语言文字会规范化汇报材料第三实验小学

国家三类城市●临洮县

语言文字工作评估汇报材料

临洮县第三实验小学

语言文字工作评估汇报材料

二〇一五年七月日

目录

1.第三实验小学国家三类城市语言文字达标创建工作评估流程 (3)

2.第三实验小学语言文字工作领导小组 (4)

3.第三实验小学语言文字工作评估汇报会参会人员名单 (5)

4.第三实验小学语言文字工作自评报告 (6)

5.第三实验小学语言文字工作自查评分表 (14)

临洮县西街小学国家三类城市语言文字

达标创建工作评估流程

一、汇报会(约20分钟)

1.陪同领导主持会议，介绍双方与会人员；

2.评估组介绍评估有关事项；

3.受评学校校长汇报工作。

二、评估组分小组活动(约20分钟)

1.查阅语言文字工作档案及相关资料；（教导处）

2.分别召开教师、学生座谈会(教师10人，学生分年级10人)，同时进行问卷调查(不记名、不记分)；（会议室）

3.抽查学校上年度公文3份(含公文上的公章)和自办印刷物；（教导处）

4.随机听3个班的课(每班3-5分钟)，抽查教学用语和板书；（教学楼三楼）

5.随机抽查教案3份、试卷3份、学生作业3本；

6.随机抽查名称牌、标志牌、指示牌、电子屏幕和标语用字；（校园）

7.随机抽查师生员工用语。

三、听取评估组成员反馈评估验收情况。 (约5分钟)

临洮县西街小学语言文字工作领导小组

组长：赵明芹

副组长：马慧王建荣聂庆华

成员：全体教师

语言文字专职人员：张彦霞

职责：协助开展语言文字达标工作，督促指导学校语言文字规范，协助相关部门开展语言文字规范化的各项活动。

语言文字工作队伍网络：

学校语言文字工作领导小组——教研组长——班主任、语文教师——各班级语文学习委员。

临洮县西街小学语言文字工作评估汇报会

参会人员名单

赵明芹（校长）瓦玉琴 (副校长) 马慧（教导主任）张彦霞（教导主任）

桑小红（六年级语文教研组长）

龚芳琴（五年级语文教研组长）

李丽（四年级语文教研组长）

张婧（三年级语文教研组长）

张彩虹（二年级语文教研组长）

李正萍（一年级语文教研组长）

曹雪梅张娟文莉亚聂庆华

临洮县第三实验小学语言文字工作自评报告

临洮县第三实验小学是临洮县教体局直属全日制学校, 成立于2012年，位于临洮县洮阳镇陈家庄。学校占地面积17.5亩，总建筑面积4015.08平方米。有21个教学班，在校学生976人,教师60人。

三年来，学校积极贯彻落实《国家通用语言文字法》，坚持以丰富的校园语言文化建设为抓手，切实加强组织管理，普及普通话，规范校内文字，取得了较好成绩。目前，全校师生的语言文字规范意识和应用能力有了明显的提高，在教育教学、会议和集体活动中均能自觉使用普通话和规范汉字。师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，普通话已经变成我校的教学语言和校园语言，校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、评比栏等都达到了规范化的要求。现对我校的语言文字规范化创建活动做简要汇报。

一、建立机构有序创建

为了使学校的语言文字工作能进一步深化推进，学校领导给予高度重视。我校由校长直接领导学校语言文字工作的开展，组建学校语言文字工作的领导班子，加大行政管理的力度，成立“语言文字工作领导小组”，责任落实到人，由校长宋芸任组长，副校长聂庆华任副组长，具体负责语言文字规范化工作，其他校务会成员及省普通话测试员任成员。聘任省普通话测试员和语文教师为兼职语言文字工作人员。逐步形成“语言文字工作领导小组——各年级教研组长——语文教师——学生”这条贯穿教育教学的管理链条，确保了自上而下，层层负责，使这项工作能长期坚持，收到实效。

二、健全制度规范管理

为了保证学校语言文字规范化工作的顺利推进，学校根据国家有关语言文字工作相关法规，制订了《语言文字规范化工作管理制度》、《学校教学工作常规》、《学校课堂教学评价标准》、《优秀班主任考核细则》、《星级班级评比细则》、《萤火少年评比细则》等，“讲普通话，写规范汉字”成为各项制度的管理目标，成为学校办学的要求，成为教师教学常规要求，成为学生日常行为规范的要求。

为了保证制度的落实，学校组织开展一系列的活动，如：开展教师普通话培训，教师基本功竞赛、教师演讲比赛、优质课评比等；开展学生读书节、艺术节、一月一展示、主持人大赛等。在制度的引导下，全体教师、学生积极参与语言文字规范化工作，自觉把语言文字要求来规范自己的行为，使普通话、规范汉字成为我校校园用字用语。

三、加强学习扩大宣传

为了强化师生推广普通话、使用普通话的意识，学校组织全校教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《临洮县语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。学校把普通话作为校园的“语言”，即教学语言和工作语言。一是营造讲普通话的浓厚氛围。学校利用LED屏做好了“请讲普通话、请写规范字”等标语的宣传，以提示师生随时随地使用普通话；此外，通过红领巾广播站、专题中队会、升旗仪式等途径大力宣传语言文字规范化有关知识，收到了良好的宣传效果。二是狠抓行为的落实，学校由值周老师老师负责，带领各班值日队员，及时监督和规范师生的

普通话使用情况。在学校的升旗仪式、教师大会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。在校园内，逐步形成人人都说普通话的氛围。

学校非常重视每年一度的“推普周”活动，开展形式灵活多样、内容丰富多彩的活动，每次活动有计划、总结和有记录。如：教师素质大赛、三字一“话”基本功大比武、师生书画作品展、手抄报比赛、主题队会等各种形式的专项活动，让同学们参与到说好普通话、写好规范字行列中来。

四、萤火文化，提升内涵

校园文化是学校的办学灵魂，是陶冶师生情操的无言之师，也是展现校园语言文字工作内涵的重要窗口。为此，在校园文化建设的总体布局中，我校精心设计、科学安排，融办学理念、师生智慧、文化品味于一体，做到语言文字规范化与多元校园文化有机相结合，注重校园语言文字环境建设，力求让每一块墙壁、每一间教室、每一个角落都充满浓浓的文化气息，以提高师生的语言文化素养。在学校的操场上会定期展示师生的书法、诗文配画、手抄报、科幻画（即一月一主题），教学楼前师生每天经过的地方展示着老师们的粉笔字，教学楼内的八个开放图书架则为孩子们随时随地的读书提供了保障。以书中人物命名的中队文化建设更是主题鲜明（稻草人中队、小鲤鱼中队、小王子中队等），营造了温馨的书香校园文化氛围，提供了汉语言文字的实践文化平台。

五、特色活动提高素养