2021年中班语言秋的画报教案反思
中班语言教案及教学反思《秋的画报》
中班语言教案及教学反思《秋的画报》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《秋的画报》，了解秋天的主要特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用的语言描述秋天的景色。
3. 情感目标：激发幼儿对秋天的喜爱之情，感受大自然的美好。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《秋的画报》，了解秋天的特征。
2. 教学难点：引导幼儿用丰富的语言描述秋天的景色。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设秋天的情境，引导幼儿感受秋天的特征。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的积极性和参与度。
3. 直观教学法：通过展示图片、实物等，帮助幼儿直观地了解秋天的景色。
四、教学准备：1. 教具：图片、实物、秋天的故事课件等。
2. 环境：布置秋天的氛围，如落叶、秋天的图片等。
五、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察教室的环境，提问：“你们发现教室里有什么变化？这是什么季节？”让幼儿自由发表意见。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《秋的画报》，引导幼儿观察故事中的秋天景色，如树叶变色、落叶等。
b. 教师提问：“故事里讲述了秋天的哪些景色？请用语言描述一下。
”引导幼儿用语言表达。
c. 小组讨论：分组让幼儿互相分享自己观察到的秋天景色，并互相描述。
d. 幼儿展示：邀请个别幼儿上台展示自己观察到的秋天景色，并讲述。
教学反思：1. 教学过程中，幼儿对秋天的景色表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和分享。
2. 在幼儿讲述秋天的景色时，要注意引导他们用丰富的语言进行描述，提高他们的语言表达能力。
3. 对于表达能力较弱的幼儿，可以多给予个别关注和引导，鼓励他们大胆表达。
4. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和想象力，让他们在观察和描述中感受秋天的美好。
5. 在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作秋天的故事，提高他们的创造力和语言表达能力。
六、教学延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，了解秋天植物的变化，并尝试用语言描述。
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思教学目标1.让幼儿能够观察秋天的自然景观；2.让幼儿认识秋天的特点与变化，为幼儿提供积累语言的机会；3.培养幼儿的语言表达能力和合作精神，增强幼儿情感方面的素质。
教学准备•秋天的图片、水彩笔、画纸、老师打印的“秋的画报”教学过程热身活动老师走进教室，和孩子们打招呼：“你们好啊，今天你们身上穿的衣服真漂亮，都是秋天的颜色，你们知道什么是秋天吗？秋天是什么时候呢？”导入主题老师拿出一幅秋天的画，让孩子们看一看，“你们看，这是秋天的画，今天我们要一起来聊一聊这个画，发现其中的一些事物，看看它们在秋天的时候是怎么变化的。
”活动1：观察并描述老师拿出秋天的图片，让孩子们仔细看一看，看其中的树叶、草、天空、动物。
接着，老师会问孩子们一些问题，鼓励他们用自己的语言来描述秋天的元素。
活动2：绘画老师送给每个孩子一张纸和水彩笔，让他们根据自己印象中的秋天来画一幅美丽的秋天图画。
画完后，老师会鼓励孩子们互相欣赏对方的作品，让孩子们感受到团队的感觉。
活动3：认识“秋的画报”老师会逐一向孩子们介绍“秋的画报”中的每一幅画，让孩子们看到这个季节的变化和丰富多彩的景象，同时鼓励孩子们多说说自己对这些事物的看法和感受。
活动4：自由游戏老师放手让孩子们自由游戏，让孩子们通过模仿、个人和小组游戏，自由发挥，进一步加深他们对秋天的理解。
反思教学中我成功的地方是：•教师以很适合幼儿接受的方式为孩子们展示图片，调动起了孩子们的学习兴趣；•教师在活动启动时问了适合幼儿听力的问题，可以吸引他们的注意力，并让他们有机会表述自己的意见。
但也有一些需要改进的地方：•活动3中接触东西多，时间过长，让孩子们的注意力无法持久，需要加强课堂管理；•活动缺乏多样性，可以加入音乐游戏等多种多样性元素，来让孩子们更好地体验和理解秋天。
总结通过本次课程，我们让幼儿认识了秋天的特点和变化，培养了他们的语言描述能力和团队合作精神；通过美丽的画册，我们开阔幼儿对于世界的视野，让他们能够从中找到快乐和启示。
中班语言教案及教学反思《秋的画报》
中班语言教案及教学反思《秋的画报》一、教学内容《秋的画报》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的四季》，详细内容围绕秋天这个主题，通过描绘秋天的自然景象和小朋友们的秋日活动，培养孩子们对秋天美好事物的感知能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感受秋天的美丽，了解秋天的特点和变化。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，能够用词语描述秋天的景象。
3. 培养幼儿的观察能力和审美情趣，激发他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语表达秋天的特点，培养他们的语言组织和表达能力。
教学重点：引导幼儿观察秋天的变化，激发他们对秋天的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、画报、树叶、果实等实物。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外秋天的景象，引导幼儿说出秋天的特点。
分组讨论，让幼儿分享他们对秋天的认识和感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示秋天的图片和实物，讲解秋天的变化和特点。
引导幼儿用词语描述图片中的秋天景象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和想象，用画笔描绘秋天的景象。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 语言表达环节（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的画作，并让他们用语言描述画中的秋天。
其他幼儿认真倾听，给予掌声和鼓励。
将幼儿的画作贴在展示墙上，共同欣赏。
六、板书设计1. 《秋的画报》2. 内容：秋天的特点：树叶变黄、果实成熟、天气凉爽等。
描述秋天的词语：金黄、丰收、凉爽、落叶等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天，并用词语描述。
2. 答案示例：画面中有金黄的树叶、成熟的果实、蓝色的天空等，描述词语为：“金黄的秋天，树叶飘落，果实累累，天空高远。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动通过观察、实践、表达等环节，让幼儿感受到了秋天的美丽，但在语言表达环节，部分幼儿还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
中班语言教案及教学反思《秋的画报》
中班语言教案及教学反思《秋的画报》一、教学目标：1. 让幼儿感受秋天的季节特征，发现秋天的美。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
3. 引导幼儿喜欢秋天，体验创作的快乐。
二、教学内容：1. 认识秋天的水果、植物、天气等特征。
2. 学习儿歌《秋的画报》。
3. 进行创意手工制作，制作属于自己的秋天的画报。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解秋天的特征。
难点：幼儿能够用语言表达出秋天的美，并创作出属于自己的秋天的画报。
四、教学准备：1. 物质准备：秋天的水果、植物、天气等图片，儿歌《秋的画报》文本，画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师展示秋天的水果、植物、天气等图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
2. 学习儿歌《秋的画报》：教师带领幼儿学习儿歌，让幼儿感受秋天的美。
3. 创意手工制作：教师引导幼儿用自己的方式表达对秋天的喜爱，鼓励幼儿创作出属于自己的秋天的画报。
4. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作的过程和心得。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同制作秋天的画报。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
七、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 评价幼儿对秋天的认识和喜爱程度。
八、教学建议：1. 注重幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的创作空间。
2. 教师在教学过程中要注重引导，激发幼儿的兴趣和创造力。
九、教学难点解析：1. 对于表达能力较弱的幼儿，教师可以通过提问的方式引导幼儿用语言表达秋天的美。
2. 对于创作能力较弱的幼儿，教师可以提供简单的模板，让幼儿参考并进行创作。
十、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反馈，及时调整教学方法和策略。
幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思「篇一」一、设计意图：本次活动是“红黄蓝绿”这个主题的一个部分。
幼儿通过前两周的活动，感知了美丽、丰富的色彩藏在哪里――红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、蔚蓝的天空等等。
在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。
正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。
《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。
它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。
重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。
同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
二、说教材：（一）活动目标：中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到秋天的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。
纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此我设计了以下几点目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
（二）重点和难点：到了中班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好了，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的。
因此，学习按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。
另外，我们班的幼儿大部分对文字符号有一定的认识，在绘画方面也有一定的经验，因此将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点。
三、说教法：本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。
在活动中我主要是以幼儿所熟悉的'且优美的散文诗来引起幼儿的兴趣，再用谈话的方式来激发幼儿参与活动的愿望，最后让幼儿大胆地将仿编的内容记录下来，展示给同伴，让他们相互交流，使每个人都能获得满足和成功，促进幼儿之间的相互学习。
四、说学法：纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
中班语言教案及教学反思《秋的画报》
中班语言教案及教学反思《秋的画报》一、教学目标1.能听懂、理解并朗读故事《秋的画报》。
2.能够用简单的语言描述故事中的内容。
3.能够自由创作一幅表示秋天的画作，并用简短的语言进行描述。
二、教学准备1.故事《秋的画报》相关图片或PPT幻灯片。
2.绘画纸、颜色笔、色彩卡片等绘画工具。
3.课堂布置好的画画区域，以便学生进行创作。
三、教学过程第一步：导入新知识（时间：5分钟）1.教师给学生看一张描绘秋天的图片，引导学生谈论图片中的内容。
2.教师问学生对于秋天有什么了解，学生回答并进行简短讨论。
第二步：朗读故事《秋的画报》（时间：10分钟）1.教师先朗读故事《秋的画报》，让学生先聆听，并观察故事中的插图。
2.教师再次朗读故事，让学生边听边观察插图，加深理解。
第三步：理解故事内容（时间：10分钟）1.教师提问故事中的问题，引导学生进行回答，确保学生理解故事的大致内容。
–故事的主要人物是谁？–故事发生在什么季节？–故事中发生了什么事情？–故事结尾是什么？第四步：绘画创作（时间：20分钟）1.学生在课桌上放置绘画纸，拿起颜色笔开始进行绘画创作。
2.教师在旁边引导学生，给予一定的指导和建议。
–提醒学生注意选择与秋天相关的颜色。
–鼓励学生发挥想象力，自由创作。
3.学生完成绘画后，放在课桌上展示给其他同学观看。
第五步：展示和描述画作（时间：10分钟）1.随机选择一些学生的画作展示给全班同学看，并让学生自由发言进行描述。
2.在学生描述时，教师适时进行表扬和指导，引导学生用简短的语言描述画作的内容和意义。
第六步：教师评价与总结（时间：5分钟）1.教师对学生的画作进行评价，赞扬学生的创意和努力。
2.教师总结本节课的学习内容，强调学会用简短语言进行描述，培养学生观察能力和创造力。
四、教学反思本节课以故事《秋的画报》为引子，通过朗读故事和绘画创作的方式，培养了学生的听说能力和创造力。
在故事朗读环节，教师通过多次朗读，让学生在听故事的同时观察插图，帮助学生更好地理解故事的内容。
幼儿园中班主题活动教案详案《秋天的画报》含反思三篇
幼儿园中班主题活动教案详案《秋天的画报》含反思《中班主题活动教案详案《秋天的画报》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题活动教案详案《秋天的画报》含反思！设计意图：孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。
经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。
利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。
在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
活动目标：1. 让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2. 学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。
3. 体验与同伴合作活动的乐趣。
4. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：1. 设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。
2. 各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
3. 游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。
活动过程：(一) 创设氛围，引起幼儿兴趣。
1. 让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。
2. 把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗?为什么?(让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。
)3. 教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?(二)幼儿进行活动，教师巡回指导。
1. 由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言教案《秋的画报》一、教学目标1.了解秋季的明显特征和风景。
2.探究与秋季相关的生活情景和文化。
3.提升幼儿的口语表达和写作技能。
二、教学准备1.《秋的画报》课本。
2.PPT课件。
3.各种秋季风景的图片。
4.颜色笔和画笔。
5.卡片。
6.爱好秋天的幼儿们。
三、教学过程主题呈现•在PPT上展示秋季风景图片，让幼儿们观察、发言描述景色。
单元内容探究•背景介绍：通过PPT介绍秋季的相关特征和文化背景，如秋分、重阳节等。
•课时内容：使用《秋的画报》这本书，介绍秋天的各种风景。
在讲解完毕后，询问幼儿们对秋季有哪些看法和想象，鼓励他们发表自己的看法和分享自己的故事。
–手绘相关场景，让幼儿感受秋季带给人们的美好。
–采访爱好秋天的学生，介绍秋天的活动和习惯。
活动展示•分发卡片，让幼儿画出自己印象中的秋天形象。
•幼儿读出所画秋天画面的相关描述，与其他学生分享。
反思本次授课中，由于时间安排不够合理，孩子们的参与度表现一般。
如下些要点，应该在教学过程中予以改进：•手绘场景部分可以多变换几个场景，尝试一些沙盘游戏，更能形象直观地呈现秋天的美景。
•采访环节可以在前置工作中多用心，尽量让秋天爱好者的介绍更加贴近孩子们的生活场景和语言表达习惯。
四、评估和小结在课程结束后，我会对幼儿的学习效果进行综合评估和分析，然后总结本次教学的亮点和不足，并提出改进建议，以更好地指导下一次教学。
通过这一系列的教学，我们可以使幼儿更好地了解秋天，提升他们的口语表达和写作技能。
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思教案名称：《秋的画报》教学时长：4课时教学目标：1.了解秋季的特点和特色；2.学习秋季的常见事物和植物的名称；3.培养幼儿的观察能力和表达能力；4.培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
教学内容：1.秋季的特点和特色；2.秋季的常见事物和植物；3.提供材料和工具，让幼儿自由创作秋季画报。
教学准备：1.秋季的图片和实物，如秋天的叶子、树木、果实、瓜果等；2.彩纸、剪刀、胶水等制作画报的工具；3.幼儿园的户外环境，可以观察到秋季的事物。
教学步骤：第一课时：1.导入：引导幼儿观察自然环境，提问：“你们最近有没有发现什么变化？”2.引入：出示秋季的图片和实物，向幼儿介绍秋季的特点和特色，如天气凉爽、果实成熟、叶子变黄等。
3.学习秋季的常见事物和植物的名称，如苹果、柿子、梨子、红叶等。
第二课时：1.复习：出示秋季的图片和实物，让幼儿说出事物的名称并进行复习。
2.观察树叶：带领幼儿到校园的树木旁观察树叶，让幼儿发现树叶的形状、颜色和大小。
3.提供彩纸、剪刀和胶水等制作画报的工具，引导幼儿剪下树叶的形状并贴在彩纸上。
第三课时：1.复习：出示秋季的图片和实物，再次复习秋季的常见事物和植物的名称。
2.观察果实：带领幼儿到校园的果树旁观察果实，让幼儿发现果实的形状、颜色和大小。
3.提供彩纸、剪刀和胶水等制作画报的工具，引导幼儿剪下果实的形状并贴在彩纸上。
第四课时：1.复习：出示秋季的图片和实物，再次复习秋季的常见事物和植物的名称。
2.自由创作：提供材料和工具，让幼儿自由创作秋季画报。
鼓励幼儿用自己的想法和创意来组织材料，展示个体和团队的合作能力。
3.展示和反思：让每个小组展示他们的画报，并让幼儿分享他们的想法和创意。
引导幼儿反思自己的作品，如有什么可以改进的地方。
教学反思：本教案通过观察、提问、引导和自由创作的方式，让幼儿深入了解秋季的特点和特色。
通过提供材料和工具，鼓励幼儿进行自由创作，并展示个体和团队的合作能力。
中班语言教案及教学反思《秋的画报》
中班语言教案及教学反思《秋的画报》一、教学目标1.了解秋季的特点和景象。
2.提高幼儿的口语表达、图画欣赏与创造力。
3.培养幼儿良好的品质、情感和生活习惯。
二、教学重难点教学重点：让幼儿学会感知形象，感悟秋的景象。
教学难点：通过情感的呈现，引导幼儿发出响亮的声音，表达对秋季景象的感悟。
三、教学内容本节课的《秋的画报》是一首描述秋季景象的儿歌，通过观察课件互动动画、手工制作、剪纸、图画展示等，让幼儿感受秋天的美。
四、教学设计1.导入（5分钟）在课堂上播放秋季的图片，让幼儿能够了解秋季的特点和景象，进行简单的交流活动，培养儿童的观察力和感性认识。
2.欣赏儿歌《秋的画报》（10分钟）通过观看课件互动动画，讲述秋的特点，让幼儿跟唱儿歌。
3.实物展示（10分钟）老师将树叶、树枝、枫叶、果实、玉米、稻穗等秋季实物展示给幼儿观看，让他们通过触摸、闻味、尝味、摸索等方式感受秋天的风光。
4.图画欣赏（10分钟）老师给幼儿展示以秋季为主题的图片，让幼儿观察、品味、感悟秋季景象，并鼓励他们表达自己的看法和感受。
5.手工制作（20分钟）老师发放相关材料和工具，引导幼儿制作钟表、叶子拼图等秋季手工制品，鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己梦想中的秋天。
6.结束语（5分钟）老师带领幼儿回顾本节课的内容，强化幼儿的秋季认识，同时根据教育需求，向幼儿灌输对植物和动物的爱心和责任感，加强幼儿德育教育，引导幼儿在未来的学习和生活中发挥潜能。
五、教学反思本节课的《秋的画报》是一首旋律优美、富有变化的儿歌，在教学过程中，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
通过课堂教学，既深化了幼儿对秋季景象的了解和感悟，也让他们在实践中体验到了创造和表达的乐趣，以及集体合作的协作精神。
需要特别注意的地方是，在实物展示、图画欣赏和手工制作环节中，老师要加强指导和监督，帮助幼儿正确处理展示物品，严禁漫画和折弯等行为，同时也要加强对幼儿素质教育的引导，培养幼儿自我意识、自我控制、自我教育等能力，让他们愉快地学习和生活。
幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思(四篇)目录幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思一幼儿园中班语言活动教案：种瓜教案附教学反思二幼儿园中班语言活动教案：纸雨伞教案三幼儿园中班语言活动教案：绘本《谁在厕所里》教案附教学反思四- 1 -幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思一中班语言活动秋的画报教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”，尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看秋的画报教案吧。
活动目标：1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：幼儿用书，投影仪。
活动过程：1、教师提问，引出活动。
师：小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?2、学习诗歌(1) 师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！(2) 引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
(3) 教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
3、进一步学习理解诗歌内容。
(1) 师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?2 / 2。
中班语言活动秋的画报教案反思(1)
中班语言活动秋的画报教案反思一、教学内容《秋的画报》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美丽的季节》，详细内容包括：通过欣赏秋天的图片，引导幼儿观察秋天的特点，用语言表达对秋天的感受；学习诗歌《秋的画报》，理解诗歌的意境，感受秋天的美丽；通过绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 能认真观察秋天的图片，用语言表达对秋天的感受。
2. 理解诗歌《秋的画报》的意境，能流利地朗读并背诵诗歌。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的绘画技能。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用语言表达秋天的特点。
重点：观察秋天的图片，学习诗歌《秋的画报》，绘画秋天的景象。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、诗歌《秋的画报》挂图、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
学具：每人一份秋天的图片、诗歌《秋的画报》文本、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特点。
邀请幼儿分享他们对秋天的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习诗歌《秋的画报》，逐句解释诗歌的意境。
示范朗读诗歌，让幼儿跟随朗读。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿两人一组，互相朗读诗歌，并讨论诗歌中的秋天景象。
邀请几组幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
4. 绘画活动（10分钟）发给每个幼儿绘画材料，引导幼儿根据诗歌内容，发挥想象，绘制秋天的景象。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享绘画过程中的感受。
对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 诗歌《秋的画报》全文2. 秋天的特点及对应图片七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔或水粉画一幅秋天的景象，并用自己的语言描述这幅画。
2. 答案示例：我画的是一片金色的枫叶林，秋风吹过，树叶纷纷落下，小松鼠在收集食物准备过冬。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，大部分幼儿能积极参与，用语言表达秋天的感受。
中班语言活动秋的画报教案反思
中班语言活动秋的画报教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《秋的画报》。
主要内容包括：第一章“秋天的颜色”，详细讲述了秋天的树叶、果实、天空等元素的颜色变化；第二章“秋天的声音”，描述了秋风、秋雨、落叶等自然现象的声音特点；第三章“秋天的味道”，介绍了秋天果实、蔬菜的丰收及美食制作。
二、教学目标1. 让幼儿感知秋天的色彩、声音和味道，培养他们对大自然的热爱和观察力。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，学会用词语描述秋天的特点。
3. 培养幼儿的动手操作能力，通过制作简单的秋意图，激发他们创作欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述秋天的特点，如颜色、声音和味道。
教学重点：培养幼儿观察大自然的能力，激发他们对秋天的热爱。
四、教具与学具准备教师准备：秋天的树叶、果实、图片、音频、视频等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示秋天的图片，让幼儿观察并说出秋天的特点，引导幼儿进入话题。
2. 实践情景引入（10分钟）：带领幼儿外出观察校园里的秋天景象，让幼儿亲身体验秋天的色彩、声音和味道。
3. 例题讲解（10分钟）：以“秋天的颜色”为例，讲解如何用词语描述秋天的特点。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用彩笔在画纸上描绘秋天的颜色，同时用词语描述自己的作品。
六、板书设计1. 秋的画报2. 内容：秋天的颜色：金黄、火红、翠绿秋天的声音：沙沙、滴答、哗啦秋天的味道：甜、酸、香七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出自己眼中的秋天，并用词语描述。
答案示例：我画的秋天是一片金黄的树叶，它像一把小扇子，扇走了夏天的炎热。
2. 拓展作业：回家后，与家长一起寻找秋天的其他特点，如秋天的果实、蔬菜等，并用词语记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、创作等方式，让幼儿充分感受了秋天的特点。
在课后，教师应关注幼儿对秋天特点的掌握情况，及时给予指导和鼓励。
中班语言活动秋的画报教案反思
中班语言活动秋的画报教案反思一、教学内容本节课是中班语言活动，以“秋的画报”为主题，教材选自《幼儿园语言领域课程指导手册》第五章第三节，内容主要包括秋天景物的观察和描述，以及用词语组成句子表达秋天的美好。
二、教学目标1. 培养幼儿观察力和想象力，让他们能够通过观察秋天的景物，用词语组成句子表达出来。
2. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够流利地描述秋天。
3. 培养幼儿对秋天的热爱和欣赏能力，让他们感受到秋天的美好。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察秋天的景物，用词语组成句子表达出来。
难点：让幼儿能够用恰当的词语描述秋天的美好，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、画报、树叶、果实等实物。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师展示秋天的图片和实物，引导幼儿观察并说出秋天的特点。
2. 观察与描述：教师带领幼儿观察秋天的景物，如树叶、果实等，让幼儿用词语组成句子描述秋天的美好。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论秋天的景色和感受，并选出代表进行分享。
4. 制作画报：教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等工具制作秋天的画报。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示他们的画报，让其他幼儿进行评价，并给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书秋的画报板书内容：观察秋天的景物用词语描述秋天制作秋天的画报七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察秋天的景物，用词语组成句子描述出来，并制作成画报，下次上课时进行展示。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，表现出对秋天的热爱和欣赏能力。
大部分幼儿能够观察秋天的景物，并用词语组成句子表达出来。
在制作画报的过程中，幼儿们发挥了自己的想象力和创造力，制作出了美丽的秋天的画报。
但也存在一些问题，如部分幼儿的语言表达能力还不够强，需要进一步加强。
在下一节课中，可以继续通过观察和描述的方式，提高幼儿的语言表达能力，并引导他们用恰当的词语描述秋天的美好。
幼儿园中班语言优质教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言优质教案《秋画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《美丽四季》，详细内容为第三节《秋画报》。
通过本节课，让幼儿感知秋天特点，学会用语言描述秋天景象。
二、教学目标1. 让幼儿解秋天特点，知道秋天里大自然变化。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听和想象能力。
3. 激发幼儿对大自然热爱，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述秋天景象。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听和想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天图片、画报、故事卡片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天景象，引导幼儿说出秋天里大自然变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示秋天图片和画报，引导幼儿观察、描述图片中内容，如金黄树叶、丰收果实等。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画笔在画纸上描绘秋天景象，鼓励幼儿大胆表达自己想法。
4. 小组讨论（5分钟）每个小组选一幅画作进行展示，其他组员用语言描述画作内容，培养幼儿倾听和表达能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出秋天景象，如树叶、果实等。
2. 用彩色粉笔在旁边标注相应词语，如“金黄树叶”、“丰收果实”等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上描绘出自己心中秋天。
2. 答案：每个幼儿画作都是独一无二，没有固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对每个幼儿特点进行个别指导，提高他们观察和表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍秋天特点，鼓励家长参与孩子学习过程，共同感受秋天美丽。
重点和难点解析：一、实践情景引入我将重点关注户外观察环节，确保幼儿能够亲身体验秋天氛围，从而激发他们对秋天景象兴趣。
补充和说明：在实践情景引入中，我会引导幼儿用五官去感受秋天：看秋叶变化，听秋风吹过声音，触摸干枯树叶，甚至尝试闻一闻秋天气息。
通过这些亲身体验，幼儿能够更加深刻地理解秋天特点，为后续语言表达打下基础。
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的四季》，详细内容为第一节《秋的画报》。
通过本节课的学习，让幼儿感知秋天的特点和美丽，学会用简单的语言描述秋天的事物。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识秋天，了解秋天的特点，学会用词语描述秋天的景象。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用词语描述秋天的景象。
难点：培养幼儿观察、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、画报、词语卡片、小喇叭。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察窗外的秋天景象，让幼儿说说自己对秋天的认识。
（2）出示秋天的图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示画报，讲解画报中的内容，引导幼儿关注秋天的特点。
（2）教师用词语卡片教幼儿学习描述秋天的词语，如：金黄、丰收、凉爽、落叶等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的秋天。
（2）幼儿互相展示自己的作品，用所学词语进行描述。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论秋天的其他特点及喜欢秋天的原因。
（2）每组选一名代表进行分享。
（2）教师布置作业，引导幼儿课后继续观察秋天，发现更多秋天的秘密。
六、板书设计1. 板书秋的画报2. 板书内容：秋天特点：金黄、丰收、凉爽、落叶描述词语：美丽、丰富、清新、舒适七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天，并用所学词语进行描述。
2. 答案：示例：我画了一个金黄的稻田，稻谷弯弯的，像小鱼的尾巴。
我还画了一个蓝色的天空，飘着几朵白云。
秋天真美丽！八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等多种形式，让幼儿对秋天有了更深入的了解。
中班语言教案及教学反思《秋的画报》
一、教学目标：1. 让幼儿感受秋天的特征，知道秋天的景物变化。
2. 引导幼儿用完整的句子表达对秋天的认识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及审美能力。
4. 学习儿歌，感受儿歌的韵律美。
二、教学内容：1. 认识秋天的景物：树叶、菊花、大雁等。
2. 学习儿歌《秋的画报》。
3. 进行美术创作，制作秋天的画报。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识秋天的景物，学会儿歌《秋的画报》。
2. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达秋天。
四、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、儿歌音频、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的景物。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《秋的画报》，引导幼儿跟唱，感受儿歌的韵律美。
3. 理解儿歌内容：教师逐句讲解儿歌内容，帮助幼儿理解秋天景物的变化。
4. 美术创作：教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿根据自己的想象，画出秋天的画报。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
6. 教学反思：教师总结本次教学活动的收获，反思教学过程中的不足，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在美术创作过程中的表现，评价幼儿对秋天景物的认识和想象力。
2. 评价幼儿在学习儿歌过程中的参与程度，如跟唱、韵律感等。
3. 倾听幼儿用完整的句子表达对秋天的认识，评价幼儿的语言表达能力。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长带领幼儿参加户外活动，观察秋天的景物。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置秋天的主题墙，让幼儿随时感受秋天的氛围。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和创作空间。
2. 鼓励幼儿相互交流、分享，提高幼儿的沟通能力。
3. 教师应注重培养幼儿的审美能力，引导幼儿发现生活中的美。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行秋季户外活动，如采摘、赏菊等，让幼儿亲身体验秋天的特点。
中班语言教案及教学反思《秋的画报》
一、教学目标1. 理解故事内容，感知秋天里大自然的变化。
2. 学会用恰当的词语描述秋天的景色。
3. 能够表达自己对秋天的喜爱之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解秋天的季节特点，丰富幼儿的词汇。
2. 教学难点：引导幼儿用连贯的语言描述秋天的景色。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、画报、彩纸、画笔等。
2. 环境准备：创设轻松愉悦的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：教师出示秋天的画报，引导幼儿观察并说出秋天的特点。
2. 听故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，了解故事内容。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论故事中出现的角色和情节，帮助幼儿理解故事寓意。
4. 创意活动：教师分发彩纸和画笔，引导幼儿动手制作秋天的画报。
5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，满足幼儿的学习需求。
2. 在创意活动中，教师要给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想象力。
3. 教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，引导幼儿用连贯的语言描述秋天的景色。
4. 针对不同能力水平的幼儿，教师要给予个别化的指导和关注，促进幼儿全面发展。
六、教学内容1. 故事情节回顾：教师带领幼儿回顾故事《秋的画报》的主要情节，引导幼儿用词语描述秋天的景色和特点。
2. 词汇学习：教师引导幼儿学习与秋天相关的词汇，如树叶、金黄、丰收等。
3. 语言表达：教师通过提问和讨论，引导幼儿用连贯的语言表达自己对秋天的感受和想象。
七、教学过程1. 情境创设：教师带领幼儿走进户外，观察秋天的自然景色，引导幼儿说出秋天的特点。
2. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一种秋天的果实进行观察和描述。
3. 表达与创作：教师引导幼儿用画笔和彩纸创作自己的秋天的画报，展示对秋天的理解和想象。
4. 分享与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作的心得和感受。
中班语言上学期教案及教学反思《秋的画报》
中班语言上学期教案及教学反思《秋的画报》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并理解故事内容，认识故事中的角色和场景。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱和欣赏大自然的美好。
二、教学内容：1. 故事名称：《秋的画报》2. 故事简介：故事讲述了一个小男孩在秋天收集树叶、果实等自然资源，制作了一份美丽的画报，展示了秋天的丰收和美丽。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，认识故事中的角色和场景。
2. 教学难点：培养幼儿对秋天的观察和欣赏能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、树叶、果实等实物。
2. 环境准备：舒适、安静的阅读环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室外的秋天景色，引导幼儿关注树叶的变化和丰收的季节。
2. 故事讲述：通过课件展示故事《秋的画报》，引导幼儿关注故事中的角色、场景和情节。
3. 故事讨论：讲述故事后，与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 实践活动：邀请幼儿分组合作，收集树叶、果实等实物，制作自己的秋天的画报。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的体验和感受。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿对秋天的观察和欣赏能力有了明显的提高。
他们在制作画报的过程中，积极观察树叶和果实的变化，充分展示了他们的想象力和创造力。
通过讨论故事内容，幼儿对秋天的丰收和美丽有了更深刻的理解。
在教学过程中，我注重了与幼儿的互动，引导他们表达自己的观点和感受。
我还鼓励幼儿分组合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
在活动组织方面，我发现部分幼儿对时间的掌握还有待提高。
在今后的教学中，我将加强对幼儿的时间观念教育，让他们能够更好地适应活动的节奏。
我也会继续关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学活动中得到充分的锻炼和提升。
六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力以及对故事的理解程度，评价教学目标的达成情况。
2021年中班语言活动秋的画报教案反思
中班语言活动秋的画报教案反思中班语言活动秋的画报教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，熟读儿歌内容，培养口语表达能力，感知秋天的色彩和丰收的景象，学习词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看秋的画报教案吧。
活动目标：1、熟读儿歌内容，培养口语表达能力。
2、感知秋天的色彩和丰收的景象，学习词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
3、尝试运用已有经验替换儿歌中的水果，进行简单的仿编。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点：活动重点：感受儿歌意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
活动难点：以替换式的方法仿编儿歌内容。
活动准备：自制画报一张，苹果、梨子、葡萄、红枣的图片各若干张。
活动过程：一、激发兴趣，引出活动。
1、课前律动《我最棒》。
2、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？秋天是怎么样子的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？3、出示自制图片，引导幼儿观察并用完整的语言进行表述秋天的特征。
4、幼儿自主表达，回答老师提出的问题。
（培养幼儿语言表达能力。
）二、学习理解儿歌内容。
1、师：老师把小朋友们说的这么多的水果，选几种编成了一首好听的儿歌，请大家仔细听一听。
这首儿歌的题目叫《秋的画报》。
2、教师放慢语速朗读儿歌第一遍。
（引导幼儿注意观察图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知儿歌内容描述秋天的美。
）提问：小朋友们在儿歌里听到了什么好听的词呀？（按照幼儿讲述，教师讲解图片。
）3、教师适当给予指导，例如：那是什么颜色？红色。
儿歌里面用了什么好听的词？红彤彤。
4、出示秋天的图片，通过教师演示指导，幼儿随教师共同朗读儿歌并回答问题。
提问：（1）在秋天的画报里有哪些水果？它们分别是什么颜色？（2）是谁钻进了果园？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？（3）你们喜欢这首儿歌吗？为什么呢？（引导幼儿理解好听的句子，比如:红彤彤的苹果。
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中班语言秋的画报教案反思
中班语言秋的画报教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”，尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看秋的画报教案吧。
活动目标：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
幼儿用书，投影仪。
活动过程：
1、教师提问，引出活动。
师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？
2、学习诗歌
（1）师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首漂亮的诗歌，在这漂亮的画报里呢！
（2）引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
（3）教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
3、进一步学习理解诗歌内容。
（1）师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？
（2）教师帮幼儿理解，并学说词语黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶
（3）教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？
（4）教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
4、引导幼儿按照诗歌的结构，仿编诗歌。
（1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？
（2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
附诗歌：秋的画报
黄澄澄的梨，
红彤彤的枣，
金灿灿的苹果，
亮晶晶的葡萄，
风娃娃钻进树林，
在翻着――
彩色的画报。
活动反思：
秋天是一首诗，秋天是一幅画。
诗歌《秋的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。
它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。