小学综合实践活动我和蔬菜交朋友教学设计
我与蔬菜交朋友(教学设计)四年级上册综合实践活动通用版
我与蔬菜交朋友（教学设计）一、教学目标1. 知识目标学生能够：•了解常见蔬菜的名称、形态、特点和营养成分；•掌握种植蔬菜的基本方法，了解蔬菜的生长过程；•知晓蔬菜的重要性，明确保护蔬菜的意义。
2. 能力目标学生能够：•构建对蔬菜的正确观念和态度；•辨别蔬菜的名称、形态、特点；•科学地种植蔬菜。
3. 情感目标通过本次活动，引导学生了解蔬菜的重要性，以及保护蔬菜的意义，提高学生对环境保护的认识。
二、活动准备1. 教学工具•PPT•录音设备•蒲公英软件2. 材料准备•竹篮、土壤、种子、浇水壶、标识牌等种植器材•蔬菜图片和样本•组织环保知识手册3. 人员准备•班主任•保洁员（提供垃圾桶等相关用具）•物业员（协助打理和保养植物，处理废弃物品）三、教学过程1. 方案设计第1课时：开展启动仪式（3节）1.演讲环节使用PPT展示蔬菜的营养价值和重要性，启发学生对蔬菜的新认识。
2.游戏环节通过齐名游戏或合唱表演，热烈气氛。
3.贴墙纸/书写目标总结本次活动的目标和活动方式，方便后续组织和实现。
第2课时：探究蔬菜的名称与特点（4节）1.辨识蔬菜图片通过蔬菜图片认知游戏，让学生能够快速辨识蔬菜。
2.熟悉蔬菜名称结合健康知识的讲解，让学生能够了解常见蔬菜的名称和营养价值。
3.观察蔬菜特点让学生面对面地观察、描绘、对比蔬菜，提高学生对蔬菜特点的认识度。
第3课时：种植蔬菜（6节）1.知识讲解使用PPT讲解蔬菜种植的基本知识和方法。
2.科学种植引导学生在小组内种植蔬菜，让学生掌握种植蔬菜的科学方法。
3.管理蔬菜引导学生在日常生活中去照看蔬菜, 达到了解蔬菜生长过程、培养自我责任意识的目的。
第4课时：蔬菜评估（2节）1.评估方式组织学生对自己所种植的蔬菜进行评估，让学生了解自己种植蔬菜的水平。
2.评估结果让学生在班级以及学校内做展示，了解其他同学所种蔬菜的情况，相互学习、交流种植经验。
第5课时：播放一份保护环境的倡议（3节）结合现代科技手段，放入保护环境的情感体验，让学生触发环保知识，并在一定程度上增强了环境保护的认同感。
和蔬菜交朋友(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
和蔬菜交朋友（教学设计）教学内容：本次综合实践活动以蔬菜为主题，引导学生了解蔬菜的种类、营养价值、生长环境等方面的知识，培养学生对蔬菜的兴趣和认识，增强学生的生活实践能力。
教学目标：1. 让学生了解蔬菜的种类、营养价值、生长环境等方面的知识，提高学生对蔬菜的认识和兴趣。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，增强学生的生活实践能力。
3. 培养学生合作、分享、交流的能力，提高学生的团队协作意识。
教学难点：1. 蔬菜的种类繁多，如何引导学生进行有效的观察和思考。
2. 如何让学生在实践中掌握蔬菜的营养价值、生长环境等方面的知识。
3. 如何引导学生进行有效的合作、分享、交流。
教具学具准备：1. 各种蔬菜的实物或图片。
2. 蔬菜种植基地的实地考察。
3. 蔬菜的营养价值、生长环境等方面的资料。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的蔬菜实物或图片，让学生对蔬菜有直观的认识。
2. 提问：同学们，你们知道这些蔬菜叫什么名字吗？它们有什么特点？二、观察与思考1. 让学生分组观察各种蔬菜，引导学生观察蔬菜的颜色、形状、大小等特点。
2. 提问：同学们，你们发现这些蔬菜有什么不同之处吗？它们有什么共同点？3. 引导学生思考蔬菜的种类、营养价值、生长环境等方面的知识。
三、实践与探究1. 组织学生到蔬菜种植基地进行实地考察，让学生亲身体验蔬菜的生长过程。
2. 引导学生观察蔬菜的生长环境，了解蔬菜的生长条件。
3. 让学生亲自采摘蔬菜，感受劳动的乐趣。
2. 提问：同学们，你们通过这次活动学到了什么？你们对蔬菜有了哪些新的认识？五、作业设计1. 让学生根据自己的观察和体验，写一篇关于蔬菜的作文。
2. 让学生设计一份蔬菜营养价值的调查问卷，调查家人和朋友对蔬菜营养价值的了解程度。
课后反思：本次综合实践活动以蔬菜为主题，通过观察、思考、实践、分享等方式，让学生对蔬菜有了更深入的认识和了解。
在教学过程中，我注重引导学生进行观察和思考，让学生在实践中掌握蔬菜的营养价值、生长环境等方面的知识。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案3份
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案（一）一、活动主题：《我和蔬菜交朋友》二、活动目标：让学生了解蔬菜的种类、特点以及对人体的营养价值。
通过亲身参与，培养学生的动手能力和实际操作能力。
提高学生的合作意识和团队协作能力。
引导学生养成良好的饮食习惯，增强对蔬菜的兴趣。
三、活动准备：蔬菜图片和样本。
不同蔬菜的播种、生长、收获过程的视频或图片资料。
小型农田或种植盆、土壤、各种蔬菜种子。
刀具和蔬菜切片器。
学生的园艺工具和园艺手套。
有关蔬菜营养的资料和绘本故事。
活动记录表和小组合作评价表。
四、活动步骤：第一步：导入（20分钟）引入话题：展示蔬菜图片，激发学生对蔬菜的兴趣，引导他们分享自己喜欢的蔬菜。
小组讨论：学生分小组，讨论蔬菜对身体的好处，并汇报小组的结论。
第二步：了解蔬菜的生长过程（30分钟）观察视频：展示蔬菜的生长过程，让学生了解不同蔬菜的生命周期。
实地观察：带领学生到学校的小型农田或种植盆，观察正在生长的蔬菜，了解其外观和生长状态。
第三步：亲自动手（40分钟）播种：学生根据所学知识，亲自播种蔬菜种子，体验蔬菜的开始。
培育：学生照顾蔬菜的生长，浇水、施肥，培养责任心。
收获：当蔬菜成熟时，学生亲自动手收获，感受劳动的成果。
第四步：制作蔬菜拼盘（30分钟）介绍蔬菜的切割技巧：老师演示切菜的正确方法，注意安全。
分组合作：学生分组，使用不同蔬菜制作美观的蔬菜拼盘。
分享与评价：学生分享自己的创意，小组间相互品尝并评价，培养团队合作精神。
第五步：总结与反思（20分钟）学生总结：学生回顾整个活动过程，总结自己对蔬菜的认识和学到的知识。
小组评价：学生填写小组合作评价表，评价小组成员的贡献和合作情况。
五、活动延伸：食材课堂：邀请家长或专业人士，为学生讲解蔬菜的更多知识，加深理解。
蔬菜绘画：在绘画课上，引导学生用画笔表达对蔬菜的感受，展示他们的创意。
六、活动评估：学生表现评估：老师通过观察学生在活动中的表现，评估其参与度和表现。
我与蔬菜交朋友(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
我与蔬菜交朋友（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学目标1. 让学生了解蔬菜的基本知识，包括种类、生长过程、营养价值等。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣，激发学生主动探究蔬菜世界的热情。
3. 通过实践活动，提高学生的观察、思考、合作和表达能力。
4. 增强学生的环保意识，教育他们珍惜食物，节约资源。
教学内容1. 蔬菜的种类与特点：介绍各种常见的蔬菜，如叶菜类、根茎类、果实类等，让学生了解它们的特点和区别。
2. 蔬菜的生长过程：讲解蔬菜从播种到收获的全过程，让学生了解蔬菜的生长环境和条件。
3. 蔬菜的营养价值：介绍蔬菜的营养成分和作用，让学生明白吃蔬菜的好处。
4. 蔬菜的艺术：引导学生观察蔬菜的形状、颜色、纹理等，进行绘画、手工等艺术创作。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解蔬菜的基本知识和营养价值，培养学生的观察、思考和表达能力。
2. 教学难点：如何激发学生对蔬菜的兴趣，引导学生主动探究蔬菜世界，以及如何教育学生珍惜食物，节约资源。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、蔬菜实物、绘画工具等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入蔬菜的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解蔬菜的种类、生长过程、营养价值等知识，让学生对蔬菜有更深的了解。
3. 活动：进行观察、绘画、手工等实践活动，让学生亲身体验蔬菜的魅力。
4. 讨论：引导学生分享自己的观察和感受，进行小组讨论，提高学生的合作和表达能力。
板书设计1. 我与蔬菜交朋友2. 内容：蔬菜的种类、生长过程、营养价值、艺术创作等。
作业设计1. 观察日记：让学生记录自己在家中种植蔬菜的过程，观察蔬菜的生长变化。
2. 艺术创作：让学生根据自己的观察和想象，进行蔬菜绘画或手工制作。
课后反思通过本次课程，我发现学生对蔬菜的兴趣得到了极大的激发，他们积极参与到观察、绘画、手工等实践活动中，对蔬菜有了更深的了解。
《我与蔬菜交朋友》(教案)1-3年级综合实践活动通用版
《我与蔬菜交朋友》一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的基本知识，包括蔬菜的分类、生长过程、营养价值等。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣，使他们能够主动选择蔬菜作为日常饮食的一部分。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 蔬菜的基本知识（1）蔬菜的分类：根菜类、茎菜类、叶菜类、花菜类、果菜类等。
（2）蔬菜的生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟收获等。
（3）蔬菜的营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
2. 蔬菜的选择与食用（1）如何选择新鲜的蔬菜。
（2）蔬菜的清洗与保存方法。
（3）蔬菜的烹饪方法。
3. 蔬菜种植体验（1）认识蔬菜种子。
（2）学习种植蔬菜的基本方法。
（3）观察蔬菜的生长过程，记录生长日志。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过提问方式引导学生思考：你们喜欢吃蔬菜吗？你们知道蔬菜有哪些种类吗？蔬菜是怎么长大的？（2）学生分享自己的答案，教师总结并引入新课《我与蔬菜交朋友》。
2. 学习蔬菜的基本知识（1）教师讲解蔬菜的分类、生长过程、营养价值等基本知识。
（2）学生认真听讲，做好笔记。
3. 蔬菜的选择与食用（1）教师教授如何选择新鲜的蔬菜、蔬菜的清洗与保存方法、蔬菜的烹饪方法。
（2）学生跟随教师一起学习，并亲自动手实践。
4. 蔬菜种植体验（1）教师带领学生认识蔬菜种子，学习种植蔬菜的基本方法。
（2）学生分组进行种植体验，观察蔬菜的生长过程，记录生长日志。
5. 总结与反思（1）教师引导学生分享自己在活动中的收获和感受。
（2）学生总结自己在活动中的表现，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对蔬菜的基本知识的掌握程度。
2. 学生参与活动的积极性。
3. 学生在活动中的团队协作能力。
4. 学生对蔬菜的兴趣和饮食习惯的改变。
五、教学建议1. 在教学过程中，教师要注意用词严谨，确保学生能够正确理解蔬菜的基本知识。
2. 教师要关注学生的参与度，鼓励他们积极提问、分享自己的观点。
3. 在实践活动环节，教师要注重培养学生的动手能力和团队协作能力。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案2份
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案（一）一、教学背景与目标1.教学背景：小学综合实践活动是学生综合素质教育的重要组成部分。
通过融入生活、培养实践能力，促进学生的身心全面发展。
本教案旨在引导小学生通过亲近自然、了解蔬菜，培养他们的健康饮食意识和环保意识，同时提高他们的观察、合作和创造力等综合素质。
2.教学目标：了解不同种类的蔬菜，学习它们的名称、特点和食用方法。
培养对蔬菜的兴趣，提高食用蔬菜的意识，促进健康饮食。
培养学生的观察、分析、合作和创造力，通过实践活动提高他们的综合素质。
培养环保意识，学会珍惜食材，减少浪费。
二、教学内容与方法1.教学内容：蔬菜种类介绍：通过图片、实物等方式向学生介绍不同种类的蔬菜，包括叶菜、根菜、茎菜、豆类等。
蔬菜特点和食用方法：详细讨论不同蔬菜的特点，如味道、颜色、形状，以及各种蔬菜的烹饪方法。
蔬菜实践活动：学生分组，选择一种蔬菜，通过观察、尝试、制作食品等方式亲近蔬菜。
创意展示：学生设计创意展示，展示他们对蔬菜的理解和体验。
2.教学方法：探究式学习：鼓励学生主动参与，通过观察、实践和讨论来深入了解蔬菜。
小组合作：学生分组合作，互相学习，分享发现，并一起制作蔬菜食品。
实践体验：学生亲自参与制作蔬菜食品，提高实际操作能力。
展示和交流：学生设计展示，通过口头表达和展示作品分享他们的学习成果。
三、教学过程第一节：蔬菜种类介绍引入话题：教师向学生提出问题，例如：“你们喜欢吃哪些蔬菜？知道有多少种不同的蔬菜吗？”展示图片和实物：教师出示图片和实物，向学生介绍各种蔬菜，包括叶菜、根菜、茎菜、豆类等，介绍它们的名称和特点。
学生讨论：学生在小组内讨论并分享自己喜欢的蔬菜和原因，汇报给全班。
第二节：蔬菜特点和食用方法深入了解蔬菜：教师以互动方式，引导学生深入了解蔬菜的味道、颜色、形状，以及各种蔬菜的烹饪方法。
实际操作：学生分组选择一种蔬菜，制定烹饪计划，包括食材准备和烹饪步骤。
第三节：蔬菜实践活动制作蔬菜食品：学生按照自己的计划，制作蔬菜食品，如沙拉、蔬菜卷、蔬菜汤等。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案一、教学目标1. 帮助学生了解蔬菜的特点、来源以及作用，提高学生对蔬菜的认知。
2. 培养学生的观察能力和协作能力，引导学生主动参与学习。
3. 激发学生的好奇心和探究欲，培养学生对蔬菜的兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生了解蔬菜的特点和作用，引导学生正确食用蔬菜。
2. 教学难点：如何让学生更好地了解蔬菜的特点和作用，如何引导学生主动参与学习。
三、教学过程1. 导入环节：通过展示一些常见的蔬菜图片，引导学生观察并提问：这些是什么蔬菜？它们有什么特点？激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识点讲解：通过AI课件讲解蔬菜的特点、来源以及作用，帮助学生了解蔬菜的基本知识。
同时，可以引导学生主动发言，分享自己了解到的相关知识。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让小组内学生互相交流、讨论自己最喜欢的蔬菜以及原因，并分享一些关于蔬菜的小知识。
教师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论。
4. 课堂练习：通过AI课件设计一些与蔬菜相关的互动游戏，帮助学生巩固所学知识。
同时，可以引导学生自己动手制作简单的蔬菜拼盘，培养学生的动手能力。
5. 教学反思：根据学生的表现和反馈，对本次教学活动进行总结和反思，找出不足之处和改进方案，为今后的教学提供参考。
四、教学方法和手段1. 采用AI课件教学，通过图片、动画等方式展示蔬菜的相关知识，帮助学生更好地理解。
2. 小组合作：通过小组讨论的方式，培养学生的协作能力和交流能力。
3. 互动游戏：通过设计互动游戏的方式，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在知识点讲解和小组讨论环节中，设计一些与蔬菜相关的互动游戏和思考题，引导学生积极参与思考和讨论。
2. 作业：布置一些与蔬菜相关的课后作业，如收集一些蔬菜小知识、制作简单的蔬菜拼盘等，帮助学生巩固所学知识并提高动手能力。
3. 评价方式：采用多种评价方式相结合的方法，包括学生的课堂表现、小组讨论的表现、作业完成情况等，全面了解学生的学习情况和进步程度。
小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）
小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）第一篇：小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计实验课题：与蔬菜交朋友实验教材：九年义务教育实验教学用书，小学三年级第一学期《综合实验活动》第六单元第三课《与蔬菜交朋友》教材内容：让学生在综合实践中认识各种蔬菜的种子，通过亲自栽种蔬菜的种子来了解蔬菜的生长过程。
教学要求：1、认识蔬菜的种子，亲自动手种下蔬菜的种子来观察种子的生长过程，掌握种植蔬菜方面的知识。
2、在学习的过程中，学会平等、和谐、探究的学习方法。
3、通过学生动手栽培种子，培养学生热爱劳动、尊重他人劳动的成果，激发学生对大自然的热爱之情。
活动背景：江门地处珠三角，农田遍及。
我班的孩子大部分是本村农家弟子，还有些是本省或外省农家子弟。
对于蔬菜的认识早已普及。
为了使孩子们真正了解自己最熟悉蔬菜的生长过程，真正去接触大自然。
我设计这次的综合实践，通过他们亲自去栽培蔬菜种子，不仅培养孩子们动手能力，培养他们仔细观察事物的习惯，还让他们懂得劳动成果是来之不易的道理，去珍惜我们现在的生活。
活动计划：讲授《走进植物世界》第一课《植物世界》后就布置学生：选择自己最喜欢的蔬菜种子，拿个瓶子盛泥土来栽培，要注意钻个小洞让水流出。
以大组的形式，看一周后，谁栽种的种子发芽长得好。
第一阶段（时间为一周）：组长每天询问每个组员栽种的种子的情况，一周后，要求每个组员把自己所栽种的种子带回校在全班面前展示。
第二个阶段（2-3周）让组员把自己栽种的蔬菜再次展示给大家看。
活动实施：师生共同在课堂上学习、探究、交流。
教学片段（一）老师：同学们，我们今天一起来学习第3课《与蔬菜交朋友》。
你们是否都按照老师的布置，在家里亲自种下蔬菜的种子，观察它们的生长过程呢？如果有带回来的同学，请你们把你们的小宝贝放在桌子上，给大家一起来分享你的快乐吧！学生：老师，我的小宝贝在这呢！（就迅速地从抽屉里把他们的杰作放在桌面上。
《我和蔬菜交朋友》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动一年级下册
《我和蔬菜交朋友》一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的基本知识，包括蔬菜的种类、生长过程、营养价值等。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣和喜爱，激发他们主动参与蔬菜种植和食用的积极性。
二、教学内容1. 蔬菜的种类：介绍常见的蔬菜种类，如叶菜类、根茎类、果实类等。
2. 蔬菜的生长过程：讲解蔬菜从播种到收获的全过程，包括种植环境、生长条件等。
3. 营养价值：阐述蔬菜富含的营养素，如维生素、矿物质、膳食纤维等，以及它们对人体的作用。
4. 蔬菜的食用方法：介绍蔬菜的烹饪方式，如炒、煮、蒸、凉拌等，以及如何搭配食材。
5. 蔬菜的种植体验：组织学生参与蔬菜种植活动，亲身体验种植过程，培养他们的动手能力和责任感。
三、教学重点与难点重点：让学生了解蔬菜的基本知识，包括种类、生长过程、营养价值等。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜图片、PPT、种植工具等。
2. 学具：笔记本、笔、种植材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蔬菜图片，引起学生的兴趣，引导他们思考蔬菜在日常生活中的重要性。
2. 新课导入：介绍蔬菜的种类、生长过程、营养价值等基本知识，让学生对蔬菜有更深入的了解。
3. 实践活动：组织学生参与蔬菜种植活动，亲身体验种植过程，培养他们的动手能力和责任感。
4. 烹饪体验：邀请家长或厨师来校，教授学生如何烹饪蔬菜，让他们品尝自己种植的蔬菜，增加对蔬菜的喜爱。
六、板书设计1. 蔬菜的种类：叶菜类、根茎类、果实类等。
2. 蔬菜的生长过程：播种、发芽、生长、收获。
3. 营养价值：维生素、矿物质、膳食纤维等。
4. 食用方法：炒、煮、蒸、凉拌等。
5. 种植体验：亲自动手，体验种植过程。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家人介绍今天学到的蔬菜知识，并尝试用所学的方法烹饪一道蔬菜菜肴。
2. 让学生记录自己每天的蔬菜摄入量，下周上课时与同学分享。
八、课后反思重点关注的细节：蔬菜的营养价值讲解一、蔬菜的营养成分蔬菜中含有丰富的营养成分，主要包括：1. 水分：蔬菜中含有大量的水分，约占鲜重的85%90%。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇（1）教案：我和蔬菜交朋友年级：小学学科：综合实践活动时间：1周目标：1.了解蔬菜的种类和营养价值。
2.学习如何选择、购买和储存蔬菜。
3.通过亲自种植蔬菜，培养爱好自然和园艺的兴趣。
4.提倡健康饮食和均衡营养的意识。
教学目标：1.能够识别和描述常见的蔬菜种类。
2.知道各种蔬菜的营养价值和功效。
3.能够选择新鲜的蔬菜，并正确储存。
4.学会种植蔬菜的基本技巧和过程。
5.培养对蔬菜和健康饮食的兴趣。
教学准备：1.蔬菜种类的图片和介绍。
2.素描纸、颜色铅笔和绘图工具。
3.新鲜蔬菜的样本。
4.种植蔬菜所需的土壤、种子和花盆。
5.小型园艺工具（如铲子、水壶等）。
6.储存蔬菜所需的塑料袋、保鲜膜等。
教学步骤：第一天：认识蔬菜1.教师向学生展示不同种类的蔬菜图片，并简单介绍它们的名称和特点。
2.学生观察并描述每种蔬菜的颜色、形状和大小。
3.教师提供一些蔬菜样本，让学生触摸和闻嗅，让他们感受不同蔬菜的质地和气味。
第二天：了解蔬菜的营养价值1.教师通过幻灯片或图片展示蔬菜的营养价值和功效，如维生素、矿物质和纤维素等。
2.学生分组进行小组讨论，分享他们对蔬菜营养的认识和体验。
第三天：选择和购买蔬菜1.教师指导学生学习如何选择新鲜的蔬菜，包括观察外观、闻嗅气味和检查质地。
2.学生在超市或农贸市场进行实地考察，观察和选择新鲜蔬菜，并记录自己的观察结果。
第四天：正确储存蔬菜1.教师向学生介绍不同蔬菜的储存方法，包括冷藏、冷冻和干燥等。
2.学生通过小组讨论和展示的方式分享他们对蔬菜储存的知识和经验。
第五天：种植蔬菜1.教师向学生介绍蔬菜的种植过程，包括准备土壤、播种、浇水和光照等要点。
2.学生分成小组，每个小组种植自己选择的蔬菜，记录种植的过程和观察的结果。
第六天：园艺活动1.学生用素描纸和颜色铅笔绘制他们所种植的蔬菜植物，标注不同部分的名称。
2.学生进行小组展示，分享他们的绘画作品和种植心得。
我和蔬菜交朋友活动方案（大全五篇）
我和蔬菜交朋友活动方案（大全五篇）第一篇：我和蔬菜交朋友活动方案我和蔬菜交朋友活动方案一：主题的产生蔬菜是我们日常生活中所必须的一种食物，蔬菜里含有人体所必须的各种营养，它不仅给我们人体补充许多营养，而且，还能给我们补充许多微量元素。
中午在学校和学生们一起吃饭时，发现许多的学生都不喜欢吃蔬菜，就是吃蔬菜的同学也只是吃一两种，出现比较偏食的现象，为了学生比较合理的膳食，促进身心健康的发展，培养他们爱吃蔬菜，常吃蔬菜的好习惯。
因此，我有了这次《我和蔬菜交朋友》的综合实践活动，而且，这个主题活动对于我们农村孩子来说是比较容易和感兴趣的。
二：活动目标知识目标：1，了解常见蔬菜的样子，名称及营养价值2，初步了解几种本地常见蔬菜的栽培方法能力目标：1，培养学生运用查阅书籍，上网，调查，咨询等获取信息的能力。
2，培养学生观察，实践，记录，写调查方案，汇报材料的能力。
3，在实践中增强学生的动手能力，团队合作能力和人际交往能力。
三：情感目标1；初步培养学生爱吃蔬菜的良好饮食习惯，自觉爱护蔬菜（庄稼）2：激发学生关心周围事物，乐于探究发现的欲望。
4，激励学生在集体中进行创新学习，学会探究，与他人合作。
价值取向1，在合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
2，加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。
活动对象：三年二班四：活动形式上网查阅访谈咨询参观亲身实践等五活动过程一：谈话导入师：蔬菜是我们的日常食品之一，它品种多样，风味各异，深受大家的喜欢。
同学们都很愿意去了解它，研究它。
因此，近阶段我班分成四组对蔬菜的外形，营养和种植和制作进行了研究，从确定课题到现在已经有一个多月的时间了，同学们研究的怎么样？有什么收获？我想利用这节课让大家汇报，交流一下。
下面请各组做自我介绍，外形组：靓丽蔬菜，由我做主营养组：科学研究，全班争先种植组：勤学好问，勇于求真制作组::创意蔬菜，让人惊叹宣传组“天天吃菜，健康可爱二“各组交流，汇报研究情况（一）蔬菜外形组：师：在这次活动中，各组都能充分挖掘身边资源，根据特长选择研究方法。
我和蔬菜交朋友(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 教科版
我和蔬菜交朋友（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册教科版教学目标1. 让学生了解蔬菜的多样性，认识常见的蔬菜，并了解它们的营养价值。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣，激发他们探索自然的欲望。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和团队合作能力。
4. 培养学生健康饮食的习惯，教育他们珍惜食物，不挑食。
教学内容1. 蔬菜的种类：讲解和展示常见的蔬菜，如西红柿、黄瓜、胡萝卜等。
2. 蔬菜的营养价值：介绍蔬菜中含有的维生素和矿物质，以及它们对人体的好处。
3. 蔬菜的生长：通过图片或视频，展示蔬菜从播种到收获的过程。
4. 蔬菜的做法：介绍一些简单的蔬菜烹饪方法，如炒菜、凉拌等。
教学重点与难点重点：让学生了解蔬菜的多样性和营养价值，培养他们对蔬菜的兴趣。
难点：如何让学生理解蔬菜的生长过程，以及如何让他们学会珍惜食物，不挑食。
教具与学具准备1. 教具：PPT、蔬菜实物或图片、视频材料等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些蔬菜的图片，引发学生的兴趣，让他们猜猜这些蔬菜的名称。
2. 讲解：介绍蔬菜的种类、营养价值、生长过程和烹饪方法。
3. 活动：让学生分组，每组选择一种蔬菜，进行绘画或制作手工作品。
4. 展示：每组展示他们的作品，并分享他们所了解的蔬菜知识。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调蔬菜的营养价值和健康饮食的重要性。
板书设计1. 蔬菜的种类2. 蔬菜的营养价值3. 蔬菜的生长4. 蔬菜的做法作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍他们所了解的蔬菜知识。
2. 让学生在家里尝试吃一种他们以前不喜欢吃的蔬菜，并记录下他们的感受。
课后反思本节课通过讲解、活动和展示，让学生了解了蔬菜的多样性和营养价值，培养了他们对蔬菜的兴趣。
在教学过程中，注意引导学生观察蔬菜的细节，提高他们的观察力。
同时，通过实践活动，提高了学生的动手能力和团队合作能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索蔬菜的生长过程，让他们更加深入地了解蔬菜。
我与蔬菜交朋友(教学设计)2023-2024学年综合实践活动一年级上册全国通用
我与蔬菜交朋友（教学设计）20232024学年综合实践活动一年级上册全国通用教学目标本节课旨在培养学生对蔬菜的基本认知，了解蔬菜的营养价值，激发学生探索自然和热爱生活的情感。
同时，通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队协作精神，培养学生健康饮食的习惯。
教学内容1. 蔬菜的种类和特点：引导学生认识常见的蔬菜，如青菜、萝卜、西红柿等，了解它们的外形、颜色等特征。
2. 蔬菜的营养价值：让学生了解蔬菜富含各种维生素和矿物质，对人体健康的重要作用。
3. 蔬菜的生长过程：通过图片或实地观察，让学生了解蔬菜从播种到成熟的过程。
教学重点与难点重点：让学生认识和了解常见的蔬菜，知道蔬菜的营养价值，培养学生对蔬菜的喜爱。
难点：引导学生了解蔬菜的生长过程，提高学生的观察力和思考能力。
教具与学具准备1. 教具：蔬菜图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导学生认识各种蔬菜，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解蔬菜的种类、特点和营养价值，让学生对蔬菜有更深入的了解。
3. 实践活动：让学生动手画自己喜欢的蔬菜，或者用剪刀剪出蔬菜的形状，培养动手操作能力。
4. 小组讨论：分组讨论蔬菜的生长过程，每组选代表分享讨论成果。
板书设计1. 我与蔬菜交朋友2. 副认识蔬菜、了解蔬菜、喜爱蔬菜3. 内容：蔬菜的种类、特点、营养价值、生长过程等。
作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍今天学到的蔬菜知识。
2. 画一幅自己喜欢的蔬菜画，下节课分享给大家。
课后反思本节课通过丰富的教学内容和实践活动，让学生对蔬菜有了更深入的了解，激发了学生对蔬菜的兴趣。
在实践活动中，学生的动手操作能力和团队协作精神得到了锻炼。
但在教学过程中，对蔬菜生长过程的讲解可能还不够详细，需要在下节课中进一步补充。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重点关注的细节是“蔬菜的生长过程”。
这个部分是教学难点，也是学生理解蔬菜从土地到餐桌全过程的重要环节。
和蔬菜交朋友(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
教案：和蔬菜交朋友2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的种植、生长、收获过程，培养学生热爱劳动、珍惜粮食的观念。
2. 使学生掌握蔬菜的基本知识，如种类、营养价值、食用方法等，提高学生的生活自理能力。
3. 培养学生合作、分享、交流的能力，增进同学间的友谊。
4. 培养学生的创新意识和实践能力，学会用蔬菜进行创意制作。
二、教学内容1. 蔬菜的种植与生长过程2. 蔬菜的种类及营养价值3. 蔬菜的食用方法与烹饪技巧4. 蔬菜创意制作三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解蔬菜的基本知识，掌握种植、收获、烹饪等方法。
2. 教学难点：培养学生合作、分享、交流的能力，以及创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、教学卡片等。
2. 学具：种植工具、烹饪工具、创意制作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示蔬菜的种植、生长、收获过程，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解蔬菜的种类、营养价值、食用方法等知识，引导学生主动参与讨论。
3. 实践操作：分组进行种植、收获、烹饪等实践活动，培养学生的动手能力。
4. 创意制作：鼓励学生利用蔬菜进行创意制作，提高学生的创新意识和实践能力。
5. 总结与反思：让学生分享自己的收获和感受，总结本次活动的成果。
六、板书设计1. 和蔬菜交朋友2. 插图：展示蔬菜的种植、生长、收获过程3. 重点内容：蔬菜的种类、营养价值、食用方法等4. 实践活动：种植、收获、烹饪、创意制作七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，向家人介绍蔬菜的基本知识，并尝试用蔬菜进行烹饪。
2. 课后实践：鼓励学生参与家庭种植活动，观察蔬菜的生长过程，记录自己的感受。
八、课后反思1. 教师总结：本次活动中，学生的参与度较高，动手能力得到了锻炼，但在创意制作环节，部分学生仍需加强创新意识。
2. 学生反馈：大部分学生对本次活动表示满意，认为学到了很多关于蔬菜的知识，希望以后能多参与此类活动。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案
《我和蔬菜交朋友》篇1年级：小学一年级课时：1课时（40分钟）教学目标：1.了解常见的蔬菜种类。
2.培养学生对蔬菜的兴趣，鼓励他们多食用蔬菜。
3.培养学生的合作意识和动手能力。
教学准备：1.图片、卡片或模型代表不同蔬菜。
2.PPT或黑板/白板、彩笔、橡皮等教学用具。
教学过程：引入（5分钟）：1.引导学生回忆他们平时喜欢吃哪些蔬菜，为什么要吃蔬菜。
2.通过问题引导，激发学生对蔬菜的兴趣。
探究蔬菜（10分钟）：1.展示不同的蔬菜图片、卡片或模型，介绍它们的名称和特点。
2.列出一些问题，例如：这个蔬菜是什么颜色的？我们通常怎么吃它？它对我们的身体有什么好处？3.鼓励学生积极参与，回答问题并分享自己的经验。
亲自体验（15分钟）：1.将几种蔬菜切成小块，每个学生可以获得一小块。
2.学生尝试吃每一种蔬菜，感受它们的味道和口感。
3.引导学生用形容词描述每种蔬菜的味道，例如：甜、酸、苦、脆等。
4.学生可以分享他们对这些蔬菜的感受。
合作创作（5分钟）：1.将学生分成小组，每个小组选择一个最喜欢的蔬菜。
2.每个小组设计一个简单的口号或标语，鼓励大家吃这种蔬菜。
3.学生可以在纸上画出自己的标语，并向全班展示。
总结（5分钟）：1.回顾今天的活动，询问学生学到了什么。
2.强调蔬菜对身体健康的重要性，鼓励他们在日常生活中多吃蔬菜。
家庭延伸（5分钟）：1.布置家庭作业：学生回家后，与家人一起准备一顿含有多种蔬菜的晚餐。
2.鼓励学生和家人一起分享今天的活动和他们的感受。
教学评价：1.通过学生的互动参与和口号设计，评估他们对蔬菜的了解和兴趣程度。
2.观察学生在尝试蔬菜时的表情和反应，了解他们对蔬菜口感的感受。
扩展活动（可选）：1.组织学生到学校附近的农贸市场或超市，实地观察各种蔬菜的样貌和品种。
2.邀请家长或专业人士来学校，与学生分享蔬菜种植和营养知识。
注意事项：1.确保有关学生的食物过敏信息，避免使用可能引发过敏的蔬菜。
2.在活动中强调尊重每个人的口味和喜好，避免强迫学生吃不喜欢的食物。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案2篇
我和蔬菜交朋友篇1年级：小学一年级课时：1课时（40分钟）教学目标：1.认识常见的蔬菜，了解它们的外形、颜色和名称。
2.培养学生对蔬菜的兴趣，促进他们积极参与蔬菜的选择和摄入。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.PPT或课件，包含蔬菜的图片和名称。
2.实物蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
3.彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师出示一张包含多种蔬菜图片的PPT，鼓励学生看图猜蔬菜的名称。
2.引导学生回忆一些他们喜欢吃的蔬菜。
步骤二：认识蔬菜（10分钟）1.教师使用PPT依次展示各种蔬菜的图片，并说出蔬菜的名称和特点，如外形、颜色等。
2.学生跟随老师一起读出蔬菜的名称，注意发音和字形。
步骤三：蔬菜拼图游戏（10分钟）1.将实物蔬菜分成几个部分，每个部分包含一部分蔬菜的图片。
2.将学生分成若干小组，每个小组分发一套蔬菜的图片部分。
3.学生根据图片的形状和颜色，合作将蔬菜图片拼成完整的蔬菜。
4.比赛时间，看哪个小组能最快拼好所有蔬菜。
步骤四：创作蔬菜卡片（10分钟）1.将彩色画纸、剪刀和胶水分发给学生。
2.学生根据自己喜欢的蔬菜，在画纸上绘制蔬菜的图案。
3.学生将绘制好的蔬菜图案剪下来，然后粘贴在另一张画纸上。
4.学生可以在卡片上写下蔬菜的名称和一两句话，描述自己为什么喜欢这种蔬菜。
步骤五：分享和总结（5分钟）1.学生依次展示自己创作的蔬菜卡片，分享自己喜欢的蔬菜和原因。
2.教师引导学生总结今天的活动，强调蔬菜的重要性，并鼓励他们多吃蔬菜，保持健康的生活习惯。
步骤六：作业布置（5分钟）1.布置作业：让学生回家后，和家人一起做一道以蔬菜为主材料的菜肴，并写下自己的感受。
2.强调健康饮食的重要性，鼓励学生在家中积极参与蔬菜的选择和烹饪。
教学反思：通过本节课的综合实践活动，学生不仅认识了常见的蔬菜，还通过游戏和创作互动，增强了他们的兴趣和参与度。
同时，通过分享和总结，强化了对蔬菜健康重要性的认识。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案
种植体验
组织学生参与蔬菜的种植活动，如种下种 子、浇水、施肥等，让学生亲身体验蔬菜 的生长过程。
烹饪尝试
引导学生参与蔬菜的烹饪过程，如摘菜、 洗菜、切菜等，并尝试制作简单的蔬菜料 理，培养学生的动手能力。
多媒体辅助教学
教学课件
制作生动形象的多媒体课件，包括图片、视 频、音频等元素，以辅助教师更好地传授知 识。
教学评价与反馈
学生表现评价
观察能力
合作能力
教师观察学生在活动中的参与度、注意力、 解决问题的表现等，评价学生的观察能力。
评价学生在小组合作中的人际交往、资源共 享、方案执行情况等。
创新能力
实践能力
评价学生在活动过程中是否能够独立思考、 勇于尝试，提出有创意的方案或见解。
评价学生将所学知识运用到实际操作中的能 力，以及在实践中的应变能力。
小学综合实践活动《我和蔬 菜交朋友》教案
主讲人：
目录
• 教学目标与意义 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点 • 教学评价与反馈 • 教学延伸与拓展
教学目标与意义
目标
01
02
03
知识目标
通过观察、查阅资料等方 式，让学生了解常见蔬菜 的名称、种类、生长环境 及营养价值。
能力目标
与蔬菜相关的农业知识
总结词
了解蔬菜的生长环境、种植方法及农业技术对蔬菜品质的影 响
详细描述
通过讲解和演示，让学生了解蔬菜的生长环境，如土壤、气 候等，以及种植方法和技术对蔬菜品质的影响。同时，教授 学生如何选择新鲜、优质的蔬菜。
教学方法与手段
实地参观
参观菜园
组织学生前往蔬菜种植园进行实地参观，了解蔬菜的生长环境、种植方法及培育过程。
小学综合实践我和蔬菜交朋友教案
小学综合实践我和蔬菜交朋友教案小学综合实践：我和蔬菜交朋友教案引言：蔬菜是我们日常生活中重要的食材之一。
培养孩子对蔬菜的认知和养成健康饮食的习惯非常重要。
本教案将以小学综合实践的形式，通过与蔬菜建立友谊的方式，引导孩子们对蔬菜的了解，培养他们的创新思维能力和动手能力。
一、教学目标：1. 认识常见的蔬菜，并了解它们的特点和营养价值。
2. 培养学生的动手能力和创新思维，通过亲身实践与蔬菜建立友谊。
3. 培养学生对健康饮食的意识，增强他们对蔬菜的喜爱程度。
二、教学准备：1. 图片或实物展示蔬菜的道具。
2. 学生们自带的小刀或剪刀。
3. 每个学生准备两种蔬菜。
4. 纸板、颜料或彩色纸，用来制作蔬菜人。
5. 黑板或白板、粉笔或白板笔。
三、教学过程：1. 前期准备（5分钟）：- 教师先用展示道具或图片介绍几种常见的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
引导学生观察蔬菜的形状、颜色、质地。
- 引导学生讨论蔬菜对人体的作用和重要性，了解蔬菜的营养价值，并与他们共同探讨蔬菜的种类和在饮食中的应用。
2. 正式活动（30分钟）：- 学生们分成小组，每个小组选择一种蔬菜，了解该蔬菜的营养价值、生长环境等相关信息，并以小组为单位进行展示。
- 学生们用小刀或剪刀将自带的蔬菜切成想象中的形状，可以是动物、人物、字母等任何形状。
鼓励他们发挥想象力和创造力。
- 学生们可以将蔬菜切剩的部分放入水中进行栽培，了解蔬菜的生长过程，并亲身参与其中。
3. 制作蔬菜人（30分钟）：- 学生们用纸板、颜料或彩色纸等材料，按照自己所选的蔬菜形状，制作蔬菜人。
可以用彩色纸剪出蔬菜的形状，再贴在纸板上，或使用颜料绘制。
- 鼓励学生们在制作蔬菜人的过程中创意十足，可以给蔬菜人取名字、设计蔬菜人的衣服、表情等，增加趣味性和创作的乐趣。
4. 分享和总结（15分钟）：- 学生们轮流向全班展示自己制作的蔬菜人，并分享与蔬菜交朋友的心得。
- 引导学生们总结蔬菜的营养价值、种类和在饮食中的作用，并鼓励他们多吃蔬菜，保持健康饮食习惯。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案1一、活动背景与目的1.活动背景在小学阶段，培养学生对于健康饮食的认识和习惯是非常重要的。
通过与蔬菜亲近的活动，可以激发学生对于蔬菜的兴趣，促进他们对于健康生活的理解。
2.活动目的让学生了解各种蔬菜的特点和营养价值。
培养学生对蔬菜的兴趣，提高其愿意尝试和接受新鲜蔬菜的意愿。
引导学生掌握简单的蔬菜种植知识，培养动手实践的能力。
通过亲近蔬菜的活动，提高学生对于健康饮食的意识。
二、活动内容与安排1. 蔬菜介绍阶段展示各类蔬菜的图片，介绍它们的名称、颜色、形状和口感。
引导学生讨论蔬菜的来源，种植方式，以及它们对人体的好处。
2. 蔬菜品尝与评价准备各种新鲜蔬菜，包括叶菜、根茎类、瓜果类等。
学生品尝不同蔬菜，通过口感和味道，描述他们的感受。
引导学生互相交流，分享对蔬菜的喜好和不喜好，并讨论蔬菜的营养成分。
3. 小组合作活动将学生分成小组，每个小组负责一个蔬菜的调查和展示。
学生需要了解所负责的蔬菜的生长环境、种植过程、收获时间等，并制作展板进行展示。
4. 蔬菜种植实践为学生准备好蔬菜种子、土壤和小花盆。
学生亲自动手，将蔬菜种子种植在小花盆中，学习关于蔬菜的生长过程。
5. 健康饮食教育结合蔬菜的活动，进行有关健康饮食的讲解，让学生了解蔬菜在均衡饮食中的作用。
鼓励学生制定健康饮食计划，将蔬菜纳入日常膳食。
三、评价与总结1. 活动评价通过学生的参与度、展示效果、蔬菜种植实践等方面进行评价。
收集学生对于活动的反馈，了解他们在活动中的收获和体验。
2. 总结与延伸对于活动进行总结，强调学生在活动中学到的知识和技能。
提出延伸活动的建议，如组织蔬菜市场参观、进行厨艺课程等，加深学生对于蔬菜的理解。
3. 家校合作向家长传达蔬菜活动的目的和重要性，鼓励他们在家中与孩子共同实践健康饮食。
鼓励家长分享蔬菜烹饪的经验和食谱，促进学校和家庭的合作。
通过这次《我和蔬菜交朋友》的综合实践活动，学生将不仅仅获得关于蔬菜的知识，更将培养他们的观察力、动手能力以及合作精神，为他们的全面发展提供积极的支持。
我与蔬菜交朋友(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
我与蔬菜交朋友（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学目标1. 让学生了解蔬菜的营养价值和种类，增强健康饮食的意识。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 引导学生树立正确的饮食观念，养成均衡摄入蔬菜的好习惯。
4. 培养学生的合作精神，提高学生的人际沟通能力。
教学内容1. 蔬菜的种类和营养价值2. 蔬菜的生长环境和生长过程3. 蔬菜的选购和保存方法4. 蔬菜美食的制作5. 蔬菜与健康的关系教学重点与难点1. 教学重点：蔬菜的营养价值、选购和保存方法，以及蔬菜美食的制作。
2. 教学难点：蔬菜的生长环境和生长过程，以及蔬菜与健康的关系。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等教学资源。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种蔬菜的图片，引导学生说出它们的名字，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解蔬菜的种类、营养价值、生长环境和生长过程、选购和保存方法、蔬菜美食的制作，以及蔬菜与健康的关系。
3. 实践操作：学生分组进行蔬菜美食的制作，亲身体验蔬菜的烹饪过程。
4. 成果展示：学生展示自己制作的蔬菜美食，分享制作心得。
5. 总结与反思：教师总结本节课的内容，引导学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
板书设计1. 我与蔬菜交朋友2. 副五年级上册综合实践活动3. 内容提纲：- 蔬菜的种类和营养价值- 蔬菜的生长环境和生长过程- 蔬菜的选购和保存方法- 蔬菜美食的制作- 蔬菜与健康的关系作业设计1. 列举五种自己喜欢的蔬菜，并说明它们的营养价值。
2. 采访家人，了解他们选购和保存蔬菜的方法，整理成文字。
3. 设计一份以蔬菜为主题的美食菜单，并注明制作方法。
课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学效果是否满意。
2. 学生反思：检查自己在课堂上的参与程度，所学知识是否掌握，实践操作技能是否提高。
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小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教学设计
教学目标：
1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。
2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。
3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
教学重难点：
通过交流、讨论、观察、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学准备：
1老师准备
了解蔬菜的营养价值、药用价值，几盘新鲜的蔬菜。
2学生准备
上网查询蔬菜的营养价值、药用价值以及有关蔬菜营养的儿歌。
教学过程：
课前交流，调节气氛
一、问题与思考
1、同学们，昨天你们都吃些什么蔬菜？为什么吃这些蔬菜？那你还认识哪些蔬菜？向大家介绍一下吧。
2、老师也给大家带来几种蔬菜，请看大屏幕，你们都认识吗？认识就大声说出它的名字。
（出示PPT1）
3、揭示课题
你们认识这么多的蔬菜真了不起呀！你们愿意和这些蔬菜交朋友吗？今天就让我们一起走进蔬菜王国，和蔬菜交朋友。
（出示课题PPT2）
二、实践与活动
活动一：猜一猜名称
1、同学们，你们平时最爱吃哪种蔬菜？为什么呢？
学生猜教师爱吃的蔬菜
师：谁想知道老师最爱吃哪一种蔬菜？
（指名一生上台，并蒙上双眼。
教师拿出一条黄瓜，面向全体同学。
）
师：谁来说说，老师爱吃的蔬菜有什么特点？（指名）
引导学生从蔬菜的形状、颜色、味道等特点来说。
2、教师猜学生爱吃的蔬菜
师：老师也想猜猜同学们爱吃的蔬菜是什么，谁愿意请老师来猜猜？
（指名一生上台拿蔬菜，教师闭上双眼。
待该生将蔬菜放回篮中之后，教师睁开双眼）
师：谁来说说这位同学爱吃的蔬菜有什么特点？
3、同学互猜
师：下一个谁愿意来猜？那谁愿意说说你喜欢的蔬菜有什么特点？
生：……
活动二：说一说营养
1、师：同学们都有自己最喜欢的蔬菜朋友，课前老师让同学们收集有关蔬菜的相关资料，都带来了吗？让我们先在小组内，一起交流，等会每个小组选出一名同学起来汇报，其他同学给予补充。
2、小组汇报：——————————。
师小结：通过刚才同学们的汇报，我们知道了蔬菜真是维生素的宝库。
老师也给同学们带来了一些建议。
请看大屏幕。
（出示视频）
师小结：蔬菜不但营养丰富，还有药用价值，能预防疾病，能让使得我们变得更聪明，身体更结实，所以同学们要多和蔬菜交朋友。
（出示PPT3）
蔬菜真是我们的好朋友，请看儿歌：
3、蔬菜搭配：——————————
真是不同的蔬菜有不同的营养，愿意和这些都蔬菜交朋友吗？
三、研究与讨论
活动三：尝一尝味道
师：老师这有几盘新鲜的蔬菜朋友，大家看（展示），想尝尝吗？
（分菜：每组一碟。
学生品尝，教师观察每位同学的表现）
师：同学们吃得真香。
我来采访采访你们。
你吃的什么蔬菜？为什么？你呢？
师：老师发现有的同学不吃大蒜、姜等这种味道比较特殊的蔬菜。
（面向不吃大蒜的同学）为什么不吃大蒜呢？
生：我不爱吃大蒜，它很臭。
生：它有点辣！
师：平时生活中你有不愿意吃的蔬菜吗？
师：（面向全体学生）味道比较特殊的蔬菜不吃，行吗？为什么？请大家讨论讨论。
（出示PPT4）（小组讨论后，自由发言。
）谁来说说？
生：不行，大蒜能杀菌。
生：不同的蔬菜有不同的营养，我们正在长身体，要多吃。
生：蔬菜就像我们的好朋友一样，我们不能因为它不好吃，就不和它交朋友！
……
师：那我们应该怎样做呢？
生：要学着吃所有的蔬菜。
师：如果有的蔬菜味道比较特殊，像大蒜、苦瓜这样，很多小朋友不爱吃，那又怎么办？你能帮他们想个办法吗？
生：我有办法：在吃的时候把它想成自己最喜欢的菜。
生：我也有办法：先学着吃一点，慢慢儿就习惯了。
师：同学们真会想办法，那就让我们和所有的蔬菜都交朋友吧！
活动四：赏一赏
师：小朋友表现真棒，都交上了自己的蔬菜朋友。
老师给同学们准备了一件特殊的礼物，想不想看（出示播放PPT5）
你看到了什么？这是用什么蔬菜做成的呢？你能给它起个好听的名字吗？
这幅呢？
这是用油菜做成的小鱼，老师给他起了个好听的名字，叫：自由自在
在我们生活中也能见到这些漂亮的蔬菜作品，大家看：
师：看完老师带来的礼物，你有什么想说的吗？
师小结：蔬菜不但营养丰富，而且还能美化生活，给人以美的享受，这样的朋友你愿不愿意交？
活动五：想一想新蔬菜
师：同学们，随着生活水平的提高，我们对蔬菜有了更高的要求。
通过这节课的学习，你打算在以后的生活中，交怎样的蔬菜朋友呢？
小结：同学们，你们想的都很好，随着你们年龄的增长，年级的升高，能力的增强，再加上你们不断的努力，自己的这些想法一定会变成现实。
四、收获与总结
师：通过这次活动，你有什么体验？
总结：我相信有了这次与蔬菜的亲密接触，一定会为我们将来更深入地了解蔬菜打下坚实的基础。
我更希望同学们能在这次研究中爱上蔬菜，认识到蔬菜在饮食中的重要性，让它成为我们饮食中日日不离的好朋友。
你们能做到吗？
在保证了自己健康的同时，我们还有义务将吃菜的益处介绍给大家，课后组长把各组收集的资料交到我这里来，咱装订成册，向爸爸妈妈和周围的人宣传一下蔬菜的食用价值、药用价值和欣赏价值，也让他们和每一位蔬菜交朋友。