放好物·做生活的小主人1
我是生活小主人内容【精选7篇】
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三年级下册综合实践活动我是生活的小主人
架。讲普通话，用礼貌语。 五、团结同学，互相帮助，诚实守信，互相尊重。 六、专心学习，认真听讲，不抄袭作业，自己的事
自己做。
这样做对吗？
1、没人看见，我们可以随意丢垃圾。 2、在学校里和老师打招呼，在校外可以不说话。 3、在走廊里不乱跑，上下楼梯有秩序。 4、和同学闹矛盾不理他就可以了。 5、同学损坏公物有老师管，和我没关系。 6、讲究卫生，看到垃圾捡起来，扔到垃圾桶里。 7、学校搞活动，积极主动参加。
综合实践课
校园中被损坏的公物
校园内的垃圾
校园之不遵守纪律
校园之不文明用语别碰我！来自用你管！亲爱的老师，同学们： 校园是我们共同的家，作为校园的小主人发出如下
倡议： 一、以校为家，爱护公共设施，不损坏公物，拒绝
课桌文化。 二、保护环境，讲究卫生，不乱丢垃圾纸屑。不乱
折花草。 三、遵守学校纪律，遵守公共秩序，不迟到，不早
做生活的小主人
做生活的小主人
第一个月：1、起床请你只叫一遍，晚了自己负责。
2、自己穿衣服。
洗脸刷牙。
3、吃饭自己吃，不挑食。
不吃不要追着喂。
把孩子的事当成了自己的事，活该累。
4、书包文具家长指导收拾自己收拾。
第二个月：2、书包文具自己收拾，学习用品自己整理。
个人卫生指导做。
头发、洗澡、洗脸
第三个月：3、每周安排一次值日生。
扫地，洗碗。
家长准备第二遍。
第四个月：4、综合练习，形成习惯，我的衣服自己洗。
家长准备第二遍。
以上是初步的设想，孩子的情况不一样，也不必按上面的时间来执行。
可以选一样或两样，与孩子商量定下。
坚持做下去。
准备一个新本子，每做到一次家长签字或是贴一个星，足七个之后在班级的争星榜上，老师奖励一颗星。
期未按本子上的星评《生活的小主人》，发奖状，能得到奖状的同学，奖给家长一张《优秀家长》的喜报，否则没有。
得不到生活的小主人的同学，老师认为在教育孩子方面，你只是育，而没有教。
是不合格的家长。
具体的操作，家长可以讨论，看谁的办法好，大家相互学习。
努力请从今天开始。
培养一个独立、懂事的孩子。
在操作过程中有什么问题，欢迎讨论。
生活的小主人一年级七班。
做生活的小主人
做生活的小主人
人是地球的主宰，在5000年的岁月中，我们人类做出的事情有好有坏，这完全是靠自己小时候来判断的，人的出发点都是好的，但由于在生长过程中遇到不良习惯，要做人生的小主人，不要做坏事，要多行善事。
有这样一个人，因为小时候饿的奄奄一息，一位主教救了他，让他吃饭，留他住宿，可他对这个社会没有信心，而使自己犯了错误。
当夜偷走了主教的银器，不过他也是倒霉的，第二天就被警察抓住了，当警察把他带到主教面前，主教却说：“你应该告诉他，这时我送给你的。
”那个少年听了非常感动，从此做了很多善事，长大以后，当上了市长。
人生的小主人，是人生的重要，要做一个好少年，不要做坏事，青少年应该树立好的榜样，作为新时代的小公民，应该怎样呢？1、好好学习天天向上，2、尊老爱幼，3、保护环境，节约都是我们这些小公民应做的，对于以前的人来说他们都是穷苦的，可到了现在，还有一些人是穷苦的，这时因为人们小时候犯下的错误，对于这些事，我很是有启发。
作人生的小主人，是每个青少年刻不容缓的职责。
葛布一校
六年一班
崔洺阁。
放好物(放好物品成习惯,学习生活真方便)
放好物（放好物品成习惯，学习生活真方便）行为习惯类（高段）张丽叶兴顶活动目的培养学生放好物的习惯。
养成有条有理收拾东西的良好习惯。
准备工作1、学习用品整理。
2、卫生物品整理。
3、寝室床铺、生活用品整理。
班会活动一、看一看，说一说。
1、桌面物品（见图片）2、桌洞物品（见图片）3、椅子摆放（见图片）欣赏童话剧《教室变奏曲》导入：看见桌面上、桌洞里的物品，还有椅子摆放得如此凌乱不堪，我们是不是看不下去了呢？其实，这些物品何尝不是深受其害，他们满腹苦楚也急于找人诉说。
下面就让我们一起来欣赏童话剧《教室变奏曲》。
童话剧：教室变奏曲下课铃响了，同学们纷纷离开教室来到操场活动。
教室里桌椅东倒西歪，桌面桌洞里的书本文具横七竖八，铅笔、钢笔、修正液、透明胶带等散落在桌脚四周……趁着小主人离开教室的机会，它们叽叽喳喳地谈论起来。
椅子躺在地上，生气地说：“我的小主人真粗暴!每次下课铃一响，他就不顾一切地冲出教室，不是把桌子挤歪了，就是把我碰到了。
刚才，他风风火火地往外冲，把我撞翻在地，扶也不扶就跑了。
跌得我到现在还眼冒金星，浑身疼痛。
”语文书听椅子说到这，气不打一处来，他抢着说：“你是够惨的，可要是跟我比，那就简直不值一提。
”椅子说：“你天天被主人捧在手里，难道主人待你不好吗？”语文书恨恨地说：“小主人对我简直是冷酷无情。
一下课，他就把我随手一丢，有时我蹦跳着到了同桌的桌上，有时干脆重重地跌落在地上。
”数学书这时也插话：“我何尝不是这样。
经常在地上被他们踩来踩去，弄得我灰头土脸，遍体鳞伤。
”文具盒禁不住感叹道：“摊上这样的主人，我们的日子能好过吗？可怜我的兄弟姐妹，他们被迫流落他乡，有家不能回，有的干脆杳无音讯……唉”“流落他乡，杳无音讯，这究竟是怎么回事？”数学书，语文书，椅子还有其他的同伴们觉得不可思议，禁不住一起关心地问道。
“主人下课光顾着玩，从不收拾桌面，铅笔啊，尺子啊，胶带啊，橡皮擦啊，经常被碰落到地上，被许多双脚踩来踢去，面目全非，离我越来越远。
《我是生活小主人》教案设计
《我是生活小主人》教案设计第一章：认识生活环境1.1 学习目标：让幼儿了解自己的生活环境，培养幼儿爱护环境的意识。
1.2 教学内容：介绍家庭、学校、社区等生活环境，讲解环保知识。
1.3 教学活动：组织幼儿参观家庭、学校、社区，记录环境中的美好瞬间，回家后与家长分享。
第二章：学会生活自理2.1 学习目标：培养幼儿基本的生活自理能力，提高幼儿独立生活的能力。
2.2 教学内容：学习穿衣、洗手、吃饭、整理物品等生活自理技能。
2.3 教学活动：开展生活自理比赛，鼓励幼儿独立完成任务，奖励表现优秀的孩子。
第三章：养成良好习惯3.2 教学内容：学习遵守时间、讲究卫生、保持礼貌等良好习惯。
3.3 教学活动：设置情景剧，让幼儿扮演角色，体验良好习惯带来的快乐。
第四章：学会与人沟通4.1 学习目标：培养幼儿与人沟通的能力，提高幼儿的人际交往技巧。
4.2 教学内容：学习基本的沟通礼仪，如问候、介绍、道别等。
4.3 教学活动：组织模拟面试活动，让幼儿扮演求职者，锻炼沟通表达能力。
第五章：培养团队精神5.1 学习目标：让幼儿了解团队精神的重要性，培养幼儿团队合作的能力。
5.2 教学内容：学习团队合作的基本原则，如尊重、信任、协作等。
5.3 教学活动：开展团队接力比赛，让幼儿在比赛中体验团队合作的力量。
第六章：了解安全常识6.1 学习目标：增强幼儿的安全意识，提高幼儿自我保护的能力。
6.2 教学内容：学习交通安全、防火安全、防溺水等基本安全知识。
6.3 教学活动：邀请消防员或警察来园讲解安全知识，组织安全演练活动。
第七章：培养健康意识7.2 教学内容：学习营养知识，了解健康饮食的重要性，培养运动习惯。
7.3 教学活动：组织健康知识问答比赛，鼓励幼儿分享自己的健康习惯。
第八章：学会情绪管理8.1 学习目标：帮助幼儿认识自己的情绪，学会合理表达和调节情绪。
8.2 教学内容：学习情绪识别、情绪表达和情绪调节的方法。
8.3 教学活动：通过绘画、角色扮演等方式，让幼儿表达自己的情绪，学习情绪调节技巧。
《争做生活小主人》(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
《争做生活小主人》一、教学内容《争做生活小主人》是综合实践活动课程中的一项教学内容，主要针对五年级下册的学生。
本节课旨在培养学生的生活自理能力，让他们在学习、生活中学会独立，养成良好的生活习惯，成为生活的小主人。
二、教学目标1. 让学生认识到生活自理能力的重要性，激发他们独立生活的兴趣和信心。
2. 通过学习，使学生掌握一些基本的生活技能，如整理书包、洗衣物、打扫卫生等。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高他们的团队意识和集体荣誉感。
4. 引导学生树立正确的价值观，养成良好的生活习惯，争做生活的小主人。
三、教学难点1. 如何激发学生独立生活的兴趣和信心。
2. 如何让学生掌握基本的生活技能，并能在实际生活中运用。
3. 如何培养学生的团队意识和集体荣誉感。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、视频资料、生活技能操作演示道具等。
2. 学生准备：书包、衣物、清洁工具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，展示生活自理能力的重要性，引发学生对独立生活的思考。
2. 知识讲解：教师详细讲解生活自理能力的含义、作用以及如何培养生活自理能力，让学生对生活自理有更深入的了解。
3. 技能训练：教师演示整理书包、洗衣物、打扫卫生等生活技能，学生跟随操作，反复练习，直至掌握。
4. 团队活动：将学生分成若干小组，进行生活技能比赛，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
5. 成果展示：学生展示自己学会的生活技能，互相交流学习心得，分享成功的喜悦。
6. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在生活自理方面的不足，并提出改进措施。
六、板书设计1. 《争做生活小主人》2. 课题导入：生活自理能力的重要性3. 知识讲解：生活自理能力的含义、作用及培养方法4. 技能训练：整理书包、洗衣物、打扫卫生等生活技能5. 团队活动：生活技能比赛6. 成果展示：学生学会的生活技能7. 总结反思：生活自理能力的提升七、作业设计1. 学生回家后，向家长展示自己学会的生活技能，并帮助家长做力所能及的家务。
我是生活小主人第一课时课件
你做过哪些自己感到自豪 的事情？
第一次学会刷牙、洗脸是几 岁呢？
我 是 生 活 小 主 人
பைடு நூலகம்
丰子恺 《儿童种瓜》
这两个小朋友在做什么家务活？ 你觉得他们完成得怎么样？ 从哪些细节能看出劳动很辛苦？ 完成之后，他们能获得什么？
洗袜子、刷鞋子 折叠衣服 打扫房间
制定一周学习计划
从小小厨师开心的面 容上，从母女间的眼 神交流中，你感受到 了怎样的情绪？
作业要求：
回忆自己刷牙、洗脸和 帮妈妈做家务等情景，画一幅 生动有趣的记忆画。
我是生活小主人作文幼儿园150字
我是生活小主人作文幼儿园150字全文共9篇示例，供读者参考我是生活小主人作文幼儿园150字篇1“妈妈快来啊！”这句话已经成了我的口头禅，一遇到困难就马上退缩，愿意做“缩头乌龟，”也不肯自己动脑筋。
可是现在随着个子的长高，年龄的增长。
我没有了小时候的依赖性，这还是一件事引起的呢：有一天，爸爸妈妈不在家。
地上有一些灰尘，玻璃也很脏。
看着真不舒服，我心想：长大了，应该做点力所能及的家务事，妈妈上班多累啊，我难道不应该帮她吗？说做就做，我先拿来了扫帚用力一扫，灰尘像蒲公英一样飘了起来，乱糟糟的。
我不泄气，又拿起扫帚和灰尘做起斗争。
结果打了一个败仗（家里越扫越脏）。
我又累又气，终于没耐心了，用力把扫把往地上一摔，想泄了气的.皮球坐在沙发上，灰尘飘舞着嘲笑我仿佛在说：“胆小鬼，我们这些灰尘你都对付不了，以后长大离开父母了怎么办呢？”这时一些惭愧在我的心里飘荡。
想起了老师常说的一句话：世上无难事，只怕有心人。
我重新振作了起来，拿起扫帚轻轻地把家里又扫了一遍，比之前干净几十倍，原来扫地不能用力扫，用力扫的话，不仅扫不干净而且扫帚也容易坏。
不过现在，扫地总算是做完了。
接着，我拿来了毛巾，端了一盆清水和椅子，我用力拧了一下毛巾，准备擦玻璃。
我小心翼翼的爬上椅子，心想：擦玻璃很简单，轻轻松松就搞定。
可是，出乎预料的是，我把玻璃擦成了“花脸张飞”。
我回想着妈妈擦玻璃的样子，好像要拿一张报纸。
我拿来了报纸，细细的把玻璃擦了一遍在用报纸擦一擦，玻璃很快就干净了。
我的心里比喝了蜜还要甜。
现在我终于能帮家里出一份力啦！我是生活小主人作文幼儿园150字篇2《我是生活小主人》我是家里的小主人,爸爸妈妈总是这么说。
每天一大早,我就会自己穿好小衣服,系好小鞋带,然后去刷小牙牙。
有时候会忘了漱漱口,妈妈就会提醒我:"宝贝,记得要把嘴巴漱干净哦。
"吃早餐的时候,我自己拿小碗小勺,一点一点把热乎乎的小米粥喝光光。
如果里面有小青菜,我就假装没看见,继续喝粥。
做生活的小主人
第七期
汤阴县第一实验小学二0一四年10月15日
做生活的小主人
汤阴县第一实验小学举行整理书包比赛
为了培养孩子们良好的生活习惯，提高他们的动手能力和生活自理能力。
10月15日下午，汤阴县第一试验小学举行了一次别开生面的整理书包比赛。
一年级400多名孩子在校园排成整齐的队伍作拉拉队员，40名参赛选手都是各班经过比赛选拔出的优秀选手。
比赛过程紧张激烈而富有童趣。
在孩子们一阵阵振奋人心的“加油”声中比赛开始了！裁判老师一声令下，小选手们个个动作利索，神情专注，唯恐落后于别人，他们拿起书本后立刻放入书包相应的位置，课本，作业本，文具盒等学习用品在很短的时间内摆放整齐。
在一串串加油声和欢笑声中，这次比赛圆满结束。
经过激烈的角逐，13名孩子被评为“整理书包小能手”。
本次比赛提高了孩子
们的生活自理能力，增强了他们的集体荣誉感。
撰稿人: 程秀红。
做生活的小主人_以劳动为话题的作文800字
做生活的小主人_以劳动为话题的作文800字劳动和生活是紧紧相连、密不可分的，为了体验劳动既是辛苦的，同时也是快乐的，所以，我们班举行了一次活动：包饺子。
自从老师宣布后，我们就等呀盼呀，终于等到星期五，熬过了第一节课，激动人心的时刻从天而降，当主持人宣布活动正式开始，教室里一片欢呼雀跃，甚至，有的同学一蹦三尺高。
同学们洗完手，一一回到自己的座位，此时老师已经把饺子馅和饺子皮准备好了，不等老师说，同学们都已经包了起来。
我在家里经常包饺子，熟能生巧，我不一会儿就包了十几个，同时，我向旁边小组瞅了一眼，便暗自洋洋得意：想超过我们呀！门都没有！一会，我们便把饺子皮包完了。
“叮玲玲叮玲玲”，第一节就这样消失了。
我走向旁边的几个小组转了一转，真有趣！包的饺子形状各不相同，有的是包子形，有的是元宝形，有的是月牙形，还有的是不规则的形状，就连他自己都说不出是什么东西，而老师包的饺子跟我们包的饺子真是一个鲜明的对比：我们包的饺子不管是什么形状，都总是睡着的，好像一头懒猪似的，整天都躺在猪窝里睡懒觉，而老师包的饺子是站立着的，好像一位在战场上的冲锋战士，让人看了，觉得非常有精神。
煮饺子是个必不可少的过程，我把饺子一个一个的放进锅中，煮了几分钟，还不见饺子好，心里一阵着急，可又拿它没办法，只好等。
终于，饺子浮了起来，我迫不及待的把饺子盛了起来，嗯，真让人口水直流三千尺呀！同时，我也把调料调好了，此时，我的口水已经馋涎欲滴了，我顾不了很烫，刚吃完第一个第二个就已经下肚子了，让你想吃个不停，就像一句俗语说的“猪八戒吃人生果狼吞虎咽”，真是美味佳肴啊！我看了看坐在我旁边的同学，瞧她那狼狈劲儿，嘴巴周围都沾满灰色的“胡子”。
老师，我突然想起老师一直在为我们煮饺子，看见一锅又一锅香喷喷的饺子送入我们的嘴，她们何尝不想吃呢？但是，她们没有把一丝一毫想品尝一口的劲显露出来，于是，我走向前去问老师：“老师，你们也吃一点吧。
”可她们的回答却是：“你们吃吧！你们吃够了我们再吃也不迟。
我是生活的小主人作文
我是生活的小主人作文
今天早上，我7点起床的时候，阳光从窗帘缝里钻过来，暖暖地照在我的脸上。
我伸了个懒腰，突然想起今天要参加学校的“我是生活的小主人”比赛，心里既有点激动，又有点急切！
比赛的时候，我站在台上，看了看台下黑压压的人群，心跳得厉害。
但，当老师说“比赛开始”的时候，我忽然想起爸爸妈妈常说的话：“自信点，你挺棒！”我深吸了一口气，大声地详细介绍了自己的作品——一个用废旧材料做的环保小机器人。
我介绍完后，台下的人都拍着手喝彩，老师还夸我真棒。
那一刻，我感觉自己真的成了生活的小主人，可以做很多有趣的事，也可以为保护环境出一份力。
回到家，我拿出爸爸送给我的工具箱，就开始试着做一个小房子。
我要给小房子涂上鲜艳的红色，再贴上漂亮贴纸，最后装上一扇小门，让它变得更漂亮。
我希望我的小房子能像我一样坚强勇敢，像我一样自信，像我一样充满创造力。
我很开心兴奋，因为我是生活的小主人，我可以创造属于我的精彩故事！。
做生活的小主人_小学作文
做生活的小主人本文是关于小学作文的做生活的小主人，感谢您的阅读！如今，科技先进了，发达了，可是，却多了有许多都是衣来伸手，饭来张口的“小公主”和“小皇帝”。
我真替他们着急啊，以后长大他们怎么办，离开了父母怎么办呢？自从我看到《煎鸡蛋》这篇文章后，我觉得写这篇文章的同学，是一个生活的小主人。
那么，就来看看他是怎么做生活的小主人吧：有一个小朋友的妈妈，总是说她的儿子不会做家务。
她的儿子就打算露一手给她妈妈看一看。
于是，她儿子就自己动手煎了一个鸡蛋。
觉得自己亲手煎的鸡蛋特别好吃，连小狗都闻到了煎鸡蛋的香味，跑过来向自己的小主人要，小主人就给它了一块。
小狗都觉得它的小主人煎出来的味道好呢！我们读了这个故事的同学肯定都会不屑一切地说：“这有什么了不起的，煎鸡蛋谁都会。
”可是，如果让你们自己去试一试，你们也会向这位同学一样，煎得那么好吗？以前，我也是一个高傲的“小公主”。
有一次，我要去上幼儿园，可是鞋子还没穿好，怎么办，我还不会穿鞋子呢！于是，我就用我的“女高音”喊起来：“妈妈，帮我穿鞋子！”正在穿衣服的妈妈马上就跑过来为我穿鞋子。
我骄傲极了，把脚伸到妈妈面前，让妈妈替我穿好了鞋子，把我抱起来，一直抱到楼下。
我却趴在妈妈身上高兴地唱歌。
后来，我在电视里面看到有一个“小鬼当家”的栏目，特别喜欢。
可是看着看着，我那胖嘟嘟的小脸蛋一点一点的烫了起来，看到电视里的大哥哥大姐姐会烧饭做菜，我已经5岁了，却什么活也不会，真是羞死人了。
从那以后，我就从简单的家务开始做起。
终于，现在成为了一个聪明伶俐的小女孩。
同学们，无论是谁，都可以做生活的主人，主要是你看有没有这个信心能力去担任这个生活的主人。
三年级美术上册第2课我是生活小主人课件1湘美版
我们一起来看看小明同学 在家帮妈妈做了什么家务 活
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收 拾
扫 地
饭
桌
议一议：我们在家可以帮妈妈做 什么家务呢？
扫地、拖地、洗菜、檫桌子、洗衣服、叠衣服
小结：我是生活小主人
“自己的事自己做，家 里的事帮忙做，不会的 事学着做”
作业：用笔在画纸上展 现我们如何做生活的小 主人
在同学们画之前，我们先来看看 其他同学是如何在画纸上描绘他 自己生活中的小主人
我是生活的小主人
一、学习做生活中的小主人 二、体验做生活中小主人的 乐趣
同学们的房间里面都有什么摆设呢？ • 我们一起来看看这个同学房间有什么摆设
床头柜
钟 衣 柜
凳 子
书
床
柜
同学们的房间是什么样子的呢？ 是乱糟糟的还是整洁的？
议一议：看了那么多漂亮的小房 间，回想一下自己的小房间是什 么样的手，画出自己喜欢的 房间。
拿出纸和笔，动起手来， 我们一起做生活中的小 主人吧！
谢谢！
我们来看看小明画出 的自己喜欢的房间是 什么样的？
我是乖孩子，从小就会料理自己的生活
看图说一说：平时我们怎么料理自己 的日常起居生活？
洗 脸 洗澡
刷牙
演一演：请同学上台表 演刷牙、洗脸、洗澡等 生活情景
同学们都很棒，都能很好地 料理自己的日常生活。但是， 我们是生活中的小主人，除 了自己的事情外，家里的家 务我们也应该为妈妈分担一 下。
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放好物·做生活的小主人
中驿镇小周巧玲刘娜
【活动目的】
培养学生学会随时随地放好物，养成有条有理的生活习惯，做生活的小主人。
【准备工作】
制作“物品摆放”宣传栏
倡导家长多多锻炼孩子，给予自觉放好物的舞台空间。
【班会活动】
一、导入
妈妈有一双魔术师的手，她用双手给我们编织出漂亮的毛衣，她用双手给我们做出香喷喷的饭菜，她用双手给我们打造了美丽的生活。
在学校里，我们应该像妈妈一样学会用自己的双手为自己打造一个美好的学习环境。
今天我们一起探讨“放好物，做生活的小主人”。
二、看一看，摆一摆
1、请同学们看一看自己的桌面、书包内的东西整齐吗？
2、全员动手整理各自的桌面、书包。
3、整理好后请同学小结自己的整理方法。
4、请同学们回顾一下整理后和整理前的差别？大家更喜欢怎样的学习环境呢？
三、做一做（反思与发现）
1
想一想，教室里还有哪些地方需要摆放整齐？
同学动手整理讲台和后面的清洁工具。
四、记一记（编儿歌）
小小桌椅摆整齐，上课坐姿要端正，
各种课本和文具，整整齐齐放一起。
大小本子要分开，整理好后放桌上。
每天坚持这样做，养成习惯生活好。
五、练一练（回家实践）
1、收拾自己的房间
2、帮妈妈整理厨房
【活动延伸】
良好的习惯来自于学校和家庭的影响力。
好习惯的养成越早越好。
学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，并形成稳定的自觉行为。
请求你的爸爸、妈妈把心里的爱变为行动，变为语言，同你一起把物品放好吧！比一比哪一个家庭的亲子行动开展得最好！
“放好物”舞台表汇
2
后记
20多天过去了，你养成了放好物的习惯了吗？
家长的话：
老师的话：
我的话：
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