《生命桥》课件

• 老羚羊：自我牺牲，从容镇定，极具 团队精神、才能胆识、智慧和尊严。
• 狩猎者：应保护动物，维护生态平衡， 使人和自然和谐相处。
“肝胆俱裂”是什么意思？为什么称 外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？
“肝胆俱裂”比喻蚂蚁勇敢、有血 性，宁可牺牲自己也要顾全大局。
外层蚂蚁们为了保护里层蚂蚁的 安全即使烧焦也不松动分毫，肝胆俱 裂也坚守自己的岗位，表现出一种英 勇献身，至死不渝的伟大精神，所以， 作者称它们为“蚁国英雄”。寄托了 深深的敬佩之意。
“那情景是何等的神圣！”，羚羊的神圣表现在哪里？
①老羚羊以生命作为桥墩，换来了年轻羚羊的生存。 ②一对对羚羊腾空而起，没有拥挤，没有争夺，秩 序井然，快速飞跃。
要知道这是万分危急，生死存亡的关键时刻，它们
为什么能做到这一点？ 顾全大局、团结合作
此情此景，不仅感动了我们，也震撼了准备活捉 它们的猎人们的心，现在你想对羚羊们说些什么？ 你又想对猎人们说点什么？
撑点，帮助年轻羚羊跃过
山间 山与山之间
悬崖，自己却坠入山涧。
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当年轻羚羊在空中向下坠时， 奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出 现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊 在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的 身体又突然升高并轻巧地落在了对 面的悬崖边，而老羚羊就像一只断 翅的鸟笔直地坠入了山涧。
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临危不惧、果敢、镇定、沉着冷静
“几分钟以后”你仿佛看到了什么？听到了什 么？ 一叫一应，一跟一走，让你想到什么？
年轻羚羊后退了几步，突然 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只 是老羚羊跃起的高度要低一些。
当年轻羚羊在空中向下坠时， 奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出 现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊 在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的 身体又突然升高并轻巧地落在了对 面的悬崖边，而老羚羊就像一只断 翅的鸟笔直地坠入了山涧。
眼花缭乱:
缭乱：纷乱。看着复杂纷繁 的东西而感到迷乱。也比喻 事物复杂，无法辨清。
“有一个狩猎队，把一群羚羊赶 到了悬崖边，准备全部活捉。”
“猎人们个个惊得目瞪口呆， 不由自主地放下了猎枪。”
• 猎人们为什么会有这样的举动？请 同学们读课文，找出答案。
细读文章
几分钟以后，羚羊群分成了两群： 老羚羊为一群，年轻羚羊为一群。一 只老羚羊走出羊群，朝年轻羊群叫了 一声，一只年轻羚羊应声跟老羚羊走 到了悬崖边。
试跳成功！紧接着，一队队羚羊 凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩 序井然，快速飞跃。
从容不迫、心甘情愿、勇于献 身、大义凛然、先人后己
顿时，山涧上空划 出一道道令人眼花缭 乱的弧线，那弧线是 一座以老羚羊的死亡 作桥墩的生命桥。那 情景是何等地神圣！
细读文章 第三自然段
课文中的“弧线”指的是什么？ 指羚羊跳跃的轨迹。
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细读文章 第二自然段
第一句话中的“奇迹”是什么意 思？在文中指什么？
极难做到的、不同寻常的事情，不平凡的 事，前年轻羚羊的支撑点，让 年轻羚羊可以进行第二次飞跃，最终年轻羚羊跳 到了对面，而老羚羊却坠入了山涧。
山涧 山涧的水沟。 第二自然段： 写老羚羊用身体做支
蚁国英雄和生命桥这两则故事 都描写了什么赞颂了什么？
团结合作,舍生忘死,沉着冷 静 勇于献身的精神！
“生命桥”
思考：
1.课题为什么会打双引号？
引号的用法有三种： 一是行文中直接引用的话。 二是需要着重论述的对象，强调作用。 三是具有特殊含意的词语，需要标示。
随即 下坠 桥墩 目瞪口呆
秩序 狩猎 猛蹬 眼花缭乱
目瞪口呆:
目瞪：睁大眼睛直视； 口呆：嘴里说不出话来。 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
为什么把羚羊跳跃时所划出的一道弧线比作“生命
桥”？为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的？
• 那一道弧线的形成，一方面说明羚羊飞跃 山涧的迅速快捷，另一方面是因为有老羚 羊在下面做好铺垫，年轻羚羊成功的飞跃 是以老羚羊的生命作为代价的。
• 如果没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的 支撑，年轻羚羊哪能完成第二次飞跃而获 得新生？所以说老羚羊的死亡是桥墩，架 起了年轻羚羊的生命桥。这一形象的比喻 热情讴歌了老羚羊的献身精神。