英雄少年体会
读《英雄少年-----赖宁》有感作文
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读《英雄少年-----赖宁》
有感作文
今天，我认真阅读了《英雄少年-----赖宁》的故事，非常感动。
赖宁和他的同学周伟、王海为了扑灭海子山的森林大火，光荣牺牲了。
他牺牲时，一只手抱住一棵小树，另一只手摸在大地上。
为了保护国家财产不受损失，赖宁没有考虑自己的生命会失去，这是很多人都做不到的。
可是，这一年，赖宁也不过只有14岁。
我一定要向赖宁学习，不惜牺牲自己的生命去扑灭森林大火。
想想我自己，比起赖宁，我做得很少。
在家里，我帮妈妈拖过地，晾了衣服。
但是，这根本不算什么，他为了保护森林而牺牲自己少年青春，甚至是自己的生命。
他就这样永远离开了我们，可是，他的光辉形象永远活在每个人的心中，向赖宁学习，他的精神永远指引我们前进的方向！。
抗震救灾英雄少年心得体会：表彰抗震优秀少年树立全民榜样
抗震救灾英雄少年心得体会：表彰抗震优秀少年树立全民榜样抗震救灾英雄少年心得体会：表彰抗震优秀少年树立全民榜样心得体会抗震救灾英雄少年心得体会：表彰抗震优秀少年树立全民榜样少年树立全民榜样优秀英雄表彰抗震心得体会救灾近日，中央文明办、教育部、共青团中央发出《关于开展“抗震救灾英雄少年”评选表彰活动的通知》，决定评选表彰一批“抗震救灾英雄少年”。
从5月12日地震开始，各大媒体的视线范围内总是不断涌现出各种英雄事迹。
由于地震发生时，震区的学校正在进行教学活动，因此，饱受灾难的有相当一部分是花季的少男少女。
平常，我们看到的各种见义勇为的故事，勇敢者多为成年人，而如今震区涌现出的英雄少年，刷新了我们的视线，也让我们用新的目光有点及面的客观的去审视中国的新一代，也就是俗称的“90后”。
且先不去议论这些英雄少年的事迹，先从表彰的通知出发，看看表彰小英雄的必要性。
此次受灾的90后们，是中国新一代的群体代表，也是伟大民族寄予希望的一代。
由于地震波及范围广，影响巨大，所以无论是物质上还是精神上，都应该在第一时间尽力满足。
这一点，党和政府以及全国人民上下齐心，都显得尤为积极，全国上下官民齐动员实乃世界之罕见。
相对于此次受灾的群体而言，我们应该给予英雄少年们更多的鼓励。
第一：体现出党政机关对青少年的关爱，祖国的未来永远都属于下一代年轻人，他们迎着朝阳勃勃的生机就是祖国的未来；第二：此次涌现出来的英雄少年有汶川县映秀镇中心小学林浩、绵阳市北川中学王亮、成都市温江区玉石乡实验小学陈浩、汶川县映秀镇漩口中学马健、青川县木鱼中学何翠青、北川县曲山镇小学何亚军、都江堰市聚源中学甯加驰、北川县曲山幼儿园朗铮、彭州市磁峰中学雷楚年、汶川县映秀镇中心小学康洁、都江堰市聚源中学高莹，他们都是优秀学生的代表。
对他们的表彰，有效的在当前特殊时期下稳定安抚民心，感受关爱，让这些同龄人早日走出心理阴影，尽快恢复心理健康，认真学习；第三：此次地震，历史必将铭记，表彰小英雄此举是为当前以及日后的青少年树立榜样和学习的楷模；第四：表彰小英雄，有利于激发当前形势下的花季少年勤奋学习，牢记历史并自信未来；第五：有利于培养中国青少年高尚的爱国主义思想和高尚的奉献精神；第六：这些少年英雄的事迹涌现出来的优秀的品质，值得全球华人不论职业、不论宗派、不论年龄、不论地区、不论时间去学习和宣传。
观英雄少年有感-观后感作文
观英雄少年有感-观后感作文
观英雄少年有感 -观后感作文
观《英雄少年》有感兴凯湖乡五年二班王明婧在学过课文后，老师组织我们看电视—〈英雄少年〉，在这一次观看中，我真正认识了他们，小英雄们在地震后，不顾余震危险并将生死置之度外的去帮助其他人，不顾忌自己受伤去救我们的同胞，冒着生命危险，去关心和帮助同学，是多么可贵的'精神呀！我们从小就很自私放荡，总自己的是是天大的是，无人能及，但是，今天观看了〈英雄少年〉令我的心灵受到了极大的启发，那些小英雄们，是那么的勇敢，再我心里，我是多么的自私，和小英雄们相比我真是轻如鸿毛，如果是我，当时那种情况我会去救我的同学吗？我会将生死置之度外吗？我会有可能放弃生存的机会吗？面对心灵上的这些问题，我无话可说，因为我做不到，到今天我才知道，人要放弃自私，放荡，做一个有宽大的心的人—想小英雄们一样，，
观后感作文
《观英雄少年有感》(https://www.)。
经过看〈英雄少年〉，我要改掉自私的那些坏毛病。
红色少年英雄故事读书心得感悟10篇
红色少年英雄故事读书心得感悟10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读《英雄少年》的个人心得体会
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英雄少年观后感
英雄少年观后感《英雄少年》是一部充满正能量的电影，记录了一群普通少年通过团结奋斗、勇敢面对困难，最终成为真正的英雄的故事。
影片打动了我，让我联想到了自己的成长经历。
以下是我对《英雄少年》的观后感。
影片开篇，通过逐一介绍主要角色，为观众勾勒了一个完整的家庭和学校背景。
每个角色都有自己的个性和特长，有的擅长科学，有的擅长运动，有的擅长音乐等等。
这些角色的多样性让我联想到了我们身边的人，每个人都有自己的优点和特长，只要发掘和运用好，都可以做出一番成就。
影片中的主角们遇到了一个巨大的挑战——拯救一个被残忍实验的动物。
他们迅速组成了一个团队，齐心协力地面对困难。
在这个过程中，他们充分发挥了自己的特长，互相协助，相互鼓励。
这让我想起了我们在学校或工作中的团队合作，只有每个人都发挥自己的优势，才能最终取得成功。
影片中，主角们克服了很多困难，不断挑战自己的极限。
他们面对的敌人非常强大，但他们却没有退缩，勇往直前。
他们有时会失败，但他们从失败中学习，坚持不懈地努力。
这让我想起了自己的成长过程，我也曾经遇到很多困难和挫折，但正是通过学会坚持和不断努力，我才能够克服困难，取得自己的成就。
影片中，主角们不仅面对了外部的挑战，还不断面对自己内心的拷问和矛盾。
有的主角曾经失败过，失去了信心，但通过朋友的鼓励和支持，他们重新找回了自己。
这让我想起了我们每个人都有的内心挣扎和矛盾，有时候我们可能会失去信心，但是身边的亲人和朋友的支持和鼓励，会让我们重新找回自己，继续前行。
影片最后，主角们成功拯救了被实验的动物，他们成为了真正的英雄。
但他们并没有因此而骄傲自满，他们明白，成为英雄只是一个开始，他们还有更多的事情要去做，更多的人需要他们的帮助。
这让我想起了成为一个有价值的人的意义，我们不能只看重短暂的光环和荣誉，而是要持续不断地努力，为社会做出更多的贡献。
总的来说，《英雄少年》是一部非常励志和感人的电影。
它教会了我们要勇敢面对困难，要发挥自己的优势，要相互支持和鼓励。
读英雄少年的个人心得体会
读英雄少年的个人心得体会《英雄少年》这本书让我深受启发，我发现，英雄是不分年龄的，只要我们心怀正义、勇敢坚定，就可以跨越种种困难，成为自己内心的英雄。
书中讲述了很多让人感动的故事，最让我印象深刻的是一个六岁的小男孩李炎，在家中遇到火灾时的勇敢表现。
他不仅救出了自己的父母和妹妹，还想到了报警并引导消防员进入大楼救人。
这些举动让我十分敬佩，这个小男孩面对生命危险时没有惧怕，反而变得更加勇敢，这需要极强的勇气和坚定的信念。
这个故事让我想起了现实生活中的许多英雄。
在抗击新冠疫情的战斗中，很多医护人员冲锋在前，日夜奋战，他们用自己的汗水和生命，换来了一个个患者的转危为安。
还有那些平凡的人，他们默默无闻，但他们却在一次次的危机中表现出了非凡的勇气和决心。
在那些危机中，他们克服了生命的考验，保护了自己和别人，他们就是真正的英雄。
书中讲述的还有一些孩子在生活中遇到了困难，他们没有放弃，而是勇敢地面对挫折。
有一个叫做张小强的男孩，他患有先天性疾病，但他没有因此而退缩，相反，他学会了残疾人爬楼梯的技巧，自己上下楼梯，他用自己的努力和坚持，证明了自己的价值。
这些故事激励人们勇敢面对困难，永不放弃。
在人生的道路上，每个人都可能遇到各种各样的困扰，但是最重要的是要坚信自己，勇敢地面对生活，不断超越自己。
我深深体会到了这一点，在奋斗中我会遇到许多难题，但我知道只有勇往直前，才能实现自己的梦想。
在阅读过程中，我不断思考，不断思辨。
这个世界上真正的英雄是谁？真正的英雄是不是只有那些拯救了人类或者国家的人？我想，每个人内心都有一颗英雄的心。
我们在生活中可能所面临的困难并不是那么大，但是我们可以勇敢面对它，用实际行动和永远的信念去帮助别人。
这种精神实质上就是英雄的精神，每个人都可以成为自己内心的英雄。
总之，《英雄少年》这本书给我带来了启示，让我更加坚定了自己的信念，明确了未来的目标。
在我心中，每一个顽强拼搏的人都是一个英雄，他们用自己的力量为这个世界留下了一道亮丽的风景线。
英雄少年董存瑞观后感540字
英雄少年董存瑞观后感540字
观看了英雄少年董存瑞的影片，我的心情久久不能平静。
他用青春和生命谱写了壮丽的革命诗篇，用无畏和奉献精神诠释了什么是“真正的英雄”。
影片中，那高高举起炸药包的身影不仅震撼了战场，更深深触动了我的心灵。
董存瑞是解放战争中涌现出的无数英雄中的一员。
他从小生活在贫苦的农民家庭，亲身经历了旧社会的苦难。
在党的教育和革命斗争的锤炼下，他从一名普通少年成长为英勇无畏的革命战士。
在攻打隆化县敌军据点的战斗中，为了保障战斗胜利，他毅然用自己的身体充当支架，引爆炸药包，与敌人的碉堡同归于尽。
那一句铿锵有力的“为了新中国，前进！”犹如一声惊雷，振聋发聩，让人为之动容。
影片不仅还原了那场惊心动魄的战斗，也展现了董存瑞平凡而伟大的革命信仰。
他的事迹让我明白，英雄并非天生，而是源于对信念的坚定追求。
董存瑞用行动告诉我们，面对国家和人民的需要，个人的得失和生死早已微不足道。
正是这种舍生忘死的精神，才让新中国的曙光早日到来。
影片让我不禁思考，作为新时代的青年，我们应该如何传承董存瑞的精神？或许，我们不再需要面对枪林弹雨，但我们依然需要这种敢于担当、无私奉献的品质。
在学习和生活中，面对困难和挑战，我们不能退缩，而是要以顽强的毅力和无畏的勇气迎难而上。
我们更应该时刻牢记，今天的幸福生活来之不易，是无数先烈用鲜血和生命换来的。
英雄虽然已离我们远去，但他的精神却永存心间。
董存瑞的故事提醒我，要始终铭记历史，以实际行动传承红色基因，为祖国的繁荣和民族的复兴贡献力量。
愿我们每一个人都能在平凡的岗位上，做出不平凡的努力，让英雄的精神薪火相传、生生不息！。
读《英雄少年——赖宁》有感
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读《英雄少年——赖宁》
有感
今天，我读了英雄少年赖宁英勇扑灭森林大火的故事，内心久久不能平静。
那是1988年3月13日，由于一场意外，海子山发生了一场极大的火灾。
当时，火势凶猛，赖宁由于扑灭由大风引起的余火，一个人势单力薄，再加上扑火心切，他幼小的身体被无情的打火吞没了。
赖宁牺牲了，他为了保护森林和整座青山牺牲了。
读到这儿，我不禁热泪盈眶。
随之又一副画面出现在我面前：许多人正拿着斧头拼命的砍伐树木，让森林面积在一天天的减少，难道你们没有听说过赖宁的故事吗？难道你们不知道地球上30%的氧气是森林制造的吗？森林能够留住水分和湿度。
所以，请大家不要乱砍伐树木，要向赖宁学习，保护树木，保护森林，保护国家财产。
这样一来，我们呼吸的空气将会更加的清新，我们的生活将会更加的美好。
英雄少年观后感（通用5篇）
英雄少年观后感英雄少年观后感（通用5篇）品味完一部作品后，你有什么总结呢？让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。
但是观后感有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的英雄少年观后感（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英雄少年观后感1今天中午，我们看了英雄少年的介绍，由一位阿姨和一位叔叔支持。
事情发生在2008年5月12日的四川汶川大地震中。
下午，同学们都在教师上课，污染，房子摇了一下，老师大叫一声：“不好了，要地震可，大家快跑！”话音刚落，房子倒塌了，大家都被压在了废墟中，其中有一个同学叫陈浩，只有九岁的他非茶馆勇敢，用自己的双手救出了四未同学，还尽全力把他们背到安全的地方。
为了救自己的同学，他却受伤了。
何翠青同样为了救出其他的同学，自己的右脚却被压伤了。
张春玲刚想逃，房子已经塌下来了。
虽然她的腿被压伤了，但她还是坚强的爬了出来，当听到不远处的哭声，他忍着伤痛爬了过去，用自己的双手吧砖块搬掉，救出了小女孩。
地震中的还有很多老师为救学生，自己却失去了生命。
他们面对灾难，表现出了坚强。
勇敢的一面，让人敬佩。
我们要向他们学习，不管遇到什么困难，都要勇敢面对。
英雄少年观后感2当我们在宽敞明亮的教室里学习，当我们在温馨幸福的家里休息，当我们在美丽的公园里玩耍，可能我们都认为这些是理所当然，丝毫没有感觉到我们幸福生活的来之不易。
可是当我观看了电影《少年英雄王二小》以后，我的想法有了一些变化。
王二小生活在战争年代，家境贫困，总是没吃没穿的，挨饿受冻，但是他小小的年龄就爱憎分明，还积极地参加抗战，并担任西柏坡地区南滚龙沟村的儿童团团长。
在鬼子的扫荡中，二小的家园被毁，亲人被害。
悲伤痛苦的二小在核桃等朋友的关心鼓励下重新振作起来。
想想二小，想想我们，在生活或学习中，遇到困难就躲，或者停滞不前，萎靡不振，与二小相比，不免有些羞愧。
我们要学习二小坚韧，敢于面对困难的精神，不断地克服困难，努力实现自己的目标。
王二小机灵聪慧，勇敢果断。
读《英雄少年-----赖宁》有感
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读《英雄少年-----赖宁》
有感
今天，我们读了《英雄少年-----赖宁》这个故事，我深受感动。
1988年，赖宁刚刚14岁，他家附近的海子山发生了一场森林大火，烈烈大火像一条火龙在天空中飞，非常凶猛。
赖宁和几个小伙伴看到了，不容思考，他们就奔向火场，为了保护一棵棵树苗，在火场里奋不顾身地拼命扑火。
最后，森林大火被扑灭了，可是，赖宁却牺牲了自己年轻的的生命。
我记起在我身上发生的一件事情，在我家后面的中学操场上，突然着火了。
我和我的好朋友急忙拿起木板，朝火势凶猛的地方跑去。
大火来得很猛烈，我们的皮肤都被烤的很热，可是我们没有一个后退。
过了一会儿，火终于被扑灭了。
我突然觉得手很疼，一看，原来不知道什么时候，手受伤了。
可是想到，操场上的火被我们扑灭了，就很开心，已经顾不得了。
又过了几个月，操场上的小草又活了过来，绿油油的很茂密。
我和好朋友都很开心，我们又有了玩乐的地方，比以前还要。
读《英雄少年----赖宁》有感
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读《英雄少年----赖宁》
有感
1988年3月13日，赖宁和周伟、王海三个人在森林附近玩耍。
忽然，看见一片森林不知什么原因着起火来，他们二话不说，投进火海，奋不顾身去救火。
过一会儿，他们三人分散了，周伟和王海平平安安地回来了，而赖宁却没有回家。
赖宁的妈妈焦急万分，心里很担忧，不会有什么事情发生吧。
妈妈就带着赖宁的妹妹去找，一直到第二天，他们才发现赖宁，可是他已经光荣牺牲了。
而赖宁刚刚14岁，一棵小苗还没有长大，就夭折了;一朵鲜花还没有来得及绽放，就凋谢了。
我想，如果赖宁还活着，多好。
他就会像我们一样快乐地成长，学习，长大了也许成为一名医生，也许成为一名工程师，也许成为一名教师，或者成为一名平凡的工人，为国家做出自己的贡献。
可是，赖宁已经去世了，我要对他说：“你真是我们心中的大英雄，我要向你学习，永远向你学习!”。
观《英雄少年》有感(通用3篇)
观《英雄少年》有感(通用3篇)《看完》是一篇在观看电影、剧集或参观展览后写下具体感受和启示的文章。
以下是为大家整理的关于观《英雄少年》有感的文章3篇 ,欢迎品鉴！今天中午，我们看看了英雄少年的了解，由一位阿姨和一位叔叔积极支持。
事情发生在20xx年5月12日的四川汶川大地震中。
下午，同学们都在教师上课，污染，房子摇了一下，老师大叫一声：“不好了，要地震可，大家快跑！”话音刚落，房子倒塌了，大家都被压在了废墟中，其中有一个同学叫陈浩，只有九岁的他非茶馆勇敢，用自己的双手救出了四未同学，还尽全力把他们背到安全的地方。
为了救自己的同学，他却受伤了。
何翠青同样为了救回其他的同学，自己的右脚却被砸伤了。
张春玲刚想要逃亡，房子已经飞上了了。
虽然她的腿被砸伤了，但她还是勇敢的爬到了出，当听见不远处的哭声，他忍着痛苦爬到了过去，用自己的双手吧砖块安上，救回了小女孩。
地震中的还有很多老师为救学生，自己却失去了生命。
他们面对灾难，表现出了坚强。
勇敢的一面，让人敬佩。
我们要向他们学习，不管遇到什么困难，都要勇敢面对。
看看了《少年英雄》这部电影后，我的心灵一次又一次地被惊艳，因为王二小的精神使我钦佩的五体投地。
王二小，生活在特困家庭里，天天都去牧牛，一天，王二小和个哥哥一起有说有笑地在牧牛。
王二小给哥哥他的*弓技能，没想到，打到了敌人埋伏的地雷，“轰”“轰”霎时，周围一片火海，王二小站在原地呆若木鸡，他哥哥早已逃之夭夭，可还是逃不出日本鬼子的"魔掌"，许多老百姓被日本鬼子给抓去了.我看到这里，恨得咬牙切齿，小拳头捏得咯咯直响，恨不得把日本鬼子给五马分尸。
王二小，被捕中的佼佼者，经过一段耳濡目染之后，王二小已经忍无可忍，无奈之下，垂头丧气的走在山路上“呼”鬼子的*队来了，王二小闪电般的躲进山洞，而然被一个落队的日本鬼子给逮住，幸亏八路*来的早，鬼子被打得人仰马翻。
血淋淋的战争已经开始了!王二小为了*，把敌人推向八路*的全面反攻，当敌人发现自己被骗了，残暴地杀死了王二小。
《英雄少年》观后感八年级作文800字
《英雄少年》观后感八年级作文800字《英雄少年》观后感八年级作文800字今天上午，我班同学把椅子搬到了五年（7）班去看电影，我牢牢地记住了一个人的名字——王二小，因为我们这次看的电影名字叫《英雄少年》。
王二小自1929年出生于河北省涞源县上庄村，同时也牺牲在涞源县狼牙口村，年仅13岁。
1942的一天，一声巨响，日本鬼子的炮弹落到了二小的家里。
正在山上放牛的二小和哥哥眼睁睁地看着刚才还温暖的家和亲爱的爹娘，顷刻间灰飞烟灭，惊恐得不知所措。
二小亲眼目睹鬼子残酷地杀害村民，心里不觉已种下了仇恨的种子。
后来，二小想尽办法报复鬼子，可每次都差点送命，要不是吴连长，二小早就没命了。
为了二小的安全，吴连长把二小托付给了和边区的女干部柳老师。
一次，二小想拿地雷去炸鬼子，还冒着雨，却在雨中迷了路。
吴连长冒着雨找回了二小，他很佩服二小的机智与勇敢。
鬼子的大扫荡又要开始了，吴连长带着队伍去山那边，说是要设个包围圈等鬼子来钻。
太阳高高地照着，柳老师正在教孩子们识字。
可是她一转身，却看见了悄悄逼近的鬼子的钢盔在阳光下闪闪发亮，柳老师为了孩子们，壮烈牺牲了。
鬼子来了，二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走去，心里十分着急，他不能让鬼子追上乡亲们。
于是，二小急中生智，唱着放牛歌从山坡上走了出来，他要把鬼子们都引开。
鬼子果然中计了，他们抓住王二小，要他带路。
二小领着鬼子进儒了八路军的埋伏圈中，可他们却全然不知。
当鬼子们都进入了八路军的埋伏圈中后，二小便大叫着让吴连长开枪，此时才知道中计的鬼子气急败坏，抡起刺刀，活生生地插入了二小的身体里，将他挑了起来。
二小像一片枫叶飘落下来，满上枫叶也都一起飘落下来。
每一片枫叶都像是被二小的鲜血染红似的，漫山遍野都是红叶。
乡亲们得救了，八路军把敌人全部消灭了，可是二小却永远地躺在了冰冷的石头上。
啊，二小，你是好样的，你为了全村的乡亲们，牺牲了自己，你虽然已经牺牲了，但是你却永远活在我们每个人的心里！我们都会永远记住你的！。
读《英雄少年》有感_初三读后感
读《英雄少年》有感
刹那间，我只觉得我们面对地震就好比蚂蚁面对我们一样。
在地震面前，我们的生命显得是那么渺小。
尽管地震摧毁了房屋，但却震不倒他们顽强的精神，就犹如在悬崖腰间又任凭风吹雨打的树，是那么坚定、冷静、沉着。
看!这位四年级勇敢少年——王博，他是一名光荣的班委，地震间，他不顾危险，抱起同学一趟又一趟在残瓦碎石间穿行，一次又一次在余震的威胁下抢救生命，直到最后一个，看到这里，我真的想说：“你真不愧是一名好班长!”
再说说那美丽的心灵之花——张春铃吧!虽然一次意外令她失去了面容，她却能给她同学一个安全感，让她同学又燃起了生命的光亮，我感慨：“你真的又变漂亮了。
”
我知道，像这样的少年英雄还有很多，即使用完我们一生也说不完他们的英雄行为。
自古英雄多磨难，坎坷的生活，锻炼了他们坚强的意志，不屈的性格，更是显出他们那高贵的情操。
面对可怕的灾难，死亡的威胁，他们以永不言弃的精神为自己也为别人拓开了生命的宽度，更加丰富了生命的内涵。
为了争一个生命，为了所有的尊严，心灵的完美，那些倔强前行的背景，因为智慧的头脑，高尚的心灵和无私的品格，而变得如雕塑般美好，刚毅。
少年英雄们交给了祖国和人民一份沉默的答卷;从这份闪亮的答卷中，我们分明看到了无私和无畏的品格，我想：只有你们的支撑，疼痛不会让人害怕，因为你们的陪伴，生命不孤单，只有你们的鼓励，就有战胜一切坚难险阻的力量和
希望。
他们年轻的气魄，体现了真正英雄的精神。
在未来，相信他们身上还会绽放出更加璀璨的光芒……。
英勇少年读后感
英勇少年读后感英勇少年读后感（一）在我国伟大的八年抗日战争中，有千千万万的烈士仁人，为着祖国的独立、民族的解放、人民的幸福，英勇地献出了自己的生命。
年仅13岁的放牛郎王二小，是其中真实的一个，一个抗日的民族小英雄。
抗战期间，王二小一家住在奶奶庙里，屋顶漏雨，墙壁灌风。
他爸爸犯上了黄疸病，长年累月地躺在床上，一颗炸弹炸毁横梁，横压了他。
他妈妈被活活饿死，哥哥被拉去当苦力，用石头砸死了日本监工，逃到丛林里去了。
王二小被拉去做童工，偷偷跑了出来。
在举目无亲的情况下，二小找到了八路的巩固区，进了抗日儿童团，抗日的仇恨深深地扎在了二小的心中。
王二小十三岁那年，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。
干部和老乡脱离了危险，小英雄王二小英勇牺牲了。
读到这里，我被深深地感动了，我的心情非常难受，日本鬼子实在是残暴、野蛮、粗鲁、为所欲为。
王二小才十三岁啊，这个年龄应该享有童年，享有读书的乐趣，享有父母的关爱，可是他却只享受战争的残忍，失去亲人的痛苦，敌人的压迫和威胁。
他的事迹谱写出了一首壮烈的歌，一个动人的故事，一曲英雄的战歌。
读完了他的故事，我的心就像平静的湖面翻起了一阵阵涟漪，久久不能平静。
为小英雄的牺牲，有着感动，也有着心酸。
面对数千战士临危不惧，义无反顾，用行动保卫着乡亲们，使我随之心情激昂，对日本鬼子的残忍和无耻侵略行为感到愤怒。
比起王二小我们是多么地幸福啊！可是我们却常常不懂得珍惜这许多革命先烈撒下热血换来的美好生活。
我们和二小相比，又是多么地不懂事啊！我们不必为衣食担忧，也不必去英勇杀敌，我们要做的是好好学习，天天向上。
英勇少年读后感（二）翻开那本火红的封面，第一眼，看到的便是那令人深有感触的几行字：“信念不是铁锤下缭乱纷飞的火花，而是炉中熊熊燃烧的烈火；不是夜空中闪瞬即逝的流星，而是西西里岛上彻夜不熄的明灯。
关于观后感 “英雄少年”观后感
关于观后感“英雄少年”观后感1. 前言电影《英雄少年》是一部传统武侠题材的电影，在电影中我们可以看到各种精彩的武打场景和令人振奋的英雄故事。
作为观众，我在观看本片后，产生了一些观后感，下面我将从剧情、角色以及电影的风格三个方面来分享我的观后感。
2. 剧情《英雄少年》的剧情紧凑并且扣人心弦。
电影以少年主人公为中心展开，讲述了一位少年在世界底层的生存与成长之路。
整个剧情发展紧凑，情节跌宕起伏，观众可以一直保持对剧情的关注和兴趣。
电影在剧情上注重人物情感的揭示，通过主人公的遭遇和成长来塑造人物形象。
少年的成长经历带给观众希望和激励，他们的努力和奋斗引发了观众的共鸣。
整个剧情流畅自然，没有突兀的剧情转折，使观众能够完全融入到影片中。
3. 角色《英雄少年》的角色塑造鲜明而深入人心。
每个角色都有自己独特的个性和故事，观众可以在他们身上找到共鸣和情感连接。
主人公是一个勇敢和坚韧的少年，他在困境中展现出坚强的意志和不屈的精神。
他的成长历程给予了观众很多启示，让人深思。
反派角色也非常出彩，他们的心机和算计使得剧情更加复杂和紧张。
观众在片中能够清楚地感受到他们的恶意，这给电影增添了一种紧张的氛围。
配角的刻画也非常到位，他们各自有各自的故事和特点，通过他们的角色，电影向观众传达了不同的价值观和思考。
4. 电影风格《英雄少年》的电影风格独特而富有张力。
整部电影充满了浓厚的武侠氛围，精彩的武打场景让人目不转睛。
同时，电影还融入了一些现代元素，增加了故事的趣味性。
电影的画面和音效设计也相当出色，一些动态场景非常震撼，给观众带来视觉和听觉上的冲击。
配乐和音效的运用也非常到位，增强了电影的紧张感和戏剧效果。
5. 总结作为武侠题材电影，《英雄少年》以其紧凑的剧情和深入的人物形象吸引了观众的注意。
通过讲述少年主人公的成长经历，电影向观众传递了积极向上的价值观和勇敢面对困难的精神。
整体而言，《英雄少年》是一部很好的电影，它给观众带来了很多的触动和共鸣。
读《抗震救灾英雄少年》有感
读《抗震救灾英雄少年》有感读《抗震救灾英雄少年》有感读《抗震救灾英雄少年》有感15.12四川汶川特大地震，让我记住了一群在灾难中英雄少年的名字。
他们在灾难来临的时候，临危不惧、坚强勇敢、不顾自己的安危、勇于救人。
他们在灾难面前所表现的非凡勇气，顽强意志和可贵的爱心感动了我，感动了全国人民，感动了整个世界。
他们的英雄事迹如同一曲雄壮的英雄赞歌震撼了每个人的心。
邹雯樱，一个汶川县映秀小学五年级的学生，也是这个班级跑得最快的体育尖子，然而在灾难来临时，她勇敢地担当老师的助手，组织同学逃离险境。
邹雯樱在与死神赛跑中输了，但她给别人赢得了生的机会。
邹雯樱，她那份纯洁善良的爱，令我们肃然起敬。
宋雪，一个如雪花般纯洁晶莹的名字，在灾难来临时，她勇敢地跑回教室唤醒同学，挽救了同学的生命，她却被压在瓦砾之下，永远离开了我们。
但宋雪美丽的笑容和高尚的心灵却永远定格在每个人的心中。
这是一群英雄，这是一群少年英雄！她们幼小的生命虽然过早离去了，但她们用自己的生命谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌！她们用自己的实际行动，在汶川的废墟上书写了人间大爱。
让我们懂得了坚强、乐观，懂得大爱无私，懂得了感恩报答。
她们的名字永远铭记在我的心中！读《抗震救灾英雄少年》有感2《抗震救灾英雄少年》一书中的少年英雄们的故事告诉了我这样的道理。
人们常说：“鸟美在羽毛，人美在心灵”。
绵阳市平武县石坎小学六年级学生张春玲就用事实证明了这一点。
三岁时一次烧伤，让她面部重度毁容，左手截肢，右手五指只剩下两节，落下了终生残疾。
在地震发生当天，她用不全的手从废墟里拼命地救援同学。
一个同学得救了，被艰难地送到了安全地带。
这时的她，手已经血肉模糊，但是她脑子里只有一个念头——救人！又一个同学被“挖”了出来……从地震魔掌中，抢回两条鲜花般的生命。
她的生命，也因此绽放出美丽的花。
她勇于救人的精神大大启发了我：“一个残疾人都愿意舍己救人，我们健康人为什么不能坚强一点呢？”“因为我是班长，同学都没有了，要你这个班长有什么用呢？”这句真诚而朴实的话出自于汶川县映秀镇渔子小学二年级学生林浩。
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向英雄致敬——学习五位同志先进事迹的心得体会三门峡市阳光小学杨雪
我们虽不能向他们一样伟大，但是一定要做好自己的本职工作，拥有更多的热心、爱心、耐心，真正的教育好每一位学生。
在今后的工作中，更要做好以下几点：
1. 认真备课，不断向有经验的老教师学习，多听课，多反思，多交流，让自己的课堂节节都扎实有效。
2. 严格要求自己，不迟到，不早退，团结同事，工作多考虑集体的荣誉。
3. 利用现有的多媒体，图书等有效资源，业余时间多学习，努力提高自身的业务素质。
4. 多看新闻，关心时事，使自己的思想紧跟时代，积极进步。
5. 教学中要以学生为中心，不抛弃后进生，要真诚的关爱每一个孩子，使他们都能树立起学好的信心，真正的做到每天进步一点点，健康快乐的成长。
总之，秉承“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”的教育理念，踏踏实实的做好自己本职工作，使自己的人生价值在这三尺讲台上耀耀生辉！篇二：武术操心得体会武术操《英雄少年》教学心得体会
呼兰区莲花中学李雁冰
2014年3月下旬，根据这学期的教学计划，当时我准备用一个月时间，把《英雄少年》这套操教会学生。
这套操我很熟悉，在前年参加哈尔滨市教师素养大赛之前我已学会。
这次教给学生我认为是游刃有余，但事与愿违，学生学得很慢，四节课下来学了四节操，动作不到位，跟不上节奏，跟音乐那就更跟不上了。
我分析了一下原因并调整了教法。
1、学生小学一直没学过操，没有学操的经验。
比如说，做操时，先左后右。
眼随手动。
这些他一点都不懂。
本体感觉也不好：比如说“弓步架推”,这个“架”，那做的啥样都有，大多数都和小猴子似的滑稽至极。
我采用合作学习，互相纠正错误。
或回家照镜子练习，或者让动作做的规范的学生示范，使大家建立正确的动作形象。
教学这套操我最得意的就是选了几个领操员，重点培养。
他们在不同的位置领操，我在下边监督。
学生还能认真练。
我也省劲，能及时了解学操情况。
学生还能从不同角度及时学习，
2、缺少兴趣，学“操”是件枯燥的事.学生一上课，就会说，老师还学操啊？没兴趣学习就不认真，不认真导致的后果就是学得慢。
学得不好。
我加强自身修为，认真研究动作，把动作做到位，力度大。
把这套操练得形神兼备。
我根据初中生喜欢搏击的特点。
讲解动作时，突
出搏击性，比如说“马步盘肘”这节，强调肘击。
讲解这节操的由来，学生兴趣就浓了。
激发了学生学习兴趣。
3、我的教法也有问题：我教的很快，学生还没理解一节操就教完了，然后就重复练习。
动作要领还没掌握，重复不规范的练习，一错再错。
所以教学效果不佳。
后几节操我教的的节奏放慢，让学生找到肌肉感觉，动作定型，学会了几拍，就复习。
巩固动作。
后几节操教的效果很好，真是教学相长啊。
有时候我对孩子们孩子们说：我们之间现在像《射雕英雄传》的郭靖与江南七怪。
郭靖在江南七怪手里武功长进慢，在马钰手里那就武功就突飞猛进。
我呢尽量像马钰发展，你们也得像郭靖那样好学。
这样我们这套武术操才能学得快。
同时适时点播，及时鼓励，对于学操也是很重要的。
4、现在班级中总有几个教不会的学生，那是一点感觉都没有。
经常“顺拐”。
这样的孩子主要原因就是协调性差，学什么都慢，学得慢自信心就更不足，不足学的就更慢。
我能就时常给他们吃小灶，利用业余时间教他们。
慢鸟先飞吗！同时给予真诚的、恰到好处的鼓励，是他们有成就感、自豪感。
同时激发学习热情。
使他们自觉学习，后来这几
个学生突飞猛进，在武术操比赛中成绩优异。
在学习这套操中，学生受益最大的就是对祖国传统文化的认识。
了解武德，学会做人。
我们首先学习了“抱拳礼”的意义。
“曲母自
谦，五洲同聚，以武会友。
”学生们听完我的讲述后，学习武术的兴趣就上来了。
每每练习前我们首先施抱拳礼。
学生从对祖国文化的敬仰、自豪，到从善如流。
学习这套操后，我感觉他们有礼貌多了。
以上是我的教完这套操的一点心得。
我相信会指导我下次教操，今天记下来，为以后的教学作为借鉴之用。
篇三：读《少年英雄故事》有感
读《少年英雄故事》有感
三年二班陈玺元
假期妈妈给我推荐了一本书，叫《少年英雄故事》。
我一读就马上被里面那些小英雄们的故事深深吸引住了，草原英雄小姐妹、宁死不屈的刘文学、少年时代的雷锋〃〃〃〃〃〃这些小英雄实在让我敬佩。
但最让我敬佩的是草原英雄小姐妹龙梅和玉荣，那是1964年2月9日，龙梅和玉荣在替爸爸包放公社的384只羊的过程中遭遇了暴风雪，小姐妹为了保护羊群结果龙梅失去了几个脚趾头，玉荣失去了双腿，而公社的羊却只少了3只。
看了这个故事我又感动又惭愧，龙梅和玉荣的年龄与我差不多，她们可以帮爸爸牧羊，我却是衣来伸手、饭来张口，学习还要老师和爸爸妈妈操心，实在不应该。
所以我决定了以后要努力学习，自己的事情自己做，多多帮妈妈扫地、洗水果、拣菜〃〃〃〃〃〃。
自己也要让爸爸妈妈少操心一点，不惹爸爸妈妈生气，做一个听话的好孩子。
篇四：英雄少年教案《英雄少年》教案篇五：观《少年英雄王二小》有感
观《少年英雄王二小》有感
宝鸡市高新区磻溪镇双基堡小学六年级韩佳乐
一群荷枪实弹的日本鬼子从山前偷袭入村，全村几百人的生命危在旦夕。
十三岁的王二小临危不惧，毅然把敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，用刺刀刺死了小英雄王二小，并把他重重地甩在大石头上——这，就是影片《少年英雄王二小》里的一幕。
在中国，像王二小这样的爱国英雄成千上万。
你看：勇敢机智的小英雄雨来；用胸膛堵住敌人枪口的黄继光；舍身炸暗堡的董存瑞；敢于同敌人斗争到底的小兵张嘎??为了保卫我们的国家，无数革命先辈在战争中抛头颅，洒热血。
这些勇士们在敌人的枪林弹雨中奋勇前进。
面对敌人的枪口毫不畏惧，视死如归。
这种爱国精神是多么的可贵啊！
国家兴亡，匹夫有责。
作为一名光荣的少先队员，一个共产主义的接班人，我们应该继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民。
我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活，好好学习，天天向上。
从小努力掌握先进的科学知识，长大后把祖国建设的更加繁荣昌盛。
“千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
”是无数烈士的真实写照。
我要像这些英雄学习，要把保卫祖国，建设祖国作为自己最光荣的责任。
将来有一天，当祖国需要我们的时候，我们必定会一马当先，全力奉献我们的一切。
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了??”《歌唱二小放牛郎》这优美的旋律、动人的故事将永远留在我心中；少年英雄王二小那热爱祖国、热爱人民、机智勇敢、不怕牺牲的崇高精神将永远激励着我前进！
本文小作者开篇用流畅的语言介绍了王二小的事迹，然后表达自己的感想，最后又以优美的歌曲结束。
铿锵有力，结构完整，浑然一体。