第六课投资理财的选择教案
第六课投资理财的选择教学设计教案
教学准备1.教学目标1.知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。
2.能力目标：通过结合学生情况，让他们将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。
并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、诚信的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。
2.教学重点/难点1．储蓄存款的含义及分类2．商业银行的含义、类型及主要业务3.教学用具多媒体4.标签新授课、教学教学过程一、图表导入：改革开放以来我国城乡居民人民币储蓄存款余额迅速增长思考：城乡居民为什么会把钱放到银行里银行的利润又从何而来【设计意图】引入课题。
二、自主学习（10分钟）阅读本框内容，找出下列问题的答案：1.什么是储蓄存款我国的储蓄机构主要是什么2.怎么计算存（贷）款利息3.储蓄存款的分类以及特点4.商业银行的含义和地位商业银行的主要业务以及各业务的地位是什么5.商业银行的作用学生活动：学生口头展示基础知识。
教师点拨：对学生的展示进行点评，补充。
【设计意图】学生认真学习课本基础知识，发挥学生的主体作用。
三、合作探究:1.王婶，66岁，在外打工的儿子给留了8000元贴补家用。
王婶暂时用不着，觉得放在家里又不安全，决定存到储蓄机构。
思考：王婶的这种活动叫什么学生活动：积极思考，发表自己意见。
教师点拨：这种活动叫储蓄存款。
明确问题。
第一个问题：存款的是谁（首先注意，储蓄存款的主体是个人，如果是企事业单位呢这就是对公存款。
只有个人存款，才是储蓄存款。
）第二个问题：存的是什么（存款的人民币或者外币，必须是个人合法所得。
）第三个问题：存在哪里（储蓄机构，这里主要指的是商业银行。
第六课 投资理财的选择 教学设计 教案课程
?? 教学准备1.??教学目标1.知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。
2.能力目标：通过结合学生情况，让他们将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。
并?? 教学过程一、图表导入：改革开放以来我国城乡居民人民币储蓄存款余额迅速增长??? 3.储蓄存款的分类以及特点？??? 4.商业银行的含义和地位？商业银行的主要业务以及各业务的地位是什么???? 5.商业银行的作用?学生活动：学生口头展示基础知识。
教师点拨：对学生的展示进行点评，补充。
【设计意图】学生认真学习课本基础知识，发挥学生的主体作用。
三、合作探究:1.王婶，66岁，在外打工的儿子给留了8000元贴补家用。
王婶暂时用不着，觉得放在家里又不安全，决定存到储蓄机构。
思考：王婶的这种活动叫什么？学生活动：积极思考，发表自己意见。
教师点拨：这种活动叫储蓄存款。
明确问题。
第一个问题：存款的是谁？（首先注意，储蓄存款的主体是个人，如果是企事业单位呢？这就是对公存款。
只有个人存款，才是储蓄存款。
）第二个问题：存的是什么？（存款的人民币或者外币，必须是个人合法所得。
）第三个问题：存在哪里？（储蓄机构，这里主要指的是商业银行。
当然，在现实生活中，除了商业银行可以存款，我们所熟悉的还有农村信用合作社等。
邮政储蓄在2007年成立了邮政储蓄银行，所以属于商业银行。
信用社也有部分升级为商业银行。
）第四个问题：存的凭证？（储蓄机构开具存折或者存单作为凭证）第五个问题：存的好处？（个人可以支取存款本金和利息，确保资金安全，满足不同要求如购房、买车、养老等等）2.3.4.5.取而损失利息的风险。
另外，银行属于企业，也存在破产的可能，这样也使储蓄存款存在风险。
【设计意图】让学生认识到储蓄存款的风险性。
?? 课堂小结《储蓄存款和商业银行》主要学习储蓄存款的收益、分类及商业银行的业务和作用。
第六课 投资理财的选择(教案)
、第六课投资理财的选择一、教学目的㈠知识目标1了解储蓄存款的含义及其主要目的。
2.了解我国主要的储蓄机构。
3.知道存款利息的含义及其主要影响因素。
4.懂得存款利息的计算。
5.了解活期储蓄和定期储蓄的基本内容。
6.理解活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征。
7.知道商业银行的含义。
8.了解商业银行的主要业务。
9.了解股票的含义及其基本特征。
10.知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成。
11.了解债券的含义。
12.知道国债、金融债券、企业债券的基本特征。
13.了解商业保险的含义。
14.了解保险业务的基本分类。
15.知道订立保险合同的基本原则。
㈡能力目标1.比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的分析能力。
2.利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。
3.利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
㈢情感态度价值观目标：1.培养理性投资、理性理财的观念。
2.增强投资理财风险防范与控制意识。
3.培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。
4.培养学生诚实守信的品质。
二、教学过程和教学环节㈠旧课复习：1.企业的概念2.公司的概念3.我国法定的公司形式是哪两种？4.股份有限公司和有限责任公司最主要的区别是什么？（公司资本要不要划分为等额股份、出资额与股份能否自由转让、最低注册资本、发起人数量）5.公司的组织机构有哪些？6.公司制有哪些优点7.怎样经营公司？8.经营管理不善的企业会面临哪些结果？9.劳动者要树立哪些正确的就业观。
10.我国劳动者享有的权利有哪些？㈡新课学习：教师活动：请同学们阅读教材内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？1、储蓄存款（板书）学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题（1）、储蓄存款的含义（板书）个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
高三政治复习：第六课《投资理财选择》教案
第六课投资理财的选择一、考点解读（一）能级要求认识积蓄存款的含义。
认识利息的含义与计算方法。
分析银行存贷行为，比较认识我国商业银行的主要业务。
商业保险、债券、股票的认识股票的含义和特色。
异同，解说利润、利息、认识债券的含义、分类和特色。
股息等回报形式，说明不认识商业保险的含义和种类。
同的投资行为。
比较积蓄、债券、股票、商业保险几种投资方式的异同，剖析不同的投资行为。
（二）考点分析考点一：积蓄存款1、含义：指个人将属于其全部人民币或许外币存入积蓄机构，积蓄机构开具_______________ 作为凭据，个人凭存折或存单能够支取存款的本金和利息，积蓄机构依照规定支付______________的活动。
2、主要机构：我国的积蓄机构主要包含各商业银行、信誉合作社以及邮政公司等依法办理积蓄业务的机构。
3、种类：作为投资对象，两种积蓄方式的特色是什么？活期积蓄能够随时存入和提取， 1 元起存，每年 6 月 30 日为结息日。
活期积蓄拥有流动性强、灵巧方便的特色，但得益较低。
按期积蓄预先约按限时，不到期一般不可以提早提取。
存期越长，利息率越高。
按期积蓄流定性差，但得益高于活期积蓄。
流动性利润性风险性活期积蓄按期积蓄考点二：利息的含义与计算方法⑴利息：是人们从积蓄存款中获取的_________，是银行因为使用积蓄存款而支付的酬劳，是存款本金的____________ 。
（ 2）利息的计算公式为：利息=（ 3）利率：是利息率的简称, 是一按限时内利息与本金的比率. 存款基准利率由中国人民银行决定.【思虑】：利率是国家宏观调控的重要杠杆。
它会跟着国家经济局势的发展而改动，它的改动会对经济产生什么影响？利率是调理钱币供应量的重要手段，也是国家宏观调控的重要杠杆。
(1)当总供应小于总需求时，或许出现通货膨胀时，会提升利率，以减少钱币量，克制物价过快增添；(2)当总供应大于总需求时或许通货收缩时，则会降低利率，以增添钱币量，刺激总需求的增添。
高中政治第六课投资理财的选择教学设计(公开课)新人教版必修1
1.投资理财基本概念：讲解投资理财的含义、目的和原则，使学生了解投资理财的重要性。
2.投资理财种类：介绍股票、债券、基金等主要投资理财产品，分析各自的特点和运作机制。
3.风险与收益：讲解投资理财产品的风险类型、风险评估方法，以及收益计算方式，使学生了解投资理财的风险与收益关系。
4.投资理财策略：教授如何根据自身情况制定合适的投资理财计划，包括资产配置、风险控制等方法。
2.学生反馈：鼓励学生分享学习心得，总结自己在投资理财知识方面的收获和不足。
3.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的投资理财实践能力，特布置以下作业：
1.结合教材内容，总结投资理财的基本概念、种类及其特点，并以书面形式提交。
（四）课堂练习
1.设计练习题：针对本节课的重点、难点，设计具有针对性的练习题，检验学生对投资理财知识的掌握程度。
2.练习形式：采用选择题、填空题、简答题等形式，让学生在练习中巩固所学知识。
3.练习反馈：教师对学生的练习结果进行点评，及时解答学生的疑问，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
1.教师总结：对本节课的主要内容进行梳理和总结，强调投资理财的重要性，提醒学生注意风险与收益的平衡。
2.选择一种投资理财产品，分析其风险与收益，结合实际案例，为投资者提出合理的建议，形成书面报告。
3.设计一份个人投资理财计划，包括投资目标、投资策略、资产配置等，要求具有可行性和针对性。
4.深入了解国家近期发布的投资理财相关政策，分析其对投资市场的影响，撰写一篇短文，分享自己的观点。
5.针对本节课所学内容，自选一个主题，如：“投资风险防范”、“理财规划”等，制作一份手抄报，展示投资理财知识。
人教版高中政治必修一第六课投资理财的选择教学设计
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生正确的金钱观和消费观，树立理性投资的理念。
-增强学生的风险意识，使其在投资理财时能够保持谨慎和理性。
-引导学生形成诚信、公平的投资理财道德观念。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用案例教学法，引入真实投资理财案例，让学生在分析讨论中掌握知识。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，如课堂表现、小组讨论、模拟投资报告等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生的过程性评价，鼓励学生自我反思和同伴评价，促进自主学习。
-定期进行教学反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略。
4.教学资源：
-利用网络资源，如财经网站、在线课程等，为学生提供丰富的学习资料。
-结合教材，设计具有针对性的教学课件和实践活动。
-邀请金融行业专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-通过展示近年来我国投资市场的热门话题，如股市波动、基金热销等，引发学生对投资理财的关注。
-以生活中的实例，如家庭购房、子女教育投资等，让学生认识到投资理财与个人生活的紧密联系。
-提问方式引导学生思考：什么是投资理财？投资理财的目的是什么？
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-投资理财的基本概念及其在实际生活中的应用。
-不同投资理财产品的风险与收益评估方法。
-投资决策的制定过程和影响因素。
2.过程与方法方面的重难点：
-如何引导学生将理论知识与实际投资理财案例相结合。
-培养学生独立思考、批判性分析和解决问题的能力。
人教版高中政治必修一第六课投资理财的选择优秀教学案例
（三景创设
为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将通过情景创设的方式，将学生带入投资理财的真实场景。教师可以设计一些与学生生活密切相关的投资理财情境，如“大学生如何规划学费和生活费”、“家庭如何合理安排开支和投资”等。通过这些情境的创设，使学生能够更加直观地理解投资理财的重要性，增强学生的学习动力。
5.教学内容与社会实践相结合：本案例不仅关注理论知识的传授，还鼓励学生参与社会实践，如进行投资理财计划的设计和实施，使学生在实际操作中提高自己的投资理财能力，为今后的生活和工作打下坚实的基础。
此外，学生需要学会如何根据自己的实际情况和风险承受能力，选择合适的投资理财方式。在技能层面，学生应具备分析和评估投资理财产品的能力，能够根据市场变化和个人需求，调整投资组合，实现资产的保值增值。通过本节课的学习，学生将具备投资理财的基本知识和技能，为今后的生活和工作打下坚实的基础。
（二）过程与方法
本节课将采用案例分析、小组讨论、教师讲解等教学方法，以生动形象的方式呈现投资理财的知识点。在教学过程中，注重引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的理论联系实际的能力。
本节课的教学目标为：通过分析投资理财的方式及其特点，使学生能够理解各种投资理财方式的优势和风险，培养学生正确的投资理财观念，提高学生的金钱管理能力。同时，结合我国社会主义市场经济的特点，引导学生树立正确的价值观，将社会主义核心价值观融入投资理财教育中。
投资理财的选择教学设计公开课
精品文档《第六课投资理财的选择》教学设计教学目标【课程内容表现标准】2.4解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。
.精品文档【教科书相关内容】《思想政治必修一-----经济生活》第二单元第六课【教学目标描述、预设达成及其评析】本课时中突破重难点的总目标是解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。
并且综合运用四种投资方式，设计出合理的投资理财方案。
为了实现这一总目标的意义，还需要提出较具体的目标：：学生能确认储蓄存款的含义，目的，会运用存款利目标1 息的计算方法。
目标2：学生能比较两类储蓄投资的优缺点。
构成体系及主要业务。
3：学生能确认商业银行的含义，目标：学生能解释股票的性质，收益和投资特点。
目标4：学生能解释债券的性质，比较三种债券形式的相同5目标点和不同点。
.精品文档目标6：学生能辨认商业保险的类型，概括订立商业保险合同的原则。
评析：针对本课首先提出一个总目标：解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。
为了提供计划教学与评价的集中点，又陈述了六个具体目标。
目标1的行为动词是“确认”，名词短语是“储蓄存款的含义”“储蓄存款的目的”，另外还有一个行为动词是“运用”，名词短语是“存款利息的计算方法”，所以把这一目标归入记忆事实性知识，记忆概念性知识和运用程序性知识类别。
目标2的行为动词是“比较”，名词短语是“两类储蓄投资的优缺点”，所以把这一目标归入理解和分析概念性知识类别。
目标3的行为动词是“确认”，名词短语是“商业银行的含义”“商业银行的构成体系及主要业务”，所以把这一目标归入记忆事实性知识，记忆概念性知识类别。
目标4的行为动词是“解释”，名词短语是“股票的性质”“股票的收益和投资特点”，所以把这一目标归入理解概.精品文档念性知识和反省认知知识类别。
投资理财的选择教学设计
投资理财的选择教学设计投资理财是现代社会中非常重要的一项技能，能够帮助人们增加财富、稳定收益，并实现财务自由。
为了帮助学生更好地了解和应用投资理财知识，我设计了以下教学方案。
教学目标：1.了解投资理财的基本概念和重要性。
2.掌握不同类型的投资产品和策略。
3.培养学生的风险意识和财务规划能力。
教学内容及活动：1.课前调研：学生进行一个小规模的投资理财调研，了解同龄人对投资理财的认知和实践情况，并展示他们所收集到的数据。
2.什么是投资理财：-讲解投资理财的基本概念和重要性。
-分享一些成功投资者的故事和案例。
-通过小组讨论，让学生分享自己对投资理财的理解和期望。
3.常见的投资产品：-介绍股票、基金、债券、房地产等常见的投资产品。
-分析各类投资产品的特点、风险和收益。
-演示如何进行股票、基金等投资产品的选择和交易。
4.投资策略和技巧：-介绍长期投资、短期投机和价值投资等不同的投资策略。
-分析各种策略背后的原理和适用场景，并通过实例演示如何运用这些策略。
-组织模拟投资比赛，让学生运用所学知识制定自己的投资策略，并实践操作。
5.风险管理和财务规划：-讲解投资风险的概念和种类。
-介绍如何进行风险评估和分散投资。
-强调财务规划的重要性，并分享如何制定和执行财务规划的方法。
6.实际案例研究：-学生选择自己感兴趣的一个投资案例，并进行深入研究。
-学生在班级内进行案例分享，交流投资心得和经验。
评价方式：1.课堂参与度：教师通过学生在课堂上的提问、讨论和参与度评价学生的学习态度和主动性。
2.小组讨论和展示：对学生的研究小组进行评估，包括团队合作和传递信息的能力。
3.个人投资策略：学生提交个人投资策略和理由，并由教师进行评估和指导。
4.投资案例研究：对学生的案例研究报告进行评估，包括研究实力、表达能力和分析思路。
教学时长和资源：-整个课程设计为一个学期的课程，共计12周。
-资源包括教科书、投资类书籍和杂志、互联网、金融数据分析工具等。
第六课投资理财选择教学课件公开课
《第六课 投资理财的选择》教课方案教课目的【课程内容表现标准】2.4 分析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解说利润，利息，股息等回报形式，说明不一样的投资行为。
表现标准感情态度知 识能 力价值观2.4.1 积蓄存款1. 懂得投资理财的重要意义2. 加强投资理财的科学性，提高初步参加经济生活的涵养3. 培育学生节俭节俭，踊跃投资，努力为国家经济建设作贡献的观点。
①积蓄，利息，利率与确认积蓄存款的含义，目的，会运本金用存款利息的计算方法②两类积蓄投资的特色比较两类积蓄投资的优弊端2.4.2 我国的商业银行确认商业银行的含义，组成系统及 主要业务股票解说股票的性质，利润和投资特色债券解说债券的性质，比较三种债券方式的异同2.4.5 商业保险辨识商业保险的种类，归纳订立商业保险合同的原则【教科书有关内容】《思想政治必修一 ----- 经济生活》第二单元 第六课【教课目的描绘、预设达成及其评析】本课时中打破重难点的总目标是分析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解说利润，利息，股息等回报形式，说明不一样的投资行为。
而且综合运用四种投资方式，设计出合理的投资理财方案。
为了实现这一总目标的意义，还需要提出较详细的目标：目标 1：学生能确认积蓄存款的含义，目的，会运用存款利息的计算方法。
目标 2：学生能比较两类积蓄投资的优弊端。
目标 3：学生能确认商业银行的含义，组成系统及主要业务。
目标 4：学生能解说股票的性质，利润和投资特色。
目标 5：学生能解说债券的性质，比较三种债券形式的同样点和不一样点。
目标 6：学生能辨识商业保险的种类，归纳订立商业保险合同的原则。
评析：针对本课第一提出一个总目标：分析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解说利润，利息，股息等回报形式，说明不一样的投资行为。
为了供给计划教课与议论的集中点，又陈说了六个详细目标。
目标 1 的行为动词是“确认”，名词短语是“积蓄存款的含义”“积蓄存款的目的”，此外还有一个行为动词是“运用” ，名词短语是“存款利息的计算方法” ，所以把这一目标纳入记忆事实性知识，记忆观点性知识和运用程序性知识类型。
第六课投资理财的选择：股票(教学设计)
第六课投资理财的选择：股票一、教学背景经过上一课的学习，学生已经认识到企业是现代社会创造社会财富的主要场所。
企业需要资金，那么这些资金从哪里来呢？这就涉及企业的融资问题。
融资离学生的实际生活较远，而现代家庭一般多多少少会有一些金融投资理财行为，学生对此也多多少少耳闻目睹。
因此，为了帮助学生理解有关资金融通的基本知识，本课从投资理财入手，让学生了解股票的有关常识，培养学生理性投资、理性理财的观念，增强投资理财风险防范与控制意识。
二、教学目标1.了解股票的含义及股东的权利；2.股票投资收入的构成及股票投资的基本特征；3.发展股票市场的意义与作用；4.培养学生理性投资、理性理财的观念，增强投资理财风险防范与控制意识。
三、重点难点教学重点：知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；教学难点：增强股票投资理财风险防范与控制意识。
四、教学的方法情境引入法、讲授法、讨论法五、教学过程（一）讲授新课案例研讨：“八戒股海漂流记”教师通过多媒体展示猪八戒股海漂流记的内容：话说八戒取经回来之后在家闲着无事，一日买彩票中了大奖!税后拿到10万，不知如何投资，于是去找师父和师兄弟商量一下。
设计了一系列问题，进行课堂探究。
[课堂活动一]：八戒买股票教师展示：八戒考虑了很久，决定买股票，但是八戒对股票投资毫不了解，他决定先咨询炒股资深人士——观音菩萨。
提问：1、什么是股票？2、成为股东后，拥有了哪些权利？【设计意图】通过“八戒买股票”，使学生自主讨论了解股票的含义及股东的权利。
[课堂活动二]：八戒股票亏损教师展示：八戒搞不明白前些日子这股票还是“赚赚赚”，现在怎么就成了烫手的山芋了呢？请帮助八戒分析股票投资的突出特点，并进行具体的原因分析。
【设计意图】通过八戒股票亏损故事分享，使学生明白孝股票投资的收入的构成。
[课堂活动三]：八戒退票教师展示：八戒犯愁了：听说股票的流通性很强，能不能去公司把股票退了呢？你猜公司会同意退还股票吗？【设计意图】通过八戒的退票，让学生知道股票的基本特征！(二)课堂检测(三)课堂小结这节微课我们了解股票的含义及其基本特征，知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成，我们要学会理性投资、理性理财，增强投资理财风险防范与控制意识。
第六课投资理财的选择导学案--
第六课投资理财的选择导教案--【课前延长教案】【学习目标】知识目标：识记积蓄投资特色；银行性质、地位、重要业务；股票的性质、特色、收入与风险；商业保险的作用、风险与利润、订立原那么；自主创业的意义。
能力目标：理解国债〔政府债券〕、金融债券和公司债券的差别感情、态度、价值观目标：建立投资理财的观点，提升鉴别风险的能力。
【知识梳理】【一】积蓄存款和商业银行〔一〕便利的投资——积蓄存款1、积蓄存款的含义：2、我国的重要积蓄机构：3、利息：〔1〕含义：〔2〕根源：存款本金的增值部分。
〔3〕阻碍利息的要素：〔4〕利息计算公式：4、利率：〔1〕含义：〔 2〕表示方法：5、积蓄存款的种类：〔1〕活期积蓄：〔2〕按期积蓄：6、积蓄存款的利润〔特色〕：活期积蓄蓄较差，利润银行的比较高，积蓄存款比较，灵巧方便，但活期积蓄，但一般低于，低；按期储和较低。
由于7、积蓄存款的风险：〔二〕我国的商业银行：1、含义：2、性质及地位：商业银行是我国中最重要的构成部分，拥有公司性质。
3、重要业务：〔1〕存款业务——基础业务〔2〕贷款业务——主体业务，也是其利润根源①商业银行的贷款业务是怎么样区分的？②贷款原那么：真切性、谨慎性、安全性、效益性〔3〕结算业务——包含现金结算与转账结算，收取必定的服务花费。
〔4〕别的，商业银行还为我们提供、、、等服务。
4、商业银行在我国社会主义经济进展中发挥着巨大的作用。
【二】股票、债券和保险〔一〕高风险、高利润同在——股票1、含义及性质：〔1〕含义：〔2〕性质：股票代表的是对股份公司的所有权。
2、股票特色：〔1〕不行退出性〔可转让〕〔2〕流通性〔生命力所在〕3、收入与风险：〔1〕收入：股息或盈利收入 +股票价钱上涨带来的差价。
〔2〕风险：股息和盈利是公司的利润分派收入，拥有不确立性；股票价钱受公司经营状况、、、等多种要素的阻碍，其波动有特别大的。
这使。
，。
所以，股票是一种的投资方式。
4、股票市场的成立和进展的意义：〔二〕稳重的投资——债券1、含义：2、构成：3、种类：〔1〕国债〔政府债券〕：①含义：②刊行主体：③目的：④风险与利润：〔2〕金融债券：①含义：②刊行主体：③风险与利润：〔3〕公司债券：①含义：②刊行主体：③风险与利润：〔三〕躲避风险的投资——保险1、商业保险的含义：2、作用：躲避风险，转移损失，获取保障。
投资理财的选择教案
教案设计第二单元生产、劳动与经营第六课投资理财的选择主讲人：金山山用？”女孩说：“反正交了钱，这西瓜就是我的了，过两个月我再来拿。
”这回该瓜农傻眼了，因为卖小西瓜是自己主动提出来的，所以只能吃这个哑巴亏了。
两个月后小姑娘抱着那个已经熟透落地的大西瓜高兴而去（讨论小女孩的行为是什么行为，与储蓄有何相同之处）3．新课教学：提问：（1）储蓄存款的含义及其作用。
（2）让同学们分组讨论，银行有哪些储蓄类型，银行业务有哪些。
（3）利用多媒体播放事先准备好的关于银行储蓄的视频。
要求同学们讨论关于银行储蓄的趣事。
（4）要求学生在书中找出：存款利息的计算方式和利率的概念。
2.学生在书中找出储蓄存款的含义并概况自己认为的储蓄存款的作用。
课本第45页第一段即为储蓄存款的含义。
含义：指为居民个人积蓄货币资产和获取利息而设定的一种存款。
储蓄存款基本上可分为活期和定期两种。
作用：发展储蓄业务，在一定程度上可以促进国民经济比例和结构的调整，可以聚集经济建设资金，稳定市场物价，调节货币流通，引导消费，帮助群众安排生活。
3.同学讨论：A组同学：储蓄类有活期存款和死期存款B组同学：信用卡消费算什么储蓄呢？C组同学：银行有存款和贷款业务4.学生自由发言，说说关于自己与家人在银行那些事。
甲同学：我父母到现在还不用银行卡，还在用存折；乙同学：我爷爷到现在还不会自己去银行；取钱，要有人陪伴他老人家才会操作；丙同学：我爸爸常常带我去银行买基金；丁同学：我家里每年都要还银行贷款。
5.学生在书本上找到利息的计算公式和利率的概念，并进行概述。
课本第46页，第二段即为公式：存款利息=本金*利息率*存款期限部分学生不认真阅读课文，没有找到该公式。
高一政治上册必修1《投资理财的选择》教案
高一政治上册必修1《投资理财的选择》教案高一政治上册必修1《投资理财的选择》教案【一】教学准备教学目标1.知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。
2.能力目标：通过结合学生情况，让他们将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。
并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、诚信的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。
教学重难点1.储蓄存款的含义及分类2.商业银行的含义、类型及主要业务教学过程一、图表导入：改革开放以来我国城乡居民人民币储蓄存款余额迅速增长思考：城乡居民为什么会把钱放到银行里?银行的利润又从何而来?【设计意图】引入课题。
二、自主学习(10分钟)阅读本框内容，找出下列问题的答案：1.什么是储蓄存款?我国的储蓄机构主要是什么?2.怎么计算存(贷)款利息?3.储蓄存款的分类以及特点?4.商业银行的含义和地位?商业银行的主要业务以及各业务的地位是什么?5.商业银行的作用?学生活动：学生口头展示基础知识。
教师点拨：对学生的展示进行点评，补充。
【设计意图】学生认真学习课本基础知识，发挥学生的主体作用。
三、合作探究:1.王婶，66岁，在外打工的儿子给留了8000元贴补家用。
王婶暂时用不着，觉得放在家里又不安全，决定存到储蓄机构。
思考：王婶的这种活动叫什么?学生活动：积极思考，发表自己意见。
教师点拨：这种活动叫储蓄存款。
明确问题。
第一个问题：存款的是谁?(首先注意，储蓄存款的主体是个人，如果是企事业单位呢?这就是对公存款。
只有个人存款，才是储蓄存款。
)第二个问题：存的是什么?(存款的人民币或者外币，必须是个人合法所得。
高中政治第六课投资理财的选择优秀教学案例(公开课)新人教版必修1
五、案例亮点
1.生活化教学资源的运用：本节课通过引入生活中的投资理财案例，使学生能够直观地了解投资理财的真实情境，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.问题驱动的教学方法：教师以问题为引导，通过设计一系列递进式问题，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的独立思考和问题解决能力。
1.教师布置针对本节课内容的作业，如投资理财计划书编写、投资理财案例分析等，让学生进行课后思考和实际操作。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高实践操作能力。
3.教师对作业进行批改和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。
4.学生根据教师的反馈，调整自己的学习方法和策略，不断提高自己的投资理财能力。
4.结合课后反馈，教师时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高课堂教学效果。
5.鼓励学生将投资理财知识运用到实际生活中，进行实践操作，不断提高自己的理财能力和生活质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.通过展示现实生活中典型的投资理财案例，如股票投资、基金定投等，引发学生的兴趣和思考，导入新课。
（二）讲授新知
1.教师运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，系统讲解投资理财的基本概念、类型及特点，包括股票、债券、基金、储蓄等不同投资理财方式。
2.通过具体案例分析，让学生了解投资理财的基本原则，如分散投资、风险与收益平衡等。
3.结合我国当前的经济形势和金融政策，讲解投资理财的适用场景和注意事项。
高中政治第六课投资理财的选择优秀教学案例（公开课）新人教版必修1
一、案例背景
在高中政治第六课“投资理财的选择”的教学中，我作为特级教师，设计了一堂符合新人教版必修1要求的教学案例。本节课主要让学生了解和掌握投资理财的基本概念、类型及特点，学会分析和判断不同的投资理财方式，培养学生的理财意识和能力。
投资理财的选择教案
步骤五：总结和展望（5分钟）
a. 总结投资理财的基本概念、原则和选择策略。
b. 强调投资理财是一个长期的学习和实践过程。
教学资源：
1. 投资理财相关的教材和参考书籍。
2. 投资案例和示意图。
3. 计算器和投资模拟软件（可选）。
评估方法：
1. 学生参与度和讨论质量。
2. 小组案例分析和建议的准确性和合理性。
3. 课堂练习或作业。
拓展活动：
1. 邀请专业投资理财人士来校进行讲座或座谈会。
2. 组织学生参观当地的金融机构或投资公司。
备注：根据不同教育阶段的要求，教案的内容和深度可以进行适当调整和扩展。
a. 存款和储蓄账户。
b. 股票和股票基金。
c. 债券和债券基金。
d. 房地产投资。
e. 其他投资工具（如期货、外汇等）。
3. 投资理财的选择策略：
a. 根据个人风险承受能力和投资目标选择投资工具。
b. 分散投资风险的重要性。
c. 定期评估和调整投资组合。
教学步骤：
步骤一：引入投资理财的概念和意义（10分钟）
投资理财的选择教案
教案标题：投资理财的选择教案
教学目标：
1. 了解投资理财的基本概念和原则。
2. 掌握不同投资理财工具的特点和风险。
3. 培养学生正确的投资理财意识和能力。
教学内容：
1. 投资理财的和意义。
c. 投资理财的基本原则。
2. 不同投资理财工具的特点和风险：
步骤三：讨论投资理财的选择策略（15分钟）
a. 引导学生思考自己的风险承受能力和投资目标，以确定适合自己的投资工具。
b. 强调分散投资风险的重要性，介绍投资组合的概念和优势。
人教版高中思想政治必修一《第六课投资理财的选择》教学设计
复习课：必修一《第六课投资理财的选择》教学设计（该课分两课时完成）第1课时[教学流程]一、复习引入二、展示高考考点：1、利息、利率与本金2、储蓄存款3、中国商业银行体系4、商业银行的业务5、投资收益与投资风险6、股票、债券、商业保险7、融资三、自主学习探究（约8分钟）1.阅读教材，完成以下表格：小组成员之间针对自主学习的内容，找问题或比较自己的观点，各抒己见，让中差生尤其是后进生回答，说出错因，让会的同学进行更正，并说明理由，教师参与一些小组的讨论给予适当的指导。
最大限度的暴露学生自主学习后存在的疑难问题，培养学生自主解决问题的能力。
四、展示交流（约15分钟）小组展示交流，由小组组长对合作学习的成果进行展示，学生自由更正，各抒己见。
教师更正，点评，根据学生展示交流的情况，老师有针对性的进行重难点点拨和引导、并展示答案。
几种投资行为（理财）比较五、课堂练习：(5分钟)1．中国人民银行发布公告称，自20XX年7月7日起，金融机构一年期存贷款基准利率分别上调0．25个百分点，其他各档次存贷款基准利率相应调整。
此次提高存贷款利率可能会A．推动物价的持续上涨 B．造成即时消费的增加C．带来市场流通中的货币量增加 D．不一定使储户存款的实际收益增加2．据中国证监会的数据显示，20XX年7月底至20XX年11月底，沪深股市总市值由23．57万亿元增至26．43万亿元人民币，股票价格有升有降。
若其间伴随如下变化：①国际局势动荡不安②出现严重的通货膨胀、居民购买力下降③国内经济复苏加快、企业经营状况普遍改善④国家宏观经济形势大好、政策稳定其中导致股票价格上涨的原因有A．①③ B．①④ C．②③ D．③④3．某小企业老板王某有笔余钱，银行经理建议他购买一些短期理财产品，王某说：“我的工厂经营有起伏，得考虑这些资金能随时取出来。
”王某投资理财产品时优先考虑的是①收益性②风险性③流动性④流通性A．①④ B．②③ C．①③ D．②④4.[2011·枣庄模拟] 20XX年上半年，随着股票指数的来回震荡，股票价格的不断波动，很多炒股者把目光转向了债券市场。
第六课 投资理财的选择教案
6.2《股票、债券和保险》教案一、教材分析这一框题主要学习股票的性质、收益来源；债券的性质、分类；商业保险的分类、作用及订立原则。
与第一框题在一起形成了四种投资理财方式，要学会它们之间的比较。
二、教学目标（一）知识目标通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。
（二）能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生积极进取的意识和精神。
积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
三、教学重点难点重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较2、股票的收益难点：综合各种因素，学会投资。
四、学情分析学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。
五、教学方法多媒体举例讨论讲授六、课前准备布置学生了解长辈是怎样进行投资理财的。
七、课时安排：1课时八、教学过程师：同学们，你们猜猜这些礼物是送给谁的呢？生：师：同学们非常有自信，的确着礼物是送给你们的，但是，这些礼物最后到底会花落谁家呢，老师希望你们通过自己的努力把这些礼物全部带走，同学们，有信心吗？生：师：非常棒，好的，那同学们分为6个小组进行PK，以小组获得的笑脸多少，分别评出一等奖1个小组，二等奖2个小组，三等奖3个小组，那么如何PK呢，谜底马上一一为揭晓。
好的，请同学们看到导学案课内探究“想一想”——刘大伯家的烦恼这段对话，本段对话如果是让同学们朗读出来的话，肯定味道不足，但是，如果让大家为这几位配音，准确表达出人物的情感的话，肯定变得有滋有味。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六课投资理财的选择
（第二课时）
股票、债券和保险
蒋春林
一、教学依据
依据新课程改革要求，政治教学应该贴近生活、贴近实际、贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标。
根据学生在实际生活中，对股票、债券和保险有一定了解，设计本课。
课堂教学只是给学生提供一个展示自己探究学习、自主学习的成果，更多的知识是通过促使学生进行自主探究学习来掌握的。
这种学习方式所掌握的知识远远地多于课本。
这正是新课程标准所倡导的。
二、教学设计
教学目标
1. 知识与技能
（1）识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
（2）理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
（3）能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资方案。
2. 教学过程与方法
生活情景导入（2分钟）——学生自主学习、小组讨论（5分钟）——介绍知识（6分钟）——自由辩论（15分钟左右）——教师归纳（2分钟）——学生讨论合作（6分钟）——课堂练习（4分钟）
3. 情感、态度与价值观
通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
教学重点、难点
1、股票、债券、保险的含义与特点
2、比较股票、债券、保险三种投资方式的异同。
教具
多媒体（课件）
教学过程
生活情景导入（2分钟）
我多年来勤奋工作，省吃俭用，现有10万元。
现在我想用这10万元进行投资，但是我只知道一种投资方式---储蓄存款，可是利息又很低，你们能为我提供专业性意见吗？
提出本课的目标
1、股票的基本含义、特点和收入来源。
2、债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
3、能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资方案。
引导自学（小组讨论）
老师：现在，我的身份是一名“投资者”，你们的身份分别是“股票经纪人”、“债券投资顾问”、“保险业代表”、“投资参谋组”。
全班分四个投资理财组进行讨论。
（时间5分钟）
介绍知识（6分钟）
股票组发言：（略）
（多媒体显示“股票”的相关知识）
一、高风险、高收益同在——股票
债券组发言：（略）（多媒体显示“生活实例”）
（多媒体显示债券种类：根据发行者不同，债券可以分为：国债、金融债券和企业债券。
它们的特点如下）
二、稳健的投资——债券
保险组发言：（略）
三、规避风险的途径——保险
商业保险
自由辩论：（15分钟）
1.请股票组说出要我投资10万元股票而不投资债券和保险的理由
2.请债券组说出要我投资10万元债券而不投资股票和保险的理由
3.请保险组说出要我投资10万元保险而不投资股票和债券的理由
4.请投资参谋组发表看法
（各种投资方式比较）
老师归纳：
“刚才各个专家都介绍自己投资的优点，参谋组对各种投资方式进行了比较：1：投资的方式有多样：
储蓄存款、股票、债券、保险、基金、投资房地产……都是投资的途径。
2：各种投资都有各自的优缺点：
（1）股票：高收益、高风险同在的投资。
（2）债券：稳健的投资。
（3）保险：规避风险的途径。
（4）储蓄存款：是一种便捷的投资。
合作探究(5分钟)
同学们，现在请大家为我这10万元设计一份合理的投资理财方案。
学生设计回答……（略）
学生总结：
作为一个理性的投资者，在选择投资方向时应该遵循四个原则：选择投资方式要考虑的因素：
（1）投资的收益、风险及流通性
（2）自己的经济实力，要量力而行
（3）投资的多元化
（4）既要考虑个人利益，也要考虑国家利益，投资要合法，做到利国利民。
研究性学习：
请同学们根据自己的家庭状况，为父母制定一份投资理财方案。
课堂练习：(5分钟)
一、单选题：
1、俗话说“天有不测风云，人有旦夕祸福”。
为了减少危险，保障生活，
你认为最有效的投资方式是：（D）
A、存款储蓄
B、购买股票
C、购买债券
D、购买保险
2、居民储蓄存款、购买债券、购买股票、参加商业保险的共同点是（B）。
A．都以获得利息为目的
B．都是个人投资行为
C．都是具有较大风险的投资行为
D．都能给投资者带来较高的利益
3、从投资者角度考虑，风险和收益率由高到低的排序是（A）
A、股票、债券、储蓄存款、保险
B、保险、储蓄存款、债券、股票
C、债券、保险、股票、储蓄存款
D、储蓄存款、股票、保险、债券
4、“不要把所有的鸡蛋都放在同一个篮子里”的投资理念，强调的是要重视股票、债劵等投资行为的（C）
A．流动性
B．灵活性
C．风险性
D．稳定性。