新人教版三年级上weloveanimals(五)
三年级英语《Weloveanimals》教案：学习如何照顾小动物
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词：cat, dog, fish, bird, animal。
（2）学生能够运用所学单词介绍自己喜欢的动物，并简单描述动物的特点。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和单词卡片，识别并说出五种动物的名称。
（2）学生能够在小组活动中，用英语讨论如何照顾小动物。
3. 情感目标：培养学生关爱动物的情感，提高他们的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）单词：cat, dog, fish, bird, animal。
（2）句型：I like/love . It's .2. 教学难点：如何让学生在实际情境中运用所学知识，进行交际。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成任务，提高学生的实际应用能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 单词卡片：cat, dog, fish, bird, animal。
2. 图片：五种动物的图片。
3. 教学音频：动物的叫声。
4. 教学视频：关于动物的生活习性的视频。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）老师向学生问好，并引导学生问候同学。
（2）老师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示动物图片，引导学生说出动物的名称。
（2）老师播放动物的叫声，让学生猜猜是哪种动物。
3. 新课（15分钟）（1）老师出示单词卡片，教学生学习单词：cat, dog, fish, bird, animal。
（2）老师引导学生用所学单词介绍自己喜欢的动物，并简单描述动物的特点。
4. 练习（10分钟）（1）老师组织学生进行小组活动，用英语讨论如何照顾小动物。
（2）老师选取小组的代表进行汇报，其他同学进行评价。
5. 总结（5分钟）老师引导学生总结本节课所学内容，并强调关爱动物的重要性。
6. 作业布置（1）抄写单词：cat, dog, fish, bird, animal。
三年级英语《Weloveanimals》教案：运用英文描述动物的特征
三年级英语《We Love Animals》教案：运用英文描述动物的特征一、教学目标：1. 让学生掌握动物的词汇，如：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger等。
2. 培养学生运用英文描述动物特征的能力。
二、教学内容：1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger等。
2. 动物特征描述词汇：big, small, furry, smooth, four legs, two legs等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握动物词汇和特征描述词汇。
2. 难点：运用英文准确描述动物的特征。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物词汇和特征描述词汇。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，激发学生学习兴趣。
2. 游戏环节（10分钟）：教师准备动物卡片，学生分组进行抢答游戏，正确回答动物名称和特征描述词汇。
3. 情境教学（10分钟）：教师创设一个动物园的情境，让学生分组扮演动物，并用英文介绍自己的特征。
4. 小组合作（10分钟）：学生分组讨论，选择一种动物，用英文编写一篇关于该动物特征的短文。
5. 展示环节（5分钟）：每组学生轮流上台展示自己所写的短文，其他学生认真倾听并给予评价。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。
2. 对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们掌握所学知识。
3. 课堂活动要尽量生动有趣，让学生在实践中学会运用英文描述动物特征。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 口语表达：评估学生在情境模拟和小组讨论中的口语表达能力，以及他们运用所学词汇和句型的准确性。
三年级英语《Weloveanimals》教案：学习如何照顾小动物
三年级英语《We love animals》教案：学习如何照顾小动物一、教学目标1. 让学生掌握与小动物相关的词汇，如：cat, dog, fish, bird, mouse等。
2. 让学生学会用英语描述小动物的外貌特征和习性。
3. 培养学生关爱动物的情感，提高他们的环保意识。
二、教学内容1. 单词：cat, dog, fish, bird, mouse等。
2. 句型：What does it look like? It looks like3. 场景：描述自己喜欢的小动物及如何照顾它们。
三、教学重点与难点1. 重点：单词cat, dog, fish, bird, mouse的掌握及运用。
2. 难点：句型What does it look like? It looks like的运用。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏让学生轻松学习单词和句型。
2. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实践中运用所学知识。
3. 情感教学法：引导学生关爱动物，培养环保意识。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲。
1.2 学生模仿教师做动物的动作，猜猜是什么动物。
2. 引入新课（10分钟）2.1 教师展示图片，引导学生说出单词cat, dog, fish, bird, mouse。
2.2 学生分组讨论，用英语描述这些小动物的外貌特征和习性。
3. 实践环节（10分钟）3.1 教师创设情境，让学生扮演小动物，进行角色扮演。
3.2 学生用英语描述自己所扮演的小动物，并学会关爱和照顾它们。
4. 总结与拓展（5分钟）4.1 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固单词和句型。
4.2 学生分享自己喜欢的动物及如何照顾它们的方法。
5. 作业布置（5分钟）5.1 学生回家后，用英语为家人介绍一种小动物，并说明如何照顾它。
5.2 家长签字确认，加强家校合作。
注意事项：1. 教学中注重学生的参与和互动，提高他们的口语表达能力。
小学三年级上册英语第四单元《Weloveanimals》说课稿及教学反思
【导语】⼀份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能⼒，更体现出教师对⼯作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作⽤化。
以下是⽆忧考整理的（⼩学三年级上册英语第四单元《We love animals》说课稿及教学反思），希望帮助到您。
【说课稿】 尊敬的各位领导、⽼师： ⼤家好！我是康城煤矿⼦弟学校的英语教师王利平，今天我说课的课题是⼈教版⼩学英语三年级上册第四单元《We love animals》，我按以下五个程序说课：教学分析、教学⽬标、教学策略、教学过程、教学反思。
⼀、教学分析 （⼀）分析教材： ⼈教版⼩学英语三年级上册第四单元《We love animals》，本教材特点与⽣活实际相结合，以学⽣交际功能为主要线路，兼顾语⾔结构，逐步引导学⽣运⽤英语完成有实际⽬的的语⾔任务。
（⼆）学情分析： 三年级的⼩朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学⽣情况，以学⽣为主体，以激活他们对英语的兴趣为着⼊点。
《We love animals》这⼀课围绕⼏只⼩动物展开对单词的认知，因为学⽣的年龄特点对动物也都很偏爱，所以我把本课运⽤我们多样化教学⼿段使学⽣轻松掌握重难点。
结合新课程标准及英语课程的总体⽬标我将教学⽬标及重难点设计如下. ⼆、教学⽬标 知识与技能：学习认读单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit.学习歌谣Act like a animal. 过程与⽅法：通过课件，图⽚表格，动物头饰，和游戏达到对单词的认读掌握。
通过let’s do 这部分使学⽣学会单词的基础上完善语⾔结构。
情感态度价值观：学习⼩动物名称的同时，教育孩⼦们要珍爱⼩动物因为动物是⼈类的朋友。
教学重难点：学会单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，并学会使⽤单词。
三、教学策略 为了有效的达成教学⽬标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略： （⼀）发挥信息技术优势 借助信息技术强⼤的功能和优势，拓宽了学⽣的知识⾯。
三年级英语《Weloveanimals》教案：观看有趣的动物视频,学习新知识
三年级英语《We Love Animals》教案：观看有趣的动物视频，学习新知识一、教学目标：1. 让学生通过观看有趣的动物视频，激发他们对动物的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
2. 让学生学习并掌握有关动物的词汇，如：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger等。
3. 培养学生能够用英语简单描述动物的外貌特征和生活习性。
二、教学内容：1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger等。
2. 动物的外貌特征和生活习性的描述。
三、教学重点与难点：1. 重点：动物词汇的学习和运用，动物的外貌特征和生活习性的描述。
2. 难点：动物词汇的准确记忆和运用，用英语描述动物的外貌特征和生活习性。
四、教学方法：1. 采用观看视频的方式，激发学生的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
2. 采用直观教学法，通过展示动物的图片和实物，帮助学生理解和记忆动物词汇。
3. 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识描述动物的外貌特征和生活习性。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，谈论他们喜欢的动物，并简要介绍动物的外貌特征和生活习性。
2. 观看动物视频（10分钟）：播放有趣的动物视频，让学生观察并描述动物的外貌特征和生活习性。
3. 学习动物词汇（10分钟）：展示动物的图片和实物，引导学生学习并掌握动物词汇，如：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger等。
4. 小组活动（10分钟）：将学生分成小组，每组选择一种动物，用英语描述动物的外貌特征和生活习性。
5. 总结与作业（5分钟）：让学生总结所学内容，并布置作业：用英语写一篇关于他们喜欢的动物的短文。
教学反思：六、教学准备：1. 准备有趣的动物视频，视频中的动物应包括猫、狗、鱼、鸟、大象和老虎等。
2. 准备动物的图片和实物，以便在课堂上展示。
三年级英语《Weloveanimals》教案：学习如何照顾小动物
三年级英语《We Love Animals》教案：学习如何照顾小动物一、教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：cat, dog, fish, bird, turtle 等动物词汇。
2. 让学生能够运用所学句型“I have a It's ”来介绍自己拥有的动物。
3. 让学生了解如何照顾小动物，培养学生的爱心和责任感。
二、教学内容：1. 主要词汇：cat, dog, fish, bird, turtle2. 主要句型：I have a It's3. 对话内容：A: I have a cat. It's cute.B: I have a dog. It's friendly.C: I have a fish. It's colorful.D: I have a bird. It's beautiful.E: I have a turtle. It's slow.三、教学重点与难点：1. 重点：掌握本节课的主要词汇和句型。
2. 难点：如何正确运用句型“I have a It's ”来介绍自己拥有的动物。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习并运用所学词汇和句型。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 情感教学法：培养学生关爱动物的情感，提高学生的责任心。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生复习之前学过的动物词汇，如cat, dog等。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示图片，引导学生说出相应的动物词汇，如cat, dog, fish, bird, turtle。
3. 学习句型（10分钟）：教师示范句型“I have a It's ”，引导学生模仿并进行角色扮演，练习介绍自己拥有的动物。
4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，用所学句型互相介绍自己的动物，并讨论如何照顾小动物。
小学英语Unit4 《 We love animals》教学设计
小学英语Unit4 《 We love animals》教学设计一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称： cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。
2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this? It’s…. What’s that ? Look语言综合运用能力。
二．教学目标与要求：1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck,panda,bird, pig, elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词 an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。
培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.四.教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了直观演示、讲读、游戏、表演、TPR愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
三年级英语《Weloveanimals》教案：运用英文描述动物的特征
三年级英语《We love animals》教案：运用英文描述动物的特征一、教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出常见动物的英文名称。
2. 让学生能够运用英文描述动物的特征。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对动物的兴趣。
二、教学内容：1. 教学动物词汇：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda, monkey, penguin, giraffe, crocodile, whale.2. 教学句型：I have a It's3. 教学歌曲：Old MacDonald had a farm.三、教学重点与难点：1. 重点：掌握动物词汇的英文表达和运用句型描述动物特征。
2. 难点：正确发音和运用动物词汇进行描述。
四、教学准备：1. 准备动物图片，挂图或卡片。
2. 准备实物或模型代表各种动物。
3. 准备录音机或播放设备，以便播放歌曲和录音。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师播放歌曲《Old MacDonald had a farm》，引导学生跟唱。
b. 教师带领学生做动物模仿动作，引导学生说出动物的名称。
2. 引入新课（10分钟）：a. 教师出示动物图片或实物，引导学生用中文描述动物的特征。
b. 教师出示英文动物词汇卡片，引导学生说出动物的英文名称。
c. 教师引导学生用英文描述动物的特征，如：“I have a cat. It's white. It has big eyes.”3. 实践环节（10分钟）：a. 教师将学生分成小组，每组选择一个动物，用英文描述动物的特征。
b. 每个小组轮流汇报，其他小组成员倾听并给予评价。
c. 教师选取几组优秀的描述进行展示和表扬。
4. 巩固环节（10分钟）：a. 教师设计动物特征的配对游戏，如：将动物名称和对应特征的卡片配对。
b. 学生分组进行游戏，比赛哪个小组完成得最快。
人教版小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals!优秀教案
人教版小学英语三年级上册Unit4WeLoveAnimals!优秀教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的核心词汇：tiger,lion,elephant,zebra,Hippo,monkey,panda。
2.让学生学会使用句型：“Ilike”和“Yes,Ido./No,Idon't.”进行动物喜好交流。
3.培养学生热爱动物、保护环境的意识。
二、教学重难点重点：掌握核心词汇和句型。
难点：运用所学句型进行实际交流。
三、教学准备1.课件或黑板2.图片卡片3.动物模型或玩具4.录音机或音响设备四、教学过程Step1:导入1.利用课件或黑板展示各种动物图片，引导学生说出动物名称。
2.邀请学生模仿动物叫声，活跃课堂氛围。
Step2:新课呈现1.利用课件展示本节课核心词汇，引导学生跟读并模仿发音。
2.带领学生学习句型“Ilike”和“Yes,Ido./No,Idon't.”，并进行实际操作。
3.展示动物图片，引导学生用所学句型进行交流。
Step3:活动环节1.分组讨论：每组选择一种动物，讨论该动物的特点及喜好。
2.角色扮演：学生两人一组，一人扮演动物，另一人扮演提问者，用所学句型进行交流。
3.游戏环节：设置“动物猜猜猜”游戏，学生根据提示猜出动物名称，答对者得分。
Step4:巩固环节1.复习核心词汇和句型，并进行问答练习。
2.学生自主选择一种动物，用所学句型介绍该动物。
Step5:课堂小结2.强调保护动物、热爱环境的重要性。
Step6:课后作业1.复习本节课所学内容，巩固核心词汇和句型。
2.家长协助孩子用所学句型介绍一种动物，并录制视频，下节课分享。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了核心词汇和句型。
在活动环节，学生积极参与，提高了实际交流能力。
但在课堂小结环节，时间安排不够合理，导致部分学生未能充分展示自己。
在今后的教学中，需注意时间分配，确保每个学生都有机会参与课堂活动。
三年级英语《Weloveanimals》教案：阅读有关动物的趣味故事
三年级英语《We Love Animals》教案：阅读有关动物的趣味故事一、教学目标：1. 让学生通过阅读有关动物的趣味故事，掌握动物的名称和特点。
2. 培养学生热爱动物的情感，提高他们的阅读兴趣。
3. 引导学生运用所学知识进行情景对话，提高他们的口语表达能力。
二、教学内容：1. 动物名称：dog, cat, fish, bird, elephant2. 动物特点：friendly, playful, quiet, noisy, smart3. 情景对话：介绍自己喜欢的动物及原因。
三、教学重点与难点：1. 重点：动物名称和特点的掌握。
2. 难点：情景对话的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过趣味故事，让学生在真实情境中学习动物名称和特点。
2. 交际教学法：引导学生进行情景对话，提高他们的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过动物角色扮演、分类等活动，增强学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
b. 学生模仿动物叫声，猜测对应的动物。
2. 新课导入（10分钟）：a. 教师展示趣味故事中的动物图片，引导学生说出动物名称。
b. 教师讲解动物的特点，如friendly, playful, quiet, noisy, smart。
3. 课堂活动（15分钟）：a. 学生分组，每组选择一个喜欢的动物，讨论并编写一段介绍该动物的短文。
b. 学生上台展示，其他学生听后猜猜是哪种动物。
4. 情景对话（10分钟）：a. 教师提供一组动物图片，学生两人一组，模拟情景对话。
b. 学生互相交换角色，练习对话。
5. 总结与作业（5分钟）：a. 教师引导学生总结本节课所学内容。
b. 布置作业：让学生回家后，与家人分享所学动物的知识，并尝试用英语进行介绍。
六、教学延伸（10分钟）：1. 小组活动：学生分成小组，每组设计一个关于动物的趣味小游戏，如动物拼图、动物卡片接力等。
三年级英语《Weloveanimals》教案：学习如何照顾小动物
三年级英语《We love animals》教案：学习如何照顾小动物教学目标：1. 学生能够听懂并能够用英语简单描述小动物的外貌特征和习性。
2. 学生能够用英语表达自己喜欢的小动物以及为什么喜欢。
3. 学生能够通过小组合作，讨论如何照顾小动物，并能够用英语进行表达。
教学重点与难点：重点：1. 学习小动物的英文名称以及外貌特征和习性的描述。
2. 能够用英语表达自己喜欢的小动物以及为什么喜欢。
3. 能够用英语讨论如何照顾小动物。
难点：1. 小动物习性的描述。
2. 能够用英语表达自己喜欢的小动物以及为什么喜欢。
教学准备：1. 小动物的图片或者卡片。
2. 小动物的视频或者动画片。
3. 小组合作的工作纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示小动物的图片或者卡片，引导学生说出小动物的名称。
2. 教师询问学生是否喜欢小动物，并引导学生用英语表达自己喜欢的小动物以及为什么喜欢。
二、新课内容展示（10分钟）1. 教师播放小动物的视频或者动画片，引导学生关注小动物的外貌特征和习性。
2. 教师引导学生用英语描述小动物的外貌特征和习性。
三、小组合作（10分钟）1. 教师分发小组合作的工作纸，要求学生以小组为单位，讨论如何照顾小动物。
2. 教师引导学生用英语进行讨论，并将讨论的结果写在工作纸上。
1. 每个小组派代表向全班展示讨论的结果。
2. 教师对学生的展示进行点评，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让学生选择自己喜欢的小动物，用英语写一篇关于小动物的短文。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够听懂并能够用英语简单描述小动物的外貌特征和习性。
大部分学生能够用英语表达自己喜欢的小动物以及为什么喜欢。
在小组合作环节，学生能够用英语讨论如何照顾小动物，并能够用英语进行表达。
但在教学中，也发现部分学生对于小动物习性的描述还不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
六、课堂活动：制作小动物海报（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一个小动物。
pep三年级英语上册 Unit 4 W lov animals riod Fiv同步练习
人教版pep（三年级起点）（教材）小学三上
Unit 4 We love animals Period Five同步练习一．手牵手，找朋友。
（）1. What’s that ? A. 我喜欢它。
（）2. I like it. B. 那是什么？
( ) 3. It’s a bear. C. 它是一只熊。
( ) 4. Look! A funny dog D. 我有一只猫。
( ) 5. I have a cat. E. 瞧,一条有趣的狗。
二．我会选。
（）1.It’s a tiger.
A. B.
( ) 2. Look, it’s a panda
A. B.
( )3. What’s this?
It’s an________
A. B.
( )4.What;s that?
It’s a bird.
A. B.
三．和你的同伴用今天所学的句子谈论一下自己的毛绒玩具。
用上What’s this? It’s a _______
Look!_________ I like it.
答案：一、1. B 2. A 3. C 4. E 5. D
二、1. B 2. A 3. A 4. B
三、略
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
Unit 4 We love animals (单元解读)三年级英语上册(人教PEP版)
三年级上册Unit 4 We love animals 单元解读一、单元整体分析单元主题：Love animals本单元为三年级上册第四单元，单元的学习内容是“动物”，属于人与自然(一级)范畴，主题群是“自然生态”子主题内容是“认识生活中常见的动物，了解动物的特征。
教材分析：本单元是人教版三年级上册第四单元, 单元内容主要是动物单词(duck.pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、panda)的学习，以及句型- What's this/that? -It's a...的学习本单元主要学习动物，以及与之有关的句型。
要求学生能听说认读动物duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey,bird, tiger, panda.能够根据指令作出相应的动作，学会运用句型: What’s this?/ What’s that?It’s a...来问答。
教授时可以利用旧句子(What’s your name? This is the...)引入新句型(What’s this?)，另外动物单词的学习还可以联系到第三单元的颜色单词，让学生复习以前学的知识，体现知识的前后联系。
本单元还有一个重要句型:Cool! I like it. 能在具体的教学情境中运用。
恰当使用感叹词Cool! Super! Great!Wow! 会唱歌曲《Old Mac Donald》.二、学情分析《We love animals》这一单元围绕有关动物主题的教学展开学生对单司的认知，与日常生活联系紧密。
因为学生的年龄特点，对动物非常偏爱,听以在本课中应用多样化教学手段，使学生轻松掌握重难点。
在学习小动物英文单词时，教育孩子们要珍爱小动物，因为动物是人类最好的朋友。
鼓励性语言评价贯穿教学始终，从而树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语做游戏及积极参与合作。
人教版三年级英语上册《We Love Animals》教案
人教版三年级英语上册《We Love Animals》教案教学目标：1. Grasp the main sentences: Look！I have a …。
Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh, it’s nice！I like it. Thank you. / Thanks. And get the students to use these sentences to communicate with each other.2. Grasp the new words: cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant, mouse, bear, squirrel. And get the students to introduce these animals in English.3. Grasp the words: Cool！Super！Great！Wow！并能够在实际情景中恰当地使用。
4. Grasp the TPR activities in the part of “Let’s do”。
Try to say these phrases and respond the actions correctly.教学知识：（1）能尽情发挥表演才能，多角度地逼真地模仿动物，如动作，形态，表情和声音。
玩TPR的听听做做活动时，动作协调，表演活泼大方；（2）学会主动赞扬周围的人及物，并能对他人的赞扬作出正确的反应，即表示感谢；（3）了解中国、美国、加拿大、澳大利亚四个国家代表性的动物，并能正确判断出动物与国家是否相应。
学情分析：学习了前面三个单元的孩子，对这套PEP教材语言项目的编排已熟悉并接受了。
在学习用品，自己的身体部位及颜色的英语学习之后，他们很期待下一个主题的学习，善于模仿的小学生，最喜欢动物了，所以这一单元他们会学得主动而轻松。
三年级上册Unit4Weloveanimals第5课时分层作业PartBLet’slearn
三年级上册Unit 4 We love animals 第5课时分层作业Part B Let's learn基础巩固一、词汇分类1．选出不同类的一项（）A．yellow B．white C．panda2．选出不同类的一项。
A．monkey B．mouth C．nose3．选出不同类的一项。
A．pig B．bag C．duck4．选出不同类的一项。
A．cat B．fat C．tiger5．选出不同类的一项。
A．bear B．cool C．elephant6．选出不同类的一项（）A．duck B．tigerC．crayon二、单选题7．Act like a .A．bird B．duck8．Act like a .A．pig B．dog9．pigA．B．10．pandaA．B．11．dogA．B．12．catA．B．13．monkeyA．B．14．pigA．B．15．catA．B．16．tigerA．B．17．—What's that?—________A．It's a cat.B．I like it.C．Cool! 18．Guess!A．看一看！B．猜一猜！19．What's this?A．I like it.B．It's an elephant. 20．It's an ____.A．blue B．elephant C．bag三、选词填空21．根据图片提示选单词完成句子。
（1）The is black and white.（2）Let's go to the .（3）Look! It's a .（4）Quack, quack. It's a .（5）Look at the .22．读一读，根据图片选择对应的单词序号。
（1）—What's this?—It's an .（2）—What's that?—It's a .（3）Look! It's a .（4）I see a .（5）It's a white .23．热闹的动物园。
三年级英语《Weloveanimals》教案：学习如何照顾小动物
三年级英语《We love animals》教案：学习如何照顾小动物一、教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够通过故事了解如何照顾小动物，培养学生的爱心和责任感。
3. 学生能够在日常生活中运用所学知识，关心和照顾周围的小动物。
二、教学内容：1. 生词：animal, dog, cat, fish, bird, love, care for, feed, water, play with2. 重点句子：We love animals.We need to care for animals.How do we care for animals?We feed them.We water them.We play with them.三、教学重点与难点：1. 重点：生词和句子的学习和掌握。
2. 难点：如何运用所学知识照顾小动物。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生学习生词和句子。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
3. 实践教学法：组织学生进行实践活动，培养学生的动手能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师出示各种小动物的图片，引导学生说出它们的名称。
2. 新课呈现：教师讲述一个关于如何照顾小动物的故事，引导学生学习生词和句子。
3. 课堂练习：学生分组进行角色扮演，模拟照顾小动物的情景。
4. 巩固拓展：教师组织学生进行小组讨论，分享自己如何照顾小动物的经验。
5. 总结与作业：教师引导学生总结本节课所学内容，布置作业：写一篇关于如何照顾小动物的文章。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，以及他们的口语表达和互动能力。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达和动作表演。
3. 小组讨论分享：评价学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和分享经验的积极性。
4. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课堂所学内容的掌握程度。
三年级英语《Weloveanimals》教案：运用英文描述动物的特征
三年级英语《We love animals》教案：运用英文描述动物的特征一、教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出常见动物的英文名称。
2. 让学生能够运用英文描述动物的特征。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对英语的兴趣。
二、教学内容：1. 教学动物词汇：dog, cat, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda, bear, cow, monkey, squirrel, rabbit, fox, deer.2. 教学句型：I have a/an It's3. 教学描述动物特征的词汇：big, small, black, white, fat, skinny, cute, funny, quiet, loud, friendly, playful.三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够听懂并正确说出常见动物的英文名称，运用英文描述动物的特征。
2. 教学难点：描述动物特征的词汇的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作，让学生在实际操作中运用英语描述动物的特征。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：播放动物声音，让学生猜猜是哪种动物，并说出它们的英文名称。
2. 引入新课（10分钟）：展示动物图片，让学生说出它们的英文名称，并用中文描述它们的特点。
3. 学习句型（10分钟）：教授句型"I have a/an It's"，让学生练习用英文描述动物的特征。
4. 学习描述动物特征的词汇（10分钟）：教授词汇，让学生通过观察图片，用词汇描述动物的特征。
5. 小组活动（10分钟）：学生分组，每组选择一种动物，用英文写出该动物的特征，并进行展示。
6. 总结与作业（5分钟）：教师总结本节课所学内容，布置作业：用英文写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
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The second period
I .Contents: Let's learn; Let s do.
II.Teaching Aims: 1. Learn six words: elephant, monkey, bird. tiger, panda, zoo.
2.To be able to follow the orders and do the actions in Let's do.
III.Teaching key points: elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo.
Difficult points: Ack like an elephant, zoo.
[\L Teaching aids: Text VCD; computer; cards and word cards of the animals: pig, bear. cat. duck, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo. Cards of the characters in this book: Zoom, Sarah・ Miss White, Wu Yifan, Chen Jie, Mike, Mr Jones, John and Zip.
V .Teaching procedure:
Step 1 Greeting
Step 2 Warm-up
1 ・ Read and spell the words in Part A.
2.Read and recite B Let's talk.
Step 3 Presentation and Practice
Let s learn
1.T: Open your book and turn to page 4
2. Look at the pictures and tell me what you can see. (animals and a big zoo.) What are Zip and Zoom doing?
2.Read the sentences and words after the VCD(point).
3.Listen to the VCD and number the sentences and words・
4.Watch the courseware and try to spell the words・
5・ Watch the "word repeat" and write down the four lines and handwriting word on the book. The Ss who finish writing spell the word together. Then anther word.
6.Play a game・ Put up the pictures of the animals on the board・ Let someone who reads the word cards good to put up the word cards under their relative pictures・
7.Teacher show the word cards and Ss show the relative animal cards and say "Panda・ panda. It's a panda,/...as quickly as possible・
8.Play the game "loud and low voice" to practice the word: zoo.
Let's do
1 ・ Listen to the sentences and read after them.
2.Chant the chant and do the actions after me.
3.Chant the chant and do the actons after the VCD.
VI.Homework
Go over the content learned today by VCD and recite it.
VII.Blackboard Written
Unit Four We love animals・
elephant monkey bird
tiger panda zoo.
What's that?
It's a ....
Act like a/ an ・.・•。