大班主题教案：风
幼儿园大班科学《风》教案模板
幼儿园大班科学《风》教案模板1. 教学目标•了解风是由空气运动引起的自然现象；•理解风的形成和特征；•观察风的表现和对周围环境的影响；2. 教学准备•教学 PPT 或教学板书；•风筝、气球、纸条等小道具；•风的图片或视频素材；•模拟风的实验道具（如风车）；•风的相关知识资料；3. 教学过程活动一：导入与激发兴趣（15分钟）1.教师引导学生观察外面有风的日子，询问学生是否见过风、感受过风的存在；2.教师出示风的图片或视频，介绍风的形象特点；3.教师引导学生讨论风的特征和表现：风是什么？风有什么特点？风能做什么？等等；4.教师提出问题：风的形成是怎样的？学生进行思考和小组讨论。
活动二：探究风的形成（25分钟）1.教师组织学生进行简单的实验，利用风车进行模拟风的形成过程，观察风轮旋转的情况；2.学生观察实验现象，讨论风是由什么引起的；3.教师呈现教学PPT 或教学板书，介绍风的形成原因：地球的自转和不同气温的空气流动；4.学生进行课堂练习，巩固风的形成过程和原因。
活动三：感知风的存在（20分钟）1.教师带领学生走出教室，到室外进行观察和感受风的存在；2.教师分发风筝、气球、纸条等道具给学生，让学生通过放飞风筝和气球、放飞纸条等方式感受风力；3.学生观察风的表现、感受风的力量，并记录自己的感受和观察结果；4.学生回到教室后，分享自己的观察和感受。
活动四：风的影响（30分钟）1.教师引导学生讨论风对周围环境的影响：风可以吹动什么？风可以给人带来什么？风可以吹走什么？等等；2.学生进行小组合作，以风的影响为主题，创作一幅画面或小故事；3.学生依次展示自己的作品，并进行互动和分享；4.教师总结讨论结果，引导学生归纳风的影响。
活动五：小结与评价（10分钟）1.教师帮助学生总结所学内容，回答之前提出的问题：风的形成是怎样的？2.学生回答问题并作出自己的总结；3.教师对本节课的教学进行评价，鼓励学生积极参与并表扬他们的努力和团队合作。
幼儿园大班关于风的教案通用7篇
幼儿园大班关于风的教案通用7篇制定教案是我们教学工作中比较复杂的一项任务，教案在编写的过程中，你们务必要强调与时俱进，下面是作者为您分享的幼儿园大班关于风的教案通用7篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班关于风的教案篇1活动目标1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。
2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。
活动准备1、课件2、大海图一幅，各种水生动物。
活动过程一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。
1、提问(1)我们来到了哪里?(2)大海里有什么呀?2、幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。
二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。
1、自由想象音乐。
(完整欣赏音乐一遍)教师：今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗?我们来听吧!提问：你听了音乐，有什么感受?2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。
(完整欣赏一遍)1)欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。
(1)我们来听这段音乐是谁来了。
(幼儿欣赏辨别)(2)小鱼怎么游的?(3)我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游。
(4)老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。
(引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动)(5)集体跟着音乐有节奏地摆动。
(6)小鱼还可以怎么游?让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。
(7)跟音乐不同的小鱼游。
2)欣赏理解鲨鱼的音乐。
(1)听听着段音乐是谁来了?(2)鲨鱼的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)(3)鲨鱼遇到小鱼会怎么样?(幼儿自由述说)(4)辨别小鱼逃跑的乐句。
3)音乐中有小鱼逃跑的乐句吗?我们来找一找!三、师生合作游戏。
1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。
2、交代游戏要求：(1)老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。
(2)听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。
3、游戏。
4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。
《风》幼儿园大班教案
风: 幼儿园大班教案教学目标•认知：通过观察和探究，了解风的概念和产生原因；•表示：培养幼儿对风的感知和表现能力；•交流：通过探讨和互动，提高幼儿语言表达和社交能力。
教学准备1.风筝、风车、输球等与风相关的玩具；2.描述风的书籍、图片等教具；3.包含风相关歌曲和游戏的音频、视频文件。
教学活动活动一：欢迎时间1.询问幼儿今天的感受和心情；2.播放包括风的儿歌、音乐等，引导幼儿进入主题。
活动二：探究风的概念1.展示图片或视频，讲解风的定义和产生原因；2.配合玩具模拟风的过程，让幼儿亲身体验风的力量；3.询问幼儿有哪些风相关的经验和见解。
活动三：用玩具感知风的能力1.给幼儿风筝、风车等玩具，让他们在风中运用和观察玩具；2.引导幼儿阐述风对玩具的影响以及玩具运转的变化；3.鼓励幼儿对风的感受和表现进行交流。
活动四：多样化的游戏1.带领幼儿玩室内输球游戏，利用风节奏抛掷和接住球；2.教育幼儿理解风对人体的影响，让他们跑、飞起来，感受风的美好；3.进行开放性游戏，激发幼儿透过风，创造更多的玩法。
活动五：总结时间1.与幼儿总结学习的内容以及收获；2.回顾并强化幼儿对风的认知和表达的能力；3.适当夸奖幼儿在学习中的优秀表现。
教学评估1.观察幼儿对风的感知和表现的能力；2.询问幼儿对风的知识是否有所掌握；3.综合幼儿在活动中的学习表现，对其学习成果进行评估。
教学延伸1.继续探讨风的种类、风向等相关概念；2.创设风玩具制作等手工活动，增强幼儿对风知识的理解；3.利用国家地理杂志、科普读物等，扩大幼儿对风的认知面和航空知识。
幼儿园大班科学《风的XX》教案
1. 让幼儿感知到风的存在，了解风的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、交流的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 风的概念：介绍风的定义，让幼儿知道风是空气的流动。
2. 观察风：让幼儿观察风的现象，如树叶摇动、旗帜飘扬等。
3. 感受风：让幼儿体验风的感觉，如吹气球、吹纸条等。
4. 探究风的力量：让幼儿通过实验了解风的力量，如吹倒积木、吹飞纸片等。
5. 风的利用：介绍风能的利用，如风力发电、风车等。
三、教学准备1. 教具：图片、视频、实验器材等。
2. 环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频引入风的概念，激发幼儿的兴趣。
2. 观察风：带领幼儿外出观察风的现象，引导幼儿用语言描述。
3. 感受风：让幼儿亲身体验风的感觉，引导幼儿表达自己的感受。
4. 探究风的力量：分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察风的力量。
5. 总结：通过讨论，让幼儿了解风的利用，培养幼儿的环保意识。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的风，并用画笔记录下来。
2. 评价：通过作业提交，了解幼儿对风的认知和观察能力，给予鼓励和指导。
1. 风的角色扮演：让幼儿扮演风的角色，通过动作、语言表现风的特点。
2. 风的音乐活动：创作或选择与风相关的歌曲，让幼儿演唱、舞蹈。
3. 风的绘画活动：让幼儿用画笔描绘出风的形象，展示幼儿的想象力。
七、教学策略1. 直观演示：通过实物、图片、视频等直观教具，让幼儿更好地理解风的概念。
2. 亲身体验：让幼儿亲自感受风的力量，提高幼儿的实践能力。
3. 小组合作：鼓励幼儿分组进行实验和讨论，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解幼儿对风的兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：评价幼儿回家作业的完成质量，了解幼儿对风的认知程度。
3. 课堂表现：评价幼儿在课堂上的表现，包括观察、思考、交流等方面的能力。
幼儿园大班科学教案认识风
幼儿园大班科学教案认识风教案名称：认识风教学目标：1.让幼儿认识风是空气的运动，能够感受到风的存在。
2.培养幼儿的观察力和探索精神，激发幼儿对科学的探索兴趣。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动增进幼儿之间的合作与交流。
教学准备：1.教师准备：风筝、轻飘物品、扇子等相关教具。
2.学生准备：备有合适的站立空地。
教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）教师出示一张图片展示风的形象，引导幼儿观察风的表现形式，激发对风的好奇心。
Step 2：认识风（10分钟）1.教师向幼儿解释风是一种空气的运动，指着窗外说：“大家看，风可以吹动树叶、摇晃花朵，甚至可以让沙子飞起来。
”2.教师带领幼儿伸手出窗外感受风的存在，引导幼儿讲述风给我们带来了什么变化。
Step 3：风的产生（15分钟）1.教师通过图片或视频向幼儿解释风的产生原因，讲到太阳的热量使得大气层的空气变暖膨胀，形成上升气流，再由地球的自转形成气流的水平移动。
2.教师示范如何使用扇子产生风，让幼儿在近距离观察并亲自体验风的感觉。
Step 4：风的特点与表现形式（20分钟）1.教师组织幼儿小组，每个小组进行观察、讨论和解答问题：a.风有什么特点？b.风可以吹动哪些东西？c.风可以有多大？2.每个小组分享他们的发现，教师做出点评，并引导幼儿总结出风的特点和表现形式。
Step 5：风筝操练（25分钟）1.教师借助风筝，向幼儿展示风的力量与风筝的关系，鼓励幼儿观察，发现风筝是如何被风吹动的。
2.教师组织幼儿分小组制作纸风筝，并到户外实地操练放飞纸风筝。
3.幼儿在小组内分享自己的操练心得，教师引导幼儿总结出风筝放飞的要领。
Step 6：风的使用与保护（15分钟）1.教师将幼儿引导至户外，在风的吹拂下观察人们如何使用风能，如风车、风扇等。
2.教师组织幼儿小组讨论和分享另一方面的观察和猜想，即风是如何被利用的，还有保护环境中的风。
总结与延伸活动：1.教师带领幼儿回顾整个课堂内容，总结风的特点和产生原因。
《风》大班主题教案：探索自然元素的力量
《风》大班主题教案：探索自然元素的力量1.教学目标通过学习《风》这个自然元素，让孩子们探索自然元素的力量和神奇，在观察、体验、实践中，培养出孩子们对自然的敬畏，对自然的认识，了解自然中复杂而神奇的规律和现象。
2.教学准备（1）教具准备：风铃、风车、气球、气球工具、丝质布、风力小车、水彩笔、画纸、影视器材等。
（2）准备一个舒适的室外场地，保证孩子们的安全。
3.教学过程（1）热身游戏利用风的力量游戏：孩子们手持气球，在室外风中起舞。
利用风的力量充实气球，让气球跟随自然的风向摇摆。
在这样的游戏中，孩子们可以感受到风的力量和神奇。
（2）讲解风的概念风是地球大气层中空气的运动，使天气变化，从而影响人类的生活和活动。
风有不同的名字，如微风、强风、狂风等。
通过教师的讲解，让孩子们了解风的基本概念和分级。
（3）实践探究① 制作风铃：让孩子们用纸、竹子、铃铛等材料，亲手制作一件风铃，将风铃挂在窗户或树枝上，待风吹过时，便可以发出悦耳的声音。
② 做风车：让孩子们制作风车，利用风的力量转动风车，通过观察风车转动的规律，了解风的力量对物体的作用。
③ 风力小车竞速：利用风的力量，让小车在室外竞速，测验各个小车受到风力作用的大小，了解风对物体运动的影响。
（4）书写感受老师提供丝质布和水彩笔等材料，让孩子们在布上绘制自己所想的风景图。
绘制完成后，孩子们分享自己的作品和感受，了解孩子们对自然的认识和感受。
（5）影视欣赏通过观看有关自然界和风的纪录片，让孩子们更加深入地了解自然的规律和现象，从而培养出孩子们对自然界的敬畏心。
4.教学总结通过这次活动，孩子们不仅加深了对自然元素“风”的认识和理解，更体验到了自然元素带来的力量和神奇。
培养了孩子们的探索精神和创造能力，增强了他们对自然界的敬畏心。
让孩子们学会用心感悟自然，了解自然的规律和现象，更好地爱护和保护自然环境。
幼儿园大班科学教案《风》
幼儿园大班科学教案《风》幼儿园大班科学教案《风》1活动目标：1、萌发对自然现象的兴趣和探究欲望。
2、知道风的形成原理，探索产生风的各种方法。
3、初步了解风与人类的关系。
活动准备：1、已经有过玩风车的经验。
2、每组一筐能产生风的物品。
活动过程：1、幼儿回忆自己玩风车的感受。
“今天早上我们一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？”“那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？”（小结：是风让小风车们转起来的。
）2、用筐内物品探索产生风的方法。
（1）幼儿自由探索，教师巡回指导。
“那现在教室里有没有风呢？我们小朋友能不能想办法变出风来？老师为你们准备了很多东西，你们也可以用这些东西去试一试，看能不能变出风来。
”（自评：注重观察和倾听，把握教学契机苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：教师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应该只盯着看“我教的孩子们会了没有？”“孩子们是不是按老师的规定在活动？”……应该以发展的眼光去看待幼儿，关注他们活动的过程，在孩子们的活动中去看、听、交流和思考，只有注意观察儿童的言行举止了，注意倾听儿童的言语、交淡了，注意思考孩子的实际水平和发展进程了，才能把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平，然后“针对儿童去做”，开出“调理配方”，充分体现引导者、帮助者、教育者的作用，以满足幼儿发展的需求。
这样真正收到“实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础……”“促进每个幼儿富有个性的发展”的育人目标。
在方面我深有体会，因为在试教这堂课时，我只注意了让幼儿自由探索和讨论，而没有能认真地去倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场，没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学，从而使整个教育教学活动陷入了教师无法把握的境地。
在后来经过了反思，我注意了这一问题，在这个环节中注意仔细倾听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教育方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。
）（2）幼儿讲述。
“谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？”（小结：小朋友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。
幼儿园大班教案认识风
幼儿园大班教案认识风一、引言风是大自然的一种自然现象，无形却有着重要的影响力。
对于幼儿园大班的孩子们来说，了解风的特点和作用是他们认识世界的一部分。
本教案旨在通过多种多样的活动，帮助孩子们全面了解风，并培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 学习认识风的概念及特点。
2. 探索风对环境的影响。
3. 培养观察风的能力，并学会简单记录观察结果。
4. 提高幼儿动手能力和合作意识。
三、教学准备1. 手风琴、风车、风筝等模型。
2. 风车制作所需的材料：纸板、剪刀、图钉、颜料等。
3. 风的观察记录表格。
4. 适合主题的绘本、图片和视频素材。
四、教学活动1. 激发兴趣（10分钟）- 展示手风琴、风车、风筝等模型，引起幼儿们的好奇心。
- 向幼儿们提问：“你们见过风吗？风有什么特点？”鼓励幼儿们积极回答。
2. 观察风力（15分钟）- 选择一个开阔的户外地点，让孩子们亲身感受风的力量。
- 指导幼儿们观察周围物体被风吹动的情况，引导他们发现风的存在。
3. 制作风车（20分钟）- 向孩子们展示风车的样子，并解释它是通过风的力量转动的。
- 引导幼儿按照指导图和材料制作风车。
- 孩子们可以在制作过程中加入自己的想法，如涂上自己喜欢的颜色等。
4. 风的实验（20分钟）- 使用一个简易的风力计（用风筝和一根绳子制作）来测量风的力量。
- 让孩子们站在不同的位置，记录不同方向和强度的风对风力计的影响。
- 引导幼儿借助观察记录表格，记录下自己的观察结果。
5. 绘本故事时间（15分钟）- 选择适合主题的绘本，讲述和风相关的故事。
- 通过绘本的内容，进一步加深幼儿对风的理解。
6. 小组合作游戏（20分钟）- 将孩子们分成小组，进行风循环游戏。
- 在场地中间放置一个风源（如扇子），孩子们围成一个圆圈。
- 由一个孩子开始，他们将尽量用自己的口吹风，让圈里的风一直保持流动。
- 鼓励孩子们观察和讨论风的流动和力量。
7. 总结和反思（10分钟）- 引导幼儿们回顾当天的活动，让他们表达自己对风的认识和感受。
大班科学教案《认识风》
大班科学教案《认识风》
一、教学目标
1.了解风的形成原因以及对生活的影响；
2.学会观察风的风向、强弱及其它特征；
3.能够简单地制作风向标；
4.培养学生的探究精神及科学思维能力。
二、教学重点
1.让学生通过直观、感官体验的形式去感性认识风；
2.学生掌握简单制作风向标的方法。
三、教学准备
1.风向标；
2.大型教具；
3.图片、模型等。
四、教学内容及过程
1. 导入环节
教师带领学生们出门直接感受风；
2. 讲解风的形成原因
通过图片、动画或模型，讲解地球自转、地球自转和太阳辐射造成大气层不均衡的原因，使学生了解风的形成原因。
3. 感性认识风
教师举例风的实际应用，让学生理解风的实际意义。
然后引导学生感性认识风。
4. 观察风的风向、强弱及其它特征
带领学生手持风筝，观察风的风向和强弱，认识残阳时空气温差的影响。
5. 制作风向标
组织学生看制作风向标的过程，学生们动手制作，增加兴趣，培养学生的动手实践能力。
6. 总结
在总结环节，教师通过提问和学生的展示，让学生对于对风的认识和学习进行总结，加深理解。
五、作业
学生按照教师要求，撰写1-2页的风的学习报告。
六、教学反思
本节课采用了感官直观、实践操作、探究式学习的方式，较好地调动了学生的积极性，让他们在实际操作中感受到了风的存在，同时制作风向标的过程中也培养了学生的动手能力和创新意识。
不足之处，在于学生理解风不够深入，风向标也可能因制作时的细节问题而出现一些问题，需要在下次教学中加以完善。
大班风的教案10篇
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班风的教案10篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班风的教案第1篇作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是幼儿园大班公开课语言教案《美丽的风筝》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1、解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族的.自豪感。
3、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。
活动重点：了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
活动难点：能大胆设计制作简易风筝活动准备：1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。
2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。
3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。
活动过程：一、参观"风筝王国"，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
1、欣各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。
①这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？②你看到有什么风筝？③在其他地方还见过、放过什么风筝？④你最喜欢哪一个？为什么？2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。
①讨论风筝是有哪些部分组成的。
②认识风筝的各个部分及作用。
（风筝的画面、骨架、线）③了解风筝尾巴的作用。
④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。
观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。
（图案、骨架、尾巴）⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。
大班风来了教案5篇
大班风来了教案5篇教师通常在每节课上需要准备教案和课件，大家可以开始动手设计自己的课堂教案和课件了。
优秀的教案和课件设计可以拓展教学思路，那么如何设计出好的课件教案呢？编辑精心挑选了一篇名为“大班风来了教案”的文章，推荐给您阅读，希望对您有所帮助！大班风来了教案篇1一、导入1、小朋友们，我给大家带来一首歌曲《大风车》，你们想听吗？（想）好，我们一起来欣赏吧！2、小朋友们，这首歌曲好听吗？（好听）伴随着这优美动听的旋律，有一位神奇的客人要和大家一起做游戏，它是谁呢？请小朋友仔细听，这是什么声音？（风声）对，是风声，这位神奇的客人啊就是风娃娃。
大家欢迎它吗？2、咱们赶快打开窗户，请风娃娃进来吧！你们看见风娃娃了吗？（没有）我也没看见。
伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了吗？（没有）老师总结：噢，原来呀，风娃娃是看不见，也摸不着的。
二、找风1、今天呀，风娃娃给我们准备了闯关的游戏，你们想玩吗？风娃娃还说：如果小朋友们能够顺利闯过两关，它就会送给我们神秘的礼物！你们有信心赢得礼物吗？（有）好，我们开始闯关！第一关：火眼金睛风娃娃是看不见的，不过认真观察的小朋友还是能够找到它。
看看哪位小朋友像孙悟空一样长着一双火眼金睛，能够找到看不见的风娃娃。
1、小朋友们仔细看，风娃娃来到这幅画里了吗，你是怎么知道的? 我看到（气球、风筝、树枝、花、红旗、泡泡、白云、烟）在动，就知道风娃娃来了。
教师评价：真棒！这么快就找到了。
你观察的真仔细呀! 你的眼里可真好啊！太好了，又找到了。
2、小朋友们可真是火眼金睛啊，这么快就把图中的风娃娃都找到了，在我们的日常生活中还可以怎么知道风娃娃来了？教师总结：原来呀！风娃娃不但能够通过声音让耳朵找到它，而且它还会让许多东西动起来，让我们的眼睛找到它，另外风娃娃吹到身上会感觉凉快，用我们身体的皮肤也能找到它。
风娃娃对我们的回答满意吗？我们能过关吗？快来看三、感受风恭喜小朋友们顺利闯过第一关，不过第二关可有一定难度啊，大家可要加油啊！第二关：七十二变1、风娃娃也像孙悟空一样会变化，它能变成各种各样的风，小朋友们都知道什么样的风呢？2、小朋友们知道得可真不少，让我们一起来看看图吧！（微风、凉风、狂风、秋风、寒风、台风、龙卷风）小朋友们记住这些风了吗？3、风娃娃能不能让我们过关呢？快看四、了解风的益害处。
幼儿园大班科学教案《认识风》
幼儿园大班科学教案《认识风》一、教学目标1.能够初步认识和理解风的存在及其对我们生活的影响；2.能够用常识或体验的方式感受风的形象、特点和风的作用；3.能够培养幼儿观察和表达的能力，促进幼儿科学思维的发展。
二、教学内容1.风是什么？风有哪些特点？2.风的作用有哪些？3.如何在幼儿中引导观察风的形象和特点？三、教学步骤3.1 热身教师唱歌，旋转手臂，跳舞，让幼儿表达一下心情和体感。
3.2 引入教师可以通过观察室内摆放的宣传画或窗户外的树木花草来引入今天的学习内容——认识风。
感受风的形象和特点。
3.3 学习内容展开•风是什么？风有哪些特点？教师通过以三个品质风铃的展示，引出风是空气运动的能力，是无形的。
风有强弱之分。
风也是有声音的。
•风的作用有哪些？教师通过图片、图画等素材引导幼儿想象和体验风带来的影响，包括能带走垃圾、吹走树叶过来的声音、轻轻地吹拂幼儿的脸、给风车，吹气球等带来动力等等。
•如何在幼儿中引导观察风的形象和特点？教师通过到室外或开窗透风等形式，让幼儿亲身体验风的力量，并指导幼儿如何观察风：看风所过之处是否有物体摇动、听风刮过树叶、感受风吹拂身体带来的凉爽等等。
3.4 结束教师总结本节课所学的内容，重复引导幼儿表达自己对“认识风”这个话题的理解和感受。
四、课堂设施1.教师准备教案所需要的呈现素材和其他教学用品等；2.室内和室外牢固的物体等等。
五、课后活动1.模仿风的吹拍动作，进行手舞蹈；2.观察、描绘风的形象和特点；3.课堂上的神秘问答游戏，检查幼儿的学习效果；4.课后为游手好闲的幼儿准备简单的乘风山飞道具，带着孩子们飞到一个新的世界。
六、教学反思此次课程涵盖了许多内容，包括知识点、认知技能、思维技能和情感价值等等。
我们注意到，这一课程旨在引导幼儿认识和感受风的形象和特点，而非详细介绍风的构成和作用力。
课程的目标是尽可能地以生动活泼的形式帮助幼儿强化对风的感性认识和理解。
七、参考资料1.小学生科学读物《风在哪里呢》；2.动画片《风之谷》。
幼儿园大班教案《了解风》
幼儿园大班教案《了解风》一、教学目标：1. 让幼儿感知风的存在，了解风的特点。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 帮助幼儿感知风的存在，了解风的特点。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解风的作用和影响。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
四、教学准备：1. 教具准备：风的声音音频、图片、视频等。
2. 环境准备：户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师播放风的声音音频，让幼儿猜一猜是什么声音。
引导幼儿关注风的特点。
2. 基本环节：a. 教师展示图片，让幼儿观察并描述风的特点。
b. 教师播放关于风的视频，让幼儿更加直观地了解风的作用和影响。
c. 教师组织幼儿进行户外活动，亲身体验风的感觉，让幼儿更加深刻地感知风的存在。
3. 总结环节：教师引导幼儿思考风的作用和影响，让幼儿分享自己的观察和体验。
4. 作业环节：教师布置作业，让幼儿回家后观察并描述风的特点，家长协助记录。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，特别是在户外活动环节。
2. 教师要根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学方法和内容。
3. 教师要注重培养幼儿的观察、思考和表达能力，引导幼儿主动参与课堂。
六、教学评价：1. 通过课堂参与度、观察记录和作业完成情况评估幼儿对风的认识和理解。
2. 关注幼儿在户外活动中的表现，包括对风的感知、描述和互动。
七、教学延伸：1. 开展“风的艺术”活动，让幼儿用画笔、剪刀等工具创作与风相关的作品。
2. 组织幼儿进行风速实验，了解风的测量方法和风速等级。
八、家长沟通：1. 通过家长会或家访，向家长介绍教学内容和目标，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 请家长协助记录幼儿在家的观察和体验，与教师共同关注幼儿的成长。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和回应，确保教学方法适合幼儿的发展需求。
2. 考虑如何更好地利用社区和环境资源，丰富幼儿的户外体验。
大班科学教案：你怎么知道有风？
一、教学目标1. 让幼儿感知到风的存在，了解风的特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然现象的欲望。
二、教学重点与难点重点：让幼儿感知到风的存在，了解风的特征。
难点：让幼儿通过实验和观察，理解风的产生和作用。
三、教学准备1. 物质准备：风车、气球、纸张、蜡烛等。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做《风》的手指谣，引发幼儿对风的兴趣。
2. 探究风的存在：教师带领幼儿户外活动，让幼儿亲自感受风的存在，观察风对周围环境的影响。
3. 实验：教师演示风车的制作过程，引导幼儿自己动手制作风车，观察风车在风的作用下转动。
4. 观察与讨论：教师出示气球、纸张、蜡烛等物品，让幼儿观察风对这些物品的作用，并引导幼儿讨论风的特征。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结风的特征，如无形、无色、无味等，并鼓励幼儿在家中、户外观察风的现象，尝试记录下来。
五、教学评价通过本次活动，观察幼儿对风的感知程度，以及他们在探究过程中的观察力、动手操作能力和发展科学兴趣的情况。
六、教学活动一：制作风力指示器1. 目标：让幼儿通过制作风力指示器，进一步理解风的方向和强度。
2. 准备：彩纸、剪刀、胶水、尺子、针线等。
3. 过程：a. 教师讲解风力指示器的制作方法。
b. 幼儿根据教师的讲解，自己动手制作风力指示器。
七、教学活动二：风的诗歌欣赏1. 目标：培养幼儿对文学作品的欣赏能力，加深对风的理解。
2. 准备：风的诗歌、图片等。
3. 过程：a. 教师朗诵风的诗歌，让幼儿感受诗歌中的风。
b. 幼儿跟读诗歌，理解诗歌的内容。
c. 教师引导幼儿讨论诗歌中的风的特点。
八、教学活动三：风的音乐活动1. 目标：让幼儿通过音乐活动，体验风的轻盈和力量。
2. 准备：风的歌曲、乐器等。
3. 过程：a. 教师带领幼儿唱风的歌曲，感受歌曲中的风。
b. 幼儿用乐器伴奏，增强音乐的感染力。
《风》大班主题教案
《风》大班主题教案《风》大班主题教案作为一名教职工，常常需要预备教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
教案应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的《风》大班主题教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《风》大班主题教案1活动一活动目标：1．初步了解风，体验与风玩耍的乐趣。
2．运用图象表征的手段表达对风的熟识。
活动预备：彩笔、纸（大小不同）；事先了解幼儿对风的熟识程度。
活动过程：1．风在哪里。
——带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。
2．画风。
——欣赏诗歌《风来过了》，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发觉风的存在。
——组织幼儿争辩怎样画风。
——在小组争辩的基础上，幼儿分组画风。
——回忆风对物体的影响。
——引导幼儿相互欣赏作品。
1．争辩：现在是什么季节？吹的什么风？还有哪些风和春风不同。
（引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风）。
自己宠爱什么风？为什么？2．幼儿绘画活动：－选择自己宠爱的风进行绘画。
－能表现出风吹来后事物发生的变化。
－情愿叙述自己宠爱的风。
活动二活动目标：1．体验风对不同物体的影响。
2．结合生活阅历表现有风天气的生活情景。
活动预备：1．羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。
2．扇子、吹风机、电风扇等。
活动过程：1．哪些物体会移动？——有时，风儿不知躲到哪里去了，让我们在想想，还有什么方法能使风儿快消逝。
——供应给每组一份操作材料，请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。
——引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。
2．表演“风来了”时的情景。
——启发幼儿假设自己是风，老师鼓舞他们想风一样地行动。
——引导幼儿思考怎样表现人们在大风中困难行走的样子。
活动三活动名称：制作风标活动目标：观看不同材料的物品在风中飘动的状态。
借助风标测定风向和风力大小。
活动预备：风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透亮胶带、活动过程：――出示风标制作范例，幼儿了解制作内容。
大班科学活动风教案
There's only one corner of the universe you can be sure of improving, and that's your own self.整合汇编简单易用（页眉可删）大班科学活动风教案大班科学活动风教案1活动目标：1、知道风是因为空气的流动形成的。
2、能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1、风扇一台、扇子、不同材质的纸（如挂历、报纸等）、塑料袋等等。
2、自制风车每人一个。
活动过程：1、探索风的形成。
——听风声，问幼儿这是什么声音？——可是，为什么会有风呢？——幼儿自由发表意见。
2、教师介绍风形成的原因。
——介绍原因。
——请幼儿用手在脸边扇动。
你觉得有风吗？为什么？我们周围充满着空气，用手扇一扇，空气就流动起来了，这样就感觉有风了。
3、想办法造风。
——出示电风扇，通过电风扇的转动带来风，启发幼儿：自己可以制造风。
——一起讨论：用哪些办法可以造出风？——幼儿利用提供的各种物品进行实验。
——幼儿介绍自己是用哪些方法造风的，具体是怎样操作的，并说说为什么有时风大、有时风小。
4、活动延伸：风车转起来。
——出示风车，请幼儿用自己想出来的方法让风车转起来。
——到户外，尝试怎样才能让风车转得快。
活动反思：孩子们对大自然中各种各样神奇有趣的科学现象有强烈的好奇心和探索欲望，风雨雷电这些自然现象，既普遍存在而又有无穷奥秘。
孩子们是渴望认识这些自然现象的。
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。
大班科学活动风教案2活动设计背景：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。
大班科学活动教案风教案
大班科学活动教案风教案
标题：大班科学活动教案——风
一、活动目标：
1. 让孩子们理解风的概念，了解风的形成原因。
2. 培养孩子们对自然现象的观察和探索能力。
3. 通过实践活动，让孩子们体验到科学的乐趣。
二、活动准备：
1. 风的形成原理图片或者视频
2. 纸飞机、风车等可以体现风力的小玩具
3. 实验用具：小风扇、纸条、气球等
三、活动过程：
（一）引入环节
1. 教师以故事的方式引导孩子们进入主题：“你们知道为什么树叶会动吗？是风在吹哦。
那你们知道风是从哪里来的吗？”激发孩子们的好奇心和探索欲望。
（二）主体环节
1. 教师展示风的形成原理图片或播放视频，简单讲解风的形成原因。
2. 进行实验活动，如：使用小风扇吹动纸条，观察纸条的运动；用嘴巴吹气球，感受风的力量等。
3. 让孩子们玩纸飞机和风车，感受风的存在，并尝试解释其运动的原因。
（三）总结环节
1. 教师带领孩子们回顾今天的活动内容，强调风是由空气流动形成的自然现象。
2. 引导孩子们分享自己在活动中的发现和感受，鼓励他们提出自己的疑问和想法。
四、活动延伸：
教师可以在课后布置一些关于风的主题作业，如画出心中的风，或者制作一个简易的风向标等，进一步加深孩子们对风的理解和认识。
五、教学反思：
本次科学活动旨在让孩子们通过实践操作，直观地感受到风的存在，理解风的形成原理。
同时，也培养了他们的观察力和思考力，激发了他们对科学的兴趣。
在以后的教学中，我会更加注重结合实际生活，设计更多有趣的科学活动，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
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大班主题教案：风
大班主题：风本主题以小水滴旅行为开端，创设问题情景，引发幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。
我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，使他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
我们在为幼儿提供体验和想像空间的同时，还为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让幼儿了解这些自然现象与人类的关系。
通过主题活动，幼儿知道了天上怎么会下雨？风是从哪里来的？为什么云会有各种形状？幼儿体验到了大自然的魅力，大自然的美妙。