11、《中国石拱桥》导学案
《中 国石拱桥》 导学案
《中国石拱桥》导学案一、学习目标1、了解中国石拱桥的特点及光辉成就。
2、学习本文抓住事物特征进行说明的方法。
3、体会说明文语言的准确性。
二、学习重难点1、重点（1）理解并掌握中国石拱桥的特点。
（2）学习本文的说明顺序和说明方法。
2、难点（1）体会说明文语言的准确性。
（2）理解作者对事物的看法和态度。
三、知识链接1、作者简介茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人。
土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。
上世纪 30 年代，他主持设计并修建了钱塘江大桥。
2、说明文相关知识（1）说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
（2）说明文按说明对象可分为事物说明文和事理说明文。
（3）常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（4）常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌等。
四、自主学习1、初读课文，给下列加点字注音。
洨河（）桥墩（）推崇（）弧形（）陡坡（）匀称（）河堤（）惟妙惟肖（）2、解释下列词语。
（1）古朴：（2）巧妙绝伦：（3）惟妙惟肖：（4）独一无二：3、阅读课文，思考下列问题。
（1）本文的说明对象是什么？（2）中国石拱桥有哪些特点？五、合作探究1、文中举了赵州桥和卢沟桥的例子，它们分别有什么特点？作者是如何说明的？2、本文运用了哪些说明顺序？请结合课文内容具体分析。
3、找出文中体现说明文语言准确性的语句，并加以分析。
六、课堂检测1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A 洨河（xiáo）桥墩（dūn）推崇（cóng）弧形（hú）B 陡坡（dǒu）匀称（chèn）河堤（dī）惟妙惟肖（xiào）C 记载（zài）石砌（qì）合拢（lǒng）张嘉贞（zhēn）D 张鷟（zhuó）相间（jiàn）镂空（lòu）洨河（jiāo）2、下列词语中没有错别字的一项是（）A 雄姿杰出巧妙绝仑长虹卧波B 倾听古朴交头接耳千态万状C 横跨残损独一无二就地取才D 支撑侵略自出新裁重峦叠嶂3、下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）A 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
人教新课标八年级语文上第11课《中国石拱桥》导学案
十一中国石拱桥【学习目标】1.了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。
2.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。
【学习重点】1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2. 品味说明文语言的准确性和严密性【学习难点】以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
【知识链接】1.题目解读《中国石拱桥》是介绍中国石拱桥的特色，展示我国劳动人民智慧的一篇说明文体。
“中国石拱桥”这一题目，从语法结构上分析是一个典型的偏正短语，这个短语按层次可分为三层，第一层为“中国”修饰“石拱桥”，第二层为“石”修饰“拱桥”，第三层为“拱”修饰“桥”。
从上所看，这个短语的核心是“桥”字，而“中国”“石”“拱”为它的层层定语，起限制作用。
2. 走近作者茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。
1921年获美国加里基工学院博士学位。
1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。
1948年当选为中央研究院院士。
五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。
1989年被美国科学院授予外籍院士称号。
他编写了《中国桥梁史》。
他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
【自主学习】1．给下列加点的字注音。
①推崇．（）②和谐．（）③惟妙惟肖．（）2．按注音填字组词。
①桥dūn（）②xiáo（）河③饮jiàn（）④ɡǒnɡ（）桥3．根据课文内容填空。
①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱桥的知识。
②中国石拱桥的三大特点是_______、_______、_______。
③我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_______，结构_______，强度_______。
中国石拱桥导学案 【完整版】
结构坚固:大家好，我是建筑师李春，我……
形式优美：各位游客：你们好，欢迎你们来到河北赵县赵州桥旅游，我是你们的导游……
自由读6到8段，请你化身为不同身份介绍卢沟桥是怎样体现中国石拱桥的三个特征的。
【活动2】我是小小历史学家
我是小小建筑师
我是小小设计师
三、掌握说明方法
示例赏析：
1、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。
一、【自主学习】默读课文，整体感知
1、生字词
弧形（）拱桥（）洨河（）
饮涧（）匀称（）惟妙惟肖（）
2、默读课文第3段，找出中国石拱桥有哪些特征？
作者是怎样说明这些特征的呢？
二、【合作探究】探究事物特征
自由读4到5段，请你化身为不同身份介绍赵州桥是怎样体现中国石拱桥的三个特征的。
【活动1】历史悠久：大家好，我是赵州桥……
主备人
பைடு நூலகம்张艳
审核人
王广华
年级
八
学科
语文
使用人
课题
《中国石拱桥》
小组
学习目标
1、整体感知课文，以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特征。
2、掌握说明方法，品析语言艺术。
【知识链接】
走进作者
茅以升，我国近代桥梁工程学的奠基人，被誉为“中国桥梁之父”，设计了钱塘江大桥以及规模更大的武汉长江大桥。编写了《中国桥梁史》，他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
【学以致用】
以“苹果”为题，把它的特征写出来，写一篇50字左右的说明文。
要求：用打比方或摹状貌的说明方法。
收获：
反思：
11、《中国石拱桥》 导学案
《中国石拱桥》导学案编写人：陈晓莉审核人：编写时间：2014-10—24班级______ 组别_______ 组名________ 姓名________【学习目标】1、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
2、学习有关举例说明的知识。
3、揣摩本文说明语言的准确性。
【文题解通】◎导读这篇文章抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，介绍我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。
文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。
然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。
在介绍完中国石拱桥的特点之后，作者又分三点解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因。
文中充满了对古代劳动人民的勤劳与智慧的深深敬佩之情。
◎作者茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。
【学法导引】这是一篇说明文，学习时应注意以下五点：1、了解对象：说明了什么事物？2、抓住特征：说明的对象具有哪些特点？3、理清顺序：运用了怎样的说明顺序？4、找准方法：采用了哪些说明方法？5、品味语言：语言有什么特点？【自主学习】A级[复习旧知]1说明文的分类按说明对象分，可分为和2说明文的说明顺序有：、、3 说明文的说明方法有：[边练边记]4自读课文，想一想文中主要运用了哪些说明方法。
然后具体分析下列句子运用了哪些说明方法，并联系句意说说说明方法的作用。
（1）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。
（2）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
（3）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事。
（4）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖.提示：常见说明方法及作用：（可参考阳光课堂34页）①举例子使所要说明的事物具体化形象化，以便读者理解。
中国石拱桥导学案
第十一课中国石拱桥茅以升【学习目标】1、(知识目标)了解说明对象，把握对象特征，2、(能力目标)把握说明方法，理清说明顺序，体会说明文语言的准确性、严密性。
3、(情感目标)认识我国劳动人民的智慧和创造才能。
【学习重点】把握说明方法，理清说明顺序，体会说明文语言的准确性、严密性。
【学习难点】1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性；2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。
【学习方法】品读法、勾画法、讨论法【课时安排】两课时【学习过程】一．检查预习师生备注1、根据拼音写汉字或给加横线的汉字注音残sǔn（）推chóng（） xiáo（）河匀称（）弧（）形拱（）桥2、根据意思写出相应的词语（）形容雕刻得十分精妙逼真。
（）巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。
（）在当地取得所需要的材料。
3、填空常见说明方法：常见说明顺序：说明文语言特点：说明文结构：石拱桥是的桥。
中国石拱桥是的桥。
4、《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇______（文体），向读介绍有关石拱桥的知识。
二、(解读教材) 速读课文，完成下列问题。
5、石拱桥有什么特点？6、中国石拱桥有什么特点？7、文中例举了我国哪几座有代表性的桥？分别找出他们各自的特点。
8、作者按什么顺序介绍赵州桥和卢沟桥的？在介绍的过程中，主要运用了哪些说明方法，各有什么作用？9、从说明内容、说明顺序、方法说明角度比较卢沟桥与赵州桥的异同。
10、为什么课文中单举赵州桥，卢沟桥这两个例子呢？11、中国石拱桥取得光辉成就的原因是什么？12、综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?三、深入研讨：下边句子加线的词去掉好不好，为什么（体会说明文语言的准确性）13．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
14．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
15．我国的石拱桥几乎到处都有。
【参考借鉴】《中国石拱桥》导学案.doc
11.《中国石拱桥》教案【教学目标】1.理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
2.学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。
3.学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。
4.品味本文说明语言的准确性。
5.了解我国劳动人民勤劳勇敢和卓越才能，增进民族自豪感。
【学教学重、难点】学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用；品味本文说明语言的准确性。
自主预习明事理，叫做事理说明文。
说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识。
（2）说明顺序。
常见的说明顺序有三种：①时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。
一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展或讲解制作步骤等。
②空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、东西南北、从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。
③逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。
认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。
事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。
三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥，被誉为“中国桥梁之父”。
他主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。
他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国“千万座石拱桥中杰出代表之作”。
弧．形(hú)拱．桥(gǒng)洨．河(Riáo)陡．坡(dǒu)和谐．(Rié)饮涧．(jiàn)桥墩．(dūn)郦．道元(lì)张鷟．(zhuó)匀称．．（Rúnchèn)惟妙惟肖．(Riào)2.理解下面的词语。
巧妙绝伦:形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。
就地取材：就在原地选用需要的材料。
11《中国石拱桥》优质导学案
11《中国石拱桥》导学案编号：主备教师：杨燕萍审核：班级：班小组姓名学号一、导学目标1、掌握作家作品，积累课文重点字词2.理解本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等3.能记住中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智二、导学重难点1、掌握作家作品，积累课文重点字词2、会懂得本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等3.体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性三、了解说明文的文体知识：1、了解10种说明方法，并掌握其中的分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义六种。
2．说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
（1）通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
事物说明文的说明对象一般为具体事物, 而事理说明文的说明对象一般为抽象事物,。
（2）根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文。
3．说明文的顺序：（1）时间顺序：和记叙的时间顺序相似。
（2）空间顺序：要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。
（3）逻辑顺序：以推理过程来表现，一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点为到用途等几种类型。
4．说明文的结构：总分总式：总-分；分总；总-分-总，事物说明文多为总-分式5．说明文语言特点：准确、简明、周密6、作者简介：茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，我国著名的桥梁1916年毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。
20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。
1959年参与人民大会堂结构审查工作。
半个世纪以来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。
《中国石拱桥》导学案（表格式）（人教版八年级必修导学案）
《中国石拱桥》导学案（表格式）(人教版八年级必修导学案)八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿年级八年级学科语文执笔潘红霞审核语文教研组日期11．3课题《中国石拱桥》课型新授课时第二课时导学目标1、进一步学习抓住事物特征进行说明的方法，理清本文的说明顺序。
2、继续了解本文运用了哪些说明方法以及这些说明方法在文中的作用。
3、体味语言，总结全文。
重点难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
教学过程一、温故而知新1. 说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。
2. 说说卢沟桥的特点。
二、预习导学 1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。
卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。
2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。
指名朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？3、中国石拱桥现代的发展。
齐读第10段。
思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？三、合作研讨。
一、研讨文章的说明顺序。
(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？(2)《中国石拱桥》？（3）读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？（4）归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?①由一般到个别：②先整体，后局部：③依照时间的先后：二、文章为了准确、生动地说明事物，往往要运用各种说明方法，试举例分析文中出现的说明方法：（打比方列数据举例子摹状貌作诠释引典籍作比较列图表下定义）四、课内精读（石拱桥，桥洞成弧形，就像虹--这座古桥又恢复了青春。
）1．“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?2．"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么五、写作特点说明文语言的平实、准确、严密。
《中 国石拱桥》导学案
《中国石拱桥》导学案一、学习目标1、了解中国石拱桥的特点以及取得光辉成就的原因。
2、学习本文抓住事物特征进行说明的方法，体会说明文语言的准确性。
3、激发对我国古代劳动人民智慧和创造力的赞美之情，增强民族自豪感。
二、学习重难点1、重点（1）理解中国石拱桥的特点。
（2）学习本文的说明顺序和说明方法。
2、难点（1）体会说明文语言的准确性。
（2）理解作者的写作思路和文章的结构。
三、知识链接1、说明文的定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
2、说明文的分类：按说明对象分为事物说明文和事理说明文；按语言风格分为平实说明文和生动说明文。
3、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
4、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用等。
四、预习导学1、给下列加点字注音。
洨河（）匀称（）鷟（）惟妙惟肖（）陡坡（）和谐（）饮涧（）巧妙绝伦（）2、解释下列词语。
（1）古朴：（2）巧妙绝伦：（3）推崇：（4）惟妙惟肖：3、初读课文，思考：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？五、课堂探究1、中国石拱桥有哪些特点？作者是如何介绍这些特点的？（1）形式优美：通过描写石拱桥的外形，如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，形象地展现了石拱桥的优美姿态。
（2）结构坚固：列举了赵州桥和卢沟桥经历了多年的风雨和洪水冲击，仍然屹立不倒的例子，有力地说明了石拱桥结构坚固的特点。
（3）历史悠久：文中提到“旅人桥”，据说是大约建成于公元 282 年，这充分证明了我国石拱桥历史的悠久。
2、作者以赵州桥和卢沟桥为例，来说明中国石拱桥的特点，这样写有什么好处？（1）赵州桥和卢沟桥是中国石拱桥的杰出代表，具有典型性和代表性。
（2）通过对这两座桥的详细介绍，使读者对中国石拱桥的特点有更具体、更清晰的认识。
（3）在介绍两座桥的过程中，还展示了我国古代劳动人民的智慧和创造力。
3、分析本文所使用的说明方法及其作用。
《中国石拱桥》导学案
11中国石拱桥课题中国石拱桥课型新授课课时安排 2 课时课时分配建议本课依照学情分课时。
第一课时进行自主学习反响及整体感知、结构梳理。
第二分配课时进行课文详尽感知的交流展现及当堂检测。
可合适调治。
知识与技术：1.识记理解本课的生字词，认识本文作者茅以升的基本情况。
2.认识并归纳有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特色进行说明。
教过程与方法：学1.认识本文由一般到特别、由归纳到详尽、由整体到局部以及准时间先后说明事物的序次。
目标2.学会举例子、打比方、分种类等说明的方法。
感神态度与价值观：1.感觉我国古代劳感人民的智慧，激发学生对祖国文化的骄傲感。
2.培养学生献身科学的理想和务实的精神。
茅以升 (1896 — 1989) ，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁学家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父” 。
主持修建了我国第一座由中国人自己设计建筑的铁路公路两用桥—作者简介—钱塘江大桥。
他还参加设计了武汉长江大桥。
著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
课前预习写作背景本文原载 1962 年 3 月 4 日《人民日报》，后经作者补充、更正。
作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一系统，又是多种多样的。
本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中优异的代表之作。
几千年来，石拱桥遍布祖国河山大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。
”从中能够看出作者写作本文的妄图，即流传有关石拱桥的知识。
弧形（ hú）．读准字音洨河（ Xi áo）．拱桥（ɡǒnɡ）．桥墩（dūn）．尊敬（ chónɡ）．河堤（ dī）．均匀（ chèn）．混凝土（ hùn）．漳州（ Zhānɡ）饮涧（ji àn）绘声绘色（xi ào）．．．洨（ Xi áo）洨河漳（ Zhāng）漳州皎（ ji ǎo）洁白彰（ zhāng）表彰辨清字形绞（ ji ǎo）绞杀樟（ zhāng）樟树弧（ hú）弧形崇（ chóng）尊敬孤（ gū）孤独祟（ suì）鬼头鬼脑长虹卧波：拱桥像长长的彩虹相同横卧在波涛上。
11中国石拱桥导学案(含答案,实用)
11中国石拱桥命制人：张贤贤审校：八年级语文备课组使用时间：2016年10月18号（约3课时）教学目标：1、体味说明文语言的特点，认识几种说明方法。
2、了解中国石拱桥的特点，理清本文说明顺序。
3、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国的感情。
教学重、难点：1、说明事物应紧扣事物的特征。
2、认识说明文语言的特点。
教学过程：第一课时【知识链接】活动一：自主先学1、根据拼音写汉字或给加点字注音残sǔn（）推chóng（） xiáo（）河匀称（）弧（）形拱（）桥2、根据意思写出相应的词语（1）描绘得十分精妙逼真。
（）（2）超过一般水平的好作品。
（）（3）巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。
（）（4）雄伟美丽而又罕见的景象。
（）3、复习说明文知识点：（1）说明文含义（2）说明对象（3）说明方法（4）说明顺序（5）说明结构（6）说明文语言活动二：初读课文1、学生自读课文，思考以下问题：(1)本文的说明对象是什么?它有什么特点?(2)课文主要介绍了哪几座桥?活动三：小组讨论学生朗读有关段落，思考研讨以下问题：提示：小组讨论时，要到文章画出关键词。
1、赵州桥的特点是什么?2、卢沟桥的特点是什么?3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的?活动四：检测反馈列举说明文中常考的说明方法，并写出每一种说明方法的作用。
活动五：小结反思提示：学生可以从多个角度去总结，比如字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。
这节课，我的收获有哪些呢？____________第二课时活动一：温故知新温馨提示：自主复习上节课所学知识点，时间约5分钟。
活动二：小组讨论1、中国石拱桥的特点是什么?作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的?2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的?3、作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。
八年级语文上册 第三单元 11《中国石拱桥》导学案 (新版)新人教版
11.中国石拱桥一、预习案1、预习目标(1)了解说明文这一文体的特点，对比说明文和其他文体的异同（阐释性）。
(2)了解说明对象，把握说明顺序，揣摩说明文语言特征。
(3)情感态度价值观上，了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
2、预习要点(1)体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性。
(2)以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。
3、达标练习(1)给加粗的字选择正确的读音，将序号填入括号内①惟妙惟肖．A．xiāo B．xiào （）②匀称．A．chèn B．chēng （）③洨．河A．xiáo B．jiāo （）④暴涨．A．zhàng B．zhǎng （）⑤倾．听A．qǐng B．qīng （）⑥佥．载A．jiān B．qiān （）(2)没有错别字的一项是（）A．记载横跨陡峭就地取才B．和谐支撑推祟巧妙绝伦C．漳州优久弧形独一无二D．合拢残损拱圈长虹饮涧（3）默读课文,为段落标序号并划分层次，归纳大意第一部分：（第至段）第二部分：（第至段）第三部分：（第段）第四部分：（第段）二、探究案1、要点回顾（1）中国石拱桥有什么特征？答：（2）文章举哪些事例来说明中国石拱桥是惊人的杰作？答：（3）赵州桥有哪些特点？答：2、问题展示⑴文中引用张嘉贞和张鷟的话各说明了什么？答：（2）卢沟桥有哪些特点？答：(3)课文中哪些语言体现了说明的准确性？举例说明。
①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹……（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）答：②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
（“比较”一词，去掉行吗？）答：③这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）答：④《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
第18课中国石拱桥(导学案)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)
第18课《中国石拱桥》导学案【学习目标】1.了解说明文，明确说明对象，把握中国石拱桥的总体特征。
2.理清说明思路，体会说明方法的作用和说明语言的准确性。
3.了解中国石拱桥不朽价值，感受劳动人民的智慧和创造力。
【重点难点】1.明确说明对象，把握中国石拱桥的总体特征。
2.理清说明思路，分析说明方法的作用，体会说明语言的准确性。
【学习过程】知识简介1.了解作者茅以昇（1896-1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。
撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《中国桥梁史》《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。
2.文体知识3.字词积累读准字音：雄跨．（kuà）记载．（zǎi）残损．（sǔn）巧妙绝伦．（lún）古朴．（pǔ）桥墩．（dūn）推崇．（chóng）交头接．耳（jiē）侵略．（lüè）序幕．（mù）洨．河（xiáo）惟妙惟肖．（xiào）张鷟．（zhuó）匀称．（yún）饮涧．（jiàn）独．一无二（dú）理解词义：推崇：十分推重。
古朴：朴素而有古代的风格。
巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。
伦，同类、同等。
交头接耳：形容人与人靠得很近低声交谈。
惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
独一无二：指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。
第一课时活动一：印象石拱桥1.明确对象你认为下面哪一个是本文的说明对象？说说你的理由。
石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥说明对象：中国石拱桥。
石拱桥既包括世界石拱桥，也包括中国石拱桥。
本文介绍的是中国的石拱桥，它既具有石拱桥的一般特点，同时又具有中国石拱桥独有的特点。
八年级上11.《中国石拱桥》 导学案
《中国石拱桥》导学案学习目标1、了解说明文的文体特征；2、理清本课说明文的结构，体会说明文语言的准确性；3、认识中国石拱桥的光辉成就，增强民族自豪感。
预习提纲一、基础知识1、查资料，简单介绍作者、了解说明文的文体特征；2、查工具书，给下面加点的字注上拼音：记载．洨．河残损．．匀称．．铺砌．推崇．河堤．张鷟．解释加点的字，并解释词语：巧妙绝伦．．惟妙惟肖．二、能力提升3、阅读课文，标清段号。
概括各自然段段意，理清本课说明文的结构；4、思考后填空：西本文是按照顺序进行说明的。
在说明桥梁的结构时，是为序；说明桥梁的历史发展时，以为序；在介绍我国石拱桥取得光辉成就的原因时，按照的顺序来安排。
5、本文语言准确、严密，填写下表，认真体会。
试举例作用列举大量的数据使用不完全肯定的词语使用表示限制性的词语、6、本文使用哪些说明方法？各有什么作用？三、拓展延伸7、（读后感悟）：读完文章后，你一定有很多感想，把你最想说的话写下来，与师生们分享。
上课流程1、播放蔡国庆歌曲《北京的路》导入新课；2、第一组展示“1”；3、第二组展示“2”；4、第三组展示“3”；5、第四组展示“4”；6、第五组展示“5”；7、第六组展示“6”；8、自由展示“拓展延伸”“7”。
课堂检测1、给加点的字注音：记载．洨．河残损．．匀称．．铺砌．推崇．河堤．张鷟．惟妙惟肖．2、解释词语：巧妙绝伦惟妙惟肖3、填空：茅以升人，我国著名的、、。
4、仿写：展开联想，展现生活中的“桥”。
例句：知识是人类从愚昧通向文明的乔“桥”。
我说：。
5、赵州桥和卢沟桥具有中国石拱桥的一般特征，即“形式优美”、“结构坚固”、“历史悠久”，但文章在介绍这两座桥梁时又紧紧抓住两座桥的各自特点，填充下表，说明之。
形式优美结构坚固历史悠久赵州桥卢沟桥我的收获（或我质疑）：。
初二语文导学案-11中国石拱桥导学案及答案
第 11 课 中国石拱桥（第1课时）【学习目标】1.记住并能正确书写“雄跨、残损、推崇、惟妙惟肖”等词语。
2.阅读课文找出本文的说明对象，并能概括出说明对象的特征。
3.能记住常用的说明方法，并能在文中找出运用了说明方法的句子。
【体验学习】朗读交流1. 请给下面加点字注音。
陡．坡（ ） 桥墩．（ ） 洨． 河（ ） 河堤．（ ） 残损．（ ） 弧．形（ ） 巧妙绝伦．（ ） 饮涧．（ ）2.根据意思写词语。
：朴素而又古代的风格。
：形容描绘的十分精妙逼真。
：独一无二，没有什么可以相比。
：均匀，比例和谐。
3.梳理文章结构。
（学法指导：梳理文章的结构，关键在于把握文章的思路，抓住关键句子和关键词语。
）新知探究（内容卡片）细读课文，结合知识链接，说说本文用了哪些说明方法？划记出使用了说明方法的句子。
（学法指导：有些句子只采用了一种说明方法，而有的句子则采用了多种说明方法。
在书上要都划记出来并做好批注，但导学案上尽量填一目了然的句子更好。
）要细心喔！加油！综合提升（情感卡片）我是小导游——以导游的身份，按文章的说明顺序，介绍赵州桥的特征。
（学法指导：作为小导游，既要准确点明说明对象的特征；又要语言优美、态度亲切，符合导游身份。
）【当堂检测】1.写出下列句子的说明方法： ①“桥洞成弧形，就像虹”。
“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……” （ ） ②我国的石拱桥几乎到处都有……最著名的当推河北省赵县的赵州桥。
（ ） ③张嘉贞说“制造奇特，人不知其所以为”；“初月出云，长虹饮涧”。
（ ）【学习反思】我们收获了：不足的方面：【知识链接】说明文文体知识1. 定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明为主要表达方式。
（说明：介绍事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征，或阐明事理、介绍知识） 2.分类：（1）事物说明文 （2）事理说明文3.说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
①时间顺序：时间先后，用于说明发展变化。
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1、石拱桥------（）-------（）-------（）------中国桥梁的过去与现在。
2、给文章划分段落并总结段意。
3、自读相关段落，完成下面表格。
4、作者在介绍赵州桥和卢沟桥时是按照什么顺序来说明的?
结构特征
赵
州
桥
卢
沟
桥
5、全文共10个自然段，介绍赵州桥和卢沟桥的文字就占了五段。介绍中国石拱桥，为什么把对这两座桥的介绍作为重点?介绍了赵州桥，为什么还要介绍卢沟桥?介绍这两座桥时，为什么先写赵州桥而后写卢沟桥？（小组讨论）
2、基础积累：给加点字注音或按拼音写汉字。
chú（）形拱（）形匀称（）残损（）xiáo河（）
惟妙惟肖（）石砌（）推崇（）巧妙绝伦（）雄kuà（）
3、解释词语
惟妙惟肖：
巧妙绝伦：
3、整体感知：本文说明的对象是什么？石拱桥有什么特点？中国石拱桥有什么特点？课文主要介绍了哪几座桥？
【反馈】一、预习检测（作者、字词、整体感知）
11、《中国石拱桥》——茅以升
科目
语文
课型
新授课
年级
八年级
时间
2015/09
主备
同伴签字
1、了解说明文知识。
学习目标2、培养初步阅读说明文的能力。
3、培养勇于创造的科学精神。
学习重点
了解说明文知识。
学习难点
培养初步阅读说明文的能力。
学习过程
备注
【预习】
1、作者简介：茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家、教育家。著有《中国古桥与新桥》等
【作业】
仿句：茅以升说：“桥是什么?不过是一条板凳。两条腿架着一块板,板上就可以承担重量。把这板凳放大,跨过一条河,或是一个小谷,那就形成一座桥。
安全教育小贴士：快行、慢行、安全才行!
【训练】
一、体会说明文的语言准确严密的特点：
1、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）
2、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最
早的石拱桥了。（“大约、可能、有记载的”能否去掉？）
3、我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）
4、（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。（“当时、可算是”能否删去？）