分（5分钟）1. 谈话导入：教师与幼儿谈论生活中的人物，引导幼儿观察人物的特点。
- 提问：生活中你最喜欢谁？他长得什么样子？- 引导幼儿关注人物的外貌、性格等特点。
2. 展示漫画图片，激发幼儿兴趣。
- 提问：你们知道这是什么吗？你们喜欢看漫画吗？- 引导幼儿初步了解漫画，激发幼儿对漫画的兴趣。
二、主体部分（20分钟）1. 欣赏漫画，了解漫画特点。
- 出示漫画作品，引导幼儿观察漫画人物的外貌、表情、动作等。
- 提问：这幅漫画画的是什么？你从哪里看出来的？- 引导幼儿了解漫画的特点：幽默、夸张、富有想象力。
2. 讲解漫画创作方法。
- 教师简要介绍漫画创作的基本步骤，如：构思、绘画、上色等。
- 引导幼儿学习如何用夸张、幽默的手法表现人物特点。
3. 创作环节。
- 分组进行漫画创作，教师巡回指导。
- 鼓励幼儿大胆想象，创作出有趣、富有创意的漫画作品。
三、展示与评价（10分钟）1. 展示幼儿作品，互相欣赏。
- 教师引导幼儿评价作品，如：创意、表现手法等。
- 鼓励幼儿表达自己的看法，提高审美能力。
2. 教师点评，总结活动。
- 教师对幼儿的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
- 总结活动，强调漫画创作的重要性。
四、活动延伸（5分钟）1. 鼓励幼儿在日常生活中观察人物，积累素材。
2. 鼓励幼儿多看漫画，提高审美情趣。
3. 鼓励幼儿尝试其他形式的美术创作，如：动画、插画等。
活动反思：本次活动中，幼儿对漫画产生了浓厚的兴趣，积极参与创作。
儿童漫画备课教案模板范文
课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生了解儿童漫画的基本特点，培养对漫画的兴趣。
2. 通过观察、分析漫画，提高学生的审美能力和观察能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，激发学生创作漫画的热情。
教学重点：1. 理解儿童漫画的基本特点。
2. 学会欣赏和分析漫画。
教学难点：1. 如何引导学生发现漫画中的幽默和寓意。
2. 如何激发学生创作漫画的积极性。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、漫画作品集、漫画创作工具。
2. 学生准备：观察力、想象力、绘画能力。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示几幅有趣的儿童漫画，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是漫画吗？今天我们来学习儿童漫画的乐趣与启示。
二、新课讲授1. 讲解儿童漫画的基本特点：a. 画面简单，色彩鲜明。
b. 以幽默、夸张的手法表现生活。
c. 寓教于乐，富有启发性。
2. 展示儿童漫画作品，引导学生观察和分析：a. 观察画面，了解漫画的内容。
b. 分析漫画的幽默之处和寓意。
c. 讨论漫画给我们的启示。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，选择一幅喜欢的儿童漫画，分析其特点和启示。
2. 各组派代表分享讨论成果。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调儿童漫画的乐趣与启示。
2. 鼓励学生在生活中发现幽默，创作自己的漫画作品。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：同学们，你们还记得儿童漫画的特点吗？2. 引出本节课主题：今天我们将学习如何创作儿童漫画。
二、新课讲授1. 讲解漫画创作的基本步骤：a. 确定主题，构思画面。
b. 用简洁的线条勾勒出人物和场景。
c. 添加色彩，丰富画面效果。
2. 展示一些优秀的儿童漫画作品，分析其创作技巧。
三、课堂练习1. 学生分组，每组选择一个主题，进行漫画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示与评价1. 各组展示自己的漫画作品，分享创作过程。
2. 教师和同学共同评价作品，提出改进意见。
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年级：小学二年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念、特点和表现手法。
2. 培养学生观察、想象和表现能力，提高学生的审美素养。
3. 激发学生对漫画创作的兴趣，培养学生的创新精神。
教学重点：1. 漫画的基本概念和特点。
2. 漫画的表现手法。
教学难点：1. 漫画创作的技巧和方法。
2. 学生创新能力的培养。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、漫画作品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学生：画纸、画笔。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示漫画作品，引导学生欣赏，并提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是漫画，它用简单而夸张的手法描绘生活或时事，具有幽默、诙谐的特点。
”二、讲解漫画基本概念和特点1. 教师讲解漫画的定义、起源和发展历程。
2. 教师总结漫画的特点：夸张、幽默、生动、形象等。
三、展示漫画作品，分析表现手法1. 教师展示几幅不同风格的漫画作品，引导学生观察、分析。
2. 教师引导学生总结漫画的表现手法：线条、色彩、构图、人物表情、动作等。
四、学生练习1. 学生根据所学知识，选择一个主题，进行漫画创作。
2. 教师巡视指导，纠正学生创作中的错误。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问，检查学生对漫画基本概念和特点的掌握情况。
2. 学生回答后，教师总结。
二、讲解漫画创作技巧1. 教师讲解漫画创作的步骤：构思、构图、绘制、上色。
2. 教师示范漫画创作过程，引导学生掌握技巧。
三、学生创作1. 学生根据所学知识，进行漫画创作。
2. 教师巡视指导，纠正学生创作中的错误。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的漫画作品，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生创新。
教学反思：1. 本节课通过讲解漫画的基本概念、特点和表现手法，使学生了解了漫画的基本知识。
2. 在学生创作过程中，教师注重培养学生的观察、想象和表现能力，提高了学生的审美素养。
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适用年龄： 4-6岁活动领域：艺术教育、创造力培养设计意图：1. 通过漫画创作，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 让幼儿体验艺术创作的乐趣，提高审美情趣。
3. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
活动目标：1. 了解漫画的基本特点，如夸张、幽默、趣味等。
2. 学习运用简单的线条和色彩进行漫画创作。
3. 通过创作，表达自己的情感和想法。
活动准备：1. 物质准备：彩色铅笔、水彩笔、画纸、漫画头像图片、投影仪。
2. 经验准备：教师提前准备关于漫画的基本知识介绍。
活动过程：一、导入部分（10分钟）1. 教师出示漫画头像图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 幼儿分享自己对漫画的认识，教师总结漫画的基本特点。
二、讲解与示范（15分钟）1. 教师简要介绍漫画的发展历史和艺术价值。
2. 教师示范如何运用简单的线条和色彩进行漫画创作，引导幼儿注意夸张、幽默等手法。
3. 教师讲解漫画创作的步骤：观察、构思、绘画、上色。
三、创作实践（30分钟）1. 幼儿分组，每组发放画纸、彩色铅笔、水彩笔等材料。
2. 教师引导幼儿观察周围环境，发挥想象力，创作自己的漫画作品。
3. 教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
四、展示与评价（10分钟）1. 幼儿展示自己的漫画作品，分享创作心得。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥创意，勇于表达。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次活动的内容和收获，强调漫画创作的重要性。
2. 幼儿分享自己的感受，提出改进意见。
活动延伸：1. 家长可以与幼儿一起创作漫画，增进亲子关系。
2. 教师可以组织幼儿参加漫画比赛，提高幼儿的创作热情。
注意事项：1. 教师应关注每个幼儿的创作过程，鼓励他们大胆表达自己的想法。
2. 在创作过程中，注意保护幼儿的绘画工具，避免造成安全事故。
3. 教师应根据幼儿的年龄特点，调整活动内容和难度。
通过本次漫画备课教案，希望能够帮助幼儿在轻松愉快的氛围中，体验漫画创作的乐趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
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儿童漫画教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，知道漫画是一种艺术形式，可以通过夸张、幽默的方式表现生活。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的幽默元素的能力。
3. 引导学生运用漫画的表现手法，创作出富有创意和幽默的漫画作品。
二、教学内容1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画的表现手法和技巧3. 观察生活，发现生活中的幽默元素4. 漫画创作步骤和注意事项5. 学生实践创作漫画作品三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握漫画的基本表现手法，能够独立创作漫画作品。
2. 难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的幽默元素，并运用到漫画创作中。
四、教学准备1. 教师准备漫画作品示例和相关的教学资料。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些漫画作品，让学生初步了解漫画的基本概念和特点。
2. 讲解：教师详细讲解漫画的表现手法和技巧，引导学生了解漫画创作的基本步骤和注意事项。
3. 实践：学生分组讨论，共同观察生活，发现生活中的幽默元素。
学生根据讨论的结果，独立创作漫画作品。
4. 展示：学生将创作完成的漫画作品展示给其他同学，大家共同欣赏和评价。
六、教学评价1. 评价学生对漫画基本概念和特点的理解程度。
2. 评价学生观察生活、发现幽默元素的能力。
3. 评价学生漫画创作的表现手法和技巧的运用情况。
七、教学拓展1. 邀请专业漫画家进行讲座，让学生更深入地了解漫画艺术。
2. 组织学生参观漫画展览，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展漫画创作比赛，鼓励学生积极参与，提高创作水平。
八、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在漫画创作中得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的创新思维，鼓励学生大胆尝试，勇于表达自我。
3. 教师要不断学习，提高自己的专业素养，以更好地指导学生。
九、课后作业1. 学生继续观察生活，发现生活中的幽默元素，进行漫画创作。
幼儿园大班美术教案《有趣的漫画》（2篇）
幼儿园大班美术教案《有趣的漫画》教案：有趣的漫画一、教学目标：1. 了解漫画的定义、特点和分类。
2. 学习绘制简单的漫画人物造型。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 什么是漫画：介绍漫画的定义和特点。
2. 漫画的分类：介绍四格漫画、连环画和长篇漫画的特点。
3. 绘制漫画人物：引导幼儿通过简单的线条，绘制自己喜欢的漫画人物造型。
三、教学过程：引入活动：1. 现场展示一些经典的漫画作品，如《海绵宝宝》、《蓝猫淘气三千问》等，引发幼儿对漫画的兴趣。
授课活动：2. 什么是漫画a. 通过图片展示和简单的语言，解释漫画的定义，并强调漫画的幽默和夸张。
b. 与幼儿互动，询问他们对漫画的理解和喜欢的漫画角色。
3. 漫画的分类a. 四格漫画：简单介绍四格漫画是由四个格子组成，一般用来讲小故事或笑话。
b. 连环画：介绍连环画是由多个画面组成的故事，一般包括对话和文字。
c. 长篇漫画：介绍长篇漫画是由多个章节组成的故事，更加复杂。
4. 绘制漫画人物a. 使用幻灯片或黑板，展示一些简单的漫画人物造型。
b. 引导幼儿观察和分析漫画人物的特点，如大眼睛、夸张的表情等。
c. 给幼儿提供一些简单的线条，让他们根据自己的想象，绘制自己喜欢的漫画人物。
实践活动：5. 分组绘制漫画a. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个漫画主题，如动物、童话故事等。
b. 鼓励幼儿通过讨论和合作，绘制一幅小型的漫画作品。
总结活动：6. 展示漫画作品a. 让每个小组介绍他们的漫画作品，并展示给大家欣赏。
b. 鼓励幼儿对其他小组的作品给予肯定和评论。
四、教学评价：1. 观察幼儿在绘制漫画人物时的表现，包括他们对线条的运用和对漫画特点的理解。
2. 对幼儿完成的漫画作品进行评价，包括表达的清晰度、创造性以及合作能力。
五、教学资源：1. 经典漫画作品的图片或连环画书籍。
2. 漫画人物的简单线条素材。
3. 幻灯片或黑板。
六、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对漫画有了初步的了解，并能够绘制简单的漫画人物。
漫画课教案5篇
漫画课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术教案《漫画》（通用6篇）
幼儿园大班美术教案《漫画》（通用6篇）幼儿园大班《漫画》篇1教学目标1.以夸张漫谈的语言风格，进一步学习写人叙事的描写方法。
2.注意抓住人物的外貌特征和性格特征，选取具有代表性的事例凸显人物鲜明的个性特点。
重点1.恰当运用多种描写方法刻画自己所熟悉的老师，突出富有个性的人物形象，注意写出真情实感。
2.感受夸张的语言描写，体会习作带来的乐趣。
难点引导学生进行口语交际，体会师生间情感的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用心，激发敬师爱师的情感，从而以百倍的热情投入到学习当中，回报老师的付出。
教学准备1.学生搜集描写男女的肖像描写精彩片段。
2.通过观察、采访等方式了解学校老师的情况，想想和老师之间的感人故事。
3.教师关心学生成长的；搜集一篇优秀范文。
教学课时3课时。
第1课时一、激情导入。
二、汇报调查老师的情况。
课前同学们已经认真地观察、调查过老师的工作等情况，现在就把你的调查结果告诉大家，与同学们共同分享。
2.学生汇报。
生1：老师到校比我们早，放学了还要备课。
生2：老师给我们上课，给我们改作业。
生3：放学后，送我们到校门口，我们被家长接走后，老师才会回家。
生4：老师生病了还坚持给我们上课。
……语文课堂应是开放的，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生要写出富有真情实感的作文，就必须要有真实的生活观察和生活经历。
3.老师评价、鼓励。
小结:在汇报过程中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们到校门口。
晚上回家还要备课、批改作业，真不容易啊!看来，同学们对老师的工作进行了认真的观察，有了进一步的了解。
三、交流各自心中的个性老师。
1.学生交流。
生：我来说说我的班主任“狮子王”。
PPT班主任张老师外貌：铜铃般的双眼满头卷发事例1：开班会时，大发脾气（详）事例2：拔河比赛、夺冠、兴高采烈（略）师：张老师确实像狮子王，她的喜怒哀乐通过具体事例表现得很生动。
下面还有哪位同学说一说自己喜欢的老师？生：我们科学老师王老师，总是戴着一个大黑框眼镜，喜欢穿一件灰色衬衣，同学们叫他“114”，因为他什么都懂，还喜欢做实验，偶尔还帮我们辅导英语作业呢！师：看来我们的学习成长离不开科学老师王老师的教育。
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儿童漫画教案优秀范文
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儿童漫画教案优秀范文一
教学目的：提高学生审美能力。
—、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1。
讨论：卡通画和漫画的区别?
谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。
卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
3. 简介：卡通一词是缘于英文：cartoon
的音译。
我们中国也称“美术片”。
动画片，它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上)，然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。
在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
4.卡通是怎么制作、拍摄的?
动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。
一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。
20
世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。
动画片，最早诞生于法国。
1877年。
巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。
1879年他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。
可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。
雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。
这是世界上最早的原始动画片。
1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。
分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。
雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。
电影发明以后，动画片随着电影技术的进步而发展。
1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影《一张滑稽面孔的幽默姿态》从此动画电影首先在美国发展起来。
W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家，1923年，他拍摄了动画片《爱丽丝漫游仙境》，从此走人了动画艺术的道路。
5.卡通形象与漫画形象的艺术特点：
(1) 造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。
(2) 拟人化，活泼可爱。
(3) 变化丰富，引人入胜。
4.讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。
激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。
5.放一段优秀动画片，激发学生兴趣。
四.课堂小结。
提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。
五.课后小结。
施教时间：1月5日——1月6日
札记：由于上学期欣赏了“迷人的动画片”，所以这学期的学习时，孩子们已经能主动地进行课前的研究性学习了，这也是这学期的美术教学中最让我得意的一件事。
儿童漫画教案优秀范文二
教学目的：
1、使学生了解漫画与动画的一些特点。
2、指导学生收集漫画与动画的图片资料和文字资料。
3、鼓励学生根据一些漫画或动画内容，鼓励学生创作一幅漫画或动漫。
教学重点：
运用漫画特点创作一幅漫画或动漫。
教学难点：
了解漫画与动画的一些特点。
教学过程：
——、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1。
讨论：卡通画和漫画的区别?
谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。
卡通作品，有时可以出现在^电.影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
3. 简介：卡通一词是缘于英文：cartoon 的音译。
我们中国也称“美术片”。
动画片，它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上)，然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。
在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
4.卡通是怎么制作、拍摄的?
动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。
一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。
20。