八年级上册音乐教案《我的中国心》人音版
人音版八上第一单元节第2课时《我的中国心》（教案）教案
人音版音乐八年级上册第一单元第2节
《我的中国心》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过音乐中对历史、民族、山河、亲人的深情讴歌，引导学生理解歌曲和乐曲内涵,体会歌曲和乐曲情感，在学生演唱歌曲、分析演唱风格、聆听、体验、感悟音乐内涵的过程中，激发情感，达到润物细无声的目的。
教材分析：《我的中国心》创作背景，1982年日本公然篡改中小学教科书，企图把侵略中国的历史在下一代的观念中抹去。
这件事激起了所有中国人同仇敌忾。
在这样情况下，黄霑和王福玲就共同创作了这首歌曲，这首歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，歌声打动了无数炎黄子孙的心，引起了中华同胞的强烈共鸣。
学情分析：八年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，对祖国与社会的体验感受逐渐增强，本课通过激情昂扬的歌曲表达中华儿女对祖国的深情，以此加深对中学生的爱国教育。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
板书。
《我的中国心》音乐优秀教案（通用5篇）
《我的中国心》音乐优秀教案（通用5篇）《我的中国心》音乐优秀篇1一、教学目标【情感、态度、价值观】学唱歌曲《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
【过程与方法】学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。
【知识与技能】能够准确地把握唱准切分节奏，完整地有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够完整地有感情地演唱歌曲。
【难点】能够准确唱出切分音。
三、教学过程(一)情境导入教师创设情境，分别演唱《歌唱祖国》和《我爱你中国》;提问学生，歌曲中所表达的情感有什么共同之处?学生自由发言。
教师总结：刚刚老师所表现的歌曲，都表达了对祖国的热爱，以及对祖国大好河山的赞美之情。
今天我们的音乐学习同样和爱国有关。
引入课题，《我的中国心》。
(二)感受体验1.初听歌曲并设问：歌曲的情绪和速度是什么样的?给你一种什么样的感受?学生自由发言。
教师总结：歌曲为稍慢，深情的，给人一种斗志昂扬的感受。
2.复听歌曲并设问：“歌曲表现了怎样的情感?歌曲可以分为几个部分?”学生自由发言。
教师总结：歌曲表现出祖国在海外游子心中的分量，同时也表达了强烈的爱国之情，本首歌曲可以总共可以分为两个部分。
(三)学唱歌曲1.进行简单发声练习，12 32 1。
学生学习运用自然、圆润的声音进行发声;2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，并提问学生歌曲与其他的曲目有什么不同之处;学生自由发言。
教师总结：歌曲总共分为两个部分进行演唱，有一种慷慨激昂的气势。
3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提问学生歌曲中难以把握的节奏型有什么?学生自由发言，老师总结：切分音节奏较难掌握。
4.教师讲解切分节奏，用自己喜欢的方式表现一下切分音这个节奏型，前后四人为以小组，给8分钟的时间，编创自己喜欢的节奏型。
5.教师讲解大跳音程，并提问学生大跳音程我们应该怎么去唱?学生自由发言。
教师总结：演唱大跳音程的时候我们要做一个搭桥的游戏才能唱的更准确。
[K12配套]八年级音乐上册第1单元演唱我的中国心教案2人音版
![[K12配套]八年级音乐上册第1单元演唱我的中国心教案2人音版](https://img.taocdn.com/s3/m/6a05bd1d4b73f242336c5fa8.png)
《我的中国心》引入新课：1、教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
通过讲述一些画面启发学生的想象力。
2、请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受。
学习目标：1、学唱歌曲《我的中国心》；2、了解声乐的演唱形式；3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；重点与难点：1、体验歌曲的情绪。
2、分辨演唱形式。
（一）音乐知识：声乐的演唱形式：1、独唱：一个人演唱的形式。
2、齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。
3、重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。
4、对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。
5、合唱：包括几种形式6、混声合唱：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。
7、同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。
8、领唱加合唱：一领众和形式。
9、小合唱：人数较少的合唱。
10、无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。
（二）、感受鉴赏：1、播放歌曲《我的中国心》，请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。
2、作品简介：《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。
在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。
由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。
3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。
其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。
并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。
在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
5、再次播放歌曲《我的中国心》。
提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？（快，稍快，很快，极快）（2）歌曲演唱的力度是什么样的。
（很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff））你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适？（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
人音版初中音乐 我的中国心 教学设计
《我的中国心》教案教学年级七年级教学课时一课时教学目标1、情感目标：（情感态度价值观目标）学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
2、知识目标：（知识技能目标）通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。
3、能力目标：（过程与方法目标）学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》教学难点歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。
教学用具电子白板、电脑、钢琴教学设计思路本节课以培养学生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感为指导思想。
在教学设计中，主要以学生感受音乐，表现音乐，体验情感为主。
以问答方式提出问题，引发学生的思考与判断；使用对比的方法，指导学生更好的演唱歌曲，并通过对比两个乐段结束句的不同，更好的理解歌曲的情感。
整节课以情贯穿其中。
教材分析：《我的中国心》是香港歌星张明敏在1984年中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌，它深深的打动了海内外亿万中华儿女的心。
歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的拳拳赤子之心。
歌曲为C小调，旋律流畅、深沉、抒情易唱。
歌曲结构为A+A+ B +A′曲式结构。
A段6-3五声音阶结构的旋律给人一种深沉平稳抒情的感觉。
B段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪。
最后又回到A段的平静。
结束句提高八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心。
一、导入播放地震期间，各国华人华侨踊跃自发组织为四川灾区捐款捐物的新闻片段。
同学们，看了这些，你们有什么感想？这些华侨为什么要这样做？体现出了华侨们的什么情感？你在地震期间为灾区的人民做了什么？为什么你要这样做？（设计意图：运用我国发生的重大的、真实的事例。
八年级我的中国心教案
八年级我的中国心教案【篇一：新人音版八年级上教案--第一单元--《大海啊故乡》、《我的中国心》】第一单元七子之歌选编意图本单元意在通过《大海啊，故乡》、《我的中国心》、《七子之歌——澳门》、《东方之珠》、《台湾风情画》（片段）、《御风万里》（片段）六部作品，呼喊出中华儿女一个共同的心声——每个炎黄子孙都有一颗中国心；表达出中华儿女一个共同的愿望——各族儿女企盼祖国统一、繁荣富强。
本单元选编的作品是艺术上的佳作。
第一，作者有大陆的著名作曲家王立平、李海鹰、郭文景；有香港著名作曲家王福龄，台湾著名作曲家罗大佑、潘皇龙。
词作者除了著名诗人闻一多，还有香港黄霑、台湾罗大佑等人。
第二，这些作品的发表或首演都具有重大的历史意义，值得纪念。
例如《七子之歌》歌词是闻一多先生创作于1925 年那个中国备受帝国主义列强欺辱的年代。
闻一多借组诗《七子之歌》抒发出对帝国主义列强强行霸占中国领土澳门、香港??的悲愤之情。
作曲家李海鹰在1997 年澳门即将回归之际，为其中的《澳门》谱曲。
《东方之珠》、《御风万里》亦是为了庆祝1997 年香港回归而创作并演出的。
第三，《大海啊，故乡》、《我的中国心》，都是在20 世纪80 年代改革开放之后创作并演出的，均反映了炎黄子孙、龙的传人思念祖国，报效祖国的爱国深情。
第四，这些作品在音乐创作上独具特色，堪称精品。
值得教学中深入品味。
例如《大海啊，故乡》，巧妙地运用节拍变化、附点及切分节奏和旋律的起伏变化，描写海水碧波荡漾，海浪波涛翻滚，犹如游子心潮随波起伏，思念祖国母亲之情。
《我的中国心》，同样使用附点、切分节奏，但表达海外华人的赤子之心却更直白、更有力。
《七子之歌——澳门》，依然使用附点及切分节奏，并在“ma-cau”之处使用了另一种切分节奏。
而《东方之珠》则是运用了三连音节奏。
两首歌曲或明亮高亢或深沉抒情，都表达出对祖国母亲的深情呼唤。
《御风万里》及《台湾风情画》两首作品，作曲家巧妙地使用了中国民歌:《黄河船夫曲》、《嘎达梅林》及《大胖呆》、《丢丢铜仔》、《天黑黑》、《杵歌》等，其寓意深刻。
人音版八年级音乐上册教学设计：第二课我的中国心
-分析：分析音乐的结构、旋律、节奏、和声等
-比较：比较不同音乐的特点和风格，提高音乐鉴赏能力
9.音乐表现的基本技巧
-演唱：掌握正确的演唱方法和技巧，表现音乐的情感
-演奏：掌握正确的演奏方法和技巧，表现音乐的情感
-指挥：掌握正确的指挥方法和技巧，表现音乐的情感
10.音乐教育的目标和意义
通过教学评价，我可以及时了解学生的学习情况，发现存在的问题并及时解决。通过课堂评价和作业评价，我可以鼓励学生的学习积极性，提高他们的学习效果。通过与学生的沟通和指导，我可以帮助他们理解和掌握课程内容，提高他们的音乐素养和表现能力。通过教学评价，我可以为学生提供更好的学习体验，促进他们的音乐发展和成长。
2.作业评价
在作业环节，我会认真批改学生的作业，并给予点评。通过作业，可以了解学生的学习效果和掌握程度。我会仔细阅读学生的作业，检查他们的理解、分析和应用能力。如果学生的作业正确、清晰、有条理，我会给予鼓励和肯定；如果学生的作业存在错误或不足，我会及时给予指导和帮助，并鼓励学生继续努力。
在点评环节，我会对学生的作业进行详细的评价和反馈。我会指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。同时，我会鼓励学生积极参与作业的完成，提供必要的支持和帮助。我会鼓励学生提出问题、表达自己的观点，并提供反馈和指导。
-节奏：节奏多变、富有特色
-和声：和声丰富、和谐
6.音乐在现实生活中的应用
-娱乐：音乐是人们休闲娱乐的重要方式
-教育：音乐教育有助于提高学生的音乐素养
-医疗：音乐疗法有助于治疗某些疾病
7.音乐创作的基本原理
-旋律：旋律是音乐创作的基础
-节奏：节奏是音乐创作的骨架
-和声：和声是音乐创作的色彩
人音版音乐八年级上册《我的中国心》教案3
《我的中国心》教案一、教学目标1、学唱《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
2、能够独立的分析歌曲，品味歌词语言，体味歌词描绘的意境。
3、通过本首歌曲的鉴赏、歌唱和学习来激发学生的爱国主义热情和情怀。
二、教学重难点1、切分节奏的学习。
2、对歌曲情感的把握。
三、教材分析本课选自新版人音版八年级上册第一单元《七子之歌》。
《我的中国心》是张明敏演唱的一首爱国主义歌曲，由黄沾作词，王福龄作曲。
1984年，在中央电视台春节联欢晚会上，张明敏演唱了《我的中国心》；同年这首歌曲获得了中国音乐协会歌曲编辑部颁发的第三届神钟奖。
四、教学过程1、导入：（1）问题：前面的两节课，我们学习了《大海啊故乡》、《七子之歌》、《东方之珠》，同学们能从中找出什么共同点么？爱家乡爱祖国。
我们热爱自己的家乡我们热爱自己的祖国因为我们都拥有一颗滚烫的赤子之心。
今天，老师首先要通过一段诗朗诵，表达自己心中的那一份爱国情怀，希望同学们也能和我一起抒发出你内心的那一份真挚的情感，并思考：诗朗诵讲述了怎样的一个内容？（2）教师配乐诗朗诵《我的中国心》。
2、新课讲授：（1）教师朗诵完毕，提问学生：这首诗朗诵讲述了怎样的一个内容？歌曲以海外游子眷恋祖国的深情切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中国标志酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。
（2）老师刚才朗诵的就是一首经典歌曲的歌词《我的中国心》。
教师简介歌曲：1984年中央电视台春节联欢晚会上，这首歌曲一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了祖国同胞的强烈共鸣，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。
从那以后，世界上凡是有华人生活的地方，都会飘荡着这首歌的旋律，是这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！30年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心！（3）接下来，让我们一起聆听一下这首歌曲，同时找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根据旋律情感能分成几个部分？学生回答：1—8小节和17—24小节相似。
《我的中国心》音乐优秀教案
〔三〕探究学习
倾向于抒情的效果。
1、教师引导学生倾听音频并哼唱歌曲，并提问学生：歌曲的`演唱形
4、教师请学生有感情的朗读歌词，并提出问题：歌词表现了怎样的
式是什么？
情感？
学生自由回答。
学生自由回答。
教师总结：歌曲的演唱形式是男声四重唱。
教师总结：从歌词出发，第一段表现了海外游子眷恋祖国的深情，当
2、播放男声独唱《我的中国心》，并提问独唱和男声四重唱听起来 第二段进入长江、长城时，酣畅淋漓的抒发了炎黄子孙对锦绣山河的申请
赏发觉能力。
〔二〕初步感知
3、了解男声四重唱的演唱形式和特点，并能够跟着钢琴伴奏演唱歌
1、教师播放歌曲音频，并提问歌曲的速度和心情是什么？
曲。
学生自由回答。
二、教学重难点
教师总结：这首歌曲的速度是中速，心情是庄严的。
【重点】
2、教师完好地演唱歌曲，并提问这首歌曲中描绘了哪些景色？表达来自感受歌曲所表现的心情。
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〔五〕小结作业
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了解男声四重唱的的演唱形式和特点。
今日我们学习了歌曲《我的中国心》，体会出了歌曲正中所表达的爱
三、教学过程
国主义情感，请同学们课后收集其他爱国的作品，对比倾听一下，并和同
〔一〕新课导入
桌商量自己的心得体会。
教师接受表演导入，演唱歌曲《龙的传人》和《中国人》，并提问：
能够精确地把握唱准切分节奏，完好地有感情地演唱歌曲。 二、教学重难点 【重点】 能够完好地有感情地演唱歌曲。 【难点】 能够精确唱出切分音。 三、教学过程
《我的中国心》音乐优秀教案 1 一、教学目标 【情感、看法、价值观】 学唱歌曲《我的中国心》，能以坚决而富有弹性的声音演唱歌曲，表 达情感。 【过程与方法】 学习过程中运用倾听、表现、合作等方法，学生能够完好表现歌曲并 能提升音乐表现能力。 【学问与技能】
《我的中国心》教学设计-2021-2022学年人音版初中音乐八年级上册
歌曲《我的中国心》教学设计人音版八年级上册一、教学目标1．情感态度价值观：学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
2．知识技能：掌握切分节奏的正确演唱；准确表达歌曲情绪；通过寻找和对比，让学生初步了解歌曲的结构。
3．过程与方法：运用听、读等方法引导学生感受音乐；运用合作尝试的方法激发学生参与体验音乐的热情，从而培养学生的音乐表现力，抒发对祖国的热爱与赞美之情。
二、教学重点1．体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。
2．能有感情的演唱歌曲《我的中国心》三、教学难点歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。
切分节奏的正确演唱。
四、教学用具多媒体课件、钢琴五、教材分析《我的中国心》是香港歌星张明敏在1984年中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌，它深深的打动了海内外亿万中华儿女的心。
歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的赤子之心。
歌曲结构为A+A+ B +A/曲式结构。
A段6-3五声音阶结构的旋律给人一种深沉平稳抒情的感觉。
B段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪。
最后又回到A 段的平静。
结束句提高八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心。
六、教学过程1.导入：（情景创设——课件）选择以下四个历史事件，感受在事关祖国命运的重大时刻，广大华侨的表现：抗日战争：成立抗日救国团体、捐款、开展不合作运动或直接参战汶川地震：捐款、捐物、成立救助队、寄托哀思申奥成功：激动、欢欣、鼓舞“9・3”阅兵：震撼、感动、自豪、扬眉吐气（师：广大华侨的爱国情怀在不同时期有不同的表达，可以说祖国的命运时刻牵动着海外游子的心。
我们现在虽然人在国内，但是我们炎黄子孙的心是相通的。
）2.有感情的朗读歌词。
歌词表达了一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感。
如：“烙上”、“不管怎样”、“流在心里的血” 等处更体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱。
人音版初音八上1.1.2我的中国心教案
人音版初音八上 1.1.2我的中国心教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人音版初音八上1.1.2《我的中国心》。
课程主要内容包括：歌曲《我的中国心》的演唱技巧、音乐知识、歌词理解、音乐鉴赏等。
教学内容与学生已有知识的联系：1. 歌曲《我的中国心》的演唱技巧：学生已经掌握了基本的音乐知识，如音阶、节奏、音色等，本节课将通过实践教学，使学生能够运用所学知识，演唱出歌曲《我的中国心》的优美旋律。
2. 音乐知识：学生已经学习过一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、音色等，本节课将进一步深化这些知识，使学生能够更好地理解和运用。
3. 歌词理解：学生已经具备一定的语文素养，本节课将通过分析歌词，使学生能够理解歌曲《我的中国心》所表达的爱国情感。
4. 音乐鉴赏：学生已经具备一定的音乐鉴赏能力，本节课将通过分析歌曲《我的中国心》的音乐特点，使学生能够更好地欣赏音乐。
二、核心素养目标1. 音乐审美能力：通过学习歌曲《我的中国心》，培养学生的音乐审美能力，使学生能够理解和欣赏音乐的美。
2. 音乐实践能力：通过实践教学，使学生能够运用所学知识，演唱出歌曲《我的中国心》的优美旋律。
3. 音乐文化素养：通过分析歌词，使学生能够理解歌曲《我的中国心》所表达的爱国情感，培养学生的音乐文化素养。
4. 团队合作能力：通过分组合作，使学生能够在团队中分工合作，共同完成歌曲《我的中国心》的演唱任务。
5. 自我表达能力：通过演唱歌曲《我的中国心》，使学生能够表达自己的爱国情感，培养学生的自我表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）歌曲《我的中国心》的演唱技巧：如音准、节奏、音色、情感表达等。
（2）音乐知识：如音阶、节奏、音色等基础知识。
（3）歌词理解：通过分析歌词，使学生能够理解歌曲《我的中国心》所表达的爱国情感。
（4）音乐鉴赏：通过分析歌曲《我的中国心》的音乐特点，使学生能够更好地欣赏音乐。
2. 教学难点：（1）歌曲《我的中国心》的演唱技巧：由于歌曲的旋律较为复杂，学生可能难以掌握准确的音准和节奏。
《我的中国心》教案
《我的中国心》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的历史、文化和地理特点，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 通过学习，使学生掌握《我的中国心》这首歌曲的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 中国历史、文化和地理知识介绍2. 《我的中国心》歌曲歌词和旋律学习3. 合唱实践与指导三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握《我的中国心》歌曲的歌词和旋律，培养学生的音乐素养。
2. 教学难点：合唱部分的音准、节奏和和谐度。
四、教学方法1. 讲授法：介绍中国历史、文化和地理知识。
2. 示范法：教师示范演唱《我的中国心》，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习合唱，教师逐一指导。
4. 互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍中国历史、文化和地理知识，激发学生的爱国情怀。
2. 学习歌词：教师带领学生学习《我的中国心》歌词，注意音准和节奏。
3. 学习旋律：教师示范演唱，学生跟随模仿，掌握歌曲旋律。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师逐一指导，提高合唱效果。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
课后作业：1. 熟记《我的中国心》歌词和旋律。
2. 回家后向家长分享所学内容，增进亲子关系。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现，记录在案，作为学生平时成绩的一部分。
2. 合唱效果评估：通过课堂练习和课后作业，评估学生在合唱中的音准、节奏和和谐度，为学生提供具体的改进建议。
3. 感悟文章评估：阅读学生提交的感悟文章，了解学生对祖国的热爱之情，对文章质量进行评价，给予鼓励和指导。
七、教学拓展1. 组织一次《我的中国心》合唱比赛，让学生在舞台上展示自己的才华，增强集体荣誉感。
2. 邀请家长参加合唱比赛，增进家长对学校教育的了解和支持。
3. 开展爱国主义教育活动，如观看爱国电影、参观历史博物馆等，培养学生的爱国情怀。
初中音乐《我的中国心》教案
《我的中国心》教案教学目标：1．知道华人、华侨遍布世界各地,以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业,为所在国家的建设与发展做出的努力.2．知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结,并把中华文化传播到世界各地,为祖国的发展做出了巨大的贡献.重点与难点：体验歌曲的情绪.2、分辨演唱形式.教学过程：一、播放歌曲《我的中国心》.请学生仔细聆听,用语言描述歌曲所表达的情绪.《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲.在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上,香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲.由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听,深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声,因此,一经唱出,即在全国引起震撼性的反映,成为脍炙人口的歌曲,经久不衰.随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》.其间,教师可以为学生范唱,通过多种形式的练唱,使学生逐渐熟悉歌曲.二、再次播放歌曲《我的中国心》.提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的?快,稍快,很快,极快.（2）歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）.你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适.（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪?（4）你喜欢这首歌曲吗?为什么?谈谈对整首作品的感受.三、探索创新：下面我们分成两组进行表演,看哪组同学表现的好.在老师的指导下,全体学生有感情地演唱歌曲.演唱形式可采用领唱、齐唱.之后,也可由学生独唱或小组唱.可以用各种演唱形式.四、总结：《我的中国心》已经过去20年了,可是每当我们唱起这首歌仍然是热血沸腾、激情澎湃,这是因为它有强烈的现实意义.香港和澳门已经相继回归,只有台湾还飘零在外,两岸的亲人隔海相望有说不尽的相思之苦,最后请同学们一起欣赏台湾诗人余光中写的《乡愁》.结束：下课，同学们再见，放学大家注意安全，不乘坐三无车辆。
反思：本节课主要以学生感受音乐，表现音乐，体验情感为主。
应把两个乐段结束句单独提出进行对比，能让学生更好的理解歌曲的情感。
我的中国心-人音版八年级音乐上册教案
我的中国心-人音版八年级音乐上册教案一、教学目标本课程将从以下几个方面来实现教学目标：1.让学生了解中国音乐文化的历史渊源；2.让学生学习现代中华音乐的发展；3.帮助学生鉴赏及理解中国传统音乐的美；4.培养学生的音乐审美素养。
二、教学内容本课程主要涵盖以下内容：1.中国传统音乐的概述；2.中国传统音乐与外来音乐的融合；3.中国现代音乐的特点；4.中国传统乐器的介绍；5.常见的中国传统音乐作品。
三、教学方法1.课堂讲解法：教师将按照教学内容对学生进行讲解，同时加入丰富的例子以便学生的理解；2.集体或个人分析法：教师将选择一些经典的中国传统音乐作品进行介绍和讲解，然后要求学生分析；3.音乐欣赏法：通过学生听取经典的中国传统音乐作品进行乐曲欣赏，以提高学生的音乐鉴赏能力。
四、实施步骤第一部分：中国传统音乐的概述1.了解中国传统音乐文化的历史背景–简要介绍春秋战国、秦汉、唐宋、元明清等时期的音乐；–介绍中国传统音乐的主要特点。
第二部分：中国传统音乐与外来音乐的融合1.介绍外来音乐的渐渐融入到中国传统音乐中的过程；–简言之，从唐代以后，中国音乐逐渐与外来音乐融为一体；–介绍具有代表性的音乐家及其作品，如临川四派，常山等。
第三部分：中国现代音乐的特点1.探究中国现代音乐发展的背景和历程；–介绍多方面影响中国现代音乐的因素，如政治、社会和文化因素等；–介绍现代中国音乐家及其作品。
第四部分：中国传统乐器的介绍1.介绍中国传统乐器的分类和基本构造；–介绍其音质特点和演奏技巧等；–列举最具代表性的乐器，如二胡、琵琶、古筝等。
第五部分：常见的中国传统音乐作品1.介绍中国传统音乐中最具代表性的几部作品；–既涵盖传统的古典乐曲，也包括现代的流行音乐。
五、教学评估1.在课程中，教师要求学生理解并运用正确的术语，全面表述中国音乐文化的历史渊源；2.鼓励学生使用乐理、唱名、记谱等知识去学唱、听、分析中国传统音乐；3.提高学生的音乐鉴赏力，发挥学生的创造力；4.学生还可以自己选择一些练习材料，进行个人的学习和探究。
我的中国心 音乐课教案
我的中国心音乐课教案教案标题：《我的中国心》音乐课教案教学目标：1. 了解并理解中国音乐的特点和魅力；2. 培养学生对中国音乐的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教学内容：1. 中国音乐的特点和魅力；2. 《我的中国心》这首歌曲的背景和意义；3. 歌曲的歌词和旋律；4. 学生合作演唱。
教学准备：1. 电脑或音乐播放器；2. PPT或投影仪；3. 《我的中国心》的音频文件；4. 歌词卡片。
教学过程：引入：1. 利用音乐播放器播放一段中国传统音乐，让学生感受中国音乐的独特韵味；2. 引导学生讨论他们对中国音乐的印象和感受。
主体：1. 介绍中国音乐的特点和魅力，如古老的乐器、独特的音阶和节奏等；2. 利用PPT或投影仪展示《我的中国心》这首歌曲的背景和意义，引发学生的兴趣；3. 分发歌词卡片给学生，让他们阅读歌词，理解歌曲的主题和情感表达；4. 播放《我的中国心》的音频文件，让学生跟随音乐一起听歌；5. 分组让学生合作演唱这首歌曲，鼓励他们发挥创造力，可以加入一些简单的舞蹈动作或乐器伴奏。
总结：1. 邀请学生分享他们的演唱经验和感受；2. 引导学生思考中国音乐对他们的意义和影响；3. 提醒学生可以在日常生活中多听中国音乐，增加对中国文化的了解和欣赏。
拓展活动：1. 组织学生进行小型音乐会，让他们展示自己对中国音乐的理解和表达；2. 鼓励学生自行寻找并学习其他中国音乐作品，进行分享和欣赏。
评估方式：1. 观察学生在合作演唱中的参与程度和表现；2. 收集学生对中国音乐的感受和理解的反馈。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐会或音乐展览，进一步拓宽他们对音乐的视野；2. 引导学生进行音乐创作，鼓励他们表达自己的情感和思想。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国音乐的特点和魅力，培养对中国音乐的兴趣和欣赏能力。
通过合作演唱《我的中国心》，学生不仅能够提高音乐表达和合作能力，还能够感受到中国音乐对他们的情感触动。
《我的中国心》教案
《我的中国心》教案引入新课：1、教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
通过讲述一些画面启发学生的想象力。
2、请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受。
学习目标：1、学唱歌曲《我的中国心》；2、了解声乐的演唱形式；3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；重点与难点：1、体验歌曲的情绪。
2、分辨演唱形式。
教学过程：（一）、音乐知识：声乐的演唱形式：1、独唱：一个人演唱的形式。
2、齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。
3、重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。
4、对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。
5、合唱：包括几种形式：①混声合唱：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。
②同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。
③领唱加合唱：一领众和形式。
④小合唱：人数较少的合唱。
⑤无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。
（二）、感受鉴赏：1、播放歌曲《我的中国心》，请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。
2、作品简介：《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。
在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。
由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。
3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。
其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。
并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。
在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
5、再次播放歌曲《我的中国心》。
提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？（快，稍快，很快，极快）（2）歌曲演唱的力度是什么样的。
（很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff））你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适？（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
《我的中国心》人音版教学设计（精选9篇）
《我的中国心》人音版教学设计《我的中国心》人音版教学设计（精选9篇）作为一名老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《我的中国心》人音版教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我的中国心》人音版教学设计篇1一、教学目标1.通过欣赏作品《我的中国心》，感受作者所表达的情感，增加对祖国的热爱之情。
2.通过对《我的中国心》的欣赏，并配以视听结合等方法，锻炼欣赏发现能力。
3.了解男声四重唱的演唱形式和特点，并能够跟着钢琴伴奏演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】感受歌曲所表现的情绪。
【难点】了解男声四重唱的的.演唱形式和特点。
三、教学过程(一)新课导入教师采用表演导入，演唱歌曲《龙的传人》和《中国人》，并提问:这两首歌曲所表达的情感是什么?学生自由回答。
教师总结:这两首歌曲都是表现的爱国之情，并提问:同学们，还有哪些歌曲时变现爱国歌曲的给大家分享，同学表演后顺势揭示课题《我的中国心》。
(二)初步感知1.教师播放歌曲音频，并提问歌曲的速度和情绪是什么?学生自由回答。
教师总结:这首歌曲的速度是中速，情绪是庄严的。
2.教师完整地演唱歌曲，并提问这首歌曲中描绘了哪些景色?表达了怎样的情感?学生自由回答。
教师总结:歌曲中描写了描写了长江、长城、黄山、黄河等景色，表达了炎黄子孙对祖国无比热爱之情。
(三)探究学习1.教师引导学生聆听音频并哼唱歌曲，并提问学生:歌曲的演唱形式是什么?学生自由回答。
教师总结:歌曲的演唱形式是男声四重唱。
2.播放男声独唱《我的中国心》，并提问独唱和男声四重唱听起来的区别在哪里?学生自由回答。
教师总结:男声四重唱是声乐的演唱形式之一，由四名男生组成，其声部为第一男高音、第二男高音(也叫次男高音)、男中音、男低音。
声音更加有层次性和立体感，使整个音响效果更加饱满，更具表现力。
3.感受歌曲旋律，教师提问学生:根据歌曲的旋律，歌曲可以分为几个部分?并说出理由。
《我的中国心》示范课教学设计【八年级音乐上册人音版】
八年级音乐上册教学设计
教学过程
一、1）教师配乐诗朗诵《乡愁》
《乡愁》余光中
小时侯乡愁是一枚小小的邮票
我在这头母亲在那头
长大后乡愁是一张窄窄的船票
我在这头新娘在那头
后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头母亲在里头
而现在乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头大陆在那头
提问：作家是谁？哪里人？
过渡语：台湾作家余光中的诗道出了无数台湾同胞的共同心声，他们多么渴望早日回归大陆，与家乡亲人团聚！
2）导入新课：
3、跟随音乐伴奏，多种形式、完整演唱。
在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。
演唱形式可采用领唱、齐唱或其他各种演唱形式。
注意演唱姿势及表情。
四、作者及作品简介：
那么，这么一首触动人心的好歌的作者
是谁呢？我们来了解一下——黄沾词、王福
龄曲。
1982年，日本文部省在审定中小学
教科书时，公然篡改侵略中国的历史，这激
起了黄沾的愤慨，于是他与王福龄共同创作
了这首歌曲，整首歌曲以海外游子直抒胸臆
的语气切入，把壮阔宏伟的题材写得自然亲切。
五、拓展延伸：
请你说一说你还知道哪些关于祖国、爱
国情感的歌曲，欣赏《七子之歌--澳门》。
板书设计：另加附页。
《我的中国心》教学设计与反思
的能力
拓展延伸
欣赏本单元另一首歌曲《七子之歌》师：这首歌曲同学们应该都非常熟悉了吧。那么大家都来说说这首歌表达了什么样的情感。生：对祖国的眷恋之情。师：那么，那位同学愿意来为大家演唱一次呢。学生踊跃举手表演，全班同学都跟着哼唱。
检验Байду номын сангаас生学习效果
七、教学评价设计
小组合作法、自主探究法、多媒体课件、钢琴。
《我的中国心》教学设计与反思
课题：《我的中国心》
科目：音乐
教学对象：八年级
课时：1
提供者：王衾衾
单位：四中
一、教学内容分析
《我的中国心》是人音版八年级上册的内容,歌曲描绘的是远离祖国的炎黄子孙牵挂祖国，思念祖国，渴望与祖国亲近，永远不忘记祖国的一种爱国主义民族情感。目的是培养和提高学生的爱国主义精神。
创设情境，激发学生的求知欲
聆听歌曲，感受鉴赏
1、播放歌曲《我的中国心》。请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。2、作品简介：《我的中国心》由黄霑词、王福龄曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。4、再次播放歌曲《我的中国心》。提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。（2）你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
培养学生鉴赏歌曲的能力
学唱歌曲，音乐知识延伸
全班同学完整演唱歌曲，体会歌曲情感
新人音版八年级上册音乐教学设计《我的中国心》
新人音版八年级上册音乐教学设计《我的中国心》《我的中国心》一、学习目标：1、品味歌词语言，体味歌词描绘的意境。
2、认真体会歌曲洋溢的情感，激发学生的爱国主义情感和情怀。
二、学习重点、难点：赏歌词，体会歌曲表达的赤子情怀。
三、学习方式：自主、合作、探究。
四、学习方法：朗读法、讨论法、直观法、情感熏陶法。
五、学习过程：（一）导入新课，板书课题1、导入语：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。
是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！2、播放王福龄演唱的《我的中国心》。
3、过渡语：这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱，它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心，尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。
读来震撼人心，旋律让人难忘！今天我们就一起来学习歌词《我的中国心》。
4、学法交流：通过师生交流，明确学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲。
（二）读歌词1、明确朗读要求：读准字音；读准节奏；读出韵律；读出感情。
2、学生自主感情朗读歌词：河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。
长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。
流在心里的血澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心。
3、学生表演朗读，至少要求20个学生起立朗读，声情并茂，感情真挚。
4、学生齐读，全班同学有感情朗读歌词。
5、过渡语：通过朗读我们已经深深感受到这首歌词浓浓的爱国情感，而这种情感又是蕴含在字里行间的，下面我们就一起欣赏这首歌词。
（三）赏歌词1、析文本：①指导语：赏歌词主要是品味语言，你认为这首歌词哪些地方写得好，说说你的理由。
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1、请同学们随录音模唱。
2、教唱难点。（注意速度与高音处及变拍子）
3、组织练唱。
表演
1、小组表演
2、单独表演
鼓励学生表演，发现问题及时解决。
给学生鼓励性评价。
总结
学生总结
教师总结
反思
九年制学校（八）年级（音乐）导学案
设计人：检查人：教案编号：
课题
大海啊故乡
课时
1
授课时间
学
习
目
标
1、了解感受作品情感主题。
2、有情地演唱歌曲《我的中国心》。
学习
环节
学案
导案
了
解
作
品
预习。
简介作品。
初
步ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
感
知
用心聆听。
1、作品的拍号？
2、作品的情绪？
3、作品带给你的感受？
学
唱
作
品
1、随录音模唱。
2、分句学唱。