人音版一年级音乐：《同唱一首歌》课件三.ppt
人音版(五线谱)一年级上册《同唱一首歌》教案
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考五线谱的知识点。
- 参与课堂活动：在小组游戏中积极参与，体验音高和节奏的实际运用。
- 提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握五线谱知识。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和学习态度，如举手发言、认真听讲、积极参与课堂活动等。
2. 小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论的深度、广度以及展示的表现，如是否清晰表达观点、是否运用所学知识等。
3. 随堂测试：进行小型的随堂测试，检验学生对五线谱知识、音高节奏以及合唱技巧的掌握程度，如填写五线谱、识别音符、合唱表演等。
- 学生可以制作五线谱发展时间轴，以图文并茂的形式展示五线谱的演变过程。
活动二：音乐符号深入学习
- 学生通过阅读《音符与节奏的奥秘》，掌握不同音符和节奏的读写方法。
- 教师提供练习五线谱的素材，让学生课后进行练习，巩固所学知识。
活动三：合唱艺术体验
- 学生观看《合唱表演欣赏》视频，感受合唱的魅力。
- 鼓励学生参加课后合唱活动，实际体验合唱的乐趣和挑战。
拓展与延伸
1. 拓展阅读材料
- 《音乐基础知识》：介绍五线谱的起源、发展以及在世界各国音乐中的应用，帮助学生更深入地理解五线谱的文化背景。
- 《儿童音乐教育指南》：探讨儿童音乐教育的方法和策略，特别是如何针对小学生的认知特点进行音乐教学。
- 《合唱艺术》：介绍合唱的历史、技巧和艺术表现，提高学生对合唱音乐的认识和兴趣。
1. 学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的音乐学习中，已经初步了解了简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符；对基本的音高概念有初步的认识，如能识别一些简单的音名；同时，他们对音乐的节奏感有一定的感知能力。
人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计
人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计一. 教材分析《同唱一首歌》是人音版音乐一年级上册第三课的一首歌曲。
歌曲旋律简洁，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律和美感，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高等方面的感知和把握还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受音乐的韵律和美感。
3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。
4.培养学生团结协作的精神，使他们能够与他人共同完成音乐活动。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《同唱一首歌》。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演，让学生直观地感受音乐的韵律和美感。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成音乐教学任务。
3.小组合作法：学生分组进行音乐实践活动，培养团队协作精神。
4.游戏法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《同唱一首歌》的课件，包括歌词、图片等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.音响设备：确保教学过程中音响设备的正常使用。
4.课堂用品：准备歌词卡片、节奏符号等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，让学生初步感受音乐的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，确保每位学生都能熟练地演唱歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行节奏练习，让学生为歌曲编创简单的舞蹈动作。
人音版一年级音乐：《同唱一首歌》课件四
小朋友，
你们知道中国有多少个少数民族吗？
答：56个
彝族
回族
汉族
朝鲜族
傣族
哈尼族
蒙古族是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
人音版(五线谱)一年级上册音乐教案-3《同唱一首歌》
3.音乐设备：钢琴、吉他等。
七、教学注意事项
1.注意引导学生正确姿势唱歌，保护嗓音。
2.在学唱歌曲时，要关注学生的音准和节奏，及时进行指导和纠正。
3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的音乐兴趣。
核心素养目标
1. 音乐感知：通过学习《同唱一首歌》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐耳朵。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高的标记等。同时，学生对简单的音乐节奏和旋律有一定的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐课程充满兴趣，尤其是唱歌和听音乐部分。大部分学生具有较强的音乐感知能力和表达能力，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，学生们更偏向于直观和实践型的学习方式。
4.分组练习（10分钟）：学生分组，进行歌曲演唱练习，提高歌唱技巧。
5.课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调五线谱的重要性和学唱歌曲的技巧。
五、教学评价
1.通过课堂表现和练习情况，评价学生对五线谱知识的掌握程度。
2.通过歌曲演唱，评价学生的歌唱技巧和音乐表现力。
六、教学资源
1.五线谱教材。
- 设计预习问题：围绕《同唱一首歌》的旋律和五线谱的运用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《同唱一首歌》的旋律和五线谱的基础知识。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
3. 实验器材：
a. 准备一些简易的乐器，如小鼓、铃铛等，让学生在学唱歌曲时能够进行节奏的实践操作。
《同唱一首歌》(教案)人音版(五线谱)音乐一年级上册
作品二：《摇篮曲》
风格：柔和、舒缓
情感表达：安静、温暖
4. 题目：以小组为单位，选择一首歌曲进行合唱练习，要求音准准确，节奏流畅。
答案：
歌曲：《小星星》
合唱练习要求：
- 音准准确：每个学生都要保持音准一致，注意音高的准确性。
- 节奏流畅：保持稳定的节奏，注意歌曲的强弱变化和拍子。
```
---|---|---|---|
```
3. 请学生独立完成以下音乐欣赏题目：
a. 欣赏以下两首儿童音乐作品，并指出它们的风格和情感表达。
b. 请学生根据自己对音乐的理解，创作一段简单的音乐旋律。
4. 请学生独立完成以下音乐实践题目：
a. 以小组为单位，选择一首歌曲进行合唱练习，要求音准准确，节奏流畅。
3. 可能遇到的困难和挑战：在学习《同唱一首歌》的过程中，学生可能会遇到音准、节奏掌握不好以及合唱配合不默契的困难。在五线谱的学习中，学生可能会对五线谱上的音符、休止符的识读和书写感到挑战。此外，学生在音乐欣赏环节可能会对某些音乐作品的理解和感受存在困难。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：本节课将采用讲授法、实践法、互动法和欣赏法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授歌曲知识和五线谱的基本概念；实践法让学生通过实际操作来掌握五线谱的书写和音符的识读；互动法通过小组讨论、合唱练习等形式，增强学生的合作意识和团队精神；欣赏法引导学生欣赏优秀音乐作品，提升音乐审美能力。
技能训练：
设计五线谱实践活动或实验，让学生在实践中体验五线谱的应用，提高实践能力。
在歌曲新课呈现结束后，对歌曲和五线谱知识点进行梳理和总结。
强调歌曲的重点和五线谱的重难点，帮助学生形成完整的知识体系。
一年级上册音乐教案 第三单元《同唱一首歌》人音版(简谱)(2014秋)
《同唱一首歌》教学设计（演唱课）一、教材分析《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。
歌中唱到四名少数民族小朋友，小冬木是蒙古族、小卓玛是藏族、小古力是维吾尔族或哈萨克族、小莲花是傣族，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
二、教学目标1.能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2.了解我国包括蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族在内的56个民族。
三、教学重、难点（一）教学重点：用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，感受歌曲演唱时表达欢快活泼的情绪。
（二）教学难点：能够唱准四分休止符。
四、教学过程（一）导入新歌导语1：今天，梁老师先请大家聆听一首非常好听的歌曲，看同学们能否听出歌曲中出现四个小朋友的名字都叫什么？——播放歌曲音频他们的名字分别是：小冬木、小卓玛、小古丽、小莲花。
导语2：通过名字，同学们能发现他们都是哪个少数民族？让我们做一下连线选择——配歌曲音频背景音乐在这首歌曲中四个少数民族的小朋友，同唱一首歌祖国像妈妈，你们想学唱吗？（出示课题）（二）学唱歌曲1.我们先来按图谱轻声读一下歌词2.老师范唱（休止符处用右手抓拍，嘴收声），学生轻声跟唱。
3.请同学们跟老师一起演唱歌词（手还是打拍子）4.跟老师一句一句学唱歌谱5.完整演唱歌曲导语：来自各族的小朋友同唱一首歌，感谢祖国妈妈的养育之恩。
让我们有感情的完整演唱一遍《同唱一首歌》。
（三）为歌曲填唱新词每个同学可以把自己好朋友的名字编入歌曲《同唱一首歌》中进行演唱，请同学们尝试一下，非常有意思。
（四）载歌载舞1.根据歌词学生创编动作2.动作整合，老师做一遍（示范）步骤：1.分解学习动作。
2.完整地练习动作。
3.跟歌曲练习动作。
4.载歌载舞。
（五）课堂小结教师语言：今天我们学习了一首非常好听的歌曲《同唱一首歌》，感受到了各个民族的小朋友欢聚在一起，歌唱祖国，歌唱妈妈。
一年级上册音乐教案第三单元《同唱一首歌》人音版(简谱)(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“唱歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生过于害羞，不敢发表自己的观点。为了鼓励他们，我尽量创造一个轻松、愉快的氛围，并适时给予表扬和鼓励。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生，帮助他们建立自信，更好地参与到课堂讨论中来。
此外，学生在合唱环节中，团队协作能力得到了锻炼。他们学会了倾听、配合，共同完成一首歌曲。但在实际操作中，仍有一些学生节奏感不强，影响了整体的合唱效果。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强个别指导，让这部分学生多加练习，以便更好地融入集体合唱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《小星星》和《两只老虎》的歌曲旋律、节奏及歌词记忆，这是本节课的核心内容。通过学唱这两首歌曲，使学生掌握基本的音乐旋律和节奏感。
举例：《小星星》中的“do、re、mi”三个音的辨识和演唱，以及《两只老虎》中的简单四分音符节奏。
（2）音乐基本知识：音的高低、长短概念的理解，这是本节课的重点知识。通过学习歌曲，使学生了解音乐基本要素，提高音乐素养。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。同时，结合学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高音乐素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《同唱一首歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢唱歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唱歌的乐趣。
最新人音版小学音乐一年级上册《3颂祖国(管弦乐)》PPT课件
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教学过程：
一、学唱《国旗国旗真美丽》
1、 聆听着《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。 2、 小朋友刚才是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？（律 动完后自由说说）
3、 请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻 轻地左右晃动）
4、 你看到了什么？ 认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光， 很美丽，国旗代表中国…… 5、 五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。（听歌曲范唱1） 6、 真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。（歌曲范唱2，拍手拍腿） 7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌词。 8、 自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报） 二、欣赏《中华人民共和国国歌》
音乐课《祖国 您好》教案教学设计
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一、教学内容： 1、 聆听《中华人民共和国国歌》 2、 聆听《颂祖国》 3、 学唱《国旗国旗真美丽》 4、学唱《同唱一首歌》 二、教学总目标： 1、 知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国 国歌》 2、 能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，在歌声 中表达对祖国的热爱之情。
（先分别学学，再跟音乐表演）
8、 第三段音乐两组一起表演。
9、 完整欣赏3（表演合成）
10、 传递节奏：X X |X X X | 第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在《颂祖
上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起，我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人 民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。 音乐运用了丰富的音色，在不同的调性上重复了三次， 形成了快－慢－快三部分，乐曲结束在热烈欢快的氛围中 ３.歌曲《国旗国旗真美丽》 《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，五声Ｃ宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲 切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。 4、《同唱一首歌》 《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新， 用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心， 共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
人音课标版一年级音乐上册第三课《同唱一首歌》教案
人音版一年级音乐上册《同唱一首歌》教案课时：一课时教学目标：1、能用亲切、柔和的声音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。
2、能根据自己最乐于交往的好朋友的名字或少数民族小朋友的名字即兴创编歌词，并会演唱和表演。
3、简单了解我们国家有五十六个民族，并初步懂得五十六个民族是一家的道理。
教学重点：有感情地演唱和表演歌曲《同唱一首歌》，并进行歌曲的二度创作。
教学难点：歌曲的二度创作，并会演唱和表演。
教学用具：多媒体课件、电脑、实物投影仪、打击乐器。
课前准备：带好铅笔、橡皮。
教材分析：《同唱一首歌》是一首创作歌曲，全曲是由四个乐句构成的一段体，3/4拍，宫调式。
这首短小精悍的儿歌节奏舒缓，旋律清醒，用贴近语言的节奏、旋律发展而成。
歌曲中唱到四名少数民族小朋友，暗示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：二、激情导入：刚才我们表演了一首《拉钩钩》的歌曲。
小朋友们想想看，你除了和老师、同学“拉钩钩”，还可以和谁“拉钩钩”？（自由回答，培养学生的拓展思维能力）三、寓教于乐：①悬念引入新课：请四位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上蒙古、藏、新疆、朝鲜各族的衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一二三，快快来”，四个小朋友从教室外合着歌曲《同唱一首歌》的音乐边唱边表演地跳进来。
②老师引导其余小朋友欣赏他们的表演唱。
③四位小朋友作简单的“自我介绍”，让其余同学猜一猜他们分别来自那里。
其余小朋友也可以向大家介绍自己所了解的有关民族的知识。
（激发学生的新奇、好胜心理，整合与音乐相关的文化知识。
）④教师电脑展示一系列少数民族的图片，引导学生欣赏。
⑤教师作一定的小结：我们国家有五十六个民族，五十六个民族一起生活在祖国妈妈的怀抱。
四、用听唱、模唱法学会歌曲:1、教师范唱或引导学生聆听歌曲原声带。
一年级上册音乐教案-3 《同唱一首歌》 ︳人音版 (五线谱)
《同一首歌》教学设计一、教材分析：《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。
歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈，本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。
二、学情分析：一年级大部分学生无论在生理上还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。
其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。
从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情；对音乐等艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。
从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。
这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
能够聆听短小的音乐，音乐材料要有趣，形象鲜明；达到能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动三、教学目标：1、用自然、优美、有弹性的声音演唱《同唱一首歌》。
2、用舞蹈、绘画来体验感受音乐的美。
四、教学重点：用自然、优美，富有弹性的背唱歌曲。
五、教学难点：歌曲中休止符的正确演唱。
六、教学教具：多媒体、课件、响板七、教学过程：（一）导入新课师生问好。
师：孩子们，在上课之前，老师要给大家表演一段舞蹈，请你们来猜一猜，我跳的是哪个民族的舞蹈呢？生：新疆（你能从哪个动作看出老师是跳的新疆舞吗？）生：扭动脖子师：真是个知识丰富的孩子，老师呀是跳的新疆舞蹈,新疆呀是我们祖国的少数民族之一，我们的祖国可是个大家庭哦，知道这个大家庭有多少个民族吗？生：（56个）师：请你说，你是怎么知道的。
记忆力真好，（小朋友们都知道，我们在学习其多列的时候知道的）是的，我们祖国有56个民族，56个民族的小朋友都要团结友爱，互相帮助。
人音版(五线谱)音乐一上《演唱同唱一首歌》说课稿
人音版（五线谱）音乐一上《演唱同唱一首歌》说课稿一. 教材分析《演唱同唱一首歌》是人音版（五线谱）音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有教育意义。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能激发他们的集体荣誉感和团队合作意识。
二. 学情分析考虑到学生是一年级新生，他们在音乐方面的基础相对较弱。
因此，在教学过程中，我们需要注重基础知识的传授和技能的培养。
同时，学生们的注意力容易分散，我们需要通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握歌曲的旋律，用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等环节，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：通过学唱这首歌曲，让学生体验到音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱，培养他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：音准、节奏的掌握，以及集体合作演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、分组合作、表演等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的韵律美；同时，采用五线谱教学，帮助学生更好地理解音乐。
六. 说教学过程1.导入：播放《演唱同唱一首歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
2.教学新歌：（1）教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
（2）教授歌词，让学生理解歌词的意义。
（3）分组练习，让学生在小组内合作演唱。
3.巩固练习：（1）整体演唱，检查学生的掌握情况。
（2）针对难点部分，进行针对性练习。
4.表演展示：让学生在班级内进行表演，展示他们的学习成果。
5.总结评价：对学生的表现进行评价，鼓励他们的进步，并提出改进意见。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲的旋律简谱，另一部分是歌词。
一年级上册音乐教案-同唱一首歌｜人音版(简谱)(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简化版的乐谱，它用数字和符号来表示音高和节奏。简谱是学习音乐的基础，它帮助我们理解音乐的结构和表达方式。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲《小星星》的简谱。这个案例展示了简谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们学会唱歌。
-音准控制：在合唱中，音准的准确性是难点，学生需要通过反复练习来提高音准调性和节奏感要求较高。
举例解释：
-为了帮助学生理解简谱，教师可以通过图示、动作等多种方式，将抽象的符号具象化，使学生能够直观地理解。
-音准训练时，教师可以采用音乐游戏、音阶练习等方法，帮助学生提高对音高的敏感度。
五、教学反思
在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现通过引入日常生活中的唱歌例子来导入新课，学生的兴趣和参与度确实有所提高。他们能够更快地融入到课堂氛围中，这对于后续的教学非常有利。
在讲授简谱知识时，我采用了直观的图示和动作，尽量让抽象的简谱知识变得具体易懂。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，大多数同学能够跟上课程的节奏，理解和掌握简谱的基本概念。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、学唱了《小星星》，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中享受音乐带来的乐趣。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
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答：56个
以下这些少数民族你们了解多少？
汉族，回族，藏族，维吾尔族，哈尼族，朝鲜族，傣族，蒙古族 等
彝族
回族
汉族
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
朝鲜族
傣族
哈尼族
蒙古族
藏族
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 12:48:25 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021