教科版科学五上《改变生态瓶》PPT课件3
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五年级科学改变生态瓶ppt课件
水少了小鱼生活的不好生态瓶的情况第1次观察第2次观察第3次观察我们的解水多时水少时1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表水少了水中氧气会不够小鱼生活的不好两个组相同的条件
教科版五年级上册科学
完整版ppt课件
1
生态瓶中的植物
植物生长良好。 颜色呈现翠绿。
完整版ppt课件
2
生态瓶中的动物
动物活动敏捷。
经常浮到水面 进行活动。
1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解
情况
释
水多时
1
0
0
水少了， 水中氧气
会不够，
水少时
3
3
4
小鱼生活 的不好
完整版ppt课件
12
小结： 在实验时，当我们要改变一种因
素时，要求其它所有的因素都应该保 持不变，才能发现这种因素的改变对 生物是否有影响。
完整版ppt课件
完整版ppt课件
3
生态瓶中的水 水有点浑浊。
完整版ppt课件
4
生态瓶中____的作用：
植物在生态瓶中起什么作用？
给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
给植物提供养分和二氧化碳，防止植物过量生长。
非生物在生态瓶中起什么作用？
给生物提供生存所需。
完整版ppt课件
5
哪些因素会对小鱼产生影响？
推 测： 水中鱼少了，小鱼生活的较好
两个组相同的条件：相同的水草、水量、瓶子等
两个组不相同的条件：鱼数量的不同 实验的方法：两个瓶子中放入等量水，各放相同的水
草。一个瓶子中放入4条鱼，另一个瓶 子中放入2条相同的鱼。其他条件都相 同,观察并做好记录。重复几次。
教科版五年级上册科学
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1
生态瓶中的植物
植物生长良好。 颜色呈现翠绿。
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2
生态瓶中的动物
动物活动敏捷。
经常浮到水面 进行活动。
1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解
情况
释
水多时
1
0
0
水少了， 水中氧气
会不够，
水少时
3
3
4
小鱼生活 的不好
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12
小结： 在实验时，当我们要改变一种因
素时，要求其它所有的因素都应该保 持不变，才能发现这种因素的改变对 生物是否有影响。
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3
生态瓶中的水 水有点浑浊。
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4
生态瓶中____的作用：
植物在生态瓶中起什么作用？
给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
给植物提供养分和二氧化碳，防止植物过量生长。
非生物在生态瓶中起什么作用？
给生物提供生存所需。
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5
哪些因素会对小鱼产生影响？
推 测： 水中鱼少了，小鱼生活的较好
两个组相同的条件：相同的水草、水量、瓶子等
两个组不相同的条件：鱼数量的不同 实验的方法：两个瓶子中放入等量水，各放相同的水
草。一个瓶子中放入4条鱼，另一个瓶 子中放入2条相同的鱼。其他条件都相 同,观察并做好记录。重复几次。
五年级上册科学课件改变生态瓶教科版
01 减Байду номын сангаас生态瓶里的水
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
减少水量
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
由于水量减少，
0
0
1
水中的氧气量
减少，水少的
生态瓶中小鱼
3
3
5
浮到水面上来
的次数较多。
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT) 五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
02 增加生态瓶里的生物
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
增加植物
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
增加水草数量，
3
4
5
产生的氧气量
增多，生态瓶
0
1
1
中小鱼浮出水
面的次数减少。
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
是不是生态瓶里的植 物越多越好？
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
1.生态瓶中的小鱼能够吸收水中的溶解氧，如果植物释放的氧气
不够，那么小鱼浮出水面的次数会（ A ）。
A.增加 B.减少 C.不变
2.改变了生态瓶的条件，其中的生态平衡有可能被破坏。（ √ ）
3.为了让生态瓶中的植物能够进行光合作用，又不影响水温的大
幅度变化，生态瓶最好放在（ C ）。
A.阳光直射的窗台上 B.没有阳光照到的阴凉处 C.偶尔有阳光 照射的位置
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
教育科学出版社小学五年级科学上册《改变生态瓶》精品课件
生态瓶里可能发生的变化。
情境导入
探索新知
回顾小结
探究实验二：增加生态瓶里的植物 我们在②号生态瓶里增加一倍水草，请同学们以小组为单位细心观察两个生态瓶 里的小鱼一分钟内浮上水面的次数，填写实验记录单，并分析发生这种现象的原因。
情境导入
探索新知
回顾小结
探究实验二：增加生态瓶里的植物 小鱼浮上水面的次数记录表
探索新知
回顾小结
看来我们可以改变的条件有很多，减少生态瓶里的水；增加生态瓶里的水 草；增加生态瓶里的鱼……
为了验证大家的想法，我们一起通过实验探究，看看这些改变条件是否合 理。
情境导入
探索新知
回顾小结
我们先选择改变生态瓶里水量的多少，然后根据实验设计方案来探 究生态瓶里会发生哪些变化。
情境导入
探索新知
结束
情境导入
探索新知
回顾小结
1.水草并不是越多越好。如果水草长得十分繁茂，将水面严严实实盖住，影响 水草对光的吸收，还会减少动物的活动空间，会产生不良影响。
2.小鱼太多，活动空间骤减，小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡。 3.生态瓶里的动物和植物数量要平衡，要让生态瓶有一定的光照时间，还需在 适当的时候换水。
生态瓶 ①号一倍水草 ②号两倍水草
第1次观察 次 次
第2次观察 次 次
第3次观察 次 次
通过数据对比，你有什么发现吗？
情境导入
探索新知
回顾小结
探究实验二：增加生态瓶里的植物 小鱼浮上水面的次数记录表
生态瓶 ①号一倍水草 ②号两倍水草
第1次观察 1次 0次
第2次观察 2次 1次
第3次观察 2次 0次
变，请同学们以小组为单位细心观察两个生态瓶里的小鱼一分钟内浮上水面的 次数，填写实验记录单，并分析发生这种现象的原因。
情境导入
探索新知
回顾小结
探究实验二：增加生态瓶里的植物 我们在②号生态瓶里增加一倍水草，请同学们以小组为单位细心观察两个生态瓶 里的小鱼一分钟内浮上水面的次数，填写实验记录单，并分析发生这种现象的原因。
情境导入
探索新知
回顾小结
探究实验二：增加生态瓶里的植物 小鱼浮上水面的次数记录表
探索新知
回顾小结
看来我们可以改变的条件有很多，减少生态瓶里的水；增加生态瓶里的水 草；增加生态瓶里的鱼……
为了验证大家的想法，我们一起通过实验探究，看看这些改变条件是否合 理。
情境导入
探索新知
回顾小结
我们先选择改变生态瓶里水量的多少，然后根据实验设计方案来探 究生态瓶里会发生哪些变化。
情境导入
探索新知
结束
情境导入
探索新知
回顾小结
1.水草并不是越多越好。如果水草长得十分繁茂，将水面严严实实盖住，影响 水草对光的吸收，还会减少动物的活动空间，会产生不良影响。
2.小鱼太多，活动空间骤减，小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡。 3.生态瓶里的动物和植物数量要平衡，要让生态瓶有一定的光照时间，还需在 适当的时候换水。
生态瓶 ①号一倍水草 ②号两倍水草
第1次观察 次 次
第2次观察 次 次
第3次观察 次 次
通过数据对比，你有什么发现吗？
情境导入
探索新知
回顾小结
探究实验二：增加生态瓶里的植物 小鱼浮上水面的次数记录表
生态瓶 ①号一倍水草 ②号两倍水草
第1次观察 1次 0次
第2次观察 2次 1次
第3次观察 2次 0次
变，请同学们以小组为单位细心观察两个生态瓶里的小鱼一分钟内浮上水面的 次数，填写实验记录单，并分析发生这种现象的原因。
五年级上册科学课件-1.7 改变生态瓶｜教科版(共7张PPT)
实验过程与方法
1、按上述条件准备好，封闭杯口； 2、约2分钟，待鱼静下来，开始计时计次数； 3、1分钟后，计录鱼上浮次数； 4、揭开封闭膜约半分钟；再封闭实验杯； 5、重复实验2次，再记录鱼上浮次数。
☆ 不同小鱼数量的实验设计
我们提出的问题 较多鱼的鱼儿们活动状态如何？
我们的推测
上浮的次数会较多
两个组不同的条件 一个实验杯2条鱼，另一个4条鱼
新技术手段下数据测量漏洞？
两个组相同的条件 两个对比杯都是300ML的水，实验杯封闭
实验过程与方法
1、按上述条件准备好，封闭杯口； 2、约2分钟，待鱼静下来，开始计时计次数； 3、1分钟后，计录鱼上浮次数； 4、揭开封闭膜约半分钟；再封闭实验杯； 5、重复实验2次，再记录鱼上浮次数。
实验注意事项
1、严格遵照实验条件执行； 2、小组成员严格分工，各司其职，听从指挥； 3、实验过程保持安静、有序； 4、实验结束后，由实验员归还所有物品。
《改变生态瓶》
小学科学五年级上册《生物与环境》第七节
开放的生态系统和闭的生态瓶（I）
开放的生态系统和封闭的生态瓶（II）
☆ 不同水量的实验设计
我们提出的问题 我们的推测
较少水的鱼儿们会活动状态如何？ 上浮的次数会较多
两个组不同的条件 一个实验杯200ML水，另一个400ML水
两个组相同的条件 两个对比杯都是3条大小差不多的鱼，实验杯封闭
教科版五年级上册科学《改变生态瓶》课件
练习
1、自然界里某一区域的生物形成一个平 衡和谐的整体叫生态系统。 2、如果生态系统中的一个环节受到了破 坏，整个生态系统就会失去平衡。 3、自然界和生态瓶一样,如果环境条件 受到破坏,生物的生存就会受到影响。
。
.
前节知识回顾
1、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存， 形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一 个生态群落。如：一片树林，一块草地，一个 湖泊，一个海洋。 2、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐 的整体叫生态系统。 3、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整 个生态系统就会失去平衡。 4、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破 坏,生物的生存就会受到影响。
2、增加生态瓶里的生物
选择其中一个生态瓶，增加一倍的 水草，情况会怎么样呢？
选择其中的另一个生态瓶，增加一 倍的小鱼，情况会怎么样呢？ 记录我们的结果
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解 释Fra bibliotek动物多时
动物少时
思考
1、是不是生态瓶里的植物越多 越好？ 2、要想使生态瓶里的生物生活 的更好，我们应注意些什么？ 3、我们对于生态瓶还有什么想 法？
有水
有生物
1、减少生态瓶里的水 2、增加生态瓶里的生物
1、减少生态瓶里的水
• 将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶内的 生物数里不变,生态瓶里的生物会发生什么 变化?
• 记录我们的观察结果
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解 释
水多时
水少时
最新教科版五年级科学上册《改变生态瓶》精品课件
1.7改变生态瓶
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生态瓶中的植物
• 植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
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生态瓶中的动物
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
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生态瓶中的水
• 水有点浑浊。
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植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
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减少生态瓶里的水
将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶 内的生物数里不变,生态瓶里的生物会 发生什么变化?
记录我们的观察结果
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解
情况
释
水多时 水少时
水多，水中 的氧气就多， 鱼浮到水面 上来的次数 就少。反之 就多。
点此播放动画视频
减少生态瓶里的水
由于水量减少，动植 物的生存空间减少， 氧气量减少，水少的 小鱼浮出水面的次数 比较多。
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增加生态瓶里的生物
• 选择其中一个生态瓶,增加一倍 的水草,情况会怎么样呢?
• 选择其中的另一个生态瓶增加 一倍的小鱼,情况又会怎么样呢?
• 记录我们的观察结果.
点此播放动画视频
思考：是不是植物越多越好呢？
植物过多，影响植物对光的 吸收，还会减少动物的活动 空间，也会产生不良影响。
点此播放动画视频
在自己设计的生态瓶中增加比原来 多一倍数量的小金鱼。
• 观察记录生态瓶中小金鱼的变化：
• 小金鱼浮到水面的次数增加了 • 观记录生态瓶中植物的变化： • 植物数量减少了 • 观察记录生态瓶中水的变化： • 水变浑浊了
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生态瓶中的植物
• 植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
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生态瓶中的动物
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
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生态瓶中的水
• 水有点浑浊。
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植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
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减少生态瓶里的水
将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶 内的生物数里不变,生态瓶里的生物会 发生什么变化?
记录我们的观察结果
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解
情况
释
水多时 水少时
水多，水中 的氧气就多， 鱼浮到水面 上来的次数 就少。反之 就多。
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减少生态瓶里的水
由于水量减少，动植 物的生存空间减少， 氧气量减少，水少的 小鱼浮出水面的次数 比较多。
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增加生态瓶里的生物
• 选择其中一个生态瓶,增加一倍 的水草,情况会怎么样呢?
• 选择其中的另一个生态瓶增加 一倍的小鱼,情况又会怎么样呢?
• 记录我们的观察结果.
点此播放动画视频
思考：是不是植物越多越好呢？
植物过多，影响植物对光的 吸收，还会减少动物的活动 空间，也会产生不良影响。
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在自己设计的生态瓶中增加比原来 多一倍数量的小金鱼。
• 观察记录生态瓶中小金鱼的变化：
• 小金鱼浮到水面的次数增加了 • 观记录生态瓶中植物的变化： • 植物数量减少了 • 观察记录生态瓶中水的变化： • 水变浑浊了
五年级上册科学课件-1.7改变生态瓶 ｜教科版 (共11张PPT)
减少生态瓶里的水 增加生态瓶里的生物
植物在生态瓶中起什么作用？
给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
给植物提供养分和二氧化碳。
减少生态瓶里的水
将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶 内的生物数里不变,生态瓶里的生物会 发生什么变化?
记录我们的观察结果
假设一下
假设： 1L水中大约有氧气10mg，够5条小鱼正
常生活2个小时。 现在将水倒掉一半，变为0.5L水中有
5mg的氧气，那么5条小鱼可以正常生 活多久呢？
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解
情况
释
水多到水面 上来的次 数就少。 反之就多。
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 第1次 第2次 第3次 情况 观察 观察 观察
我们的解释
水多时 2
3
水少时 5
6
2 由于水量减少， 动植物的生存空 间减少，氧气量
4 减少，水少的小 鱼浮出水面的次 数比较多。
实验
选择两个生态瓶，在其中一个生态 瓶里增加一倍水草，在另一个生态 瓶里增加一倍的小鱼。
观察并记录：小鱼在动物多时和动 物少时一分钟内浮到水面上来的次 数。
小鱼浮到水面的次数纪录
水面的次数会减少；
动物少时 2
1
2 小鱼增加，耗氧量增
大，小鱼浮到水面的
次数会增多。
增加生态瓶里的生物
选择其中一个生态瓶,增加一倍的 水草,情况会怎么样呢?
选择其中的另一个生态瓶增加一 倍的小鱼,情况又会怎么样呢?
记录我们的观察结果.
思考
1、是不是生态瓶里的植物越多越好？ 2、要想使生态瓶里的生物生活的更好，我们
植物在生态瓶中起什么作用？
给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
给植物提供养分和二氧化碳。
减少生态瓶里的水
将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶 内的生物数里不变,生态瓶里的生物会 发生什么变化?
记录我们的观察结果
假设一下
假设： 1L水中大约有氧气10mg，够5条小鱼正
常生活2个小时。 现在将水倒掉一半，变为0.5L水中有
5mg的氧气，那么5条小鱼可以正常生 活多久呢？
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解
情况
释
水多到水面 上来的次 数就少。 反之就多。
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 第1次 第2次 第3次 情况 观察 观察 观察
我们的解释
水多时 2
3
水少时 5
6
2 由于水量减少， 动植物的生存空 间减少，氧气量
4 减少，水少的小 鱼浮出水面的次 数比较多。
实验
选择两个生态瓶，在其中一个生态 瓶里增加一倍水草，在另一个生态 瓶里增加一倍的小鱼。
观察并记录：小鱼在动物多时和动 物少时一分钟内浮到水面上来的次 数。
小鱼浮到水面的次数纪录
水面的次数会减少；
动物少时 2
1
2 小鱼增加，耗氧量增
大，小鱼浮到水面的
次数会增多。
增加生态瓶里的生物
选择其中一个生态瓶,增加一倍的 水草,情况会怎么样呢?
选择其中的另一个生态瓶增加一 倍的小鱼,情况又会怎么样呢?
记录我们的观察结果.
思考
1、是不是生态瓶里的植物越多越好？ 2、要想使生态瓶里的生物生活的更好，我们
教科版五年级上册科学改变生态瓶 ppt课件
植物过多，影响植物 对光的吸收，还会减 少动物的活动空间， 也会产生不良影响。
2020/12/12
10
在自己设计的生态瓶中增加比 原来多一倍数量的小金鱼。
• 观察记录生态瓶中小金鱼的变化： • 小金鱼浮到水面的次数增加了
• 观察记录生态瓶中植物的变化： • 植物数量减少了
• 观察记录生态瓶中水的变化： • 水变浑浊了
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
生态瓶中的动物:
• 动物活动敏捷。
• 经常浮到水面 进行活动。
2020/12/12
5
生态瓶中的水
• 水有点浑浊。2020/12Fra bibliotek126
植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
2020/12/12
生态瓶的 第1次观
情况
察
动物多时
3
动物少时
1
第2次观 察
3
0
第3次观 察
4
0
我们的解 释
小鱼多 了，水中 氧气会不 够，小鱼 生活的不 好。
2020/12/12
20
1、如果生态瓶里的小鱼增加两倍会出现什么情况？ 增加四倍呢？
小鱼浮到水面的次数会越来越多
2、是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们怎样分 析这个问题的？
2020/12/12
11
哪些因素会对小鱼产生影响？
水，温度，氧气 水草，其它小动物等
猜测一下，水的多或少会对小 鱼有什么样的影响？
水少了，水中氧气会不够
2020/12/12
12
实验计划------减少生态瓶里的水
教科小学科学五上《1.7、改变生态瓶》PPT课件(3)
改变生态瓶
减少生态瓶里的水
• 植物 没有什么影响
• 动物 1.生存空间减少 2.氧气量减少
增加生态瓶里的生物
• 增加植物，会有什么变化？
1.增加一倍
氧气量增多
2.植物是否越多越好？
影响植物对光的吸收 减少动物活动空间
增加生态瓶里的生物
• 增加动物，会有什么变化？
1.增加一倍小鱼
耗氧量增大
2.增加两Leabharlann 小鱼浮出水面的次数越来越多
3.四倍
缺氧而死亡
• 生态瓶里生物的数量和种 类要平衡。
• 非生物环境要适宜，如有 足够的氧气和生活空间。
• 水多，水中的氧气就多，鱼浮到水面上来 的次数就少，反之，就多。
• 动物多，氧气的消耗量就大，氧气很快就 会不足，鱼上浮次数就会多，反之，就少。
减少生态瓶里的水
• 植物 没有什么影响
• 动物 1.生存空间减少 2.氧气量减少
增加生态瓶里的生物
• 增加植物，会有什么变化？
1.增加一倍
氧气量增多
2.植物是否越多越好？
影响植物对光的吸收 减少动物活动空间
增加生态瓶里的生物
• 增加动物，会有什么变化？
1.增加一倍小鱼
耗氧量增大
2.增加两Leabharlann 小鱼浮出水面的次数越来越多
3.四倍
缺氧而死亡
• 生态瓶里生物的数量和种 类要平衡。
• 非生物环境要适宜，如有 足够的氧气和生活空间。
• 水多，水中的氧气就多，鱼浮到水面上来 的次数就少，反之，就多。
• 动物多，氧气的消耗量就大，氧气很快就 会不足，鱼上浮次数就会多，反之，就少。
五年级上册科学课件-1.7改变生态瓶 ｜教科版 (共15张PPT)
地方。②将1瓶中的水倒掉一半，2瓶中的水量不 变。其他条件都相同，观察小鱼在一分钟内浮出 水面的次数，并做好记录。重复三次
温馨提示：
①小心地将生态瓶中的水倒掉一半； ②轻声、仔细观察生态瓶里的变化； ③及时记录； ④计时员作好一分钟计时； ⑤观察记录三次。
实验计划一：减少生态瓶里的水
教科版五上科学一单元第7课
哪些条件会对小鱼产生影响？ 非生物条件 生物条件
实验计划一：减少生态瓶里的水
提出的问题： 水少了，小鱼生活得好吗？ 推 测： 水少了，小鱼生活得不好。 相同的条件：相同的小鱼、水草、瓶子等。 不同的条件：水的多少
①将两个尽量一样的生态瓶（1、2）放在同样的 实验的方法：
实验计划二：增加生态瓶里的生物（水草）
提出的问题：水草少了，小鱼生活的好吗？
推
测：水草少了，小鱼生活的不好。
相同的条件：相同的小鱼、水量、瓶子等。 不同的条件：水草的多少
实验的方法：①在瓶子中先放3条水草，观察记录变化，重复 三次。②在同一个瓶子中增加一倍相同的水草， 其他条件都相同，观察并做好记录。重复三次
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶 第1次 第2次 第3次 我们的解释 的情况 观察 观察 观察
水多时 水少时
水少了，氧气少了， 活动空间少了，小鱼 生活得不好
注意：在实验时，当我们要改变一种条件时，
要求其它所有的条件都应该保持不变，才能 发现这种条件的改变对生物是否有影响。
水草的多少会对小鱼有什么样的影响？ 小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响？
温馨提示：
①小心改变生态瓶中的生物条件； ②轻声、仔细观察生态瓶里的变化； ③及时记录； ④计时员作好一分钟计时； ⑤观察记录三次。
温馨提示：
①小心地将生态瓶中的水倒掉一半； ②轻声、仔细观察生态瓶里的变化； ③及时记录； ④计时员作好一分钟计时； ⑤观察记录三次。
实验计划一：减少生态瓶里的水
教科版五上科学一单元第7课
哪些条件会对小鱼产生影响？ 非生物条件 生物条件
实验计划一：减少生态瓶里的水
提出的问题： 水少了，小鱼生活得好吗？ 推 测： 水少了，小鱼生活得不好。 相同的条件：相同的小鱼、水草、瓶子等。 不同的条件：水的多少
①将两个尽量一样的生态瓶（1、2）放在同样的 实验的方法：
实验计划二：增加生态瓶里的生物（水草）
提出的问题：水草少了，小鱼生活的好吗？
推
测：水草少了，小鱼生活的不好。
相同的条件：相同的小鱼、水量、瓶子等。 不同的条件：水草的多少
实验的方法：①在瓶子中先放3条水草，观察记录变化，重复 三次。②在同一个瓶子中增加一倍相同的水草， 其他条件都相同，观察并做好记录。重复三次
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶 第1次 第2次 第3次 我们的解释 的情况 观察 观察 观察
水多时 水少时
水少了，氧气少了， 活动空间少了，小鱼 生活得不好
注意：在实验时，当我们要改变一种条件时，
要求其它所有的条件都应该保持不变，才能 发现这种条件的改变对生物是否有影响。
水草的多少会对小鱼有什么样的影响？ 小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响？
温馨提示：
①小心改变生态瓶中的生物条件； ②轻声、仔细观察生态瓶里的变化； ③及时记录； ④计时员作好一分钟计时； ⑤观察记录三次。
五年级上册科学课件-1.7改变生态瓶 ｜教科版 (共20张PPT)
小鱼浮到水面的次数会越来越多， 甚至会因此缺氧而死亡。
2、是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们怎样分 析这个问题的？
生态瓶里的植物并不是越多越好，多到一定程 度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的 活动空间，对生态系统也会产生不良影响。
改变生态瓶
浮出水面的 改变方式 生存空间 氧气量 次数
减少生态水 瓶里的水
两个组不相同的条件：水
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水草，各放2条相同 的小鱼，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放10厘米高的水，另一个瓶子 中放5厘米高的水。其他条件都相同,观察并 做好记录。重复几次
改变生态瓶
实验计划------减少生态瓶里的水
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的情 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释 况
增加生态瓶 里的水草
增加生态瓶 里的小鱼
水多时 水少时
由于水量减少， 动植物的生存 空间减小，氧 气量减少，水 少的生态瓶中 小鱼浮到水面 的次数应该多 些。
改变生态瓶 增加生态瓶中的水草
在其中一个生态瓶里增加一倍水草， 预测生态瓶里的生物会发生什么变化呢？
改变生态瓶
实验计划------增加生态瓶里的生物
提出的问题： 水草多了，小鱼生活的好吗？
推
测： 水草多了，小鱼生活的较好。
两个组相同的条件：相同的小鱼、水量、瓶子等。
两个组不相同的条件：水草
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水，各放2条相同的 小鱼，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放2条水草，另一个瓶子中放4 条相同的水草。其他条件都相同,观察并做好 记录。重复几次
改变生态瓶
实验计划------增加生态瓶里的生物
2、是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们怎样分 析这个问题的？
生态瓶里的植物并不是越多越好，多到一定程 度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的 活动空间，对生态系统也会产生不良影响。
改变生态瓶
浮出水面的 改变方式 生存空间 氧气量 次数
减少生态水 瓶里的水
两个组不相同的条件：水
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水草，各放2条相同 的小鱼，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放10厘米高的水，另一个瓶子 中放5厘米高的水。其他条件都相同,观察并 做好记录。重复几次
改变生态瓶
实验计划------减少生态瓶里的水
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的情 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释 况
增加生态瓶 里的水草
增加生态瓶 里的小鱼
水多时 水少时
由于水量减少， 动植物的生存 空间减小，氧 气量减少，水 少的生态瓶中 小鱼浮到水面 的次数应该多 些。
改变生态瓶 增加生态瓶中的水草
在其中一个生态瓶里增加一倍水草， 预测生态瓶里的生物会发生什么变化呢？
改变生态瓶
实验计划------增加生态瓶里的生物
提出的问题： 水草多了，小鱼生活的好吗？
推
测： 水草多了，小鱼生活的较好。
两个组相同的条件：相同的小鱼、水量、瓶子等。
两个组不相同的条件：水草
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水，各放2条相同的 小鱼，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放2条水草，另一个瓶子中放4 条相同的水草。其他条件都相同,观察并做好 记录。重复几次
改变生态瓶
实验计划------增加生态瓶里的生物
改变生态瓶_生物与环境ppt精品课件
合作探究
三、增加生态瓶里的动物
提出的问题 推测 相同的条件 不同的条件
增加小鱼会影响生态瓶的变化吗？ 会影响生态瓶的变化 瓶子的大小、水草的数量、水量多少 小鱼数量的多少
在两个相同的瓶子中放入相等的水，放入相同数量的水草， 实验的方法 瓶子放在同样的地方。在一个瓶子中放入4条小鱼，在另
一个瓶子中放入8条小鱼，观察并记录。
实验的方法
在两个瓶子中放入相同数量的水草，保持瓶子大小相 同，在一个瓶子中放入10厘米高的水，另一个瓶子中 放入5厘米高的水。其他条件都相同，观察做好记录。
合作探究 水多时
水少时
合作探究
观察小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的 第1次观 第2次观 第3次观
情况
察
察
察
水多时
0
0
0
水少时
2
3
3
我们的解释
知识广角
生物学家达尔文经过长期的观察发现， 老鼠的多少是由猫的多少决定的。三叶草、 土蜂、老鼠和猫这几种看来根本毫不相干的 植物和动物之间，原来还存在着有趣而又复 杂的关系。达尔文就这样根据生物之间相互 制约、相互依存的关系，经过进步深入观察 和研究，终于写出了《物种起源》等伟大著 作，成为19世纪世界杰出的科学家和生物进 化论的奠基人。
合作探究 动物少时
动物多时
合作探究
观察小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的 第1次观 第2次观 第3次观察 我们的解释
情况
察
察
4条小鱼
1
0
8条小鱼
4
5
0
小鱼多了，水
中氧气不够，
小鱼浮到水面
5
的次数增多。
合作探究
如果小鱼的数量增加了，小鱼浮到水面的次数会越来 越多，甚至会因缺氧而死亡。
(教科版)五年级科学上册_改变生态瓶ppt课件
所以，自然界里的生物之间 产出与消费要保持自然平衡。
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15
一、草原上的生态平衡（鹰、兔、草）
生物群落及其生态平衡
自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整 体，叫做生物群落。如果生物群落中的一部分受 到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
群落
生产者
消费者
生物
非生物
自然界里某一区域=某一个生态系统
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5
猜测一下，水草的多少会对小鱼有什么样的影响？ 水草多了，水中氧气会增多
猜测一下，小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响？ 小鱼多了，水中氧气会不够
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实验计划------增加生态瓶里的生物
提出的问题： 水草多了，小鱼生活的好吗？
推
测： 水草多了，小鱼生活的较好。
两个组相同的条件：相同的小鱼、水量、瓶子等。
不是。水草越多，小鱼的活动空间会越少， 小鱼被水草缠死，植物和动物的数量要平衡。
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3、让生态瓶里的生物生活的更好，我们应该注意些什 么?
(1)生态瓶中植物和动物的数量要平衡。 (2)要让生态瓶有一定的光照时间。 (3)勤换水。
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12
讨论草原上的生态系统
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资料
我国的北方，有许多半干旱的草原地带，除 了人类放牧的牛羊，还生活着肉食性的猎隼、 狐狸和狼；杂食性的兔；还有蝗虫、蚱蜢等昆 虫，以及我们喜爱的百灵鸟。那里还生长着中 药材甘草、远销国外的名贵特产发菜等，可当 地的生态平衡正在遭到破坏。
采集发菜
甘草
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猎22 隼
美国黄石国家公园
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