冀教版一年级语文《柳树》
冀教版小学语文《柳树》的教案设计
冀教版小学语文《柳树》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《柳树》。
学生能够理解课文中的生词和短语。
学生能够运用课文中的句子结构进行表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和合作能力。
学生通过观察和描述，培养观察力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到自然美的感受，培养对自然环境的热爱和保护意识。
学生能够理解和尊重不同文化背景下的文学作品。
第二章：教学内容2.1 课文《柳树》的内容简介：课文描述了一棵柳树生长在河边，随风摇曳的美丽景象。
课文中运用了形象的比喻和描绘，表达了作者对柳树的喜爱和赞美之情。
2.2 教学重点和难点：重点：学生能够理解课文内容，正确地朗读和背诵课文。
难点：学生能够理解和运用课文中的句子结构和生词短语。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过展示柳树的照片或实物，引起学生对柳树的兴趣和好奇心。
教师可以提问学生对柳树的印象和了解，激发学生的思考和讨论。
3.2 阅读理解：教师可以引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师可以提问学生对课文内容的理解，引导学生通过课文中的信息进行思考和回答。
3.3 词汇学习：教师可以挑选出课文中的生词和短语，解释其意思和用法。
教师可以通过例句或游戏等方式，帮助学生理解和记忆生词和短语。
第四章：教学评价4.1 学生朗读和背诵课文的评价：教师可以通过听学生朗读和背诵课文的方式，评价学生的发音、语调和记忆力。
4.2 学生阅读理解的评价：教师可以提问学生对课文内容的理解，评价学生的阅读理解能力。
4.3 学生词汇学习的评价：教师可以通过学生回答生词和短语的例句，评价学生对生词和短语的理解和运用能力。
第五章：教学资源5.1 课文《柳树》的文本。
5.2 柳树的照片或实物。
5.3 生词和短语的例句和游戏材料。
第六章：教学活动设计6.1 课堂活动一：观察柳树教师带领学生到校园或周边的自然环境中观察柳树。
冀教版小学语文《柳树》的教案设计
冀教版小学语文《柳树》的教案设计1.1 设计目的1.1.1 激发学生对自然景物的兴趣和热爱。
1.1.2 培养学生的文学素养，提升语文综合能力。
1.1.3 引导学生通过观察和思考，体会作者的意图和表达方式。
二、知识点讲解2.1 课文内容解析2.1.1 介绍课文《柳树》的基本情节和主题。
2.1.2 分析课文中的修辞手法和语言特点。
2.1.3 解释课文中的生词和短语的含义。
三、教学内容3.1 课文朗读和理解3.1.1 指导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情。
3.1.2 学生通过阅读课文，回答相关问题，理解课文内容。
3.1.3 学生通过讨论和分享，深入理解课文的寓意和作者的情感。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解课文《柳树》的基本情节和主题。
4.1.2 学生能够分析课文中的修辞手法和语言特点。
4.1.3 学生能够解释课文中的生词和短语的含义。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对课文中的生词和短语的理解。
5.1.2 学生对课文中的修辞手法的分析和应用。
5.1.3 学生对课文主题的深入理解和表达能力。
5.2 教学重点5.2.1 学生能够正确朗读课文，注意语音语调和表情。
5.2.2 学生能够通过阅读课文，回答相关问题，理解课文内容。
5.2.3 学生能够通过讨论和分享，深入理解课文的寓意和作者的情感。
六、教具与学具准备6.1.1 课件或黑板，用于展示课文内容和相关的图片或图表。
6.1.2 教学磁带或音频设备，用于播放课文朗读或相关的音乐和声音效果。
6.1.3 教学卡片或小册子，用于分发给学生，帮助他们记忆和复习课文内容。
6.2.1 笔记本和笔，用于学生做笔记和记录重要的信息。
6.2.2 彩色笔或标记笔，用于学生标记和 highlight 重要的内容和段落。
6.2.3 作文纸或练习本，用于学生练习写作和表达自己的想法。
七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 利用图片或实物展示柳树的形象，引导学生观察和描述。
小学语文冀教版 一年级上册14《柳树》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文冀教版一年级上册14《柳树》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:1.正确认识十一个生字。
2.借助汉语拼音朗读课文,了解柳树的形态,背诵课文。
过程与方法:通过情境导入,小组合作,讨论交流等方式,感受柳树的天真、漂亮、逗人喜爱。
通过拼读、给字找朋友等形式认读本课生字。
情感态度与价值观:感悟作者无尽的想象,初步培养感受美、欣赏美的情趣,培养做事持之以恒的习惯。
2学情分析柳树是常见的树木,孩子们对它并不陌生,识字方面也有所积累,学习起来比较容易。
3重点难点积累识字的方法,掌握写字的技巧。
能有感情地朗读课文。
通过课文的描写,了解柳树形态,并从中感受到柳树的天真、漂亮、逗人喜爱。
懂得做事要持之以恒的道理。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入孩子们,你最喜欢哪种树,为什么?猜一猜,老师最喜欢哪种树?黑板出示或课件出示柳树图。
板书课题:柳树。
认识“柳”字,齐读课题。
你眼中柳树是什么样子的?学生交流。
同学们你们的想像力很丰富,那我们就一起走进今天的课文《柳树》,去看看在小作者眼里柳树是什么样的?活动2【讲授】二、读文识字1.我们自己已经了解了柳树这么多的知识,看看课文又是怎样写柳树的呢?赶紧打开书,读读课文。
温馨提示:(1)认真朗读课文,把不认识的字圈出来,借助拼音或请教同学、老师反复多读几遍,把字音读准,把句子读通顺。
(2)标出自然段。
2.学生自己按照温馨提示边读书边识字。
3. 小组合作轮读,互相检查纠正读音。
教师评价。
4.全班汇报交流。
(1)检查读文。
指名分段读课文,随机纠正读音,直到读正确为止。
(2)检查识字。
5.把字送回家,你还能认识吗?指名再读课文。
通过刚才的读,你知道了什么?指名交流。
活动3【讲授】三、美读感悟出示感悟题:课文中的柳树是什么样子的?她在做什么?我们再次走进课文,从文中找一找柳树是什么样子的?她在做什么?学生读读、划划后汇报交流。
冀教版小学语文《柳树》的教案设计
冀教版小学语文《柳树》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵课文《柳树》。
理解课文中的生词和短语。
描述柳树的特点和生长环境。
1.2 过程与方法通过观察图片和视频，培养学生的观察能力和想象力。
通过小组讨论和汇报，提高学生的合作能力和口头表达能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
培养学生对文学作品的欣赏和阅读兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文《柳树》的阅读与理解朗读课文，感受课文的语言美和节奏感。
回答与课文相关的问题，帮助学生理解课文内容。
2.2 生词和短语的学习学习课文中的生词和短语，理解其意义和用法。
通过词汇游戏和练习，巩固学生的词汇记忆。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或实物引入柳树的主题，激发学生的兴趣。
引导学生思考柳树的特点和生长环境。
3.2 朗读与理解引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
学生回答与课文相关的问题，帮助学生理解课文内容。
3.3 生词和短语学习列出课文中的生词和短语，解释其意义和用法。
学生通过词汇游戏和练习，巩固词汇记忆。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和小组讨论。
4.2 生词和短语掌握情况通过词汇练习和测试，评估学生对生词和短语的掌握情况。
4.3 课文理解能力通过回答问题和小组讨论，评估学生对课文内容的理解能力。
第五章：教学资源5.1 课文《柳树》的文本。
5.2 柳树的图片或视频资料。
5.3 词汇练习题和测试题。
5.4 小组讨论和汇报的指导。
第六章：教学活动设计6.1 课堂导入活动利用柳树的图片或视频，引导学生观察柳树的特点。
邀请学生分享他们对柳树的已知信息，为新课的学习做好铺垫。
6.2 课文朗读活动将学生分成小组，每个小组选一名代表朗读课文。
鼓励学生注意语音语调和表情，以增强朗读的感染力。
6.3 生词学习活动设计生词卡片游戏，让学生通过抽取卡片并正确朗读和解释生词。
14_柳树
钓到了吗？没有。灰 心了吗？也没有。日子一 天天过去了，你看：绿色 的掉线越垂越多，越垂越 长。
④
洁白的雪花，越（下 ）越（大 ）， 越（ 下）越（厚 ）。 绵绵的细雨，越（ 下）越（ 大 ）， 越（ 下 ）越 （ 密）。
（ 幼小 ）的（ 树苗 ），越（ 长 ） 越（高 ），越（ 长 ）越（ ）。
• 柳树，多天真，多 漂 亮，多逗人喜爱呀！
我会读：
柳树，站在池塘边。
她弯着身子，垂下一根根绿色的线。 她在做什么？钓云朵，钓太阳，钓星星， 钓月亮…… 柳树，多天真，多漂亮，多逗人喜爱呀！
我会读：
柳树 池塘边 逗人
绿色的线
太阳 是呀
做什么 漂亮
我会读：
柳 池 漂 人
塘 做
边 太
线 逗
呀
柳树，站在池塘边。 她弯着身子，垂下一根根 绿色的线。
义务教育课程标准实验教科书
冀教版小学语文
(一年级 上册)
14
柳 树
板块：教学设计—课件
我会读：
liǔ chí táng biān
• 柳树，站在 池 塘 边。
xiàn
• 她弯着身子，垂下一根根绿色的 线。
z阳，钓星星， 钓月亮……
piào dòu rén yɑ
①
?
绿色的线指的是什么？
②她在做什么？钓云
朵，钓太阳，钓星星，钓 月亮……
“她”指的是谁？
她在做什么？钓云朵， 钓太阳，钓星星，钓月亮， 钓（ ），钓 （ ）， 钓（ ）……
③从白天钓到黑夜，
从春天钓到冬天。
从白天钓到黑夜，从 春天钓到冬天。
从（ ）到（ ）
洁白的雪花，越（ ）越（ ），越（ ）越 （ ）。 绵绵的细雨，越（ ）越（ ），越（ ）越 （ ）。
冀教版小学语文《柳树》的教案设计
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《柳树》。
（2）理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的柳树的特点及其象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，培养学生的观察能力和想象力。
（2）运用小组讨论、问答等互动方式，提高学生的口语表达和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
（2）培养学生尊师重教、热爱祖国的道德观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《柳树》。
（2）理解课文中的生字词及柳树的特点和象征意义。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所描述的柳树特点和象征意义的深入理解。
三、教学准备：1. 课文《柳树》文本。
2. 与柳树相关的图片、视频等教学资源。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示柳树，引导学生关注柳树的特点。
（2）邀请学生分享他们对柳树的认知和印象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文《柳树》，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行互动问答。
（3）引导学生理解课文中所描述的柳树的特点和象征意义。
3. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行小组讨论，创作关于柳树的短文。
（2）邀请部分学生上台展示他们的创作成果，并进行评价。
（2）布置课后作业，要求学生回家后向家长介绍课文《柳树》的内容。
五、课后作业：1. 请家长协助，让学生回家后向家长介绍课文《柳树》的内容。
2. 学生运用所学生字词，写一篇关于柳树的短文。
3. 背诵课文《柳树》。
4. 预习下节课内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的鼓励和指导。
2. 作业完成评价：评估学生课后作业的质量，包括对课文内容的理解、生字词的运用以及短文的创作，提出改进意见。
3. 口语表达评价：在课堂讨论和问答环节，评价学生的口语表达能力和思维逻辑性，给予积极的反馈。
冀教版小学语文《柳树》的教案设计
冀教版小学语文《柳树》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《柳树》。
学生能够理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
学生能够描述柳树的特点和春天的景象。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和创作，培养阅读理解和创作能力。
学生通过观察和描述，提高观察力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到春天的美好和生命的力量。
学生能够培养对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文解析：诗歌《柳树》描绘了春天里柳树的成长景象，通过比喻、拟人等修辞手法，形象地表达了春天的美好和生命的力量。
诗歌中的关键词语和句子，如“绿柳轻摇”、“春意盎然”等，需要学生理解和背诵。
2.2 教学资源：课文《柳树》文本。
相关图片或视频资料，展示柳树和春天的景象。
第三章：教学过程3.1 导入：利用相关图片或视频资料，引导学生观察柳树和春天的景象，激发学生对课文内容的兴趣。
3.2 朗读与理解：学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师引导学生理解课文内容，解释关键词语和句子。
3.3 讨论与思考：学生分组讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，分享自己的理解和感受。
教师引导学生思考春天的意义和生命的力量。
第四章：教学评价4.1 学生朗读与背诵：评估学生朗读和背诵课文的准确性和流畅性。
4.2 学生理解与表达：评估学生对课文内容的理解和表达能力，包括描述柳树的特点和春天的景象。
第五章：教学延伸5.1 创作与展示：学生创作自己的诗歌或短文，描述自己喜欢的树木或春天的景象。
学生可以选择适当的形式，如绘画、摄影或表演，展示自己的作品。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备课文《柳树》文本打印稿。
准备与课文相关的柳树图片、视频资料或实物模型。
6.2 环境创设：布置一个温馨舒适的学习环境，可以在教室内摆放一些绿色植物，营造春天的氛围。
第七章：教学步骤7.1 朗读与欣赏：学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师引导学生欣赏课文中的美词佳句，如“绿柳轻摇”、“春意盎然”等。
小学一年级语文《柳树》教学教案
小学一年级语文《柳树》教学教案小学一年级语文《柳树》教学教案作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小学一年级语文《柳树》教学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级语文《柳树》教学教案1教学内容：《(冀教版)义务教育课程标准实验教科书》语文一年级上册第14课。
教学目标：1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2、正确认读十一个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4、了解柳树的形态特点，初步培养感受美、欣赏美的情趣。
教学重点：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
教学难点：了解柳树的形态特点，初步培养感受美、欣赏美的情趣。
课前准备：挂图、多媒体课件、生字卡片教学过程：一、激趣导入，联系生活，激发想像1、出示春天柳树秀丽风景图片，请孩子们欣赏后，问：知道这么美的地方在哪儿吗?你觉得柳树像什么?你能想象它在做什么?设计意图：(结合学生的生活经验创设情境，导入新课，为更好地学习课文打下基础。
)2、出示课文，教师朗诵《柳树》这篇课文。
读后告诉大家这是一篇小散文。
(板书课题，字上注音)二、学生初读，感知语境。
1、鼓励学生借助拼音来读一读课文。
边读边想象：文中写的柳树像什么?你喜欢它吗?2、学生读后自由发言，并说出自己喜欢的原因。
3、小组合作，认读识字。
师出示带生字的词或短句，学生在具体的语言环境中认读记忆生字。
4、去掉拼音读一读生词、生字。
5、说说自己哪里还不懂?(学生提出问题，师生共同来解答)设计意图：(在认读生词和生字时，教师有意识的从简到难，帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词，有利于很好的记忆。
)三、指导朗读，边读边悟。
1、指名读课文。
(1)读中引导：介绍柳树的样子，要指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语边读边想象。
“站”表现柳树的粗壮的树干，挺拔的身躯。
“弯”“垂下”写出了柳树的婀娜多姿。
带着这样感情来美美地读读这一段课文。
课文14《柳树》教学设计《柳树》的教学设计
课文14《柳树》教学设计_《柳树》的教学设计《柳树》的教学设计教学内容冀教版语文一年级上册 14课《柳树》执教人石家庄市东风小学胡晓峥教学目标知识与技能：1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2、正确认识十一个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，了解柳树的形态，背诵课文。
过程与方法：通过情境导入，小组合作，讨论交流等方式，感受柳树的天真、漂亮、逗人喜爱。
情感态度与价值观：初步培养学生认识美、欣赏美的情趣。
教学重难点：重点：识字、写字、有感情地朗读课文。
难点：通过课文的描写，了解柳树形态，并从中感受到柳树的天真、漂亮、逗人喜爱。
教学过程设计意图一、利用课后问题导入，揭示课题：1．多媒体出示图片，图中是柳树在河边亭亭玉立的样子。
师：你仔细看过柳树的样子吗？你能想象出她在做什么吗？（学生回答）师：今天我们就来学习一篇新的课文《柳树》。
2．板书课题，指导学生读课题。
二、初读课文，解决字词障碍：结合图片及学生的生活实际导入，学生较快的进入情境。
1．指导学生借助汉语拼音自读。
不认识的字在书上标上记号，多读几遍。
2．制作课件：先出示带拼音的课文，再出示去掉拼音的课文，帮助学生认读生字。
3．将生字放在另一个语言环境中，帮助学生认读。
学生认读生字卡片上的单个生字。
4．提问:文章共有几段?指生分段朗读课文,检查学生的朗读情况。
三、边读边悟，理解课文。
1．读课文，从文中找一找柳树是什么样子的？学习第一段：重点体会“站”、“弯”、“垂”三字的运用，感受柳树的婀娜。
2．围绕“钓”字开展教学。
师：孩子们，知道柳树为什么垂下枝条吗？因为她在垂钓。
（教师板书：钓）①学生围绕“钓”字质疑：学生可能会想到她在钓什么，钓到了吗，钓了多长时间？②根据学生的质疑解读课文：A 钓什么（学习第二段）a、感受大自然的星辰变化。
b、可让学生加上一些肢体动作阅读此段。
B 钓了多长时间（学习第三段）a、感受柳树的耐心。
b、可借对柳树的看法谈及如何对待学习。
冀教版小学一年级上册语文《柳树》教案范文
冀教版小学一年级上册语文《柳树》教案范文篇一教学目的：知识与技能：1. 会写本课四个生字，做到笔顺正确。
2. 会认文中十一个生字。
3. 能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
4. 了解柳树的形态，心得作者无尽的想象，初步培养感受、观赏美的情趣。
过程与方法：1. 通过拼读、比较、识记、组词开花等形式认读本课生字。
2. 通过观察比较、书写、组词，会写本课生字。
3. 通过拼读、朗诵、自由读等多种朗诵形式进行浏览训练，熟读成诵。
情感、态度与价值观：1．在识字、写字中培养学生热爱祖国语言文字的情感。
2．培养学生善于观察生活，发现美，丰盛学生想象，从小热爱生活，热爱大自然。
3．心得作者无尽的想象，初步培养感受美、观赏美的情趣，培养做事坚持不懈的习惯。
重难点剖析：l 初步了解汉字的演变，逐渐积攒识字的方法，掌握写字的技巧，正确、美观地写好“日、月、人、太”四个字。
l 能结合实际生活，了解柳树的特点，感受作者巧妙的想象，并乐于表达自己的见解。
l 让学生通过读文，抓住重点语句的描写，懂得做事要坚持不懈的道理。
课前准备：课件、生字卡片。
教学过程第一课时一、联络生活，激发想象1．引导学生观察柳树的样子，结合生活说一说：你觉得柳树像什么？你能想象她在做什么吗？出示课件2．学生畅所欲言，发表自己独特的见解。
3．出示课习题，认识“柳”字，齐读课习题。
二、识字，学文（一）课件出示浏览提示，学生自读课文，学习生字1．自由拼读课文，圈出本课生字新词，多读几遍，直读到自己满意为止。
2. 把生词读给同桌听一听，看谁读得好。
3. 把课文读正确，读通顺。
4. 课件出示相关带生字的语句。
（1）读带拼音的句子。
（2）去掉生字的读音再读。
（3）出示本课生词，指名读、开火车读、抢读，加深对字的印象。
（4）出示单个的生字，指名认读。
5. 说一说，还有哪些字难认？学生自主交流识字方法。
6. 开火车朗诵读文，其他同学仔细倾听，给出评价。
（二）熟读课文，感知理解1．课件出示浏览提示：仔细自读课文，思考下面的问习题。
一年级下册语文教案-7《柳树》｜冀教版()
柳树教材分析婀娜的柳树，曾引起无数人的遐思：像梳妆的少女在风中摇曳的秀发，像春风裁出的精美艺术品……课文中的柳树，更像一位天真、顽皮的孩童在池塘边垂钓：不钓小鱼，不钓小虾，她钓的是日月星辰；从日到夜，从冬到夏，不灰心，不歇息，绿色的钓线在长，心中的希望也在长……“绿柳垂钓图”，这个简单的意象，在作者的笔下，在孩子们的眼睛里，却生发出了无尽的想象。
教学目标：知识与技能：．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
．正确认识十一个生字。
．借助汉语拼音朗读课文，了解柳树的形态，背诵课文。
过程与方法：1.通过情境导入，小组合作，讨论交流等方式，感受柳树的天真、漂亮、逗人喜爱。
2.通过拼读、给字找朋友等形式认读本课生字。
情感态度与价值观：感悟作者无尽的想象，初步培养感受美、欣赏美的情趣，培养做事持之以恒的习惯。
教学重点：初步了解汉字的演变，逐步积累识字的方法，掌握写字的技巧。
正确、美观地写好“日、月、人、太”四个字，做到笔顺正确，并能有感情地朗读课文。
教学难点：通过课文的描写，了解柳树形态，并从中感受到柳树的天真、漂亮、逗人喜爱。
懂得做事要持之以恒的道理。
教学准备:柳树图片生字卡片课时安排：课时。
教学过程：第一课时（总第课时）课时任务：借助汉语拼音正确读文、识字。
了解柳树的形态，感受美、欣赏美。
一、情境导入孩子们，你最喜欢哪种树，为什么？猜一猜，老师最喜欢哪种树？黑板出示或课件出示柳树图。
板书课题：柳树。
认识“柳”字，齐读课题。
你眼中柳树是什么样子的？学生交流。
同学们你们的想像力很丰富，那我们就一起走进今天的课文《柳树》，去看看在小作者眼里柳树是什么样的？教师补充介绍有关柳树的知识。
二、读文识字．我们自己已经了解了柳树这么多的知识，看看课文又是怎样写柳树的呢？赶紧打开书页，读读课文。
温馨提示：（）认真朗读课文，把不认识的字圈出来，借助拼音或请教同学、老师反复多读几遍，把字音读准，把句子读通顺。
（）标出自然段。
冀教版小学语文《柳树》的教案设计
冀教版小学语文《柳树》的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《柳树》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“柳树”、“嫩绿”、“柔嫩”等。
（3）掌握课文中描述柳树特点的句子和段落。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片和视频，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论和分享，培养学生的合作和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对文学作品的欣赏和审美能力。
二、教学内容1. 课文《柳树》的朗读和背诵。
2. 课文中的生词和短语的学习和理解。
3. 课文描述柳树特点的句子和段落的分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《柳树》的朗读和背诵。
（2）课文中的生词和短语的学习和理解。
（3）课文描述柳树特点的句子和段落的分析。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。
（2）对课文描述柳树特点的句子和段落的理解和分析。
四、教学准备1. 课文《柳树》的文本。
2. 与柳树相关的图片和视频资料。
3. 生词和短语的卡片或黑板。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频展示柳树的形象，引导学生观察和描述。
（2）邀请学生分享他们对柳树的认知和感受。
2. 新课导入：（1）教师朗读课文《柳树》，学生跟读。
（2）教师解释课文中的生词和短语，如“柳树”、“嫩绿”、“柔嫩”等。
3. 课文理解：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
4. 分析与讨论：（1）教师引导学生分析课文描述柳树特点的句子和段落。
（2）学生分组讨论，分享自己的见解和感受。
5. 实践活动：（1）学生进行小组合作，创作一幅关于柳树的画。
（2）学生选择一个生词或短语，用它写一个关于柳树的句子。
6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文中的内容和学到的知识。
（2）学生分享自己的学习体会和感受。
7. 作业布置：（1）学生回家后背诵课文《柳树》。
冀教版一年级上册《柳树》1WORD版教案
柳树教学目标：1.能运用视觉、触觉等感管，感受自然中的树和艺术作品中树的形态特征，有亲近、爱护树木和生态环境的情感。
2.探究用绘画的形式表现丰富多彩的树的形象，表达自己的情感。
教学重点：认真观察柳树的外形特征教学难点：1.运用多种绘画形式表现柳树。
2.活活动准备：课件、范画。
教学过程：1.从歌声、画中中感受树的美感。
A.复习歌曲《好大一颗树》，与学生一起跟唱。
师：听了这首歌，你从中感受到了什么？表达了什么情感？激发学生大胆交流，表达情感。
师：树给人类带来绿色的祝福，它是我们人类的朋友，它是我们这个美丽世界的一部分，它为人类做出了无私的奉献。
B.你最喜欢哪种树，为什么？猜一猜，老师最喜欢哪种树？黑板出示范图柳树。
板书：柳树。
因为柳树生命力强，生生不息的品质让老师喜欢。
俗话说的好：无心插柳柳成荫啊。
2.走近柳树，发现美，体验文化内涵。
A.课件欣赏图片，（学生观察学校里的柳树图片）B.欣赏柳树的种类：（课件）垂柳、青皮垂柳、龙爪柳、银芽柳、细柱柳、高山柳、花叶柳、花叶柳。
C.学生介绍自己所了解的有关柳树的信息。
师总结：柳树是世界上的一种常见树木，有垂柳、旱柳两种。
喜生水边。
柳树也是我国被记述的人工栽培最早、分布范围最广的植物之一，史前甲骨文已出现“柳”字。
长期以来，柳树在绿化环境、农田防护、防污抗毒等方面发挥着积极作用。
柳树的柳絮、柳叶、柳枝、柳根、柳皮、柳屑可入药。
如阿斯匹林。
A.感知体验，获得美感经验。
视觉感官感受美。
感知柳树与其他树不同的地方，用两三句话谈谈自己的感受。
肢体感觉体验美。
走进柳树，看一看，摸一摸柳树的根、皮、叶等，组织学生讨论柳树的美感特点。
整棵树在外形上有什么特点？俯仰欹卧，婀娜多姿。
树干有和特点：老树癍痕累累，饱经风霜、苍劲有力。
树根有何特点？扭曲俯仰、苍劲有力。
树枝有何特点？下垂飘逸、轻盈袅娜3.视觉表达，画出心中的柳树。
A.欣赏大师、学生的柳树绘画作品。
品味艺术作品中柳树的美。
冀教版一级语文上册《柳树》-课件
14.柳树
阅读提示：
1. 自由拼读课文，圈出本课生字新词， 借助拼音多读几遍，读到自己满意为止。
2. 把生词读给同桌听一听，看谁读得好。 3. 把课文读正确，读通顺。
我会读：
liǔ
chítáng biān
• 柳树，站在池 塘 边。
xiàn
• 她弯着身子，垂下一根根绿色的线。
zuò
tài
• 她在做什么？钓云朵，钓太阳，钓星星，钓月 亮……
piào dòu rén yɑ
• 柳树，多天真，多漂亮，多逗 人喜爱 呀！
我会读：
柳树，站在池塘边。
她弯着身子，垂下一根根绿色的线。
她在做什么？钓云朵，钓太阳，钓星星， 钓月亮……
柳树，多天真，多漂亮，多逗人喜爱呀！
我会读：
柳树 池塘边 逗人 绿色的线 太阳 做什么 漂亮 是呀
谢谢观赏
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样Hale Waihona Puke 花，，有选的
择孩
在子
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放花
；，
而选
有择
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孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
她在做什么？钓云朵， 钓太阳，钓星星，钓月 亮……
她在做什么？钓云朵， 钓太阳，钓星星，钓月亮， 钓（ ），钓 （ ）， 钓（ ）……
冀教版语文第一册柳树教案
冀教版语文第一册柳树教案冀教版语文第一册柳树教案婀娜的柳树，曾引起无数人的遐思：像梳妆的少女在风中摇曳的秀发，像春风裁出的`精美艺术品……课文中的柳树，更像一位天真、顽皮的孩童在池塘边垂钓：不钓小鱼，不钓小虾，她钓的是日月星辰;从日到夜，从冬到夏，不灰心，不歇息，绿色的钓线在长，心中的希望也在长……“绿柳垂钓图”，这个简单的意象，在作者的笔下，在孩子们的眼睛里，却生发出了无尽的想象。
教学目标：1.写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2.正确认读十一个生字。
3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4.了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。
教学重难点：了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。
教学过程：一、联系生活，激发想象。
1.(出示课件)引导学生观察并结合生活说一说：你觉得柳树像什么你能想象像她在做什么吗2.师范读课文二、初读课文，识记生字。
1.学生打开书用自己喜欢的方式读课文。
遇到不认识的字，同桌互相解决。
2.小组合作，认读识字。
师出示带生字的词，学生在语言环境中认读记忆生字。
3.去掉拼音读一读读生词、生字。
三、再读课文，深入品味。
1.学生在小组内读课文。
同学互相评价指正。
2.师指名读课文，并让学生评价指正。
3.逐段指导朗读，交流自己读懂了什么。
指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语想像柳树的样子。
想一想：她还会钓到什么是什么样子的“从春天钓到冬天”是什么意思?从“绿色的钓线，越垂越多，越垂越长。
”这句话你读懂了什么(同桌之间互相交流)柳树什么也没钓到，但她并没有灰心，从中你懂得了什么(学生自由发言)4.学生自读课文，说一说你头脑中所想像的画面。
5.你还有哪些不明白的地方?四、课外拓展。
让学生课下收集描写柳树的词语、句子或诗，摘抄下来。
2022秋冀教版语文一上《柳树》ppt课件
明 长线
星
做下
太阳
漂亮 逗人
呀 钓鱼
第四页，编辑于星期三：十三点 四十分。
柳池
第五页，编辑于星期三：十三点 四十分。
塘边
第六页，编辑于星期三：十三点 四十分。
线做
第七页，编辑于星期三：十三点 四十分。
太漂
第八页，编辑于星期三：十三点 四十分。
逗呀第九页，编辑于星期三源自十三点 四十分。❖ 想一想： ❖ 1.她还会钓什么？ ❖ 2.“从春天钓到冬天。〞
一根根绿色的线。
❖ 她在做什么？钓云朵，钓太阳，钓星星，
钓月亮 ……
❖ 从白天钓到黑夜，从春天钓到冬天。
❖ 钓到了吗？没有。灰心了吗？也没有。 日子一天天过去了，你看：绿色的钓线，越 垂越多，越垂越长。
❖ 柳树，多天真，多漂亮，多逗人喜爱呀！
第三页，编辑于星期三：十三点 四十分。
柳树
识 字
池塘
小 一边
是什么意思？
第十页，编辑于星期三：十三点 四十分。
柳树什么也没钓到， 但她并没有灰心，从 中你懂得了什么？
第十一页，编辑于星期三：十三点 四十分。
课内延伸
❖ 收集描写柳树的词语、句子 或诗，摘抄下来。
❖ 积累语言，丰富知识。
第十二页，编辑于星期三：十三点 四十分。
冀教版一年级上册语文第四单元
第一页，编辑于星期三：十三点 四十分。
学习目标
❖ 1．写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 ❖ 2．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 ❖ 3．了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣
赏美的情趣。
第二页，编辑于星期三：十三点 四十分。
柳树
❖
柳树，站在池塘边。她弯着身子，垂下
一年级语文上册 柳树 1课件 冀教
线做
太漂
逗呀
❖ 想一想：
❖ 1.她还会钓什么？ ❖ 2.“从春天钓到冬天。”
是什么意思？
柳树什么也没钓到， 但她并没有灰心， 从中你懂得了什么？
课内延伸
❖ 收集描写柳树的词语、句 子或诗，摘抄下来。
❖ 积累语言，丰富知识。
你觉得柳树像什么？你能想象她在做什么吗？
❖ 钓到了吗？没有。灰心了吗？也没有。 日子一天天过去了，你看：绿色的钓线， 越垂越多，越垂越长。
❖ 柳树，多天真，多漂亮，多逗人喜爱 呀！
柳树
识 字
池塘
小 一边
明 长线
星 做下
太阳 漂亮 逗人
呀 钓鱼
柳池
塘边
❖1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ❖3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ❖5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ❖6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年12月 2021/12/152021/12/152021/12/1512/15/2021 ❖7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/12/152021/12/15December 15, 2021 ❖8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/12/152021/12/152021/12/152021/12/15
冀教版一年级上册语文第四单元
学习目标
❖ 1．写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
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角
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chūn
nǐ
春你
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huī
灰
反义词：
灰心 振奋 振作
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• 想一想： • 1.她还会钓什么？ • 2.“从春天钓到冬天。”
是什么意思？
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柳树什么也没钓到， 但她并没有灰心，从 中你懂得了什么？
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课内延伸
• 收集描写柳树的词语、句 子或诗，摘抄下来。
• 积累语言，丰富知识。
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你
柳树
1
2
3
4
学习目标
• 1．写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 • 2．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 • 3．了解柳树的形态特点，初步培养感受美
欣赏美的情趣。
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柳树
1柳树，站在池塘边。她弯着身子，垂下一
根根绿色的线。 2她在做什么？钓云朵，钓太阳，钓星星，钓
再见
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月亮 …… 3从白天钓到黑夜，从春天钓到冬天。 4钓到了吗？没有。灰心了吗？也没有。日子
一天天过去了，你看：绿色的钓线，越垂越多， 越垂越长。
5柳树，多天真，多漂亮，多逗人喜爱呀！
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柳树
识 字
池塘
小 一边
明 钓线
星 做事
太阳 灰心 逗人 站住 钓鱼
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汉字学习
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liǔ
柳
村
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biān
边
还
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