小学音乐《雪绒花》word教案文档三篇
音乐《雪绒花》教学设计5篇
音乐《雪绒花》教学设计5篇音乐《雪绒花》教学设计5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的音乐《雪绒花》教学设计，欢迎大家分享。
音乐《雪绒花》教学设计篇1活动目标：1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。
3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
重点难点：初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
活动准备：1.雪绒花图片。
2.歌曲、钢琴。
活动过程：一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。
二、幼儿学习歌曲《雪绒花》1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。
师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。
师：这首歌的名字叫什么？你们听到后是什么样的感觉啊？3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。
师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。
4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。
7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。
根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。
三、幼儿自由结伴表演唱。
1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。
2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。
教学反思：课程首先从听赏歌曲开始。
由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。
音乐教案《雪绒花》优秀10篇-最新
音乐教案《雪绒花》优秀10篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是辛苦为朋友们带来的10篇《音乐教案《雪绒花》》，希望能够给您提供一些帮助。
《雪绒花》音乐教案篇一一、教学目标：1、学习用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2、通过对歌曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培养爱国主义情怀。
二、教学重点：启发、指导学生声情并茂的演唱歌曲三、教学难点：第五小句视唱四、教学方法：情景法、欣赏法、示范法、教唱法等五、教学用具：多媒体、钢琴六、教学过程：（一）情境导入（播放多媒体课件）师：同学们，看到这样的画面你们会想到什么成语来形容呢？生：……师：老师想到一个成语“万籁俱静”，一切的生命似乎都销声匿迹；但是在这粉妆玉砌的宁静世界里，我们仍会有惊喜、艳丽的发现，它们不畏严寒，表现出顽强的生命力。
还有这样一种白色的小花，你们见过吗？生：……老师也没有见过，因为这种花生活在海拔1700米以上的高山上，环境非常艰苦，一般人是很难得见其美丽容颜的。
它那娇弱的美丽向人们展示出生命顽强与坚韧。
同学们能猜出这是什么花吗？生：……师：这就是雪绒花，又叫火绒草，是奥地利的国花。
在奥地利雪绒花象征着纯洁、勇敢与坚强，许多年轻人哪怕冒着生命的危险都要去摘一朵洁白、美丽的雪绒花献给自己的心上人，因为只有她才能代表自己为爱情牺牲一切的决心。
今天我们就来学习这首以花为歌名的世界名曲《雪绒花》。
（二）初步感受与学唱1、听赏歌曲《雪绒花》（首先我们一起来欣赏歌曲同学们仔细体会声音的特点）师：听完一遍之后，大家对歌曲的第一感受是怎样的呢？生：……（旋律很优美、抒情，节奏舒缓、舒展，歌曲情绪是赞美的、深情的，3/4节拍的特点如果让我们想象一副画面的话，你会想到什么画面呢，老师想到的是仿佛看到晶莹的雪花在天空上飞舞，非常浪漫）我们再听音乐看是是否是这样的感受。
2、美好的音乐我们总忍不住想唱起来，下面我们随着LU音一起来感受音乐吧（教师示范LU音哼唱的感觉，坐姿端正，闻花式气息，LU音随气息发出声，声音感觉到头顶有嗡嗡震动感，口腔里状态像含了口水，面带微笑）3、发现错误，解决难点第五小句。
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第四章《冬天的旋律》，详细内容为学习演唱歌曲《雪绒花》。
歌曲以纯净的旋律、优美的歌词，描述了大自然的美丽雪景，让学生在学习音乐的同时，感受自然之美。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对自然美的感知能力和审美情趣。
3. 增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分，以及旋律的连贯性。
教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放雪花飘落的视频，让学生感受冬天的氛围，引导学生关注大自然的美。
2. 新课学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
b. 教师示范演唱《雪绒花》，学生跟随学唱。
c. 分组练习，每组轮流演唱，教师指导纠正。
3. 歌曲解析（10分钟）：a. 分析歌曲的旋律特点，讲解高音部分的演唱技巧。
b. 举例讲解如何在演唱过程中表达情感。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主练习演唱《雪绒花》。
b. 教师挑选部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。
5. 团队协作（10分钟）：a. 学生分组，每组设计一段动作，搭配歌曲演唱。
b. 各组展示，全班投票选出最佳表演。
b. 学生分享学习心得，提出改进措施。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《雪绒花》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律简谱，标注高音部分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《雪绒花》，录制视频，下周课堂分享。
2. 答案：演唱视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对歌曲旋律和歌词的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的冬季音乐会，展示所学成果；推荐学生观看音乐剧《音乐之声》，深入了解音乐背后的故事。
小学六年级音乐《雪绒花》备课教案一等奖3篇
1、小学六年级音乐《雪绒花》备课教案一等奖一、教学目标:1、通过学习歌曲《雪绒花》,达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求。
二、重点与难点:1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐为难点。
三、教具:电子琴或钢琴、多媒体课件四、教学过程一、组织教学:唱《多来米》(从B段的第二段开始放VCD)进教室,师生问好。
二、导入:进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的来历吗?教师简介歌曲。
三、学唱歌曲:1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受:听了这个故事,想不想听郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。
)2、听琴默唱,找出歌曲的特点和难点。
(分析特点,练习难点,并正音。
)3、划拍跟琴轻声唱词。
唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱。
5、歌曲分析,艺术处理。
慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说,然后教师小结:让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。
歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安宁的生活。
抒发了演唱者对自己祖国的热爱。
前两句用轻声唱,从第三句开始力度应加强一些。
)6、把自己当成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。
师竖笛伴奏。
四、课堂小结:通过一堂课的学习,这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友,我们不但会唱,而且能为其伴奏。
课后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料,下节课我们一起来交流!五、在《雪绒花》歌声中(师放VCD)离开教室。
2、小学六年级音乐《雪绒花》备课教案一等奖作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的人教版小学音乐六年级上册《雪绒花》教学设计，欢迎大家分享。
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐欣赏》四年级上册第六单元《冬天的故事》，详细内容为《雪绒花》歌曲的学唱与赏析。
该歌曲选自音乐剧《音乐之声》，是一首充满温馨和美好情感的经典作品。
二、教学目标1. 让学生掌握《雪绒花》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 通过对歌曲的赏析，培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。
3. 了解音乐剧《音乐之声》的背景，拓展学生的音乐文化知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中旋律的连贯性与情感的表达。
2. 教学重点：歌词的识记、旋律的学唱以及歌曲情感的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个冬天的故事，引出本节课的主题——《雪绒花》。
2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
3. 歌曲赏析：（1）分析歌曲的旋律特点，如连贯性、流畅性。
（2）讨论歌曲表达的情感，如温馨、美好。
4. 随堂练习：（1）学生独立演唱歌曲，教师点评。
（2）学生分组进行合唱练习，教师指导。
5. 实践情景引入：（1）让学生想象自己置身于雪景之中，感受歌曲带来的美好情感。
（2）邀请学生分享自己的感受，进行情感交流。
六、板书设计1. 歌曲名称：《雪绒花》2. 歌曲背景：音乐剧《音乐之声》3. 歌曲旋律特点：连贯性、流畅性4. 歌曲情感：温馨、美好七、作业设计1. 作业题目：演唱《雪绒花》，并用自己的话描述歌曲表达的情感。
2. 答案要求：演唱准确、情感表达真挚。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解音乐剧《音乐之声》的其他经典曲目，进行欣赏。
（2）鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才艺。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中旋律的连贯性与情感的表达。
2. 教学重点：歌词的识记、旋律的学唱以及歌曲情感的理解。
歌曲《雪绒花》教案(音乐课)
一、教案基本信息教案名称：歌曲《雪绒花》教案（音乐课）课时安排：1课时（45分钟）适用年级：五年级教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首经典歌曲的魅力。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐审美水平。
二、教学重点与难点重点：1. 学会演唱《雪绒花》这首歌曲。
2. 理解歌曲背后的意义，感受歌曲所传达的情感。
难点：1. 歌曲中的一些较高音域的演唱。
2. 歌曲节奏的变化和把握。
三、教学准备1. 教学课件或视频资料：《雪绒花》歌曲及相关介绍。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学用具：钢琴、音响设备、话筒等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放《雪绒花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景及意义。
2. 学唱歌曲（15分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准、节奏和情感。
分句教唱，让学生充分体会歌曲的韵律和情感。
3. 歌曲讨论（10分钟）教师引导学生探讨歌曲中所表达的情感，让学生联系自己的生活实际，谈谈对歌曲的理解和感受。
4. 歌曲展示（5分钟）学生自愿上台展示自己演唱的《雪绒花》，教师给予评价和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《雪绒花》歌曲所传达的美好情感，鼓励学生在日常生活中珍惜美好时光。
五、课后作业1. 学生回家后，练习演唱《雪绒花》，加强对自己音准、节奏的把握。
2. 家长协助孩子，让他们在家庭聚会或亲朋好友面前展示所学歌曲，提高自信心。
3. 学生可以尝试查找其他版本的《雪绒花》，对比学习，提高自己的音乐鉴赏能力。
六、教学策略1. 采用情景教学法，让学生在欣赏和学唱过程中，感受歌曲所描绘的美好场景。
2. 运用讨论法，引导学生表达自己对歌曲情感的理解，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 采用实践法，让学生通过演唱、展示等方式，锻炼自己的音乐表现力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度及进步情况。
2. 演唱能力：评价学生在学唱过程中，音准、节奏、情感表达的准确性。
雪绒花教案精选3篇
雪绒花教案精选3篇《雪绒花》音乐教案篇一教学目的：1、了解、热爱电影音乐，培养合作意识和对生活的积极乐观态度。
2、欣赏、体验、探究、表演音乐剧片段。
3、初步了音乐片《音乐之声》涉及的相关常识，有表情地演唱歌曲《雪绒花》，初步体验影视音乐特性、功能。
教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情节发展变化的作用课时安排：一课时教学准备：多媒体教学设备、（电）钢琴、教学课件教学过程：一、组织教学，导入。
1、导入：同学们好！先让我们一起来欣赏，曾荣获最佳影片等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段，请看屏幕！播放《Do-Re-Mi》。
2、请同学们抢答以下几个问题：我把同学们分为AB两组，每组只要答对5个问题就会得到一分精美的礼品！①、这部影片和这位女主角叫什么名字？②、请说出玛丽亚和孩子们唱的这首歌曲的曲名，及歌词的大概意思？③、师生简介这部音乐片的故事情节。
奥斯卡金像奖是什么奖项？④、请同学们在欣赏一遍电影片段，注意思考歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱形式？二、欣赏《孤独的牧羊人》1、为了欢迎上校当时的女★WWW.★朋友（男爵夫人）和麦克叔叔。
玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲《孤独的牧羊人》表演得非常有趣，我们一起来欣赏。
2、请同学们欣赏有趣的木偶戏的同时，请同学们听一听这首歌与前一首歌在情绪上有什么不同？思考一下这首歌与《Do-Re-Mi》相比，在演唱形式上有什么变化？三、学唱《雪绒花》1、导入，欣赏《雪绒花》上校开始对玛丽亚管理孩子的方法非常不满意，可是当他听到孩子们的歌声时十分感动，他也拿起吉他唱了起来。
播放电影片段。
2、下面让我们来欣赏这首歌，请同学们思考一下这首歌的力度、速度、音色、节奏、旋律？3、这首歌与上首歌在情绪上有什么不同？表达了上校怎样的情感？4、学唱旋律：①、《雪绒花》这首歌非常优美，给我们营造了一种温馨和谐的气氛，下面请同学们看着曲谱听教师演唱一遍。
雪绒花教案范文
雪绒花教案范文一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学四年级上册第四章《多彩的音乐世界》，详细内容为《雪绒花》歌曲的学习。
该章节通过介绍雪绒花的美，让学生在学习音乐的过程中，感受到大自然的神奇与美妙。
二、教学目标1. 让学生掌握《雪绒花》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力和审美情趣，了解音乐与大自然的关系。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体演唱水平。
三、教学难点与重点重点：掌握《雪绒花》的歌词和旋律，能熟练演唱。
难点：歌曲中的音准和节奏，以及集体演唱时的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示雪绒花的美丽，引导学生谈论对雪绒花的认识，激发学生对大自然的热爱。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《雪绒花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱，注意音准和节奏。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点，进行讲解和示范，帮助学生更好地掌握。
4. 随堂练习（10分钟）学生集体演唱《雪绒花》，教师点评并指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《雪绒花》2. 黑板右侧：歌曲简谱《雪绒花》七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《雪绒花》，并熟记歌词和旋律。
2. 答案：正确演唱《雪绒花》，歌词和旋律准确无误。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对问题及时进行指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他与大自然相关的音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 歌曲的音准和节奏2. 集体演唱时的协调性3. 实践情景引入的有效性4. 作业设计的针对性和实践性一、歌曲的音准和节奏1. 教师在教唱过程中，要注重示范作用，确保自己的音准和节奏准确无误。
雪绒花优质教案5篇
雪绒花优质教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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雪绒花教案6篇
雪绒花教案6篇雪绒花教案篇1教学内容：歌曲欣赏：《雪绒花》教材分析：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。
它是一首三拍子歌曲，乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。
歌曲为c大调，旋律优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。
教学目标：1.知识目标：1〉了解作品的历史背景及音乐的情感。
2〉指导学生怎样有感情的演唱《雪绒花》。
2.技能目标：1〉掌握控制好气息，了解歌曲的结构图式。
2〉培养学生感受音乐作品的能力。
3.德育目标：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，使学生体会到音乐在战争年代的作用，增强民族自豪感。
教学重点：指导学生有感情的演唱《雪绒花》。
注意掌握好x - xx｜节奏。
教学难点：新大纲指出，提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美为核心的指导思想，只要有音响就要伴随着情感。
学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中，所以本课的难点是对作品情感的表现和培养。
课时计划：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学：让学生听着《雪绒花》的伴奏音乐，缓缓的走进教室。
（教学目的：一是让学生一进教室就充分感受到音乐氛围的浓厚，同时也是让学生在刚开始就对歌曲的旋律有所熟悉。
）二、谈话导入：师：我们刚才听到的音乐是什么歌曲的旋律？对它有什么了解？刚才主旋律是什么乐器演奏？师：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，这部电影曾获第三十八届奥斯卡的多个奖项。
是电影史上传颂最广的一部活泼、温馨的音乐电影。
被誉为好莱坞音乐歌舞片经典中的经典、艺术与娱乐最成功的平衡之作，人类最珍贵的永恒佳品。
电影中的很多插曲随着电影的播放更传遍了全球，受到了人们的喜爱。
三、聆听故事，激发学习兴趣。
师：到底影片讲的是什么？《雪绒花》在电影中的出现起到了什么作用？师：电影讲述的是70多年前发生在奥地利的一个真实故事。
奥地利萨尔斯堡有位活泼好动的年轻修女玛利亚，与沉闷的修女生活格格不入，被院长介绍到一位退役的海军上校家当家庭教师。
五年级音乐《雪绒花》教案(最新4篇)
五年级音乐《雪绒花》教案（最新4篇）《雪绒花》音乐教案篇一教材分析：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，幽雅恬静，旋律优美。
随着电影的播放，其舒缓、轻柔的风格深深抓住了听众的心，现已成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。
歌曲为再现的单二部曲式，旋律的节奏基本以四分音符、二分音符、附点二分音符这三种音符构成，3/4拍子和中等速度使歌曲没有较大的起伏。
歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了了对大自然的热爱，寄托了主人公对情亲人、对家乡深深的怀念和祝福。
教学目标：1、学习用悠长的气息、优美的声音演唱歌曲2、借歌曲演唱抒发爱国情怀教学重、难点：1、歌曲第五乐句的视唱；2、启发、指导学生深情并茂地演唱歌曲。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题师：同学们，抗日战争歌曲我们听过、唱过不少，你能说出一、两首来吗？（指名回答：如《黄河大合唱》、《大刀进行曲》、《游击队歌》、《歌唱二小防牛郎》等）师：今天让我们一起聆听一首70年前世界反法西斯斗争年代里的一首外国歌曲《雪绒花》。
（大屏幕出示课题，播放男声英文独唱，flash动画）二、感知歌曲，熟悉旋律1、听完英文版《雪绒花》，请学生说说歌曲的情绪是怎样的？（抒情优美）2、欣赏教师中文演唱《雪绒花》。
3、师：同样是反法西斯歌曲，请学们从情绪情、感两方面对比中国歌曲，有什么异同？小结：这首歌曲表达感情比较含蓄，而大多数中国抗战歌曲情绪上铿锵有力，表达感情比较直接。
[说明：这一环节意在让学生领会同样题材的歌曲，表达的思想感情是一致的，但表达的方式却是多样的。
]三、歌曲学习，表达感情1、用lu轻声哼唱歌谱。
[说明：这一环节一举两得，既让学生熟悉歌曲主旋律，又起到了发声练习（长音送气）的作用。
]2、分析歌曲：提示：（1）从整首歌曲来看可以分为两部分，你能准确划分吗？（2）乐句与乐句之间有什么联系？3、视唱歌谱，解决难点：出示：2022|765|3―5|1――‖（在第一小节的第二拍中有一前半拍休止，齐唱时要注意整齐一致。
《雪绒花》音乐教案(3篇)
《雪绒花》音乐教案（3篇）《雪绒花》音乐教案篇一教学目标：1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。
教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。
教学难点：1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
2、连音奏法时舌头和气息的运用。
教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。
《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。
这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。
这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。
每次唱起，都有不同寓意。
教学准备：VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。
教学过程（）：一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。
二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。
想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？（讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。
一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。
她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。
有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。
《多来米》便是其中的一首。
她还给孩子们排练了合唱。
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。
上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。
这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。
《雪绒花》教学设计3篇
《雪绒花》教学设计3篇《雪绒花》教学设计3篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的《雪绒花》教学设计，欢迎大家分享。
《雪绒花》教学设计1教学内容：1、唱《雪绒花》2、听《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》教学目的：1、指导学生用优美的声音演唱《雪绒花》。
2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。
教学重点：如何演唱好歌曲《雪绒花》课时安排：一课时教学准备：教学课件、多媒体教学设备、钢琴教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、欣赏《Do-Re-Mi》1、导入:同学们喜欢看电影吗？平时你们都爱看哪些电影？电影可以分成很多类，有动画片、喜剧片、战争片、生活片、音乐片等，有一部曾获得过美国奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》，同学们看过吗？这部电影主要讲的是在奥地利有一位叫玛丽亚的修女，很喜欢唱歌。
她在给一位上校的七个孩子当家庭教师时，用她优美动听的歌声来感染教育孩子。
这部影片中，出现了很多脍炙人口的歌曲，今天我们就来欣赏和学习其中的几首歌曲。
2、欣赏《Do-Re-Mi》3、师问有同学知道这首歌的歌名吗？（生回答后，课件出示）4、玛丽亚在教孩子们唱这首歌时，把音乐中的七个唱名与英语中的常用词巧妙的编织在了一起，非常生动有趣比如“mi”与英文中的“me”我同音，“fa”与英文中“far”远同音，这样不仅便于记忆，又激发了孩子们的学习兴趣。
三、学唱《雪绒花》1、导入，欣赏《雪绒花》在这部影片中，有一首比《Do-Re-Mi》更受人们欢迎的歌曲，叫做《雪绒花》。
下面让我们来欣赏这首歌，请同学们思考一下这首歌与上首歌在情绪上有什么不同？其中出现了哪些演唱形式。
（播放多媒体课件）2、师：这首歌与上首歌在情绪上有什么不同？在刚才的音乐中，出现了一段上校与女儿一起演唱的片断，哪位同学能够告诉大家这属于哪种演唱形式？（是轮唱，但这不是我们以前学过的那种严格的完全重复的轮唱，它是有的地方轮唱，有的地方又合起来。
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第二章《冬天的故事》，详细内容为歌曲《雪绒花》的学习和演唱。
教材中对该歌曲的介绍包括歌词学习、旋律练习和节奏感知。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪绒花》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养，了解简单的音乐知识。
3. 培养学生的团队合作精神，通过合唱形式感受音乐的魅力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律较复杂，学生掌握起来有一定难度。
教学重点：歌曲的歌词、旋律和节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、黑板、粉笔学具：音乐课本、歌词单、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大屏幕播放《雪绒花》歌曲视频，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，引导学生关注歌词中描绘的雪景，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词：带领学生一句一句学唱歌词，注意纠正发音和音准。
（2）旋律练习：引导学生跟随钢琴伴奏练习旋律，掌握歌曲的旋律线条。
（3）节奏感知：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感知歌曲的节奏特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的典型节奏型，如切分音、附点音符等。
（2）分析歌曲中的旋律走向，如上升、下降等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组进行歌词、旋律和节奏的练习。
（2）合唱练习：组织全班学生进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
（1）邀请部分学生上台展示学习成果，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《雪绒花》2. 歌曲节奏：切分音、附点音符3. 歌曲旋律：上升、下降七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《雪绒花》，并尝试用钢琴伴奏。
2. 答案：见教材附带的钢琴伴奏谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习进度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：引导学生欣赏更多与冬天相关的音乐作品，如《雪花》、《冬天的故事》等，提高学生的音乐素养。
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小学音乐《雪绒花》教案三篇精选教案/试卷/文档/模板/课件合集小学音乐《雪绒花》教案三篇篇一教学目标：一、知识目标：1、初步了解荧屏歌曲，并产生浓厚兴趣。
2、掌握拍的指挥图示。
二、能力目标：1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。
2、提高学生对音乐的感受能力，培养音乐鉴赏力及创造力。
三、情感目标：激发学生的爱国热情。
教学重点：能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。
教学难点：音准教学模式：一、模式名称：听唱自学，实践创新。
二、模式环节：创设情境，激发兴趣→整体感知，情感体验→自学新知，拓展情感→情感升华，创新实践。
教具：录音机、多媒体课件、大屏幕、钢琴教学过程：教学程序教学内容师生活动达标意图常规教学师生以唱的形式问好师生交流情感。
情境导入欣赏两首影视歌曲片段1、学生欣赏、分析音乐。
2、教师适时总结、引导。
激发学习影视歌曲的学习兴趣。
新歌教学整体感知、情感体验1、了解《音乐之声》的故事梗概。
2、欣赏《雪绒花》1、学生讲解。
2、教师范唱，学生欣赏歌曲。
学生整体感知音乐，感受音乐美。
自学新知、拓展情感学习新歌1、学生用听唱法学习歌曲。
2、进行艺术处理。
3、自学歌谱。
教师引导学生进行难点突破。
4、学习用英文演唱歌曲。
能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。
培养学生自学音乐、感受音乐、分析音乐的能力。
实践创新1、练习三拍子的指挥。
2、师生随音乐起舞。
培养学生的创新精神和音乐实践能力。
小结1、学生总结本课收获2、教师总结学生的表现。
培养学生的语言表达能力。
篇二一、教学目标【情感态度与价值观】培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。
【过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。
【知识与技能】感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。
二、教学重难点【重点】满含深情的演唱歌曲。
【难点】感受3/4拍的律动，体会热爱祖国的情绪。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)创设情境，新课导入采用提问的方式导入老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?学生自由回答。
老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。
老师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?学生自由回答。
老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。
它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国电影音乐之声中的一首插曲。
(二)逐步探知，新课教学1.欣赏电影插曲《雪绒花》视频，了解歌曲剧情和背景。
老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯·特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚，在退役海军上校冯·特拉普家中做家庭教师的故事。
这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于1959年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。
1965年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。
老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍、速度、力度三方面来讲解。
学生自由回答。
老师归纳总结：这是一首三拍子的歌曲，歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。
3.学唱歌曲。
(1)分析乐曲老师设置问题：歌曲一共几句话?学生自由回答。
老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。
老师设置问题：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?学生自由回答。
老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的，后面有了变化，所以有相似的地方，和第三句完全不一样。
(2)学唱乐谱①老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。
老师归纳总结：这是一首3/4拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。
学生跟老师用手画3/4拍的指挥图。
②学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受3/4拍的律动。
老师评价：第三句是我们这首歌里的一个难点，第一小节的re 是两拍，大家不要拖，55是两个八分音符组成的一拍，大家在演唱时时值要唱够。
③学生再次演唱第三句，解决难点。
④学生跟琴完整的学唱歌谱。
(3)学唱歌词①老师弹奏旋律，学生跟琴加入歌词。
老师设置问题：你们和上校比起来谁唱的好?为什么?学生自由回答。
老师归纳总结：上校唱的非常深情，雪绒花的歌词每一句都非常有情感，最后上升到对祖国的热爱。
他是借对自然界这种小花的热爱来抒发他对祖国的感情，这种感情就很深厚，我们只是唱出了歌词，情感却没唱出来，我们是中国人我们也爱自己的祖国，我们在演唱时感觉是热爱自己的国家，所以情感要再深一点。
演唱时体会上校他对祖国的情感。
②老师弹琴，学生有感情的演唱歌曲。
老师评价：同学们这次演唱的不错，(老师断开句子示范歌曲)这样断着唱感觉很不好听，这首歌曲那他是讲究气息的运用，所以唱歌的时候我们把气息连起来(老师用连贯的气息示范)这样就好听很多。
③学生用连贯的气息有情感的演唱。
老师引导：第三句是这首歌的*部分，所以在演唱的时候力度上是稍微强一点，所表现出来的感情稍微强一点，把歌曲情绪的起伏唱出来。
④学生有情感的完整的演唱(三)巩固提高，主题升华1.播放《doremi》，对比《雪绒花》与《doremi》之间音乐要素的不同。
老师设置问题：歌曲的情绪是什么样的?学生自由回答。
老师归纳总结：这首歌与《雪绒花》的情绪完全不同，这首歌的情绪是欢快的、活泼的，他的速度是稍快的，力度一开始中强，最后慢慢渐强。
2.爱的教育老师设置问题：大家有没有感受到这个家里的气氛是什么样的?你们做到了吗?请用完整的句子来描述。
学生自由回答。
老师归纳总结：这个家庭虽然有七个孩子，但是他们相处的非常愉快，可是我们自己却不一定是这样，有些同学可能会跟弟弟争抢，有什么好东西不让他们玩，还会有一些小争执有时候有些同学因为一些小事而发生争执，这样不好，我们每个人心里要宽容，对同学对身边每一个人要关爱，要学会发自内心的爱她，他也许是我们的兄弟姐妹，也许不是，也许是我们的同学，也许他只是路边需要帮助的人，我们都应该以一种宽容的心去对待别人，关爱别人。
(四)课堂小节这节课我希望我们不仅只是学到一首歌曲，我希望我们更要学习他们这个大家庭那种和谐愉快的精神，今天这节课就上到这里，下课。
篇三一、教学目标:1、通过学习歌曲《雪绒花》,达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求。
二、重点与难点:1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐为难点。
三、教具:电子琴或钢琴、多媒体课件四、教学过程一、组织教学:唱《多来米》(从B段的第二段开始放VCD)进教室,师生问好。
二、导入:进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的来历吗?教师简介歌曲。
三、学唱歌曲:1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受:听了这个故事,想不想听郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。
)2、听琴默唱,找出歌曲的特点和难点。
(分析特点,练习难点,并正音。
)3、划拍跟琴轻声唱词。
唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱。
5、歌曲分析,艺术处理。
慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说,然后教师小结:让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。
歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安宁的生活。
抒发了演唱者对自己祖国的热爱。
前两句用轻声唱,从第三句开始力度应加强一些。
)6、把自己当成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。
师竖笛伴奏。
四、课堂小结:通过一堂课的学习,这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友,我们不但会唱,而且能为其伴奏。
课后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料,下节课我们一起来交流!五、在《雪绒花》歌声中(师放VCD)离开教室。
教学反思:。