二年级上册语文上册期末考试命题说明
二年级语文命题说明
二年级语文上册期末考试命题说明一、命题范围：包括拼音、识字、写字、组词、查字典、课文内容填空、积累、阅读、写话。
二、命题的原则：1、课程标准是命题的主要依据。
试题、试卷的编制依据课程标准，其内容、范围、深度没有超出课程标准的要求。
2、此时卷保证了试卷内容的科学性和准确性，并做到试题题型与考试内容一致，试卷容量与覆盖面相当，注重考核学生的知识和能力。
3、试题体现了教学重点，难易适当，题量符合低年级学生的年龄特点。
三、命题目标：1、突出试题的基础性，以字词为主。
2、试卷把握了工具性和人文性的统一关系。
3、从读写说的方面，全面测试学生的语文素养。
四、内容分析：本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元），课文学习七个单元。
共有课文25篇，每个单元里包含口语交际和语文园地。
全册要求认识450个常用汉字，会写250个生字。
在平时的检测中，学生对汉字的书写，字形字义的辨析有一定难度，经常把字形混淆，词义混用。
学生的说话能力较差，不能说一段完整通顺的话。
鉴于此，设制了此试卷，便于让学生夯实语文基础知识，提升自身的语文素养。
五、试卷结构与出题意图：1、时间与分值：测试时间：60分钟试卷满分值：100分2、题型设制与意图：（1）看拼音写词语（20分）这道题旨在考察学生的拼读能力和对精读课文要求会写的字词的掌握。
（2）辨析多音字（8分）这道题旨在考察学生读准字音的能力。
（3）形近字组词（8分）这道题旨在考察学生精读课文中要求会写的字的字形掌握情况。
（4）区分同音字（6分）此题旨在考察学生将读音相同的字放到具体的语言环境中的运用情况。
（5）词语分类（3分）这道题主要考察学生辨析词语意思，并能按要求分类情况。
（6）我会按要求查字典（10分）这道题旨在考察学生是否会用部首、音序查字典，培养独立识字能力。
（7）照样子写词语（7分）这道题旨在考察学生对AABB、ABAC、ABB句式的运用能力。
（8）根据课文内容填空（7分）这道题旨在考察学生对课文内容的理解及运用能力。
小学二年级上册语文期末试卷分析
一年级上册语文期末试卷分析一、测试成绩分析本次语文测试参加考试人数为70人，及格率、优秀率100%，整体成绩优。
二、试卷命题分析1、试卷内容结构本次试卷命题依据二年级语文教学目标，对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了拼音、字、词、笔画、句、阅读等。
试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。
本试卷满分100分，从整体上看试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，稍拔高，覆盖面较广。
2、试卷特点：⑴考查内容全面。
从知识点上看，覆盖面广，试卷内容从拼音到字到词到句最后到阅读，可以说对整学期所学过的知识点都有涉及。
⑵注重能力培养。
本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。
⑶体现知识综合。
三、答题情况第一部分是拼音王国本次对拼音考查是通过多种题型进行考查的，有看拼音写汉字，有区别平、翘舌音的，有区分前后鼻音的，有区分边音和鼻音的，可以说这题对拼音的考查很全面，只有几个学生们在这失点分。
第二题字词乐园本题考查了很多内容：形近字组词，部首查字法，四字词语补充完整，找近义词、反义词，词语接龙，区分近义词并选词填空，绝大多数学生没有问题，只有几个学生不能正确找出“皱”的偏旁，其实这个字，我们复习时训练过，但就有孩子错了，从而反映出孩子们上课听讲的专心度不够，有待加强；形近字组词，有孩子把言字旁的“访”与单人旁的“仿”没分清,而失分。
其它题学生全部做对了。
第三部分句子乐园第一小题加标点涉及到感叹号、句号、问号的用法，其中有这样一句话“现在可以把铅笔借给我了”，三个孩子误认为带商量、请求语气的句子都要用问号，实际这是个陈述句，应打句号；第二小题考察句子有反问句改陈述句，根据标点把句子补充完整，用词造句，同学们都能完全做对。
第三小题是检查背诵课文，其中有一句是课外积累的，一些孩子能背诵，但字不熟悉，扣分了。
这也提醒我们，在以后的教学中，对课外知识也要稳抓稳打，第四部分阅读，本题给了一段短文，考察了有几个自然段，多音字的读音，量词的用法，在规定的段中找出动词，最后用填空的方式对短文大意的概括，同学们都完成的好，有几个粗心的把“滴”写错了。
小学语文期末试卷命题思路
二年级语文上学期期末试题说明冯团团一、试题总体说明：该试卷根据《新课程标准》要求，紧扣教材内容，从基础知识的积累与运用、阅读与理解、写话等三个方面对学生的知识与技能方面的检测。
试卷的整体布局上重点考察学生对课本知识的掌握情况，并且注重了对学生课外知识积累的考察及灵活运用知识的能力的考察。
试卷题型多样，内容设置有梯度，对学生的基础知识和技能以及综合素质和水平进行全面的检测。
试卷题型主要包括：看拼音写词语、多音字、同音字辨别、形近字辨别、查字典、写句子、根据课文内容填空、阅读理解和看图写话，意在从多个角度考查学生对本学期内容的掌握和运用，检测学生学习和思维能力的提升。
二、重点题型说明：（一）基础知识部分，重点检测学生对基础知识的积累与运用能力，尽量体现基础性、全面性、实用性、避免出现难题、怪题、偏题。
试题中以拼音、汉字、词语、句子为主，考点源于教材。
1、看拼音写词语，拼音和识字、写字是低年级语文学习的重点，此题主要考查学生对拼音的认识和拼读以及根据拼音写出对应汉字的能力。
重点考查了本书中的易错字的书写。
2、形近字、多音字、词语辨析也是本次试卷中的重点题目，主要考查学生的是否可以准确分辨词语的形和意，是否能够准确理解并运用。
3、根据课文填空，主要考查了学生对古诗、谚语、以及园地中“日积月累”的知识点。
4.查字典，是学生学习汉字的重要途径，也是学生自学能力提升的重要渠道，试卷设置了三个不同结构的合体字，考察学生对部首查字法的掌握程度。
(二）阅读理解，这一部分是考查学生课外阅读的能力。
低年级的阅读主要是激发学生的阅读兴趣，主要是考查学生根据阅读提取信息的能力、语言表达的能力。
（三）看图写话，这一题意在考察学生观察图片，展开想象，立足学生生活实践和体验，学会使用通顺完整的话进行表达，提升思维能力及语言表达能力。
二年级语文上册期末考试试题分析
二年级语文上册期末考试试题分析案例1一、试卷分析：本次期末考试是由县教育局命题，并组织的全县统一考试。
本次试卷分为五大块，第一块是我爱语海畅游。
第二块是我的采集本。
第三块是我会运用。
第四块是读一读，做一做。
第五块是看图写写我们的故事。
在第四块是读一读，做一做的第二小题中，要求学生找出动作词，超出新课标的要求，二年级的学生还没有学习动作词。
试卷题型灵活多样，百分之九十课本上所学的内容，都是平常所做的练习，考试内容是以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解。
优生比较容易掌握，学困生对基础知识也有掌握，大多数学生都有一定的成就感。
但对于那些不会答题的学生，知识掌握不是十分牢固，审题不认真的同学，最容易出现看错题，做错题，失分比较多。
二、试题分析：第一大块：我爱语海畅游。
1、拼一拼，写一写。
这一道题是检验学生对生字、词语的掌握情况，本题我班的学生做得很好。
只有三个学生把“事情”的“事”写成“是”。
还有个别学生把“忘记”的“忘”写成“望”说明学生对生字、词语掌握的比较牢固。
2、比一比，再组词。
这道题考学生区别比较形近字和掌握词语的情况，我班的学生完成得比较好。
只有个别学生出现一个错误。
3、填上适当的词语。
这道题是检查学生对成语的熟记情况，我班的学生对本题完成的很好，只有四个学生出现错误，把“山清水秀”的“秀”写错，多加了一捺。
4、在正确音节下画线。
这道题是检查学生对多音字的掌握情况，本班学生对多音字掌握得比较好，只有几个学生出现错误，没有区分清楚多音字“没、藏”，导致失分。
第二块：我的采集本。
1、从下面每一句话中，找出一对相对或相反的词语，写下来。
这道题学生出现错误很多，特别是要找相对的一对词语时学生弄不清，失分多。
我平常在教学中只注重反义词的训练，忽视了相对的词语训练，才导致学生做错，失分很多，以后在教学中要加强这方面的训练。
2、连一连。
这道题出错的学生比较多，失分多。
有一个词“大摇大摆”中的“摇、摆”学生还没有学过，他们没有认真审题，没有运用排除法连线所以就错得多。
二年级语文(上册)期末试卷命题意图说明要求
二年级语文(上册)期末试卷命题意图说明要求二年级语文期末试卷命题依据：《新课标》倡导学生研究汉字，有主动识字、写字的愿望。
要求学生认识常用汉字1600个，其中800个会写。
本试卷未依据现行教材。
命题意图：本试卷旨在考查学生认真书写汉字的基本要求，同时测试学生拼音拼读能力和本册生字掌握情况。
对题率预测：90%。
试题实测情况分析：正确率88.4%。
试卷中涉及的字音、字词都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。
从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。
部分同学在看拼音写词语时出现错误，主要集中在“壮观”“信封”等词上。
此外，许多学生在看拼音写句子时也犯了错别字。
失分的主要原因是粗心大意和对字音、字词掌握不牢固，答题时出现判断错误。
比一比，在组词（8分）命题依据：《新课标》倡导学生研究汉字，有主动识字、写字的愿望。
要求学生认识常用汉字1600个，其中800个会写。
本试卷未依据现行教材。
命题意图：本题旨在让学生注意相似的字形，并给它们组词，提高学生的识字能力。
对题率预测：90%。
试题实测情况分析：正确率95.8%。
试卷中涉及的字词都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。
从得分来看，学生对字词的掌握较好。
部分同学在组词时出现拼写错误。
失分的主要原因是粗心大意和对字词掌握不牢固，答题时出现失误。
本试卷旨在测试学生对语文知识的掌握情况，包括认读写字、理解、运用语言文字和阅读分析的能力以及综合知识的运用能力。
《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
”本试卷注意题型的多样性，力求对学生的语文素质进行全面评价。
试题涵盖了看拼音写词语、组词、形近字（词）填空、连线、查字典、仿写句子、根据课文填空、阅读和写留言条等多方面的内容。
从大方面讲，试卷实现了知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观等多维目标的整合；从小方面讲，体现了拼音、汉字、词语、古诗、句子、篇章等方面的有机融合。
二年级上册语文命题设计
二年级上册语文命题设计
二年级上册语文命题设计是指为二年级上册的学生设计语文学科的试题。
这一过程需要考虑学生的年龄特点、教学目标和课程内容等多个因素，以确保试题的科学性、准确性和适宜性。
以下是二年级上册语文命题设计的示例：
1.选择题：选择正确的字词填空，考查学生对字词的掌握情况。
2.填空题：填写缺失的词语或句子，考查学生的语言表达能力。
3.阅读理解：提供一篇简短的阅读材料，让学生回答有关文章内容的问题，
考查学生的阅读能力和理解能力。
4.作文：根据给定的主题或情境，让学生写一篇简短的作文，考查学生的写
作能力和语言组织能力。
5.连线题：将相关的词语或图片进行连线，考查学生对知识的掌握情况。
6.判断题：判断给定的句子是否正确，考查学生的判断能力和对语言规则的
理解。
总结：二年级上册语文命题设计是指根据二年级学生的特点、教学目标和课程内容，为学生设计一系列具有代表性、针对性和可行性的试题。
这一过程需要考虑多个因素，以确保试题的科学性、准确性和适宜性，以便对学生的语文学习进行全面、客观、准确的评估。
小学语文各年级命题要求
小学一年级上册语文期末测试命题要求命题原则：1 、课程标准是命题的主要依据。
试题、试卷的编制依据课程标准，其内容、范围、深度不得超出课标的要求。
2 、保证试卷内容的科学性和准确性，并做到试题题型与考试内容一致，试卷容量与知识覆盖面相当，知识和能力的考核兼顾。
3试题力求体现教学重点，难易适当。
鉴于低年级儿童的年龄特点，试题量不宜太多。
难度比例：8（易）：1（中）:1(难)时间与分值：测试时间：60分钟试卷满分值：100分。
试卷结构卷首语：亲爱的同学们，经过一个学期的努力学习，你们一定学会了很多知识，下面就拿出你的勇气，凭着你的聪明才智，跟老师一起去闯知识关吧！记得可要认真答题，把字写工整哟！一、整个卷面整洁干净，书写工整规范美观。
（5分）二、勇闯基础关（80分）1、我会分果子。
（16分）这道题考查学生的拼音基本功，声母、韵母、整体认读音节能否分得清。
新课标要求学生学会汉语拼音，能读准声母、韵母及整体认读音节。
上面出示16个音节，将音节放入下面相对应的“盘子”中，既不能放错，又不能漏掉，考查了学生的细心。
2、我会动脑筋，想一想，连一连。
（8分）课标要求第一学段学生学会汉语拼音，能够准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
本题参考题型以连线音节为主，或看图连音节。
3、我是小小书法家（12分）这道题旨考查学生的认字与书写能力以及拼音的拼读能力，出示田字格，要求学生把汉字写规范写好看。
本题限于课本中的我会写的字。
4、我会组词。
（10分）这道题考查了学生的认字情况，把写和认分开。
人教版一年级语文教材的最大特点就是多认少写，先认后写，认写分开。
本题参考题型为常用字组词或形近字组词。
可出现课本中我会认的字。
5、我会根据学过的课文内容填空。
（14分）可将生字、词放到语言环境中，既考查了学生对课文内容的熟悉程度，又考查了学生使用汉字的情况，本题限于课本中要求背诵的课文中的重点语句。
6、我会连。
（8分）相关诗句连线，考查学生平时的知识积累，主要是古诗词、儿歌。
二年级语文试题说明
试题说明
命题原则:
1、语文课程标准是命题的主要依据。
试题试卷的编制依据课程标准,其内容、范围、深度不得超出课标的要求。
2、把握工具性与人文性的统一关系进行测试，保证试卷内容的科学性和准确性，并做到试卷容量与知识覆盖面相当，知识和能力的考核兼顾。
3、试题力求体现教学重点，难易适当，不出偏题、怪题。
编写意图：
这份试卷坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
依托语文课程标准对低年段的目标要求和语文学科的性质，本次测试以考核词语的掌握、运用和句段的理解和习作为重点，从字、词、句、段和说话、写话的能力出发设计十道大题。
难度比例：8（易）︰1（中）︰1（难）
测试时间：60分钟
试卷满分值：100分。
二上语文期末试卷说明
尊敬的老师们、亲爱的同学们：随着本学期学习任务的圆满完成，我们即将迎来二上语文期末考试的检验。
为了确保考试顺利进行，现将本次期末试卷的相关说明如下：一、试卷结构本次期末试卷分为两部分，共计100分。
第一部分：基础知识（30分）1. 字词积累（10分）：包括生字词的读音、字形、词义等，考察学生对基础字词的掌握程度。
2. 词语运用（10分）：考察学生对词语的理解和运用能力，包括词语辨析、词语搭配等。
3. 句子仿写（5分）：考察学生的语言表达能力和创新能力，要求学生在规定的范围内进行句子仿写。
第二部分：阅读理解（40分）1. 篇章阅读（20分）：包括文言文阅读和现代文阅读。
文言文阅读要求学生理解文意，回答问题；现代文阅读要求学生分析文章内容，概括文章主旨。
2. 短文阅读（10分）：考察学生的快速阅读和理解能力，要求学生在规定时间内阅读短文，回答问题。
3. 课外阅读（10分）：考察学生的课外阅读积累，要求学生根据阅读材料回答问题。
第三部分：作文（30分）本次作文要求学生根据题目要求，结合自己的生活实际，写一篇不少于400字的作文。
二、考试说明1. 考试时间：90分钟。
2. 考试方式：闭卷考试。
3. 试卷满分：100分。
4. 考试要求：（1）认真审题，仔细答题。
（2）书写工整，卷面整洁。
（3）注意时间分配，合理利用考试时间。
三、评分标准1. 基础知识部分：正确率达到90%以上为优秀，80%-89%为良好，70%-79%为及格，70%以下为不及格。
2. 阅读理解部分：正确率达到80%以上为优秀，70%-79%为良好，60%-69%为及格，60%以下为不及格。
3. 作文部分：内容充实，结构完整，语言通顺，表达清晰，卷面整洁，符合要求者为优秀；内容基本充实，结构完整，语言通顺，表达基本清晰，卷面整洁者为良好；内容单薄，结构不完整，语言不通顺，表达不清晰，卷面不整洁者为及格；内容空洞，结构不完整，语言不通顺，表达不清晰，卷面不整洁者为不及格。
二年级语文上册期末试卷分析
二年级语文上册期末试卷分析篇一：二年级上册期末试卷分析小学二年级数学上册期末试卷分析——张丽（一）命题思路及试卷特点本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。
所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。
（二）考试情况数据统计及分析1、试卷问题分析第一题，填空题错的非常少，有一道题关于时间的，很多同学做错。
时针走一大格，分针走（）小格。
很多同学还是了解不清晰。
第二题，计算。
学生做的还不错。
失分很少。
因为这学期的计算是以乘除法为主的，学生乘法口诀背得很熟练，自然不会出错了。
第三题，第1小题是有关时分秒的知识，其中有个计算经过时间从9:10到10:40 经过（）分，学生错的较多。
这是这学期的一个难点。
虽然平常也讲了不少，练了不少可还有不少学生出错。
第3小题是连线题。
有关可能性的知识。
并且是多项连线。
多数学生都没有得到全分。
第四题，解决生活中的问题。
多数学生做的还不错。
因为这些题目紧紧围绕教材，躲在我们平常的练习范围之内。
（三）改进措施：（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的学习习惯。
（四）今后的工作方向“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
”这是大家都认同的教育教学理念。
想想我们平常的课堂，我们的教学方式，我们的作业，我们的评价体系，真的还有很多事要做，真的还要我们齐心协力的一起来做。
二年级上语文试卷说明2014.12.22
2014～2015学年度海淀区小学二年级第一学期期末语文试卷说明一、考试范围海淀区小学二年级第一学期语文期末检测，以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，以“课程目标”规定的内容为考试范围，以北京师范大学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书<语文>》第3册为检测内容（本学期的内容占不少于95%，前面两册内容占不少于5%。
）。
二、考试内容和要求1．概述二年级第一学期期末检测是学习能力检测，主要考查学生基本的知识和语文能力。
考查的内容包括：识字与写字、阅读与积累、写话三个方面。
其中：“识字与写字”部分考查学生独立识字的能力，如读准字音、认清字形、规范书写等；“阅读与积累”部分考查学生整体感知、获取信息等的能力水平；“写话”部分检测语句完整、通顺的能力水平。
2．监测要求能力层级3．内容标准（1）识字与写字此领域主要集中考查学生对汉字的识记、理解、运用和书写的水平，要求学生掌握《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》所规定的常用汉字的音、形、义，了解汉字音、形、义之间的关系。
此外，在阅读、写话等语文活动中也将检验识字或写字的实际效果。
二年级（上）的评价要点是：关注学生主动识字的兴趣：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
认识常用汉字累计约1200个（本学期新认识432），其中累计约600（本学期220）个左右会写。
同时，关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字。
（2）阅读与积累二年级第一学期学生识字量小，阅读量小。
此领域主要集中于学生对文本的语句的理解。
要求学生能够对文本形成整体感知；根据需要从文本中获取信息。
借用作品中的形象、语言来丰富表达。
同时，注重学生的语文积累。
二年级的评价要点是：能根据需要搜集信息，侧重考察学生对文本内容的初步感知和文中重要词句的理解和积累。
此领域主要考查学生看图写话的能力。
要求学生读懂图意，用自己的话完整、通顺地表达。
二年级的写话评价要点是：评价学生的写话兴趣。
二年级上册语文上册期末考试命题说明
二年级上册语文上册期末考试命题说明第一篇：二年级上册语文上册期末考试命题说明教学二年级上册语文上册期末考试命题说明一、命题范围：包括拼音、识字、写字、词、句、标点、积累、语言现象与规律、阅读、写话。
二、命题的原则：1、课程标准是命题的主要依据。
试题、试卷的编制必须依据课程标准，其内容、范围、深度不得超出课程标准的要求。
2、必须保证试卷内容的科学性和准确性，并做到试题题型与考试内容一致，试卷容量与知识覆盖面相当，知识和能力的考核兼顾。
3、试题力求体现教学重点，难易适当，不出偏题、怪题。
鉴于低年级儿童的年龄特点，试题量不宜太多。
三、命题目标：1、突出试题的基础性，注重以字词为主。
2、把握工具性与人文性的统一关系进行测试。
3、从读、写、说的方式，全面测试学生的语文素养。
四、试卷结构与出题意图：1、时间与分值：测试时间：60分钟试卷满分值：100分2、题型设制与意图: 亲爱的同学们，经过一个学期的努力，相信大家一定有不少的收获，今天就来展示一下吧。
请记住：认真书写，卷面整洁才能得100分，加油啊！(1)认真拼读每组拼音，相信你一定能写出词语来。
（10分）这道题旨在考察教学教学学生的拼读能力和对精读课文要求会写的字词的掌握。
（2）请你用“√”标出正确的读音。
（6分）这道题旨在考查学生读准字音的能力。
（3）组词。
（8分）这道题旨在考查学生对同音字与形近字的辨别能力。
（4）把下面的词语补充完整，然后再写二个四字词语。
(8分)这道题旨在考查学生对课文中的成语掌握情况。
（5）我会按要求查字典。
(5分)这道题旨在考查学生是否会用用部首、音序查字典，培养独立识字能力。
（6）照样子写词语。
(6分)这道题旨在考查学生对AABB、ABAC 句式的运用能力。
（7）在括号里填上适当的字词。
（9分）这道题旨在考查学生对动词、量词、反义词的运用能力。
（8）我会照样写句子。
（6分）这道题旨在考查学生转换不同句型的能力。
（9）我会填标点。
二年级语文试题命题说明
2015---—2016上二年级语文试题说明
这份试卷坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
依托语文课程标准对低年段的目标要求和语文学科的性质，本次测试以考核词语的掌握、运用和句段的理解和习作为重点，从字、词、句、段和说话、写话的能力出发设计十三到大题.
《语文课程标准》明确要求一、二年级学生应养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，本题意在突出写字的重要性。
第一题,看拼音写词语。
二年级学生识字量的增加，一方面为学习新字打下基础，使学生在学习新字时能举一反三、触类旁通，另一方面也会产生干扰。
为克服这种负迁移效应，本题在考查学生对词语的积累和书写的同时，引导学生进行同音字、形近字以及汉字微小部件的辨析和运用,从而达到促进、强化的作用。
第三题，查字典 ,填空.本题查字典填空,意在考查学生对汉字部首的辨析和运用,
第四、五、六、七、八、九题，注重书上的基础知识。
第十题，阅读本道试题考查的是学生了解课文中词句意思的能力,根据《标准》对第一学段（低年级）的阅读要求，表达自己在阅读时的感受和想法应该更好一点.
十一题、介绍自己。
二年级要求学生能根据要求说出一段话和一件简单的事。
愿意与别人进行交流,态度大方，口齿清楚，有礼貌.为避免口语
低年段学习习惯很重要。
本次测试的编写过程中，我比较重视通过检测评价促进发展的功能，希望通过本次测试能帮助学生找准努力的方向，最大程度促进每个学生语文素养的提高.。
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二年级上册语文上册期末考试命题说明
一、命题范围：
包括拼音、识字、写字、词、句、标点、积累、语言现象与规律、阅读、写话。
二、命题的原则：
1、课程标准是命题的主要依据。
试题、试卷的编制必须依据课程标准，其内容、范围、深度不得超出课程标准的要求。
2、必须保证试卷内容的科学性和准确性，并做到试题题型与考试内容一致，试卷容量与知识覆盖面相当，知识和能力的考核兼顾。
3、试题力求体现教学重点，难易适当，不出偏题、怪题。
鉴于低年级儿童的年龄特点，试题量不宜太多。
三、命题目标：
1、突出试题的基础性，注重以字词为主。
2、把握工具性与人文性的统一关系进行测试。
3、从读、写、说的方式，全面测试学生的语文素养。
四、试卷结构与出题意图：
1、时间与分值：
测试时间：60分钟
试卷满分值：100分
2、题型设制与意图:
亲爱的同学们，经过一个学期的努力，相信大家一定有不少的收获，今天就来展示一下吧。
请记住：认真书写，卷面整洁才能得100分，加油啊！
(1)认真拼读每组拼音，相信你一定能写出词语来。
（10分）这道题旨在考察学生的拼读能力和对精读课文要求会写的字词的掌握。
（2）请你用“√”标出正确的读音。
（6分）这道题旨在考查学生读准字音的能力。
（3）组词。
（8分）这道题旨在考查学生对同音字与形近字的辨别能力。
（4）把下面的词语补充完整，然后再写二个四字词语。
(8分) 这道题旨在考查学生对课文中的成语掌握情况。
（5）我会按要求查字典。
(5分) 这道题旨在考查学生是否会用用部首、音序查字典，培养独立识字能力。
（6）照样子写词语。
(6分) 这道题旨在考查学生对AABB、ABAC句式的运用能力。
（7）在括号里填上适当的字词。
（9分）这道题旨在考查学生对动词、量词、反义词的运用能力。
（8）我会照样写句子。
（6分）这道题旨在考查学生转换不同句型的能力。
（9）我会填标点。
（3分）这道题旨在考查学生根据表达的需要学习使用标点符号。
（10）想一想、背一背，把句子填写完整。
（9分）这道题旨在考查学生课文背诵情况。
（11）快乐阅读（8分）这道题旨在考查学生的阅读能力。
（12）看图写话（12分）这道题旨在考查学生的语言表达能力，在写话中能把看到的写下来，根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
五、命题思想;
以人为本、以学生的发展为本，是语文课标倡导的一个科学理念。
小学生年龄小，心理承受能力差，对考试非常恐惧。
我们尽力营造一种宽松、愉悦、和谐的试卷氛围，缓解学生紧张情绪，让学生轻装上阵，快乐考试。
小学生活泼好动，一成不变的题目形式会使学生感到疲劳厌倦。
因此，试卷的题型尽量丰富多变，读一读、写一写等形式都出现，以不断刺激学生，增加答卷的快乐，启迪学生心智。