整理物品教案
物品归类整理好教案
物品归类整理好教案【篇一：物品归类整理好教案】活动目标：1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
活动重点：知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
活动难点：学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
活动准备：1、请家长提供幼儿房间的照片。
2、练习册。
3、故意弄乱教室。
活动过程：一、通过讨论进入活动主题。
1、师：你有自己的小房间吗？你的房间里都有什么？2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢？3、教师鼓励幼儿大胆发言。
二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。
1、教师：猜猜这是谁的房间？照片上的房间让你有什么感受？2、幼儿猜测并回答。
3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。
三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。
1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢？2、幼儿交流讨论。
3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。
四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。
1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧！2、幼儿开始动手分区域收拾教室。
五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。
教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗？谁能来说一说？和小朋友一起分享一下呢？师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。
六、介绍练习册的操作方法。
1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢！看看你能为自己打几分呢！2、教师：首先看看自己会做哪些事？是不是每天都在做呢？还是今天做了，明天又不做呢？3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。
【篇二：物品归类整理好教案】活动设计背景本班幼儿在整理玩过的玩具时，随意性特别强总是乱堆乱放，针对这一事情对幼儿进行物品整理的学习。
《整理物品》教案
《整理物品》教案一、教学目标1.让学生学会整理自己的学习、生活用品，提高自理能力。
2.培养学生有序、有条理地整理物品的习惯。
3.培养学生合作、分享、交流的良好品质。
二、教学重点1.学会整理物品的方法和技巧。
三、教学难点1.学会分类、归纳、排序等整理方法。
2.培养学生自觉、主动地整理物品的意识。
四、教学准备1.教学课件2.教学视频3.学生整理物品的实物或图片五、教学过程1.导入师：同学们，你们知道整理物品的重要性吗？今天我们就来学习如何整理物品，让我们的生活更有序、更美好。
2.新课导入师：我们来了解一下整理物品的基本原则。
整理物品要遵循有序、分类、简洁、实用的原则。
3.教学内容（1）学习整理方法师：我们一起学习整理物品的方法。
我们要学会分类。
比如，我们的文具可以分成铅笔、橡皮、尺子等类别。
然后，我们要学会归纳，将相同类别的物品放在一起。
我们要学会排序，将常用的物品放在容易拿取的地方。
（2）学习整理技巧师：现在，我们来学习一些整理技巧。
我们要充分利用空间，比如，我们可以利用书架、抽屉等来存放物品。
我们要保持简洁，不要让物品堆积如山。
我们要定期检查、清理，确保物品始终处于有序状态。
（3）实践操作师：下面，我们来实践一下。
请同学们拿出自己的文具盒，按照我们刚刚学到的整理方法，对自己的文具进行分类、归纳、排序。
（4）交流分享5.课后作业师：下面，我给大家布置一个课后作业。
请同学们回家后，对自己的房间进行一次全面的整理，并拍下整理前后的照片，下节课与同学们分享。
六、教学反思1.本节课，学生对整理物品的方法和技巧有了初步的了解，但在实践操作中，仍有部分学生存在困难，需要在课后加强指导。
2.通过交流分享，学生们相互学习，取长补短，提高了整理物品的能力。
3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，培养学生的自觉整理习惯。
七、教学评价1.学生对整理物品的方法和技巧的掌握程度。
2.学生在实践中能否自觉运用所学知识。
3.学生整理物品的习惯是否得到改善。
一年级物品整理方法教案
一年级物品整理方法教案一年级是孩子们开始学习整理物品的年龄，通过教导他们正确的整理方法，可以培养他们的自理能力和责任感。
下面我们将介绍一些适合一年级学生的物品整理方法教案。
一、整理书包。
1. 首先，教导孩子们将书包里的书本、文具等物品取出来，放在桌子上或床上。
2. 然后，让孩子们检查书包的内部，清理掉里面的垃圾和杂物。
3. 接下来，教导孩子们按照书本、文具、水杯等不同种类的物品进行分类，然后放回书包相应的位置。
4. 最后，教导孩子们将书包整理得整齐有序，确保书包的拉链能够顺利关闭。
二、整理玩具。
1. 首先，教导孩子们将玩具分成不同的类别，比如玩具车、积木、娃娃等。
2. 然后，让孩子们将每一类玩具放在不同的盒子或篮子里，可以在盒子上贴上相应的标签，方便孩子们识别。
3. 接下来，教导孩子们将玩具盒或篮子摆放在指定的位置，比如书架上或玩具柜里。
4. 最后，教导孩子们玩具玩完后要及时放回原位，保持整洁。
三、整理衣物。
1. 首先，教导孩子们将衣柜里的衣物取出来，放在床上或椅子上。
2. 然后，让孩子们检查每件衣物是否干净整洁，如有脏污或破损的衣物需要放在一边。
3. 接下来，教导孩子们将衣物按照类别进行分类，比如上衣、裤子、内衣等。
4. 最后，教导孩子们将衣物整齐地叠放在衣柜里，确保每件衣物都有固定的位置。
四、整理文具。
1. 首先，教导孩子们将文具取出来，放在桌子上或书桌上。
2. 然后，让孩子们检查文具是否齐全，如有损坏或缺失的文具需要放在一边。
3. 接下来，教导孩子们将文具按照类别进行分类，比如铅笔、橡皮、尺子等。
4. 最后，教导孩子们将文具放回文具盒或放在指定的位置，确保文具摆放整齐有序。
通过以上的教导，一年级的孩子们可以学会如何正确地整理书包、玩具、衣物和文具。
这些整理方法不仅可以培养孩子们的自理能力和责任感，还可以让他们的生活更有条理，提高学习和生活效率。
希望家长和老师们可以根据这些教案，指导孩子们养成良好的整理习惯。
【大班社会教案】《整理物品》教案设计
【大班社会教案】《整理物品》教案设计一、教学内容《整理物品》教案设计，选自大班社会领域课程。
本节课主要通过一系列的教学活动，让幼儿学会整理物品的方法，培养幼儿的自理能力和责任感。
教材内容主要包括：认识各种物品的分类，学习整理物品的方法，以及通过实践操作，培养幼儿整理物品的习惯。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和分类能力，使幼儿能辨别各种物品的分类。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会整理物品的方法。
3. 培养幼儿的自理能力和责任感，养成整理物品的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握整理物品的方法，养成整理物品的习惯。
难点：培养幼儿的观察力和分类能力，使幼儿能辨别各种物品的分类。
四、教具与学具准备教具：各种分类的物品，如玩具、书籍、衣物等。
学具：每个幼儿准备一个整理物品的小篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现物品可以分类。
2. 讲解分类方法：教师向幼儿讲解各种物品的分类方法，如玩具、书籍、衣物等。
3. 实践操作：幼儿按照教师的指导，将物品进行分类整理。
5. 小组竞赛：组织幼儿进行小组竞赛，看哪个小组能更快地将物品整理好。
6. 课后巩固：教师布置作业，让幼儿回家后帮助家长整理物品。
六、板书设计板书内容：整理物品的方法1. 先分类再整理2. 按顺序摆放3. 养成整理习惯七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，帮助家长整理物品，并将整理过程拍照记录。
2. 答案：幼儿能按照教师教授的方法，帮助家长整理物品，拍照记录整理过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，为下次课程做好准备。
拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家引导幼儿进行物品整理，形成家园共育的良好氛围。
重点和难点解析一、教学内容《整理物品》教案设计，选自大班社会领域课程。
本节课主要通过一系列的教学活动，让幼儿学会整理物品的方法，培养幼儿的自理能力和责任感。
大班社会整理物品教案5篇
大班社会整理物品教案5篇教案中的互动设计能够促进学生积极参与课堂讨论和活动，大家在书写教案时，要注意加入启发性的问题和讨论，本店铺今天就为您带来了大班社会整理物品教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班社会整理物品教案篇1教学目标1.懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力，愿意尝试自己动手。
乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。
2.培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。
3.在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。
教学重难点1.重点：培养生活自理能力，整理生活用品的能力，养成良好的学习、生活习惯。
2.难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。
教学准备教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。
学生准备：家庭的相片。
教学过程活动一、猜猜我的小伙伴请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴？1..师课件出示教材上面的3个谜语。
2..同学们一起猜一猜。
3..教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。
活动二、要逃跑的小伙伴1.师出示动画视频。
（视频展示一个小朋友的杂乱房间里小伙伴们都要逃跑了，它急得满头大汗的情景）2.师生共同观看视频。
3.师：看完视频，同学们有什么想法？你遇到过类似的事吗？当时的感受怎样？4.生分组讨论。
5.师生共同汇报，全班同学一起交流。
6.师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢？7.生自由发言，师借机引导。
8.师：小伙伴们都要走了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们小伙伴不再想和我们在一起，同学们一定不要学视频中的小猴子。
要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的小伙伴，找到自己的家。
活动三、养成整理好习惯1.师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，请两位平时做得比较好的同学，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。
2.请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指导。
《整理物品》教案范文(精选
《整理物品》教案范文(精选一、教学内容本节课选自《数学课程标准》第二册第五章第一节“整理物品”。
主要内容为：通过实际操作，让学生学会分类、计数和描述物品的方法，掌握简单的数据整理和表示方法。
二、教学目标1. 让学生掌握分类、计数和描述物品的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：分类、计数和描述物品的方法。
难点：运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、实物（各种水果、文具等）。
学具：每组一份物品清单、计数器、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一幅杂乱无章的房间图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
（2）提问：怎样让这个房间变得整洁呢？从而引出整理物品的主题。
2. 探索分类方法（10分钟）（1）让学生观察教具中的各种物品，讨论如何分类。
（2）引导学生按照物品的用途、形状、颜色等进行分类。
3. 学习计数和描述方法（10分钟）（1）让学生数一数各类物品的数量。
（2）引导学生用简单的数学语言描述物品，如“这个类别有3个物品”。
4. 数据整理和表示（10分钟）（1）让学生用计数器记录各类物品的数量。
（2）引导学生用表格、条形图等方法表示数据。
5. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：小华的文具盒里有一些文具，请你帮他用分类、计数和描述的方法整理一下。
（2）引导学生分析问题，找出解题步骤。
（3）讲解解题过程，强调分类、计数和描述的重要性。
6. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成练习题。
（2）巡回指导，解答学生疑问。
（2）引导学生反思在整理过程中遇到的问题，如何解决。
六、板书设计1. 整理物品分类：按用途、形状、颜色等计数：数一数各类物品的数量描述：用简单的数学语言描述物品2. 数据整理和表示方法：表格、条形图等七、作业设计1. 作业题目：（1）小明的书包里有一些书本和文具，请你帮他整理一下。
幼儿园大班社会《整理物品》教案(精选
幼儿园大班社会《整理物品》教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 知道整理物品的重要性，了解整理的方法和步骤。
3. 增强合作意识，提高动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：整理方法的掌握和运用，整理习惯的培养。
教学重点：认识整理物品的重要性，学会整理的方法和步骤。
四、教具与学具准备教具：整理物品的图片、卡片、教鞭、挂图等。
学具：书包、文具盒、玩具、衣物等。
五、教学过程1. 引入：通过一个实践情景，展示一个杂乱无章的房间，引发幼儿对整理物品的关注。
2. 讲解：a) 介绍整理物品的重要性，引导幼儿认识到整理物品的好处。
b) 讲解整理的方法和步骤，结合图片和实例进行说明。
3. 示范：现场演示整理书包、文具盒、玩具等物品的方法，让幼儿直观地了解整理过程。
4. 练习：a) 分组进行整理物品的比赛，鼓励幼儿积极参与，提高动手操作能力。
b) 互相检查，共同评价，培养合作意识。
六、板书设计1. 《整理物品》2. 内容：a) 整理物品的重要性b) 整理方法和步骤c) 整理习惯的培养七、作业设计1. 作业题目：整理自己的书包、文具盒、玩具等物品。
2. 答案：根据课堂讲解和示范，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a) 家园共育：与家长沟通，共同培养幼儿的整理习惯。
b) 环境创设：在幼儿园环境中，设置整理角，让幼儿随时练习整理技能。
c) 活动延伸：开展“我是整理小能手”主题活动，提高幼儿整理物品的积极性。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计与课后反思一、教学内容的针对性针对大班幼儿的年龄特点和心理需求，教学内容应紧密联系幼儿的实际生活，以整理物品为主题，培养幼儿的自我管理能力。
在教案中，应详细列出教材的章节和详细内容，确保教学内容具有针对性和实用性。
二、教学目标的明确性1. 知识目标：明确指出幼儿需要了解和掌握的整理物品知识。
【大班社会教案】《整理物品》教案设计
【大班社会教案】《整理物品》教案设计一、教学内容《整理物品》是幼儿园大班社会领域的一节教学活动，本节课选自幼儿园大班社会教材《社会与我》第五章第一节。
教学内容主要包括：1. 让幼儿认识整理物品的重要性；2. 学习整理物品的方法和技巧；3. 培养幼儿的自理能力和团队协作能力。
二、教学目标2. 引导幼儿学习整理物品的方法和技巧，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：学习整理物品的方法和技巧，提高生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：整理物品的图片、视频、PPT等。
学具：幼儿自带的衣物、玩具等物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个乱糟糟的房间，引导幼儿观察并说出自己的感受。
幼儿纷纷表达不适感，教师借此机会引入本节课的主题——《整理物品》。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT展示整理物品的图片和视频，讲解整理物品的重要性。
讲解过程中，教师与幼儿互动，让幼儿说出自己在家里的整理经验。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取几个典型的整理物品的例子，如整理衣物、玩具、书籍等，演示整理的方法和技巧。
同时，引导幼儿积极参与，一起完成整理任务。
4. 随堂练习（10分钟）教师分成几个小组，每组幼儿自带一些物品，按照刚刚学到的整理方法和技巧，分组进行实践操作。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计板书《整理物品》板书内容：1. 整理物品的重要性2. 整理方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起整理自己的房间，并将整理过程和成果拍成照片，明天带来分享。
2. 答案：幼儿能够与家长一起完成房间整理，并将整理过程和成果拍摄下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿积极参与，实践活动效果良好。
但在知识讲解环节，部分幼儿注意力稍显不集中。
在今后的教学中，应注重调整教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
拓展延伸：可以让幼儿尝试整理其他场所，如教室、公园等，培养幼儿广泛的整理能力。
大班《整理物品》教案1
大班《整理物品》教案教学目标：1.知识与技能：使幼儿能够识别并分类常见的物品，掌握基本的整理方法和技巧。
2.过程与方法：通过游戏、实践操作等活动，培养幼儿的观察力、分类能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发幼儿对整洁环境的喜爱，培养幼儿的责任感和独立生活能力。
教学准备：•教具材料：各类玩具、书籍、文具等物品若干，分类篮或箱子若干，标签纸或贴纸。
•环境布置：将教室一角布置成“凌乱小屋”和“整洁小屋”的对比场景。
•多媒体资源：整理物品的小视频或图片，用于展示整理前后的变化。
教学过程：一、导入新课（5分钟）•故事引入：讲述一个关于小熊玩具屋从凌乱到整洁的故事，引导幼儿思考整洁环境的重要性。
•观察对比：带领幼儿参观“凌乱小屋”和“整洁小屋”，让幼儿直观感受两者的区别，并讨论更喜欢哪个环境及原因。
二、新知讲授（10分钟）•认识物品：展示各类物品，引导幼儿说出它们的名称和用途。
•分类原则：讲解物品分类的基本原则，如按功能、形状、颜色等分类。
•示范操作：教师边讲解边示范如何将物品分类放入相应的篮子或箱子中，并贴上标签。
三、实践操作（20分钟）•分组活动：将幼儿分成若干小组，每组分配一套物品和分类工具。
•任务布置：要求幼儿小组合作，将物品进行分类整理，并贴上相应的标签。
•教师指导：巡回指导幼儿操作，鼓励幼儿自主思考和创新分类方法，同时纠正不当操作。
四、展示分享（10分钟）•成果展示：每组派代表展示他们的整理成果，并分享整理过程中的感受和收获。
•集体评价：引导幼儿相互评价各组的整理效果，教师给予肯定和鼓励。
五、总结提升（5分钟）•总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调整理物品的重要性和方法。
•情感升华：引导幼儿认识到整理不仅能让环境变得美观，还能提高自己的生活质量和效率。
•家庭作业：鼓励幼儿回家后帮助家人整理自己的房间或玩具，将所学知识应用于实际生活中。
教学反思：•本节课通过故事引入、观察对比、实践操作等多种方式，激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们的分类能力和动手能力。
大班数学教案小学整理物品
大班数学教案小学整理物品
教学目标：
1. 认识整理物品的重要性。
2. 能够正确区分物品的种类。
3. 能够按照指示整理物品。
教学重点：
1. 认识整理物品的重要性。
2. 区分物品的种类。
教学难点：
1. 能够按照指示整理物品。
教学准备：
1. 教师准备一些不同种类的物品，如文具、玩具、衣物等。
2. 准备一个整理物品的范本。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师展示一些杂乱的物品，让学生观察并思考为什么要整理物品的重要性。
二、引入新知（10分钟）
1. 教师给学生介绍整理物品的重要性。
2. 教师让学生观察准备好的不同种类的物品，并让学生区分物品的种类。
三、实践操作（15分钟）
1. 教师向学生展示整理物品的范本，并指导学生按照范本的要求整理准备好的物品。
2. 学生按照范本的要求，将物品整理好。
四、讨论总结（10分钟）
1. 教师让学生展示自己整理好的物品，并讨论整理物品的经验和感受。
2. 学生总结整理物品的重要性，以及如何正确区分和整理物品。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：家长在家时，让学生整理自己的玩具或衣物，并写下整理的心得体会。
教学反思：
通过本节课的学习，学生能够认识到整理物品的重要性，能够正确区分物品的种类，以及按照指示进行整理。
通过实践操作，学生能够培养整理物品的良好习惯，提高自我管理能力。
【大班社 会教案】《整理物品》教案设计
【大班社会教案】《整理物品》教案设计一、教学目标1、认知目标让幼儿了解整理物品的重要性，知道如何分类和整理常见的物品。
2、技能目标通过实际操作，培养幼儿整理物品的能力，提高其动手操作和逻辑思维能力。
3、情感目标激发幼儿养成整理物品的好习惯，培养其责任感和自我管理能力。
二、教学重难点1、教学重点引导幼儿掌握整理物品的方法和技巧，如分类、归纳、摆放整齐等。
2、教学难点帮助幼儿养成长期整理物品的习惯，将整理行为内化为自觉的行动。
三、教学方法1、直观演示法通过展示整理前后的物品摆放图片或实际场景，让幼儿直观地感受整理的效果和重要性。
2、操作法让幼儿亲自参与整理物品的活动，在实践中掌握整理的方法和技巧。
3、讨论法组织幼儿讨论整理物品的经验和感受，促进幼儿之间的交流和思考。
4、游戏法通过开展与整理物品相关的游戏，增加教学的趣味性，激发幼儿的学习积极性。
四、教学准备1、各类物品，如玩具、书籍、衣物、文具等。
2、整理箱、收纳盒若干。
3、展示板、图片（整理前和整理后的场景对比）。
五、教学过程1、导入部分（1）教师展示一个杂乱无章的房间图片，问幼儿看到这样的房间有什么感受。
（2）引导幼儿讨论房间杂乱会带来哪些不便，如找不到东西、容易摔跤等。
2、认识整理物品的重要性（1）教师展示整理后的房间图片，让幼儿对比前后的变化，感受整理后的整洁和舒适。
（2）与幼儿一起讨论整理物品的好处，如节省空间、方便寻找物品、让环境更美观等。
3、学习整理物品的方法（1）分类教师拿出一些物品，如玩具汽车、积木、玩偶等，让幼儿观察并思考如何分类。
引导幼儿可以按照玩具的种类、颜色、大小等进行分类。
（2）归纳将分类好的物品，分别放入不同的整理箱或收纳盒中，并贴上相应的标签，如“玩具车”“积木”“玩偶”等。
向幼儿讲解归纳的作用，就是让物品有固定的存放位置，便于寻找和整理。
（3）摆放整齐展示摆放不整齐和整齐的物品，让幼儿观察并说出哪种更好看。
教导幼儿在放置物品时要整齐有序，比如书籍要竖着放，衣服要叠好放等。
《整理物品》教案范文(精选3篇)
《整理物品》教案范文（精选3篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是作者帮大家整理的《整理物品》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《整理物品》教案1一、设计意图：将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。
针对大班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。
结尾让孩子根据自己的医院拜访物品，并讲出合理的奋发，有助于孩子运用感知经验，让幼儿有发挥的空间。
二、活动目标：１、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。
２、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。
如：食品、衣物、餐具等。
三、活动准备：1、图片２张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品。
2、故事：《家里为什么会出现蚂蚁》。
3、收集卫生用品、餐具、食品等食物。
4、每人小柜子一个。
四、活动过程：（一）通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。
Ｔ：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受？Ｔ：那应该如何处理这些物品呢？总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。
过渡语：那让我们一起走进宝宝的家吧。
（二）故事《家里为什么会出现蚂蚁》１、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。
Ｔ：他的家给人有什么感觉？瞧！在宝宝的房间里出现了什么？他们排着长长的队伍会去干吗呢？为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢？２、让幼儿初次学习给物品分类Ｔ：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝整理一下好么？３、幼儿动手，将物品分类（三）让幼儿自己总结评价，讲出摆放的`道理。
谢谢大（２）班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗？《整理物品》教案2【活动目标】1、学会以一一对应的方法来比较两组物体的多少，并能用语言表达多少和一样多的数量关系；2、养成自己整理玩具的习惯。
【大班社 会教案】《整理物品》教案设计
【大班社会教案】《整理物品》教案设计一、教学目标1、让幼儿学会有条理地整理各类物品，培养幼儿的自理能力和责任感。
2、引导幼儿了解整理物品的重要性，养成良好的生活习惯。
3、通过小组合作整理物品，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
二、教学重难点1、重点教会幼儿掌握整理物品的方法和步骤。
培养幼儿主动整理物品的意识和习惯。
2、难点如何引导幼儿将整理物品的习惯延伸到日常生活中。
处理幼儿在整理过程中可能出现的冲突和问题。
三、教学方法1、直观演示法：通过教师的示范和展示，让幼儿直观地了解整理物品的方法。
2、小组合作法：组织幼儿分组进行整理活动，培养合作能力。
3、游戏竞赛法：通过竞赛的形式，激发幼儿整理物品的积极性。
四、教学准备1、各类物品，如玩具、图书、衣物等。
2、整理箱、收纳盒若干。
3、多媒体课件，展示整理物品的相关图片和视频。
五、教学过程1、导入部分教师播放一段房间凌乱的视频，引导幼儿观察并讨论：“你们看到了什么？这样的房间好不好？为什么？”引出主题：“今天我们就来学习如何整理物品，让我们的房间和教室变得整洁又漂亮。
”2、学习整理方法教师展示各类物品，如玩具、图书、衣物等，并提问：“这些物品应该放在哪里？怎样放才整齐？”教师示范整理物品的方法，如分类、折叠、摆放等，让幼儿仔细观察。
邀请个别幼儿上台尝试整理物品，教师在旁边指导和纠正。
3、小组合作整理将幼儿分成若干小组，每组发放一些物品和整理工具。
教师提出整理要求：“请小朋友们合作将这些物品整理好，放进相应的整理箱里。
看看哪个小组整理得又快又整齐。
”幼儿分组进行整理，教师巡回指导，鼓励幼儿互相帮助、共同合作。
4、交流与分享每个小组展示整理成果，介绍整理的方法和过程。
其他小组进行评价，提出优点和不足之处。
教师对每个小组的表现进行总结和表扬，强调团队合作的重要性。
5、拓展与延伸教师引导幼儿思考：“除了教室和家里，还有哪些地方需要整理物品？”让幼儿讨论在幼儿园的其他区域，如操场、活动室等如何保持整洁。
《整理物品》大班教案
《整理物品》大班教案一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2.引导幼儿学会按一定标准对物品进行分类和整理。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会按一定标准对物品进行分类和整理。
2.教学难点：培养幼儿的收纳习惯和团队合作意识。
三、教学准备1.物品分类卡片2.整理箱、收纳盒等收纳工具3.视频材料：整理物品的示范过程4.音乐《整理歌》四、教学过程1.导入2.教学活动（1）教师出示物品分类卡片，引导幼儿观察并讨论：这些卡片上的物品分别属于哪一类？（2）教师示范如何将卡片上的物品分类并整理到收纳盒中。
（3）教师组织幼儿分成小组，每组选择一套物品分类卡片，进行分类和整理。
（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决在分类和整理过程中遇到的问题。
3.实践操作（1）教师出示一些凌乱的物品，要求幼儿按一定标准进行分类和整理。
（2）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
（3）每组完成整理后，教师组织幼儿分享自己的整理方法和心得。
（1）教师邀请各组展示自己的整理成果，并进行评价。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“整理接力”游戏，锻炼幼儿的团队合作能力。
（2）游戏过程中，教师播放音乐《整理歌》，增加活动的趣味性。
6.活动延伸（1）教师布置家庭作业：回到家后，和爸爸妈妈一起整理家里的物品，拍照到班级群。
（2）教师组织家长座谈会，分享整理物品的心得，促进家园共育。
五、教学反思本次活动中，幼儿参与度较高，能够积极参与到整理物品的过程中。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、讨论和动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
同时，通过团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识。
但在活动延伸环节，部分幼儿回家后未能及时完成家庭作业，需要在今后的教学中加强家园沟通，提高家长的参与度。
重难点补充：教学重点：学会按一定标准对物品进行分类和整理。
在教学过程中，可以这样设计对话和活动步骤：1.教师展示分类卡片，引导幼儿观察。
师：小朋友们，看看这些卡片上的物品，你们能告诉我它们分别是什么吗？幼儿回答。
第六课 整理物品 (教案)-一年级上册劳动通用版
第六课整理物品（教案）-一年级上册劳动通用版一、教学目标1.能够掌握物品整理的基本方法。
2.能够了解物品整理的重要性。
3.能够培养整洁有序的生活习惯。
二、教学内容1.物品整理的基本概念。
2.物品整理的基本方法。
3.物品整理的重要性与意义。
三、教学重点1.物品整理的基本方法。
2.物品整理的重要性和意义。
四、教学难点1.如何引导学生建立正确的物品整理观念。
2.如何培养学生整洁有序的生活习惯。
五、教学过程1. 热身教师问学生：“你们觉得整洁有序的环境有什么好处？”请学生回答。
学生回答完后，教师引导学生进入本课主题。
2. 教学内容（1）物品整理的基本概念教师介绍物品整理是指根据物品的种类、用途、形状、颜色、材质等特点，将物品有条有理地分门别类、归置整齐的一种生活习惯。
（2）物品整理的基本方法教师向学生展示一些物品，引导学生根据这些物品的特点，进行分类整理。
整理的方法有以下几种：1.按用途分类：把具有相同用途的物品归为一类，比如铅笔、笔记本等分类到文具类。
2.按形状分类：把相同形状的物品归为一类，比如正方形、长方形等分类到几何类。
3.按颜色分类：把相同颜色的物品归为一类，比如红色、蓝色、黄色等分类到颜色类。
4.按材质分类：把相同材质的物品归为一类，比如木头、塑料等分类到材质类。
教师带领学生进行实际操作，将物品进行分类整理。
（3）物品整理的重要性和意义教师告诉学生，物品整理不仅是一种好习惯，还有以下重要意义：1.培养良好的生活习惯，促进身体健康。
2.增加工作效率，提高生活质量。
3.节约时间和空间，方便日常生活。
4.使家居环境整洁有序，营造舒适的生活氛围。
3. 练习教师让学生在课堂上进行小组讨论，寻找学生日常生活中需要进行物品整理的场景和物品，约10分钟后进行展示。
4. 总结教师帮助学生总结本节课所学知识点，并强调物品整理的重要性和意义，鼓励学生培养好的生活习惯。
六、作业让学生回家运用本节课所学的知识，将自己的房间进行物品整理，留下1-2张整理后的照片或写篇日记。
《整理物品》教案设计
《整理物品》教案设计一、教学目标1、让学生认识到整理物品的重要性，养成良好的整理习惯。
2、教会学生整理物品的方法和技巧，提高自我管理能力。
3、培养学生的分类思维和逻辑能力，增强做事的条理性。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生掌握整理物品的基本方法和步骤。
（2）培养学生分类整理的意识和能力。
2、难点（1）如何让学生将整理物品的方法运用到日常生活中，并形成习惯。
（2）针对不同类型的物品，指导学生选择合适的整理方式。
三、教学方法1、讲授法：讲解整理物品的相关知识和方法。
2、演示法：通过实际演示整理物品的过程，让学生更直观地学习。
3、实践法：让学生亲自动手整理物品，巩固所学知识和技能。
四、教学准备1、准备各种不同类型的物品，如书籍、文具、玩具、衣物等。
2、准备一些整理用品，如收纳盒、文件夹、衣架等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一个杂乱无章的房间图片或视频，引导学生观察并讨论这样的环境会带来哪些问题，如找不到东西、影响心情、浪费时间等。
从而引出整理物品的重要性，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（10 分钟）（1）讲解整理物品的概念和意义，让学生明白整理物品不仅能让环境整洁有序，还能提高学习和生活效率。
（2）介绍整理物品的基本原则，如分类、定位、定期整理等。
3、方法演示（15 分钟）（1）选择一类物品，如书籍，进行整理方法的演示。
首先将书籍按照学科、大小、厚薄等进行分类，然后将分类好的书籍放入书架的相应位置，并贴上标签。
（2）演示衣物的整理方法，如折叠、挂放等，并介绍如何根据季节和穿着频率进行分类存放。
4、小组活动（20 分钟）将学生分成小组，每组发放一些杂乱的物品，如文具、玩具等，让学生按照所学的方法进行整理。
教师巡视各小组，及时给予指导和帮助。
5、展示与交流（10 分钟）每个小组推选一名代表，展示小组整理的成果，并分享整理过程中的心得和体会。
其他小组可以进行评价和提问，共同探讨更好的整理方法。
【大班社会教案】《整理物品》教案设计
【大班社会教案】《整理物品》教案设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解整理物品的意义，认识到整理物品对生活的影响。
2. 使学生掌握整理物品的基本方法和技巧，提高生活自理能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜物品的良好品质。
三、教学难点与重点教学重点：掌握整理物品的基本方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、整理物品的实物示例、视频资料等。
2. 学具：学生自带学习用品、生活用品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个乱糟糟的书桌，引导学生思考：这样的书桌是否方便学习？为什么？2. 新课导入（5分钟）教师通过PPT课件，讲解整理物品的基本方法和技巧。
学生跟随教师一起学习，掌握整理物品的步骤。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个整理物品的例子，如整理书包，讲解具体步骤。
学生跟随教师一起练习，掌握整理书包的方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个生活场景，如卧室、书桌等，讨论并实践整理物品的方法。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
学生分享自己在整理物品过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 《整理物品》2. 内容：整理物品的意义整理物品的方法和技巧生活场景实践七、作业设计1. 作业题目：整理自己的房间，并记录整理过程。
2. 答案：学生完成作业后，家长协助检查并签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试整理其他物品，如衣柜、书架等，将整理物品的方法应用到生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式和内容。
2. 教学过程中，例题讲解的详细步骤和技巧。
3. 随堂练习的组织和教师的指导方式。
4. 作业设计的生活化实践和家长的参与。
5. 课后反思和拓展延伸的实际操作。
一、实践情景引入1. 教师应选择与学生生活密切相关的情景，如书桌、书包等，使学生在情感上产生共鸣。
2. 教师在展示情景时，要注重引导性问题设计，如：“这样的书桌是否方便学习？为什么？”以激发学生的思考。
《整理物品》教案设计
《整理物品》教案设计整理物品教案设计一、教学目标1. 理解整理物品的重要性，培养良好的整理习惯。
2. 掌握整理物品的基本步骤和技巧。
3. 培养学生自主整理物品的能力。
二、教学重点1. 教学目标一的达成。
2. 教学目标二的达成。
三、教学难点学生如何培养自主整理物品的能力。
四、教学准备1. 教学课件、图片或实物。
2. 学生整理物品的实践活动材料。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）通过图片或实物展示整理物品的场景，引导学生思考整理物品的重要性，并与日常生活中的例子相联系。
2. 概念讲解（10分钟）通过简明扼要的语言，向学生解释整理物品的概念，并强调它在日常生活中的作用。
3. 基本步骤与技巧介绍（15分钟）分别介绍整理物品的基本步骤和技巧，如整理前的清理、分类整理、归位等。
通过图片或实物演示，让学生更直观地了解每个步骤和技巧的具体操作方法。
4. 整理实践活动（20分钟）让学生参与到整理物品的实践活动中。
可以将教室或学生的书包、课桌等作为实践对象，让学生按照前面所学的步骤和技巧进行整理，并帮助他们解决在实践中遇到的问题。
5. 活动总结（5分钟）引导学生回顾整理物品的过程，总结整理物品的重要性以及学到的步骤和技巧。
鼓励学生分享整理物品中的困难和收获，以促进彼此之间的学习和成长。
六、拓展延伸1. 让学生将整理物品的经验应用到其他方面，比如整理书籍、整理衣物等。
2. 鼓励学生在家庭中推广整理物品的习惯，并与家长共同实践。
七、作业布置要求学生按照所学的步骤和技巧整理自己的书包，并在下节课时提交书包整理的照片或实物。
八、教学反思整理物品作为一种基本的生活技能，对学生的日常生活和学习都有着积极的影响。
通过本节课的教学，学生不仅能够掌握整理物品的基本步骤和技巧，更重要的是培养了他们的自主学习和自我管理的能力。
在实践活动中，学生表现出了积极的参与和探究精神，展示了较好的整理物品能力。
通过学生之间的互动和反思环节，他们也从彼此的经验中学到了更多。
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整理物品教案【篇一：我自己会整理教学设计】【篇二：《我自己会整理》教案设计01】我自己会整理教学目标：1.能表现整理自己东西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
4.德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
教学重点和难点：1.使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2.使学生学会自己整理自己的物品。
课前准备：1.学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。
看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2.如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。
3.自己曾经整理物品时的录像。
4.教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型5.教学课件：学生录像教学活动过程：活动一做游戏：1请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
教师计时：第一名和最后一名差多长时间。
2.师采访：你的书包是谁整理的？ａ生：妈妈给收拾书包的。
b.生：我自己整理。
（师播放ppt）再问谁是自己整理的？请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？自己整理的书包自己清楚东西放在哪里。
师总结：自己的事情自己做，自己会整理，今天咱们学习的这一课就叫：《我自己会整理》。
（提前写好）活动二：赛一赛有条理地整理自己的书包这节课，老师为大家请了一位新朋友，她的名字叫玲玲。
玲玲和你们一样，是个一年级的小学生，而且她特别懂事。
有一天玲玲对妈妈说，‘我是小学生了，我要自己整理书包。
’（播放ppt）可是，从来没有独自整理过书包的她，一时间束手无策，不知道怎么整理，你能帮帮她出出主意？生：按着课程表把书装进书包里。
本子和课本以及铅笔盒分开装。
同学们的主意可真不错，有个小女孩她的整理方法也不错，我们一起来学习一下。
（播放视频）同学们她的方法好不好？总结：1按着课程表整理书包。
2本子和课本以及铅笔盒分类。
3大书在下边，小书在上边那你会有条理的整理书包吗？请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
活动三我们来赛一赛，谁能分类整理又快又好？（请两组同学根据课程表来装文具）看谁做得又快又好。
(1) 师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
(2)指导两名学生分别表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。
想看看他们是怎么合作的吗？ppt出示图。
他们合作得怎么样？(围绕方便美观说)思考问题：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1.录像：消防员出勤前后2.学生谈自己的体会3.录像：杂乱的施工现场4.学生谈体会四、小组合作：1.将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。
2.整理原则：方便美观3.学生自由选择，结合小组4.学生分组整理5.指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论：1.除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)2.录像：学生在家整理物品的实录3.评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。
4.小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
六、检测：1.请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。
2.汇报七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。
【篇三：品德我自己会整理教案】──《品德与生活》一年级上册第三单元《10、我自己会整理》教学设计教学目标：1、能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处。
乐于自己整理书包，及其他用品。
2、经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。
3、体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。
教学重点：发现、学习一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是为了摆放整齐、有序、美观，用起来便利。
教学难点：使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。
教学具准备：课程表、储物箱、笔、衣服、书本、铅笔盒、卫生工具、视频、课件。
一、情景创设导入，揭示课题1. 宝贝们，你们看！这是兰兰的房间，这是军军的房间，您们喜欢谁的房间，为什么？2. 是啊，兰兰的房间整理的很整洁，很整齐，这样啊，找起东西来就很快，很方便。
我这里有两个储物盒，我想请两位同学来帮帮老师，找出我想要的东西，你们愿意吗？谁愿意来帮帮我？3. 请生上台找老师需要的东西。
我想要一支。
这一次谁快?我想要。
这一次谁快？4. 小朋友们，每次找东西都是谁快啊？（）我们来采访一下，为什么你每次都快? 为什么你每次都慢？是啊，通过刚才找东西这个活动，再一次证明了东西摆放整齐，分类清楚，找起东西来就非常快，非常方便，看来学会整理就非常的必要了。
今天我们就一起来学习《我自己会整理》。
请孩子们一起读一读课题并板书课题。
活动一整理书包师（出示一个书包）：看，这是什么？生（齐）：是书包。
师：对，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，书包也需要整理，那你们的书包是谁整理的呢？生1：是我妈妈。
生2：我自己整理书包。
有些小朋友是自己整理书包的，真能干，谁来介绍一下你是怎么整理自己的书包的？师：有位小朋友也想整理书包，结果怎么样呢？我们一起来听听。
（听故事，──九月一日那天，朵朵妹妹该上小学了，妈妈正准备帮助她整理书包，朵朵看见了说：“妈妈，我是小学生了，我要学会整理自己的书包。
”妈妈高兴地答应了。
朵朵把书包里的东西倒在了书桌上，望着满桌子的东西，她发愁了：这么多东西该怎么装呀？书包怎么整理呢？）师：我把朵朵妹妹的书和书包都拿到这儿来了，谁最能干，帮助她整理书包？下面的小朋友要仔细看，认真听，她是怎么整理的。
（指名上台整理）师：你们看，她整理的书包怎么样？谁来说说她是怎么整理的？生：她是先把东西分好类，再按书本的大小顺序装入书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。
师：观察真仔细，大家把掌声送给她。
生：他先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。
师：说得真清楚，你真能干。
师（小结过渡）：小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包了，她让我代她谢谢你们！我们也来学学朵朵妹妹，进行一次整理书包的比赛好吗？请刚才那位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服务。
请小朋友把书包里的东西放在桌子上，用你喜欢的认为好的方法快速地整理书包。
看谁整理得又快又好。
准备，比赛开始。
(学生整理书包，小老师和老师一道巡视)师：在刚才整理书包的比赛中，有些小朋友整理得又快又好，谁愿意把自己整理好的书包拿上来展示给大家看。
（指名2-3名学生）请他们背上书包上台。
请看这几位同学的书包谁的更整齐，谁的更整洁？（）xx同学，你的书包整理的很整齐，很整洁，请问你是这么整理书包的呢？师：小朋友们再看看，这几位同学的书包谁的书包整理的不够好？（）下面我们一起来采访一下这位小朋友，看他是这么整理书包的？我们一起来找找原因，看他在整理书包的时候，哪里没弄好？生交流，因该怎样做才能做的更好？活动二：看课程表比赛整理书包在刚才整理书包的比赛中，有些小朋友整理得又快又好，老师看了很高兴，看着整理好了的书包，你们心里高兴吗？（高兴）但是啊，你们的书包都很重，我们班有一些同学的书包太胖了，他们想把书包放在抽屉里都放不下，你看，他们把书包放哪里了呢？只能放在地上。
孩子们如果书包很重，那背起来怎么样呢？（很不舒服）是啊，有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗？请同桌的两个小伙伴互相说一说。
整样才能给书包减肥？生1：整理书包，把当天不需要的东西放在家里。
师：怎样才知道哪些是当天不需要的东西呢？生2：看课程表整理书包。
师：请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看星期四有些什么课？（指名读）让我们动起手来，为我们的书包减减肥。
（多媒体展示课程表）师：现在请小朋友从书包里找出星期四上课不需要的东西，整齐地放在桌子抽屉里。
（学生完成）师小结：抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西，就应该放在家里。
请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样？（轻多了）是呀，根据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。
刚才小朋友们用自己喜欢的方法整理了书包，不管是哪种方式，只要是拿东西方便就是好的方法。
*课间休息：小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。
齐朗诵：我有一双灵巧的手。
[我有一双灵巧的手，样样事情都会做：理书包，叠被子理书桌，收玩具，用过的东西放原处。
妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。
]活动三、整理衣服师：是呀，我们都有一双灵巧的手，你们把书包整理的这么好，请问你们还会整理哪些东西？（指名学生上台交流）师：你们真能干，那下面我们一起来比赛这么样？（好啊！）师：请大家拿出你们准备好的衣服放在桌子上，准备叠衣服。
预备开始。
师：请同学评一评谁叠得最好？师：请叠的好的同学说一说上台说一说，你是这样叠的?（多媒体展示叠的衣服）活动四整理教室里需要整理的东西师：我们整理好了自己的书包和叠好了衣服，细心的小朋友，你们能发现我们教室哪里需要整理吗？生：板凳，清洁屋、黑板。
师：瞧，那里多乱呀，你们知道为什么会这样吗？生1：小朋友做了凳子后乱扔，没有整理好。
生2：用过清洁用具的小朋友没有放回原处。
师：对，使用过它们的小朋友没有把它们放回原处，这可是很不好的习惯。
现在谁愿意来整理整理？其他小朋友就为他们加加油。
（学生整理清洁屋、板凳）师：瞧，小朋友多能干呀，用一双灵巧的小手把清洁屋、书桌整理得多整洁呀，让我们用掌声鼓励一下自己。
看着这么整洁的清洁屋、小书桌，我们一定要记住：用过东西之后要生（齐）：放回原处。
活动五：延伸师：小朋友，除了今天整理过的东西外，你运用今天学到的方法还会整理什么？生：指名班上交流请小朋友把《品德与生活》书拿出来翻到53页，看看自己能做到什么，请在圈里涂上你喜欢的另一种颜色。
（学生完成）教师总结：小朋友，今天你们多棒呀，自己会整理那么多东西了，这是多么令人愉快和自豪的呀。
现在让我们自豪地说：学生（齐）：我自己会整理。
师：自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。
在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿东西方便，比如整理书柜，衣柜，床铺及玩具箱等。
今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。