二年级雷雨说课稿
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
激发学生观察天气的兴趣和 培养其观察周围事物的习惯。
教学重点
想象雷雨中，雷雨后的景象， 体会文中重点词的表达。
教学难点
感悟雷雨前后景物的变化， 养成留心观察事物的良好习
惯。
说课流程
二
教法 学法
教学方法
根据拟定的教学目标，结合学生事迹，我
准备采用“图示法”“情景教学法”“多 种形式的读”等教学方法进行教学。让学生
充分感受课文的语言美，意境美。
学习方法
以学生为主体，引导学生图文结合，联 系生活事迹，在读中理解和感悟，运用比较
的方法，了解雷雨不同阶段的景色变化。
说课流程
三
教学 过程
创设情境，激趣导入
开始上课之前，我会用多媒体播放不同
的雨的图片让学生欣赏，播放雷雨的声音，
让学生有感性的认识。
通过借助多媒体辅助教学法，让学生对
百度文库
哗(hua)，哗，哗，雨下起来了。
感情朗读 分组齐读，感悟雨声
设计意图 形式多样，感悟雨声
雨越下越大。 往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
自由朗读，感悟句子 激发想象，锻炼表达！
对比阅读，体会雷雨后景象
出示插图 观察比较，雨后景象，指名反馈
设计意图 培养学生观察分析能力。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
学情分析
二年级的学生年龄较小，以形象思维为 主。在课堂上我会借助多媒体教学手段，让
学生欣赏不同的雨的生动景象。
同时在本课的教学中采用图文结合的方
法，启发学生想象，引导学生感受雷雨的特 点，让学生轻松的学，快乐的学。
教学目标
知识与技能
了解雷雨中和雷雨后的景象。
过程与方法
情感态度 与价值观
正确流利有感情的朗读课文， 体会文中重点词的准确。
蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
挂 写出了彩虹的形态美。
坐
用了拟人的手法，写出了蜘蛛雨后的悠闲。
巩固练习
天 雷雨前
空气 蝉
蜘蛛 池塘 青蛙
雷雨后
课后小结
引导学生自己总结雷雨前、雷雨中和雷
雨后的景色变化。
引导学生善于观察事物，做一个留心
观察周围事物的人。
作业布置
1、有感情朗读课文 2、写一篇观察天气的日记。
18. 雷18雨
说课流程
一 教材
二
教学 方法
三
教学 过程
四
板书 设计
说课流程
一 说教材
教材分析
《雷雨》选自人教版小学语文二年级下册
第五单元第二篇课文。本单元围绕“热爱自 然，了解自然”这个主题进行安排。
《雷雨》以简练的语言，形象地描绘了雷
雨前，雷雨中，雷雨后的自然景象。激发了
学生热爱大自然的情感。
雷雨有了更加直观，形象的认识，为学习下 文做好铺垫。
初读课文，感知整体
1、复习上节课所认识的生字，如 “越”，
规范汉字的书写。师生共同复习上节课所讲的 雷雨前的景象，如 天空——黑沉沉。
2、学生齐读课文第4-6自然段，待学生读完
后，指名反馈：雨下得怎样？从哪里可以体
会到？引导学生画出具体句子，体会雷雨的大。
说课流程
四
板书 设计
板书设计
18雷雨
雷雨前
雷雨中
雷雨后
感谢聆听
教学重点
想象雷雨中，雷雨后的景象， 体会文中重点词的表达。
教学难点
感悟雷雨前后景物的变化， 养成留心观察事物的良好习
惯。
说课流程
二
教法 学法
教学方法
根据拟定的教学目标，结合学生事迹，我
准备采用“图示法”“情景教学法”“多 种形式的读”等教学方法进行教学。让学生
充分感受课文的语言美，意境美。
学习方法
以学生为主体，引导学生图文结合，联 系生活事迹，在读中理解和感悟，运用比较
的方法，了解雷雨不同阶段的景色变化。
说课流程
三
教学 过程
创设情境，激趣导入
开始上课之前，我会用多媒体播放不同
的雨的图片让学生欣赏，播放雷雨的声音，
让学生有感性的认识。
通过借助多媒体辅助教学法，让学生对
百度文库
哗(hua)，哗，哗，雨下起来了。
感情朗读 分组齐读，感悟雨声
设计意图 形式多样，感悟雨声
雨越下越大。 往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
自由朗读，感悟句子 激发想象，锻炼表达！
对比阅读，体会雷雨后景象
出示插图 观察比较，雨后景象，指名反馈
设计意图 培养学生观察分析能力。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
学情分析
二年级的学生年龄较小，以形象思维为 主。在课堂上我会借助多媒体教学手段，让
学生欣赏不同的雨的生动景象。
同时在本课的教学中采用图文结合的方
法，启发学生想象，引导学生感受雷雨的特 点，让学生轻松的学，快乐的学。
教学目标
知识与技能
了解雷雨中和雷雨后的景象。
过程与方法
情感态度 与价值观
正确流利有感情的朗读课文， 体会文中重点词的准确。
蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
挂 写出了彩虹的形态美。
坐
用了拟人的手法，写出了蜘蛛雨后的悠闲。
巩固练习
天 雷雨前
空气 蝉
蜘蛛 池塘 青蛙
雷雨后
课后小结
引导学生自己总结雷雨前、雷雨中和雷
雨后的景色变化。
引导学生善于观察事物，做一个留心
观察周围事物的人。
作业布置
1、有感情朗读课文 2、写一篇观察天气的日记。
18. 雷18雨
说课流程
一 教材
二
教学 方法
三
教学 过程
四
板书 设计
说课流程
一 说教材
教材分析
《雷雨》选自人教版小学语文二年级下册
第五单元第二篇课文。本单元围绕“热爱自 然，了解自然”这个主题进行安排。
《雷雨》以简练的语言，形象地描绘了雷
雨前，雷雨中，雷雨后的自然景象。激发了
学生热爱大自然的情感。
雷雨有了更加直观，形象的认识，为学习下 文做好铺垫。
初读课文，感知整体
1、复习上节课所认识的生字，如 “越”，
规范汉字的书写。师生共同复习上节课所讲的 雷雨前的景象，如 天空——黑沉沉。
2、学生齐读课文第4-6自然段，待学生读完
后，指名反馈：雨下得怎样？从哪里可以体
会到？引导学生画出具体句子，体会雷雨的大。
说课流程
四
板书 设计
板书设计
18雷雨
雷雨前
雷雨中
雷雨后
感谢聆听