小学六年级语文下册《跨越百年的美丽》导学案
人教版六年级语文下册--18 跨越百年的美丽导学案
18 跨越百年的美丽学习目标1、学会14个生字，能正确读记“冶炼、溶解”等词语，了解“放射性、镭、钋、诺贝尔”等关于科学的词语的意思。
2、能够有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、学习居里夫人在法国科学院作报告的场景，体会居里夫人为人类做出的巨大贡献。
4、理解“美丽”的内涵，能联系上下文理解文中含义深刻的句子，深刻体会居里夫人为科学献身的精神和淡泊名利的高尚品质，并能有感情地朗读课文。
5、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
6、感悟作者的表达方法，培养学生理解、感悟语言文字的能力。
7、引导学生对有价值、有意义的人生进行初步的认知。
学习重点、难点1、理解课文主要内容，体会居里夫人为人类做出的巨大贡献。
2、理解含义深刻的句子，感悟居里夫人的人格精神。
学前准备多媒体、课件。
学时安排2学时第一课时：学习过程（一）揭示课题，导入课文。
1、板书课题，朗读课题。
2、初步理解课题：“跨越百年的美丽”指的是什么？居里夫人美丽的容貌、居里夫人发现镭元素为人类科学做出的伟大贡献。
3、了解居里夫人生平。
居里夫人（1867——1934），原名玛丽﹒斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性（一生曾两次获此殊荣）。
从她学习勤奋、刻苦，1893年和1894年获物理学和数学双硕士学位。
1895年与皮埃尔﹒居里结婚。
1903年获得巴黎大学的物理学博士学位，一生致力于放射性元素的研究，发现了钋和镭元素，两次获诺贝尔奖。
1934年7月4日，因白血病逝世。
结合理解：诺贝尔、放射性、钋、镭（二）初读课文，理解内容。
1、自由读课文，读准生字新词，简要地说说课文的主要内容。
2、检查生字新词。
指名读，纠正错误的读音。
3、指名说说课文的主要内容，引导学生理解课文倒叙的写法，先写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，再写了居里夫人发现镭元素的艰苦的研究过程，最后赞美了居里夫人的崇高品质。
（三）学习课文一、二自然段1、轻声地读读课文第一、二自然段，划出课文中你感受最深的句子？写好批注。
跨越百年的美丽导学案备课
【达标测评】
一、将下列词语补充完整。
人声（）沸（）然无声（）有成（）
淡泊（）（）烟（）火（）顺（）摸（）
二、在课文中找出下列词语的近义词。
端庄（）疲劳（）提炼（）漂亮（）
三、居里夫人在科学研究领域取得了巨大成就，一生共获得奖金、奖章、个名誉头衔，特别是获得
我还从-------------------------------------------------这句话感受到了居里夫人的
------------------------------------。
【分组展示】
自主学习之后，小组交流，然后小组推选代表汇报本组交流的结果。
【点评归纳】
教师总结：
居里夫人的美丽既有外表美，更重要的是内在美。
中学导学案
课题
《跨越百年的美丽》
课型
新授
主备人
学习目标
1、感情朗读课文，抄写喜欢的句子。
2、了解课文内容，联系上下文理解课文中所写的居里夫人的美丽。
3、理解课题“跨越百年的美丽”的含义。
学习重点
1、了解课文内容，联系上下文理解课文中所写的居里夫人的美丽。
2、理解课题“跨越百年的美丽”的含义。
学习难点
，但是她。
---------------------------------------，这是居里夫人内在美的体现。
我从------------------------------------------------这句话感受到了居里夫人
-------------------------------------------------------，这也是居里夫人内在美的体现；
第5单元《跨越百年的美丽》导学案【人教版语文六年级下册】
18 《跨越百年的美丽》学习内容：18 《跨越百年的美丽》学习目标：1．学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
学习重难点：1.联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2.读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
学习时数：两课时学习过程：第一课时自主学习一、导入定向：1.投影居里夫人照片，问：你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗？对，是居里夫人。
谁能说一说自己心目中的居里夫人？今天就让我一同来学习《跨越百年的美丽》加深我们对居里夫人的了解吧。
2. 板题，读题。
读课后的阅读链接。
3.交流作者的资料。
二、自学体验：1.学生借助字词典，用自己喜欢的方式，自由地读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；2.教师巡回指导学生，聆听学生是否读准了字音，是否读通了句子，并及时地单个指导。
3.教师重在对学生读书习惯的指导（不动笔墨不读书）。
交流展示三、合作展示：1.再读课文，利用上下文意思或小组互助自主解决不认识的字和不理解的词语。
2.各小组代表把自己不认识的生字和不理解的词语写1-2个在黑板上。
3.小组间互相帮助认识生字，理解词意。
4.教师重在对学生自主识字和通过上下文理解词语的指导。
四、归纳提升：1.学生将生字词带入文中的句子，同学之间互读、互评。
2.学生将生字带入句中，句子带入文中，自由通读课文，要求读得准确，读得通顺。
3.教师采取范读、点学生读、学生自主读、整体朗读等形式，检查学生读课文情况，并采取学生评学生的办法进行评价（根据时间的长短，可读1自然段、几个自然段，或全篇）。
跨越百年的美丽导学案
跨越百年的美丽导学案【学习目标】1．我会写14个生字，能正确读写“词语盘点”中本课的词语。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3．我能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4．我要体会作者对夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
【学习过程】一、解读目标。
（时间预设：3分钟）二、生字词过关。
（时间预设：20分钟）1. 我能自由读课文，读准字音，读通、读顺句子。
2.我能圈出文中带有生字的词语并读正确。
3.在本课的生字中，我想提醒同学们注意“”字的读音；还有“”字的字形。
4.我能写出有关本课生字中有价值的形近字（或多音字），并组词。
5.我能积累自己喜欢的句子：三、初读课文，理清文章脉络。
（时间预设：5分钟）通过初读课文，我知道《跨越百年的美丽》作者是。
这是一篇赞美的文章，文章以“”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于，而在于和。
她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
四、细读课文，感悟“美丽”。
（时间预设：40分钟）1. 通过品读课文第2自然段，我能画出描写夫人形象的句子，并抓住句中的关键词感受她的美丽。
2. 品读课文第3自然段，我能把夫妇提炼镭过程的句子画下来，再抓住关键词语来体会“镭”的美丽。
3. 品读第4自然段，我能把居里夫人的变化的句子和概括居里夫人不朽的功绩的句子画下来并读一读，体会夫人的“美丽”。
4. 品读第5自然段，我能画出描写夫人如何对待她用全部青春、信念和生命换来的荣誉的句子并读一读，体会她的人格美、精神美。
5.我要与同学交流：夫人的“美丽”主要表现在哪些方面？为什么说是跨越百年的？6. 小结写法：我知道课文采用的手法，写出了夫人美丽的形象和伟大的成就，充分表现了她坚定执著、为科学献身的科学精神。
五、拓展延伸（时间预设：5分钟）了解了居里夫人之后，我要把心中对居里夫人的赞美写下来。
【整理学案】（2分钟）我要把没有做完的题目补充完整，把做错的地方纠正过来。
《跨越百年的美丽》第一课时导学案
人教版六年级下册《跨越百年的美丽》导学案课题跨越百年的美丽教学目标1．学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．整体感知课文内容，了解居里夫人，品读相关语句，感悟居里夫人的形象之美。
重点难点1、初读课文，掌握本课的生字新词，初步有感情的朗读课文。
2、整体感知课文内容，了解居里夫人，品读相关语句，感悟居里夫人的形象之美。
课时第一课时学习过程学习步骤学习内容学法指导导入1．板书"美丽"，请同学们谈谈对美丽的理解。
2．板书"跨越百年的"，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的"美丽"有什么特殊的含义吗？……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
自主学习读课文完成练习，相信你是最棒的！一、我知道玛丽.居里：镭：二、自主学习1、拼写天地。
yě liàn róng jiě chén diàn fēn xī（）（）（）（）qīn shí Yǐn tuì fá lì róng yù（）（）（）（）2、“人声鼎沸”的“沸”用音序查字法先查（），再查音节（）。
用部首查字法查“沸”，先查（）部，再查（）画。
词的意思是（）3、根据意思写词语。
（1）有突出的成就和效果。
（）（2）（对名利）超脱，不追逐。
（）利用工具书，自主学习完成（3）指态度没有变化，完全像从前一样。
（）（4）刚强坚毅。
（）合作交流读课文互相合作，相信你是最棒的！三、文章以下自然段，分别写了居里夫人的哪几件事？第二段：第三段：第四段：综合归纳：通过读文，你体会到居里夫人是一个的人。
《跨越百年的美丽》第一课时导学案
跨越百年的美丽第一课时导学案一、课程背景近百年来，中国经济、文化和社会生活发生了翻天覆地的变化，在这个背景下，中国的美丽也经历了不同的历程。
本次课程将带领大家走进百年中国，感受跨越百年的美丽。
二、学习目标1.了解中国的美丽历程；2.掌握中国传统文化对美的追求和表现；3.理解现代中国的美学观念和表现形式；4.提高学生的美学素养。
三、课程内容本次课程将分为三个部分：1.百年的美丽历程；2.传统文化对美的追求和表现；3.现代中国的美学观念和表现形式。
四、教学方式1.知识讲授：通过PPT和讲解，介绍中国的美丽历程、传统文化和现代美学观念；2.视频观赏：观看历史短片和现代艺术表演视频，体会美的表达；3.互动体验：开展课堂互动和游戏环节，加深学生对于美学知识的理解和体会。
五、课程评价1.课堂参与度；2.作品评价：学生完成的美学体验作品。
六、作业布置1.撰写一篇关于中国美丽变迁的专题推荐文章，文章要求1200字以上，注重全景式、饱满式的叙述，同时要能充分表达自己的观点和态度；2.设计一张以“中国美丽”为主题的海报，要求综合体现中国美丽历程、传统文化和现代美学观念，能够吸引目标观众。
七、教学建议1.课前布置调研任务，让学生提前了解中国美丽的历程和特点；2.利用多媒体手段，丰富课堂互动环节，增加学生的积极性；3.鼓励学生进行深度思考，引导其从自身经验和感受出发对美进行认识和理解。
八、教学反思本次课程通过对中国美丽的跨越百年的历程和现代美学观念的介绍，引导学生进一步认识和理解美的本质和表现形式，提高其美学素养和审美水平，课程效果良好。
在今后的教学过程中，应注重学生的互动体验和思考能力的培养，进一步提高教学质量。
六年级下语文导学案《跨越百年的美丽》_人教新课标(无答案)
六年级下语文导学案《跨越百年的美丽》_人教新课标（无答案）第十八课《跨越百年的美丽》学案〖六（）班姓名〗学习目的：1、会写14个生字，正确读写“冶炼、溶解、沉淀、分析”等词语。
2、在感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3、能联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻含义学习重难点：3、4学习课时：（二课时55、56、57）学习过程：一、预习——读两遍课文，完成下列问题。
1、《跨越百年的美丽》的作者是。
2、文章主要写了哪一个女人？她是干什么工作的？答：文章主要写了一个名叫的女人，她是干研究工作的。
3、居里夫人与她的丈夫研究工作条件艰苦吗？她们有没有放弃呢？答：她们进行科学研究工作的条件可以说是非常的，但是她们仍然进行坚持的科学研究。
4、居里夫人与她的丈夫经过多长时间的研究？最后发现了什么放射性元素？这发现获得了什么奖项？贡献是否大呢？答：居里夫人与她的丈夫经过年又个月时间的研究，终于发现了放射性元素与。
这发现获得了，为人类作出了的贡献。
5、课文主要写了什么？（概括课文的主要内容）答：课文主要写了在的工作条件下，进行坚持的科学研究，经过了年又个月时间的研究，终于发现了放射性元素与，并获得了，为人类作出了的贡献。
生字读音音序部首结构组词生字读音音序部首结构组词7、查字典——理解下列词语。
人声鼎沸：庄重：淡泊：冶炼：侵蚀：刚毅：执著：盛名：卓有成效：荣誉：头衔：二、再读课文，理解内容。
1、用较快的速度再阅读课文。
2、“一个人外表的美丽不可能有百年之久，只有精神的美丽才是永恒的。
”那么，课文说的美丽主要指什么呢？请根据课文内容填空。
18 跨越百年的美丽居里夫人形美（外表的美丽）人格美（精神的美丽）年轻对科学的追求（别人摸瓜她，别人摘叶她，总要打破沙锅问到底）神色敢于为科学（被射线无声无色地肌体，美丽容貌悄悄，变得耳、乏）健康淡泊（奖金、奖章、名誉头衔都比较多，但她视这些如）3、你能告诉我课文说的美丽主要是指居里夫人哪方面的美丽吗？答：课文说的美丽不仅仅是居里夫人美丽的容貌，也不光是指她伟大的研究成果，更主要的是指居里夫人的美丽。
六年级下语文导学案-跨越百年的美丽-人教新课标
跨越百年的美丽导学案【学习目标】1、会写14个生字，正确读写“侵蚀、沉淀、冶炼、荣誉、头衔、捐赠、里程碑、卓有成效”等词语。
2、有感情地朗读课文3、认识居里夫人，整体感知课文内容。
4、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
【学习重点】1、能抓住“美丽”一词感知文章的内容。
2、通过理解文中重点句子，了解居里夫人的“美丽”主要表现在三大方面。
【学习难点】理解含义深刻的句子，体会居里夫人的科学精神。
【学习方法】朗读品析法【知识链接】居里夫人：原名玛丽·斯可洛多夫斯卡，波兰物理学家。
1867 年11月7日生出在波兰华沙市的一个教师家庭，10岁丧母，家境贫困，造就她吃苦耐劳、好学不倦的品质，1891年，她只身前往法国巴黎大学理学院求学深造，并获得物理学和数学硕士学位，1895年她与法国物理学家、巴黎大学博士皮埃尔·居里结婚，两人一起研究放射性现象，1898年发现了钋和镭两种放射性元素1906年，居里先生突遇车祸逝世，居里夫人以坚强意志战胜巨大悲痛，承担起全部家庭责任，培养了两个出众的女儿，继任居里先生，在巴黎大学的课程，并指导实验室工作，居里夫人一生共得了10项项奖金，16种奖章，107个名誉头衔，2次获诺贝尔奖，被誉为20世纪最杰出的女科学家，1934年7月4日因白血病逝世终年67岁。
镭：放射性金属元素，银白色结晶，有光泽，具有很强放射性并能不断放出大量的热，镭的放射线穿透力强，能破坏动物体的组织，并杀死细菌，可用来治疗癌症和皮肤病。
【学习过程】一、基础达标（学法提示：认真朗读全文，将生字词找出来，作上记号，多读几遍，生字要读准字音，认准字形，生词联系上下文理解）1、给下列的字注音，并组词埃（）伦（）藤（）析（）碱（）效（）蚀（）乏（）誉（）顽（）卓（）衔（）粪（）捐（）2、联系上下文，理解下列词语淡泊：刚毅：人声鼎沸：侵蚀：一如既往：执著：卓有成效：盛名：二、整体感知三、局部探究5、学习第二自然段①有感情地朗读这一自然段。
跨越百的美丽导学案
18.跨越百年的美丽年级：六年级姓名：指导教师：学习目标：1、会准确读写本课生字词语，找准多音字，重点词语能理解运用。
2、敢大声、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
学习重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
学习难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
预习达成目标：1．我会读：瓜藤冶炼溶解沉淀分析酸碱顽强侵蚀隐退乏力荣誉头衔粪土捐赠里程碑人声鼎沸卓有成效2. 我会积累：（1）、形容人声嘈杂，像水在鼎里沸腾一般。
（）（2）、完全跟过去一样。
（）（3）、很大的名望。
（）（4）、确定在某种状态、格式、标准上。
（）（5）、比喻在历史发生过程中可以作为标志的大事。
（）（6）、有突出的成绩和效果。
（）3、我知道：（1）、《跨越百年的美丽》作者是。
这是一篇赞美的文章，具体描写了，赞美她对的贡献，更赞美了她的。
表明了。
她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
（2）、“跨越百年的美丽”，这种“美丽”表现在哪些方面？4、我不解：通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面：小组合作探究：1．解读“美丽”，感受外在美和巨大贡献。
（１）仔细读一读课文的第二段，看自己从课文的哪些地方感受到了居里夫人的美丽。
把相关的句子画出来，再读一读。
（２）对话交流，感受美丽以及贡献的巨大。
（３）我们从文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的贡献，你这时是怎样的心情？请写一写：。
怀着这样的情感读一读这段话。
２、解读“美丽”，感受人格精神。
句子一：“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。
别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
六年级下语文导学案-跨越百年的美丽_人教新课标
六年级下语文导学案-跨越百年的美丽_人教新课标学习内容：18、跨过百年的漂亮学习目标：1．学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声沸腾、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。
3．明白得课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4．体会作者对居里夫人庞大奉献和人格精神的颂扬,明白得“跨过百年的漂亮”的深刻内涵。
重难点：1、联系上下文明白得课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、读明白居里夫人的事迹，从具体的事例中领会“跨过百年的漂亮”确实是居里夫人所表达的科学精神。
教学预备：课件，居里夫人的相关文章。
自学提纲：一、通过阅读课外资料，我对居里夫人有了以下几方面的了解：《居里夫人信息卡》1、__________________________________________________________ _、2、__________________________________________________________ _、3、__________________________________________________________ _、4、__________________________________________________________ _、（任何方面都能够说，但要用精练的语言、分点分类进行介绍.）二、自学生字词：我认为哪些字比较难把握，我找到了正确识记它的窍门！，三、文章以下自然段，分别写了居里夫人的哪几件事？第二段：_______________________________________________ _______第三段：_______________________________________________ _______第四段：_______________________________________________ _______综合归纳：通过读文，你体会到居里夫人是一个_______________________的人。
《跨越百年的美丽》导学案
18 《跨越百年的美丽》姓名：学习目标：1．学会"埃、伦"等12个生字，正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效"等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解"跨越百年的美丽"的深刻内涵。
教学重难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。
教学过程：一、课前延伸▲学习目标1．默读课文，在课本上标注自己的阅读收获和想深入了解的问题。
2．搜集有关居里夫人的资料。
3、阅读主题学习丛书第五册《居里夫人的故事》，简要写出文章的主要内容和感想。
★方法步骤课前自由预习，能和同伴互助解决的问题就同伴讨论解决。
（完成好的小组加1颗星）。
1.预习生字词正确认读生词，能默写生字。
2.预习课文（1）正确、流利有感情地朗读课文（2）标出文章的自然段，概括文章的主要内容。
（3）标出自己认为含义深刻的句子，简要写出自己预习后的收获。
（4）标出自己想深入了解的问题。
3、收集有关本课的资料二、课内探究（一）、创设情境，导入单元学习1．板书"美丽"，请同学们谈谈对美丽的理解。
2．板书"跨越百年的"，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的"美丽"有什么特殊的含义吗？……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
（二）检查预习▲学习目标1．全体同学综合运用已掌握的学习方法，汇报交流预习收获，有感情地熟读课文，提高课堂学习效率。
2．教师点评，督促学习。
★方法步骤（完成得又快又好的小组加星）1、组内交流：小组内抽查读课文的情况；交流资料交流主要内容；交流自己的学习收获；交流自己的预习中不懂的问题，不清楚的由小组长写在黑板上。
跨越百年的美丽导学案新
小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》导学案课题跨越百年的美丽课型自主学习+合作展示课课时第二课时主备人王楠学案编号DXXX6501 时间2016.4.22 学习目标：1.我能有感情的朗读课文，抓住文中关键词句概括主要内容。
2.我能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
3.我能体会到作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻含义。
学习过程1.我会读下面的词语。
人声鼎沸肃然无声冶炼神色庄重一袭长袍侵蚀疲劳至极卓有成效镭耳鸣眼花浑身乏力钋烟熏火燎一如既往放射性元素2.回忆上节课的学习，抓住关键词语来概括文章的主要内容。
3.想想课文从哪些方面表现了居里夫人的美丽？4.回顾第二自然段的学习，想一想作者是怎样向我们介绍居里夫人的外貌美的？听展要求：聚焦快会倾听有质疑有补充自我评价：本课学习我做到了倾听（）、思考（）、交流（）、合作（）、发言自学自悟合作交流合作要求：阅读课文的三到六自然段，从作者描述的具体事例中，找出最能表现居里夫人科学精神美和人格美的句子，谈一谈自己的感受。
汇报要求：分享的时候，先有感情地读一读你找到的句子，然后说说体会。
小练笔：居里夫人得过众多奖项，如今我们为她进行一次特别的颁奖仪式，请你为她写一段颁奖词。
例：钱学森中国航天事业奠基人颁奖词：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。
5年归国路，10年两弹成。
开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。
他是知识的宝库，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
（）。
课后作业。
人教版六年级语文下册18 跨越百年的美丽导学案 教案
18 《跨越百年的美丽》学习内容：18 《跨越百年的美丽》学习目标：1．学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
学习重难点：1.联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2.读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
学习时数：两课时学习过程：第一课时自主学习一、导入定向：1.投影居里夫人照片，问：你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗？对，是居里夫人。
谁能说一说自己心目中的居里夫人？今天就让我一同来学习《跨越百年的美丽》加深我们对居里夫人的了解吧。
2. 板题，读题。
读课后的阅读链接。
3.交流作者的资料。
二、自学体验：1.学生借助字词典，用自己喜欢的方式，自由的读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；2.教师巡回指导学生，聆听学生是否读准了字音，是否读通了句子，并及时的单个指导。
3.教师重在对学生读书习惯的指导（不动笔墨不读书）。
交流展示三、合作展示：1.再读课文，利用上下文意思或小组互助自主解决不认识的字和不理解的词语。
2.各小组代表把自己最不认识的生字和最不理解的词语写1-2个在黑板上。
3.小组间互相帮助认识生字，理解词意。
4.教师重在对学生自主识字和通过上下文理解词语的指导。
四、归纳提升：1.学生将生字词带入文中的句子，同学之间互读、互评。
2.学生将生字带入句中，句子带入文中，自由通读课文，要求读得准确，读的通顺。
3.教师采取范读、提学生读、学生自主读、整体朗读等形式，检查学生读课文情况，并采取学生评学生的办法进行评价（根据时间的长短，可读1自然段、几个自然段，或全篇）。
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六年级下册《跨越百年的美丽》
第一课时
学习目标：
1．自学本课生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，
3、认识居里夫人，整体感知课文内容。
4、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
学习重难点：
1、能抓住“美丽”一词感知文章的内容。
2、通过理解文中重点句子，了解居里夫人的“美丽”主要表现在三大方面。
3．理解含义深刻的句子，体会居里夫人的科学精神。
课前准备：
1.查阅关于居里夫人的资料
2、通过阅读课外资料，对居里夫人有了以下几方面的了解：
《居里夫人信息卡》
1、
2、
3、
4、
（任何方面都可以说，但要用精练的语言、分点分类进行介绍.）
课内探究：
1.。
板书课题
（1）.各组同学谈谈对“美丽的的理解”在生活中见过什么很美丽？（2）.看到题目有什么疑问？
2.检查交流自学情况。
3..有感情的朗读课文。
通过读文，你体会到居里夫人是一个的人。
4.展示交流.汇报
二．合作探究：
1.文章课题中的“美丽”，具体表现在哪些方面？
（1）、是美丽的！
（2）、是美丽的！
（3）、是美丽的！
（4）、是美丽的！
2.快速浏览课文，勾划出文中最触动你心扉的句段，再用精炼的语言归纳：
我体会到：是美丽的！
我是
从
片断体会到的。
把自己划出的精彩片段多读几遍，读准确、读流利，读出感情。
第二课时
学习目标
1 、品析重点句子、研读课文，进一步体会居里夫人为科学献身的精神。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3、摘抄并背诵自己喜欢的句子。
4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美
学习重难点
1.抓住“美丽”品析句子，体会居里夫人的献身精神。
2.理解“跨越百年美丽”的内函。
三．品析重点语句，交流体会。
（要求：按以前学过的理解含义深刻句子的方法谈谈对句子的理解，认真倾听，认真记录）
1.“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中。
”
2. 这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
3这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
4“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。
”四．展示交流
课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？（提示：从人物的外表美和内在美两方面去思考，重点思考人物内在美表现，即作者怎样写她的内在美，通过哪些具体事例来写）。
五.拓展延伸
1摘抄自己喜欢的语句并背诵下来。
2.阅读课文P104面的“阅读链接”，结合课文想一想，你体会到了什么？写一写自己的感受？。