19年安徽省中小学教师招聘考试教育综合知识全真模拟试卷十一

19年安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷(六)

19年安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（六）安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（六）（考试时间：120分钟满分：120分）一.单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

）1.《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。

A .民事责任B.刑事责任C.一般责任D.行政责任2.我国实行（）年义务教育。

A .八B.九C.五D.3.各级人民政府教育财政拨款的增长应当（）财政经常性收入的增长。

A .同等于B.快于C.高于D.不低于4.著有《普通教育学》并被西方称为“科学教育学之父”的教育家是（）。

A .亚里士多德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威5.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。

A .洛克B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威6.从形态上看，我国现行的学校教育制度是（）。

A .单轨学制B.双轨学制C.分支型学制D.综合型7.“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的（）。

A .直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则8.《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律是（）。

A .顺序性B.互补性C.不均衡性D.个别差异性9.德育的核心或基础是（）。

A .思想政治教育B.法律教育C.性教育D.道德教育10.提出“教育的最终目的就是培养和选拔出统治国家的哲学家最高统治者的观念的是（）。

A .柏拉图B.凯兴斯泰纳C.卢梭D.亚里斯多德11.采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）。

A .华生B.加涅C.科尔伯格D.皮亚杰12.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。

A .教学过程B.教学手段C.教学内容D.教学媒体13.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型.放任型和（）。

19年安徽省中小学教师招聘考试教育综合知识全真模拟试卷五

安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（五）（考试时间：120分钟满分：120分）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

）1.《中华人民共和国义务教育法》规定，具体负责义务教育实施工作的是（）。

A.乡镇以上人民政府教育行政部门B.县级以上人民政府教育行政部门C.市级以上人民政府教育行政部门D.省级以上人民政府教育行政部门2.深化教育体制改革的核心是（）。

A.更新教育观念B.改革人才培养体制C.提高人才培养水平D.人才的全面发展3.2012年教育部颁布了中小学《教师专业标准（试行）》，该《标准》的基本理念是（）。

A.师德为先，学生为本，能力为重，终身学习B.师德为先，智育为本，创新为重，改革创新C.能力为先，智育为本，创新为重，终身学习D.能力为先，学生为本，创新为重，促进公平4.（）标志着教育学开始成为一门独立的学科。

A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《民主主义与教育》D.《教育学》5.学校教育与生产劳动想脱离，是从（）时期开始的。

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会6.通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为（）。

A.课程标准B.课程结构C.课程评价D.课程资源7.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是（）。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法8.用一个测验去测量同一群人在不同的时间里所测得的分数几乎是相同的，这说明该测验具有较高的（）。

A.信度B.效度C.常模D.标准分数9.华生提出，给他一打健康的婴儿，不管祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人，这种观点反映的身心发展动力理论是（）。

A.原发论B.内发论C.外铄论D.多因素相互作用论10.对道德行为具有定向调节作用的是（）。

19年安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷(四)

19年安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（四）安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（四）（考试时间：120分钟满分：120分）一.单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

）1.根据《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》规定，学校师德考核小组的教师代表人数不少于小组成员人数的（）。

A .30%B.40%C.50％D.60％2.《中华人民共和国教育法》第条，国家扶持和发展（）。

A .老年人教育事业B.残疾人教育C.体育特长生D.流动人员3.在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是（）。

A .洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐4.新修订的义务教育法于（）实施。

A .xx年B.1995年C.2001年D.2004年5.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（）。

A .国学B.私学C.太学D.乡学6.“建国军民，教学为先”“化民成俗，其必由学”揭示了（）。

A .教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系7.在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）。

A .政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能8.人的精神力量.意志.情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。

这一现象说明了个体身心发展具有（）。

A .顺序性B.阶段性C.不均衡性D.互补性9.教育目的可以发挥（）。

A .导向.规范和权威作用B.激励.评价和统一作用C.导向.激励和评价作用D.宣传.引导和激励作用10.通常所说的备课要“备”，除了钻研教材.设计教法之外，还包括（）。

A .研究学生B.设计作业C.设计评价D.指导学法11.根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（）。

19年安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷(七)

19年安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（七）安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（七）（考试时间：120分钟满分：120分）一.单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

）1.根据《中华人民共和国义务教育法》，依法聘任校长的部门是（）。

A .省级人民政府B.县级人民政府C.省级人民政府教育行政部门D.县级人民政府教育行政部门2.1999年正式启动的基础教育课程改革是我国第（）次课程改革。

A .六B.七C.八D.九3.《中华人民共和国教育法》颁布于（）。

A .1986年B.1993年C.1995年D.xx年4.认为“教育即生活，教育要更多地面向儿童的生活世界，更多地面向当下的社会生活实际，反对脱离实际的抽象，反对脱离实际的说教”的教育家是（）。

A .杜威B.赫尔巴特C.赞可夫D.布卢姆5.前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。

A .课程结构论B.范例教学C.发展性教学D.教育过程最优化6.为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（）。

A .教师文化B.学生文化C.校园文化D.活动文化7.师德的灵魂是（）。

A .关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平8.教育的最髙理想通过（）体现出来。

A .课程目标B.教育目的C.教学目标D.培养目标9.格赛尔的双生子爬楼梯实验，证明了（）因素对人的发展有关键影响。

A .遗传素质B.生理成熟C.环境D.教育10.国家对某一学科的教学内容及进度做出规定的指导性文件称为（）。

A .教学计划B.课程计划C.教科书D.课程标准11.教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）为主。

A .直接经验B.间接经验C.生活知识D.生产知识12.尊重信任学生是教师的（）之一。

A .知识素养B.能力素养C.思想品德素养D.心理素养13.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（）。

19年安徽省中小学教师招聘考试教育综合知识全真模拟试卷十

安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（十）（考试时间：120分钟满分：120分）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

）1.教师要做学生健康成长的（）。

A.示范者和引领人B.指导者和引路人C.师表者和指路人D.带领者和引导人2.在我国，一般认为“教育”一词最早见于（）中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。

A.《学记》B.《论语•子路》C.《大学》D.《孟子•尽心上》3.教育的心理起源说在学术界被认为是对教育的生物起源说的批判，其代表人物是美国教育家（）。

A.利托尔诺B.沛西•能C.孟禄D.马斯洛4.学生在教育过程中的地位一直是教育史上争论的重大问题，其中“把学生看成是可以随意涂抹的一张白纸，一个可以任意填灌的装知识的容器”，这是（）的代表观点。

A.社会本位论B.个体本位论C.教师中心论D.学生中心论5.按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于（）。

A.信号学习B.言语联结学习C.辨别学习D.概念学习6.通常情况下，课堂气氛的类型不包括（）。

A.消极型B.对抗型C.安静型D.积极型7.通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）。

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理8.品德心理结构最具动力色彩的是（）。

A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志9.教师在书写板书时要尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

A.活动律B.强度律C.差异律D.组合律10.记忆技能属于（）。

A.运动技能B.操作技能C.心智技能D.特殊技能11.最早提出自我效能感概念的是（）。

A.班杜拉B.奥苏贝尔C.桑代克D.布鲁纳12.知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。

这种同化模式属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.推理学习13.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，这在心理学上称之为（）。

2019年教师招聘考试教育综合理论知识模拟试卷(带答案和详细解析)

2019年教师招聘考试教育综合理论知识模拟试卷(带答案和详细解析) 1．我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是XXX的（）A．《普通教育学》B．《论共产主义教育》C．《育大纲》D．《教育过程》C【解析】我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是XXX的《育大纲》。

A．社会集资B．国家财政拨款C．城乡教育附加费D．教育专项资金3．下列对瞬时记忆的说法不正确的是（）A．保持时间为几十到几百毫秒B．存储形式为视觉表象和声音表象C．容量的平均数量是7D．如果不被注意或编码，就会自动消退C【剖析】容量的平均数量是7，是短时记忆的特性。

14．心理辅导工作的侧重点是（）A．预防和促进B．治疗C．补救和矫正D．外部指导A【解析】心理辅导工作的侧重点是预防和促进。

5．根据一节课所完成任务类型的数量，课的类型一般分为两大类，即（）A．讲授课和巩固课B．单一课和综合课C．新授课和检查课D．技能课和讲授课B【解析】按任务类型数分类，课的类型分为单一课和综合课。

6．“温故而知新”属于（）A．顺向负迁移B．逆向正迁移C．顺向正迁移D．逆向负迁移C【解析】复旧知识以研究新知识属于顺向正迁移。

7．智力的核心成分是（）A．创造力2B．观察力C．思维力D．记忆力C【剖析】智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机联合，它包孕窥察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为中心。

8．关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于（）A．性格的意志特征B．性格的情绪特征C．性格的理智特征D．性格的态度特征D【剖析】性格的态度特征包孕对社会、集体、他人的态度。

9．程序教学的根蒂根基是( )心理学。

A．行为主义B．构造主义C．认知主义D．实用主义A剖析：程序教学认为研究是形成行为库中本不存在的行为，是通过“刺激——反应——强化”一步步实现的。

它的根蒂根基是行为主义心理学。

10．知道“三角形的内角和等于180度”，属于( )。

2019安徽省教师招聘中学教育综合知识真题

2019安徽省教师招聘中学教育综合知识真题一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共33分.在每小题给出的四个选项中只有一个最符合题目要求.)1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“减轻中小学生课业负担”,要求()A.各级政府及时下达升学指标B.适当增加考试次数C.建立学业负担检测和公告制度D.将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据2.我国现行学校教育制度改革的方向是()A.全面普及学前教育B.全面普及义务教育C.全面普及中等教育D.全面普及高等教育3.一般认为,班级授课制在我国正式实行是在()A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末期D.辛亥革命以后4.《学记》云:“君子之教,喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”这句话体现的教学原则是()A.教学相长B.长善救失C.循序渐进D.启发诱导5.教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传,通过积极的自我反思,进而明确专业发展方向的教育研究方法是()A.教育叙事B.样本比较C.教育实验D.抽样调查6.教师组织学生创办墙报,布置教室,设计班徽,以独特的班级文化来影响学生品德.这种德育方法是()、A.榜样示范法B.情感陶冶法C.说服教育法D.品德评价法7.教师分析学生学习困难的原因,判断学生是否具备学习新知的条件.这种评价方式是()A..形成性评价B.差异性评价C.诊断性评价D.终结性评价8.我国政府通过在国外设立“孔子学院”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国.这说明教育可以（）A.创造更新文化B.传播交流文化C.选择提升文化D.筛选保存文化9.教育相对于社会发展具有相对独立性.下列关于教育与社会发展的论述正确的是（）A.教育的思想和内容与生产力的发展水平无关B.教育具有自身的规律,不会受政治制度的影响C.教育不受生产关系的制约D.教育要先行,可以超前于当前经济发展水平10.下列表述中属于社会本位论的是（）A.个人的一切发展都有赖于社会B.个人价值高于社会价值C.社会要求会阻碍个体素质的发展D.教育目的应根据个人发展需要制定11.学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于（）人.是否有目的地培养人B.是否有活动场地C.是否具有活动内容D.是否有活动工具12.“昔孟母,择邻处”；“蓬生麻中,不扶自直”.这两句话所指的影响身心发展的因素是()A.遗传,B.环境C.学校教育D.个体主观能动性13.“玉不琢,不成器；人不学,不知义”揭示了教育的（）A.个体功能B.社会功能C.经济功能D.政治功能14.1956年美国教育心理学家布卢姆制定了教育目标分类系统.下列与认知目标、情感目标共同构成三大教育目标的是()A.思维目标B.态度目标C.价值观目标、D.动作技能目标15.教师模拟组织了一场话剧,让学生扮演故事中的角色,体验人物心路历程.该教师使用的教学方法是（）A.演示实验法B.谈话交流法C.情境教学法D.读书指导法16.“坚持真理,惩罚分明”体现了教师的()A.职业良心B.公正意识C.教育义务D.专业荣誉17.与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是()A.受教育者B.教育领导者C.教育方法D.教育内容18.关于视听材料的逼真程度与学习效果之间的关系的表述,正确的是()A.越逼真学习效果越好B.中等程度的逼真度效果最佳C.越模糊学习效果越好D.学习效果与逼真程度无关19.张老师在教学生区分形近字“慢”、“漫”、“谩”、“幔”时,将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出,相异的左半部分用彩色粉笔标出,张老师用了知觉的（）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性20.有些人生病时想病快点好,又不想吃苦药.这种冲突属于（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避21.学生将《辛丑条约》的内容“赔款、禁止人民反抗、允许外国在中国驻兵、建领事馆”浓缩为“钱禁兵馆”四个字,并用“前进宾馆”来帮助自己记忆.该生使用的学习策略是（）A.自我提问法B.位置记忆法C.视觉联想法B.谐音联想法22.“元素周期表”的学习,深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解.这种迁移属于（）A.顺向、正迁移B.顺向、负迁移C.逆向、正迁移D.逆向、负迁移23.在学生动向技能形成过程中,练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象.这种现象称为（）A.扇贝现象B.蓄势现象C.高原现象D.掩蔽现象24.教师期望效应又称为（）A.晕轮效应B.酸葡萄效应C.马太效应D.皮格马利翁效应25.教师发现班里有一名学生缺课,就会想到该生缺课的各种可能性.这种心理活动属于（）A.集中思维B.辐合思维C.发散思维D.自觉思维26.“左手画圆、右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的（）A.广度B.分散C.分配D.转移27.皮亚杰认为,儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到（）A.超律阶段B.节律阶段C.纪律阶段B.自律阶段28.一个人在行动中具有明确的目的,能认识行动的社会意义,并使自已的行动服从于社会的要求.这种意志品质称为意志的（）A.自制力B.自觉性C.果断性D.坚韧性29.人们对自己感兴趣的事情相对较易,对自己不喜欢的事情相对较难.这说明情绪具有（）A.动机功能B.信号功能C.适应功能D.组织功能30.新课程改革提倡的教学观是（）A.教学的最终目标是为了甄别和选拔学生D.教学应以大量重复训练为主要途径C.学生是接收知识的工具D.教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分.在每小题所给的4个选项中有两个或两个以上选项符合题目要求.多选、少选、错选均不得分.)31.1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育:财富蕴藏其中》,其核心思想是教育应使受教育者（）.A.学会认知B.学会做事C.学会共处D.学会生存32.下列属于教师依法享有的权利的是（）A.参与本校教育教学改革与实验B.周末校外补课获得额外的报酬C.对教育主管部门的工作提出意见D.对品行不端学生采取必要体罚33.儿童发展的未完成性涵盖了人的发展的（）A.确定性B.可选择性C.可塑性D.开放性34.基础教育课程改革中设置的义务教育阶段“综合实践活动课程”的内容包括（）A.劳动与技术教育B.信息技术C.研究性学习D.社区服务和社会实践35.小明看到同班的小强,原来物理成绩与自己差不多,后来买了一本非常好的辅导书,认真系统地学习一段时间,现在解题比自己快,成绩也大大超过自己,于是也买来这本书学习.小明的做法属于（）A.观察学习B.替代性学习C.顿悟学习D.模仿学习三、辨析题(本大题共3小题,每小题5分,共15分.判断正误并简要说明理由.)36.班级授课制是教学的基本组织形式,其优点之一是能够充分照顾学生的个别差异.37.课程标准是对学校课程的总体规划,它规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分.38.采用反复阅读与试图回忆相结合的方式比采用单纯的反复阅读方式的复习效果更好.四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分.)39.简述班主任工作的主要内容.40.简述学校教育促进学生良好性格发展的主要途径.41.简述对学生进行动作示范教学的基本要求.42.《中学教师专业标准(试行)》确定的教师专业能力包括哪几个方面?五、材料分析题(本大题共3小题,每小题15分,共45分.)43.下面是一位老师与几名初中学生的对话:师:同学们最不喜欢什么样的老师?生1:最不喜欢三类老师.首先是长得丑的!师:相貌靠遗传,老师自己恐怕做不了主!生1:那可以穿漂亮一点啊!我们每天关在学校里上课,上得头昏眼花,都什么时代了,还整天穿样式那么土、颜色那么灰暗的衣服,实在太low了,弄得人真是一点听课的激情都没有啦!师:呵呵,看来老师得多买几件漂亮衣服,时尚一点,养眼一点!生2:对对对!我讨厌的第二类老师就是长得丑还喜欢对学生板着脸的.其实长得不好看、穿得土气一点也不是很要紧,多笑笑就不丑了,最怕的就是性格不好!师:看来同学们喜欢性格开朗的美丽老师!第三类呢?生3:上课闷死人的老师!我们天天干坐看听课真的很累的,老师为什么不能让我们每节课笑上几次,让我们开开心心地学习呢?师:同学们怎样才会笑呢?生3:觉得新鲜有趣、好笑好玩,觉得很开心,就一定会笑!老师备课的时候,干嘛不备下这个呢?师:同学们希望老师课堂上能够新鲜讯息多一点,语言幽默一点,课堂形式有趣一点,课堂气氛快乐一点,对吗?生A:对对对！我发誓,只要哪个老师能够让我每节课笑上三次,哪怕长得再丑,穿得再土,性格再不讨人喜欢,我都认了!（资料来源:梅丽曼:《关键是我们要“懂”初中生》《人民教育》2016年第2期,第29页,有改动.)结合材料,回答问题:（1）在学校教育教学活动中,现代教师应扮演哪些角色?(2)教师应该确立什么样的学生观?(3)如何营造良好的课堂教学气氛?44.阅读下列材料,回答问题.材料二:教育是基于理念的行为,绝不是一种简单的操作行为,教育价值观支配着每一位教育人的教育行为.我国基础教育课程与教学目标从“双基”到“三维”再到“核心素养”的发展,需要学校和教师更新教育理念和培养目标,处理好课程、课堂、评价的关系,深入研究知识、技能、人格、文化等教育元素的育人功能,实现学科教学的本质回归.(资料来源:中国教师报,2016年5月18日,有改动.）材料二:2016年3月,中国教育学会发布《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》认为中国学生发展的核心素养包括社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新九个方面.该意见稿引发了强烈的社会反响.(资料来源:中国教育报,2016年5月18日,有改动.)材料三:上海市梓庄中学为培育学生核心素养,根据《上海市中小学课程方案》和学科课程标准,开设了基于DIY学园的综合实践课程一一人文阅读、时政读报、青春放歌、新视觉素描、篮球专项训练、劳技创意制作,分层、分类实施,促进学生向更高层次发展,进而对国家课程进行校本化处理,让学生在学习中深入体验,为提升学生综合实践能力莫定基础.(资料来源:中国教育报,2016年3月23日,有改动.)结合材料,回答问题:(1)结合核心素养,谈谈《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的新课程的培养目标.(2)谈谈如何培养学生的核心素养.(3)核心素养的提出,对于学生的发展有何作用?45.阅读材料,回答问题.某省级示范中学初三学生吴某,从小就是老师们喜欢的听话的乖学生,他的学习成绩一直非常优秀,初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二的.进入初三时,班主任老师找吴某谈话,告诉他老师们都一致看好他,认为他有冲击中考状元的实力,希望他继续努力,不要辜负老师们对他的期望,为学校争光.吴某听后也暗下决心,要去搏一搏.随后的日子里,吴某每天学习时间越来越长,做的题目越来越多.一段时间后,吴某出现了食欲减退、失眠等反应,学习成绩反而下降了.结合材料,回答问题:,(1)简述任务难度、学习效率与学习动机水平的关系.(2)运用学习动机相关原理,分析班主任老师的做法存在的问题.(3)你认为激励吴某学习的正确做法有哪些?参考答案解析：一、单选题(本大题共30小题,每小题1分.共30分)1.C解析:建立学业负担监测和公告制度,可以有效地对学生的课业负担进行实时监测并采取相应的措施,其它选项都对减轻课业负担没有作用,反而会加剧学生的课业负担.因此选C.2.B解析:义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育,具有强制性、免费性和普及性,是教育工作的重中之重.注重品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯.到2020年,全面提高普及水平,全面提高教育质量,基本实现区域内均衡发展,确保适龄儿童少年接受良好义务教育.因此选B3.C解析:班级授课制在我国正式实行是在清末.其他为干扰项.因此选C4.D解析:喻,即启发的意思.后面句子的意思是“引导学生但不牵着学生鼻子走,严格要求学生但不让学生感到压抑,在开始时候引导学生但不直接告诉学生答案”.因此,体现的是启发性教学原则.因此选D.5.A解析:教育叙事,即是讲有关教育的故事.它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程.根据题意,本题选A6.B解析:陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法.根据题意,本题选B7.C解析:诊断性评价,也称教学前评价或前置评价.一般是在某项活动开始之前,为使计划更有效地实施而进行的评价.诊断性评价可以了解学习的准备情况,也可以了解学习困难的原因,由此决定对学生的适当对待.根据题意,本题选C.8.B解析:孔子学院是让外国人了解中国文化的有效途径之一,这符合教育对与文化的传播功能.因此选B,9.D解析:教育与经济发展的关系中说到,教育可以先于经济的发展而发展.其它选项都是错误的说法,因此选D.10.A解析:个人的一切发展都有赖于社会,说明了教育目的的社会价值.后三个选项都直接或者间接地强调个人价值的意义.因此选A11.A解析：学校教育活动是有目的、有计划、有组织地培养人的活动,这是与其他活动的主要区别所在.因此,本题选A,12.B解析：孟母三迁,强调的是环境对人的影响.故选B13.A解析:谓玉不加工,不成器皿.后以喻人不经过培养、锻炼,不能成材.强调的是教育对于个体发展的意义.因此选A.14.D解析:布鲁姆提出的教育的三大领域的目标分别是认知目标、情感目标、动作技能目标.因此选D15.C解析:情境教学法是指在教学过程中.教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.情境教学法的特点在于重视学生的主体作用,使认知与情感、活动与环境、学习与应用有机地结合起来.教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等.因此选C16.B解析:教师职业道德的范畴包括:教师义务、教师良心、教师公正以及教师荣誉.其中教师公正的主要内容是:坚持真理,秉公办事和赏罚分明.17.A解析:教育的基本要素:教育者、受教育者、教育影响.18.B解析:视听材料的逼真程度与学习效果之间的关系是中等程度的逼真效果最好.越模糊直观效果不好,越逼真学生缺少想象的空间.二者之间存在的不是直线性的关系,而是倒U型的关系.19.B解析:知觉的选择性是作用于人的客观事物是纷繁多样的,人不可能在瞬间全部清楚地感知到;但可以按照某种需要和目的,主动而有意地选择少数事物(或事物的某一部分)作为知觉的对象,或无意识地被某种事物所吸引,以它作为知觉对象,对它产生鲜明、清晰的知觉映像,而把周围其余的事物当成知觉的背景,只产生比较模糊的知觉映象.20.C解析:趋避冲突是指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时,会使人产生两种动机态度:一方面好而趋之,另一方面则恶而远之.21.D解析:记忆术,把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义,使记忆过程变得生动.谐音联想法属于记忆术中的一种.22.C解析:题干陈述说深化了对以前所学知识的影响,起的是积极的作用,是正强化,同时又是后学对先学的影响,是逆向迁移.23.C解析:中间有一个明显的、暂时的停顿期,即高原现象出现.练习中有时也会出现某一时期练习成绩不随练习次数提高的停滞现象.通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前,甚至学过的知识感觉模糊的现象,称为“高原现象”.高原现象一般在练习中期出现,通常被认为是由于学习方法固定化、学习任务复杂化、学习动机减弱、兴趣降低、心理上和生理上的疲劳、意志品质不够顽强等原因造成的.24.D解析：教师对学生寄予期待,学生就会发生相应于这种期待的效应.罗森塔尔语言效应称作皮格马利翁效应,也有人将之称为罗森塔尔效应.25.C解析:发散性思维是沿看各种不同的方向去思考,追求多样性的思维.26.C解析:注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上.27.D解析:皮亚杰道德发展阶段理论(1)自我中心阶段(2-5岁),也称为无律阶段.这是一种无道德规则阶段,规则对儿童没有约束力.(2)权威阶段(6-8岁),也称为他律道德阶段.他律阶段儿童完全接受成人的指令.把规则看成是不可改变的,来源于外部,具有权威性,不可协商的;完全服从于成人或规则就是对的;错误的程度是由破坏的数量而定的.(3)可逆阶段(8-10岁),这一阶段是自律道德阶段的开始,儿童开始依据自己内在标准进行道德判断.(4)公正阶段(10-12岁),儿童的道德观念倾向于主持公道、平等,体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况.28.B解析:付健中主编《普通心理学》中关于自觉性的定义是这样表述的.自觉性是指一个人在行动中具有明确的目的,能认识行动的社会意义,并使自己的行动服从于社会的要求的意志品质.29.D解析:情绪是一个独立的心理过程,有自己的发生机制和发生、发展的过程,它对其他心理活动具有组织的作用,具体表现在:积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用.中等强度的愉快情绪,有利于提高认知活动的效果.而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响,消极情绪的激活水平越高,操作效果越差.当人们处在积极、乐观的情绪状态时,易注意事物美好的一方面,其行为比较开放,愿意接纳外界的事物.而当人们处在消极的情绪状态时,容易失望、悲观,放弃自己的愿望,有时甚至产生攻击性行为.30.D解析:现代教学观:教学是课程创生和开发的过程;教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程,教学过程重于教学结果;教学更关注人而不只是科学.二、多选题(本大题共5小题,每小题2分.共10分》31.ABCD解析:联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》中指出:面向21世纪教育的四大支柱,就是要培养学生学会四种本领:(1)学会认知(learningtoknow)(2)学会做事(learningtodo)(3)学会共同生活(learningtotogether)(4)学会生存(learningtobe).32.AC解析:《教师法》第七条中教师享有下列权利:第一,进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验.第二,从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见.第三,指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩.第四,按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒署假期的带薪休假.第五,对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理.第六,参加进修或者其他方式的培训.教师不能进行有偿辅导,教师不能体罚学生.故BD错误.33.BCD解析:人的发展具有未完成性和能动性两大特点,其中未完成性包括人的发展的不确定性,可选择性,开放性和可塑性.34.ABCD解析:从小学到高中把综合实践活动课程设置为必修课程;内容包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育.35.ABD解析:社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习.参与性学习:通过实做并体验行动后果而进行的学习.实际上就是在做中学.替代性学习:也叫观察学习,通过观察别人而进行的学习.在学习过程中学习者没有外显行为.班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象,他认为观察学习是人的学习的最重要的形式.观察学习指通过观察并模仿他人而进行的学习.三、辨析题(本大题共3小题,每小题5分,共15分)36.错误解析:班级授课制是一种集体教学形式.它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课.它的优势:有利于经济有效地、大面积地培养人才;有利于发挥教师的主导作用;有利于发挥班集体的教学作用.它的不足:不利于因材施教;不利于学生独立性与自主性的培养;教学形式缺乏灵活性.因此,不能够照顾学生的个别差异是班级授课制的缺点.37.错误解析:课程计划是根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件.它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排.课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件,是课程计划的分学科展开.它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学方法的基本要求.38.正确解析:研究表明,反复阅读与试图回忆相结合,比单纯通过反复阅读来进行复习效果要好.很显然,反复阅读与试图回忆相结合,能提高学习者的积极性.在这个过程中学习者能看到成绩,增强信心;能及时发现问题并纠正错误;能更好地抓住重点、难点,使复习更有目的.所以,在组织学生复习时,应当指导学生多试图回忆,将反复阅读和试图回忆相结合.四、简答题(共4小题.每小题5分.共20分)39.简述班主任工作的主要内容.答:(1)了解、研究学生(2)组织和培养班集体(3)做好个别教育工作(4)协调校内、外各种教育力量(5)操行评定。

2019安徽省教师招聘中学教育综合知识真题

2019安徽省教师招聘中学教育综合知识真题一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共33分.在每小题给出的四个选项中只有一个最符合题目要求.)1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“减轻中小学生课业负担”,要求()A.各级政府及时下达升学指标B.适当增加考试次数C.建立学业负担检测和公告制度D.将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据2.我国现行学校教育制度改革的方向是()A.全面普及学前教育B.全面普及义务教育C.全面普及中等教育D.全面普及高等教育3.一般认为,班级授课制在我国正式实行是在()A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末期D.辛亥革命以后4.《学记》云:“君子之教,喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”这句话体现的教学原则是()A.教学相长B.长善救失C.循序渐进D.启发诱导5.教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传,通过积极的自我反思,进而明确专业发展方向的教育研究方法是()A.教育叙事B.样本比较C.教育实验D.抽样调查6.教师组织学生创办墙报,布置教室,设计班徽,以独特的班级文化来影响学生品德.这种德育方法是()、A.榜样示范法B.情感陶冶法C.说服教育法D.品德评价法7.教师分析学生学习困难的原因,判断学生是否具备学习新知的条件.这种评价方式是()A..形成性评价B.差异性评价C.诊断性评价D.终结性评价8.我国政府通过在国外设立“孔子学院”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国.这说明教育可以（）A.创造更新文化B.传播交流文化C.选择提升文化D.筛选保存文化9.教育相对于社会发展具有相对独立性.下列关于教育与社会发展的论述正确的是（）A.教育的思想和内容与生产力的发展水平无关B.教育具有自身的规律,不会受政治制度的影响C.教育不受生产关系的制约D.教育要先行,可以超前于当前经济发展水平10.下列表述中属于社会本位论的是（）A.个人的一切发展都有赖于社会B.个人价值高于社会价值C.社会要求会阻碍个体素质的发展D.教育目的应根据个人发展需要制定11.学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于（）人.是否有目的地培养人B.是否有活动场地C.是否具有活动内容D.是否有活动工具12.“昔孟母,择邻处”；“蓬生麻中,不扶自直”.这两句话所指的影响身心发展的因素是()A.遗传,B.环境C.学校教育D.个体主观能动性13.“玉不琢,不成器；人不学,不知义”揭示了教育的（）A.个体功能B.社会功能C.经济功能D.政治功能14.1956年美国教育心理学家布卢姆制定了教育目标分类系统.下列与认知目标、情感目标共同构成三大教育目标的是()A.思维目标B.态度目标C.价值观目标、D.动作技能目标15.教师模拟组织了一场话剧,让学生扮演故事中的角色,体验人物心路历程.该教师使用的教学方法是（）A.演示实验法B.谈话交流法C.情境教学法D.读书指导法16.“坚持真理,惩罚分明”体现了教师的()A.职业良心B.公正意识C.教育义务D.专业荣誉17.与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是()A.受教育者B.教育领导者C.教育方法D.教育内容18.关于视听材料的逼真程度与学习效果之间的关系的表述,正确的是()A.越逼真学习效果越好B.中等程度的逼真度效果最佳C.越模糊学习效果越好D.学习效果与逼真程度无关19.张老师在教学生区分形近字“慢”、“漫”、“谩”、“幔”时,将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出,相异的左半部分用彩色粉笔标出,张老师用了知觉的（）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性20.有些人生病时想病快点好,又不想吃苦药.这种冲突属于（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避21.学生将《辛丑条约》的内容“赔款、禁止人民反抗、允许外国在中国驻兵、建领事馆”浓缩为“钱禁兵馆”四个字,并用“前进宾馆”来帮助自己记忆.该生使用的学习策略是（）A.自我提问法B.位置记忆法C.视觉联想法B.谐音联想法22.“元素周期表”的学习,深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解.这种迁移属于（）A.顺向、正迁移B.顺向、负迁移C.逆向、正迁移D.逆向、负迁移23.在学生动向技能形成过程中,练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象.这种现象称为（）A.扇贝现象B.蓄势现象C.高原现象D.掩蔽现象24.教师期望效应又称为（）A.晕轮效应B.酸葡萄效应C.马太效应D.皮格马利翁效应25.教师发现班里有一名学生缺课,就会想到该生缺课的各种可能性.这种心理活动属于（）A.集中思维B.辐合思维C.发散思维D.自觉思维26.“左手画圆、右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的（）A.广度B.分散C.分配D.转移27.皮亚杰认为,儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到（）A.超律阶段B.节律阶段C.纪律阶段B.自律阶段28.一个人在行动中具有明确的目的,能认识行动的社会意义,并使自已的行动服从于社会的要求.这种意志品质称为意志的（）A.自制力B.自觉性C.果断性D.坚韧性29.人们对自己感兴趣的事情相对较易,对自己不喜欢的事情相对较难.这说明情绪具有（）A.动机功能B.信号功能C.适应功能D.组织功能30.新课程改革提倡的教学观是（）A.教学的最终目标是为了甄别和选拔学生D.教学应以大量重复训练为主要途径C.学生是接收知识的工具D.教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分.在每小题所给的4个选项中有两个或两个以上选项符合题目要求.多选、少选、错选均不得分.)31.1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育:财富蕴藏其中》,其核心思想是教育应使受教育者（）.A.学会认知B.学会做事C.学会共处D.学会生存32.下列属于教师依法享有的权利的是（）A.参与本校教育教学改革与实验B.周末校外补课获得额外的报酬C.对教育主管部门的工作提出意见D.对品行不端学生采取必要体罚33.儿童发展的未完成性涵盖了人的发展的（）A.确定性B.可选择性C.可塑性D.开放性34.基础教育课程改革中设置的义务教育阶段“综合实践活动课程”的内容包括（）A.劳动与技术教育B.信息技术C.研究性学习D.社区服务和社会实践35.小明看到同班的小强,原来物理成绩与自己差不多,后来买了一本非常好的辅导书,认真系统地学习一段时间,现在解题比自己快,成绩也大大超过自己,于是也买来这本书学习.小明的做法属于（）A.观察学习B.替代性学习C.顿悟学习D.模仿学习三、辨析题(本大题共3小题,每小题5分,共15分.判断正误并简要说明理由.)36.班级授课制是教学的基本组织形式,其优点之一是能够充分照顾学生的个别差异.37.课程标准是对学校课程的总体规划,它规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分.38.采用反复阅读与试图回忆相结合的方式比采用单纯的反复阅读方式的复习效果更好.四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分.)39.简述班主任工作的主要内容.40.简述学校教育促进学生良好性格发展的主要途径.41.简述对学生进行动作示范教学的基本要求.42.《中学教师专业标准(试行)》确定的教师专业能力包括哪几个方面?五、材料分析题(本大题共3小题,每小题15分,共45分.)43.下面是一位老师与几名初中学生的对话:师:同学们最不喜欢什么样的老师?生1:最不喜欢三类老师.首先是长得丑的!师:相貌靠遗传,老师自己恐怕做不了主!生1:那可以穿漂亮一点啊!我们每天关在学校里上课,上得头昏眼花,都什么时代了,还整天穿样式那么土、颜色那么灰暗的衣服,实在太low了,弄得人真是一点听课的激情都没有啦!师:呵呵,看来老师得多买几件漂亮衣服,时尚一点,养眼一点!生2:对对对!我讨厌的第二类老师就是长得丑还喜欢对学生板着脸的.其实长得不好看、穿得土气一点也不是很要紧,多笑笑就不丑了,最怕的就是性格不好!师:看来同学们喜欢性格开朗的美丽老师!第三类呢?生3:上课闷死人的老师!我们天天干坐看听课真的很累的,老师为什么不能让我们每节课笑上几次,让我们开开心心地学习呢?师:同学们怎样才会笑呢?生3:觉得新鲜有趣、好笑好玩,觉得很开心,就一定会笑!老师备课的时候,干嘛不备下这个呢?师:同学们希望老师课堂上能够新鲜讯息多一点,语言幽默一点,课堂形式有趣一点,课堂气氛快乐一点,对吗?生A:对对对！我发誓,只要哪个老师能够让我每节课笑上三次,哪怕长得再丑,穿得再土,性格再不讨人喜欢,我都认了!（资料来源:梅丽曼:《关键是我们要“懂”初中生》《人民教育》2016年第2期,第29页,有改动.)结合材料,回答问题:（1）在学校教育教学活动中,现代教师应扮演哪些角色?(2)教师应该确立什么样的学生观?(3)如何营造良好的课堂教学气氛?44.阅读下列材料,回答问题.材料二:教育是基于理念的行为,绝不是一种简单的操作行为,教育价值观支配着每一位教育人的教育行为.我国基础教育课程与教学目标从“双基”到“三维”再到“核心素养”的发展,需要学校和教师更新教育理念和培养目标,处理好课程、课堂、评价的关系,深入研究知识、技能、人格、文化等教育元素的育人功能,实现学科教学的本质回归.(资料来源:中国教师报,2016年5月18日,有改动.）材料二:2016年3月,中国教育学会发布《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》认为中国学生发展的核心素养包括社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新九个方面.该意见稿引发了强烈的社会反响.(资料来源:中国教育报,2016年5月18日,有改动.)材料三:上海市梓庄中学为培育学生核心素养,根据《上海市中小学课程方案》和学科课程标准,开设了基于DIY学园的综合实践课程一一人文阅读、时政读报、青春放歌、新视觉素描、篮球专项训练、劳技创意制作,分层、分类实施,促进学生向更高层次发展,进而对国家课程进行校本化处理,让学生在学习中深入体验,为提升学生综合实践能力莫定基础.(资料来源:中国教育报,2016年3月23日,有改动.)结合材料,回答问题:(1)结合核心素养,谈谈《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的新课程的培养目标.(2)谈谈如何培养学生的核心素养.(3)核心素养的提出,对于学生的发展有何作用?45.阅读材料,回答问题.某省级示范中学初三学生吴某,从小就是老师们喜欢的听话的乖学生,他的学习成绩一直非常优秀,初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二的.进入初三时,班主任老师找吴某谈话,告诉他老师们都一致看好他,认为他有冲击中考状元的实力,希望他继续努力,不要辜负老师们对他的期望,为学校争光.吴某听后也暗下决心,要去搏一搏.随后的日子里,吴某每天学习时间越来越长,做的题目越来越多.一段时间后,吴某出现了食欲减退、失眠等反应,学习成绩反而下降了.结合材料,回答问题:,(1)简述任务难度、学习效率与学习动机水平的关系.(2)运用学习动机相关原理,分析班主任老师的做法存在的问题.(3)你认为激励吴某学习的正确做法有哪些?参考答案解析：一、单选题(本大题共30小题,每小题1分.共30分)1.C解析:建立学业负担监测和公告制度,可以有效地对学生的课业负担进行实时监测并采取相应的措施,其它选项都对减轻课业负担没有作用,反而会加剧学生的课业负担.因此选C.2.B解析:义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育,具有强制性、免费性和普及性,是教育工作的重中之重.注重品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯.到2020年,全面提高普及水平,全面提高教育质量,基本实现区域内均衡发展,确保适龄儿童少年接受良好义务教育.因此选B3.C解析:班级授课制在我国正式实行是在清末.其他为干扰项.因此选C4.D解析:喻,即启发的意思.后面句子的意思是“引导学生但不牵着学生鼻子走,严格要求学生但不让学生感到压抑,在开始时候引导学生但不直接告诉学生答案”.因此,体现的是启发性教学原则.因此选D.5.A解析:教育叙事,即是讲有关教育的故事.它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程.根据题意,本题选A6.B解析:陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法.根据题意,本题选B7.C解析:诊断性评价,也称教学前评价或前置评价.一般是在某项活动开始之前,为使计划更有效地实施而进行的评价.诊断性评价可以了解学习的准备情况,也可以了解学习困难的原因,由此决定对学生的适当对待.根据题意,本题选C.8.B解析:孔子学院是让外国人了解中国文化的有效途径之一,这符合教育对与文化的传播功能.因此选B,9.D解析:教育与经济发展的关系中说到,教育可以先于经济的发展而发展.其它选项都是错误的说法,因此选D.10.A解析:个人的一切发展都有赖于社会,说明了教育目的的社会价值.后三个选项都直接或者间接地强调个人价值的意义.因此选A11.A解析：学校教育活动是有目的、有计划、有组织地培养人的活动,这是与其他活动的主要区别所在.因此,本题选A,12.B解析：孟母三迁,强调的是环境对人的影响.故选B13.A解析:谓玉不加工,不成器皿.后以喻人不经过培养、锻炼,不能成材.强调的是教育对于个体发展的意义.因此选A.14.D解析:布鲁姆提出的教育的三大领域的目标分别是认知目标、情感目标、动作技能目标.因此选D15.C解析:情境教学法是指在教学过程中.教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.情境教学法的特点在于重视学生的主体作用,使认知与情感、活动与环境、学习与应用有机地结合起来.教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等.因此选C16.B解析:教师职业道德的范畴包括:教师义务、教师良心、教师公正以及教师荣誉.其中教师公正的主要内容是:坚持真理,秉公办事和赏罚分明.17.A解析:教育的基本要素:教育者、受教育者、教育影响.18.B解析:视听材料的逼真程度与学习效果之间的关系是中等程度的逼真效果最好.越模糊直观效果不好,越逼真学生缺少想象的空间.二者之间存在的不是直线性的关系,而是倒U型的关系.19.B解析:知觉的选择性是作用于人的客观事物是纷繁多样的,人不可能在瞬间全部清楚地感知到;但可以按照某种需要和目的,主动而有意地选择少数事物(或事物的某一部分)作为知觉的对象,或无意识地被某种事物所吸引,以它作为知觉对象,对它产生鲜明、清晰的知觉映像,而把周围其余的事物当成知觉的背景,只产生比较模糊的知觉映象.20.C解析:趋避冲突是指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时,会使人产生两种动机态度:一方面好而趋之,另一方面则恶而远之.21.D解析:记忆术,把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义,使记忆过程变得生动.谐音联想法属于记忆术中的一种.22.C解析:题干陈述说深化了对以前所学知识的影响,起的是积极的作用,是正强化,同时又是后学对先学的影响,是逆向迁移.23.C解析:中间有一个明显的、暂时的停顿期,即高原现象出现.练习中有时也会出现某一时期练习成绩不随练习次数提高的停滞现象.通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前,甚至学过的知识感觉模糊的现象,称为“高原现象”.高原现象一般在练习中期出现,通常被认为是由于学习方法固定化、学习任务复杂化、学习动机减弱、兴趣降低、心理上和生理上的疲劳、意志品质不够顽强等原因造成的.24.D解析：教师对学生寄予期待,学生就会发生相应于这种期待的效应.罗森塔尔语言效应称作皮格马利翁效应,也有人将之称为罗森塔尔效应.25.C解析:发散性思维是沿看各种不同的方向去思考,追求多样性的思维.26.C解析:注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上.27.D解析:皮亚杰道德发展阶段理论(1)自我中心阶段(2-5岁),也称为无律阶段.这是一种无道德规则阶段,规则对儿童没有约束力.(2)权威阶段(6-8岁),也称为他律道德阶段.他律阶段儿童完全接受成人的指令.把规则看成是不可改变的,来源于外部,具有权威性,不可协商的;完全服从于成人或规则就是对的;错误的程度是由破坏的数量而定的.(3)可逆阶段(8-10岁),这一阶段是自律道德阶段的开始,儿童开始依据自己内在标准进行道德判断.(4)公正阶段(10-12岁),儿童的道德观念倾向于主持公道、平等,体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况.28.B解析:付健中主编《普通心理学》中关于自觉性的定义是这样表述的.自觉性是指一个人在行动中具有明确的目的,能认识行动的社会意义,并使自己的行动服从于社会的要求的意志品质.29.D解析:情绪是一个独立的心理过程,有自己的发生机制和发生、发展的过程,它对其他心理活动具有组织的作用,具体表现在:积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用.中等强度的愉快情绪,有利于提高认知活动的效果.而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响,消极情绪的激活水平越高,操作效果越差.当人们处在积极、乐观的情绪状态时,易注意事物美好的一方面,其行为比较开放,愿意接纳外界的事物.而当人们处在消极的情绪状态时,容易失望、悲观,放弃自己的愿望,有时甚至产生攻击性行为.30.D解析:现代教学观:教学是课程创生和开发的过程;教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程,教学过程重于教学结果;教学更关注人而不只是科学.二、多选题(本大题共5小题,每小题2分.共10分》31.ABCD解析:联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》中指出:面向21世纪教育的四大支柱,就是要培养学生学会四种本领:(1)学会认知(learningtoknow)(2)学会做事(learningtodo)(3)学会共同生活(learningtotogether)(4)学会生存(learningtobe).32.AC解析:《教师法》第七条中教师享有下列权利:第一,进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验.第二,从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见.第三,指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩.第四,按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒署假期的带薪休假.第五,对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理.第六,参加进修或者其他方式的培训.教师不能进行有偿辅导,教师不能体罚学生.故BD错误.33.BCD解析:人的发展具有未完成性和能动性两大特点,其中未完成性包括人的发展的不确定性,可选择性,开放性和可塑性.34.ABCD解析:从小学到高中把综合实践活动课程设置为必修课程;内容包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育.35.ABD解析:社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习.参与性学习:通过实做并体验行动后果而进行的学习.实际上就是在做中学.替代性学习:也叫观察学习,通过观察别人而进行的学习.在学习过程中学习者没有外显行为.班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象,他认为观察学习是人的学习的最重要的形式.观察学习指通过观察并模仿他人而进行的学习.三、辨析题(本大题共3小题,每小题5分,共15分)36.错误解析:班级授课制是一种集体教学形式.它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课.它的优势:有利于经济有效地、大面积地培养人才;有利于发挥教师的主导作用;有利于发挥班集体的教学作用.它的不足:不利于因材施教;不利于学生独立性与自主性的培养;教学形式缺乏灵活性.因此,不能够照顾学生的个别差异是班级授课制的缺点.37.错误解析:课程计划是根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件.它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排.课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件,是课程计划的分学科展开.它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学方法的基本要求.38.正确解析:研究表明,反复阅读与试图回忆相结合,比单纯通过反复阅读来进行复习效果要好.很显然,反复阅读与试图回忆相结合,能提高学习者的积极性.在这个过程中学习者能看到成绩,增强信心;能及时发现问题并纠正错误;能更好地抓住重点、难点,使复习更有目的.所以,在组织学生复习时,应当指导学生多试图回忆,将反复阅读和试图回忆相结合.四、简答题(共4小题.每小题5分.共20分)39.简述班主任工作的主要内容.答:(1)了解、研究学生(2)组织和培养班集体(3)做好个别教育工作(4)协调校内、外各种教育力量(5)操行评定。

19年安徽省中小学教师招聘考试教育综合知识全真模拟试卷三

安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（三）（考试时间：120分钟满分：120分）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

）1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，把（）作为教育改革发展的核心任务。

A.优先发展B.育人为本C.改革创新D.提高质量2.某小学张老师利用晚上时间有偿辅导学生，该老师上班经常迟到、缺课，学校对其进行多次批评教育无效。

根据《中华人民共和国教师法》，可给予张老师（）的处理。

A.批评教育B.经济处罚C.行政处分或者解聘D.拘役3.教师进行教育教学活动，开展教育教学改革实验，从事科学研究，是每个教师的（）。

A.权利B.义务C.责任D.使命4.古希腊斯巴达教育目的是培养（）。

A.演说家B.智者C.军人和武士D.全面和谐发展的人5.从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常把德国赫尔巴特的（）作为教育科学形成的标志。

A.《普通教育学》B.《教育学》C.《大教学论》D.《民本主义》6.在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭7.对“人力资本理论”作出最杰出的贡献的学者是（）。

A.美国的舒尔茨B.前苏联的斯特鲁米林C.中国的于光远D.美国的凯恩斯8.在教育过程中，切勿“拔苗助长”、“陵节而施”，这是人的身心发展（）的要求。

A.阶段性B.顺序性C.不均衡性D.差异性9.现阶段我国教育目的的重点是（）。

A.发展学生的智力B.发展学生的个体特长C.培养学生的思想政治素质和道德品质D.培养学生的创新精神和实践能力10.课程制定主要考虑的三方面因素是（）。

A.社会发展，科学知识和受教育者B.经济发展，科学知识和教学方法C.教学手段，教育者和受教育者D.社会发展，科学知识和教育者11.曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（）。

2019年安徽教师招聘考试教育综合卷(答案解析)

2014年安徽省教师招聘考试教育综合模拟卷三参考答案及解析一、单项选择题（每题1分，共计30分）1．选D【解析】自然教育的代表人物是卢梭，孔子的教育思想没有相关表述。

2．选C【解析】现代生产建立在现代科学技术基础上，要使科学技术转化为现实生产力，必须通过教育，并且现代生产和现代科技都要求教育与生产劳动结合，使教学、科研、生产一体化。

教育越来越与人类的物质生产结合起来，越来越与生产领域发生密切的、多样化的关系；生产的发展也越来越对教育系统提出新的要求。

教育成为经济发展的杠杆，今天的教育就是明天的经济。

3．选B【解析】新课改中学生和老师地位的变化包括学生是主体地位，教师是主导地位。

4．选C【解析】人与人无论在哪一个方面都存在差异，因此教育要针对差异进行，即因材施教。

5．选A【解析】略。

6．选C【解析】在某种程度上，学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当做朋友来对待，希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋。

7．选B【解析】榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

榜样形象生动，具有巨大的感染力和吸引力，能引导学生积极向上，榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。

8．选 B【解析】研究表明，关系融洽、凝聚力强的班级会使学生们产生强烈的自豪感和认同感，顺利完成课堂教学任务。

所以，凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。

9．选C【解析】相对评价又称为常模参照测验，是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。

10．选C【解析】德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

11．选C【解析】学科专家对学科的知识内容、发展趋势、一般功能。

12．选D【解析】德育的享用功能是指可以使个体实现某种愿望、需要，从中体验到快乐、幸福、满足，获得一种精神上的享受。

安徽小学教师招聘2019年考试真题及答案解析【word版】

安徽小学教师招聘2019年考试真题及答案解析【word版】1：宋元时期是我国科技发展的第二个黄金时期，居于世界领先地位的科技成就有()。

①沈括创制的“十二气历”②郭守敬的《授时历》③张衡发明的地动仪④印刷术、指南针、火药和火器的发明和使用单项选择题A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④2：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童（）。

单项选择题A、130B、140C、150D、1603：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为()。

多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化4：教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。

（）判断题对错5：我国保护少年儿童权益的专项法律是（）。

单项选择题A、《中华人民共和国宪法》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国刑法》D、《中华人民共和国未成年人保护法》6：王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，常常要反复检查，这种心理现象属于（）。

单项选择题A、抑郁症B、恐惧症C、强迫症D、焦虑症7：提出掌握学习的心理学家是（）。

单项选择题A、华生B、杜威C、加涅D、布卢姆8：（）是中国科技界最高奖项，每年评审一次，每次授予人数不超过两名。

单项选择题A、国家最高科学技术奖B、国家自然科学奖C、国家技术发明奖D、中华人民共和国国际科学技术合作奖9：美国的韦克斯勒的智力量表包括（）。

多项选择题A、智高测评B、学龄前智力量表(WPPIS)C、儿童智力量表(WISC)D、成人智力量表(WAIS)10：4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。

他现在认为，空气是有重量的。

从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（）。

单项选择题A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、一般迁移11：针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正?（）多项选择题A、教育治疗B、家庭治疗C、心理治疗D、社会治疗12：在Word中，查找功能可以实现准确的文本定位，用户可以用查找功能查找文档中的（）。

19年安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷(一)

19年安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（一）安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（一）（考试时间：120分钟满分：120分）一.单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

）1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020）》提出未来年国家教育发展的强大动力是（）。

A .育人为本B.提高质量C.促进公平D.改革创新2.县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置实施义务教育的学校是（）。

A .专门学校B.职业学校C.特殊学校D.普通学校3.《教师资格条例》规定，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起（）日内颁发相应的教师资格证书。

A .15日B.30日C.45日D.60日4.被撤销教师资格的，自撤销之日起（）年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

A .3B.4C.5D.65.提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家（）。

A .夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.马卡连柯6.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）。

A .教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性7.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（）。

A .教育全民化B.教育终身化C.教育多元化D.教育民主化8.下列属于学校教育制度内容的是（）。

A .修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设罝9.国际21世纪教育委员会提出的学习化社会的“四大支柱”是（）。

A .学会学习.学会工作.学会生存.学会成长B.学会学习.学会工作.学会共同生活.学会生C.学会认知.学会工作.学会共同生活.学会生存D.学会认知.学会做事.学会共同生活.学会生存10.微博.QQ.BBS.E-Mail等信息通讯技术在教育活动中都可以作为（）的工具。

安徽省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编11

安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编11(总分：154.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)1.学校产生所需要的三个基本条件是( )A.校舍、教师、学生B.设施、师资、教材C.教师、学生、教材D.剩余劳动、社会需要、文字√解析：解析：学校产生的条件有：(1)生产力的发展以及社会生产水平的提高，为学校的产生提供了物质基础；(2)脑力劳动和体力劳动相分离，为学校的产生提供了专门从事教的活动的知识分子；(3)文字的创造与知识的积累，为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容；(4)国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。

2.昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。

其代表作是( )A.《论演说家的教育》√B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《理想国》解析：解析：《论演说家的教育》即《雄辩术原理》，是昆体良的代表作，也是西方最早的教育著作。

3.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了( )A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性√D.教育的艺术属性解析：解析：“生物起源说”认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象；“心理起源说”认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

二者都否定了教育的社会属性。

4.教育具有( )、经济功能、文化功能和科学技术发展功能。

A.协调功能B.社会功能C.服务功能D.政治功能√解析：解析：教育的社会功能包括政治功能、经济功能、文化功能和科学技术发展功能。

5.“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。

”这是( )的观点。

A.内发论B.外铄论√C.成熟论D.多因素相互作用论解析：解析：题干中的观点出自洛克，他是外铄论的代表人物之一。

6.“每个学生都有其个别性。

2019安徽省教师招聘小学教育综合知识真题

2019安徽省教师招聘小学教育综合知识真题2019安徽省教师聘请小学教育综合知识真题一、单项挑选题(本大题共30小题.每小题1分.共30分)1.《国家中长期教育改革和进展纲要(2010-2020年)》提出“巩固提高九年义务教育水平”的进展任务,要求( )A.全面实施小班化教学B.农村学校全面实施寄宿制治理C.大力推广一般话教学D.保证学生每天锻炼两小时2.《中华人民共和国义务教育法》规定,为了缩小学校之间办学条件的差距,县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校( )A.稳定进展B.持续进展C.差异进展D.均衡进展3.一位教师未经学生接受将学生的作文收入自个儿编著出版的作文辅导书.这种做法侵害了学生的（）A.著作权B.财产权C.教育权D.进展权4.下列对教育的认识,别正确的是( )A.教育是一种有目的的,培养人的活动B.教育具有相对独立性C.教育是促进受教育者社会化的过程D.教育是促进社会进展决定因素5.孟子讲：“人性本善良,万物皆备于我心”.这句话反映的是个体身心进展动因的是( )A.外铄论B.内发论C.多因素论D.内外因交互作用论6.妨碍教育进展规模、速度以及教育结构变化的最重要因素是( )A.国家意识形态B.社会生产力C.社会文化D.人口质量7.美国斯坦福大学一项研究表明,儿童期的智力测验并别能正确的预测成年往后工作的成就,一具人的成就同智力的高低并无极大的相关,这讲明( )A.遗传素养仅仅为人的身心进展提供了也许性B.遗传素养的成熟机制制约着人的身心进展C.遗传素养具有可塑性D.遗传素养的差异性对人的身心进展有决定性妨碍8.依照学生挑选课程的自主性,可将课程分为( )A.学科课程与经验课程B.必修课程和选修课程C.分科课程和综合课程D.基础性课程、拓展性课程和研究性课程9.教师利用美好的事物,优美的环境感染和熏陶学生,所运用的德育办法是（）A.模范示范法B.讲服教育法C.情感陶冶法D.奖励与惩处法10.美国教育家布鲁纳提出的课程理论是( )A.结构主义课程论B.社会本位课程论C.有用主义课程论D.人本主义课程论11.以教师的语言为要紧媒介,系统连贯地向学生传授知识、表达情感和培养价值观念的教学办法是（）A.演示法B.说授法C.练习法D.陶冶法12.某同学主动板演解题,可是解错了,老师没有批判他,反而确信他勇气可嘉.该老师运用的是( )A.直截了当经验与间接经验相结合B.教师主导作用与学生主体作用相结合C.掌握知识与进展智力相结合D.知识传授与思想品德教育相结合13.“其身正,别令而行.其身别正,虽令别从.”这句话反映教师劳动特点的( )A.主体性B.制造性C.示范性D.迟滞性14.教师上课提咨询时,有的学生急于表现,甚至没有弄清题意便抢先回答,这类学生的认知风格属于( )A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型15.我国制定教育目的的理论基础是马克思的( )A.剩余价值学讲B.资本和商品学讲C.劳动价值学讲D.人的全面进展学讲16教学中教师主导作用的充分实现,所产生的结果是（）A.学生主动性的丧失B.教师替代学生学习C.学生主动性的充分发挥D.课堂纪律的强化17.班主任经过班集体妨碍学生个体,又经过教育学生个体促进班集体的健康进展.这种班级治理模式属于（）A.常规治理B.平行治理C.民主治理D.目标治理18.教师在教学中积极制造机遇让学生在现实世界中去感觉和体验,这属于( )A.范例教学B.探索式教学C.情境性教学D.传递同意式教学19.“见花降泪,见月伤感,良辰美景也是一种无可奈何之感”,这种情绪状态属于( )A心境B.激情C.应激D.习惯20.美妙的音乐非常悦耳,像春风拂过脸蛋,这属于( )A.知觉B.错觉C.幻觉D.联觉21.小张时常可以提出一些与众别同的观点,做新颖且有价值的事,他所表现的能力是（）A.操作能力B.普通能力C.制造能力D.社交能力22.学校心理健康教育的对象是（）A.低年级学生B.高年级学生C.有心理咨询题的学生D.全体学生23.日子中人们往往以为水果刀只能创水果,杯子只能装水.这属于咨询题解决妨碍因素中的( )A.原型启示B.功能固着C.咨询题情境D.动机和情绪24.中国人普通把“TOEFL”称为“托福”,这个地方使用的学习策略是( )A.谐音联想法B.位置经历法C.视觉联想法D.关键词法25.数学老师对学生讲,今天课堂上练习题都做对的同学能够别做家庭作业了,数学老师的做法属于 ( )A.延续强化 B正强化C.惩处D.负强化26.关于小学生的数学计算错误,老师既想惩处他,誊写10遍,又担心如此的做法没有好的效果,这属于( )A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突27.夜空中划过的流星,容易引起我们的无意注意,引起注意的缘故是( )A.刺激物的活动与变化B.刺激物的复杂度C.刺激物的强度D. 刺激物的对照关系28.丁默他的小讲《他来了,请闭眼》中,塑造了高智商、严谨和善于推理的犯罪心理学专家靳言的形象,这属于（）A.无意想象B.再造想象C.无意经历D.制造想象29.小学生初学英语字母时,常常将其读成学过的汉语拼音.这种迁移属于( )A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移30教师要学生列举筷子的用途,某学生在单位时刻内给出了非常多的答案,但基本上在餐饮用具范围内,这表明该学生的发散性思维（）A.流畅性好,变通性好B.流畅性好,变通性差C.流畅性差,变通性好D.流畅性差,变通性差二、多项挑选题(本大题共5小题.每小题2分.共10分.在每小题给出的四个选项中有两个或两个以上选项符合题目要求,少选、错选均别得分)31.下列对于基础教育课程改革目标的表述,正确的有( )A.突出学科本位B.体现课程结构的均衡性C.建立科学的评价与考试制度D.培养学生综合能力32.小学班队活动是举行学生思想品德教育的有效方式,必须遵循( )A.教育性原则B.可行性原则C.自主性原则D.打算性原则33.下列对于气质的讲法,正确的有( )A.气质没有好坏之分B.气质由血型决定C.气质妨碍个体的职业挑选D.教师应该依据学生气质差异举行教育34.下列对于形成性评价的描述,正确的有( )A.评价的手段有作业,经常性检查等B.评价是测试内容要紧为课题和单元目标样本C.评价目的要紧为改进学习过程,调整教学方案D.评价的要紧作用在于全面评定学生成绩35.下列选项中,属于幻想的有( )A.有个小学生未来想成为科学家B.庄周梦蝶C.夜晚凝视空中的星星久了,觉得星星在动D.守株待兔三、辨析题(本大题共3小题.每题5分.共15分.推断正误并简要讲明理由)36.衡量教学办法是否先进、科学关键看学生的学习成绩能否非常快提高.37.班集体既是教育的对象,又是教育的主体.38.某人从光线璀璨的地点进入暗室,开始啥也看别见,渐渐的就能看见一些物体了,这种变化是由学习导致的.。

19年安徽省中小学教师招聘考试教育综合知识全真模拟试卷二

安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（二）（考试时间：120分钟满分：120分）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

）1.今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是（）。

A.基本实现教育现代化B.基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列C.优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量D.培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人2.根据《中华人民共和国教育法》，在国家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是（）。

A.学校教务处B.学校C.教育行政部门D.司法部门3.以下哪一项不属于《中华人民共和国教育法》中规定的学生义务（）。

A.遵守法律、法规B.尊敬师长C.遵守学生行为规范D.努力学习、成绩优秀4.根据《中华人民共和国教师法》，下列情况属于“不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格”的是（）。

A.故意犯罪受到刑事处罚的B.过失犯罪受到刑事处罚的C.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的D.过失犯罪受到有期徒刑以上处罚的5.“学，然后知不足，教然后知因。

知不足，然后能自反也；知因，然后能自强也。

故曰：教学相长。

”以上这段我国古代关于“教学相长”的论述出自（）。

A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》6.西方最早的教育学著作是（）。

A.《理想国》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》D.《论演说家的教育》7.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。

A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动8.教育工作者通过控制和操纵自变量，观察因变量，以检验假设的是（）。

A.调查法B.实验法C.观察法D.文献法9.下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是（）。

A.社会政治经济制度决定教育的目的B.社会政治经济制度决定教育的领导权C.社会政治经济制度决定受教育的权力D.社会政治经济制度决定教育的规模和速度10.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）。

19年安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷(十二)

19年安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（十二）安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（二）（考试时间：120分钟满分：120分）一.单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

）1.我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布于（）年。

A .1984B.1991C.1997D.xx2.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位主张，被称为（）。

A .白板说B.从做中学C.儿童中心主义D.实质教育派3.一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（）。

A .定向作用B.决定作用C.影响作用D.促进作用4.素质教育在本质上是一种（）。

A .教育功能B.教育价值取向C.教育模式D.教育方法5.教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”，这强调教学应重视（）。

A .传授知识B.发展能力C.培养个性D.形成品德6.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责，自己规划的单元活动中获得有关知识和能力，这种组织形式（）。

A .导生制B.设计教学法C.特朗普制D.道尔顿制7.选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是（）。

A .信度B.效度C.难度D.区分度8.集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家（）提出的。

A .马卡连柯B.加里宁C.乌申斯基D.赞可夫9.（）是指教师认为自己能够有效的影响学生，相信自己具有教好学生的能力。

A .教师威信B.教师效能感C.教学反思D.职业承诺10.“既见树木.又见森林”是指观察的（）。

A .目的性B.创新性C.直接性D.全面性11.根据设计图想像未来家的样子是（）。

A .再造想像B.创造想像C.无意想像D.空想12.人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（）。

A .埃里克森B.卡特尔C.皮亚杰D.维果茨基13.认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（）学习理论的观点。

19年安徽省中小学教师招聘考试教育综合知识全真模拟试卷十一

安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（十一）（考试时间：120分钟满分：120分）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

）1.“学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。

”这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中所体现的战略目标是（）。

A.实现更高水平的普及教育B.形成惠及全民的公平教育C.提供更加丰富的优质教育D.构建体系完备的终身教育2.根据《中华人民共和国教师法》，下列属于教师享有的权利的是（）。

A.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C.参加进修或者其他方式的培训D.努力学习，完成规定的学习任务3.古代西方教育中强调身心和谐发展的是（）。

A.雅典教育B.斯巴达教育C.世俗教育D.骑士教育4.教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（）。

A.观察法B.叙事研究法C.文献法D.行动研究法5.“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）。

A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.儿童学理论6.最为便利和经济的直观教学手段是（）。

A.实物直观B.模像直观C.课件直观D.语言直观7.计算机等级考试属于一种（）。

A.相对评价B.绝对评价C.诊断性评价D.个体差异评价8.思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（）。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为9.心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）。

A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段10.初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于（）。

A.态度特征B.理解特征C.情绪特征D.意志特征11.某位新教师非常关注知识和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的（）。