高考语文语病专题 知识点总结
高考语文六大病句类型总结归纳(精心整理)
高考语文六大病句类型总结归纳高考病句题怎么做语感好的同学, 继续保持阅读, 保持语感就可以了, 没语感的同学, 就来看高考语文六大病句类型总结归纳吧!（一）搭配不当主要有动宾不搭配、修饰语与中心词不搭配、一面和两面不搭配、介宾搭配不当等情况。
①她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香, 把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。
②在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时, 他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
③说实话, 当时对自己的稿子能否被刊用, 没抱太大的希望, 因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。
④天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题, 国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。
⑤中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书, 地方财政也将设立助学专项资金。
⑥来这里聚会的无论老少, 都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪与坚定的信心深深地感染了。
⑦六年间, 我国航天技术完成了从单舱到三舱, 从无人到有人, 从“一人一天”到“两人五天”的进步。
⑧漫步桃园, 那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返;中餐后还可去自费采摘, 那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。
⑨看完那部电视剧后, 除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外, 我仿佛还感到一个没有出场的人物, 那就是作者自己。
⑩各级财政部门要提高科学管理水平, 特别是对农村基础设施建设经费的管理上, 要做到心中有数, 全盘考虑, 周密安排。
⑾工厂实行了生产责任制以后, 效率有了显著的提高, 每月废品由原先一千只下降到一百只, 废品率下降了九倍。
⑿人们认为, 团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加, 而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。
⒀地铁紧张施工时, 隧道突然发生塌方, 工段长俞秀华奋不顾身, 用身体掩护工友的安全, 自己却负了重伤。
⒁采取各种办法, 大力提高和培养工人的现代技术水平, 是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。
高考语病分类知识点
高考语病分类知识点语言是人类最重要的交流工具之一，而语法错误则会影响交流的准确性和流畅性。
对于即将面临高考的同学们来说，理解和掌握语法知识点，特别是语病分类知识点，是提高语言运用能力的重要一环。
本文将针对高考语病分类知识点进行详细的介绍和总结，帮助同学们更好地备战高考。
一、成分关系混淆在一些句子中，成分关系容易被混淆，导致表达不准确或语句流畅性差。
主要有并列关系、因果关系、选择关系和条件关系四种情况。
1. 并列关系混淆并列关系指的是两个或多个并列成分之间在意义上是相同等级或相同重要性的。
常见的并列句语病有倒装语序、遗漏连词和使用错误的连词等。
2. 因果关系混淆因果关系指的是一个事件或情况导致另一个事件或情况发生。
在表达因果关系时，常见的错误包括逻辑错误、使用错误的连词以及词序错误等。
3. 选择关系混淆选择关系指的是在两个或多个选择项中进行选择。
在表达选择关系时，容易出现的语病包括使用错误的连词、选择词性不符合句子结构以及语序错误等。
4. 条件关系混淆条件关系指的是前提成立后，某个结果才能实现。
在表达条件关系时，常见的错误有使用错误的连词、逻辑错误以及疏漏关键条件等。
二、时态语态错误时态和语态是考查语法的热点内容，也是语病常出现的地方。
常见的时态语态错误包括时态使用不当、时态混乱以及语态错误。
1. 时态使用不当时态使用不当指的是在上下文中使用的时态与当前句子表达的时间关系不符。
容易出现的语病有时态一致错误、时态的混用以及时态的误用等。
2. 时态混乱时态混乱指的是在一个句子中出现多个时态，导致时间关系不清晰。
常见的错误包括主谓不一致、主从时态不一致以及语境不连贯等。
3. 语态错误语态错误指的是在句子中使用错误的语态，导致句子表达不准确或不流畅。
常见的错误有主动语态和被动语态的误用，以及主动和被动的混用等。
三、修辞格错误修辞格是指修辞手法中的各种修辞方法，用于增强语言表达的效果。
在高考语文作文中，修辞格的正确使用能够提升文采和语言的流畅性。
高考语文病句专题知识点
高考语文病句专题知识点在高考语文考试中，病句题是一个常见的题型。
病句题的出现旨在考察考生对语法规则的掌握和运用能力。
因此，熟悉病句题的相关知识点对于提高语文成绩至关重要。
下面将介绍一些高考语文病句专题的知识点。
一、主谓不一致主谓不一致是病句题中常见的错误之一。
主谓不一致是指主语和谓语在人称、数、时态等方面不一致。
例如，“我和他去了公园”中的主谓不一致，正确的写法应为“我和他去公园”。
“我们是一家人，大家关心着我”中的主谓不一致，正确的写法应为“大家关心着我”。
二、动词的时态误用动词时态的误用是病句题中常见的错误之一。
动词时态影响到一句话的时序和逻辑关系，使用不当将导致句子不通顺或产生错误的逻辑关系。
例如，“昨天我去看了电影”中的时态错误，正确的写法应为“昨天我去看电影”。
“他对你会很失望，你应该好好道歉”中的时态错误，正确的写法应为“他对你会很失望，你应该好好道个歉”。
三、代词的使用错误代词的使用错误也是病句题中常见的错误之一。
代词是指替代名词的词语，如“我”“你”“他”“它”等。
代词在使用时需要注意指代的对象和后面的名词是否相符。
例如，“她是我的同学，我们一起玩耍”中的代词使用错误，正确的写法应为“她是我的同学，我们一起玩”。
另外，“这是我去年买的新手机，我很喜欢它”中的代词使用错误，正确的写法应为“这是我去年买的新手机，我很喜欢”。
四、句子结构混乱句子结构混乱也是病句题中常见的错误之一。
句子结构混乱指的是句子的语序、主谓宾的搭配等方面出现错误，导致句子不通顺或语法错误。
例如，“我见到了他昨天在商场”中的句子结构混乱，正确的写法应为“昨天我在商场见到了他”。
“她对音乐很感兴趣，喜欢听与演奏”中的句子结构混乱，正确的写法应为“她对音乐很感兴趣，喜欢听和演奏”。
五、片面使用词语片面使用词语也是病句题中常见的错误之一。
片面使用词语指的是一定场合下，某个词语的使用仅仅符合部分语境，而不能完整地表达句子的意思。
2024届高考语文复习：语言文字运用之语病辨析及修改专题突破
语言文字运用之语病辨析及修改专题突破辨析语病一、语感审读法辨析病句，可以依靠语感，从语感上察觉出语病。
一般来说，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方。
病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复、句式杂糅，都可以用此法辨析。
二、标志规律法有些句子本身有一定的标志词，其语病往往会出现在那些标志词之处，如果我们能把握规律，抓住标志词进行有针对性的分析，就能较快、较准地辨析。
1.关联词（1）关联词位置是否得当。
分句主语相同时，关联词在前一分句主语的后面；分句主语不同时，关联词在前一分句主语的前面。
2.数量词（1）数量词与中心词搭配是否得当。
数量词与中心词搭配不当，易产生歧义。
【典例】如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。
分析：数量词“一个”位置不当造成歧义，是“一个语文老师”，还是“一个问题”，不清楚，应将“一个”放在“问题”前。
（2）“减少”“降低”等词是否与倍数搭配。
【典例】该站平时的日客运量都有两三万人，但今年受有关因素的影响，日客运量只有六七千人，比往年减少了三倍。
分析：“减少了三倍”应改为“减少了约70%”或“减少了约七成”。
（3）表约数的词有没有连用。
如“约……左右”“近……左右”等连用造成语病。
【典例】据一项最新调查，我国约近65%左右的青年认为“诚实守信”“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。
分析：“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”的意思，也就是不超过某个数量；而“约”“左右”则有“接近”或“超出”两种理解，因而造成语意的矛盾。
3.介词（1）搭配是否得当。
遇到介词，尤其是介词和方位词（上、中、下）连用时，要判断它们搭配是否得当。
【典例】我在同学们的帮助中获得自信。
分析：应把“在……中”改为“从……中”。
（2）介词用在开头是否造成语病。
俗称的“介词吃主语”是主语残缺的一种常见的类型。
句首滥用的介词通常有“在、当、从、对于、为了、通过、经过”等。
【典例】通过大家的帮助，使我取得了好成绩。
2024届高考语文一轮复习专项：病句辨析修改专题++课件+
7、句子太长 注意是否漏掉了成分 例1：中外文学大师的杰出创造无不以其对 传统的广博和深刻的把握为基础的。 " 无不" 之后缺少谓语动词" 是".
例4：这所学校把学雷锋活动没有放在口头 宣传上，而是强调“学雷锋要见行动”， 因此效果很好。 “把”字句中的否定词必须用在“把”字前， 该句否定词“没有”位置不当。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
规律总结：
否定词易出病点： 1、多重否定造成表意相反。 2、否定词和反问句连用造成表意相反。 3、否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反。 4、位置不当。
2.检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰 语内部是否有毛病：一是搭配，二是残缺、 赘余，三是顺序（多重定、状语句）
3.复句：先查句间关系，二查关联词语
例①过去几万名地质队员经过数十年才能 做到的事情，资源卫星几天内即可完成。
该句主干是“事情卫星完成”，“事情”不 能说“完成”，只能说“做完”，搭配不当。
“进入”与“分成”搭配不当，须在“分成” 之后补上中心语“的时代”。
例④不管气候条件和地理环境都极端不利，登 山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
“不管……都极端不利”不合习惯，正确 说法为“不管……多么不利”，关联词语 搭配不当。
二.主干枝叶梳理法
1.先将句中附加成分(定语、状语、补语)去掉， 紧缩出主干，检查主干是否有毛病：一是搭配， 二是残缺、赘余。
4.句子成分赘余
（1）语义重复 示例：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。 “一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。 （2）主语多余 示例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了 多少宝贵的生命。 前面有了主语“革命前辈”，因而“他们”可删去。 （3）谓语多余 示例：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 句子谓语重复，应该删去“打”。
2024年高考语文语病句知识点总结(二篇)
2024年高考语文语病句知识点总结高考语文语病句主要是指在语言表达上出现的错误或不规范的用法，容易影响文章的流畅度和逻辑性。
下面是一些常见的高考语文语病句及其知识点总结。
一、修辞语病1. 比喻夸张语病：过分夸大的比喻造成虚假的效果。
例句：这件事闹得满城风雨，传得沸沸扬扬。
修正：这件事引起了广泛的关注。
2. 直喻低下语病：使用低级、俗俗的词语作为修辞手法。
例句：老师讲话像放屁一样。
修正：老师的讲话不可思议。
3. 反复累述语病：过多的反复表述，造成冗长、枯燥的效果。
例句：他的眼睛像星星一样，闪闪发光，放射出无限的光芒。
修正：他的眼睛闪烁着迷人的光芒。
二、虚词语病1. 助词错误语病：错误使用或省略助词。
例句：我化解了这个问题。
修正：我成功化解了这个问题。
2. 介词错误语病：错误使用或省略介词。
例句：这是一辆没有车牌的车。
修正：这是一辆没有车牌的汽车。
三、逻辑语病1. 概念混淆语病：将不同概念混淆在一起，导致理解困难。
例句：爱情就是金钱。
修正：金钱不等于爱情。
2. 因果推断错误语病：从事物的联系上做出不准确的推理。
例句：她那么漂亮，一定很聪明。
修正：外表漂亮并不代表聪明。
四、成分辨析语病1. 形容词或名词辨析错误语病：错误使用形容词或名词。
例句：他是个爱干净的男孩。
修正：他是个干净利落的男孩。
2. 动词辨析错误语病：错误使用动词。
例句：他通宵地学习。
修正：他通宵不休地学习。
五、语法错误语病1. 主谓不一致语病：主语和谓语不一致。
例句：我的手机已经坏了。
修正：我的手机已经坏掉了。
2. 缺少主谓宾语语病：主语、谓语、宾语缺失。
例句：爸爸回家了。
修正：爸爸回家了，给我们买了很多好吃的。
六、标点错误语病1. 逗号错误语病：逗号使用不当。
例句：他是个又高又帅的男孩。
修正：他是个又高、又帅的男孩。
2. 顿号错误语病：顿号使用不当。
例句：他喜欢吃水果，如:苹果、梨子。
修正：他喜欢吃水果，如苹果、梨子。
以上是一些常见的高考语文语病句及其知识点总结，希望对你的学习有所帮助。
高考语文病句详细知识点
高考语文病句详细知识点高考作文是考生最为重要的一项考试内容，语文病句在高考作文中占据着很大的比重。
对于考生来说，掌握语文病句的知识点是非常重要的，这有助于提高作文的质量和得分。
本文将详细介绍高考语文病句的知识点，帮助考生更好地应对高考。
1.主谓一致的错误主谓一致是语文中最基本的语法知识点之一，高考作文中常见的错误之一。
主谓一致主要指的是主语与谓语在人称、数、时态上保持一致。
例如，“我们仍然喜欢着音乐。
”中，“我们”与“喜欢”在人称上保持一致，但在时态上却出现了错误，正确的表达应为“我们仍然喜欢音乐。
”2.主谓语序颠倒的错误主谓语序颠倒的错误是高考作文中常见的句法错误之一。
语序颠倒指的是主语和谓语的位置颠倒。
例如，“走在大街上的他。
”中，“走在大街上”应为谓语，而“他”应为主语，正确的表达应为“他走在大街上。
”3.形容词、副词使用错误形容词和副词的使用错误是高考作文中常见的词法错误之一。
一般来说，形容词修饰名词，副词修饰动词、形容词或其他副词。
例如，“我感到好不开心。
”中，“好不开心”是一种错误的形容词使用方式，正确的表达应为“我感到非常不开心。
”4.动词的时态错误动词的时态错误是高考作文中常见的语法错误之一。
时态是指动词所表示的动作或状态发生的时间。
高考作文要求使用恰当的时态以准确表达作者的意图。
例如，“昨天我决定了解一下这个问题。
”中，“昨天”表明动作已经发生过，所以“决定”应为过去时，正确的表达应为“昨天我决定了解一下这个问题。
”5.语句重复和累赘语句重复和累赘是高考作文中常见的表达错误之一。
语句重复指的是在同一个句子或段落中多次使用相同的词语或表达方式，给人一种重复的感觉。
累赘指的是在表达时使用了多余的词语或句子，使句子显得冗长而累赘。
例如，“这个问题非常非常的重要。
”中，“非常非常的”是多余的修饰词语，句子中的重复和累赘都应该避免。
以上是高考语文作文中常见的语言病句的主要知识点。
通过对这些知识点的了解和掌握，考生可以在写作过程中避免这些错误，提高作文的质量和得分。
高考语文病句知识点归纳
高考语文病句知识点归纳病句是指在语言表达中，由于语法、用词、结构等方面的错误，导致句子意义不明确、逻辑混乱或表达不规范的现象。
高考语文中，病句辨析和修改是考查学生语言运用能力的重要部分。
以下是对高考语文病句知识点的归纳：1. 语法错误：语法错误通常包括主谓不一致、动宾搭配不当、语序混乱等。
例如，“他的行为使我感到非常高兴。
”中“行为”和“高兴”搭配不当。
2. 用词不当：用词不当是指词语使用不符合语境或语义错误。
如“他的演讲非常动听，让人耳目一新。
”中“耳目一新”用词不当，应改为“令人耳目一新”。
3. 成分残缺：成分残缺是指句子缺少必要的成分，导致意义不完整。
例如，“我们要努力提高自己的学习成绩。
”缺少主语，应改为“我们要努力提高自己的学习成绩。
”4. 成分赘余：成分赘余是指句子中出现不必要的重复或冗余。
如“他突然之间突然站了起来。
”中的“突然之间”和“突然”重复。
5. 逻辑混乱：逻辑混乱是指句子中的逻辑关系不清晰或错误。
例如，“因为下雨，所以我没带伞。
”逻辑上因果关系颠倒，应改为“因为没带伞，所以下雨时我被淋湿了。
”6. 结构混乱：结构混乱是指句子结构不清晰，导致理解困难。
如“他不仅学习好，而且人品好。
”中的“不仅...而且...”结构使用不当，应改为“他不仅学习好，而且人品也好。
”7. 指代不明：指代不明是指句子中的代词指代的对象不明确。
例如，“小明和小华去图书馆，他借了一本书。
”中的“他”指代不明。
8. 语序不当：语序不当是指句子中的词语顺序不符合汉语表达习惯。
如“这本书我借了很久。
”中的“我借了很久”应改为“我借了很久这本书”。
9. 修辞不当：修辞不当是指在句子中使用比喻、夸张等修辞手法不恰当。
例如，“他跑得比兔子还快。
”中的比喻不恰当，因为兔子并不以速度著称。
10. 标点符号使用错误：标点符号使用错误会影响句子的理解和表达效果。
如“他问我，你吃饭了吗？”中应使用逗号分隔两个句子。
结束语：掌握病句的辨析和修改技巧，不仅有助于提高学生的语文成绩，也是提升语言表达能力的重要途径。
语文高考病句知识点归纳
语文高考病句知识点归纳作为语文高考的一大重点，病句是让很多考生头疼的问题。
考生们在复习备考的时候，应该重点掌握各种类型的病句，并学会改正。
本文将从多个方面来归纳语文高考病句的知识点，希望对考生们有所帮助。
一、主谓不一致的病句：1. 主谓数量不一致的情况例子：市场上出售的货物种类繁多，价格也有所不同。
错误：市场上出售的货物种类繁多，但价格也有所不同。
2. 祈使句的病句例子：他给我们带来祝福，给我们带来快乐。
错误：他给我们带来祝福，并给我们带来快乐。
二、主语与修饰语不符的病句：1. 主谓不一致的病句例子：他读到了许多的书，也在图书馆借了不少的书。
错误：他读到了许多的书，也在图书馆借了许多的书。
2. 形容词修饰不符的病句例子：他穿着一件明亮的红色上衣，戴着一顶黑色的帽子。
错误：他穿着一件明亮的红色上衣，戴着一顶明亮的黑色帽子。
三、动词时态与逻辑不符的病句：1. 同时态的混用例子：昨天他去吃了火锅，今天他喝了粥。
错误：昨天他去吃火锅，今天他喝粥。
2. 逻辑时态的误用例子：当他听到好消息时，他跳了起来。
错误：当他听到好消息时，他跳起来。
四、连词的使用错误：1. 并列连词的误用例子：他既不喜欢唱歌，也不跳舞。
错误：他不但不喜欢唱歌，也不跳舞。
2. 转折连词的误用例子：他很努力学习，然而成绩并不理想。
错误：他很努力学习，可是成绩并不理想。
五、成分悬空的病句：1. 主语悬空的病句例子：房间里摆放着一张桌子和两把椅子。
错误：房间里摆放着一张桌子和两把椅子，我坐在椅子上。
2. 宾语悬空的病句例子：他把问题从不同的角度进行了分析，提出了不同的解决方案。
错误：他把问题从不同的角度进行了分析，提出了解决方案。
六、语序紊乱的病句：1. 疑问句语序的病句例子：你是怎么样对待每一个考试的？错误：你是怎么样对待每一个考试的？2. 句子衔接不当的病句例子：他想养一只小猫，然而他害怕猫。
错误：他想养一只小猫，但(或并且)他害怕猫。
以上是关于语文高考病句的知识点归纳，考生们在备考的过程中，应该多加练习，熟记这些常见的错误用法，并学会改正。
高考语文语病知识点
高考语文语病知识点高考语文考试对于语言表达和语法运用的要求非常严格，因此，对于语病（语法错误）的掌握是非常重要的。
以下是一些高考语文常见的语病知识点，希望能够帮助广大考生更好地备考。
一、主谓一致错误主谓一致是指句子中的主语与谓语在人称和数上保持一致。
常见错误有：1. 主语与谓语之间存在插入语、状语等干扰语，造成主谓不一致。
例如：“这些书，借完了应该还（错）”应改为：“这些书，借完了应该还（对）。
”2. 复数名词作主语时，谓语动词用单数形式。
例如：“一百块钱太多了。
”应改为：“一百块钱太多（对）。
”3. 当主语是“不定代词”“数词+量词”“不以物为中心的句子”时，谓语动词用单数形式。
例如：“三分之二的同学近视”应改为：“三分之二的同学近视（对）。
”二、动词时态错误动词时态是指动词表示的动作或状态所发生的时间。
常见错误有：1. 叙述过去事件时，动词的时态使用不准确。
例如：“昨天我跳过（错）一道数学题。
”应改为：“昨天我跳过（对）一道数学题。
”2. 时态保持不一致。
例如：“大街上有很多人走，还有人买（错）东西。
”应改为：“大街上有很多人走，还有人买（对）东西。
”三、修饰成分错误修饰成分错误是指句子中修饰词与被修饰词之间不搭配或位置不正确。
常见错误有：1. 形容词修饰不定代词时，形容词需放在不定代词的后面。
例如：“他是个聪明的男生。
”应改为：“他是个聪明男生（对）。
”2. 修饰词与被修饰词之间存在干扰语，导致修饰不准确。
例如：“玛丽和华华是两个漂亮的（错）女生。
”应改为：“玛丽和华华是两个漂亮女生（对）。
”四、连词使用错误连词是连接词组、分句或句子的词语。
常见错误有：1. 并列连词（如“和”、“与”、“或”）搭配错误。
例如：“他和我是北大的学生。
”应改为：“他和我是北大的学生（错）。
”2. 转折连词（如“但是”、“然而”、“可是”）使用不当。
例如：“我想去玩，我（错）还有很多作业要做。
”应改为：“我想去玩，但是（对）还有很多作业要做。
2024年高考语文必考病句常见错误总结
2024年高考语文必考病句常见错误总结如下：
1. 主谓不一致：在句子中，主语和谓语之间的数或人称不一致，例如：“我们学生很高兴，他们已经结束了考试。
”正确的表达应该是：“我们学生很高兴，我们已经结束了考试。
”
2. 漏掉主语或谓语：句子中缺少主语或谓语，缺失了语言表达的要素，例如：“对的。
”正确的表达应该是：“你说的对。
”
3. 句子成分混乱：句子中的主语、谓语、宾语等成分位置错乱，不符合语法的结构，例如：“老师给同学们分发昨天大家合作完成的试卷。
”正确的表达应该是：“老师给同学们分发了大家昨天合作完成的试卷。
”
4. 词语搭配错误：词语之间的搭配不准确，不符合习惯用法，例如：“这个问题困扰了我好久的时间。
”正确的表达应该是：“这个问题困扰了我很长时间。
”
5. 重复使用词语：句子中重复使用了相同的词语，使得表达冗余，例如：“他们他们都很高兴。
”正确的表达应该是：“他们都很高兴。
”
6. 语序错误：句子中词语的顺序不正确，使得句子表达含糊不清，例如：“她去了超市买了水果。
”正确的表达应该是：“她去超市买了水果。
”
7. 句子成分省略不清晰：句子中省略的部分无法准确判断，导致句意模糊，例如：“我在家，也在学习。
”正确的表达应该是：“我在家的同时，也在学习。
”
总结以上常见错误，高考语文考生在写作中应注意主谓一致，不漏掉主谓，清晰句子成分，准确词语搭配，避免重复使用词语，注意语序的正确性，避免句子成分的省略不清晰。
通过反复练习和积累，提高语文写作水平，避免这些常见错误。
高考病句专项复习
（二）搭配不当
近年来，我国加快了高等教育发 展的速度和规模，高校将进一步 扩大招生，并重点建设一批高水
平的大学和学科
这个文化站已成为教育和帮助后进 青年，挽救和培养失足青年的场所，
多次受到上级领导的表彰。
“规模”岂能“加快”？ “培养”“失足青年”？
天津卷
01
C．“蛟龙”号载人 深潜器每年会有近5 个月的时间执行深 海资源勘察、环境 勘探、海底生物研 究等项工作。
2
3
C.这里，昔日开阔的 湖面大部分已被填平， 变成了宅基地，剩下 的小部分也在以10% 的速度每年缩减着， 令人痛心。
解析：C项中语序不 当，应改为“也在以 每年10%的速度缩减 着”，“令人痛心” 缺主语，应为“这种 情况令人痛心”。
3．虚词的位置
有些副词和连词是可以有几个位 置的，必须在每个句子里把它安排 在最恰当的位置上。
完成
应在“建立”前面加个谓语 “完成”（完成……工作）。“建 立与加强”的宾语是“制度”。
（09年全国卷Ⅰ）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
B．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动， 这次活动的总口号是“弘扬锋精神，参与志愿行动，服务青年 创业，建设和谐城市”
解析：B项缺谓语导致“学”与“活动”不搭配，应该为“开展 学雷锋活动”。
多项定语与中心语的正确次序 一般是：①表领属性的或时间、 处所的；②指称或数量的短语； ③动词或动词短语；④形容词 或形容词短语⑤名词或名词短 语。另外，带“的”的定语放 在不带“的”的定语前。
1
2
3
[四川卷] 下列各句 中，没有语病的一 句是（ ）
B．近年来世界艺 术品拍卖价格屡创 新高，许多有眼光 的国际大商人纷纷 购买、收藏有价值 的艺术品，希望以 这种投资方式实现 资产保值和增值。
高考语文病句归纳知识点
高考语文病句归纳知识点高考作为一个对学生大学选拔的重要考试，其中语文作为一门重要的学科，所涵盖的知识点也非常繁多，而语文病句的归纳也成为了备考中学生们的一个重要环节。
下面将对高考语文病句的一些常见知识点进行归纳。
一、主谓不一致主谓不一致是常见的语法错误之一。
在句中，主语和谓语应该保持一致的人称和数，即单数主语要配以单数谓语动词，复数主语要配以复数谓语动词。
例如，“我是一个老师”，这句话的主语“我”是单数形式，所以谓语动词也要使用单数形式“是”。
二、动宾不一致动宾不一致也是常见的语法错误之一。
在句中，动词和宾语之间需要保持一致的时态、语态、数等关系。
例如，“他从书架上拿走几本书”，这句话的动词“拿走”与宾语“几本书”之间是一致的，都是指过去的动作和已完成的状态。
三、倒装语序倒装语序是指将主语和谓语动词的位置颠倒过来，常用于特殊疑问句、否定词开头的句子以及表示地点、时间等的引导词置于句首的情况。
例如，“昨天我去了图书馆”可以变为“昨天去了图书馆我”。
四、虚词使用错误虚词是指在句中起连接、修饰或者补充语义的作用，常见的虚词包括连词、助词、介词等。
虚词使用错误容易导致句子意义不明确或者语法错误。
例如，“她既聪明而勤奋”中的“而”应该改为“又”。
五、标点符号使用错误标点符号在句子中起到衔接和呼应的作用，使用错误会导致句子意义不明或者语法错误。
常见的错误包括句号和逗号的混淆、引号使用错误等。
例如，“他说：“我很高兴”。
”中的引号使用错误，应该是“他说：“我很高兴。
””。
六、连词使用错误连词用于连接句子、短语或者单词，常见的连词有并列连词、递进连词、转折连词等。
使用错误会导致句子结构混乱或者意义不明确。
例如，“我喜欢吃苹果，但对橙子不感兴趣”，这句话中的“但”应该改为“而”。
七、动词时态使用错误动词时态表示动作或状态所处的时间，时态使用错误会导致句子的时序关系混乱。
常见的错误包括时态的混用、时态的一致性等。
例如，“他上个月去上海出差”，这句话中的“去”应该改为“去过”。
高考语文病句知识点总结
高考语文病句知识点总结高考语文是每个学生都要面对的挑战，其中语法和句子的运用是考查重点之一。
在语文考试中，常常会出现一些错误的句子，被称为“病句”。
熟练掌握常见的病句知识点，对于提高语文成绩至关重要。
下面，将为大家总结一些常见的高考语文病句知识点。
一、主谓不一致主谓不一致是常见的语法错误之一。
在句子中，主语和谓语动词应该保持人称和数的一致。
例如：1. 他们买了一辆车。
2. 母亲每天给我们做饭。
二、名词性从句中时态、语态错误名词性从句是高考中常考的题型之一。
在这类题目中，经常会出现时态和语态错误的情况。
例如：1. 他认为你不去是正确的。
2. 我看见他回国了。
三、动词时态误用动词时态的误用也是高考中常见的错误之一。
一般来说，根据上下文的需要，动词的时态应该选择正确。
例如：1. 昨天我在研究生宿舍有找到了你的笔。
2. 他昨天去超市买手机。
四、动词语态错误动词语态的错误也是高考中常见的问题之一。
在句子中，动词的语态应该根据句子的语境选择正确的形式。
例如：1. 这个车子被他开走了。
2. 我被他打了。
五、连词错误连词在句子中起到连接词语和句子的作用，使用不当会导致句子结构混乱。
例如：1. 因为下雨，我没去上学。
2. 他虽然很忙，但是还是帮助了我。
六、形容词、副词级的误用形容词和副词的级的误用也是语文考试中常见的错误之一。
在修饰词语的时候，需要注意形容词和副词的级的正确选择。
例如：1. 他跑得更快了。
2. 那个女孩很漂亮。
七、冠词使用错误冠词的使用错误也是常见的问题之一。
在句子中，冠词的使用应该根据句子的语境和语气选择正确的形式。
例如：1. 他是一个老师。
2. 请给我一杯水。
八、介词使用错误介词的使用错误也会导致句子的语义和语法错误。
根据句子的语境和需要，选择正确的介词。
例如：1. 我给你讲一个好玩的故事。
2. 她在桌子下面找到了钱包。
通过对上述常见的高考语文病句知识点的总结，相信每个考生在备考过程中都能更好地理解和掌握这些知识点。
高考语文语病句知识点总结
高考语文语病句知识点总结高考语文语病句学问点总结第一篇易错分析：不合规律，是指违反推断推理的基本原则或生活常理。
主要表现为并列不当、主客不当、前后矛盾、照应不周、否认与确定搭配不当等。
由于规律关系具有较大的隐藏性，推断的难度较大。
误判的主要缘由是在辨析病句的时候往往根据感觉，注重从语法和意义的角度来推断，而缺少一种富有理性的规律意识。
走出答题误区的方法是留意学习并把握基本的规律常识，从词语与词语、短语与短语、句子与句子之间关系的角度把握句意，另外对句意的把握要有整体意识。
高考语文语病句学问点总结第二篇易错分析：结构混乱，表现为句式杂糅和偷换主语两种形式，最常见的形式是句式杂糅。
句式杂糅是指句子的结构框架方面出现了混乱。
一般状况下，一个结构完好的单句，只有一套主谓宾结构，假如有两套或两套以上的主谓宾结构，就犯了结构混乱的毛病。
主要表现是：(1)两套不同的句子结构部分重叠;(2)两套句子在结构上简洁相加;(3)重叠套用惯用格式。
推断这一类语病，应从分析句子的主干成分入手，对句子有整体观念和框架观念，留意句子结构方面的配套样式，分析是否有“粘连〞和重叠。
高考语文语病句学问点总结第三篇易错分析：造成表意不明的缘由主要有这样几种。
(1)一词多义造成表意不明。
如：“他走了三天了。
〞(2)词语兼类造成表意不明。
如：“他背着家长、班主任和班长到网吧里聊天、玩游戏。
〞(3)指代不清造成表意不明。
如：“当他把证书发给小王时，他对他笑了笑。
〞(4)结构切分不同造成表意不明。
如：“读了三天的报纸。
〞(5)标点不当造成表意不明。
如：“只要你单位同意，我们可以报销差旅费。
〞(6)动词的施受方向不确定造成表意不明。
如：“我们对敌人的进攻是早有预备的。
〞(7)多项定语或状语不当造成表意不明。
如：“几个学校的领导参与了会议。
〞(8)成分省略造成表意不明。
如：“我看到你那年才十多岁。
〞我们对表意不明类病句的误判率比较高，“成见〞的感觉，意识中“自觉〞忽视掉了可能造成语意混乱的因素。
2024届高考语文复习：辨析并修改语病+修改病句(四)
3．这一追求并非是海派京剧所独有,重要的是它对雅与俗的化解，选择的 是时代感和世俗化这一临界点，都市化的审美品格得以有出。
解析：①“并非是”语义重复，可以改为“并非”或“并不是”;②中途易 辙,应把“都市化的审美品格得以突出”改为“突出的是都市化的审美品 格”。修改示例:这一追求并非海派京剧所独有，重要的是它对雅与俗的化 解，选择的是时代感和世俗化这一临界点，突出的是都市化的审美品格。
(10)出现了“的”字短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当。 ①天渐渐地黑了下来，外面又刮起了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心 里非常着急。 (语意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”。) ②2003年8月3日晚，在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式，当晚祈 年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。 (搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配， 应删去“的”字) ③湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。 (语序不当，应将“新出土的”调至“八千年前”。) (11)出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑。 ①电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练 并造就一批专门技术人才。 (“能否”是两面性的词语，与后面不一致。)
二、技巧点拨
1.修改病句五字诀：增(成分残缺的)、删(多余的)、换(用语不当的)、简(修改应 简要)、调(不搭配、不照应的)。 修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个成分。 修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。 修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错 了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。 修改语序不当的句子，最主要的是找出哪个词语或哪个句子的位置错了。 2.修改病句的基本原则 真实性原则，不能改变原句的基本意思和内容，不能另起炉灶。 经济性原则，改动要尽可能少。 针对性原则，要注意试题的修改要求，忌盲目修改。修改后的文字只要符合语法 等基本规则即可，不需要润色。
高考语文语病句知识点总结
高考语文语病句知识点总结高考语文中常见的语病句包括语法错误、语义错误、修辞错误、逻辑错误等。
下面是对这些语病句的知识点进行总结：一、语法错误1. 主谓不一致：主语和谓语之间的人称、数不一致。
如：我们都喜欢她善良的品质。
2. 主谓语序倒置：将主语置于谓语之后。
如：折断了他的梦想。
3. 动词时态错误：动词的时态不符合句子的时间要求。
如：昨天我就吃了晚饭。
4. 代词指代错误：代词的指代关系不清晰或混乱。
如：他们从来不关心学生第一个问题。
5. 冠词使用错误：冠词的用法不当或缺失。
如：我请了老师们给我唱生日歌。
二、语义错误1. 词义搭配错误：词语的搭配不正确。
如：父母是我们的路线图。
2. 修饰语错误：修饰语位置不当或修饰对象不明确。
如：他买了一个十块钱的手机。
3. 矛盾概念混淆：将相对的概念混为一谈。
如：有人用无期待来衡量人性的真实与否。
三、修辞错误1. 并列关系错误：并列结构中的成分没有平行关系。
如：她喜欢跳舞，适宜听音乐。
2. 修辞手法不当：运用的修辞手法与作者意图不符。
如：她的眼睛像一束光线，照亮了黑暗的世界。
3. 夸张手法过度：夸张手法的运用超出了正常的范围。
如：她的笑声震耳欲聋，能把人吓死。
四、逻辑错误1. 因果关系混淆：将直接的因果关系错误地使用。
如：因为生活艰苦，所以他不再努力。
2. 概念笼统化：将一个复杂的概念简化为一个统一的概念。
如：友爱是人类的基本品质。
3. 推理错误：由于逻辑关系不清晰或漏洞，导致结论错误。
如：人类是唯一会思考的动物，因此人类是智慧的象征。
总结：在高考语文中，语病句会降低作文的质量，甚至影响对原文的理解。
因此，考生在备考中要注重对常见语病句的掌握，增强对语法、语义、修辞和逻辑的理解能力，同时多做真题训练，积累语法知识和语感，从而提高语文水平，确保高考作文的质量。
2024年高考语文必考病句常见错误总结
2024年高考语文必考病句常见错误总结，____字作为高中语文考试的重要组成部分，语文病句是考生常犯的问题。
为了帮助考生提高语文水平，以下总结了2024年高考语文必考病句常见错误，以便考生们能够警惕和避免这些错误，达到提高语文能力的目的。
一、主谓不一致1. 主谓不一致是指主语与谓语在人称、数的形式上不一致。
例如：“我家有好多人”中，“我家”作为一个整体是单数，所以谓语动词要用“有”，而不是“有”。
2. 有些考生在使用“连……都”时，由于主谓不一致的误用而出现病句。
例如：“连他这样的人都不理解你”的正确表达应该是：“连他这样的人都不理解你们”。
二、主谓宾不一致1. 主谓宾不一致是指主语与宾语在人称、数的形式上不一致。
例如：“我请他们吃饭”中，“我请”是单数，所以宾语“他们”要改成“他”。
2. 在使用“一起”、“一同”的时候，要注意主谓宾保持一致。
例如：“我们一起上学”中，“我们”和“一起”是复数，所以动词“上学”也要用复数形式。
三、时态错误1. 有些考生在叙述过去发生的事情时，因时态误用而导致句子不通顺。
例如：“我今天听说你昨天出车祸了”中，由于“今天”和“昨天”的时态不一致，所以应该改成：“我今天听说你昨天出了车祸”。
2. 在使用“已经”、“还没有”等表示过去和现在的时间副词时，要注意时态的一致。
例如：“他已经去了北京”中，“已经去”是过去时态，所以“他已经去了北京”表示的是过去的动作。
四、语序错误1. 有些考生在使用形容词修饰名词时，语序错误。
例如：“花美的”中，“美”应该放在“花”前面，所以正确的表达应该是：“美的花”。
2. 在使用“不但……而且”时，要注意句子的平行结构。
例如：“这个城市不但干燥炎热，而且交通堵塞”中，“干燥炎热”和“交通堵塞”是并列的两个形容词短语，所以要保持一致。
五、主次不分1. 有些考生在句子中，无法正确区分主要信息和次要信息，导致句子累赘冗长。
例如：“我昨天在北京东站等了三个小时车，差点赶不上火车去参加考试”中，“昨天在北京东站等了三个小时车”和“差点赶不上火车”是并列的两个句子，可以分开成两句：“我昨天在北京东站等了三个小时车。
高考语文病句必考知识点总结
高考语文病句必考知识点总结高考语文考试中的病句题一直以来都是考生备受关注的难点，考察的是考生对语文知识的掌握和灵活运用能力。
下面是对高考语文病句必考知识点的总结，希望能给考生提供一些参考。
一、主谓一致错误主谓一致错误是病句中常见的错误类型之一。
主谓一致要求主语和谓语在人称和数上保持一致，即单数主语用单数谓语，复数主语用复数谓语。
例如:1. 这些苹果是新鲜的。
(正确)这些苹果是新鲜的。
(错误)2. 我们正在看一部有趣的电影。
(正确)我们正在看一部有趣的电影。
(错误)二、动词时态错误动词时态错误是高考病句题中另一个常见的错误类型。
时态错误主要包括时态不一致和时态混乱两种情况。
例如:1. 昨天我去了图书馆借书。
(正确)昨天我去了图书馆借书。
(错误)2. 我们昨天在海边度假，天气非常好。
(正确)我们昨天在海边度假，天气非常好。
(错误)三、代词指代不明代词指代不明是高考病句题中的另一个重要考点。
代词指代不明指的是代词所代表的名词或名词短语在上下文中没有明确的指代对象。
例如:1. 小张对他的学习目标信心满满。
(正确)小张对他的学习目标信心满满。
(错误)2. 奶奶在厨房里做饭，香味四溢。
(正确)奶奶在厨房里做饭，香味四溢。
(错误)四、句子成分搭配错误句子成分搭配错误是病句题中较难的一种类型，主要考察考生对句子成分的理解和运用能力。
例如:1. 他提笔写下这些动人的诗句。
(正确)他提笔写下这些动人的诗句。
(错误)2. 我喜欢吃饺子，特别是酸菜的。
(正确)我喜欢吃饺子，特别是酸菜的。
(错误)五、修饰成分位置错误修饰成分位置错误是高考病句题中一种比较难的错误类型，需要考生熟练掌握语法知识并加以灵活运用。
例如:1. 北京的夜晚很美，月亮也圆。
(正确)北京的夜晚很美，月亮也圆。
(错误)2. 学校的大门前有一棵高大的梧桐树。
(正确)学校的大门前有一棵高大的梧桐树。
(错误)综上所述，高考语文病句必考知识点主要包括主谓一致错误、动词时态错误、代词指代不明、句子成分搭配错误和修饰成分位置错误等。
高考语文语病句知识点总结
《高考语文语病句知识点总结》语文作为高考的重要科目之一，其中病句辨析是一个关键的考点。
掌握好语病句的知识点，不仅有助于在高考中取得优异成绩，更能提升我们的语言表达能力和语文素养。
一、常见语病类型1. 语序不当语序不当是指句子中词语的顺序不合理。
例如，“我们认真研究并听取了大家的意见。
”这句话中，“研究”和“听取”的顺序颠倒了，应该先“听取”再“研究”。
2. 搭配不当搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。
比如，“他的革命精神时刻浮现在我眼前。
”这里“革命精神”与“浮现在我眼前”搭配不当，可改为“他的革命形象时刻浮现在我眼前。
”3. 成分残缺或赘余成分残缺是指句子缺少必要的成分。
如“通过这次活动，使我们开阔了眼界。
”这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。
成分赘余则是句子中出现了多余的成分。
例如，“他大约五十岁上下。
”“大约”和“上下”语义重复，可删去其一。
4. 结构混乱结构混乱主要表现为句式杂糅。
例如，“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
”这句话把“它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”和“它是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”两种句式杂糅在了一起。
5. 表意不明表意不明是指句子的意思表达不明确，让人产生歧义。
比如，“他有一个女儿，在医院工作。
”这句话可以理解为“他”在医院工作，也可以理解为“他的女儿”在医院工作。
6. 不合逻辑不合逻辑包括自相矛盾、范围不清、强加因果等。
例如，“他是多少个死难者中幸免的一个。
”既然是“死难者”，就不可能“幸免”，这句话自相矛盾。
二、病句辨析方法1. 语感审读法凭借语感，对句子是否有语病作出判断。
语感审读法要求我们在平时的学习中多读优秀的文学作品，培养良好的语感。
2. 主干分析法先找出句子的主干，即主语、谓语、宾语，看是否存在成分残缺、搭配不当等问题。
然后再分析修饰语与中心语之间的关系。
3. 逻辑分析法从概念的使用、判断、推理等方面去分析句子是否符合逻辑。
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修改病句
一、语病类型
1.语法类
语序不当、搭配不当、残缺赘余、结构混乱
2.逻辑类
表意不明、不合逻辑
二、语法精讲
1.语序不当
①多项定语语序不当
顺序：
领属性名词（或表时间、处所的）+数量名词+动词（短语）+形容词（短语）+表性质的词语+中心语
带“的”的短语放在不带“的”的短语之前
例句：
国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练员（中心语）被评为省级劳动模范
②多项状语语序不当
顺序：
表目的/表原因的介宾短语+时间词/处所词+（语气副词）+范围、否定、程度+情态动词/形容词+表对象的介宾短语+中心语
例句：
（1）那位失主为表达谢意（表目的）昨天（时间）在电视台（处所）又（副词）诚挚地（形容词）为他（表对象）点了一首歌。
（2）许多老师今天早上（时间）在会议室内（表处所）都（表范围）热情地（表情态）同他（表对象）交谈。
③定语状语位置不对
④关联词位置不对
当前后分句主语不一致时，主语放在关联词后面
当前后分句主语一致时，主语放在关联词前面
⑤分句间顺序不当：表递进、先后...
⑥并列短语和词语的顺序不当：先后、轻重、大小...
⑦主客颠倒
例句：
焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
（应为“对青年人来说”、“对四十岁以上的人来说”）
2.搭配不当
①主谓当配不当
②动宾搭配不当
③主宾搭配不当
④修饰语（定语/状语）与中心语搭配不当
⑤一面与两面搭配不当
⑥关联词搭配不当
3.成分残缺或赘余
（1）成分残缺
①主语残缺（滥用介词导致缺少主语）
例句：
由于计算机应用技术的提高和普及，为各级学校开展多媒体教学工作提供了良好条件。
（删去第二个“为”）
②谓语残缺
尽管美国总是自诩为最尊重人权的国家，但是美国一再初选的严重违反人权的行为却在国际社会上（被）一致声讨。
③宾语残缺
那些在各条战线上以积极进取、不折不挠（的态度）对待生活和工作的人，才是我们尊重和学习的对象。
④定语残缺
面对有五名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯场，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势（赢得了比赛）。
⑤介词残缺
科学工作者需要开阔的心胸，就是（与）和自己学术观点不一致的同行也应坦诚相待，精诚合作。
（2）成分赘余
看着众多莘莘学子（删去众多）
来了大约四百人左右（删去大约或左右）
生活费都提前预支了（删去提前）
付诸于东流之水（诸：之于）
常见例子：
白白虚度，被应邀，到此光临，可堪称，非常嗜好，多年的夙愿
非常酷爱，原因是因为，共同协商，诉诸于武力，过分苛求
4.结构混乱
句式杂糅、偷换主语、中途易辙（话说了一半，忽然另起炉灶）
①我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的，我们可以以这一现象反应两个问题。
（删去“有”）
②因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，（游击队）歼灭了无数匪军。
③中国人民自从接受了马克思主义思想之后，中国革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。
（应为:自从中国人民...之后）
杂糅句式：
本着...的原则以..即可
是出于...的原则是为了...的原因
有...组成对于...问题上
靠的是...取得的由于...下
关键在于...是十分重要的经过...下
是出于...决定的是为了...为目的的
借口...为名是因为...的原因
原因是...造成的围绕...为中心
成分是...配制而成的是由于...的结果
5.表意不明
（1）歧义：词义两可，修辞两可，停顿两可
（2）指代不明：代词的指代不明
①进公安局请走后门。
②（几个[学校）的领导]参加了这次的会议。
③我们的球队打败了/他们/得了冠军。
④有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
6.不合逻辑
（1）概念范围不清
①在恢复与建设上，缺乏各项学科专家与各项人才。
（部分表全体）
②主要的日用生活品如棉花、呢绒、服装、书籍、杂志...（分类标准）
(2)否定与肯定
谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。
无时无刻不=每时每刻都
（3）自相矛盾
下了晚自习，教室里没有一个人，只有小王还在教室里。