让每一个孩子都获得成功的体验 湾里小学 崔升云

让每一个孩子都获得成功的体验

湾里小学崔升云

有人说，黄沙入海，找不到绝对相似的两颗沙粒；绿叶如云，寻不到完全相同的一双叶片。那么也可以说，人海茫茫，教海无边，既找不到两个完全相似的学生，也很难找到能适合任何学生的一种教学方法。但是，一刀切，齐步走，统一规格，统一要求，这是当前现行教学中存在的一个突出问题。备课用一种模式，上课用一种方法，考试用一把尺子，评价用一种标准，这是把千姿百态，风格各异的学生“培养成一种模式化的人，这样做十分有害。与其说是在塑造学生的个性，不如说是在扼杀学生的个性。

新颁布的各科《课程标准》十分强调学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让每一个孩子都获得成功的体验。

有人问哈佛大学的校长，建校350年来最值得骄傲的最值得骄傲的是什么？哈佛大学的校长回答说；“最值得骄傲的不是培养了6位美国总统，不是造就了36位诺贝尔奖获得者，也不是全美国500多家特大型企业一半以上的经理是我们哈佛的学生，最值得骄傲的是哈佛的教育：它让每一块金子都闪闪发光，让每一个从哈佛走出来的人都创造成功。”哈佛的秘诀在哪里呢？就在于给学生选择的余地。

让每一个孩子都获得成功的体验，就要给每一个孩子获得成功体验的机会。例如：我班有一名学生学习特别差，同学们都不喜欢他，他也越来越自暴自弃，打架骂人是常事。着实让我头疼。怎么办？一次偶然的机会我发现，他的手很巧，做的东西很像，画画的也很好。于是，在一次为老师做贺卡的活动中，我主动让他为我做一张，他答应了，很快就做好了，当他把卡片交给我的时候，我高兴地对他说：“太漂亮，真棒呀！我简直不敢相信自己的眼睛，你真了不起。你画画的这么好，还有什么事做不好？老师相信，只要你努力你就会成功。”有了这一次的成功体验，他变了，做事很积极，慢慢地他的学习有了很大的进步。从一个后进生变成一名要求进步的好学生。

对孩子多表扬少批评，保护孩子的自尊心，给孩子自信，让孩子相信自己能行，自己是最棒的。例如，课堂上，我把容易的问题留给学习上有困难的学生，让他们获得成功的体验相信自己能行。

不要吝啬我们赞美的语言，不要让孩子心理有负担，让孩子在轻松愉快得心境下学习，相信每一个孩子。不求超过别人，但求超越自己。