父母教养方式量表_使用说明

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父母教养方式量表

父母教养方式量表母教养方式量表（EMBU）。

该量表旨在全面、客观地评价父母教养态度和行为，以便更好地研究父母教养方式与子女心理健康之间的关系。

二、EMBU的内容和结构EMBU包括父母教养方式的五个维度：拒绝(n)、过度保护(n)、情感冷淡(nal warmth)、控制(control)和过分干涉(interference)。

每个维度下又有若干项具体内容，如拒绝维度下包括“当我需要他们的帮助时，他们总是拒绝”和“他们总是责备我”。

量表共有81个问题，采用五级评分法，分别为“完全不同意”、“有点不同意”、“中立”、“有点同意”、“完全同意”。

三、EMBU的应用___已经被广泛应用于研究父母教养方式与子女心理健康之间的关系，以及在临床实践中评估父母教养方式对儿童和青少年的影响。

该量表的优点在于能够全面、客观地评价父母教养方式，有助于揭示不同教养方式对子女心理健康的影响。

同时，该量表还可用于帮助父母了解自己的教养方式，从而更好地调整自己的行为，促进子女的健康成长。

四、EMBU的局限性和改进EMBU虽然是一种有效的评估父母教养方式的工具，但也存在一些局限性。

首先，该量表的适用范围仅限于西方文化，无法直接应用于其他文化背景。

其次，量表中的某些问题可能存在解释不清、理解困难等问题。

最后，该量表只能反映父母教养方式的表面现象，无法深入揭示其背后的原因和动机。

因此，未来的研究可以考虑对该量表进行改进，以更好地适应不同文化背景和深入研究父母教养方式的内在机制。

该问卷涵盖了15种母亲教养行为，每种行为都包含5个条目，此外还有11个不属于这15种行为的条目，总共81个条目。

此问卷一经发布，引起了许多临床心理学家的关注。

英国、澳大利亚、荷兰、意大利等国对其进行了修订，并进行了跨文化研究。

这些国家使用EMBU作为测验工具，探讨了神经症患者父母教养方式的特征，并得出了一致的结论：神经症患者的父母相比于正常人的父母，对子女缺乏情感温暖、理解、信任和鼓励，但却过度拒绝和保护。

父母教养方式量表及评分标准

父母教养方式量表及评分标准量表1：家庭教养方式量表性别：男女年级:大一大二大三大四你与父母一起生活到＿＿岁。

父亲是否健在：是否（或在您______岁时去世）母亲是否健在：是否（或在您______岁时去世）父母是否离异：是否（或在您______岁时离异）父亲的文化程度：大学（包括大学以上、大专）、中专（包括高中）、初中、小学父亲的职业：工人农民知识分子干部母亲的文化程度：大学（包括大学以上、大专）、中专（包括高中）、初中、小学母亲的职业：工人农民知识分子干部指导语：父母的教养方式对子女的发展和成长有重要意义。

回答这一问卷，请您努力回忆过往留下的些许印象，认真填写。

问卷有很多题目组，每个题目的答案均有四个等级。

请您分别在最适合您父亲和母亲的等级数字上划“○”。

每题只准选一个答案（答案无对错之分）。

您父母对您的教养方式可能是相同的，也可能是不同的。

请您实事求是地分别回答。

如果幼小时父母不全，可以只回答父亲或母亲一栏。

如果是独生子女，没有兄弟姐妹，相关的题目可以不答。

我们保证：问卷不记名，您的个人信息单纯用于科学的调查研究，绝不会外漏，劳烦大家认真、如实填写。

谢谢！下面举例说明对每个题目的回答方法。

从不偶尔经常总是1.父母常常打您吗？父 1 2 3 4母 1 2 3 4不偶尔经常总是1.我觉得父母干涉我所做的每一件事1 2 3 4 1 2 3 42. 我能通过父母的言谈、表情感受他（她）很喜欢我1 2 3 4 1 2 3 43. 与我的兄弟姐妹比，父母更宠爱我1 2 3 4 1 2 3 44. 我能感到父母对我的喜爱1 2 3 4 1 2 3 45. 即使是很小的过失，父母也惩罚我1 2 3 4 1 2 3 46. 父母总试图潜移默化地影响我，使我成为出类拔萃的人1 2 3 4 1 2 3 47. 我觉得父母允许我在某些方面有独到之处1 2 3 4 1 2 3 48. 父母能让我得到其他兄弟姐妹得不到的东西1 2 3 4 1 2 3 49. 父母对我的惩罚是公平的、恰当的1 2 3 4 1 2 3 410. 我觉得父母对我很严厉1 2 3 4 1 2 3 411. 父母总是左右我该穿什么衣服或该打扮成什么样子1 2 3 4 1 2 3 412. 父母不允许我做一些其他孩子可以做的事情，因为他们害怕我会出事1 2 3 4 1 2 3 413. 在我小时候，父母曾当着别人的面打我或训斥我1 2 3 4 1 2 3 414. 父母总是很关注我晚上干什么1 2 3 4 1 2 3 415. 遇到不顺心的事时,我能感到父母在尽量鼓励我,使我得到一些安慰1 2 3 4 1 2 3 416. 父母总是过分担心我的健康1 2 3 4 1 2 3 417. 父母对我的惩罚往往超过我应受的程度1 2 3 4 1 2 3 418. 如果我在家里不听吩咐，父母就会发火1 2 3 4 1 2 3 419. 如果我做错了什么事，父母总是以一种伤心样子使我有一种犯罪感或负疚感. 1 2 3 4 1 2 3 420. 我觉得父母难以接近1 2 3 4 1 2 3 421. 父母曾在别人面前唠叨一些我说过的话或做过的事，这使我感到很难堪1 2 3 4 1 2 3 422. 我觉得父母更喜欢我，而不是我的兄弟姐妹1 2 3 4 1 2 3 423. 在满足我需要的东西，父母是很小气的1 2 3 4 1 2 3 424. 父母常常很在乎我取得的分数1 2 3 4 1 2 3 425. 如果面临一项困难的任务，我能感到来自父母的支持1 2 3 4 1 2 3 426. 在家里往往被当做“替罪羊”或“害群之马”1 2 3 4 1 2 3 427. 父母总是挑剔我所喜欢的朋友1 2 3 4 1 2 3 428. 父母总以为他们的不快是由我引起的1 2 3 4 1 2 3 429. 父母总试图鼓励我，使我成为佼佼者1 2 3 4 1 2 3 430. 父母总向我表示他们是爱我的1 2 3 4 1 2 3 431. 父母对我很信任且允许我独自完成某些事1 2 3 4 1 2 3 432. 我觉得父母很尊重我的观点. 1 2 3 4 1 2 3 433. 我觉得父母很愿意跟我在一起1 2 3 4 1 2 3 434. 我觉得父母对我很小气，很吝啬1 2 3 4 1 2 3 435. 父母总是向我说类似“如果你这样做我会很伤心”的话1 2 3 4 1 2 3 436. 父母要求我回到家里必须得向他们说明我在做的事情1 2 3 4 1 2 3 437. 我觉得父母在尽量使我的青春更有意义和丰富多彩（如给我买很多的书，安排我去夏令营或参加俱乐部）1 2 3 4 1 2 3 438. 父母经常向我表述类似“这就是我们为你整日操劳而得到的报答吗”的话1 2 3 4 1 2 3 439. 父母常以不能娇惯我为借口不满足我的要求1 2 3 4 1 2 3 440. 如果不按父母所期望的去做，就会使我在良心上感到不安1 2 3 4 1 2 3 441. 我觉得父母对我的学习成绩，体育活动或类似的事情有 1 2 3 4较高的要求 1 2 3 442. 当我感到伤心的时候可以从父母那儿得到安慰1 2 3 4 1 2 3 443. 父母曾无缘无故地惩罚我1 2 3 4 1 2 3 444. 父母允许我做一些我的朋友们做的事情1 2 3 4 1 2 3 445. 父母经常对我说他们不喜欢我在家里的表现1 2 3 4 1 2 3 446. 每当我吃饭时，父母就劝我或强迫我再多吃一些1 2 3 4 1 2 3 447. 父母经常当着别人的面批评我既懒惰，又无用1 2 3 4 1 2 3 448. 父母常常关注我交往什么样的朋友1 2 3 4 1 2 3 449. 如果发生什么事情，我常常是兄弟姐妹中唯一受责备的一个1 2 3 4 1 2 3 450. 父母能让我顺其自然地发展1 2 3 4 1 2 3 451. 父母经常对我粗俗无礼1 2 3 4 1 2 3 452. 有时甚至为一点儿鸡毛蒜皮的小事，父母也会严厉地惩罚我1 2 3 4 1 2 3 453. 父母曾无缘无故地打过我1 2 3 4 1 2 3 454. 父母通常会参与我的业余爱好活动1 2 3 4 1 2 3 455. 我经常挨父母打1 2 3 4 1 2 3 456. 父母常常允许我到我喜欢去的地方，而他们又不会过分担心1 2 3 4 1 2 3 457. 父母对我该做什么、不该做什么都有严格的限制而且绝不让步1 2 3 4 1 2 3 458. 父母常以一种使我很难堪的方式对待我1 2 3 4 1 2 3 459. 我觉得父母对我可能出事的担心是夸大的、过分的1 2 3 4 1 2 3 460. 我觉得与父母之间存在一种温暖、体贴和亲热感觉1 2 3 4 1 2 3 461. 父母能容忍我与他们有不同的见解1 2 3 4 1 2 3 462. 父母常常在我不知道原因的情况下对我大发脾气1 2 3 4 1 2 3 463．当我所做的事取得成功时，我觉得父母很为我自豪1 2 3 4 1 2 3 464. 与我的兄弟姐妹相比，父母常常偏爱我1 2 3 4 1 2 3 465. 有时即使错误在我，父母也把责任归咎于兄弟姐妹1 2 3 4 1 2 3 466. 父母经常拥抱我1 2 3 4 1 2 3 4家庭教养方式量表评分标准：父亲题目总数均数情感温暖、理解2,4,6,7,9,15,20,25,29,30,31,32,33,37,42,44,60,61,6619 51.54惩罚、严厉5,13,17,18,43,49,51,52,53,55,58,62 12 15.84 过分干涉1,10,11,14,27,36,48,50,56,57 10 20.92 偏爱被试3,8,22,64,65 5 9.82 拒绝、否认21,23,28,34,35,45 6 8.27 过度保护12,16,39,40,46,59 6 12.43 目：20，50，56）母亲题目总数均数情感温暖、理解2,4,6,7,9,15,25,29,30,31,32,33,37,42,44,54,60,61,6319 55.71过分干涉、过分保护1,11,12,14,16,19,24,27,35,36,41,48,50,56,57,5916 36.42拒绝、否认23,26,28,34,38,39,45,47, 8 11.47 惩罚、严厉13,17,43,51,52,53,55,58,62 9 11.13 偏爱被试3,8,22,64,65 5 9.99 项目：50，56）父母教养方式评价量表(EMBU)采用父母教养方式量表(EMBU)的中文修订版,共有66个题目,其中父亲教养方式由58个题目组成,共有6个因子,分别是父亲情感温暖与理解、父亲惩罚严厉、父亲过度干涉、父亲偏爱被试、父亲拒绝否认、父亲过度保护;母亲教养方式由57个题目组成,共有5个因子,分别是母亲情感温暖与理解、母亲过度干涉、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉、母亲偏爱被试。

父母教养方式量表_使用说明

父母教养方式量表_使用说明EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories ofparental rearing practices in childhood) 是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。

EMBU为人们提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。

目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。

EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为:辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。

对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了以下四个主因素:因子?:拒绝; 因子?:情感温暖; 因子?:过分保护; 因子?:偏爱。

EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。

(详细资料请参阅中国心理卫生杂志1993.2, vol7, p57-59。

)EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。

由于EMBU是让被试通过回忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。

但由于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄过大回忆起来又缺乏准确性，所以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。

注1:父、母亲量表各因子所含条目如下:因子I -- 情感温暖、理解父亲:2，4，6，7，9，15，20，25，29，30，31，32，33，37，42，54，60，61，66母亲:2，4，6，7，9，15，25，29，30，31，32，33，37，42，44，54，60，61，63因子II -- 惩罚、严厉父亲:5，13，17，18，43，49，51，52，53，55，58，62母亲:1，11，12，14，16，19，24，27，35，36，41，48，50，56，57，59，因子III -- 过分干涉父亲:1，10，11，14，27，36，48，5，56，57母亲:23，26，28，34，38，39，45，47，因子IV -- 偏爱父亲:3，8，22，64，65母亲:13，17，43，51，52，53，55，58，62，因子V -- 拒绝、否认父亲:21，23，28，34，35，45母亲:3，8，22，64，65，因子VI -- 过度保护父亲:12，16，39，40，59，注2:66个条目中，父亲量表不含有19，24，26，38，41，47，54，63:母亲量表不含有5，10，18，20，21，40，49，66。

简式父母教养方式量表

简式父母教养方式量表父母的教养方式对孩子的成长发展有着至关重要的影响。

简式父母教养方式是一种温和而理性的教养方式，注重平等沟通和尊重孩子的个人需求。

下面将通过一份简式父母教养方式量表，来帮助家长们更好地了解该教养方式。

一、尊重与理解1. 您是否尊重孩子的个人意见和选择？2. 在与孩子沟通时，您是否试图理解孩子的想法和感受？3. 您是否尊重孩子的隐私权和独立性？二、倾听与沟通1. 您是否倾听孩子的意见并给予回应？2. 在与孩子交流时，您是否采取平等的姿态？3. 您是否主动与孩子建立沟通的桥梁，让孩子愿意分享自己的想法和问题？三、鼓励与支持1. 您是否鼓励孩子尝试新事物，并给予支持和肯定？2. 在孩子取得成就时，您是否给予及时的表扬和鼓励？3. 您是否尊重孩子的兴趣和爱好，并给予支持和帮助？四、界限与自律1. 您是否设立清晰的规则和界限，让孩子知道什么是可以做的，什么是不可以做的？2. 在孩子违反规则时，您是否以平和的态度进行教育和引导？3. 您是否注重培养孩子的自律能力，让其学会自我管理和控制？五、示范与榜样1. 您是否以身作则，用实际行动来示范良好的行为和品德？2. 在遇到问题和困难时，您是否展现出冷静和解决问题的态度？3. 您是否注重培养孩子的社会责任感和良好的品德观念？通过以上量表，家长们可以对自己的教养方式进行评估和反思，看看是否符合简式父母教养方式的要求。

在教育孩子的过程中，尊重、倾听、鼓励、界限和示范都是至关重要的。

希望每位家长都能够以平等和尊重的态度来教养孩子，让他们健康、快乐地成长。

愿每个家庭都成为孩子成长的温暖港湾，让爱和尊重贯穿教养的始终。

父母教养方式评价量表(EMBU)

For personal use only in study and research; not for commercial useFor personal use only in study and research; not for commercial use问题行为早期发现测验（PPCT）PPCT是“问题行为早期发现”的简称，是以Prediction Test of Problem Children 的第一个字母组成的。

实际教育工作迫切要求在学生的问题行为尚不明显时，就能及早发现不良行为和非法行为倾向，并适当加以指导，以防止问题学生和犯法行为的发生。

为了满足我国广大心理学工作者，德育工作者，普教科研人员，管理人员及教师这一迫切需要，我们对日本长岛贞夫等人编制的PPCT进行了修订，制定出中国的常模。

一、问题行为早期发现的意义和作用具有反抗、攻击倾向、冲动性、情绪不稳定、逃避倾向、非社会性、自卑感等不适应性格特的人，不能说都会发展成犯法行为，虞犯行为，问题行为或不适应行为，但是作为这些行为的前兆行为是不能忽视的。

所以，假定它们之间具有连续性，就可以在不适应性格特征中早期发现表现突出的行为。

从这种意义上来讲，问题行为的早期发现就是以问题行为的第5等级（不适应性格特征群）为基础，早期发现和预测犯法行为和问题行为症候群。

二、测验的目的本测验的目的在于早期发现问题行为，并进行预防性的指导。

三、测验的构成本测验由6个内容量表和L量表（效度量表）构成。

L量表的项目是20个，其他6个量表各由10个项目组成。

因此，全量表共由80个项目构成。

根据因素分析的结果，全量表有3个因素，构成三个分量表。

对人关系不适应：R反抗倾向。

O被压迫感。

情绪不稳定：I对欲求不满的忍受性低。

A孤独感倾向（缺乏接受性）。

学习不适应：S没有学习热情（学习不适应）。

N缺乏成就欲求。

L量表（说谎量表）四、测验时间测验时间不限制，但是对想得太多，进度慢的学生应提醒他“不要想得太多”。

父母教养方式量表EMBU

EMBU(EgnaMinnenavBarndomsUppfostran-ownmemoriesofparental rearingpracticesinchildhood)是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。

????目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。

????EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。

对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了以下四个主因素：因子Ⅰ：拒绝；因子Ⅱ：情感温暖；因子Ⅲ：过分保护；因子Ⅳ：偏爱。

????EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。

(详细资料请参阅中国心理卫生杂志1993.2,vol7,p57-59。

)????EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。

但由于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄过大回忆起来又缺乏准确性，所以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。

注1：父、母亲量表各因子所含条目如下：因子I?--?情感温暖、理解??父亲:2，4，6，7，9，15，20，25，29，30，31，32，33，37，42，54，60，61，66 ??母亲:2，4，6，7，9，15，25，29，30，31，32，33，37，42，44，54，60，61，63 因子II?--?惩罚、严厉??父亲:5，13，17，18，43，49，51，52，53，55，58，62??母亲:13，17，43，51，52，53，55，58，62因子III?--?过分干涉??父亲:1，10，11，14，27，36，48，5，56，57??母亲:?1，11，12，14，16，19，24，27，35，36，41，48，50，56，57，59，因子IV?--偏爱??父亲:3，8，22，64，65??母亲:，3，8，22，64，65因子V?--?拒绝、否认??父亲:21，23，28，34，35，45??母亲:，23，26，28，34，38，39，45，47，因子VI?--?过度保护??父亲:12，16，39，40，59，注2：66个条目中，父亲量表不含有19，24，26，38，41，47，54，63：母亲量表不含有5，10，18，20，21，40，49，66。

父母教养方式问卷的编制及试用

41例。

本资料出血量最少10m l,最多430m l,平均(60±50)m l,出血430m l1例为粘膜下肌瘤加内膜切除,瘤蒂宽创面渗血多。

随访:随访时间最长212年,最短5月。

结果:T CRE术后无月经33例(43%),月经明显减少37例(48%),月经稀发7例(9%)。

T CRM4例月经均恢复正常。

T CRP4例半年后1例复发行子宫次全切除。

3　讨论3.1　宫腔镜电切术的疗效和先进性随着手术宫腔镜的进展,宫腔镜手术已越来越广泛地应用于治疗子宫腔内良性病变引起的异常子宫出血及不孕,并能使许多经药物治疗无效需切除子宫的患者保留了子宫,不影响卵巢血供,甚至保留了生育能力。

宫腔镜手术还具有创伤小、恢复快、疗效满意及住院时间短的优点。

宫腔镜下行子宫粘膜下肌瘤或子宫内膜息肉切除,能达到治疗的目的。

因此,我们认为,宫腔镜电切除术是治疗子宫腔内良性病变的首选方法。

3.2　米索前列醇的应用米索前列醇具有软化、扩张宫颈的作用,已广泛应用于人工流产、引产。

本组围绝经期和绝经后患者术前应用米索前列醇以软化、扩张宫颈效果满意。

用药后部分患者出现一过性发热及少量阴道流血,未见其他副反应。

3.3　经宫颈子宫内膜电切术(T CRE) 切除内膜只达宫颈内口,宫颈管内膜不予切除,宫颈管平滑肌少,术后止血困难,往往需缝合止血。

关键词:宫腔镜检查;子宫出血;电外科手术中图法分类号:R711.52 文献标识码:B参考文献:[1]冯力民,夏恩兰.宫腔镜治疗子宫肌瘤158例效果分析[J].中华妇产科杂志,1997,32(5):284-285.[2]白晓红.子宫内膜电切术进展[J].国外医学:妇产科分册,1988,25(1):26-28.[3]C ooper J M,Brady R M.Hysteroscopy in the management of abnormal u2terine bleeding[J].Obstet G ynecol Clin N orth Am,1999,26(1): 217-236.[4]K e R W.Endometrial ablation:an alternative to hysterectomy[J].ClinObstet G ynecol,1997,40(4):914-927.[5]Y in C S,W ei R Y,Chao T C,et al.Hysteroscopic endometrial ablationwithout endometrial preparation[J].Int J G ynecol Obstet,1998,62(2): 167-172.[6]M aher P J,Hill D J.T ranscervical endometrial resection for abnormal uter2ine bleeding:report of100cases and review of the literature[J].Aust N J Obstet G ynecol,1990,30(4):357-360.(编辑　汪勤俭)经验交流文章编号:100025404(2001)1221494202父母教养方式问卷的编制及试用Development and preliminary use of parental rearing styles questionnaire李彦章1,许东民2 (第三军医大学:1心理健康教育中心;2网络信息中心;重庆400038) 在儿童发展过程中,父母通过主动的或被动的、反应的或非反应的教养方式,有效影响子女行为、情感、人格及认知发展。

父母教养方式量表

父母教养方式量表父母教养方式量表一、引导类：1.鼓励：父母鼓励子女做出正确的选择，独自参加活动，经常给予表扬和鼓励。

2.安全：父母确保子女有一个安全的环境，提供必要的良好的生活照顾、衣食住行的舒适。

3.引导和指导：父母帮助子女做出明智的选择，恰当地指导子女如何解决问题。

4.支持：父母表达安全的、乐观的爱，如果子女遇到了困难，父母会给予关心和支持。

二、纪律类1.规则：父母确立明确的家庭规则，实施有效的纪律，明确子女之间的权利与义务。

2.期望：父母让子女明确家庭期望，说出自己的期望，要求子女负责任和遵守纪律。

3.惩罚/尊重：父母制定有利于子女发展的惩罚措施，建立尊重子女权利的有效措施。

4.誓言：父母要求子女严格遵守家庭守则，并保证自己不会失败，给予子女应有的奖励和激励。

三、行为类1.反思：父母让子女反思他们自己的行为，要求子女仔细考虑成果和负面影响。

2.惩戒：父母要求子女记住自己的行为带来的后果，给与必要的惩戒，防止子女失去秩序和自律。

3.监督：父母实施分等级的监控，帮助子女改正行为，允许子女学习自治和责任感。

4.协调：父母协调家庭成员之间的关系，促进家庭和谐和协会，并引导子女感受家庭的温暖。

四、关系类1.社交：父母帮助子女构建良好的人际关系，积极支持子女参加社交活动，与人们面对面接触。

2.关怀：父母关心子女情绪和心理，安抚子女紧张情绪，帮助子女发展健康的个性。

3.沟通：父母和子女之间多沟通多理解，把思想交流给予子女，帮助子女开发沟通技巧和思维能力。

4.交往：父母要求子女和家庭团聚，积极参加社区活动，让子女建立良好的人际关系。

父母教养方式量表EMBU-C

父母教养方式量表EMBU-C情感温暖：2、5、7、10、17、19、27、30、33、36、24、31共12道焦虑性教养：6、9、13、18、22、26、29、35、37、40、1、25共12道拒绝：4、8、14、15、20、23、28、34、39共9道过度保护：3、12、16、21、32、38共6道父母教养方式量表EMBU-C1、爸爸/妈妈要求我回家后必须告诉他，我在外面做了什么事2、当遇到不顺心的事时，我能感到爸爸/妈妈在尽量鼓励我，使我得到一些安慰3、爸爸/妈妈想让我告诉他我的秘密4、爸爸/妈妈经常对我说他不喜欢我在家的表现5、无论我是什么样，爸爸/妈妈都爱我6、爸爸/妈妈担心我在放学之后干了什么7、爸爸妈妈通常会参与我的业余活动8、爸爸/妈妈对我不公平9、爸爸/妈妈害怕我会出事10、我觉得爸爸/妈妈很尊重我的想法11、爸爸/妈妈总是左右我应该穿什么衣服或打扮成什么样子12、爸爸/妈妈担心我会遇到危险13、我做任何事情都会受到爸爸/妈妈的惩罚14、爸爸/妈妈曾无缘无故地惩罚我15、爸爸/妈妈告诉我，我在放学后应该干什么16、爸爸/妈妈很愿意跟我在一起17、爸爸/妈妈担心我会做危险的事情18、爸爸/妈妈向我表达他是爱我的19、爸爸/妈妈曾当着其他人的面打我或训斥我20、爸爸/妈妈对我该做什么、不该做什么都有严格的限制而且决不让步21、爸爸/妈妈担心我犯错误22、我会因为爸爸/妈妈没有给我想要的东西而对他感到失望23、爸爸/妈妈允许我自己决定自己想干的事情24、爸爸/妈妈在乎我是否守规矩25、当我自己做事时，爸爸/妈妈很担心26、我和爸爸/妈妈都很爱彼此27、我觉得爸爸/妈妈对我很小气、很吝啬28、爸爸/妈妈不允许我做一些其他孩子可以做的事情，因为他害怕我会出事29、如果我做什么傻事，爸爸/妈妈会帮我弥补30、爸爸/妈妈很细心地照看我31、爸爸/妈妈认为无论什么事情，他必须替我做出决定32、爸爸/妈妈称赞我33、我在家里往往被爸爸/妈妈当作“替罪羊”或“害群之马”34、爸爸/妈妈提醒我任何可能发生的危险35、如果面临一项困难任务，我能感到来自爸爸/妈妈的支持36、当爸爸/妈妈不知道我在干什么时，他会很担心37、爸爸/妈妈监视我38、爸爸/妈妈曾无缘无故打我39、爸爸/妈妈想使我远离任何危险。

父母教养方式量表及评分标准

量表1：家庭教养方式量表性别：男女年级:大一大二大三大四你与父母一起生活到＿＿岁。

回答这一问卷，请您努力回忆过往留下的些许印象，认真填写。

问卷有很多题目组，每个题目的答案均有四个等级。

请您分别在最适合您父亲和母亲的等级数字上划“○”。

每题只准选一个答案（答案无对错之分）。

您父母对您的教养方式可能是相同的，也可能是不同的。

请您实事求是地分别回答。

如果幼小时父母不全，可以只回答父亲或母亲一栏。

如果是独生子女，没有兄弟姐妹，相关的题目可以不答。

我们保证：问卷不记名，您的个人信息单纯用于科学的调查研究，绝不会外漏，劳烦大家认真、如实填写。

谢谢！下面举例说明对每个题目的回答方法。

从不偶尔经常总是 1.父母常常打您吗？父 1 2 3 4母 1 2 3 4从不偶尔经常总是家庭教养方式量表评分标准：目：20，50，56）项目：50，56）父母教养方式评价量表(EMBU)采用父母教养方式量表(EMBU)的中文修订版,共有66个题目,其中父亲教养方式由58个题目组成,共有6个因子,分别是父亲情感温暖与理解、父亲惩罚严厉、父亲过度干涉、父亲偏爱被试、父亲拒绝否认、父亲过度保护;母亲教养方式由57个题目组成,共有5个因子,分别是母亲情感温暖与理解、母亲过度干涉、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉、母亲偏爱被试。

该量表由被试独立完成,回答“从不”记1分,“偶尔”记2分,“经常”记3分,“总是”记4分。

如果被试某个因子项的得分高于常模平均数，那么该被试就表现出对应的教养方式。

父母教养方式测评量表及评分方式

《父母教养方式评判量表》
欢迎大伙儿参加本次问卷调查！为保证分析结果的客观性、科学性和有效性，请同窗们在填写问卷时给予踊跃配合！咱们后期将为完整提交问卷的同窗及时反馈个性化分析结果，在回答问卷之前，请您认真阅读下面的指导语：
父母的教养方式对子女的进展和成长相当重要。

让您确切说明父母对您说教的每一个细节是很困难的，但咱们每一个人都对父母对待咱们的方式有深刻的印象。

回答那个问卷，请您尽力回忆这些印象。

问卷有很多题目组，每一个题目有一、二、3、4四个品级，用来表示这些行为显现次数的多少（数字越大，表示显现的次数越多，详细请看表中的具体描述）。

为了保证考试的科学性，请你依照自己的第一印象认真回答，不要反复琢磨。

您父亲和您母亲的教养方式可能是相同的，也可能是不同的。

请您实事求是地别离回答，在最适合您父亲和您母亲的品级上面划勾。

每题只准选一个答案（即父母各一个答案）。

若是父母不全，能够只回答父亲或母亲一栏。

【大体信息】
姓名：年龄：
开始答题时刻：
父亲方面母亲方面
具体描述从不/ 偶然/常常/老是从不/偶然/常常/老是
答题完毕，请检查是不是有多选、漏选的题目，谢谢合作！
终止答题时刻：
父母亲两边在各个维度上的标准差和均数如下：。

父母教养方式评价量表使用说明

系C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。EMBU为人们
提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同
时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方
式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健
全的人格。
目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及
EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。由于EMBU是让被试通过回
忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围
十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。但由于年龄
过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄过大回忆起来又缺乏准确性，所
以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。
因子Ⅱ：情感温暖；
因子Ⅲ：过分保护；
因子Ⅳ：偏爱。
EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所
张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我
国群体。详细资料请参阅中国心理卫生杂志1993.2, vol7, p57-59。
ＷＪＺ心理测验与统计软件
父母教养方式评价量表使用说明
EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories of paren-
tal rearing practices in childhood) 是1980年由瑞典Umea大学精神医学
正常人群父母教养方式的研究。
EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为：辱容、情感、行为取向、归罪、

父母教养方式量表及评分标准[详]

量表1：家庭教养方式量表性别：男女年级:大一大二大三大四你与父母一起生活到＿＿岁。

回答这一问卷，请您努力回忆过往留下的些许印象，认真填写。

问卷有很多题目组，每个题目的答案均有四个等级。

请您分别在最适合您父亲和母亲的等级数字上划“○”。

每题只准选一个答案（答案无对错之分）。

您父母对您的教养方式可能是相同的，也可能是不同的。

请您实事地分别回答。

如果幼小时父母不全，可以只回答父亲或母亲一栏。

如果是独生子女，没有兄弟姐妹，相关的题目可以不答。

我们保证：问卷不记名，您的个人信息单纯用于科学的调查研究，绝不会外漏，劳烦大家认真、如实填写。

！下面举例说明对每个题目的回答方法。

从不偶尔经常总是1.父母常常打您吗？父 1 2 3 4母 1 2 3 4从不偶尔经常总是家庭教养方式量表评分标准：66个条目中，父亲量表不含有19，24，26，38，41，47，54，63（反向计分项目：20，50，56）66个条目中，母亲量表不含有5，10，18，20，21，40，46，49，66（反向计分项目：50，56）父母教养方式评价量表(EMBU) 采用父母教养方式量表(EMBU)的中文修订版,共有66个题目,其中父亲教养方式由58个题目组成,共有6个因子,分别是父亲情感温暖与理解、父亲惩罚严厉、父亲过度干涉、父亲偏爱被试、父亲拒绝否认、父亲过度保护;母亲教养方式由57个题目组成,共有5个因子,分别是母亲情感温暖与理解、母亲过度干涉、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉、母亲偏爱被试。

父母教养方式量表

父母教养方式量表( EMBU )一、EMBU 的编制背景和目的EMBU(Egma Minnen av Bardndosna uppforstran) 是1980 年由瑞典Umea 大学精神医学系C．Perris 等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。

50~60 年代，在精神医学领域人们意识到家庭环境与子女罹患精神疾病存在一定关系。

当时多注意从父母的早逝、离异、分居等角度去考虑这种关系，而很少探讨父母教养行为与子女心理建康的关系。

但当时也出现过几种父母教养方式的评价问卷(Schaefer 1959 ，Slater1962 ，Becker 1964) ，其中较有影响的是1959 年由Schaefer 编制的子女对父母行为的评价问卷(Children ，s Report of Parental Behaviour Inventory ，CRPBI)(1-2) 。

这一量表把父母教养方式分三个维度：接纳(acceptance) 一拒绝(rejection) 、心理自主(psychological autonomy) 一心理受控(psychological control) 、严厉(firm control) 一放纵( indulgence)但是Perris 等人认为，上述维度并不能包括父母教养方式的全部内涵，起码是不充分的。

而越来越多的人在临床实践中观察到子女健康的人格和良好的社会适应能力与父母教养方式似乎密切相关，但由于缺乏客观、全面的评价工具使这一领域的研究滞留不前。

因此，他们认为需要编制一全面而深入的评价父母教养方式的问卷。

开始他们采用半定式会谈方式帮助患者回忆父母的教养行为。

然而很快他们就意识到为了保证信息的客观性，真实性以及评价的方便，标准的问卷是一种更为恰当的方式。

因此，他们决定根据Schaefer 提出的父母教养方式维度的概念，编制一套反映父母教养方式全貌的问卷。

几位临床医生根据前人所涉及的父母教养方式的维度，几经切磋，拟定了父母教养方式的十五种行为，每种行为涉及的5 个条目，还有11 个不属于上述十五种行为的条目，因此全问卷共81 个条目。

父母教养方式评价量表

问题行为初期发现测试（ PPCT）PPCT是“问题行为初期发现”的简称，是以Prediction Test of Problem Children的第一个字母构成的。

实质教育工作急迫要求在学生的问题行为尚不显然时，就能提早发现不良行为和非法行为偏向，并合适加以指导，以防备问题学生和犯罪行为的发生。

为了知足我国广大心理学工作者，德育工作者，普教科研人员，管理人员及教师这一急迫需要，我们对日本长岛贞夫等人编制的PPCT进行了订正，拟订出中国的常模。

一、问题行为初期发现的意义和作用拥有抗争、攻击偏向、激动性、情绪不稳固、躲避偏向、非社会性、自卑感等不适应性格特的人，不可以说都会发展成犯罪行为，虞犯行为，问题行为或不适应行为，但是作为这些行为的先兆行为是不可以忽略的。

所以，假设它们之间拥有连续性，就能够在不适应性格特点中早期发现表现突出的行为。

从这种意义上来讲，问题行为的初期发现就是以问题行为的第 5 等级（不适应性格特点群）为基础，初期发现和展望犯罪行为和问题行为症候群。

二、测试的目的本测试的目的在于初期发现问题行为，并进行预防性的指导。

三、测试的构成本测试由 6 个内容量表和L 量表（效胸怀表）构成。

L 量表的项目是20 个，其余 6 个量表各由 10 个项目构成。

所以，全量表共由80 个项目构成。

依据要素剖析的结果，全量表有 3 个要素，构成三个重量表。

对人关系不适应：R抗争偏向。

O被压迫感。

情绪不稳固：I 对欲求不满的忍耐心低。

A 孤单感偏向（缺乏接受性）。

学习不适应：S 没有学习热忱（学习不适应）。

N缺乏成就欲求。

L 量表（谎话量表）四、测试时间测试时间不限制，但是对想得太多，进度慢的学生应提示他“不要想得太多”。

40 分钟内全班学生都要达成。

早达成的学生应让他出去，免得打扰他人。

五、各量表的解说和诊疗（一） L量表（谎话量表）称为效胸怀表，本测试属问卷法测试。

本测试L 量表的原始分满分为20 分，分为 A、 B、 C 三个等级，小四至初三：0—2 分为 A，3— 6 分为 B，7— 20 分为 C ；高中： 0—3 分，分为 A，4— 6 分为 B， 7— 20 分为 C。

父母教养方式的评价量表

父母教养方式的评价量表父母教养方式的评价量表指导语：一个家庭里面，父母的教养方式至关重要，它关乎着孩子的发展和成长，每一个孩子对自己成长中父母的教育方式都会有一个印象，通过问卷努力地回忆一下这方面。

这里需要说明，父亲和母亲的教养方式会有不同，也有相同，要实事求是的回答。

如果是父母不健全就只填健在的一栏。

独生子女可以不选择，兄弟姐妹的问题。

从不偶尔经常总是1．父母常常打您吗？2．我能通过父母的言谈、表情感受他（她）很喜欢我。

3．与我的兄弟姐妹相比，父母更宠爱我。

4．我能感受到父母对我的喜爱。

5．即使是很小的过错，父母也惩罚我。

6．父母总试图潜移默化的影响我，使我成为出类拔萃的人。

7．我觉得父母允许我在某些方面有独到之处。

8．父母能让我得到其他兄弟姐妹得不到的东西。

9．父母对我的惩罚是公平的。

10．我觉得父母对我很严厉。

11．父母总是左右我该穿什么衣服活该打扮成什么样子。

12．父母不允许我做一些其他孩子可以做的事情，因为他们害怕我会出事。

13．在我小时候，父母曾经当着别人的面打我或训我。

14．父母总是很关心我晚上干什么。

15．当遇到不顺心的事时，我能感到父母在尽量鼓励我，使我得到一些发展。

16．父母总是过分担心我的健康。

17．父母对我惩罚往往超过我应受的程度。

18．如果我在家里不听吩咐，父母就会恼火。

19．如果我做错了什么事，父母总是以一种伤心的样子使我有一种犯罪感或负疚感。

20．我觉得父母难以接近。

21．父母曾在别人面前唠叨一些我说过的话或作过的事，这时我感到很难堪。

22．我觉得父母更喜欢我，而不是我的兄弟姐妹。

23．在满足我需要的东西，父母是很小气的。

24．父母常常很在乎我取得分数。

25．如果我面临一项困难的任务，我能感到来自父母的支持。

26．我在家里往往被当作“替罪羊”或“害群之马”。

27．父母总是挑剔我所喜欢的朋友。

28．父母总是以为它们的不快是由我引起的29．父母总试图鼓励我，使我成为佼佼者。