整理物品教案

整理物品教案

【篇一：我自己会整理教学设计】

【篇二：《我自己会整理》教案设计01】

我自己会整理

教学目标：

1.能表现整理自己东西的愿望。

2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

4.德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。

教学重点和难点：

1.使学生懂得整理的原则是方便、美观。

2.使学生学会自己整理自己的物品。

课前准备：

1.学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？

2.如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。

3.自己曾经整理物品时的录像。

4.教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型

5.教学课件：学生录像

教学活动过程：

活动一做游戏：

1请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌

面上并起立。

教师计时：第一名和最后一名差多长时间。

2.师采访：你的书包是谁整理的？

ａ生：妈妈给收拾书包的。

b.生：我自己整理。（师播放ppt）再问谁是自己整理的？请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？

自己整理的书包自己清楚东西放在哪里。

师总结：自己的事情自己做，自己会整理，今天咱们学习的这一课就叫：《我自己会整理》。（提前写好）

活动二：赛一赛有条理地整理自己的书包

这节课，老师为大家请了一位新朋友，她的名字叫玲玲。玲玲和你们一样，是个一年级的小学生，而且她特别懂事。有一天玲玲对妈妈说，‘我是小学生了，我要自己整理书包。’（播放ppt）可是，从来没有独自整理过书包的她，一时间束手无策，不知道怎么整理，你能帮帮她出出主意？

生：按着课程表把书装进书包里。

本子和课本以及铅笔盒分开装。

同学们的主意可真不错，有个小女孩她的整理方法也不错，我们一起来学习一下。（播放视频）

同学们她的方法好不好？

总结：1按着课程表整理书包。

2本子和课本以及铅笔盒分类。

3大书在下边，小书在上边

那你会有条理的整理书包吗？

请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。活动三我们来赛一赛，谁能分类整理又快又好？（请两组同学根据课程表来装文具）

看谁做得又快又好。

(1) 师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。

(2)指导两名学生分别表演收拾书包。

(3)学生观察、比较、评析。

师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗？ppt出示图。他们合作得怎么样？(围绕方便美观说)

思考问题：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？

1.录像：消防员出勤前后

2.学生谈自己的体会

3.录像：杂乱的施工现场

4.学生谈体会

四、小组合作：

1.将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。

2.整理原则：方便美观

3.学生自由选择，结合小组

4.学生分组整理

5.指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。

五、小组讨论：

1.除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)

2.录像：学生在家整理物品的实录

3.评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。

4.小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。

六、检测：

1.请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。

2.汇报

七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。

【篇三：品德我自己会整理教案】

──《品德与生活》一年级上册第三单元

《10、我自己会整理》教学设计

教学目标：

1、能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处。乐于自己整理书包，及其他用品。

2、经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。

3、体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。

教学重点：发现、学习一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是为了摆放整齐、有序、美观，用起来便利。

教学难点：使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。

教学具准备：课程表、储物箱、笔、衣服、书本、铅笔盒、卫生工具、视频、课件。

一、情景创设导入，揭示课题

1. 宝贝们，你们看！这是兰兰的房间，这是军军的房间，您们喜欢谁的房间，为什么？

2. 是啊，兰兰的房间整理的很整洁，很整齐，这样啊，找起东西来就很快，很方便。我这

里有两个储物盒，我想请两位同学来帮帮老师，找出我想要的东西，你们愿意吗？谁愿意来帮帮我？

3. 请生上台找老师需要的东西。我想要一支。。。。这一次谁快?

我想要。。。。这一次

谁快？

4. 小朋友们，每次找东西都是谁快啊？（）我们来采访一下，

为什么你每次都快? 为什么你每次都慢？

是啊，通过刚才找东西这个活动，再一次证明了东西摆放整齐，分

类清楚，找起东西来就非常快，非常方便，看来学会整理就非常的

必要了。今天我们就一起来学习《我自己会整理》。请孩子们一起

读一读课题并板书课题。

活动一整理书包

师（出示一个书包）：看，这是什么？

生（齐）：是书包。

师：对，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，书包也需要整理，

那你们的书包是谁整理的呢？

生1：是我妈妈。

生2：我自己整理书包。

有些小朋友是自己整理书包的，真能干，谁来介绍一下你是怎么整

理自己的书包的？师：有位小朋友也想整理书包，结果怎么样呢？

我们一起来听听。

（听故事，──九月一日那天，朵朵妹妹该上小学了，妈妈正准备帮

助她整理书包，朵朵看见了说：“妈妈，我是小学生了，我要学会整

理自己的书包。”妈妈高兴地答应了。朵朵把书包里的东西倒在了书

桌上，望着满桌子的东西，她发愁了：这么多东西该怎么装呀？书

包怎么整理呢？）

师：我把朵朵妹妹的书和书包都拿到这儿来了，谁最能干，帮助她

整理书包？下面的小朋友要仔细看，认真听，她是怎么整理的。

（指名上台整理）

师：你们看，她整理的书包怎么样？谁来说说她是怎么整理的？

生：她是先把东西分好类，再按书本的大小顺序装入书包，最后把

水壶放在书包侧面的小包

里。

师：观察真仔细，大家把掌声送给她。