第三章-教育文献检索与综述PPT课件
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文献检索与文献综述PPT课件
昆明
昆明物理研究所
20
光通信技术
桂林
电子工业部第34研究所
21
固体电子学研究与进展 南京
南京电子器件研究所
22
广播与电视技术
北京
国家广播电影电视总局科技信息研究所
23
发光学报
沈阳
中国物理学会发光分学会等
24
压电与声光
重庆
机械电子工业部第26研究所
25
光电子、激光
天津
国家自然科学基金委员会信息科学部
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2021/3/9
CHENLI
外事不决问google，内事不决问Wife
……
2021/3/9
CHENLI
18
IT领域常用文献资源——电子文献数据库
/Xplore/DynWel.jsp
/dl.cfm
/publications/dlib/
2021/3/9
CHENLI
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文献综述的意义——与研究/论文的关系
查找文献资料、撰写文献综述是研究选 题与论文写作的第一步，是从事研究工 作必备的基本素质
用于表明你已经充分掌握了本领域的研究现 状，明确了别人已经做到了什么程度，你做 的工作与别人的工作有什么不同——借此说 明自己所做工作的意义
是开题报告的核心内容之一
第二，有助于研究者通过比较、分析，从众多可能选择的课题中确 定更有价值、更有前途、更适合研究者兴趣和发展专长的研究课题
第三，在确定研究课题时，充分查阅已有研究文献的最大好处就是 它有助于研究者避免选题上的重复，从而避免经济和时间上的损失
血的教训
2021/3/9
CHENLI
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什么是文献综述
文献综述是文献综合评述的简称
文献检索综述写作 ppt课件_
1.2护士核心能力 的意义
2.2.1思想道德教育
①历史发展：要按时间顺序，简要说明这一课题的 提出及各历史阶段的发展状况，体现各阶段的研 究水平。
②现状分析：介绍国内外对本课题的研究现状及各 派观点，包括作者本人的观点。对有创造性和发 展前途的理论或假说要详细介绍，并引出论据。
③趋向预测：在纵横对比中肯定所综述课题的研究 水平、存在问题和不同观点，提出展望性意见。
第二节 护理科研论文的撰写
论文类型范例：
例1——论著 例2——一般论文（经验、体会） 例3——个案报道（特殊、罕见病例） 例4——短篇报道（小经验、革新或发明）
一、文题（Title）
——即论文的题目，要求如下：
准确概括全文的主要内容 简洁、精炼 新颖、有吸引力
3.摘要 abstract
1.文题 （Title）
综述的撰写
中心部分的写法有下列几种 纵式写法 ： “纵”是“历史发展纵观”。它主要
围绕某一专题，按时间先后顺序或专题本身发展层次， 对其历史演变、目前状况、趋向预测作纵向描述，从而 勾划出某一专题的来龙去脉和发展轨迹。
横式写法 ："横"是"国际国内横览"。它就是对某 一专题在国际和国内的各个方面，如各派观点、各家之 言、各种方法、各自成就等加以描述和比较。
教学内容及目标
一、熟悉综述特点与结构 二、掌握综述的撰写方法
综述概念
★ 综述定义：即综合评述的简称。是作者以某一专 题为中心，从一个学术侧面，围绕某个问题，收 集一定历史时期(主要是近期最新文献)有关文献 资料，以自己的实践经验为基础，进行消化整理、 综合归纳、分析提炼而写成的概述性、评述性专 题学术论文。
者；致谢等。
第三章文献检索与分析方法ppt课件
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17
六、文献综述
1、文献综述：以清楚的、合乎逻辑的方式阐述迄 今为止完成的相关研究成果。
2、目的 研究者需要回答一系列的问题：此类研究别人是否
已经做过？做到了什么程度？如何做的？自己要做 的工作同其他人有什么区别？是否对现有的文献有 所贡献？
研究人员如果能够回答这些问题，他才能说对于所 研究问题的领域是了解的。除此之外，通过文献回 顾这一过程，研究者才能更好地证明自己所要研究 的问题是有价值的。
整合并摘要某个领域内已知的研究成果，使 人们认识到未来可能出现的研究方向，找 “巨人的肩膀”。
向他人学习并刺激新观念的产生，指出盲点。
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2、文献分析的作用 防止盲目的重复研究；
识别本领域研究前沿，弄清自己研 究在什么层面上有所贡献；
构思论证主体的理论框架、论证技 术及资料收集和分析方法；
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与物流领域相关的期刊
国内：系统工程理论与实践，管理评论，管理 科学学报，管理工程学报，系统科学学报，系 统工程学报，南开管理评论
国际：Management Science, Operations Research, European Journal of Operations Research, Computers and Operations Research, International Journal of Production Economics, Production and Operation Management, Emerald 数据库物流系 列刊物，
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2、分析策略
比较和对照与课题相关的各种理论的观点——按 学派整理；
第三章 教育文献检索
第三章 教育文献检索
一、文献概述
（一）何谓文献和教育科学文献
1.何谓文献
文献，指记录有知识的一切载体。它是把人类的知识 用文字、图形、符号、音像等手段记录下来的有价值的典 籍，包括各种手稿、书籍、报刊、文物、影片、录音录像、 磁带、幻灯片及缩微胶片等。
2.教育科学文献
教育科学文献是记载有关教育科学的情报信息和知识 的载体。教育科学文献作为教育科学研究中的一种主要情 报源和信息源，是进行教育科学研究的重要部分。
2.二级文献：是把分散的一级原始 文献加以整理组织，使之成为系 统的文献，以便查找利用，如书 目、索引、文摘等都属于这一类。 （检索性文献）
3.三级文献：是在二级文献基础上 又将一级文献内容分类整理的成 果，如专题综述、年鉴、数据手 册等。（参考性文献）
二、学前教育文献
学前教育研究文献包括书籍、报纸、期刊、 网上资源等。 （一）书籍
资源总库（CNKI）”，
❖
然后点击”中国期刊网网址”。
❖
选定数据库后，进入初级检索界面（为默认检索界
6. 浙江学前教育网 / 7. 朱家雄学前教育研究网 /
三、文献检索
（一）何谓文献检索 文献检索则是从文献中迅速准
确地查找出所需情报的一种方法和 程序。
文献检索是教育研究过程中必 不可少的步骤，它不仅在确定课题 和研究设计时被运用，而且贯穿于 研究的全过程。
❖
此数据库是我国第一个连续出版的大规模集成化、多功
能的期刊全文数据库检索系统。
❖ （1）数据库专辑
❖
该数据库分为基础科学、工程科技ⅠⅡ、农业科技、医
药卫生、哲学人文科学、社会科学ⅠⅡ 、信息科技、经济
与管理十个专辑。具体内容如下：
❖ 社会科学Ⅱ辑专栏目录……
一、文献概述
（一）何谓文献和教育科学文献
1.何谓文献
文献，指记录有知识的一切载体。它是把人类的知识 用文字、图形、符号、音像等手段记录下来的有价值的典 籍，包括各种手稿、书籍、报刊、文物、影片、录音录像、 磁带、幻灯片及缩微胶片等。
2.教育科学文献
教育科学文献是记载有关教育科学的情报信息和知识 的载体。教育科学文献作为教育科学研究中的一种主要情 报源和信息源，是进行教育科学研究的重要部分。
2.二级文献：是把分散的一级原始 文献加以整理组织，使之成为系 统的文献，以便查找利用，如书 目、索引、文摘等都属于这一类。 （检索性文献）
3.三级文献：是在二级文献基础上 又将一级文献内容分类整理的成 果，如专题综述、年鉴、数据手 册等。（参考性文献）
二、学前教育文献
学前教育研究文献包括书籍、报纸、期刊、 网上资源等。 （一）书籍
资源总库（CNKI）”，
❖
然后点击”中国期刊网网址”。
❖
选定数据库后，进入初级检索界面（为默认检索界
6. 浙江学前教育网 / 7. 朱家雄学前教育研究网 /
三、文献检索
（一）何谓文献检索 文献检索则是从文献中迅速准
确地查找出所需情报的一种方法和 程序。
文献检索是教育研究过程中必 不可少的步骤，它不仅在确定课题 和研究设计时被运用，而且贯穿于 研究的全过程。
❖
此数据库是我国第一个连续出版的大规模集成化、多功
能的期刊全文数据库检索系统。
❖ （1）数据库专辑
❖
该数据库分为基础科学、工程科技ⅠⅡ、农业科技、医
药卫生、哲学人文科学、社会科学ⅠⅡ 、信息科技、经济
与管理十个专辑。具体内容如下：
❖ 社会科学Ⅱ辑专栏目录……
文献检索
2．教育技术学网站 ． （1）国内教育技术学网站 ） ①教育技术在线，网址：/ 教育技术在线，网址： ② 中国中小学信息技术教育网，网址： 中国中小学信息技术教育网，网址： /index.php3 现代教育装备信息，网址： ③ 现代教育装备信息，网址： /yumai.htm
文 献 检 索
文献 获取
明确检索的方向和要求 确定检索的工具和信息源 确定检索的途径和方法 根据检索结果获取文献 对文献的分类和整理 做摘要和笔记 写综述或评论 准备参考文献
文献 加工
检索方法： 检索方法： 常用法：顺查、倒查、 常用法：顺查、倒查、抽查 追溯法 循环法
二、文献综述
阅读文献 创建一个统一主题 使用一个系统方式组织材料 以提纲为基础进行工作 建立起不同内容之间的桥梁
搜索引擎： 搜索引擎：
不要忘记INTERNET这个强有力的工具， 不要忘记INTERNET这个强有力的工具， 选择适当的关键词和采用有效的搜索引 擎（我们推荐Google 擎（我们推荐Google ），可以帮助初学 者检索到大量的文献，其中亦不乏非常 具有价值的论文。 Google作为世界上最优秀的搜索引擎， Google作为世界上最优秀的搜索引擎， 对每个做科研的人来说都必需要掌握 Google的使用方法。 Google的使用方法。
文献综述主要包括的内容： 文献综述主要包括的内容： 1、研究历史 2、研究现状 3、研究趋势 为自己的课题做陈述
一些需要注意的要点
特别注意期刊上的综述性文章 从参考文献向上追寻两级比较合适 对资料多的领域请细化检索的问题 对资料少的领域寻找相邻领域检索
文献综述常见的问题 不做综述，根本没有研究文献，凭空乱写、 不做综述，根本没有研究文献，凭空乱写、信 口开河。 “ 关于信息技术与课程整合， 在 口开河 。 关于信息技术与课程整合 ， 我国属于空白” 可能/大概。。。。。 。。。。。” 我国属于空白”。“可能/大概。。。。。” 文献与自己的研究课题不相关， 文献与自己的研究课题不相关，或者相关性不 大 。 通常是在更大和更宽泛的领域做文献 分析。 比如研究WEBQUEST WEBQUEST， 分析 。 比如研究 WEBQUEST ， 作者却花费了 大量的篇幅和精力综述了大量的建构主义 甚至更宽泛的学习理论综述。 甚至更宽泛的学习理论综述。
文献检索课程PPT课件
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生物学文献的主要检索工具和数据库
（7）生物学文摘数据库：目前，国外可供联机检索的文献 数据库有数百种，其中与生物学有关的几十种。常使用的：
美国生物学文摘数据库（BIOSIS Previers） 动物学记录数据库（Zoological Record） 生命科学文献库（Life Science Collection） 荷兰医学文摘数据库（EMBASE） 美国医学文献数据库（MEDLINE） 美国农业文献数据库（AGRICOLA） 英联邦农业文摘数据库（CAB Abstracts）
（5）关键词途径：一种比较简便快捷的途径。检索步骤如下： ①选出与课题内容有关的各种关键词；②按字顺在主题索引 （Subject Index）的关键词栏中找出这些词；③阅读关键 词的上下文，选出内容相关的索引行并记下其文摘号；④反 查文摘部分，进一步确认这些文献与课题的相关程度。
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生物学文献的主要检索工具和数据库
❖ 教学任务：（1）从自己的课题和研究内容入手，通过手 检和机检的方式查找所需资料；（2）通过实践操作，更 加深刻地理解文献检索的理论，并不断提高检索效率； （3）掌握文献检索的基本理论、手段和途径，熟悉重要 数据库的使用方法，学会使用手检和机检查阅文献资料。
❖ 教学要求：掌握基本知识和概念的同时，加强实践；充分 利用网络资源不断丰富知识内容。
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文献信息的分类组织
《中国图书资料分类法》，又叫《中图法》或《资料 法》
❖ 依一定的思想观点，以学科分类为基础，综合图书 资料的内容、特点，分门别类组成分类表。5大类： 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论； 哲学；社会科学；自然科学；综合性图书。下分22 个大类（一级类目），用22个汉语拼音字母（A-K、 N-V、X、Z）列出：如A为马列毛邓，B为哲学宗 教，G为文化、科学、教育、体育，O为数理科学、 化学，Q为生物科学，R为医药卫生，Z为综合性图 书等。在字母后用阿拉伯数字表示下位类目的划分。
生物学文献的主要检索工具和数据库
（7）生物学文摘数据库：目前，国外可供联机检索的文献 数据库有数百种，其中与生物学有关的几十种。常使用的：
美国生物学文摘数据库（BIOSIS Previers） 动物学记录数据库（Zoological Record） 生命科学文献库（Life Science Collection） 荷兰医学文摘数据库（EMBASE） 美国医学文献数据库（MEDLINE） 美国农业文献数据库（AGRICOLA） 英联邦农业文摘数据库（CAB Abstracts）
（5）关键词途径：一种比较简便快捷的途径。检索步骤如下： ①选出与课题内容有关的各种关键词；②按字顺在主题索引 （Subject Index）的关键词栏中找出这些词；③阅读关键 词的上下文，选出内容相关的索引行并记下其文摘号；④反 查文摘部分，进一步确认这些文献与课题的相关程度。
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生物学文献的主要检索工具和数据库
❖ 教学任务：（1）从自己的课题和研究内容入手，通过手 检和机检的方式查找所需资料；（2）通过实践操作，更 加深刻地理解文献检索的理论，并不断提高检索效率； （3）掌握文献检索的基本理论、手段和途径，熟悉重要 数据库的使用方法，学会使用手检和机检查阅文献资料。
❖ 教学要求：掌握基本知识和概念的同时，加强实践；充分 利用网络资源不断丰富知识内容。
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文献信息的分类组织
《中国图书资料分类法》，又叫《中图法》或《资料 法》
❖ 依一定的思想观点，以学科分类为基础，综合图书 资料的内容、特点，分门别类组成分类表。5大类： 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论； 哲学；社会科学；自然科学；综合性图书。下分22 个大类（一级类目），用22个汉语拼音字母（A-K、 N-V、X、Z）列出：如A为马列毛邓，B为哲学宗 教，G为文化、科学、教育、体育，O为数理科学、 化学，Q为生物科学，R为医药卫生，Z为综合性图 书等。在字母后用阿拉伯数字表示下位类目的划分。
经济类论文写作3-文献检索与综述ppt课件
息资源的查询特点，是否与自己的信息需求相吻合。
3.构造检索式，选择检索入口
检索式是用来表达用户检索提问的,由基于检索概念产生的 检索词和各种组配算符构成。
检索词可以是一个单元词,表达一个单一概念,也可以是多 个词组,表达多个概念。
组配算符通常有布尔逻辑算符、截词符（通配符）、位置 算符等。
拟好检索式后,就要选择检索点,即选择检索途径或检索入 口,也叫检索字段。常用的检索入口如题名、著者、主题词、 关键词、引文、文摘、全文、出版年、ISSN 、ISBN 、分 类号等等。
/eprint/
文献机构提供的相关服务
１.网上咨询：可以将你的论文题目提交，请求提 供中外文参考文献
广东省立中山图书馆／联合参考咨询网（ ）：注册后 可免费获得全文
上海图书馆／网上问答/网上联合知识导航站 （） 浙江省联合知识导航网：（）
2.文献传递：
学校图书馆／读者服务／馆际互借 为校内外读者提供本馆的全文文献复印服务以及从国内外的图书情报机构复印、传递期刊论 文、学位论文等文献资料。
一、如何全面收集和利用文献资源
资源与服务 文献检索步骤 文献检索技术
二、学位论文写作中的文献检索示例
文献检索步骤
选 题 分 析
选 择 相 关 信 息 源
“检索就是不断试错的过程。”
检索文献中常见问题
1）信息过载 主题界定的过于宽泛，应缩小研究范围。 对文献进行筛选，应尽量保留权威文献，剔除档次低 的文献。
2）信息不足 研究主题比较前沿，还没有学者进行过研究。这种情 况比较少见。 研究主题界定得过于狭窄了。这种情况需要扩大你的 研究范围或者更换搜索关键词。可以用上位词，或者 放宽检索项。
经济类论文写作 文献检索与综述
3.构造检索式，选择检索入口
检索式是用来表达用户检索提问的,由基于检索概念产生的 检索词和各种组配算符构成。
检索词可以是一个单元词,表达一个单一概念,也可以是多 个词组,表达多个概念。
组配算符通常有布尔逻辑算符、截词符（通配符）、位置 算符等。
拟好检索式后,就要选择检索点,即选择检索途径或检索入 口,也叫检索字段。常用的检索入口如题名、著者、主题词、 关键词、引文、文摘、全文、出版年、ISSN 、ISBN 、分 类号等等。
/eprint/
文献机构提供的相关服务
１.网上咨询：可以将你的论文题目提交，请求提 供中外文参考文献
广东省立中山图书馆／联合参考咨询网（ ）：注册后 可免费获得全文
上海图书馆／网上问答/网上联合知识导航站 （） 浙江省联合知识导航网：（）
2.文献传递：
学校图书馆／读者服务／馆际互借 为校内外读者提供本馆的全文文献复印服务以及从国内外的图书情报机构复印、传递期刊论 文、学位论文等文献资料。
一、如何全面收集和利用文献资源
资源与服务 文献检索步骤 文献检索技术
二、学位论文写作中的文献检索示例
文献检索步骤
选 题 分 析
选 择 相 关 信 息 源
“检索就是不断试错的过程。”
检索文献中常见问题
1）信息过载 主题界定的过于宽泛，应缩小研究范围。 对文献进行筛选，应尽量保留权威文献，剔除档次低 的文献。
2）信息不足 研究主题比较前沿，还没有学者进行过研究。这种情 况比较少见。 研究主题界定得过于狭窄了。这种情况需要扩大你的 研究范围或者更换搜索关键词。可以用上位词，或者 放宽检索项。
经济类论文写作 文献检索与综述
第三章-教育文献检索与综述PPT课件
问题产生的背景和来龙去脉，关注的是现实层 面问题。
文献综述的目的
总结和综合该研究方向前人已经做了的工作， 了解当前的研究水平（该课题的新水平、新动态、 新技术和新发现），分析从其历史到现状存在的 问题，指出可能的研究问题和发展方向等，并在 此基础上提出自己的见解，预测技术的发展趋势， 为选题和开题奠定良好的基础。
选题过程
提出问题：以“内行”看得懂的术语和明
确的逻辑来表述。
选择问题：以“内行”看得懂的术语和明
确的逻辑来表述。（“剥笋”）
陈述问题：凝练核心观点的过程。观点应
当来自对现实问题的思考和总结，而不是为了 套理论而“削足适履”或“无病呻吟”。（收 缩话题）
选题过程
通过“文献阅读”及“文献综述” 作判断和决断。
上的内容还需考证）
（2）图书馆查询：去校图书室还是需要去更大一些 的图书馆查找（查找的范围由近及远逐渐扩大）
（3）向老师或相关专家咨询，由他们给出建议查找 的书目
-
9
（二）收集和占有文献资料
有一定的阅读能力
有一定的阅读方法： 精读、泛读 浏览
有一定的记录方法： 写批语、做记号、做摘录、 写提要、做札记、写综述 等
4、文后参考文献如果是网络资料的话,请写明 互联网的网名,文章的网页地址。
格式： [序号]主要责任者：文献题名，网名 网页地址
5、文献类型及其标识 根据GB3469 规定，各类常用文献标识如下： ①期刊〔J〕 ②专著〔M〕 ③论文集〔C〕 ④学位论文〔D〕 ⑤专利〔P〕 ⑥标准〔S〕 ⑦报纸〔N〕 ⑧技术报告〔R〕
可按年代顺序综述也可按不同的问题进行综述还可按不同的观点进行比较综述不管用那一种格式综述都要将所搜集到的文献资料归纳整理及分析比较阐明有关主题的历史背景现状和发展方向以及对这些问题的评述主题部分应特别注意代表性强具有科学性和创造性的文献引用和评与研究性论文的小结有些类似将全文主题进行扼要总结对所综述的主题有研究的作者最好能提出自己的见解
文献综述的目的
总结和综合该研究方向前人已经做了的工作， 了解当前的研究水平（该课题的新水平、新动态、 新技术和新发现），分析从其历史到现状存在的 问题，指出可能的研究问题和发展方向等，并在 此基础上提出自己的见解，预测技术的发展趋势， 为选题和开题奠定良好的基础。
选题过程
提出问题：以“内行”看得懂的术语和明
确的逻辑来表述。
选择问题：以“内行”看得懂的术语和明
确的逻辑来表述。（“剥笋”）
陈述问题：凝练核心观点的过程。观点应
当来自对现实问题的思考和总结，而不是为了 套理论而“削足适履”或“无病呻吟”。（收 缩话题）
选题过程
通过“文献阅读”及“文献综述” 作判断和决断。
上的内容还需考证）
（2）图书馆查询：去校图书室还是需要去更大一些 的图书馆查找（查找的范围由近及远逐渐扩大）
（3）向老师或相关专家咨询，由他们给出建议查找 的书目
-
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（二）收集和占有文献资料
有一定的阅读能力
有一定的阅读方法： 精读、泛读 浏览
有一定的记录方法： 写批语、做记号、做摘录、 写提要、做札记、写综述 等
4、文后参考文献如果是网络资料的话,请写明 互联网的网名,文章的网页地址。
格式： [序号]主要责任者：文献题名，网名 网页地址
5、文献类型及其标识 根据GB3469 规定，各类常用文献标识如下： ①期刊〔J〕 ②专著〔M〕 ③论文集〔C〕 ④学位论文〔D〕 ⑤专利〔P〕 ⑥标准〔S〕 ⑦报纸〔N〕 ⑧技术报告〔R〕
可按年代顺序综述也可按不同的问题进行综述还可按不同的观点进行比较综述不管用那一种格式综述都要将所搜集到的文献资料归纳整理及分析比较阐明有关主题的历史背景现状和发展方向以及对这些问题的评述主题部分应特别注意代表性强具有科学性和创造性的文献引用和评与研究性论文的小结有些类似将全文主题进行扼要总结对所综述的主题有研究的作者最好能提出自己的见解
第三章教育文献检索段
中国. 中国.中学政治教学网崇尚互联共享
• 一、教育文献的种类 • 分别称为零级文献、一级文献、二级文献
和三级文献。 • 根据载体形式的不同，把文献分为印刷型、 缩微型、电子型、声像型和手写型。
中国. 中国.中学政治教学网崇尚互联共享
•
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三、教育文献检索的途径
• （一）手工检索 • 手工检索是文献检索的基础。手工检索
是根据文献的既定标识，利用目录、索引、 文摘等检索工具来查找和获取所需文献的 方法。文献的既定标识由外部特征和内部 特征两方面构成，外部特征有著者名、文 献名、代码；内部特征有分类体系和主题 词。教育研究中常用的检索途径有分类、 著者、关键词等。
•
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• 2．内审法 ． •
内审法是指对文献所载内容是否属实的鉴别。 主要方法有：一是文字性文献互证，若不同文献 中记载的同一事件有不一致，则需进一步核实。 二是用实物来证实文字性文献，看文字记述与可 靠的实物证据是否相符。三是把文献描述的内容 与产生文献的历史背景对照，看它是否与当时的 政治、文化背景相悖。四是研究作者的生平、立 场、基本思想和文献形成时的具体环境，来判断 作者记述的客观性和倾向性。
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• 三、文献研究的特点 • 1．间接性 ． • 文献研究可研究无法接触的对象。它可以超越
时空的限制，使研究者对不能亲自接近、从而不 能以其他方法进行研究的对象做研究。 • 2．无反应性 ． • 文献研究由于不直接接触研究对象，它接触的 仅仅是有关研究对象的文献，因此不会产生研究 的“干扰效应”，即在研究过程中不会使研究对 象有意识或无意识地改变原有的状态、导致收集 到的资料失真的情况的出现。
文献检索(课堂PPT)
9
第二部分 文献分类
1. 按照载体形式划分： 印刷型文献 以印刷为记录手段，将信息固化，
为传统形式
缩微型文献 信息固化到感光材料或其他载体上 声像型文献 直接通过声音和图像传递信息，具
有直观性
电子型文献 随计算机和网络技术发展起来的新
型文献
10
2. 按照加工层次划分：
零次文献 未经出版发行的或未进入社会交流的最原
4
科学交流的两种方式
正式交流： 借助科技文献进行系统的交流。 其获得的信息量占到77%，且信息的可靠程度 高。 非正式交流：通过对话、参观、书信、讲座、 听报告、看电视等形式进行的交流。其获得的 信息量占到23%，且信息可靠程度小。 文献检索是正式交流的主要渠道： 即信息生产者→一次文献出版发行→收集加工 →检索刊物或机读数据库→检索→用户。
A 马列宁主义、毛泽东思想
B 哲学
C 社会科学总论
社
D 政治、法律
会 E 军事
科
F 经济
G 文化、科学、教育、体育
学
H 语言、文化
I 文学
J 艺术
K 地理、历史
N 自然科学总论
O 数理科学和化学
P 天文学、地球科学
自
Q 生物科学
然
R 医药、卫生
S 农业科学
科
T 工业技术
学
U 交通运输
V 航空、航天
X 环境科学
1
信息时代的特点
信息量激增：全世界每年发表科技论文1500万篇，出
版图书60万种，并以每年10%的速度递增；
知识的有效期缩短：信息资料的平均寿命约为5年。
有关统计资料表明，大学生毕业一年后，其在校所学的 知识大约老化15％，五年后老化50%－－70％；学位论 文5-7年，期刊3-5年，标准5年，图书10-20年。 文献的载体类型、出版类型、传播手段、组织形式十分 复杂，迅速、准确、完整地获取所需信息已成为一项专 门的技术。 78年我国有104家出版社，每年出版15万种图书。2003 年大陆有图书出版社570家，年出版19万种，新版11万 多种。
第二部分 文献分类
1. 按照载体形式划分： 印刷型文献 以印刷为记录手段，将信息固化，
为传统形式
缩微型文献 信息固化到感光材料或其他载体上 声像型文献 直接通过声音和图像传递信息，具
有直观性
电子型文献 随计算机和网络技术发展起来的新
型文献
10
2. 按照加工层次划分：
零次文献 未经出版发行的或未进入社会交流的最原
4
科学交流的两种方式
正式交流： 借助科技文献进行系统的交流。 其获得的信息量占到77%，且信息的可靠程度 高。 非正式交流：通过对话、参观、书信、讲座、 听报告、看电视等形式进行的交流。其获得的 信息量占到23%，且信息可靠程度小。 文献检索是正式交流的主要渠道： 即信息生产者→一次文献出版发行→收集加工 →检索刊物或机读数据库→检索→用户。
A 马列宁主义、毛泽东思想
B 哲学
C 社会科学总论
社
D 政治、法律
会 E 军事
科
F 经济
G 文化、科学、教育、体育
学
H 语言、文化
I 文学
J 艺术
K 地理、历史
N 自然科学总论
O 数理科学和化学
P 天文学、地球科学
自
Q 生物科学
然
R 医药、卫生
S 农业科学
科
T 工业技术
学
U 交通运输
V 航空、航天
X 环境科学
1
信息时代的特点
信息量激增：全世界每年发表科技论文1500万篇，出
版图书60万种，并以每年10%的速度递增；
知识的有效期缩短：信息资料的平均寿命约为5年。
有关统计资料表明，大学生毕业一年后，其在校所学的 知识大约老化15％，五年后老化50%－－70％；学位论 文5-7年，期刊3-5年，标准5年，图书10-20年。 文献的载体类型、出版类型、传播手段、组织形式十分 复杂，迅速、准确、完整地获取所需信息已成为一项专 门的技术。 78年我国有104家出版社，每年出版15万种图书。2003 年大陆有图书出版社570家，年出版19万种，新版11万 多种。
教育研究方法第三章文献检索与综述(重要)PPT课件
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12
补充知识
零次文献 记录在非正规物理载体上的未经任何加工处 理的源信息叫做零次信息，
比如书信、论文手稿、笔记、实验记录、会 议记录等，
这是一种零星的、分散的和无规则的信息。
.
13
实习、见习过程中
短信？Q空间？便签感言———— 零次文献 见习笔记、实习日记——————一次文献 小组/班级实习目录/摘要————二次文献 专业/学院实习汇总—————— 三次文献
例如， …（摘自 ：《教育科学研究》2004.6，原文：“撰
写文献综述的基本要求”，作者：王俊芳 ）
.
49
如果在日常学习中有阅读的好习惯，将更加有 助于拓宽你研究的视野，有助于你的研究的进 行。
研究领域内的阅读（文史哲类的书） ↓
学科与专业内的阅读（中文、英语或美术等） ↓
研究方向的阅读（古代汉语、商务英语或设计）
1记录出处 2自己归类 3归纳小结 4…………
.
25
（1）计划性 心中有数： 所收集的文献种类、起止时间、采购标准、 经费预算、完成计划的主要保障措施等方 面
（2）针对性 根据研究的性质和人物，有针对性的搜集
.
26
（3）系统性 纵向：按学科、专业或专题收集； 横向：按文献的类型、收集。 确保搜集工作系统、连贯、完整。
B 单独成文的“综述”的写法
.
35
一、文献综述的基本结构与写法
两类： A述而不评 （三次文献） B述且评 （学术论文）
例子
结构
……，综述的写作格式，中外医疗，2013（02）
.
36
• 综述的写作格式一般包括四部分，即前言、正文、 小结、参考文献。
• 前言，要用简明扼要的文字说明写作的目的、必
教育文献检索课件
教育文献检索
（二）逆查法 逆查法也称倒查法，与顺查法的行程相反，是
按由近及远，由新到旧的时序进行查找。这种方 法适用于新文献的搜集，新课题的研究。这种课 题大多是需要最近一个时期的较新论文、专著， 不太关注该课题的历史渊源和全面系统的资料； 缺点是虽然省时间，易漏检。
教育文献检索
（三）追踪法 追踪法又称引文查找法。以已掌握的文献中所列的引用文献、
附录中参考书目或引文注释为线索，步步追踪查找有关主题的文 献。一般先追踪查找权威性的专著、期刊或经典研究报告。这种 方法不需要检索工具，文献涉及范围比较集中，获取资料迅速方 便，能以滚雪球的方式扩大检索范围，容易获得研究课题的重要 的、丰富的原始资料。其缺点是所查的资料受原作者引用资料的 局限性及主观随意性的影响，会有遗漏之憾；资料往往无年代顺 序、比较杂乱，且缺少最近年代的研究成果。因此，要注意文献 的可靠性，一般在检索工具缺乏的情况使用。
就是知道到哪里去寻找它”。 文献主要来自社会文献的交流系统，一般包括
机构源、物体源和人员源。教育文献资料主要集 在图书馆、档案馆、博物馆、研究机构和学校等 单位。
教育文献检索
三、教育文献的分布 由于创造、记录与传播的方式不同，教育文献
的分布极其广泛且形式多样。主要有书籍、报刊、 交流文献三大类。
教育文献检索
教育文献检索
二、教育文献检索的途径
教育文献检索的途径可分手工检索和计算机检索。
（一）手工检索
1.著者检索
2.书名检索
3.代码
4.分类体系
5.主题词检索
教育文献检索
（二）计算机检索 1.光盘检索法 2.联机检索法 3.计算机网络检索
教育文献检索
四、教育文献的检索方法 （一）顺查法 按时间顺序，以所研究课题的发生时间为检索始点， 按事件发生、发展时序，由远及近，由旧到新的顺序进行 查找。目前许多期刊每年末期均附有总目录，为顺查法提 供了便利。顺查法一般可以查全，可以随时比较、筛选， 查出的结果基本上反映事物发展的全貌。这种方法适用于 范围较广、内容较复杂、所需文献较系统全面的研究课题 以及学术文献的普查；缺点是较费时间，工作量大。
（二）逆查法 逆查法也称倒查法，与顺查法的行程相反，是
按由近及远，由新到旧的时序进行查找。这种方 法适用于新文献的搜集，新课题的研究。这种课 题大多是需要最近一个时期的较新论文、专著， 不太关注该课题的历史渊源和全面系统的资料； 缺点是虽然省时间，易漏检。
教育文献检索
（三）追踪法 追踪法又称引文查找法。以已掌握的文献中所列的引用文献、
附录中参考书目或引文注释为线索，步步追踪查找有关主题的文 献。一般先追踪查找权威性的专著、期刊或经典研究报告。这种 方法不需要检索工具，文献涉及范围比较集中，获取资料迅速方 便，能以滚雪球的方式扩大检索范围，容易获得研究课题的重要 的、丰富的原始资料。其缺点是所查的资料受原作者引用资料的 局限性及主观随意性的影响，会有遗漏之憾；资料往往无年代顺 序、比较杂乱，且缺少最近年代的研究成果。因此，要注意文献 的可靠性，一般在检索工具缺乏的情况使用。
就是知道到哪里去寻找它”。 文献主要来自社会文献的交流系统，一般包括
机构源、物体源和人员源。教育文献资料主要集 在图书馆、档案馆、博物馆、研究机构和学校等 单位。
教育文献检索
三、教育文献的分布 由于创造、记录与传播的方式不同，教育文献
的分布极其广泛且形式多样。主要有书籍、报刊、 交流文献三大类。
教育文献检索
教育文献检索
二、教育文献检索的途径
教育文献检索的途径可分手工检索和计算机检索。
（一）手工检索
1.著者检索
2.书名检索
3.代码
4.分类体系
5.主题词检索
教育文献检索
（二）计算机检索 1.光盘检索法 2.联机检索法 3.计算机网络检索
教育文献检索
四、教育文献的检索方法 （一）顺查法 按时间顺序，以所研究课题的发生时间为检索始点， 按事件发生、发展时序，由远及近，由旧到新的顺序进行 查找。目前许多期刊每年末期均附有总目录，为顺查法提 供了便利。顺查法一般可以查全，可以随时比较、筛选， 查出的结果基本上反映事物发展的全貌。这种方法适用于 范围较广、内容较复杂、所需文献较系统全面的研究课题 以及学术文献的普查；缺点是较费时间，工作量大。
文献综述和文献检索PPT课件
对“文献综述”的形象化理解
• 真正意义上的“文献综述”，可以理 解为“关于文献的文献”，是对文献 再加工而成的第三次文献，即综述的 作者并不需要自己去做第一手的工作， 但却可以凭借自己的学识和判断力对 某一领域的研究做出综合性的介绍， 并加入自己的预测和判断。
14
教育文献的种类及分布
• 文献的三种等级
1
2
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
第一节 什么是文献综述？
精炼的知识 有用的知识 记录下来的知识 系统化的信息 客观事物本身的运动
4
智慧
情报 文献 知识 信息
5
情报
有用的
▫ 经典性专著自然不在此列。
25
学位论文
• 特别是博士论文，是创新性的研究成 果总结。
▫ 部分内容已在期刊上发表。 ▫ 部分内容在会议上发表，并可能发展为期
刊论文。 ▫ 通常比期刊（会议）论文更详尽。
26
专利
• 是发明人保护自身知识产权的重要手 段。
• 有突出的首创性。 • 重要意义日益被认识，尤其是对于偏
• 主要内容通常已在期刊或会议上发表过。 也可包括一些未发表过的研究成果。
• 集中反映某一专题，系统性强。 • 与论文相比，书籍作为参考文献的作用相
对次要：
▫ 若是已发表过的成果：并不是首次出现，非 original，时间上也晚于学术论文。
▫ 若是首次公布的成果：因未经同行专家匿名 评审，往往不能与高水平期刊论文相提并论。
▫ 一次文献：专著、论文、调查报告、档案 材料等；
▫ 二次文献：检索性文献，包括题录、书目、 索引、提要、文摘等；
教育文献检索与文献综述的撰写ppt课件
综合查找法 将各种方法结合加以使用以
达到检索目的。
五、在查阅文献中进行问题分析
从文献分析中得到的课题可以有以下几大方面：
一是前人或他人尚未涉足的空白区；
二是对前人或他人的理论、观点发生怀疑或产 生不同的见解； 三是可以通过比较分析各种研究的不同特点， 综合概括其共同的观点，从不同侧面的研究结 果中提炼出更富整合性的结论。
二、教育文献的种类
根据加工程度不同，文献可分为三种等级： 一次文献 二次文献 三次文献
一次文献
包括专著、论文、调查报告、档案材料等 以作者本人的实践为依据而创作的原始文 献，是直接记录事件经过、研究成果新知 识的文献。
具有创造性及借鉴价值，但是贮存分散， 不够系统。
二次文献
是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的 检索性文献，包括题录、书目、索引、提要和 文摘等。 具有报告性、汇编性和简明性。
（1）出版物
大量的教育研究文献可见于书籍、报纸、期 刊。这些出版物刊印的资料各有特点。 书籍：由于篇幅不受限制，出版周期长，所 以反映的成果不可能是最新的。 报纸：出版周期短，反映的成果往往较新， 但由于篇幅的限制，只能作较粗的介绍。 教育期刊：集中了最新的研究成果，因而更 多地为研究者所关注。
（3）避免重复劳动，提高科学研究的效益
查阅文献的过程也是权衡选题价值的过程。 查阅文献过程很可能导致重新选题。即使没 有重新选题，该课题的研究思路也很可能通 过查阅文献而进一步成熟和深化。
在正式的课题研究中，往往需要写一个文献 综述，即对已有研究做些概括，对已有研究 做出评价。
就是梳理过去有关的研究，吸取其营养，找出 其矛盾或不足之处，为本课题的深入研究提供 基础。 重点是对国内外研究动态的把握（1）国内外 相关课题研究的现状和发展趋势；（2）本课 题与国内外相关课题研究的联系与区别。
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掉重复、过时的资料。
全面性：力求搜集与课题相关的各方面资料，不但
要搜集和自己观点一致的材料，也要搜集和自己观 点不一致的资料，做到全面占有资料，学会比较分 析，使自己研究的结论比较科学、全面 。
-
14
引用资料的原则
准确而不断章取义 简洁而不罗嗦赘叙 有效而不空谈狡辩
-
15
四、文献研究要注意些什么？
-
10
如何占有文献资料 ——文献检索的方法
顺查法：从课题相关内容的研究开始的时间 为起点，逐步推进到当前新出版的文献。
关于网络对中学生利弊的调查
逆查法：从当前的文献逐年回溯过去的文献， 直到满足需要为止 。
助残鼠标的发明与研究
可变径车轮研究
——文献检索的方法
几点想法
课内课外很好结合的一个有效途径
养成良好的科学道德和科学精神
-
22
怎样写开题报告？ 如何做文献综述 ？
-
23
如何选择问题 ？ 如何阅读文献？ 如何做文献综述 ？ 如何撰写开题报告？
-
24
什么是开题报告？
开题报告是在研究方向确定后，研究者在 前期研究和充分思考的基础上，将研究课题 论证、设计、计划付诸于文字的研究文件， 是研究的初步方案。
上的内容还需考证）
（2）图书馆查询：去校图书室还是需要去更大一些 的图书馆查找（查找的范围由近及远逐渐扩大）
（3）向老师或相关专家咨询，由他们给出建议查找 的书目
-
9
（二）收集和占有文献资料
有一定的阅读能力
有一定的阅读方法： 精读、泛读 浏览
有一定的记录方法： 写批语、做记号、做摘录、 写提要、做札记、写综述 等
只要是追根求源，追溯事物发展的轨 迹，探究发展轨迹中某些规律性的东西， 就不可避免地采用文献研究法。
-
4
二、文献的分类
按信息加工程度分类 分为一次文献、二次文献和三次文献
按文献性质分类 分为学术文献和资料性文献
按实物形态分类 分为文字类、音像、网络资料等。
-
5
一次文献：包括图书、期刊、论文、调查报 告、会议记录、实验报告，是实践的记录与 总结，具有原创性。
要认真阅读搜集到的文献资料， 进行分类和整理，并对不同来源的资 料进行比较和筛选。
最重要的是要通过对文献的阅读 和学习提炼出自己的观点。
-
13
筛选资料的原则
针对性：选择与课题相关的材料。
可靠性：最好是原始文献或来源于权威部门。
时间性：尽量选择最新出版或发表的资料。
典型性：保留那些质量高、作用大的典型资料，去
4、文后参考文献如果是网络资料的话,请写明 互联网的网名,文章的网页地址。
格式： [序号]主要责任者：文献题名，网名 网页地址
5、文献类型及其标识 根据GB3469 规定，各类常用文献标识如下： ①期刊〔J〕 ②专著〔M〕 ③论文集〔C〕 ④学位论文〔D〕 ⑤专利〔P〕 ⑥标准〔S〕 ⑦报纸〔N〕 ⑧技术报告〔R〕
-
20
参考文献: [1]李剑萍：《课间远视绿色植物保护视力的 效果观察》，北京：《中国学校卫生》(J )， 1999年01期。
[2]王纯 ：《为眼保健操“寻根” 》,人民网
/GB/paper503/14319/12739。
-
21
方法很重要，所谓“事必有法，然后可成” 文献研究是开展研究性学习的第一步
撰写开题报告和撰写课题申报书有许多类 似之处，是科学研究者必须具备的能力。
（二）收集和占有资料阶段 （怎么找？）
（三）处理和加工使用阶段 （怎么加工处理？）
-
8
（一）分析和准备阶段 1、找什么：分析研究课题，确定所要查找
的主题和文献范围。 “中学生的阅读状况调查”
2、去哪儿找：选定检索工具，确出来的，如目 录，索引，文摘等。在二次文献中，我们不 能获得作者的观点，只是为了研究者提供检 索的方便，使我们更快地找到所要的东西。
三次文献：是在二次文献的基础上检索、筛 选、综合分析而成的，如综述与述评。
-
6
三、如何进行文献研究？
-
7
文献研究的三个阶段
（一）分析和准备阶段 （找什么？ 去哪里找？）
教育文献研究法
-
1
文献研究法与课题研究(时间比例)
可见， 对文献进行收集、整理和分析是所有研 究开展的前提，也是学生研究课题必备的素质。
-
2
什么是文献研究法
想
文献分为哪几类
了
解
怎样进行文献研究
文献研究要注意哪些问题
-
3
一、什么是文献研究法
文献研究就是以过去为中心的探究， 它通过对已存在资料的深入研究，寻找规 律，得出结论。
-
19
例:列出参考文献
1、文字类文献 作者：李剑萍 文章名：《课间远视绿色植物保护视力的效果观察》 杂志名和时间： 《中国学校卫生》 1999年01期 杂志社所在地： 北京
2、网络类文献 作者：王纯
文章名： 《为眼保健操“寻根” 》
互联网网名： 人民网
网址：
/GB/paper503/14319/12739
尽量收集第一手资料
关注重点文献
及时记录有用信息
做好文献目录登记
-
16
参考文献（资料）的格式
1、在正文中引用文献出现的先后以阿拉伯数 字连续编码，序号置于方括号内。一种文 献在同一文中反复引用，则用同一序号 标示。
【正文】课间远视绿色植物可以改变学生长时 间近距离用眼引起的眼肌疲劳[1]，……长期坚 持会有明显效果[2] 。
-
17
2、文后参考文献，其排列顺序以在正文中出 现的先后为准；参考文献列表时应以“参 考文献：”（左顶格）或“[参考文献]” （居中）作为标识；
3、 序号左顶格，用阿拉伯数字加方括号标示； 每一条目的最后均以句号结束。 格式： [序号]主要责任者：文献题名[文献类型标 识]，出版地：出版者- ，出版年（期号）。18
抽查法：选择某课题领域发展迅速、研究成 果较多的时期进行重点检索。节省时间，但 容易漏检。
限塑令对北京消费者消费理念和生活方式的影响
追溯法：利用手头的文献所附的引文注释和 参考文献目录作为线索，逐一追查原文，再 从这些原文所附的参考文献目录逐一扩展。
关于高中生眼睛保健办法的探索与研究
-
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（三）处理和加工使用文献资料阶段
全面性：力求搜集与课题相关的各方面资料，不但
要搜集和自己观点一致的材料，也要搜集和自己观 点不一致的资料，做到全面占有资料，学会比较分 析，使自己研究的结论比较科学、全面 。
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引用资料的原则
准确而不断章取义 简洁而不罗嗦赘叙 有效而不空谈狡辩
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四、文献研究要注意些什么？
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如何占有文献资料 ——文献检索的方法
顺查法：从课题相关内容的研究开始的时间 为起点，逐步推进到当前新出版的文献。
关于网络对中学生利弊的调查
逆查法：从当前的文献逐年回溯过去的文献， 直到满足需要为止 。
助残鼠标的发明与研究
可变径车轮研究
——文献检索的方法
几点想法
课内课外很好结合的一个有效途径
养成良好的科学道德和科学精神
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怎样写开题报告？ 如何做文献综述 ？
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如何选择问题 ？ 如何阅读文献？ 如何做文献综述 ？ 如何撰写开题报告？
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什么是开题报告？
开题报告是在研究方向确定后，研究者在 前期研究和充分思考的基础上，将研究课题 论证、设计、计划付诸于文字的研究文件， 是研究的初步方案。
上的内容还需考证）
（2）图书馆查询：去校图书室还是需要去更大一些 的图书馆查找（查找的范围由近及远逐渐扩大）
（3）向老师或相关专家咨询，由他们给出建议查找 的书目
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（二）收集和占有文献资料
有一定的阅读能力
有一定的阅读方法： 精读、泛读 浏览
有一定的记录方法： 写批语、做记号、做摘录、 写提要、做札记、写综述 等
只要是追根求源，追溯事物发展的轨 迹，探究发展轨迹中某些规律性的东西， 就不可避免地采用文献研究法。
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二、文献的分类
按信息加工程度分类 分为一次文献、二次文献和三次文献
按文献性质分类 分为学术文献和资料性文献
按实物形态分类 分为文字类、音像、网络资料等。
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一次文献：包括图书、期刊、论文、调查报 告、会议记录、实验报告，是实践的记录与 总结，具有原创性。
要认真阅读搜集到的文献资料， 进行分类和整理，并对不同来源的资 料进行比较和筛选。
最重要的是要通过对文献的阅读 和学习提炼出自己的观点。
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筛选资料的原则
针对性：选择与课题相关的材料。
可靠性：最好是原始文献或来源于权威部门。
时间性：尽量选择最新出版或发表的资料。
典型性：保留那些质量高、作用大的典型资料，去
4、文后参考文献如果是网络资料的话,请写明 互联网的网名,文章的网页地址。
格式： [序号]主要责任者：文献题名，网名 网页地址
5、文献类型及其标识 根据GB3469 规定，各类常用文献标识如下： ①期刊〔J〕 ②专著〔M〕 ③论文集〔C〕 ④学位论文〔D〕 ⑤专利〔P〕 ⑥标准〔S〕 ⑦报纸〔N〕 ⑧技术报告〔R〕
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参考文献: [1]李剑萍：《课间远视绿色植物保护视力的 效果观察》，北京：《中国学校卫生》(J )， 1999年01期。
[2]王纯 ：《为眼保健操“寻根” 》,人民网
/GB/paper503/14319/12739。
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21
方法很重要，所谓“事必有法，然后可成” 文献研究是开展研究性学习的第一步
撰写开题报告和撰写课题申报书有许多类 似之处，是科学研究者必须具备的能力。
（二）收集和占有资料阶段 （怎么找？）
（三）处理和加工使用阶段 （怎么加工处理？）
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（一）分析和准备阶段 1、找什么：分析研究课题，确定所要查找
的主题和文献范围。 “中学生的阅读状况调查”
2、去哪儿找：选定检索工具，确出来的，如目 录，索引，文摘等。在二次文献中，我们不 能获得作者的观点，只是为了研究者提供检 索的方便，使我们更快地找到所要的东西。
三次文献：是在二次文献的基础上检索、筛 选、综合分析而成的，如综述与述评。
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三、如何进行文献研究？
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文献研究的三个阶段
（一）分析和准备阶段 （找什么？ 去哪里找？）
教育文献研究法
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文献研究法与课题研究(时间比例)
可见， 对文献进行收集、整理和分析是所有研 究开展的前提，也是学生研究课题必备的素质。
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什么是文献研究法
想
文献分为哪几类
了
解
怎样进行文献研究
文献研究要注意哪些问题
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一、什么是文献研究法
文献研究就是以过去为中心的探究， 它通过对已存在资料的深入研究，寻找规 律，得出结论。
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例:列出参考文献
1、文字类文献 作者：李剑萍 文章名：《课间远视绿色植物保护视力的效果观察》 杂志名和时间： 《中国学校卫生》 1999年01期 杂志社所在地： 北京
2、网络类文献 作者：王纯
文章名： 《为眼保健操“寻根” 》
互联网网名： 人民网
网址：
/GB/paper503/14319/12739
尽量收集第一手资料
关注重点文献
及时记录有用信息
做好文献目录登记
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参考文献（资料）的格式
1、在正文中引用文献出现的先后以阿拉伯数 字连续编码，序号置于方括号内。一种文 献在同一文中反复引用，则用同一序号 标示。
【正文】课间远视绿色植物可以改变学生长时 间近距离用眼引起的眼肌疲劳[1]，……长期坚 持会有明显效果[2] 。
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2、文后参考文献，其排列顺序以在正文中出 现的先后为准；参考文献列表时应以“参 考文献：”（左顶格）或“[参考文献]” （居中）作为标识；
3、 序号左顶格，用阿拉伯数字加方括号标示； 每一条目的最后均以句号结束。 格式： [序号]主要责任者：文献题名[文献类型标 识]，出版地：出版者- ，出版年（期号）。18
抽查法：选择某课题领域发展迅速、研究成 果较多的时期进行重点检索。节省时间，但 容易漏检。
限塑令对北京消费者消费理念和生活方式的影响
追溯法：利用手头的文献所附的引文注释和 参考文献目录作为线索，逐一追查原文，再 从这些原文所附的参考文献目录逐一扩展。
关于高中生眼睛保健办法的探索与研究
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12
（三）处理和加工使用文献资料阶段