学习方式训练课
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倾听 1.面向发言人 2.认真倾听 3.抓住要点 4.适当作笔记 5.能简要复述
倾听者
发言
1.面向大多数人 2.站立端正大方 3.声音清楚响亮 4.语言简洁明了 5.说话讲究礼仪
发言者
沙龙式学习法:它是非常轻松
、自由地发表自己的意见和看法。同 学们想说就站起来说,不用老师点名 其它同学边听 边做笔记。
结构图状表达方式
1.逻辑框架结构
2.树状结构
3.气泡图状结构
4.表格式结构
讨论:中小学生可不可 以带手机来学校?
1、手机是高科技产物,接触手机也可以 方便小学生接触新的科学技术,也可以 给我们带来许多生活上的方便,学生可 以通过手机及时与家长联系,也可以向 老师汇报学习。 2、一些手机的拍摄功能,可以随时拍 下一些有意义有价值的东西。 3、里面的闹钟装置,可以随时使用.
1、手机有着巨大的辐射,对 人体危害极大。 2、一些网站的不良信息和图 片。 3、还有就是语言表达能力, 玩手机会减少孩子的交流能力, 代替的反而是文字表面的交流, 真实的交流能力下降 。
小结:
1.约定
2. 单元组
3.发言与倾听
4. 学习方式 5. 合作
训练内容:
1、约定
2、单元组
3、发言与倾听 4、学习方式 5、合作
约定
1. 表扬激励:节奏鼓掌。 2. 表述明白(掌心相对),不明白(掌背相对)
3. 准备就绪(OK手势)
4. 判断:正确(右手手指成V型)与错误(两手相交X型) 5. 表达看法:非常好(竖大拇指),不好(竖小指) 6. 表示停止活动的信息(有节奏地掌声,倒数几个数) 7. 表示自己的意思,或要求发言回答问题。(举左手)
8. 要求别人讲话控制音量。(一手食指放在嘴上,另一手示 意)
9. 暂停。(左手指顶右掌心)
Hale Waihona Puke Baidu元组
小组(2--9人) 单元组 大组(10-- 18人) 超大组( 19人以上) 单元组组建的五项指标:
关照
倾听
资源利用
单元组组建最基本要求:
快、静、齐
四人小组活动:
请快速选出小组的组长、
发言人、记录员、声控员