三年级数学下册个性化辅导教案
三年级下册数学教案【6篇】
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是人见人爱的小编分享的三年级下册数学教案【6篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
三年级下册数学教案篇一教学目标1、通过整理和回顾本单元的知识，是学生在头脑中形成较为系统的认知结构，提高学生对本单元知识的掌握水平。
2、巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步培养学生的计算能力。
3、增强学生应用数学的意识。
教学重点提高计算能力。
教学重点教学难点增强应用数学的意识。
教学难点教具准备课件教具准备教学过程一、总结算法。
下面各题你会选择合适的算法吗？(1)小军每分钟大约走65米，他从家到学校大约要走8分钟。
他家到学校大约有多远？(2)每套课桌椅坐2个人没学校新买来200套课桌椅，一共可以坐多少个人？(3)阳光小学每个年级都有136人，全校6个年级共有多少人？学生独立思考后与小组内同学讨论，然后集体交流。
交流时说出各题选择的方法，并说明理由。
第(1)题应选择估算。
因为不需要求出准确结果，从题目可以看出问题是求大约多远，所以只知道大概的结果就可以了，因此用估算，65×8≈560;第(2)题应选择口算，因为题目中的多位数是整百数，口算比较方便，200×2=400;第(3)题应选择笔算，因为题目要求求出精确的结果，口算起来比较困难，所以就要进行笔算。
二、练一练。
1、口算下面各题。
20×4 70×3 12×3 120×4 3×6+5200×4 600×8 21×4 320×3 4×8+7500×2 1000×7 32×2 1100×68×8+6做完后说一说口算的方法。
(用多位数中0前面的数和一位数相乘，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0)2、估算下面各题。
三年级数学下册个性化辅导教案
教学内容
教学方法
一、知识点梳理
1分数的意义：像 ，， ，…都是分数。会认读、写简单的分数。
例：读作：四分之三。
2比较简单的大小，规则如下同分数比大小，分子大的那个分数就大。分母不同，分子相同时，，分子小的那个数大，分母大的那个分数反而小。
3同分母分数（分母小于10）的加减运算，方法如下：同分母分数（分母小于10）相加减，分母不变，分子ห้องสมุดไป่ตู้加或相减。
三年级数学下册个性化辅导教案
授课教师
XXXX
授课对象
XXXX
课次
第3次
授课时间
2014.6.14
授课题目
认识分数
课时
2课时
课 型
复习课
使用教具
课件、黑板、白板笔
教学目标
1.理解分数的意义及组成
2.掌握分数的加减法的计算法则
3.懂得分数的大小比较
教学重点和难点
熟练掌握分数加减法的计算法则及大小比较
参考教材
1、学生上次作业评价： ○特别满意 ○满意○一般
2、学生本次上课情况评价：○特别满意 ○满意 ○一般
吃西瓜（同分母分数的加减法）
结合实际解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。
方法如下：同分母分数（分母小于10）相加减时，分母不变，分子相加减。
二、练习巩固（见附件）
三、评讲
四、总结
课后作业：分数提优练习题（见附件）
学生对于本次课的评价：
○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般
教师评定：
分一分（一）
1.初步理解分数大意义，像 ，， ，…都是分数。如： ，表示把一个整体平均分成4份，取其中3份。
三年级下册数学教案精选5篇
三年级下册数学教案精选5篇作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！读书破万卷下笔如有神，以下内容是为您带来的5篇《三年级下册数学教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
三年级数学下册教案篇一教学目标1、利用学生已有知识，教学竖式计算表内除法，掌握除法竖式中的各部分含义。
2、认识余数，知道余数的含义。
3、培养学生的动手操作能力和小组合作能力。
4、经历发现知识的过程，感受数学与生活的联系，并从中体会到探究的乐趣。
教学重点：能正确地将表内除法列成竖式来计算和有余数除法的意义。
教学难点：理解有余数除法的意义。
教具、学具：小方块。
教学过程一、复习旧知：1、老师说算式，学生抢答。
54÷6= 42÷6＝72÷9＝2、最大能填几？（）×4＜25 （）×7＜60 （）×4＜10二、情境探究，感受新知1、教学例题1（1）利用课件演示例1：提出问题，引出笔算。
学校运动会开幕式即将就要举行了，需要布置会场。
小朋友先般来15盆花，他们打算每组摆5盆，可以摆几组？老师想请我们班的。
同学来分一分。
（2）动手操作：请同学上讲台进行分一分（3）提问思考：有15盆花，每5盆摆一组，摆成了几组？15盆花有没有摆完？想一想15里面有几个5？（4）尝试列式：如果用计算的方法来解决这个问题。
你能列出算式吗？15÷5=3（组）（5）加法和减法中，我们都能用竖式来计算，那么除法如何列竖式来计算呢？（6）（课件出示：竖式）仔细阅读课本P50页，看看这个竖式中的每一个数和符号表示什么意思？同时了解竖式中各部分的名称。
（7）练习：竖式计算（并说出各部位的名称）27÷3=2、教学例题2（1）课件演示例2：同学们打算将班级联欢会的会场用鲜花布置，同学们将校园一角的23盆花全部搬到了会场，还是每5盆摆一组，最多可以摆成几组？（2）23盆花平均每组摆5盆，用什么方法来计算？（除法）；如何列算式？（23÷5）（3）动手操作：让学生小组合作，用学具代替23盆花来摆一摆。
小学数学三年级下册教案（精选20篇）
小学数学三年级下册教案小学数学三年级下册教案（精选20篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小学数学三年级下册教案，希望能够帮助到大家。
小学数学三年级下册教案篇1教学目标：１、通过具体活动，让学生结合活动内容作实例，感知镜面对称现象２、通过实际操作，让全体学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程３、逐步发展学生空间知觉和空间观念教材分析：利用镜子进行几个简单而有趣的试验，向学生呈现生活中有趣的镜面对称现象，激发学生们强烈的兴趣和好奇心，发展他们的空间知觉。
学校及学生状况分析：本校的学生大部分家庭条件不是很好，父母大都没有时间辅导孩子，镜子虽然是学生日常生活中常见的物品，但是他们是否能去认真仔细观察镜子中的学问呢？要以此来引发他们的学习兴趣，带着问题去学习对他们来说会更有趣味。
教学过程：一、讲故事，导入新课１、讲《猴子捞月》的故事师：同学们，今天老师给大家带来一个故事，请你们仔细听，然后看看谁是咱班的故事大王，能把这个故事给大家续讲下去，‘猴子在路边散步，看到天空高挂一轮圆月，猴子走到井边，发现井里也有一轮，猴子以为……’生：天上的月亮掉到了井里，猴子大喊，同伴扛来长长的网兜。
众猴子怎么也捞不出“月亮”。
也许学生还有其它版本的故事，要鼓励学生大胆发言。
师：这是为什么呢？生：不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。
师：在生活中，你们还有没有发现类似的现象？（让学生想一想，说一说，与同伴流。
）学生可能知道：（１）照镜子时，出现的现象（２）雨过天晴，路里积水中会倒映一些影子（３）光滑亮丽的地板，也出现倒映２、揭示课题师：同学们，这节课我们就来研究一下，这些倒映的影子，看一看“镜子中的数学”。
（板书课题：镜子中的数学）二、组织活动１、教师示范（１）在实物投影上放一个大的黑体字——“王”的一半；E（２）把镜子放在虚线上（对称轴上），让全班学生观察镜子里的图形和整个图形。
最新数学三年级下册优秀教案（精选12篇）
最新数学三年级下册优秀教案最新数学三年级下册优秀教案（精选12篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的最新数学三年级下册优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
最新数学三年级下册优秀教案篇1教学目标(一)知识与技能使学生在具体的情境中，简单的两位数除以一位数(被除数是几十几的数)，能正确地进行计算。
(二)过程与方法通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。
渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。
(三)情感态度和价值观让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。
教学重难点教学重点掌握口算两位数除以一位数，被除数是几十几的计算方法。
教学难点理解口算两位数除以一位数，被除数是几十几除法的算理。
教学工具ppt课件教学过程(一)复习1.口算练习60÷3=80÷4=300÷6=2400÷6=4000÷5=2、想一想，填一填(1)84里有( )个十，( )个一。
(2)46里有( )个十，( )个一。
(3)62里有( )个十，( )个一。
(二)探究新知今天我们继续学习一位数除两位数的口算,来我们一起看看这道题。
1.动手操作，理解算法(1)出示例题:把66张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?(2)读题，你知道了哪些信息?要求什么呢?生：要把66张彩色手工纸平均分成3份，求每份是多少。
(3)理解题意并列式板书：66÷3=3.学生自己试着做一做并说明理由，可以借助小棒图。
4.全班交流，说说你的想法。
预设：生1：66就是6捆和6根小棒，平均分给3个人，每人得到2捆和2根小棒，就是22根小棒。
生2:我是这样想的：把6个十平均分成3份，每份是2个十，6个一平均分成3份,每份是2个一,和起来就是22。
师用多媒体演示分一分5.借助图片，理解算理出示图片1：60÷3=206÷3=2小结：两位数除以一位数的口算方法是:先用十位上的数除以一位数，再用个位的数去除以一位数,最后把两部分合起来就是商。
人教版三年级下册数学教案5篇
人教版三年级下册数学教案5篇人教版三年级下册数学教案1教学目标：(一)知识技能：1、在具体情境中理解“0除以任何不是0的数都得0”的含义，并能正确口算有关0的除法。
2、初步理解并掌握商中间和末尾有0的除法的计算方法，并能正确地进行笔算。
(二)过程方法：1、经历探索商中间和末尾有0的笔算除法的计算过程。
2、在对比中发现竖式的简便写法。
(三)情感态度价值观1、能主动思考、积极发表自己的意见，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。
2、渗透学会关心他人的思想教育。
教学重点：理解并掌握商中间和末尾有0的除法的笔算方法。
教学难点：1、理解“0除以任何不是0的数都得0”的含义。
2、掌握商中间和末尾有0的笔算除法的简便写法。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习铺垫，引入课题1、口算：48+00﹢2532—00×93×02、出示：0÷5=?设置悬念3、引入课题板书：有0的除法二、合作交流，探究新知(一)理解“0除以任何不是0的数都得0”的含义1、创设故事情境，激发兴趣，引入主题图小朋友们，还记得上次李老师给你们讲过猪八戒分西瓜的那个故事吗?今天李老师再给你们讲一个猪八戒分西瓜的故事，想听吗?唐僧师徒4人去西天取经，途中酷暑难耐。
走着走着，孙悟空看到了一片西瓜地，他买来了4个西瓜，准备分给大家吃，你们看(课件出示主题图)。
孙悟空说：“4个西瓜平均分给4个人，每人吃1个。
”猪八戒抢着说：“师兄，这样分不好，你们去休息吧，我来分。
”猪八戒把西瓜分成了很多小块，他一边分一边尝，嘴里还不停地说：“真好吃!真好吃!”吃着吃着他就忘了分西瓜的事，一口气把西瓜全吃光了，然后躺在地上睡着了。
孙悟空和沙僧非常生气，孙悟空气愤地说：“啊?你全吃光了，我们3人怎么分呀!”小朋友们，你想对猪八戒说什么吗?(猪八戒你太贪吃了，你应该分给大家吃。
我们要学会关心他人，帮助他人，有什么好吃的或好玩的要学会与别人共同分享，不要只顾自己舒服而不管别人的感受。
小学三年级下册数学教案【优秀7篇】
小学三年级下册数学教案【优秀7篇】小学数学三年级下册全册教案篇一第一单元元角分与小数一、教材分析：“元、角、分与小数”单元是学生第一次学习小数。
教材设计的意图是让学生在“元、角、分”的情境中，学习小数及其简单加减运算的初步知识。
选择“元、角、分”这样一个情境让学生学习小数，首先是由于学生对于小数认识的最直接经验来自价格；其次，结合购物情境学习小数，可以突出“元、角、分”与小数的密切联系，有助于学生对小数的理解，并渗透了解决问题的要求。
另外，教材这样安排也为以后学习小数提供了一个直观、具体的模型。
所以在实际教学时，注意本单元小数的学习不要脱离这一背景。
本单元安排了“买文具”“货比三家”“买书”和“寄书”等具体情境，目的是让学生从自己的生活经验出发，理解小数的意义，体会小数及其加减计算与生活的密切联系。
二、教学目标：1、结合具体内容，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。
2、经历比较商品单价的过程，学会比较简单小数的大小。
3、结合解决问题的过程，学会一位小数的加减计算。
4、会运用小数表示日常生活的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。
三、教学中应注意的问题：１．紧密结合购物的具体情境，让学生理解小数的意义首先，读懂商品标价牌是购物必需的知识技能。
会用元、角、分说明用小数表示的商品价格，是理解小数意义的一个标志。
认、读、写小数的学习过程，都是以学生已有的“元、角、分”的经验为背景，并在具体情境中进行的。
２．给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性“货比三家”，放手让学生想办法独立去解决“去哪个文具店买铅笔盒便宜”的问题，并进行交流，与同伴分享各自不同的策略。
教师切忌包办代替，把某一种策略归纳为知识点灌输给学生，禁锢了学生的探索精神和创造性；要鼓励学生敢于提出独特的见解或质疑；对学生的各种策略的评价，要有助于他们提高对策略的选择与合理优化的自我意识。
三年级下册数学数学教案(优秀3篇)
三年级下册数学数学教案（优秀3篇）三年级数学下册教案篇一教学目标：1、留给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。
2、学生能够结合自己的购物经验，交流比较两个小数(价格)大小的多种方法。
3、鼓励学生根据主题情境提出新的数学问题。
教师可以从中选择有挑战性的问题，鼓励大家尝试解决。
教学重点：经历探索如何比较小数大小的过程，能结合购物情境比较小数的大小。
教学难点：体验解决问题策略的多样性与合理性。
教学关键：留给学生独立思考和解决问题的。
机会教具：小黑板教学流程一、组织教学二、新授1、货比三家奇奇文具店：铅笔盒4.9元橡皮2.63元尺子2.5元丁丁文具店：橡皮2.36元书包8.2元铅笔盒5.1元豆豆文具店：书包8.5元橡皮2.65元水彩笔3.05元去哪个文具店买铅笔盒便宜？4.9元﹤5.1元答：去奇奇文具店买铅笔盒便宜。
2、试一试(1)10元5角﹥10元3角(2)在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。
2.45元○1.83元2.68元○2.70元7.09元○7.03元三、练一练1、在里填上“﹥”“﹤”或“=”。
1.25元O2.4元0.48元O1.3元0.05元O0.50元2、35×8 81÷3 45×3 210÷33、到哪个商店买毛巾便宜？小熊商店：毛巾3.82元牙刷2.50元牙膏4.35元小猫商店：毛巾4.00元牙刷2.62元牙膏4.52元小狗商店：毛巾4.10元牙刷2.55元牙膏3.85元你想买什么？到哪个商店去？4、实践活动到商店调查3种商品的价格，做好记录。
与同学比一比同类商品的价格。
小结作业：课后二题三年级数学下册教案篇二一、教材分析：在九年义务教育《数学课程标准〈试行〉》中指出重要的数学概念与数学思想宜逐步深入本册教材注重体现这一要求，教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外，专门编排了“数学广角”这一单元来介绍集合和等量代换这两种数学思想方法，使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。
小学数学三年级下册教案(优秀8篇)
小学数学三年级下册教案(优秀8篇)教案对于老师是很重要的。
一个完整的说课主要包括以下几个方面内容，说教学目标、说教学内容、还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
该页是作者编辑帮大家整理的小学数学三年级下册教案【优秀8篇】，欢迎参考。
三年级数学下册教案篇一教学目标：1、知识与技能目标：让学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，初步掌握笔算方法，理解算理与方法。
2、过程与方法目标：学生通过自主探索、合作交流，体验计算方法的多样化，并能进行自主优化。
3、情感态度与价值观目标：在探索算法与解决问题过程中，增强相互交流的意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。
教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法教学过程：一、口算热身老师这里有一组口算题，谁敢在没有见到题目之前就把手举起来。
请同学来口答，其他同学与老师一同判断正误。
（出示课件）二、情境引入(1)星期天，小红和妈妈一起去购书。
课外读物每本14元。
a、让学生自己发现存在的数学信息b、小红如果买2本课外书，应付多少元钱？让学生独立列式并解决这个问题。
学生汇报教师板书（14×2=28）（老师引导询问学生：这是一道几位数乘几位数的算式）c、由旧知识引入新知，引出本节课的内容，买12本，应该付多少钱？学生独立列式：14×12（板书：算式）引导学生回答这是一道几位数乘几位数的算式两位数乘两位数（引出课题，板书）(2)探究算法1、借助点子图探究口算方法（1）先在点子图上圈一圈，再写出算式（2）互动交流：同桌交流，说说自己的想法--先算什么，再算什么，较后算什么。
（3）汇报展示2、探究笔算方法（1）动手操作：让学生尝试自己列竖式（让一名学生板演，老师参与指导）（2）学生汇报计算的思路重点讲解笔算的列竖式a、很多学生都只会算一半（24×2）；b、十位上的1乘24得出的积，该怎么写？为什么？（十位上的`1表示1个十，10乘个位上的4，表示10个4，就是40，把4写在十位上；10乘十位上的2，表示10个20，就是200，把2写在百位上）3、让学生从竖式中找寻口算方法。
三年级数学下册教案 三年级数学下册教案(优秀10篇)
三年级数学下册教案三年级数学下册教案（优秀10篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？下面作者为大家整理了10篇三年级数学下册教案，希望可以帮助您更好的写作三年级数学下册教案。
小学三年级下册数学教案篇一《旋转与平移》教学目标：1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。
2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。
在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。
教学重点：认识旋转、平移现象。
教学过程：一、认识旋转现象。
（一）做风车：１、指导学生动手用正方形彩纸做风车。
２、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。
观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。
学生在小组讨论。
３、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。
（二）说一说：根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象。
二、认识平移现象。
（一）做一做：1、在教师的带领下，师生共同操作。
2、让学生交流自己取书、推书的动作。
3、讨论：取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？使学生了解书是沿一个方向做平移运动。
（二）说一说：1、先让学生观察教材中的事例，说出平移现象。
2、引导学生联系生活实际，说一说在生活中还看到过哪些平移现象。
三、练一练：第1题：鼓励学生用多种方式做平移、旋转动作。
第2题：给学生充分的观察、交流空间。
第3题：先让同桌讨论，再全班交流。
先让学生指出事物的运动情况，再说出哪些是平移现象，哪些是旋转现象。
重点了解学生用不同的符号表示的情况。
四、作业：课本第４页的第４题。
三年级数学下册教案篇二教学目的：1．进一步加强学生计算能力的训练；2．通过实际问题，提高学生解决实际问题的能力，同时加强数量关系式的意识；3．让学生认识并掌握一个数与11相乘的规律。
人教版小学数学三年级下册全册教案优秀8篇
人教版小学数学三年级下册全册教案优秀8篇三年级下册数学教案篇一一、教学目标（一）知识与技能掌握同分母分数的简单加、减计算方法。
（二）过程与方法通过直观操作，理解简单分数加、减法的算理，发展学生的思维能力。
（三）情感态度与价值观渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感。
二、教学重难点教学重点：利用几何直观，使学生会计算简单的同分母分数加、减法。
教学难点：理解简单的同分母分数加、减法的算理。
三、教学过程（一）复习旧知，引入新课1、让学生任意说说想到的分数，师随机板书这些分数。
2、根据板书，让学生说一说这些分数里分别包含几个几分之一。
设计意图由学生之前已经学过有关分数的知识引入新课，不仅进行了有效的复习，而且由问题引发学生猜测推想，渗透新课所要运用的知识，为探究新知打下基础。
（二）动手操作，探索交流1、提出问题（1）课件出示分西瓜的情境图。
将一个西瓜平均分成8块，哥哥吃了2块，弟弟吃了1块。
（2）从上面的图中，你知道了什么？（引导学生用数学语言描述：哥哥吃了西瓜的，弟弟吃了）（3）根据这两个信息，你能提出什么数学问题？（预设）问题1：哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几？问题2：哥哥比弟弟多吃了几分之几？问题3：西瓜还剩下几分之几？……2、探究同分母分数的加法（1）教师有意识地选择第1个问题，要求学生列出算式。
（2）同桌讨论：+等于多少？（3）操作验证答案。
如果出现这种答案，教师不忙于下结论，而再询问：有不同的答案吗？如果出现这种答案，要追问：你是怎样想的？集体验证：（预设）方法1：把○平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，也就是；方法2：是2个，2个加1个是3个，也就是……在学生交流的同时，教师用课件进行示范。
（4）引导辨析：+的结果为什么不是？设计意图在教学同分母分数的加法时出现了两种思路，第一种思路停留在直观感知层面，第二种思路是根据分数的意义从抽象的加法关系进行分析的。
显然，让学生的思维仅仅停留在直观感知的层面是不合理的，这时，要发挥好教师的引导作用，并给学生足够的时间去思考、比较，不要急于在此时的教学中就把学生的思路统一起来，可以在后面的练习中进一步引导学生对两种方法进行比较、优化。
小学三年级数学下册教案 小学三年级数学下册教案(优秀7篇)
小学三年级数学下册教案小学三年级数学下册教案（优秀7篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！作者分享了7篇小学三年级数学下册教案，希望对于您更好的写作小学三年级数学下册教案有一定的参考作用。
小学三年级数学下册全册教案篇一新知识点：1、理解面积的含义2、掌握常用的面积单位3、会计算长方形、正方形的面积，掌握面积单位间的进率教学要求：1、结合实例使学生理解面积的含义，能用自选单位估计测量图形的面积2、体会统一面积单位的重要怕，认识面积单位：平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象3、熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
4、使学生探究并掌所到长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会使用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计所给的长方形、正方形面积教学过程：1、丰富学生的直接经验，加强直观教学在本单元的教学中，应加强动手操作活动，让学生通过手、口、眼、耳多种感官的协同活动，特别是通过动手操作，在做中学，有利于丰富学生的感性认识，有效地提高知识摄取的效果。
在本单元的教学中，还应注意选择各种直观手段的优势，根据教学内容恰当选择教具或课件，从中让学生对所学内容具有更真实的感受，获得实实在在的直接经验，更有利于表象的形成。
2、变机械的学习为有意义的学习机械的学习往往体现在概念教学中，机械的学习是指学生仅能记住数学概念的描述、符号，却不理解它们的内在含义，不理解有关概念的联系，更不会灵活地运用。
有意义的学习是指学生不仅能记住概念的描述或符号，而且理解它们的内在含义，了解相关数学概念的实质性联系，并能综合运用所学知识解决问题。
3、让学生主动探究，获取结论在本单元中，有些内容探究的难度不大，结论比较容易发现，而且便于展开直观操作，因此是小学数学中比较适宜让学生探究的课题，老师应当充分发挥教学内容的特点，组织学生形展探究学习。
小学三年级数学下册教案小学三年级数学下册教案(12篇)
小学三年级数学下册教案小学三年级数学下册教案（12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是作者编辑阿青为大家找到的小学三年级数学下册教案（较新12篇），希望对大家有所启发。
小学三年级下册数学教案篇一教学目标1、通过练习活动，进一步巩固本单元所学的知识，加深理解，提高掌握水平。
2、能运用所学知识和技能，解决有关实际实际问题。
教学重难点通过练习，进一步巩固对分数含义的理解和分数大小比较的算法。
教学过程一、复习引入新课。
计算下面各题：2/5+1/5=3/8+5/8=7/9-4/9=1-1/3=4/6+5/6=7/8-7/8=10-4/4=14/30+5/30=12/28+16/28=二、新授1、涂色部分是几分之几？2、涂一涂，比一比。
3、爸爸吃了六分之二，妈妈吃了六分之一。
(1)他们一共吃了这张饼的几分之几？(2)还剩下几分之几？4、分数计算5、一个月饼平均分成8块，两个共吃了这个饼的几分之几？6、有三个苹果四个梨苹果占全部水果的几分之几？梨占全部水果的几分之几？苹果占的分数比梨少几分之几？7、阴影部分是这个图形的几分之几？8、(1)参加跳绳活动的共有几人？(2)男同学占总人数几分之几，女同学占总人数的几分之几？(3)你还能提出哪些数学问题。
9、数学故事10、实践活动：制作七巧板。
这是个具有实践性和挑战性的活动。
“想一想”中要用到分数的知识。
七巧板又变成了研究分数加减法的学具了。
一定要鼓励学生亲手制作七巧板，这不仅能培养他们的动手能力，更能使他们借助操作完成“想一想”中的。
问题。
11、做一做(1)拿一张长方形纸，折出一个的正方形，并剪下来。
(2)用剪下的正方形纸，按下面的顺序制作七巧板，并涂上不同的颜色。
12、想一想(1)1号图形是原正方形的几分之几？2号呢？它们共占原正方形的几分之几？(2)3号、4号、5号、6号、7号图形分别占原正方形的几分之几？(3)用七巧板中的图形拼出长方形或正方形，估一估，量一量，算出它们的周长和面积大约是多少？三、小结课后反思：通过练习活动，使学生进一步巩固本单元所学的知识，加深理解，能运用所学知识和技能，解决有关实际实际问题。
小学三年级下册数学教案(优秀5篇)
小学三年级下册数学教案（优秀5篇）小学数学三年级下教案篇一设计说明本节课的内容是通过实际操作帮助学生进一步认识轴对称图形的特征。
学生的活动较多，教师要在学生活动中做好引导，在活动后及时总结。
所以本节课的教学设计具有如下特色：1、重视学生的操作体验。
实际操作是帮助学生掌握新知的重要途径，是用任何语言也无法取代的宝贵经历。
所以在教学中，当需要学生操作的时候，要给他们提供足够的时间和空间，让学生在折一折、剪一剪的过程中提升动手操作能力，加深对所学知识的理解。
2、重视操作中的适当引导。
学生的操作虽然能在一定程度上可以提高学习效率，但如果不加以引导，难免会流于形式，浪费宝贵的时间。
所以在教学中，为了使学生的操作切中要害，教师加强了对学生操作的引导，使学生明确每一次操作的目的，从而让操作真正成为学习新知的助推器。
课前准备教师准备PPT课件剪刀正方形或长方形纸。
学生准备剪刀正方形或长方形纸。
教学过程欣赏图片，导入新课。
（课件出示一组剪纸图片）师：你们想知道这些漂亮的剪纸是怎样做出来的吗？这些剪纸中藏着哪些有趣的知识呢？我们这节课就可以学到。
（板书课题）设计意图：精美的剪纸图案不仅能带给学生美的感受，还能迅速吸引学生的注意力并唤起学生对轴对称图形的记忆，为后面的学习做好铺垫。
操作实践，学习新知1、学做轴对称图形。
（1）引导学生一起剪一剪。
（课件出示教材25页主题图）师：现在我们来观察一下，看看剪纸的步骤是什么。
引导学生明确剪纸的步骤是：将纸对折—→画图案—→剪一剪—→打开。
师：现在请大家拿出准备好的剪刀和纸，一起来做漂亮的剪纸吧。
学生操作，教师巡视，相机指导。
（2）展示作品，发现制作轴对称图形的方法。
①组织展示。
师：请大家把做好的剪纸放到黑板上，咱们来办一个剪纸展览吧。
学生将剪好的作品粘到黑板上。
②观察交流。
师：说一说这些图形都是什么图形。
你们是怎样做出这些图形的？引导学生根据自己的操作过程总结出要得到轴对称图形有两个关键点，第一是先把纸对折，第二是对折后只画出图形的一半。
创意数学三年级下册教案(优秀7篇)
创意数学三年级下册教案（优秀7篇）创意数学三年级下册教案篇1教学目标：1. 知识目标：结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。
掌握镜子内外图形对称、左右错位的规律，能利用镜子寻找对称轴(特别是不能对折的物体)。
2. 能力目标：引导学生观察、探索、发现、交流，经历探索镜面对称现象特征的过程，使学生学会从数学的角度解释生活，发展学生的空间观念和创新能力。
3. 情感目标：感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，使每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。
教学重点：探索镜面对称的一些特征。
教学难点：感知镜面对称现象，发展空间知觉和空间观念。
教学准备：课件，镜子。
教学过程：一、讲故事，引入新课1. 讲《猴子捞月》的寓言故事。
猴子在路边散步，看到天空高挂一轮圆月;猴子走到井边，发现井边有一轮圆月，猴子以为天上的月亮掉到了井里;猴子大声叫喊，同伴扛来长长的网兜。
众猴子怎么也捞不出“月亮”。
问题：“这是什么原因?”(不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。
) “在生活中，你们好有没有发现类似的现象?”(照镜子时，出现的现象;光滑的地板也会出现倒影等。
)2. 揭示课题。
(1)总结，说明以上几种现象的特征。
(2)板书课题：镜子中的数学。
二、组织活动1. 教师示范。
(1)在黑板上贴一个大的黑体字——“王”的一半。
(2)把镜子放在虚线上(对称轴)，让全班学生观察镜子里的图形和整个图形。
(3)让学生说一说看到了什么?有什么发现?(看到“王”字，镜子里的图形是镜子外图形的对称图形。
)(4)让学生试一试。
2. 试一试。
第(1)题：让学生把镜子放在虚线上，看看镜子里的图形和整个图形。
说一说，看到了什么。
在书上画出对称图形。
说一说，这条虚线在对称图形中称什么?第(2)题(1)镜子中的小女孩是举起了左手，小女孩其实举起的是哪只手?(2)从镜子你能知道现在是几点吗?(3)小组讨论：你发现了镜子中有什么数学学问?究竟小女孩照镜子时是几时?(4)小组代表汇报小组讨论的成果。
数学三年级教案下册优秀7篇
数学三年级教案下册优秀7篇数学三年级教案下册优秀7篇三年级数学教案如何写。
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
下面小编给大家带来关于数学三年级教案下册，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
数学三年级教案下册（篇1）教学目标：1、通过比一比使学生初步感知面积的含义。
2、让学生经历比较几个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。
3、通过学生参与画图活动，进一步认识图形面积的含义。
4、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念，并培养学生与人合作交流的能力。
教学重点：1、初步感知面积的含义。
2、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念。
教学难点：体验比较策略的多样性，培养学生与人合作交流的能力。
教具、学具：教具：多媒体课件。
学具：红色长方形、黄色长方形、蓝色长方形各一个，大小相同的小正方形学具若干，剪刀，直尺，水彩笔。
教学过程：一、启发谈话引入。
同学们，老师这里有一张儿童画非常漂亮，我想把它装饰一下，都需要什么？（四周加上框，加膜等）四周加上框需要求它的什么？（周长）再给它配上一块玻璃，配多大的玻璃合适呢？还能用长短来表述吗？这节课我们就一起来探究这个问题。
二、探究新知。
（一）比一比，直观感受面积的含义。
1、我们身边每个物体都有自己的面，请你们找一找并摸一摸它们的。
面，你发现了什么？（大小有什么不同）再请一位同学上来摸一摸黑板的表面，观察铅笔盒盖的表面和黑板的表面，你发现了什么？物体的表面有大有小。
2、看课件比较数学书和练习本封面的大小，一元硬币和一角硬币表面的大小。
3、我们如果把黑板画在纸上是什么图形？以前我们学过哪些平面图形？（课件演示）说一说这些图形的面在哪里？4、（课件演示）观察这几个图形，它们的面又在哪里？让学生体会封闭图形才有面的大小。
5、课件出示：比较两个平面图形的大小。
6、感知面积的含义。
刚才我们比较了什么？所比较大小的部分有一个名字叫面积。
数学三年级下册教案：个性化教学,充分发挥学生自主学习能力
数学三年级下册教案：个性化教学，充分发挥学生自主学习能力随着教育的不断进步和发展，教学方式和方法也在不断改变和更新。
而其中，个性化教学是当前教育领域中最为广泛使用的一种教学方法之一，也是当前教育领域中最受欢迎的一种教学方式之一。
数学三年级下册教案的个性化教学，可以充分发挥学生自主学习能力，让学生真正地学会知识，而不仅仅是从教材上堆积各种知识点。
个性化教学是基于学生的个体差异进行的教学方式。
每个学生的学习兴趣、学习能力、学习方法都是不同的，而个性化教学在这种情况下，就能够让教师更好地了解每个学生的情况，以便更好地进行教学活动。
而在数学三年级下册教案中，个性化教学就能够充分发挥学生的自主学习能力，让学生能够根据自己的学习兴趣和学习方法，更好地进行学习活动。
个性化教学能够更好地激发学生的学习兴趣。
在教学中，学生的学习兴趣是非常重要的，因为只有学生有了学习的兴趣，才能够更好地进行学习活动。
而在数学三年级下册教案中，个性化教学就能够根据学生的学习兴趣进行不同的教学活动，从而激发学生的学习兴趣。
例如，对于喜欢拼图的学生，可以用几何图形拼图游戏的方式来让学生学习几何图形等知识点。
这样，学生就能够更好地理解和掌握知识点，从而更好地掌握数学知识。
个性化教学还能够更好地发挥学生的自主学习能力。
在教育中，学生的自主学习能力是非常重要的，因为只有学生能够更好地发挥自己的自主学习能力，才能够在学习中取得更好的成绩。
在数学三年级下册教案中，个性化教学就能够让学生更好地发挥自己的自主学习能力，例如，学生可以自主选择学习的知识点，也可以自主选择学习的方式，从而更好地进行学习活动。
这种自主学习方式，既能够激发学生的学习兴趣，又能够让学生更好地掌握知识点。
数学三年级下册教案的个性化教学，是一种非常有效的教学方法，能够让学生更好地掌握数学知识，也能够更好地激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
对于教育工作者来说，应该更加关注个性化教学的发展，以便更好地促进教育的发展与进步。
三年级下册数学教案【优秀9篇】
三年级下册数学教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级数学下册个性化教学案例
教学案例汪家庄镇中心校李秋月人教版小学三年级数学下册P8 例4（认识东北、东南、西北、西南），是在学生通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，继而在本单元认识东南西北的基础上进一步学习认识东北、东南、西北、西南的。
通过该内容的教学，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
教材之所以如此编排，遵循了儿童空间方位认知顺序的规律。
三年级儿童（8—9 岁）正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。
根据学生年龄特点和生活经验，教科书创设了既符合这一阶段儿童认知特点又便于操作的活动情境，使学生一方面亲身体验方位的知识，另一方面又体会到方位知识与日常生活的密切联系。
教学内容：P8例4及相应的“做一做”、练习题。
教学目标：1、正确辨认东北、东南、西北、西南，学会根据给定的一个方向（东、南、西、北）来辨认其余七个方向。
2、在空间中以一个物体为参照物来辨别方向。
3、引导学生有效地利用自身的生活经验，认识并理解方位知识，培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力。
教学重点：识别东、南、西、北、东北、东南、西北、西南8 个不同的方向。
教学难点：学会根据给定的一个方向辨认其余的方向。
教具准备：例4 教学挂图、指南针。
教学过程：一、创设情境，复习旧知1、说一说，讲台的东南西北各有什么2、同桌游戏：找位置。
甲：请你站在我的东边，请你站在我的北边（交换角色）。
3、同学们，请看着明明小朋友学校的布局图（出示P8例4图）。
谁能说说，首先确定哪个方向其他的方向呢二、引导探究，学习新知1、认识一个新方向。
（1）设疑：多功能厅在学校的哪个方向引导：既不是正东方，也不是正北方，它在哪个方向（2）怎样的方向是东北方向引导：东与北之间的方向是东北方向。
2、认识其他方向。
（1）食堂在操场的什么方向同桌商量商量。
其他两个方向呢（2）引导：西方和北方之间的部分叫做西北，东方和南方之间的部分叫东南。
数学三年级下册教案优秀5篇
数学三年级下册教案优秀5篇三年级数学下册教案篇一教学目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学过程：一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，今天课堂上老师要和大家认识一位新朋友，他就像一位导游，会提前告诉我们这学期的数学课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。
它就是《课程纲要》板书课题。
二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解本册书的章节内容和课时安排。
看目录，本册书共6个单元。
每单元都有一个主题内容。
（二）了解每单元内容的主题。
围绕这个主题，每单元分别有几个不同的知识点。
下面请同学们和老师一起，快速的浏览课本，看第一单元都有哪些主要内容。
引导学生共同找出单元的主要内容。
问：你能自己找出每个单元的主要内容吗？课件出示：请同学们四人一小组，选一个或两个你最感兴趣的单元，总结出这个单元的主要内容。
小组讨论，汇报，课件出示。
（三）了解学习目标我们将在以后的大概4个月的时间里学习这些知识。
通过学习这些知识，我们要达成什么样的学习目标呢？课件出示学习目标：（一）数与代数1、第一单元“除法”结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系；探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算；结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力；能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用；经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
2．第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
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三年级数学下册个性化辅导教案
授课教师 XXXX 授课对象 XXXX 课次 第3次 授课时间 2014.6.14 授课题目 认识分数 课时
2课时
课 型 复习课
使用教具
课件、黑板、白板笔
教学目标
1.理解分数的意义及组成
2.掌握分数的加减法的计算法则
3.懂得分数的大小比较
教学重点和
难点 熟练掌握分数加减法的计算法则及大小比较
参考教材
课本及发的资料
教学内容
教学方法
一、知识点梳理
1分数的意义：像2141，，4
2
，…都是分数。
会认读、写简单的分数。
例：读作：四分之三。
4
1
2比较简单的大小，规则如下同分数比大小，分子大的那个分数就大。
分母不同，分子相同时，，分子小的
那个数大，分母大的那个分数反而小。
3同分母分数（分母小于10）的加减运算，方法如下：同分母分数（分母小于10）相加减，分母不变，分子相加或相减。
分一分（一）
1.初步理解分数大意义，像2141，，42，…都是分数。
如：4
2
，表示把一个整体平均分成4份，取其中3
份。
2.了解分数的组成，会认、读、写简单的分数。
例：读作：四分之三。
3.会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
分一分（二）
1、结合具体情境（由许多个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义。
2、认识并能找出谁是整体一，感受可以用分数表示由多个个体组成的整体中的一份或若干份。
讲授
比大小（比较分数的大小）
分数大小的比较主要包括两部分内容：
1 同分母分数大小的比较（分母小于10）方法如下：
同分母分数比较大小时，看分子，分子大的那个分数就大，分子小的那个分数就小。
2 几分之一的两个分数大小的比较，方法如下：
几分之一的两个分数比较大小时，看分母，分母大的分数小，分母小的分数反而大。
吃西瓜（同分母分数的加减法）
结合实际解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。
方法如下：同分母分数（分母小于10）相加减时，分母不变，分子相加减。
二、练习巩固（见附件）
三、评讲
四、总结
课后作业：分数提优练习题（见附件）
学生对于本次课的评价：
○特别满意○满意○一般
教师评定：
1、学生上次作业评价：○特别满意○满意○一般
2、学生本次上课情况评价：○特别满意○满意○一般。