幼儿园一日生活中的保育工作

内容：幼儿园生活保育

一、心理保育与一日生活保育都重要，关注安全教育

一日生活保育：来园、室内外活动、点心、午睡、盥洗

来园：

安全，窗口不要有便于幼儿攀爬的东西，热源不进班

茶桶，清洗（每天）消毒（一周一次），保育员不进厨房领热水

茶水杯架，杯口不要紧贴，留缝隙，尽量利用空间，避免幼儿间病毒互相传染

盥洗室内物品的准备：厕所毛巾、洗手液、手纸提供好

运动：

站位，不是绝对固定，关注幼儿情况，幼儿集中的人数多了，及时了解情况，进行调整，（劝架、阻止可预见的危险等）

毛巾不共用，一个幼儿擦完换一块，夏季换衣服好于垫毛巾

指导、提醒幼儿按需喝水，不要一拥而上，或者只知道在一处喝水

特殊儿童照顾好，体弱儿：动静结合，帮助保育（多喝水等）

大病初愈：休息为主

肥胖儿：鼓励运动，面色潮红，微汗，心跳140-160间。运动原则为，增加密度，不增加强度。

好动的幼儿：动静交替，注意安全

出汗多的幼儿：动静交替，提醒擦汗

有鼻涕的幼儿：提醒幼儿正确的擤鼻涕，会使用纸巾擦鼻涕冬季，小班帮助穿脱衣服，垫毛巾等，要关注

安全受伤护理：

1）流鼻血：低头、嘴张、手捏鼻。

2）手擦伤：压迫止血（腕关节、指动脉等）。

点心：

队伍回班级要分批，3分钟间隔左右，理解分批的意义，不要男女分批

保育员提前回班准备点心，物品放置位置合理，避免幼儿人流对冲

遇打翻等情况，脱制服——处理——消毒自己——穿衣——分发点心

剩余饼干妥善保存，下午点心再分发

午餐：

体弱儿/进餐慢的：先吃饭，进餐时间可适当延长到超过30分钟

肥胖儿/进餐快的：晚些吃，在吃饭前可以先喝汤，进餐时间保持在15~20分钟左右

根据幼儿情况，分组，慢的小组先吃

幼儿午餐结束时，要将饭、菜、汤、面搭、水果都咽下去漱口后，才能离开就餐区域

午睡：

光线不要太暗，关注幼儿睡姿

特殊儿童，床位外移，便于随时观察

查幼儿口中有无饭菜，手中有无玩具

厕所环境：

保持干燥，有水拖干

每日消毒，午餐后，离园时

其他：

每块专用清洁毛巾都要每天使用，每天消毒

操作室调配消毒水时要配搅拌棒

消毒箱内毛巾不要放得太满，要有缝隙，便于蒸气对流，起到消毒作用。

提醒事项：

1、茶水桶清洗，每天用流动水清洁茶桶内外壁及桶盖，在茶桶内灌入开水至桶内高度

2/3处，盖上桶盖进行反复震荡，使开水充分接触茶桶内壁，并保持20分钟后，将开水经水龙头流出，同时对龙头进行消毒。

2、茶水桶消毒，每周五，用75%的酒精将茶桶内壁、龙头及桶盖进行擦拭消毒，并用

开水冲洗干净，用250mg/L含氯消毒液对外壁桶盖擦拭，30分钟后清水擦拭残留。

3、中高级保育员关注幼儿大小便异常、止血方法。

大便糊状——消化不良

超过3次稀释便——肠胃炎

尿频、尿急、尿痛——泌尿系统异常（泌尿道感染）

脓血便——菌痢

鲜血便——肛裂

4、全日观察6点：精神、活动、饮食、大小便、睡眠、体温

5、知道如何止血，教会幼儿火场逃生，安全过马路，止鼻血等方法

6、幼儿生长规律，身高5-7cm/年，体重2.5-3kg/年

7、营养不良诊断、随访、结案工作做好

二、传染病

传染病管理三个环节：

1、控制传染源：隔离患儿、隔离班级

2、切断传播途径：不并班、不串班、不转学、不进不出，单独的进出路线

3、保护易感人群：全日观察，加强消毒

空气传播消毒：开窗通风，紫外线照射等

接触传播消毒：玩具消毒分批，不能将未干的玩具给幼儿

图书晒4-6小时，

木质玩具天天消毒，20分钟后擦掉

泡沫垫每天消毒水擦拭，一周拆开一次，洗洁精清洗

毛绒玩具洗净后收起，隔离期间不玩

紫外线灯管，用75%的酒精擦拭，一月一次，专人负责

桌子餐前20分钟消毒，然后擦掉

床架每天擦拭消毒，20分钟擦掉

被褥，一周一晒，两周一洗

肠道传播消毒：杯子煮沸消毒

饭碗，消毒洗净再消毒

领饭时最后领取

手足口病：手、脚、口腔出现疱疹

班级医学观察期：14天

医学观察内容：精神状况、口腔粘膜、手足掌部有无散在疱疹、发热

返园：症状消失后一周

传播途径：肠道和接触传播

诺如病毒腹泻：发热、腹泻、呕吐

班级医学观察期：13天

医学观察内容：注意幼儿有无呕吐、腹泻、发热、精神萎靡或食欲不正

返园：症状消失后继续隔离72小时可返园

传播途径：肠道和接触传播

水痘：前胸后背、头脸部出现疱疹，且出现不同疹子出现在同一部位

班级医学观察期：21天

医学观察内容：有无发热，头面部、胸腹部有无皮疹

返园：疱疹全部结痂，痂皮干燥脱落，无新疹出现

传播途径：空气和接触传播

发病班级所有的餐具食具不进入食堂清洗消毒。分发饭菜，发病班级最后进行拿餐。

2、发生呼吸道传染病后，营养室是怎样进行消毒的？

发病班级的餐具最后清洗，消毒

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