《青铜葵花》阅读交流课教案

《青铜葵花》阅读交流课之一

——走进人物

教学目标：

1、交流阅读感受，加深对小说人物性格特点的理解，感受小说诗一般的语言魅力。

2. 抓住感人的情节，引导学生把握细节，从细节中感受人物的内心世界，结合文本发表独到的见解。

教学准备：

1．放假时布置阅读曹文轩老师的《青铜葵花》，按照交流提示做好交流准备。

2.教师制作相关多媒体课件。

教学过程：

一、引入话题

世界上最动人的一刻是读书时皱眉的刹那，世界上最开心的一刻是读书时会心的一笑。

我们展开书页，其实是在走进作家的心田，我们的目光走过文字，其实是在和作家亲密的对话，去赴一个不见不散的约会。

前不久，我们一同阅读了曹文轩的小说《青铜葵花》，隽永的文字，真挚的情感，把我们带进了青铜葵花的世界。常言说：读书是幸福的，交流是快乐的。今天我们就一起来交流阅读的感悟吧。

二、走进人物

1.走进扉页，掩卷而思，我们思潮云涌，书中的人物鲜活生动，令人难忘。本书中出现的人物很多，你认为主要人物是谁？（板书：青铜、葵花）接下来我们就走近青铜和葵花这两个小主人公。

2. 在你的心目中，青铜是个怎样的孩子？能结合书中具体的事例来谈谈吗？（善良勇敢聪明执着……）（可在小组内先交流，之后全班集体交流）

善良：嘎鱼故意解开了葵花乘坐的小船，还幸灾乐祸地看她的笑话，并且一次次戏弄葵花，而青铜却把葵花救上了岸。为了妹妹，放弃了多年的上学梦。

勇敢：看马戏时，为了保护妹妹葵花，一个人和比自己大的几个孩子打架。

聪明：给葵花做冰项链。

执着：为给葵花补身体，在芦苇荡守了一天逮住了一只野鸭；在大雪纷飞的日子里，坚持背着芦花鞋去大街上卖。

……

3. 在你的心目中，这个三岁丧母、七岁丧父的葵花是个怎样的女孩？你又是从哪些地方感受到的。

懂事乖巧：为了给奶奶攒钱看病，小小年纪的她就一个人外出打工——去江南采摘银杏；为了省下钱故意考差而以为可以不用上学

刻苦：到同学家写作业，在月光下写作业，学习成绩优秀

……

三、情感升华

作品交流到这儿，或许你佩服青铜的坚定，或许你喜欢葵花的聪明，或许你对书中的人物有着更深一层的理解。来（出示幻灯片），选择一句，写下你最想说的话。

我想对青铜说：“。”

我想对葵花说：“。”

我想对曹文轩叔叔说：“。”

……

四、设下悬念

该书的内容提要中说（课件出示）：“作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。”阅读时，我们已经围绕这三个方面找出了相关故事和最典型的句段，下节课我们就一起探讨书中的“美、苦、爱”！