小学英语远程培训学习总结
小学英语远程研修总结范文（通用5篇）
小学英语远程研修总结范文（通用5篇）小学英语远程研修总结范文（通用5篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此我们要做好归纳，写好总结。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家收集的小学英语远程研修总结范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学英语远程研修总结1XX年4月23日，我有幸作为小学英语高级研修班的一员全程参加了XX年网络远程研修资源的开发工作。
本次研修的主题是“语言知识教学的语境设计问题”。
英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。
此前我在创设语境时，存在着抛开文本的情境而去创设一个新的情境进行、过多地站在老师“如何教”的立场而没有考虑学生的学习特点和认知水平等问题，创设的语境脱离学生的生活实际，缺乏真实性和实效性。
在为期近半个月的研修过程中，担任讲课教师的我对于小学英语教学中语境创设是否基于学生认知水平和生活实际有了更深刻的认识。
我选择的教材是鲁科版三年级起点第二册unit 5 lesson 2 it’s on the first floor.教材中涉及到三个人物，其中jenny和lucy都是加拿大人，jenny一直在中国上学，lucy从加拿大来中国拜访jenny。
课文所呈现的正是lucy来参观jenny学校、 jenny向其介绍学校功能室位置的一幕。
在解决语境创设要符合学生认知水平这一问题上，我设计了学生展示学校作为主情境贯穿整堂课教学。
在新知呈现环节我充分考虑到了学生的认知水平，在热身环节我充分利用学生已有知识，通过幻灯片出示了自己学校的图片，复习了与本节课相关的知识，为新课的导入作了充分的铺垫；在呈现新知环节，又呈现了自制的jenny学校的模型来创设语境，模型的使用联系了学生对楼层的认知，学生很快就明白了first、second、third这三个单词的含义。
小学英语远程研修个人总结5篇
小学英语远程研修个人总结5篇第1篇示例：在这段时间的小学英语远程研修中，我收获颇丰。
通过参加课程学习，我对英语教学有了更深入的认识和理解，也学到了许多新的教学方法和技巧。
在此，我想分享一下自己的学习心得和体会。
在远程研修中，我意识到了有效的学习方法。
通过线上课程的学习，我学会了如何高效地利用网络资源，如何合理规划学习时间，如何利用学习工具进行自主学习等。
这些学习方法不仅帮助我更好地掌握课程知识，也提高了我的学习效率。
我在远程研修中了解到了新颖的教学理念和方法。
课程内容涵盖了课堂教学设计、教学评价、学生学习策略等方面的内容，让我对英语教学有了更全面的了解。
我学会了如何设计富有趣味性和启发性的活动，如何引导学生进行自主学习，如何调整教学方法以满足不同学生的需求等。
这些新颖的教学理念和方法必将对我的教学工作产生积极的影响。
通过远程研修，我还结识了许多优秀的教师和同行。
在课程学习中，我有幸跟众多教育界同仁交流学习，分享经验，互相鼓励。
通过与他们的交流，我不仅开拓了视野，还受益匪浅。
这种交流与合作的模式也让我在工作中更加积极主动，更有信心应对各种教学挑战。
这段时间的小学英语远程研修给了我很多启迪。
我收获了新的知识，拓展了思维，提升了能力，更重要的是，开阔了眼界，增进了内在的修养。
我相信，在未来的教学工作中，我会把这些学习到的东西应用到实际工作中，争取做到更好，让学生在我的教学中受益匪浅。
【2111字】第2篇示例：在这次小学英语远程研修中，我收获颇丰。
通过学习，我深刻意识到英语在现代社会中的重要性，同时也认识到提升自身英语水平的必要性。
以下是我对这次研修的个人总结。
这次远程研修让我领略到了现代科技对学习的巨大助力。
通过网络课程和在线教学资源，我可以随时随地进行学习，不受时间和空间的限制。
这样的学习方式让我更加方便高效地学习英语知识，提升了学习的灵活性和便捷性。
这次研修让我意识到了英语学习的重要性。
在现代社会，英语已经成为一门全球通用的语言，掌握好英语不仅可以帮助我们更好地与世界沟通交流，还可以为自己的职业发展打下坚实的基础。
小学英语远程培训总结
小学英语远程培训总结小学英语远程培训总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此好好准备一份总结吧。
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小学英语远程培训总结1参加远程培训我深感荣幸，通过观看视频，阅读讲稿和推荐的相关文章，参与在线研讨和交流，我对英语教学有了更加深层，更加全面的理解。
从教材到教师，从教师到学生，从学生到课堂，从课堂到生活，英语无处不在，如何让学生保持对英语的持久的学习兴趣，是我们教师努力的课题。
结合自身教学实践，将学习体会总结如下：一、更新观念，提高认识。
作为一名英语教师，我们要转变观念，由传统型教师向研究型教师转变。
做到“以人为本”“一切为了学生”。
在教学中以学生为主体，尊重学生，关注学生的个性差异，让每个学生都获得成功的体验。
在教学中教师是组织者、引导者，学生是体验者。
只有不断更新观念，才能做到与时俱进。
二、增长见识，开阔视野。
这次的远程培训，从传统的培训走向网络平台，给我们提供了无限广阔的交流空间，通过努力学习，大家积极地发表文章和评论，文章观点独特新颖、方法行之有效。
在交流的过程中，我深深体会到自身业务素质的欠缺，所以我非常珍惜这次学习机会，边学边记录，边学边交流，结合自己的教学实践完成好作业。
通过远程学习，我积累了很多学习经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
其中既有收获的喜悦，又有深刻的教训。
这些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。
专家们的课程深入浅出，大量鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。
案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发，引起深层次的反思。
在这里我们可以通过交流平台把我们在教学实践中的遇到的问题，困惑与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的同事们，一起交流、研讨；把自己的思考与收获和大家一起分享。
小学英语培训总结（通用19篇）
小学英语培训总结小学英语培训总结（通用19篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们好好写一份总结吧。
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小学英语培训总结篇1在此次远程研修中，让我接受了一次比较全面系统的专业化培训学习。
研修期间，聆听专家讲座，用心去领悟他们的观点，吸取精华。
从中让我学到了很多好的教学技能，添补了我教学方面的许多空白；眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决；进一步明确了新目标的理念，对英语新的教学目标更加明确了。
通过几年教学实践的积累和远程网络研修学习，我对英语教学有了新的想法。
主要从下面几个方面来阐述：一、对自身的要求应该更加明确。
作为小学英语教师，必须具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。
地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。
任何基本功都源自一定时间的积累，教师要坚持不懈的学习，经常收听英语原生，培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。
所以在以后的工作中，应该更加注重自己在这方面的训练。
另外，我意识到课堂评价用语特别重要，所以我们应该背熟小学英语课堂用语100句，并及时用于自己的课堂教学中。
二、挖掘教材，大胆创新小学英语教材是小学英语课堂教学的蓝本，但并不是教学内容的全部。
它的主要功能是为教学提供学生学习、运用的范例。
我们在安排教学时，不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因素，精心设计教学内容，大胆创新教学方法，改革教学的课堂形式。
1、拓展教材，活用教材。
在观看研修优秀的视频和教案的过程中，我感受到每个英语教师都是从学生的兴趣点出发，有计划地组织内容丰富、形式多样的英语活动，把所学内容与学生身边的人物结合起来。
小学英语培训工作总结7篇
小学英语培训工作总结7篇我们在写好工作总结之后是能够让自己的工作能力得到提升的，你一定要知道优秀的工作总结总是耐着性子完成的，以下是作者精心为您推荐的小学英语培训工作总结7篇，供大家参考。
小学英语培训工作总结篇1为发挥农村中小学现代远程教育工程的使用效益，做好“小学英语空中课堂”教学应用工作，让全区农村小学把英语课程开齐、课时开足，使小学英语教师能恰当、准确地运用“小学英语空中课堂”的资源上好英语课，根据省、市文件精神，我们于xx年8月２8日至8月30日，在牌楼中学对全区“模式一”和“模式二”项目学校的４3名具有一定计算机水平和教学实践的小学英语教师进行了为期3天的培训。
在“小学英语空中课堂”教学应用培训中，我们坚持正面培训的原则。
把政治思想、师德和树立正确的教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。
我们的具体做法是：成立一个组织，加强两个投入，保证三个到位，抓好五个结合，坚持四条原则，强化四项措施。
一、成立一个组织我区成立了“小学英语空中课堂”教学应用教师培训领导小组，分管基教的副局长任组长，基教科、教研室、电教装备站等科室主要负责人为成员的工作专班。
负责培训方案设计、监管培训过程、搞好技术服务、制定考试办法。
并以“三落实”督导工作。
二、加强两个投入人员的投入。
按省、市有关要求，积极选派了六名骨干教师参加全省的统一培训，电教、英语教研员带队并全程参与。
在领导精心组织的前提下，从参加省里培训的英语骨干教师中，精选了三名计算机和英语基础好的教师，作为本次培训的辅导教师，区教研室的英语教研员担任主讲，保证了“小学英语空中课堂”教学应用培训的师资力量。
财力、物力的投入。
在区教育局党委的重视下，教育局各职能部门积极支持、协作，相关学校积极配合，从经费、机房、场地、设备、教材等多方面保障了培训工作的顺利开展。
三、保证三个到位学员到位。
全区“模式一”和“模式二”的项目学校每校至少有一名英语教师参加培训，38个项目学校，参加培训的教师达４3人。
小学英语远程研修总结4篇
小学英语远程研修总结小学英语远程研修总结4篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此好好准备一份总结吧。
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小学英语远程研修总结1自参加了这次的小学英语教师远程培训以来，我非常珍惜这次的学习机会，通过学习，交流，提交作业，我收获很大。
本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，许多平时工作中的疑惑迎刃而解。
老师认为：学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。
在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。
像我们农村老师，条件艰苦，环境不如城市，学生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质。
同时也提高自己。
通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得知识，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。
同时我也深深的认识到了自己在教学中的不足之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言交流有了更进一步的认识；同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好；在设计课堂上也有了一定的进步。
通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。
小学英语远程研修总结5篇
小学英语远程研修总结5篇第1篇示例：小学英语是小学阶段的必修课程，对学生的英语学习能力起着至关重要的作用。
由于某些特殊情况，如疫情等原因，学生不能在学校正常上课，因此远程研修成为了一种必要的学习方式。
为了更好地探讨小学英语远程研修的教学方法和效果，我们开展了一次小学英语远程研修总结。
我们对小学英语远程研修的教学方式进行了调研和研究。
研究表明，小学英语远程研修可以采用多种方式进行，如在线直播课程、录播课程、在线互动教学等。
这些方式都可以帮助学生在家中进行英语学习，并且可以根据学生的实际情况和学习习惯进行选择。
我们还发现，在远程研修中使用多媒体教学和互动教学可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
我们对小学英语远程研修的教学效果进行了评估和分析。
通过调查和实地观察，我们发现，小学英语远程研修在一定程度上可以提高学生的英语学习成绩和学习兴趣。
学生可以在家中灵活安排学习时间，解决作业问题，提高学习效率。
远程研修还可以通过多种教学方法和资源帮助学生更好地理解和掌握英语知识，提高学习能力和水平。
远程研修也存在一些问题，比如网络故障、学生学习积极性下降等，这些问题需要学校和家长共同努力解决。
我们对小学英语远程研修的改进方向进行了探讨和展望。
我们认为，小学英语远程研修可以进一步提高教学质量和学生学习效果的途径有很多。
可以加大对教师培训的力度，提高教师远程教学的能力和水平；可以适当增加在线直播课程和录播课程的内容，加强课程的多样性和吸引力；可以加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和问题，共同解决学生学习中的困难和挑战等。
这些改进方向将有助于进一步提高小学英语远程研修的教学质量和效果，更好地服务学生的英语学习需求。
小学英语远程研修是一种新的教学方式，其对提高学生英语学习能力和水平有着重要的作用。
通过对小学英语远程研修的调研、评估和改进，我们相信远程研修将为小学英语教学带来更多的机遇和挑战，也将为学生的英语学习带来更多的效益和便利。
小学英语课堂远程培训心得体会4篇
小学英语课堂远程培训心得体会小学英语课堂远程培训心得体会精选4篇（一）在进行小学英语课堂的远程培训过程中，我有几点体会和心得。
首先，远程培训给我提供了更加灵活的学习和教学方式。
在传统的课堂上，我们受到时间和空间的限制，但是在远程培训中，可以随时随地进行学习和教学。
这对于我们这样的在校学生来说非常方便，可以根据自己的时间安排来学习，而不用担心上课时间冲突或者迟到。
其次，远程培训让我可以更好地与老师和同学互动。
在传统课堂上，因为班级人数较多，每个学生的时间都是有限的，而且有时候也会有一些内向的同学不太容易与老师和同学交流。
但是在远程培训中，我可以直接与老师进行一对一的交流，提出自己的问题和困惑，也可以通过网络与同学们一起学习和讨论。
这样的互动方式让我感觉到更加近距离地接触到老师和同学，能够更好地理解和学习英语知识。
最后，远程培训提供了更多的学习资源和工具。
在传统课堂上，我们主要依靠教科书和教师授课来学习，但是在远程培训中，我们可以通过互联网获取到更多的学习资源，如教学视频、练习题和在线课程等。
这些学习资源可以帮助我更加深入地理解和掌握英语知识，提高我的学习效果。
总之，小学英语课堂远程培训给我带来了更多的便利和机会，让我能够更加灵活、互动和全面地学习英语知识。
通过远程培训，我相信我能够取得更好的学习成绩。
小学英语课堂远程培训心得体会精选4篇（二）在参加小学英语骨干教师培训的学习过程中，我收获颇丰，学到了许多宝贵的教育经验和方法。
以下是我个人的学习心得。
首先，培训教师注重培养学生的兴趣和积极性。
课堂上采用了多种互动的教学方式，如游戏、角色扮演等。
这种方式能够引起学生的兴趣，并且能够使他们更主动地参与到课堂中来。
同样重要的是，教师还鼓励学生提出问题，通过解答问题来促使学生思考，并培养他们的自信心。
其次，培训教师注重培养学生的语言表达能力。
他们提倡学生多多和同学交流，通过与他人的对话来提高口语表达能力。
在课堂上，教师会安排一些小组活动，让学生用英语与同组成员进行讨论和交流，帮助他们学会用正确的语言表达自己的意思。
小学英语网络培训心得(优秀6篇)
小学英语国培心得体会篇一xx年10月8日至10月18日，我在吉林师大参加了国培计划20xx一线优秀教师技能提升项目培训活动，虽然培训时间只有十天，但通过听讲座、听报告、听讲课和学员间相互研讨，特别是认真聆听对教育教学工作有独到见解、对小学英语理论培训有丰富经验的教师理论实例相结合的阐述，我的教育教学观念进一步得到更新，我感觉自己在师德修养、教育理念、教学理论和业务技能等方面都有较大的转变或提高，进一步理解和掌握了新课改的发展方向和目标，了解了国内外小学英语教学课程的发展状况，对于加强英语阅读教学和提高课堂教学效果也有了比较深刻的认识。
下面是我学习的一些体会。
要做有良知、讲师德、有责任感的教师。
教师，是教育系统中知识经验的所有者和传授者。
教师是影响学生和教育过程众多因素中相当积极、颇为重要的一个因素。
教师的职业特点、社会角色和公众期望决定了教师应具备特定的思想道德品质。
教师除了要有渊博的专业知识外，还必须具备教师特有的高尚思想品质，以自己的优秀心理品质去影响学生，引导学生，激励学生努力学习，锲而不舍地研究，不断提高自我知识水平，更好地胜任自己将来为民服务的能力。
学高才能为师，身正方能为范。
要注重课堂效果，使用直观教具，营造英语氛围，提高课堂效率。
我觉得作为教师，应该根据实际情况，从教学效果出发，选择合适的教学方法，形成适合自己和学生的教学风格。
要常反思，常调整，为提高课堂教学效率服务。
要合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，来提高教学效率。
多媒体设备有其先进的一面，如何用好它，是值得我们去研究的一个课题。
使用图片、简笔画、实物进行教学，同样会有效果。
因而，在教学中，我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。
要营造良好的阅读环境，促进课内外教学的统一、课堂固然是教学的主阵地，但教师也要充分利用校园里的设施为学生提供英语课外阅读的机会，精心打造有利于学生英语阅读的环境，使学生在无意识当中提高学习英语的兴趣，丰富英语知识。
小学英语远程研修总结5篇
小学英语远程研修总结5篇篇1一、背景与目标本次远程研修是针对小学英语教师队伍开展的在线教育培训活动，旨在提高小学英语教师的教学水平，增强教育教学的实效性。
通过本次研修，预期实现以下目标：1. 掌握先进的小学英语教学方法和理念。
2. 提升教师的教育教学能力，促进个人专业发展。
3. 加强教师间的交流与学习，形成良好的教育合作氛围。
二、研修内容与实施本次远程研修围绕小学英语教学的核心内容与技能展开，具体内容包括：1. 英语教学理念与方法的更新：介绍了当前小学英语教育的趋势和先进的教学理论，引导教师转变教育观念，采用创新的教学方式。
2. 小学英语课程标准解读：详细解析了小学英语的教学目标和教学内容，帮助教师明确教学方向。
3. 教学设计与实施技巧：通过案例分析和实践操作，提升教师的教学设计能力，掌握有效的课堂教学方法。
4. 儿童心理与英语教学结合：介绍儿童心理发展规律，引导教师了解小学生的特点，以更加贴近学生需求的方式进行教学。
实施方式主要采用在线视频课程、专家讲座、小组讨论和作业提交等多种形式。
研修过程中，辅以在线答疑、学习进度跟踪等机制确保研修效果。
三、研修成果与收获经过本次远程研修，参与教师取得了以下成果和收获：1. 知识增长与理念更新：研修使教师们掌握了先进的教学理念和方法，了解了小学英语教学的最新动态和趋势。
2. 教学技能提升：通过研修中的案例分析、实践操作，教师们的教学设计能力、课堂掌控能力得到了显著提高。
3. 教师间交流与协作：远程研修平台为教师们提供了一个交流学习的机会，促进了不同地区、不同学校教师间的合作与资源共享。
4. 自我反思与成长计划：研修过程中，教师们结合个人教学实际进行反思，制定了针对性的个人成长计划。
四、问题与改进措施在研修过程中，也存在一些问题和挑战：1. 技术难题：部分教师对于在线学习平台的操作不熟练，影响了学习效果。
2. 时间安排：远程研修需要自主安排时间，部分教师面临工作与学习的时间冲突。
小学英语远程培训总结
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小学英语培训的心得(万能模板8篇)
小学英语培训的心得（万能模板8篇）小学英语培训的心得篇1 本次暑期小学英语教师培训班的培训内容丰富，有如何搞好集体备课、网络集备操作、集体备课的困惑及应对策略、集体备课经验介绍、集体备课案例分析、PPT的制作与使用、图片的剪切、录音软件的安装及使用等多方面内容，通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。
本次学习使我受益匪浅，现总结如下：首先，集体备课有许多可取之处，集体备课真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促进教师“共同进步”大开方便之门。
其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，对于新上岗的教师更是提供学习机会，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。
另一方面也让了难得的“教学蓝本”，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。
其次，个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。
另外，能较好地落实课改要求.毕竟课改施行的时间不长,有些老师尤其是年轻老师经验不足不能更好地落实课改要求.集体备课年老帮助年轻老师尽快的成长起来。
最后，集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。
通过集体备课，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。
集体备课能大力促进教师间的教科研氛围。
目前基层学校的教科研受应试教育的冲击,搞的不是很好，集体备课使其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚.逐步提高.总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是有恨——恨这次的培训时间太短太短，太短了！自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。
远程培训英语学习总结(通用5篇)
远程培训英语学习总结（通用5篇）远程培训英语学习总结1国培计划小学英语远程培训学习结束了。
我深感荣幸自己能够参加这次国培计划的小学英语教师培训，本次培训，我得以聆听各位专家、学者的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法等，这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析，有课堂实录，还有耐人寻味的经验之谈，小学英语行动研究等等，很是透彻。
我收获很多，我很快乐。
在培训中，能够得以聆听各位专家教授的讲座，倾听对小学英语教学的理解，我对小学英语课堂教学有了许多新的理解和认识，这次培训学习，使我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解，疏理了我在做教学设计和写教学论文时的一些不清晰的思路，让我对做一个富有人格魅力的教师充满了自信，解开了我在语音教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加喜爱英语教学，为自己是一名小学英语教师而感动自豪，坚定了我做一名优秀的小学英语教师的梦想，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。
一、学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求我要按照要求学习有关文件精神，准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
二、关注学生的情感，重视小学英语教学中的“人文性”学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。
消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。
因此，在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
三、采用适合我校学生学习的教学途径即英语“四化”教学法，培养学生综合语言运用能力依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。
小学英语培训总结(精选6篇)(实用)
小学英语培训总结（精选6篇）小学英语培训总结篇1这一次的培训虽然是分期进行的，时光不是很长，可是我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的资料给了我教学上很大的帮忙，听了骆教师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了教师所讲的资料。
一、重新认识了自我透过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说，务必具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。
在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自我的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一齐寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
骆教师在给我们上课的过程中就用她自我的.教学方式，给我们输入了这样的思想。
二、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。
语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。
尤其是骆教师的语音课，由原先不知如何正确发音到此刻基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。
语言学习仅有在有好处和有目的的活动中才会发生。
透过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项潜力的教学都能够教得十分搞笑。
优秀教师的做法让我很受启发。
很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。
强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。
因而，要提高学生的听说潜力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。
在安全的语言环境，教师注重交流的资料而不是词汇和语法的正确性。
利用自我纠错潜力，学生在不断的交流中就能提高听说潜力了。
英语远程培训总结（通用19篇）
英语远程培训总结（通用19篇）英语远程培训总结篇1非常荣幸地参加了由荣成市研训中心组织的“初中英语骨干教师培训班”的学习活动，也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。
我非常珍惜这次的学习，通过学习我的感触很深：一、对自我的重新认识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
教师的这种角色的特征是：（1）学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。
（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。
（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：1、课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。
小学英语远程研修总结5篇
小学英语远程研修总结5篇第1篇示例：小学英语远程研修总结随着科技的不断发展，远程研修已经成为现代教育的新趋势。
在过去的一段时间里，我有幸参加了一次小学英语远程研修，收获颇丰。
在这篇文章中，我将分享一些我从这次远程研修中学到的知识和经验。
远程研修为我们提供了更加灵活的学习机会。
在传统的教育模式中，学生们需要到学校或培训机构进行面对面的学习。
而通过远程研修，我们可以在家中或任何地方利用电脑或手机参与学习，不受时间和地点的限制。
这种灵活性让我有更多的时间专注于学习英语，提高了我的学习效率。
远程研修为我们提供了更多的学习资源。
在远程研修中，老师们会用各种多媒体资源来讲解知识，例如视频、音频、图片等。
这些资源使得学习更加生动有趣，容易理解。
通过远程研修，我们还可以和来自不同地区的同学进行交流学习，开阔了视野，提高了跨文化交流能力。
远程研修鼓励了我更加独立地学习。
在远程研修中，我们需要更多地依靠自己去完成作业和课程。
这不仅培养了我们的自学能力，更激发了我们主动探索、解决问题的能力。
通过自主学习，我发现了许多学习方法和技巧，提高了我的学习自觉性和学习效果。
小学英语远程研修是一种全新的学习方式，给我带来了许多好处。
它不仅提高了我的学习效率和学习质量，也让我更加自主、灵活地学习英语。
我相信在未来的学习中，我会继续通过远程研修来提升我的英语能力，提高我的学习成绩。
希望更多的同学也能通过远程研修来享受到学习的乐趣和收获！第2篇示例：在这次小学英语远程研修中，我收获颇丰，认识到了远程教育的优势和挑战，也不断提升了自己的教学能力及专业素养。
通过参与远程研修，我深刻体会到了远程教学的独特魅力和价值。
通过远程研修，我了解到了许多创新的教学方法和工具，比如在线教学平台、虚拟教室等。
这些工具能够帮助我们更好地开展远程教学，提高教学效率，激发学生学习兴趣。
我也学到了许多针对远程教学的教学策略和技巧，如如何设计生动有趣的课堂、如何引导学生积极参与、如何评估学生学习效果等。
小学英语远程研修总结9篇
小学英语远程研修总结9篇第1篇示例：小学英语远程研修总结随着互联网的普及和技术的发展，远程研修已经逐渐成为教师继续教育的重要方式之一。
今年，我有幸参加了一次小学英语远程研修，通过这次研修，我不仅丰富了英语教学知识，还提升了自己的教学技能。
在这里，我将分享一下我的总结和收获。
远程研修为我们提供了更便捷的学习方式。
通过网络课堂，我们可以随时随地学习，不受时间和地点的限制。
这使得我们能够更加灵活地安排学习时间，避免了因工作繁忙而无法参加实体培训的困扰。
在研修课程中，我们可以选择自己感兴趣的内容进行学习，让学习变得更加自主和高效。
远程研修为我们提供了更丰富的学习资源。
在网络课堂上，我们可以轻松获取到各种教学资料和视频资源，能够更加直观地了解教学内容。
这为我们提供了更多的学习机会，帮助我们更加深入地理解和掌握知识。
网络课堂也为我们提供了与其他老师交流和分享的平台，促进了我们的学习和成长。
远程研修为我们提供了更加互动和个性化的学习体验。
在网络课堂上，我们可以通过互动功能与老师和同学们进行实时交流，提出问题和看法，获得及时的解答和反馈。
这种互动让学习更加生动活泼，激发了我们学习的兴趣。
网络课堂还能根据我们的学习情况和需求，为我们定制个性化的学习计划，帮助我们更好地实现自身的学习目标。
远程研修拓展了我们的教学视野和方法。
通过参加网络研修，我们不仅可以学习到最新的教学理念和方法，还可以了解到其他地区和学校的教学情况和经验。
这让我们可以拓宽自己的教学视野，融合各地的优秀经验，提升自己的教学水平。
网络研修也为我们提供了更多的教学工具和技巧，让我们能够更好地应对不同的教学情况和需求。
小学英语远程研修为我们提供了更加灵活、便捷、丰富和互动的学习体验，有效地帮助我们提升了自己的教学能力和水平。
在未来的教学实践中，我将继续运用所学到的知识和技能，不断提高自己的教学水平，为学生带来更好的教育体验。
希望通过不懈的努力和学习，成为一名更加优秀的教育工作者。
小学英语远程研修总结5篇
小学英语远程研修总结5篇第1篇示例：小学英语远程研修总结近年来，随着互联网和信息技术的快速发展，远程教育越来越受到重视。
在小学英语教育中，远程研修也日益流行起来。
我有幸参加了一次小学英语远程研修活动，获益良多，在此进行总结和分享。
在远程研修中，我学会了更加高效地利用时间。
由于没有必要的交通和住宿等消耗，我们能够更加集中注意力在学习上。
而且，远程研修安排的时间通常比较灵活，可以根据自己的实际情况进行安排，不会受到额外限制。
这使得我可以更好地安排自己的学习计划，提高学习效率。
远程研修让我结交了更多的英语学习伙伴。
在活动中，我们通过线上平台进行互动学习，分享学习心得和经验。
这不仅增加了我的学习动力，也让我感受到了学习的乐趣。
与同行一起讨论问题、交流看法，让我收获颇丰。
远程研修还拓宽了我的学习视野。
在线上平台上，我可以接触到更多不同地区、不同学校的老师和同行，了解他们的教学方法和经验。
这些宝贵的经验对我有着极大的启发作用，让我能够更加灵活、富有创造性地进行英语教学。
通过远程研修，我意识到了自己的不足并有了更好的提升机会。
通过参加各种线上讲座、研讨会，我发现了自己在一些知识和技能上的欠缺，并且得到了相应的培训和指导。
这让我更加有信心和动力去提高自己，不断完善自己的英语教学能力。
小学英语远程研修是一种有效的学习和提升方式。
通过远程研修，我不仅提高了自己的专业素养，也结交了更多的学习伙伴，丰富了自己的学习资源。
希望未来能够继续参加更多的远程研修活动，继续提升自己的英语教学水平。
【总字数：415】第2篇示例：小学英语远程研修总结近年来，随着网络技术的不断发展，远程教育已成为一种越来越受欢迎的学习方式。
在这个背景下，我参加了一场关于小学英语远程研修的培训，收获颇丰。
在这次远程研修中，我学会了如何运用现代科技手段来提高英语教学质量。
通过在线教学平台，我们可以随时随地进行学习，不受地域和时间限制。
我可以通过视频、音频等多种形式的教学资源，让学生在家也能享受到高质量的英语教育。
远程培训英语学习总结5篇
远程培训英语学习总结5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语远程培训学习总结本次远程培训，主要从网络与信息技术、专业理念与师德、专业知识与方法、专业能力与实践四个模块进行了内容丰富的英语培训。
每门课程的学习不仅包括专家的讲座，还有课例展示、案例评析等，从理论到实施应用，对我们一线教师更具指导意义。
随着时代的发展与进步，我们的教育也不断的进步，现今我们更加注重学生自身的发展，由于学生的各种智能发展的不同，造成他们的个别差异，这就建议老师对学生采取多元化的教学方法，一旦教师在课堂中变换不同智慧，学生总有机会积极发挥其最强的智慧来进行学习。
就英语科教材教法而言，其最终目的在培养「语言智能」，但不能只重视语言文字的形式，实际生活中，语言还包含其它的功用，如文化的交流。
英语科多元智能教学则可统整并灵活运用各种教学法，因为语言之学习包含有意识之学习与无意识之习得两者缺一不可。
如Shrum 及Gilsan 归纳语言学习各种理论所述，语言习得有赖教师于课堂中提供四种有利的因素：（一）提供目标语可供理解之语言输入；（二）提供学习者机会，协商目标语之意义；（三）提供学习者机会，用目标语互动沟通；（四）塑造不具威胁的学习环境，以促使学习者勇于自我表达。
英语教学不再局限于某种智能的授课方式，英语授课内容可结合其它智慧设计活动，可以举办英语推理剧场之演出，可以举办英语歌曲卡拉OK大赛等。
强化英语口语教学，开发语言文字智能根据儿童模仿能力强，好奇心切的特点，在小学英语课堂上，多加强英语口语训练，培养良好的语音、语调，以便开发学生的语言文字智能。
这就涉及到语音的教学，要想学生有好的语音、语调，教师自身首先要有良好的语音素质，作为教师，我们也是一名学习者，我们也要多听、多模仿、多练习。
多听、多模仿、多练习确实重要，同时，有个前提，那就是要在基本掌握发音要领的情况下进行。
听、模仿与练习的材料应是权威的外语教学出版社出版发行的磁带、光碟、英美大型广播机构的播音材料等。
我们英语教师在静心下苦功，认真模仿、练习的同时，还应虚心地邀请行内公认的语音较好的老师帮忙监听、指导、纠正。
如果教师的英语语音、语调优美动听，对调动学生学习的兴趣也是很有帮助的，如教师能将英语口语教学的形式多样化、经常变换，就更能满足学生们的好奇心和求知欲。
例如，可不时地采取对话、交流、问答、朗读、讲故事等多种形式，不断营造英语口语的氛围和情景，可极大程度地调动每个学生的语言文字智能，为今后的英语学习打下良好的语言文字基础。
我们学习英语的目的是能与其它的人进行交流，最终了解他们的文化。
那在我们小学英语教学中文化意识的渗透就十分必要。
我们学习了英语能了解英语国家的文化，在我们了解了他们的文化后，我们对语言的应用也会更加得体，交流起来更加流畅。
它们是相辅相成的。
远程培训专家的讲座，不仅让我们对文化意识渗透的必要性认识的更加清晰，也为我们提供了许多切实可行的方法。
1. 利用游戏活动渗透文化意识。
喜爱游戏活动是儿童的天性。
游戏活动的设计可结合英语国家的节日及他们的传统游戏活动进行，这样就不知不觉得的进行了外国文化的渗透。
2 ．利用课堂评价活动渗透文化意识。
我们一线教师在课堂中也有非常有效的受学生欢迎的评价手段。
如语言的鼓励，如给表现好的学生发小贴画、盖小印章等等。
除了一般的课堂评价用语，专家还为我们收集了外教们的评价用语，了解他们真实的课堂模式，尝试用一些趣味性更强的、原汁原味的英美教师在他们的课堂上鼓励孩子们的语言。
如Give me a high/low five. Please give yourself a pat on yourback! Give yourself a big hand ！Please give him/her a thumb! 等等。
特别是在中低年级，High Five 这样的伴有身体接触的评价方式更能引起他们的共鸣。
3 ．利用身势语来渗透文化意识。
我们在教英语的过程中，要让学生明白。
“Body la nguage” 和“gesture” 是用来帮助人们传递信息的，是一种非语言的交际方式。
因为它可以使对方很容易地明白你自己的意思。
所以说，身势语同语言一样，都是文化的一部分。
在不同的文化中，身势语的意义并不完全相同。
在课堂上，我就力求用一些英美国家常用的身势语，让学生明白其中的含义。
总之，到目前为止，通过远程培训，我学习到了很多东西，有理念方面的，也有可操作性很强的教学方法，受益良多。
第二篇：小学英语远程培训学习总结1700字小学英语远程培训学习总结本次暑期我们进行了内容丰富的英语培训，我先是从多元智能与小学英语教学、语音教学和英语文化意识渗透这些课程入手的。
每门课程的学习不仅包括专家的讲座，还有课例展示、案例评析等，从理论到实施应用，对我们一线教师更具指导意义。
随着时代的发展与进步，我们的教育也不断的进步，现今我们更加注重学生自身的发展，由于学生的各种智能发展的不同，造成他们的个别差异，这就建议老师对学生采取多元化的教学方法，一旦教师在课堂中变换不同智慧，学生总有机会积极发挥其最强的智慧来进行学习。
就英语科教材教法而言，其最终目的在培养「语言智能」，但不能只重视语言文字的形式，实际生活中，语言还包含其它的功用，如文化的交流。
英语科多元智能教学则可统整并灵活运用各种教学法，因为语言之学习包含有意识之学习与无意识之习得两者缺一不可。
如Shrum 及Gilsan 归纳语言学习各种理论所述，语言习得有赖教师于课堂中提供四种有利的因素：（一）提供目标语可供理解之语言输入；（二）提供学习者机会，协商目标语之意义；（三）提供学习者机会，用目标语互动沟通；（四）塑造不具威胁的学习环境，以促使学习者勇于自我表达。
英语教学不再局限于某种智能的授课方式，英语授课内容可结合其它智慧设计活动，可以举办英语推理剧场之演出，可以举办英语歌曲卡拉OK大赛等。
强化英语口语教学，开发语言文字智能根据儿童模仿能力强，好奇心切的特点，在小学英语课堂上，多加强英语口语训练，培养良好的语音、语调，以便开发学生的语言文字智能。
这就涉及到语音的教学，要想学生有好的语音、语调，教师自身首先要有良好的语音素质，作为教师，我们也是一名学习者，我们也要多听、多模仿、多练习。
多听、多模仿、多练习确实重要，同时，有个前提，那就是要在基本掌握发音要领的情况下进行。
听、模仿与练习的材料应是权威的外语教学出版社出版发行的磁带、光碟、英美大型广播机构的播音材料等。
我们英语教师在静心下苦功，认真模仿、练习的同时，还应虚心地邀请行内公认的语音较好的老师帮忙监听、指导、纠正。
如果教师的英语语音、语调优美动听，对调动学生学习的兴趣也是很有帮助的，如教师能将英语口语教学的形式多样化、经常变换，就更能满足学生们的好奇心和求知欲。
例如，可不时地采取对话、交流、问答、朗读、讲故事等多种形式，不断营造英语口语的氛围和情景，可极大程度地调动每个学生的语言文字智能，为今后的英语学习打下良好的语言文字基础。
我们学习英语的目的是能与其它的人进行交流，最终了解他们的文化。
那在我们小学英语教学中文化意识的渗透就十分必要。
我们学习了英语能了解英语国家的文化，在我们了解了他们的文化后，我们对语言的应用也会更加得体，交流起来更加流畅。
它们是相辅相成的。
远程培训专家的讲座，不仅让我们对文化意识渗透的必要性认识的更加清晰，也为我们提供了许多切实可行的方法。
1. 利用游戏活动渗透文化意识。
喜爱游戏活动是儿童的天性。
游戏活动的设计可结合英语国家的节日及他们的传统游戏活动进行，这样就不知不觉得的进行了外国文化的渗透。
2 ．利用课堂评价活动渗透文化意识。
我们一线教师在课堂中也有非常有效的受学生欢迎的评价手段。
如语言的鼓励，如给表现好的学生发小贴画、盖小印章等等。
除了一般的课堂评价用语，专家还为我们收集了外教们的评价用语，了解他们真实的课堂模式，尝试用一些趣味性更强的、原汁原味的英美教师在他们的课堂上鼓励孩子们的语言。
如Give me a high/low five. Please give yourself a pat on your back! Give yourself a big hand ！Please give him/her a thumb! 等等。
特别是在中低年级，High Five 这样的伴有身体接触的评价方式更能引起他们的共鸣。
3 ．利用身势语来渗透文化意识。
我们在教英语的过程中，要让学生明白。
“Body language” 和“gesture” 是用来帮助人们传递信息的，是一种非语言的交际方式。
因为它可以使对方很容易地明白你自己的意思。
所以说，身势语同语言一样，都是文化的一部分。
在不同的文化中，身势语的意义并不完全相同。
在课堂上，我就力求用一些英美国家常用的身势语，让学生明白其中的含义。
总之，到目前为止，通过远程培训，我学习到了很多东西，有理念方面的，也有可操作性很强的教学方法，受益良多。
第三篇：英语培训学习总结700字外出学习总结20xx年x月x日上午我们***区的四名攀登英语实验教师在我区教研员**老师的带领下到潍坊市奎文区日向友好学校参加了潍坊市20xx--20xx年度第二学期攀登英语阅读实验培训会。
此次会议由潍坊市小学英语教研员张梅老师主持。
此次会议的参加人员是奎文区、临朐县、诸城市和滨海区攀登英语实验教师代表。
会议分为上午和下午两部分进行。
上午由潍坊市的两位攀登英语实验教师上展示课，由北师大项目组实施组负责人谢会欣老师主持互动式评课。
下午是谢会欣老师主讲的小学英语阅读教学解读新学期工作建议。
上午的展示课给我的感觉非常真实生动，尤其是在《The cow and hen》一课中教师把单词卡片组合成一个花朵形状，让学生通过单词的提示来串联讲述故事，减小的故事复述的难度，板书设置的创新也提高了孩子们的兴趣，非常值得借鉴和学习。
第二堂课是字母系列字母《U》的学习。
教师“爬梯子”的评价方式很新颖。
运用的Chant 编排的非常有节奏感，“U,U,U ,Λ，Λ，Λduck，duck，duck，Λ，Λ，Λ，”方便孩子掌握字母在单词中的发音规律。
在接下来的互动评课中，解老师和各位实验老师就这两堂课进行了交流，对如何上攀登阅读课提出了一些建设性的建议，其中“大量阅读”，“教育切忌急功近利”这些理念都让我们受益匪浅。
下午的讲座解会欣老师就攀登阅读课中的一些疑惑和概念做了讲解。
其中包括怎样备一节阅读课，怎样激发孩子的阅读兴趣，为什么要关注阅读的流畅性，怎样设置阅读环境点工作进行了布置和说明，方便老师们安排本学期的工作。
此次培训活动极大地鼓舞了攀登实验教师前行的斗志，坚定了实验学校和教师把攀登英语阅读项目做实、做细的决心，也明确了下阶段的工作思路和目标，为持续推动阅读项目实施奠定了良好的基础。